精品解析：湖南省岳阳市岳阳楼区等5地2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

2024年上学期期末质量检测试卷 八年级语文 一、语文积累与运用（18分） 1. 下列各项书写或划线的字词读音无误的一项是（ ） A. 出轧（yà） 漩涡（xuán） 拾级而上（shí） 穿流不息 B. 沙砾（lì） 寒噤（jìn） 黄发垂髫（tiáo） 格物致知 C. 狩猎（shǒu） 闭塞（sāi） 怒不可遏（è） 振耳欲聋 D. 陨石（yǔn） 两栖（xī） 强词夺理（qiáng） 亭台楼阁 2. 结合语境，依次填写关联词语恰当的一项是（　　） 城市色彩景观设计的实施可以使城市成为舒适美观的人居环境，_______如何正确实施则有赖于对城市色彩的研究和设计。______尽快将这个研究课题纳入到城市规划和城市设计的总体框架中去，______能使城市规划部门在实际操作中对此进行有力地指导和管理。 A. 但是　　只有　　才 B. 但是　　只要　　就 C. 因此　　只有　　才 D. 因此　　只要　　就 3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是（ ） 在当今，汉语新词汇大量产生， ， ， ， 。 ①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月 ②平均每天诞生二十个以上 ③犹如春风野草 ④便消失在时间的洪流之中 A ①③②④ B. ③①④② C. ②③①④ D. ③②④① 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。 B. 漫步于风光旖旎的鸡鸣山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。 C. 他背着老师和家长和我到我们一直神往的风景区游玩了好几天。 D. 杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。 5. 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ） A. 在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。 B. 新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛个个长方体凸起在地面上。 C. 文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。 D. 面对各种突发交通事故没有经验的司机都束手无策。不知道该怎么处理？ 6. 下列语法知识判断不正确的一项是（ ） A. “挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思”一句的主语是“挂红灯”。 B. “良师益友”“风和日丽”“豪言壮语”的短语结构类型相同。 C. “只要你努力学习，就一定会有收获”，这是条件关系复句。 D. “楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山”一句的主干是“游客端着相机”。 7. 请选出下列说法中错误的一项。（ ） A. 说明文中的空间顺序一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等，多用于介绍建筑 物或物品，比如《苏州园林》。 B. “记”，是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。 C. “每-个舞姿都充满了力量。每-个舞姿都呼呼作响。每-个舞姿都是光和影的匆匆变幻。”这个句子运用了排比的修辞。 D. 《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的，是儒家“五 经”之一。 8. 请参照画线句，在横线上仿写句子。请详细分析做题思路 他们，是民族的希望，用勤奋点亮青春的梦想，创造未来的辉煌；_______________，______________；用活力铸造青春的帆船，开往成功的彼岸。 9. 下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（ ） （ ）汉阳渡，初日郢门山。（颔联） 江上几人在，天涯孤棹（ ）。（颈联） A. 风高 还 B. 风高 回 C. 高风 还 D. 高风 回 二、阅读与理解（52分） （一）（6分） 10. 根据要求，在下列横线上填写课文中的有关句子。 （1）常建的《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造出一片寂静的境界，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙的诗句是：_______________，_______________。 （2）《送友人》诗中用比喻强调友人离家远游，行踪难定的诗句：_______________，_______________。 （3）《北冥有鱼》文中对天空的颜色及成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：__________？_________？ （二）（4分） 阅读于谦《观书》，完成下面小题。 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千①字，胸次②全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒丹芳客，未信我庐③别有春。 【注】①三千：泛指多，非确数。②胸次：胸中，心里。③庐：指书房。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗写诗人亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。 B. 诗的首联用比喻和拟人手法，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。 C. 颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的志趣。 D. 