河南省商丘市梁园区2024-2025学年七年级语文下学期期末考试

2024-2025 学年度第二学期七年级语文期末素质评估试卷 参考答案及评分标准 1. C（2 分） 2. A（2 分） 3. B（2 分） 4.（共 6分，每空全对 1分） ⑴莲 花之君子者也 ⑵ 荡胸生曾云 决眦 入归鸟 ⑶ 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 5.（共 11 分） ⑴对比材料（3分） ①图 1反映的传统孝道特点： 极端化/愚孝思想。（1分） ②图 2展示的现代孝亲行为 示例：① 陪伴散步；②聊天 ；③ 关爱（答出任意两点，每点 1分）。 ③古今孝道理解的变化（1分）： 从极端牺牲转向日常关怀/从形式化服从转向情感尊重/从单向付出转向双向互 动（答出核心变化即可）。 ⑵古文内涵解读（4分） ①孔子认为的孝道核心：“敬”（原文词语）。（1分） 孔子批评的孝行：只满足物质供养（“能养”），缺乏精神敬重（用自己的话概 括“只养不敬”即得满分）。（1分） ②黄香事例体现的孝行内涵（2分）： 细心体察需求（如“夏天扇凉枕席”）； 主动付出行动（如“冬日暖被褥”）； 情感真挚（如“思慕憔悴”）（答出两点即可，每点 1分）。 ⑶观点碰撞与辨析（4 分） ①传统做法不能照搬的原因（2分）： 关键点： “埋儿奉母”违背生命伦理（扼杀幼子生命不可取）； “父母在不远游”忽 视个人发展需求（现代人需求学/工作流动）； ②黄香事例中的关怀可继承，但极端自我牺牲方式需批判（结合材料二强调精神 而非形式）。 6.（4 分）民工孩子们用零花钱给女孩买红头花、给男孩买贴画的行为，展现了 他们纯真友爱、懂得分享的品质。尽管生活条件艰苦，但他们依然保持着对美 的追求（女孩戴头花）和童真的乐趣（男孩玩贴画），体现出在平凡生活中创 造快乐的能力，以及同伴之间相互关爱的温暖情谊。 7.（3 分）这三个故事共同表达了“美好源于对生活的热爱”这一哲理。民工孩 子们在拮据中装扮自己，盲人按摩师通过纱巾感知色彩，牧民夫妻在荒凉中珍 藏鲜花，说明无论处境多么艰难，只要心怀对美的追求与热爱，就能在尘埃里 发现闪光的美好，彰显出生命坚韧乐观的力量。 8.（3 分）“最美”并非指外貌，而是赞美盲人按摩师的心灵之美。她虽双目失 明、生活不易，却通过纱巾感知色彩，展现出对美的执着追求；她积极面对困 境、用心装点生活的态度，让她的精神世界熠熠生辉，因此她是“最美”的。 9.（3 分）“敬畏”源于这些平凡人在艰苦环境中依然保持淳朴快乐、追求美好 的顽强生命力；“感恩”则是因他们的存在让世界充满温暖与希望。民工孩子 的童真、盲人对生活的热爱、牧民夫妻的知足，让作者感受到人性光辉，进而 产生对平凡生命的敬意与感激。 10.（3 分）“紫气直冲云霄”运用夸张的修辞手法，生动形象地描绘了二月兰 开放时铺天盖地的气势和绚烂夺目的紫色花海景象，既突出了二月兰旺盛的生 命力，也烘托出作者被其震撼的内心感受。 11.（2 分）这句话运用了拟人的修辞手法，将二月兰人格化，赋予其“发狂” 的情态，生动地表现出二月兰在大年时毫无保留、蓬勃怒放的景象，凸显其生 命力的旺盛与张扬。 12.（2 分）空间角度：从“宅旁，篱下，林中，山头，土坡，湖边”等不同地 点描写二月兰无处不在的开放状态。 色彩角度：用“一团紫气，间以白雾”展现其色彩的浓烈与层次感。 动态角度：通过“爬上了树顶”“努力攀登”等拟人化描写，赋予二月兰生长 的动感与力量。 13.（3 分）因为二月兰无论外界如何变化，始终遵循自然规律开花，不为人的 悲欢所动。