第一单元 走进社会生活（大单元教学设计）道德与法治统编版2024八年级上册

第一单元 走进社会生活

目录：

单元课标解读

单元内容分析

单元学习目标

单元重点难点

单元课时安排

单元教学建议

单元评价策略

【单元课标解读】

核心素养	核心素养目标	与教材的衔接点
政治认同	感受社会生活，培养热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀。	社会生活是丰富多彩的。 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。
道德修养	感受劳动的艰辛，学会感恩，热爱劳动、热爱生活，培养亲社会行为。明辨是非，恪守道德，传播正能量，共建网络美好家园。	了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活； 热心帮助他人。 传播网络正能量。
法治观念	网络生活遵守法律，对自己的网络言论负责，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，做一名负责的网络参与者。	恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
健全人格	理解个人与社会的关系，培养学生适应社会、参与社会的能力。正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，提升网络媒介素养。	人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 人的身份是在社会关系中确定的。 社会为人的生存和发展提供必要条件。

		社会的发展离不开每个人的努力。 在社会生活中，我们学习生活技能。 在社会生活中，我们学习行为规范。 在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 自觉抵制不良信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息。
责任意识	关心社会，服务社会，主动参与志愿服务活动、社区服务活动，具有奉献精神、担当精神；	青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 我们要主动了解社会，关注社会变化发展。 积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。

 

【单元内容分析】

作为八年级上册教材的第一单元，本单元对社会生活的理性阐释，具有统领全册教材的地位，基于对社会生活由感性到理性的全面认识和思考，本单元为后续各单元关于社会规则、社会责任和国家利益的探讨提供了逻辑起点和认识依据。

本单元以“走进社会生活”为主题，有价值导向和行为指向的考虑，意在明确走进，认识、理解和参与社会生活是中学生成长为负责任公民的必经之路，本单元的主要内容是引导学生基于自己的生活经验和情感体验将其对社会生活的认识由感性上升到理性。理解个人与社会的相互依存关系，社会因人的生产、生活和交往活动而产生和存在，个人是社会的一员，而社会是个人的成长课堂，是人由自然的生物个体转变为社会人的必要条件，基于这种理性认识，教材引导青少年养成亲社会行为，以积极入世的态度参与社会事务，实现人生价值。同时，互联网开创了人类社会生活的新空间，初中学生也是网络社会的公民，为了更好地引领初中学生适应互联网时代的生活，本单元带领学生深入了解网络怎样从日常生活经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类社会，理解网络在促进个人成长和社会进步的同时，也存在着一些不良信息，进而引导学生合理利用网络，做守法理性、负责的信息化时代的公民。

【单元学习目标】

1.   感受社会生活，培养热爱生活、热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀；认识社会生活的特点，学会运用发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。

2.   通过绘制社会关系网络图、分析人的身份是在社会关系中确定的，理解主要社会关系；通过分析名言，理解个人与社会的关系；初步培养学生公共意识和关心社会，服务社会的责任感。
3.   理解我们的成长是不断社会化的过程；知道社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程；
4.   理解亲社会行为内涵及其对个人成长和社会进步的重要作用，形成初步的道德认知和判断；通过体验、认知和践行社会实践活动，养成亲社会道德品质。
5.   了解互联网推动人类社会文明进步，在信息时代，形成正确的网络观；理解网络对个人生活和社会进步的重要作用；正确认识网络世界，积极利用网络丰富生活，增强运用网络方式参与社会生活的责任感。
6.   利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观；养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质；树立法律意识，辨别媒体中的不良信息，遵守网络规则；提高媒介素养，抵制不良信息，学会自我保护，理性参与网络生活；合理运用网络，增强营造清朗网络空间，建设网络强国的责任感。

【单元重点难点】

第一课 丰富的社会生活

重点：理解社会生活的特点；理解个人与社会的关系

难点：社会关系的类型；人的身份是在社会关系中确定的;

第二课 在社会中健康成长

重点：理解个人如何实现社会化；体会亲社会行为的重要作用

难点：养成亲社会行为;

第三课 共建网络美好家园

重点：理解网络对个人和社会的重要作用；如何理性参与网络生活

难点：传播网络正能量;

【单元课时安排】

单元大概念：走进社会生活
议学主题	议学情境任务设计	议学活动实施	议学活动收获
1.1认识社会生活 （1学时）	【导入】出示时政：关于推进中小学研学旅行的意见；播放视频“中小学研学、劳动实践活动”。 自主学习	1.了解时政信息 2.观看视频：感受参加实践活动就是在参与社会生活。 3.阅读教材P2-5，在课本上	参与实践活动可以培养学生的劳动意识和技能，丰富学生的课余生活，提高综合素质，促进学