尾联以贵公子正面衬托，显示读书人书房四季如春的胜景哦。 12. 试从修辞的角度赏析颔联。 （三）（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。……执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】管燕得罪齐王，谓其左右曰：“子孰而①与我赴诸侯乎？”左右嘿然莫对。管燕连然流涕曰：“悲夫！士何其易得而难用也！”田需对曰：“士三食不得餍②，而君鹅鹜有余食，下宫③糅④罗纨，曳绮縠，而士不得以为缘。且财者，君之所轻；死者，士之所重。君不肯以所轻与士而责⑤士以所重事君非士易得而难用也。” 【注】①而：能。②餍：满足。③下宫：后房的美人④糅：混杂。⑤责：求。 13. 解释下面划线词的意思。 （1）一食或尽粟一石 一食：____________ （2）谓其左右曰 谓：____________ 14. 用“/”给【乙】文中画线语段断句，断2处。 君 不 肯 以 所 轻 与 士 而 责 士 以 所 重 事 君 非 士 易 得 而 难 用 也。 15. 用现代汉语翻译句子“且财者，君之所轻；死者，士之所重。” 16. 【甲】【乙】两则材料各自侧重从什么角度谈“人才”？请简要分析。 （四）（10分） 阅读非连续文本，完成下面小题。 材料一： 终身学习，方止焦虑 ①“日新月异”是这个时代的生动写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑？ ②首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑做斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面。在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知，最后要做到学以致用、知行合一，要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐，总之，终身学习，方止焦虑。 材料二： “轻”阅读的分量并不轻 ①数字时代，信息如海，不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 ②人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”，从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。 材料三： 从书香中汲取奋进力量 ①自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。今天，我们站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。 ②培养兴趣，突出重点，阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别的书籍，涉及不同的领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧：读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。 ③学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。 17. 从以上材料看，下列理解不正确的一项是（ ） A. 我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。 B. 读书，不仅是为了应付外界需求，也是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。 C. 人们可以通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。 D. 我们可以在阅读中，培养兴趣，深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。 18. 简要分析材料一的论证思路。 19. 材料三中第三段的画线句主要运用了哪种论证方法？请分析其作用。 （五）（共16分） 阅读文章《马上就好》，完成下面小题 ①“朋友？”亚强挑着眉毛，看着坐在副驾驶位上满身酒气的玉彬。酒场刚结束，玉彬就请亚强冒雨前来代驾，外面暴雨如注，两条雨刷以最大挡位来回摆动，咯咯作响，车前窗却依旧是一片模糊。“一个领导介绍的。”玉彬打了个酒嗝，随即解释。“还是领导好使，都给你喝成这样了。”亚强抽了纸巾，递给作势呕吐的玉彬。玉彬用纸巾捂住嘴，到底没有吐出来，这才接了句：“都是朋友……”。“那你们是真朋友！”亚强听得来气，“我们是十六年的交情了，我有送过你茅台酒吗？” ②十六年的侦查工作，亚强的眼毒着呢！他指着玉彬脚边的酒，两瓶五十三度的飞天茅台，市场上一瓶已经涨到两千四百元的天价了。“推不掉，推掉了领导会对我有看法。晚饭是我请的，请了好几个人作陪。知道你不喝酒，这场合没叫你。”玉彬保留一些话，这种场合是需要排面的，对于没有职务的亚强来说，凑一起太尴尬。 ③纷乱的雨点打在窗玻璃上，噼里啪啦，犹如袭面而来，隔着玻璃却也让人心里头乱糟糟的。“还记得陈生那个案子吗？”亚强降下一点儿车窗，带着尘土腥味的空气涌了进来，不禁让人清醒几分。“记得……”玉彬有些不耐烦，十几年前的事，这都什么年代了，提那时候干什么？成功的人始终向前看，失败的人总怀念过去。这或许觉是他和亚强如今最大的不同。 ④那是他们刚参加工作不久侦办的一起贩毒大案，也正是这起案件，让玉彬从一群青年民警里脱颖而出。那时候，他们俩对工作充满热忱，任何细微的线索他们都充满了好奇，都想要彻查到底。他们从一条吸毒人员的线索下手，几天几夜追踪蹲守，最后追到了陈生的贩毒窝点。那天也下着雨，他们无处躲避，长时间留在外围容易暴露，所以不等大队援助的人马到达，两人便直接破门而入，此时陈生正拆着包装袋往马桶里倒毒品，企图毁灭证据。玉彬堵在门口，亚强试图上前搜身。陈生像没有看到警察一般，手哆嗦着继续倒毒品，“叫你不许动，听到了没有！”亚强一把按住陈生肩膀将他掀翻在地上，拷了起来，倒地的陈生面如死灰，却并没有看他们一眼，嘴里还念念有词：“我不动，我不动，马上就好，马上就好……”窗外的雨沿着密封不严的窗框流进来，地板上湿漉漉的，陈生手里的半袋子毒品洒落了一地，马桶内壁上还有没来得及冲走的毒品，再也来不及清除掉。