作者由此感悟到生命的坚韧与永恒，反衬出人生的无常与脆弱，并 希望自己能像二月兰一样以淡然的态度面对世事变迁。 14.（4 分）相同点：两文都通过描写花的繁盛景象（如“紫气直冲云霄”和“像 瀑布般流动”）表达对生命力的赞美。不同点：本文中的藤萝与二月兰颜色相 似，引发作者对幻觉的思考；而《紫藤萝瀑布》则借紫藤萝从凋零到盛放的过 程，直接抒发了“生命长河无止境”的哲理感悟。 15.（2 分）⑴大 ⑵调弄，弹奏 16.（4 分）⑴这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简 陋了）。 ⑵没有官府公文劳神伤身。 17（4 分）【甲】文通过“陋室”与“德馨”的对比表达安贫乐道、坚守高洁情 操的志趣。作者以陋室为荣，体现对精神境界的追求。 【乙】文以“书巢”为喻，极言嗜书成癖，甚至因书废事。文中“乱书围之” “信乎其似巢”等描写，既有自嘲之趣，又暗含对书籍的痴迷与热爱。 18.(2 分)用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情 境烘托“离愁”。 （意思对即可) 19. (3 分)示例：这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽 辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形 象，内容蕴涵哲理， 格调昂扬向上。(答出比喻修辞方法给 1 分，答出 表达的思想感情给 1 分，答出总体评价给 1 分，言之成理即可) 20.（5 分）保尔在病魔缠身双目失明的情况下，以顽强的毅力进行文学创 作。保尔具有钢铁般的意志，与病魔厄运作斗争，永不言败，顽强面对困 难，具有革命乐观主义精神。 21.作文（50 分） 作文评分标准 类 别 内容 语言 结构 卷面 得 分 范围 一 类 文 切合题意，中心 突出，内容充 实，感情真挚 语言流畅， 用词准确， 句式灵活， 有文采 结 构 严 谨，条理 清晰 书写工整，标 点正确，错别 字少，卷面整 洁 46-50 分 二 类 文 符合题意，中心 明确，内容较充 实，感情真实 语言通顺， 用词较准 确，有一定 表现力 结 构 完 整，层次 分明 书写规范，标 点、错别字较 少，卷面较整 洁 41-45 分 三 类 文 基本符合题意， 中心基本明确， 内容尚充实，感 情基本真实 语言基本通 顺，有少量 语病 结构基本 完整，层 次较清楚 书写较规范， 标点、错别字 较多，卷面较 整洁 36-40 分 四 类 文 偏离题意，中心 不明确，内容空 泛，感情虚假 语言不通 顺，语病较 多 结构不完 整，条理 混乱 书写不规范， 标点、错别字 多，卷面不整 洁 31-35 分 五 类 文 文不对题，不知 所云 语句不通， 严重语病 结 构 混 乱，条理 不清 书写潦草，难 以辨认，卷面 极不整洁 30 分 以下 ⒛Ⅲ—⒛25学年度第二学期梁园区期末学业质量监测试卷 七年级语文 注意事项 : 1.本试卷共 6页 ,五个大题,满分 120分 ,考试时间 120分钟。 2.本试卷上不要答题,请按答题卡上的注意事项的要求,直接把答案填 写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、基础与运用 (zs分 ) 1下列词语加点字注音无误的一项是。 (2分 )巾 创 烬 舯 怦 恩 菸 秦 督 艹 A.竹 篾 (mi。 ) 麂 (j丫 )子 B铆 (m6)足 噩 (o)耗 C.