第23课《我的伯父鲁迅先生》教学设计 2024-2025学年统编版语文（五四学制）六年级下册

《我的伯父鲁迅先生》教案 【教学目标】 1.能用较快的速度默读课文。 2.能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。 3.能借助课文及相关资料,感受鲁迅的人物形象。 【教学重点】 1.能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。 2.能借助课文及相关资料,感受鲁迅的人物形象。 【教学难点】 能借助课文及相关资料,感受鲁迅的人物形象。 【教学过程】 一、课程导入 1.出示他人对鲁迅先生的相关评价。 鲁迅先生无意做诗人,偶有所做,每臻绝唱。——郭沫若 在所有中国的作家中,他恐怕是最和中国历史、文学和文化错综复杂地联络在一起的人了。——艾格尼丝 史沫特莱 2.导入:同学们,这样一位受人尊敬的文学家,在侄女周晔眼中又是怎样的一个人呢?鲁迅先生的侄女周晔,在伯父鲁迅逝世九周年时写了一篇怀念他的文章。通过她的笔墨,我们来近距离地认识鲁迅先生吧!(板书:我的伯父鲁迅先生) 设计意图:先引用中国现代作家、诗人郭沫若和中国人民的老朋友史沫特莱对鲁迅先生在文学上的高度评价,再引导学生想一想侄女眼中的鲁迅先生是一个怎样的人。一步步导入新课,激发学生的学习兴趣。 二、整体感知 1.引导学生阅读教材中的“学习提示”,并提问:怎样才能用较快的速度默读课文呢? 预设:读的时候集中注意力,遇到不懂的词语不要停下来,不要回读;尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读;抓住关键词句阅读;带着问题,一边读一边圈画有用的信息。运用这些方法可以快速默读课文。 2.引导学生明确自读任务: (1)用较快的速度默读课文,并思考:课文写了关于鲁迅的几件事? (2)鲁迅先生给你留下了怎样的印象?请你用文中的一句话来概括。 3.全班交流阅读体会: (1)简单说说课文写了关于鲁迅的几件事? 预设:六件事。 点拨:课文可以根据文中的空行划分为