陈生当然没有马上就好，他很快就被执行了枪决。像贩卖海洛因这样的大案，没人再有将来。 ⑤“兄弟，双手被拷上的时候，还会马上就好吗？”亚强拍拍玉彬的肩膀，把他从回忆里拉了出来。远处一个闪电凌空划下，几秒之后，轰隆隆的雷声比枪声更显震慑。玉彬酒醒了大半，他拎起茅台酒，塞给亚强一瓶，然后拉开车门，走到路旁的灌木丛边上。亚强也跟着下了车。 ⑥雨浇在他们身上，玉彬颤抖地拆开酒盒子，一手握住瓷瓶，一手拉掉红丝带，拧掉瓶盖，瓶身倒置，茅台酒顺着瓶口汩汩流出，酒流得很慢，落在冬青树身上发出淅淅沥沥的声响，和着雨渗入泥土中，每一滴都仿佛炫耀着它不菲的价格。亚强见状，也倒起酒来。酒香四溢，亚强嗅着空气里的味道，吧砸着嘴：“咱今天可是‘暴殄天物’！”“快倒快倒！闻到酒香你是不是舍不得了？”玉彬催促着，语气变得轻松起来，亚强抹了一把头发上滴落的雨水，换作一副义正词严的样子：“胡扯，这东西再香也比不了二锅头好下肚。”“你把活儿做细，倒干净。”玉彬指导着，“把瓶口拽下来，里头还能再倒出来一杯。” ⑦“好咧，马上就好，马上就好……”亚强专注地研究着怎么拽掉瓶口，他突然意识到自己的话，禁不住抬头，和玉彬相视大笑起来。 20. 请结合文章具体内容分析亚强形象。 21. 联系上下文，说说第④段在文中有什么作用。 22. 请从修辞角度赏析句子“把瓶口拽下来，里头还能再倒出来一杯。” 23. 文章结尾处写两个朋友相视大笑，试分析两人的笑各自包含怎样的情感。 （六）名著阅读。（6分） 阅读下列文段，回答问题。 保尔双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年的回顾，像一个铁面无私的法官检查自己的一生。结果他十分满意，他这辈子过得挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。 24. 保尔与唐僧在某些方面有着惊人的相似，闪耀着人性的光辉。请你对此发表简要的看法。 25. 文段中保尔认为“这辈子过得挺不错”。实际上，当你读完这本书，你会发现他的一生与唐僧西天取经一样充满了坎坷与磨难。请写出他们各自遭受的二次磨难，要求语言简洁顺畅。 三、作文（50分，其中书写5分） 26. 请阅读下面材料，按要求写作。 看见，要用眼，更要用心。刘成章用心，才看见了安塞腰鼓的激昂；利奥波德用心，才看见了大雁的生活习性；柳宗元用心，才看见了小石潭的静谧幽美…… 请你根据对材料的理解，以“用心去看”为题，结合自己的生活经历、感受和思考，写一篇文章。 要求：（1）不低于600字；（2）除诗歌、戏剧外文体不限；（3）不要套作，不得抄袭，不得泄露考生个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年上学期期末质量检测试卷 八年级语文 一、语文积累与运用（18分） 1. 下列各项书写或划线的字词读音无误的一项是（ ） A. 出轧（yà） 漩涡（xuán） 拾级而上（shí） 穿流不息 B. 沙砾（lì） 寒噤（jìn） 黄发垂髫（tiáo） 格物致知 C. 狩猎（shǒu） 闭塞（sāi） 怒不可遏（è） 振耳欲聋 D. 陨石（yǔn） 两栖（xī） 强词夺理（qiáng） 亭台楼阁 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.出轧（yà）——zhá，拾级而上（shí）——shè，穿流不息——川流不息； C.狩猎（shǒu）——shòu，闭塞（sāi）——sè，振耳欲聋——震耳欲聋； D.两栖（xī）——qī，强词夺理（qiáng）——qiǎng； 故选B。 2. 结合语境，依次填写关联词语恰当的一项是（　　） 城市色彩景观设计的实施可以使城市成为舒适美观的人居环境，_______如何正确实施则有赖于对城市色彩的研究和设计。______尽快将这个研究课题纳入到城市规划和城市设计的总体框架中去，______能使城市规划部门在实际操作中对此进行有力地指导和管理。 A. 但是　　只有　　才 B. 但是　　只要　　就 C. 因此　　只有　　才 D. 因此　　只要　　就 【答案】A 【解析】 【详解】填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么关系的关联词语。如第一句与下文几句分句之间的根本关系是转折关系，所以填“但是”。而“尽快将这个研究课题纳入到城市规划和城市设计的总体框架中去”与“能使城市规划部门在实际操作中对此进行有力地指导和管理”之间的根本关系的条件关系，且“只要、就”说法太绝对。所以填“只有、才”。引此选A项。 3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一组是（ ） 在当今，汉语新词汇大量产生， ， ， ， 。 ①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月 ②平均每天诞生二十个以上 ③犹如春风野草 ④便消失在时间的洪流之中 A. ①③②④ B. ③①④② C. ②③①④ D. ③②④① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生句子排序的能力。阅读文段可知，此文段是有关汉字词汇的阐述。首先阅读四个句子可知①④讲的是消失，②③讲的是产生，所以①④在一起，②③在一起，排除A、B；根据句子“大量产生”这一关键词,②句用紧跟上句具体数字说明词汇产生的数量，故②在首位，排除D。故选C。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 面对来势汹汹的新型犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。 B. 漫步于风光旖旎的鸡鸣山公园，皎洁的月光和悠扬的歌声从远处传来。 C. 他背着老师和家长和我到我们一直神往的风景区游玩了好几天。 D. 杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句。 A.成分残缺，应在句末加“意识”； B.搭配不当，把“皎洁月光和悠扬的歌声从远处传来”改为：皎洁的月光照耀着大地，悠扬的歌声从远处传来； C.有歧义，改为：他背着老师和家长，和我到我们一直神往的风景区游玩了好几天。或：他背着老师、家长和我，到我们一直神往的风景区游玩了好几天； 故选D。 5. 