梭镖 (bi ao) 迸 (bo ng)溅 D.屏 (p丫 ng){包 无虞 (yj) 修葺 (qi) 濯 (zhu。 )足 瞬 (sh山 n)`息 炽 (chl )热 菌 (j。 n)子 亵 (xi δ)玩 鸡豚 (tjn) 蓦 (mo)然 2.下面句子中加点词语使用正确的一项是。 (2分 ) A在收割后的田野上,一颗向日葵孤零零地站立在那里,远方的落日依旧暖阳阳的 , 它的脸庞好像镀上了一层金。 B.坐在游船上的我唱着歌曲,柔风吹拂着我的头发,这时一条鲤鱼猛地一跃跳上了 我们的游船,使我感到太惊心动魄了。 C看 到这样残忍的照片,我忍俊不禁地哭了起来。 D星期天,其它小朋友都在院里玩,小 明却在家里学习。她这种 “出淤泥而不染 ” 的精神值得我们学习。 3,下列有关文学常识和课文内容的说法,有误的一项是(2分 ) A 《资治通鉴》是北宋政冶家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史,宋神 宗以其 “ 鉴于往事, 有资于治道 ” ,命 名为 《资治通鉴》。 B 文言文中的称谓语非常丰富,有 自称,有对他人的爱称、敬称等。如“吾 ”“孤” “ 公 ” 是自称; “卿” “大兄” “鄙人”是对他人的敬称。 C.“ 铭 ” 是古代刻在器物上用来警诫 自己或称述功德的义字,后 来咸为一种文体 , 如 《陋室铭》。 D 古人以山北水南为阴,山 南水北为阳。诗句 “阳阳割昏晓”中的 “阳”是指泰 山的南面, “江阴 ”的 “ 阴 ” 是指长江的南面。 4.古诗文默写。 (6分 ) (1)《 爱莲说》全丈的中心句是 (2)杜甫在 《望岳》中表现泰山高峻幽深的诗句是 (3)王 安石 《登飞来峰》中表现诗人虽然变化遇到挫折 ,但 仍矢志不改的诗句 刂 是 , 5.专题学习活动。 (11分 ) 【材料一】 观察下面两幅图片 : 【材料二】 阅读下面两则文言文片段 : 片段一 : 子游问孝。子曰:“ 今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆 能有养;不 敬,何以别乎 ?” (《论语 ·为政》 ) 片段二 : (黄吞)年九岁,失母,思慕憔悴,殆不免丧。躬执勤苦,事 父尽孝。夏天暑热 , 扇凉其枕簟;冬天寒冷,以 身温其被席。 (《后汉书 ·文苑传上》) 【材料三】 以下是小明同学在 “ 家风传承 ” 主题班会上的一段发言摘录 : “ .⋯ 说到 ‘ 孝 ’ ,我觉得现在和过去真的不一样了。过去那种 ‘父母在不远游 ’ ‘埋 儿奉母 ’ 的做法,我们现在肯定不能照搬。但像黄吞 ‘ 扇枕温衾 ’ 里体现的细心关怀和 体谅,还有孔子强调的 ‘敬 ’ ,这些精神内核永远不会过时。在我们家, ‘ 孝 ’就是爸 爸即使工作再忙,每周也一定抽时间去看望爷爷奶奶,陪他们吃饭聊天;是妈妈记得外 公外婆的每一个小习惯;也是我主动分担家务,认真学习不让父母操心。我觉得,新 时 代的 ‘ 孝 ’,更应该是建立在平等、尊重和关爱基础上的双向奔赴⋯⋯ ” 请结合以上材料,完成以下探究任务 : ⑴对比材料” 回答问题 (3分 ) ①材料一中的图 1主要反映了传统孝道观念中的什么特`点 ? (1分 ) ②图2展示了哪些符合现代社会的孝亲敬老行为? (至 少写出两`点 ) (1分 ) ③对比两幅图,你认为现代社会对 “ 孝 ”的理解相较于古代发生了哪些显著变化? (1 分 ) (2)古 文 ①材料二片段一中,孔子 他批评了当时只注重什么的孝行? (用 自己的话概括,) (2分 ) ②材料二片段二通过黄吞的事例,具体表现了 “ 孝 ”的哪些方面? (2分 ) (3)观 点碰撞与辨析 (4分 ) ⊙小明的发言中提到 “ 过去那种 ‘父母在不远游 ’ ‘埋儿奉母’的做法,我们现在肯定 不能照搬 ”。