下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（ ） A. 在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。 B. 新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛个个长方体凸起在地面上。 C. 文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。 D. 面对各种突发交通事故没有经验的司机都束手无策。不知道该怎么处理？ 【答案】B 【解析】 【详解】A.将《让阅读陪伴我成长》的书名号改成双引号,主题活动不能用书名号； C.省略号与“等”重复，删去一个； D.本句是陈述句，将句号改为逗号，问号改为句号。 故选B。 6. 下列语法知识判断不正确的一项是（ ） A. “挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思”一句的主语是“挂红灯”。 B. “良师益友”“风和日丽”“豪言壮语”的短语结构类型相同。 C. “只要你努力学习，就一定会有收获”，这条件关系复句。 D. “楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山”一句的主干是“游客端着相机”。 【答案】D 【解析】 【详解】D.分析可知“楼上回廊”是地点状语，“寄居的”是定语，“游客”是主语，“端着相机”是方式状语，“眺望”是谓语，“远山”是宾语，因此句子的主干是“游客眺望远山”，选项表述错误； 故选D。 7. 请选出下列说法中错误的一项。（ ） A. 说明文中的空间顺序一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等，多用于介绍建筑 物或物品，比如《苏州园林》。 B. “记”，是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。 C. “每-个舞姿都充满了力量。每-个舞姿都呼呼作响。每-个舞姿都是光和影的匆匆变幻。”这个句子运用了排比的修辞。 D. 《礼记》是战国至秦汉间儒家论著汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的，是儒家“五 经”之一。 【答案】A 【解析】 【详解】逻辑顺序，是介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等顺序。比如《苏州园林》先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说，所以不属于空间顺序。属于空间顺序的，如《中国石拱桥》。故选A。 8. 请参照画线句，在横线上仿写句子。请详细分析做题思路 他们，是民族的希望，用勤奋点亮青春的梦想，创造未来的辉煌；_______________，______________；用活力铸造青春的帆船，开往成功的彼岸。 【答案】 ①. 用激情吹响青春的号角 ②. 奔向明天的幸福 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。仿写的句子在结构、句式、修辞手法等方面要与画线句保持一致。我们先分析画线句“用勤奋点亮青春的梦想，创造未来的辉煌”的结构特点：“用+名词（勤奋）+动词（点亮）+偏正短语（青春的梦想）”构成一个动宾结构的小句，描述具体的行为动作。“动词（创造）+偏正短语（未来的辉煌）”构成另一个动宾结构小句，阐述行为带来的结果。据此分析仿写，内容上要体现青春的积极品质。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例：用智慧点燃青春的火炬，照亮前行的道路。 9. 下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（ ） （ ）汉阳渡，初日郢门山。（颔联） 江上几人在，天涯孤棹（ ）。（颈联） A. 风高 还 B. 风高 回 C. 高风 还 D. 高风 回 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对律诗格律的把握。 律诗的颔联、颈联的上下句必须是对偶句且全诗通押一个韵。 据此，第一空所填词语应与“初日”结构一致，为一个偏正短语，故应为“高风”，排除A、B两项； 第二空所填字的韵脚应与“山”一致，即“an”，C项“还”在本诗中是返回的意思，读音为“huán”；D项“回”的读音为“huí”。 故选C。 二、阅读与理解（52分） （一）（6分） 10. 根据要求，在下列横线上填写课文中的有关句子。 （1）常建的《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造出一片寂静的境界，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙的诗句是：_______________，_______________。 （2）《送友人》诗中用比喻强调友人离家远游，行踪难定的诗句：_______________，_______________。 （3）《北冥有鱼》文中对天空的颜色及成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：__________？_________？ 【答案】 ①. 万籁此都寂 ②. 但余钟磬音 ③. 此地一为别 ④. 孤蓬万里征 ⑤. 其正色邪 ⑥. 其远而无所至极邪 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“籁、寂、磬、蓬、邪”等字词容易写错。 （二）（4分） 阅读于谦的《观书》，完成下面小题。 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千①字，胸次②全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒丹芳客，未信我庐③别有春。 【注】①三千：泛指多，非确数。②胸次：胸中，心里。③庐：指书房。 11. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗写诗人亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。 