结合材料一 (图 1)和材料二 (片 段二黄香的事例),谈谈为什么这些 “ 传统做法 ” 在当今社会 “ 不能照搬 ”? (2分 ) ②小明说新时代的 “ 孝 ” 是 “ 建立在平等、尊重和关爱基础上的双向奔赴 ”。你如何理 解这里的 “双向奔赴 ”?这体现了现代家庭关系中的什么理念? (2分 ) 二、现代文阅读。 (27分 ) (一 )阅读下文,完成后面各题。 (13分 ) 尘埃里的美好 (文章有删改) 立梅 ①那些低到尘埃里的美好,它们无处不在。 ②家附近,住着一群民工,瘦小的个头。分散在城市的各个角落,搞建筑的,搞装潢的 , 修车修鞋搞搬运的。一律的男人,生活单调而辛苦。 ③慢慢就有了孩子来,那些黑瘦的孩子,睁着晶亮的大眼睛,被他们的民工父亲牵着手 , 小心地打量着这座城。但孩子到底是孩子,他们很快打消不安,在小区的巷道里,如小马驹 似的快乐地奔跑起来。 ④一日,我去商店买东西,见那群孩子挤挤攘攘在小店门口。一个孩子掌上摊着零钱 , 他们很认真地在数,一块、两块.⋯ ¨ ⑤我以为他们贪嘴,想买零食吃呢。等我买好东西出来时,看 见他们正围着卖女孩子头 花的摊儿,热 闹地吵着:“要红的,要红的,红的好看。 ”他们把买来的红头花,递到他们中 的女孩子手里。又吵嚷着去买贴画,那是男孩子们玩的,贴在衣上,或是墙上。 ⑥再见到他们在小巷里奔跑,女孩子们黄而稀少的头发上,都盛开着两朵花。男孩子们 的朐前,则都贴着贴画。 ⑦去一家专卖店,看 中一条纱巾,浅粉的,缀满流苏,无限温柔。 ⑧爱不释手,要买。店主抱歉地说,这条不卖,是留给一个人的。我好奇,她买得,我 为什么买不得?可以让她去挑别的嘛 : ⑨店主笑,给我讲了一个故事。故事的主人公,是个女人,女人先天性眼言。家里境况 不好,她成了言人按摩师。女人特别喜欢纱巾,一年四季都系着,搭配着不同的衣服。 ⑩很奇怪的,女人的手,居然能抚出颜色来。她来这店,只轻轻一抚这条纱巾,就脱口 说出,浅粉的呀。她当时没带钱,走时一再关照店主,一定要给她留着。 ①我始终都没见到那个女人。但我想,走在大街上,她应该是最美的那一个。有这样爱 美爱生活的人,人世间还有什么艰难因苦不能跨越 ? ⑦朋友去内蒙古大草原。 ⑩九月末的大草原,已是一片冬的景象,草枯叶黄。零落的蒙古包,孤零在路边。 ⑩主人好客,热情地把他让进蒙古包中。扑鼻的是呛人的羊膻(shan)味 ,一口大锅里, 热气正蒸腾,是白水煮羊肉。怕冷的苍蝇,都聚集到室内来。室内陈设简陋,唯一有点现代 气`包 的,是一台十四英寸电视。看不出实际年龄的老夫妻,红黑的脸上,是谦和的笑,不住 地给他让座。坐?哪里坐?黑 不溜秋的毡 (zhan)毯 ,就在脚边上。朋友心底的同情,滔滔 江水似的,一漫一大片。 ⑩却在回眸的刹那,被一抹红艳艳牵住。屋角边的一件不知什么物什上,插着一束花。 是康乃馨,朵朵绽放。朋友诧异,这满眼的枯黄哀败之中,哪里来的康乃馨?主人夫妻笑得 淡然而满足,说 ,孩子送的。孩子在外读大学呢,我们过生日,他们让邮差送了花来。 ⑩这些生活在社会底层的平凡的人们,他们的快乐、淳朴和对美的追求,让人心生敬畏 和感恩。 6.文 中第⑤-⑥段详细描写了民工孩子们购买头花和贴画的过程,这一行为展现了他们哪些 性格特点?请结合文本简要分析。 (4分 ) 7,文章通过 “ 民工孩子买头花 ” “ 盲人珍藏纱巾 ” “ 牧民夫妻插康乃馨 ” 三个故事,共同表 达了怎样的生活哲理?