B. 诗的首联用比喻和拟人手法，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。 C. 颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的志趣。 D. 尾联以贵公子正面衬托，显示读书人书房四季如春的胜景哦。 12. 试从修辞的角度赏析颔联。 【答案】11. D 12. 示例1：颔联运用夸张的手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。 示例2：颔联运用比喻的修辞。以“杂念”比作“尘埃”，胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。突出诗人专心致志，心无挂碍的情态，表达诗人读书之趣。 【解析】 【导语】《观书》以“书卷似故人”起兴，用比喻、夸张等手法，写读书时的畅快与清心，颈联以活水、东风喻读书的滋养，尾联以贵公子反衬书斋之乐，全诗洋溢着对读书的热爱，展现了文人从书中获得的精神富足与高雅情趣。 【11题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，结合“金鞍玉勒丹芳客，未信我庐别有春”可知，尾联写身着华贵服饰的权贵们流连于繁花美境，却不相信书斋中另有盎然春意。这里将权贵的世俗享乐与诗人的书斋之乐形成对比，以权贵作为反面衬托，而非正面衬托，突出诗人从读书中获得的精神富足与高雅情趣。 故选D。 【12题详解】 本题考查诗句赏析。 结合“眼前直下三千字”可知，“三千字”并非确数，而是运用夸张手法极言读书时视线快速扫过书页的状态，生动展现诗人读书时如饥似渴、沉浸其中的情态，仿佛能一口气读完大量文字，凸显其对读书的投入与热情。 结合“胸次全无一点尘”可知，此处将心中的“杂念”比作“尘埃”，以“无一点尘”的比喻，形象写出诗人读书时内心纯净、专注如一的状态，如同尘埃被清扫一空，突出其专心致志、心无旁骛的读书心境。 由此可知，颔联通过夸张与比喻的修辞手法，分别从读书的速度与内心的状态两方面着笔，既表现了诗人对知识的渴求，又传达出读书带来的精神净化之感，将读书之趣与情志巧妙融合。 （三）（10分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。……执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】管燕得罪齐王，谓其左右曰：“子孰而①与我赴诸侯乎？”左右嘿然莫对。管燕连然流涕曰：“悲夫！士何其易得而难用也！”田需对曰：“士三食不得餍②，而君鹅鹜有余食，下宫③糅④罗纨，曳绮縠，而士不得以为缘。且财者，君之所轻；死者，士之所重。君不肯以所轻与士而责⑤士以所重事君非士易得而难用也。” 【注】①而：能。②餍：满足。③下宫：后房的美人④糅：混杂。⑤责：求。 13. 解释下面划线词的意思。 （1）一食或尽粟一石 一食：____________ （2）谓其左右曰 谓：____________ 14. 用“/”给【乙】文中画线语段断句，断2处。 君 不 肯 以 所 轻 与 士 而 责 士 以 所 重 事 君 非 士 易 得 而 难 用 也。 15. 用现代汉语翻译句子“且财者，君之所轻；死者，士之所重” 16. 【甲】【乙】两则材料各自侧重从什么角度谈“人才”？请简要分析。 【答案】13. ①. 一食：吃一次 ②. 谓：对……说 14. 君不肯以所轻与士/而责士以所重事君/非士易得而难用也。 15. 而且财货是您所看轻的，死是士人所看重的。 16. 甲文写统治者埋没、摧残人才导致千里马被埋没，侧重写人才不被重视的原因。乙文写管燕只注重自己的利益，却不能善待别人，所以关键时刻没有人为他效力，侧重写不重视人才的后果。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过甲乙两则文言选段，从不同维度探讨了人才问题。甲文以“伯乐相马”为喻，强调识才者的稀缺性，突出人才被埋没的社会现实；乙文通过管燕与门客的对话，揭示统治者吝于投入却苛求效忠的矛盾。两文形成互补：前者批判社会对人才的认知局限，后者直指统治者在人才待遇上的双重标准，共同构成古代人才观的立体呈现，对当今人才管理仍有启示意义。 【13题详解】 本题考查文言词语。 （1）一食或尽粟一石：一顿有时能吃一石粮食一食：吃一次。　　　　　　　　　　　　 （2）谓其左右曰：对他的左右亲近之人说。谓：对……说。 【14题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：您不肯把自己所看轻的钱财给予士人，却要求士人拿他们所看重的死来侍奉您，这不是士人容易得到却难以任用啊。 “君不肯以所轻与士”写出了管燕的做法，“而责士以所重事君”与前一句形成转折，是管燕的另一方面的做法，“非士易得而难用也”是田需的结论（否定管燕的观点），故分开。 故断句：君不肯以所轻与士/而责士以所重事君/非士易得而难用也。 【15题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 且：况且；财：钱财；者：……的东西；君：您；之：助词，的；所轻：所看轻的；士：士人；所重：所看重的。 【16题详解】 本题考查内容分析。 甲文侧重从统治者埋没人才的行为角度谈人才。文中“千里马常有，而伯乐不常有”直接指出人才被埋没的根源在于缺乏识才的伯乐；“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”通过描述千里马在仆役手中受辱、与普通马同死的处境，具体展现统治者因不识才而对人才的摧残；“执策而临之，曰：‘天下无马！’”以喂马者持鞭感叹“天下无马”的行为，讽刺统治者不辨贤愚，反而抱怨无才可用。这些内容层层递进，最终归因为统治者的“不知马”，即不重视、不识别人才。 乙文侧重从不重视人才的后果角度谈人才。管燕抱怨“士何其易得而难用”，田需则以“士三食不得餍，而君鹅鹜有余食”对比士人三餐不饱与君主家禽食物过剩的现状，用“下宫糅罗纨，曳绮縠，而士不得以为缘”揭露君主后房美人穿绫罗绸缎、士人却连衣边都无法享用的不公；“君不肯以所轻与士，而责士以所重事君”直接指出君主不肯付出钱财，却要求士人以死相报的矛盾。最终结果是“左右嘿然莫对”，即无人愿随管燕逃亡，印证了不善待人才会导致众叛亲离的后果，强调“重才需先养才”的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。……（喂马的人）拿着马鞭面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！ 【乙】管燕得罪了齐王，对他的左右亲近之人说：“你们有谁能和我一起投奔其他诸侯呢？”左右亲近之人都沉默着没有回答。管燕长叹流泪道：“可悲啊！士人为什么那样容易得到却难以任用啊！”田需回答说：“士人连一日三餐都不能得到满足，然而您养的鹅、鸭，食物却吃不完；您后房的美人穿着绫罗绸缎，拖着绮丽的丝织品，然而士人却连做个衣边的机会都没有。况且钱财，是您所看轻的；死亡，是士人所看重的。您不肯把自己所看轻的钱财给予士人，却要求士人拿他们所看重的死来侍奉您，这不是士人容易得到却难以任用啊。” （四）（10分） 阅读非连续文本，完成下面小题。 材料一： 终身学习，方止焦虑 ①“日新月异”是这个时代的生动写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑？ ②首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑做斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面。在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知，最后要做到学以致用、知行合一，要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐，总之，终身学习，方止焦虑。 材料二： “轻”阅读的分量并不轻 ①数字时代，信息如海，不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 ②人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”，从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。 材料三： 从书香中汲取奋进力量 ①自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。今天，我们站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。 ②培养兴趣，突出重点，阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别的书籍，涉及不同的领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧：读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。 ③学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是学习的深化。数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。 17. 从以上材料看，下列理解不正确的一项是（ ） A. 我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。 B. 读书，不仅是为了应付外界需求，也是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。 C. 人们可以通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。 D. 我们可以在阅读中，培养兴趣，深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。 18. 简要分析材料一的论证思路。 19. 材料三中第三段的画线句主要运用了哪种论证方法？请分析其作用。 【答案】17. B 18. 首先由“日新月异”的时代造成人们的焦虑感，引出论题；接着从三个方面进行论述：立志于学，带着思考学以及学以致用、知行合一；最后得出结论：终身学习，方止焦虑。 19. 道理论证。引用数学家华罗庚的名言“读书一般经历先‘从薄到厚’，再‘从厚到薄’的过程”，论证了“学习是思考的基础，思考是学习的深化”，进而论证了“学思结合，深化认识”才能有所获的道理，使论证更有说服力。 【解析】 【导语】三篇材料围绕“学习”展开，材料一以时代焦虑引出终身学习三方法；材料二阐释“轻”阅读形式轻、内容重的辩证关系；材料三强调从阅读中汲取奋进力量，需培养兴趣、学思结合。三者角度不同，却共同指向学习的意义与方法，兼具实用性与思辨性。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料二第②段“读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是‘使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义’”可知，原文中“不是为了应付外界需求”与“是为了使自己成为……”为并列关系，而选项将其表述为“不仅是……也是……”的递进关系，逻辑错误，理解不正确。 故选B。 【18题详解】 本题考查论证思路。 结合材料一第①段“‘日新月异’是这个时代的生动写照……如何摆脱这种焦虑？”可知，文章先以时代知识爆炸的特征引出人们的焦虑感，并借此抛出“如何摆脱焦虑”的问题，从而引出“终身学习”这一论题。由此可知，材料一开篇通过时代背景引出论述的核心话题。 结合材料一第②段“首先要立志于学……其次要带着思考学……最后要做到学以致用、知行合一”可知，文章在引出论题后，从“立志于学”“带着思考学”“学以致用、知行合一”这三个层面，详细阐述了终身学习的具体做法。由此可知，这部分内容构成了论证的主体，从不同角度展开论述。 结合材料一第②段“总之，终身学习，方止焦虑”可知，文章在分析完具体做法后，以“总之”进行总结，明确得出“终身学习，方止焦虑”的结论，回应开篇提出的问题。由此可知，材料一通过“引出论题—分层论述—总结结论”的结构，完成了对论点的论证。 【19题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合材料三第③段“数学家华罗庚有句名言——读书一般经历先‘从薄到厚’，再‘从厚到薄’的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的‘基本线索’和‘精华’”可知，这里引用华罗庚关于读书过程的名言，属于道理论证。