请结合内容说明。 (3分 ) 8.第⑩段 “ 走在大街上,她应该是最美的那一个 ” 中 “ 最美 ”一词有何深层含义?请从人物 精神角度分析。 (3分 ) 9.文 章结尾说 “Jb生敬畏和感恩 ”,作者为何对平凡人们怀有这两种情感?请结合全文简要 回答。 (3分 ) (二 )阅读下文,完成后面各题。 (14分 ) 二月兰 (有删改) 季羡林 最初我并没有特别注意到这种小花。直到前年,也许正是二月兰开花的大年,我蓦地发 现,从我住的楼旁小土山开始,走遍了全园,眼光所到之处,无不有二月兰在。 宅旁,篱下,林中,山头,土坡,湖边,只 要有空隙的地方,都是一团紫气,间 以白雾, 小花开得淋漓尽致,气势非凡,紫 气直冲云霄,连宇宙都仿佛变成紫色的了。我在迷离恍惚 中,忽 然发现二月兰爬上了树,有的已经爬上了树顶,有的正在努力攀登,连喘气的声音似 乎都能听到。 我这一惊可真不小:莫非二月兰真咸了精了吗?再定睛一看,原来是二月兰丛中的一些 藤萝,也正在开着花,花的颜色同二月兰一模一样,所差的就仅仅只缺少那一团白雾。我实 在觉得我这个幻觉非常有趣。 带着清醒的意识,我仔细观察起未:除 了花形之外,颜 色真是一般无二。反正我知道了 这是两种植物,心里有了底,然 而再一转眼,我仍然看到二月兰往枝头爬。这是真的呢?还 是幻觉?一 由它去吧。 我一下子清晰地意识到,原 来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位。 我 自己也有点吃惊了。 当年歪风狂吹时,每次 “打扫卫生”,全楼住的人都被召唤出来拔草,不是 “绿化”, 而是 “ 黄化 ”。我每次都在心中暗恨这小山野草之多。后来不知由于什么原因,把山堆高了 一两米。这样一来,山就颇有一 `点 山势了。东头的苍松,西头的翠柏,都仿佛恢复了青春 , 一年四季,郁郁葱葱。我不记得从什么时候起我注意到小山上的二月兰。这种野花开花大概 也有大年小年之别的。碰到小年,只在小山前后稀疏地开上那么几片。遇到大年,则 山前山 后开咸大片。二月兰仿佛发了狂。我们常讲什么什么花 “ 怒放 ”,这个 “怒”字用得真是无 比地奇妙。二月兰一 “ 怒 ” ,仿佛从土地深处吸来一股原始力量,一定要把花开遍大千世界 , 紫气直冲云霄,连宇宙都仿佛变咸紫色的了。 然而,人这个万物之灵却偏偏有了感情,有 了感情就有了悲欢。这真是多此一举,然而 没有法子。人 自己多情,又把情移到花, “泪眼问花花不语 ”,花当然 “ 不语 ” 了。如果花 真 “ 语 ” 起来,岂 不吓坏了人 !这些道理我十分明白。 ‘ 然而我仍然把 自己的悲欢挂到了二月兰上。老祖和婉如已经永远永远地离开了我们,也 把我的心都带走了。虎子和咪咪我也忆念难忘。对于我这样的心情和我的一切遭遇,我的二 月兰一点也无动于衷,照样 自己开花。 今年叉是二月兰开花的大年。在校园里,眼光所到之处,无不有二月兰在。宅旁,篱 下 , 林中,山 头,土坡,湖边,只 要有空隙的地方,都是一团紫气,间 以白雾,小花开得淋漓尽 致,气势非凡,紫 气直冲霄汉,连宇宙都仿佛变成紫色的了。 这一切都告诉我,二月兰是 不会变的,世事沧桑,于 它如浮云。然而我却是在变的,月 月变,年年变。我想以不变应万 变,然而办不到。我想学习二月兰,然而办不到。在砖瓦缝里二月兰依然开放,怡然自得 , 笑对春风,好像是在嘲笑我。 我有一件心事:我想弄清楚,什 么叫 “悲”?什 么又叫 “欢”?我想得到答复。我走上了 每天必登临几次的小山,我 问苍松,苍松不语 ;我问翠柏,翠柏不答。