“从薄到厚”指读书时不断积累拓展知识，“从厚到薄”指通过思考提炼核心，这一论述直观阐释了“学习是思考的基础，思考是学习的深化”的关系。由此可知，该论证方法通过引用权威名言，有力支撑了“学思结合，深化认识”的观点，让读者更易理解“边读书边思考才能把握知识精华”的道理，增强了论证的权威性和说服力。 （五）（共16分） 阅读文章《马上就好》，完成下面小题。 ①“朋友？”亚强挑着眉毛，看着坐在副驾驶位上满身酒气的玉彬。酒场刚结束，玉彬就请亚强冒雨前来代驾，外面暴雨如注，两条雨刷以最大挡位来回摆动，咯咯作响，车前窗却依旧是一片模糊。“一个领导介绍的。”玉彬打了个酒嗝，随即解释。“还是领导好使，都给你喝成这样了。”亚强抽了纸巾，递给作势呕吐的玉彬。玉彬用纸巾捂住嘴，到底没有吐出来，这才接了句：“都是朋友……”。“那你们是真朋友！”亚强听得来气，“我们是十六年的交情了，我有送过你茅台酒吗？” ②十六年的侦查工作，亚强的眼毒着呢！他指着玉彬脚边的酒，两瓶五十三度的飞天茅台，市场上一瓶已经涨到两千四百元的天价了。“推不掉，推掉了领导会对我有看法。晚饭是我请的，请了好几个人作陪。知道你不喝酒，这场合没叫你。”玉彬保留一些话，这种场合是需要排面的，对于没有职务的亚强来说，凑一起太尴尬。 ③纷乱的雨点打在窗玻璃上，噼里啪啦，犹如袭面而来，隔着玻璃却也让人心里头乱糟糟的。“还记得陈生那个案子吗？”亚强降下一点儿车窗，带着尘土腥味的空气涌了进来，不禁让人清醒几分。“记得……”玉彬有些不耐烦，十几年前的事，这都什么年代了，提那时候干什么？成功的人始终向前看，失败的人总怀念过去。这或许觉是他和亚强如今最大的不同。 ④那是他们刚参加工作不久侦办的一起贩毒大案，也正是这起案件，让玉彬从一群青年民警里脱颖而出。那时候，他们俩对工作充满热忱，任何细微的线索他们都充满了好奇，都想要彻查到底。他们从一条吸毒人员的线索下手，几天几夜追踪蹲守，最后追到了陈生的贩毒窝点。那天也下着雨，他们无处躲避，长时间留在外围容易暴露，所以不等大队援助的人马到达，两人便直接破门而入，此时陈生正拆着包装袋往马桶里倒毒品，企图毁灭证据。玉彬堵在门口，亚强试图上前搜身。陈生像没有看到警察一般，手哆嗦着继续倒毒品，“叫你不许动，听到了没有！”亚强一把按住陈生肩膀将他掀翻在地上，拷了起来，倒地的陈生面如死灰，却并没有看他们一眼，嘴里还念念有词：“我不动，我不动，马上就好，马上就好……”窗外的雨沿着密封不严的窗框流进来，地板上湿漉漉的，陈生手里的半袋子毒品洒落了一地，马桶内壁上还有没来得及冲走的毒品，再也来不及清除掉。陈生当然没有马上就好，他很快就被执行了枪决。像贩卖海洛因这样的大案，没人再有将来。 ⑤“兄弟，双手被拷上的时候，还会马上就好吗？”亚强拍拍玉彬的肩膀，把他从回忆里拉了出来。远处一个闪电凌空划下，几秒之后，轰隆隆的雷声比枪声更显震慑。玉彬酒醒了大半，他拎起茅台酒，塞给亚强一瓶，然后拉开车门，走到路旁的灌木丛边上。亚强也跟着下了车。 ⑥雨浇在他们身上，玉彬颤抖地拆开酒盒子，一手握住瓷瓶，一手拉掉红丝带，拧掉瓶盖，瓶身倒置，茅台酒顺着瓶口汩汩流出，酒流得很慢，落在冬青树身上发出淅淅沥沥的声响，和着雨渗入泥土中，每一滴都仿佛炫耀着它不菲的价格。亚强见状，也倒起酒来。酒香四溢，亚强嗅着空气里的味道，吧砸着嘴：“咱今天可是‘暴殄天物’！”“快倒快倒！闻到酒香你是不是舍不得了？”玉彬催促着，语气变得轻松起来，亚强抹了一把头发上滴落的雨水，换作一副义正词严的样子：“胡扯，这东西再香也比不了二锅头好下肚。”“你把活儿做细，倒干净。”玉彬指导着，“把瓶口拽下来，里头还能再倒出来一杯。” ⑦“好咧，马上就好，马上就好……”亚强专注地研究着怎么拽掉瓶口，他突然意识到自己的话，禁不住抬头，和玉彬相视大笑起来。 20. 请结合文章具体内容分析亚强的形象。 21. 联系上下文，说说第④段在文中有什么作用。 22. 请从修辞角度赏析句子“把瓶口拽下来，里头还能再倒出来一杯。” 23. 文章结尾处写两个朋友相视大笑，试分析两人的笑各自包含怎样的情感。 【答案】20. ①亚强是一个正直的人。他看不惯玉斌和领导介绍的所谓的朋友一起喝酒，并说他俩十六年的交情了，也没送过他茅台酒；②亚强是一个对工作充满热忱的人。刚参加工作的时候，他对工作充满热忱，任何细微的线索都充满好奇，都想要彻查到底；③他是一个勇敢，忠于职守的人。他和玉斌一起侦办陈生贩毒大案，将陈生抓捕归案。 21. 属于插叙，补充交代了当年他们两个人一起侦破贩毒大案的事，为下文写玉彬的幡然醒悟做铺垫。 22. “里头还能再倒出来一杯”运用了夸张的修辞，形象地写出了玉彬倒酒时的认真和仔细，可以看出他是一个做事非常认真的人，也缓解了当时的气氛。 23. 亚强的笑是因为他仿佛又回到了刚参加工作不久的时候，又看到了那个对工作充满热忱的玉彬；玉彬笑是因为他感谢亚强及时纠正了他的错误，把他从犯错的边缘拉回来。 【解析】 【导语】《马上就好》通过一场暴雨中的代驾经历，巧妙串联起两个警察十六年的友谊与价值观碰撞。作者以细腻的环境描写烘托人物心理，通过“马上就好”的意象重复，将缉毒往事与当下反腐隐喻交织。玉彬的世故圆滑与亚强的耿直坚守形成鲜明对比，倒掉茅台酒的场景极具象征意味——既是与腐败划清界限，也是对初心的回归。 【20题详解】 本题考查人物形象的分析。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。 结合文章第①段“还是领导好使，都给你喝成这样了。’亚强抽了纸巾，递给作势呕吐的玉彬。玉彬用纸巾捂住嘴，到底没有吐出来，这才接了句：‘都是朋友……’。‘那你们是真朋友！’亚强听得来气，‘我们是十六年的交情了，我有送过你茅台酒吗？’”第⑤段“兄弟，双手被拷上的时候，还会马上就好吗？’亚强拍拍玉彬的肩膀”，第⑥段“亚强见状，也倒起酒来”可知，亚强看不惯玉彬与所谓领导介绍的朋友喝酒，还收到昂贵茅台酒的情况，体现他对真挚友情的看重，为人正直；结合第④段“那是他们刚参加工作不久侦办的一起贩毒大案，也正是这起案件，让玉彬从一群青年民警里脱颖而出。那时候，他们俩对工作充满热忱，任何细微的线索他们都充满了好奇，都想要彻查到底”，表明亚强刚参加工作时对工作有着极高的热情，不放过任何线索；结合第④段“那天也下着雨，他们无处躲避，长时间留在外围容易暴露，所以不等大队援助的人马到达，两人便直接破门而入”“亚强一把按住陈生肩膀将他掀翻在地上，拷了起来”，这些描写突出亚强在面对贩毒分子时勇敢无畏，忠于自己警察的职守。 