我问三十多年来亲眼 目睹我这些悲欢离合的二月兰,这也沉默不语,兀 自万朵怒放,笑对春风,紫 气直冲霄汉。 10.文 中多次提到二月兰开放时 “ 紫气直冲云霄 ” ,请结合上下文分析这—短语的表达效果。 (3分 ) 11.句子 “二月兰仿佛发了狂 ” 运用了什么修辞手法?请结合内容简要分析其作用。 (2分 ) 12.作者从哪些角度描写了二月兰的繁盛?请结合文中语旬举例说明。 (写 出两个即可)(2 分 ) 13,作者为什么说 “二月兰是不会变的,世事沧桑,于它如浮云”?这表达了他怎样的人生 感悟?(3分 ) 14.文 中提到 “ 藤萝 ” 与 《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝有何异同?试结合两篇文本简要分析。 (4分 ) 三、文言古诗词阅读 (15分 ) (— )对比阅读,完成后面题目 (10分 ) 【甲】山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿 , 草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳 形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有 ? (选 自刘禹锡 《陋室铭》 ) 【乙】吾室之内,或栖于椟°或陈于前,或枕藉于床,俯仰四顾,无非书者。吾饮食起居疾 痛呻吟悲忧愤叹末尝不与书俱。宾客不至,妻子不觌②,而 风雨雷雹之变,有不知也。间有 意欲起,而 乱书围之,如积槁枝,或至不得行,辄 自笑曰: “此非吾所谓巢者邪。”乃引客 就观之。客始不能入,既入又不能出,乃 亦大笑曰: “信乎其似巢也。” (选 自陆游 《渭南文集》) E注彐①椟:木柜,木匣,这里指书橱。②觌 (d土 ):相见。 15,解释下面句中加点的词。 (2分 ) ‘ ⑴谈笑有鸿儒 ( ) ⑵可以调素琴 ( ) 16.把下面的句子翻译成现代汉语。 (4分 ) ⑴斯是陋室,惟吾德馨。 (2)无 案牍之劳形。 17.【 甲】 【乙】两文同样都是记 “ 室 ”,但表达的情感和旨趣不同,请结合选文简要分析。 (4分 ) (二 )阅 读下面这首诗 ,回 答 18△ 9题 。 (5分 ) 己亥杂诗 (其五) 龚 自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 18.这首诗画线句子是怎样写 “ 离愁 ” 的?(2分 ) 19.你 认为这首诗的后两句广为传诵 的原 因是什么?(3分 ) 四、名著 阅读 。 (5分 ) ⒛·阅读 《钢铁是怎样炼成 的》选段 ,用 “人物 (写 出人名 )+事 件+性 格特点 ” 的方式解说文段 内容 。 他缓缓地 ,一 行又一行地 ,写 成许 多页。他全心全意地去刻画他 书 中人物的 形 象,有 时候 ,那 些生动 的、难忘的景 象那 么清晰地重现 了出来,但 是他却 不能 县蚤亏各精勇眢善 F出 的字 句是那样呆板 、无力和缺 乏感情 ,这 时候他 才初次体 他 写的每 一件事、每一 句、每一个字 ,都 必须记住 ,线 索一断,工 作就 受到 了阻碍 。他母亲忧伤地 关心着儿子 的工作 。 在 写作过程 中,他 时常必须凭借记忆背诵整 页,甚 至整章 ,他母 亲有时候 以 为她 儿子 发疯 了⋯⋯他看 见她这样担 心 ,就 笑起 来 了,并且安慰她说 ,他 还 没有 到完全 “ 发疯 ” 的地 步。 五、作文。 (sO分 ) 从自然界中选取一种植物,用托物言志或象征的手法写一篇文章,表达你 的理想或志趣。不少于 600字 。