【21题详解】 本题考查段落作用的分析。 阅读第④段“那是他们刚参加工作不久侦办的一起贩毒大案，也正是这起案件，让玉彬从一群青年民警里脱颖而出。那时候，他们俩对工作充满热忱，任何细微的线索他们都充满了好奇，都想要彻查到底……”可知，本段是回忆亚强和玉彬刚参加工作不久侦办的一起贩毒大案，属于插叙。内容上：补充交代了亚强和玉彬刚参加工作不久一起侦办贩毒大案的经历，包括他们追踪线索、蹲守以及抓捕陈生的过程。 结构上：结合第⑤段“‘兄弟，双手被拷上的时候，还会马上就好吗？’亚强拍拍玉彬的肩膀，把他从回忆里拉了出来……玉彬酒醒了大半，他拎起茅台酒，塞给亚强一瓶，然后拉开车门，走到路旁的灌木丛边上”、第⑥段“雨浇在他们身上，玉彬颤抖地拆开酒盒子，一手握住瓷瓶，一手拉掉红丝带，拧掉瓶盖，瓶身倒置，茅台酒顺着瓶口汩汩流出，酒流得很慢，落在冬青树身上发出淅淅沥沥的声响，和着雨渗入泥土中，每一滴都仿佛炫耀着它不菲的价格”分析，为下文玉彬在亚强提起这个案子后，能够幡然醒悟，倒掉茅台酒做铺垫。让读者明白亚强提起旧案的意图，以及玉彬态度转变的原因。 【22题详解】 本题考查句子的赏析。 本题要求从修辞角度赏析句子。结合第⑥段“茅台酒顺着瓶口汩汩流出”可知，酒瓶的酒已经倒得所剩无几了，“把瓶口拽下来，里头还能再倒出来一杯”运用了夸张的修辞手法。结合“你把活儿做细，倒干净”分析，形象生动地写出了玉彬倒酒时的认真和细致程度，体现出他做事专注、严谨的特点。同时，在两人倒掉茅台酒这个略显严肃的情境中，这句话也缓解了当时紧张的气氛。 【23题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合文章第⑤段“‘兄弟，双手被拷上的时候，还会马上就好吗？’亚强拍拍玉彬的肩膀，把他从回忆里拉了出来”，第⑥段“雨浇在他们身上，玉彬颤抖地拆开酒盒子，一手握住瓷瓶，一手拉掉红丝带，拧掉瓶盖，瓶身倒置，茅台酒顺着瓶口汩汩流出，酒流得很慢，落在冬青树身上发出淅淅沥沥的声响，和着雨渗入泥土中，每一滴都仿佛炫耀着它不菲的价格”分析，亚强意识到自己将玉斌从犯错的边缘拉回来了，仿佛又看到了那个对工作充满热忱的玉斌，他心里感到高兴； 结合第⑤段“‘兄弟，双手被拷上的时候，还会马上就好吗？’亚强拍拍玉彬的肩膀，把他从回忆里拉了出来”“玉彬酒醒了大半，他拎起茅台酒，塞给亚强一瓶，然后拉开车门，走到路旁的灌木丛边上”，第⑥段“快倒快倒！闻到酒香你是不是舍不得？’玉彬催促着，语气变得轻松起来”可知，玉斌清醒过来，意识到自己差点犯错，幸亏有亚强这样的好朋友，所以他感谢亚强及时纠正了他的错误，内心变得轻松起来。 （六）名著阅读。（6分） 阅读下列文段，回答问题。 保尔双手抱头，陷入沉思之中。他的一生，从童年时代一直到现在，一幕幕地在他眼前闪过。他这二十四年生活得怎么样？好呢，还是不好？他一年又一年的回顾，像一个铁面无私的法官检查自己的一生。结果他十分满意，他这辈子过得挺不错。当然，由于愚蠢，由于年轻，更多的是由于无知，也犯了不少错误。但最主要的一点是，在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血。 24. 保尔与唐僧在某些方面有着惊人的相似，闪耀着人性的光辉。请你对此发表简要的看法。 25. 文段中保尔认为“这辈子过得挺不错”。实际上，当你读完这本书，你会发现他的一生与唐僧西天取经一样充满了坎坷与磨难。请写出他们各自遭受的二次磨难，要求语言简洁顺畅。 【答案】24. 示例：他们都目标明确，立场坚定，百折不挠，有着为理想而献身的精神。 25. 示例：保尔磨难：①因救朱赫来而入狱，经受敌人的严刑拷打；②为了革命英勇作战，头部受伤，右眼失明；③为了革命牺牲与冬妮娅（或丽达）的爱情；④修筑铁路时患了伤寒，差点儿送命等等。 唐僧磨难：①初出长安陷虎穴；②夜阻通天河；③路阻火焰山；④三次被白骨精掳去等等。 【解析】 【24题详解】 本题考查对名著人物形象的理解。 保尔形象：由文段“在火热的斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权的残酷搏斗中找到了自己的岗位，而且在革命的红旗上，也有他的几滴鲜血”的分析，及对《钢铁是怎样炼成的》的了解可知，保尔有坚定的革命理想，为实现社会主义奋斗，在残酷斗争中坚守岗位，不惧牺牲。比如他参与战争、建设铁路等工作，即便身体伤残也不放弃。 唐僧形象：唐僧目标是去西天取经，传播佛法。取经途中妖魔鬼怪众多，诱惑不断，但他信念坚定，从不动摇。像女儿国国王招亲等都没能让他放弃取经大业。 由此得出相似点：他们都有明确且坚定的目标，保尔为革命，唐僧为取经；都具备顽强的意志，面对无数艰难困苦百折不挠；都有为实现理想甘愿献身的精神，保尔在革命中多次险些丧命，唐僧也在取经途中历经生死考验。 【25题详解】 本题考查对名著内容的理解和概括。 阅读《钢铁是怎样炼成的》可知保尔一生经历了很多磨难。例如在战争方面，他因救朱赫来被抓入狱，遭受敌人严刑拷打，这是对他肉体和精神的双重折磨；在建设工作中，修筑铁路时环境极其恶劣，物资匮乏，他还染上伤寒，差点丢了性命。在《西游记》中，唐僧磨难众多。像三打白骨精情节，白骨精为吃唐僧肉，三次变化，迷惑唐僧，导致唐僧误解孙悟空，将其赶走，自己陷入危险；还有途经女儿国，女儿国国王欲招唐僧为夫，这对唐僧的取经决心是极大考验。此题答案不唯一，从上述保尔和唐僧的磨难中各选两次，简洁描述即可。 示例：保尔：因救朱赫来入狱遭严刑拷打；修筑铁路时患伤寒险些丧命。唐僧：三打白骨精时误解孙悟空；女儿国国王招亲，考验唐僧取经决心。 三、作文（50分，其中书写5分） 26. 请阅读下面的材料，按要求写作。 看见，要用眼，更要用心。刘成章用心，才看见了安塞腰鼓的激昂；利奥波德用心，才看见了大雁的生活习性；柳宗元用心，才看见了小石潭的静谧幽美…… 请你根据对材料的理解，以“用心去看”为题，结合自己的生活经历、感受和思考，写一篇文章。 要求：（1）不低于600字；（2）除诗歌、戏剧外文体不限；（3）不要套作，不得抄袭，不得泄露考生个人信息。 【答案】例文： 用心去看 人活于尘世，难免遭遇浊浪，但若有追寻美好的心灵，清淡自持，亦能流淌出属于自己的清溪。 与其囿于生活，不如放下包袱，扣问内心：“世界那么大，我是否想去走走看看？” 山野闲人 面对现实生活的灯红酒绿，纷繁绮丽，你若还未尝试，大可走入其中，浮沉一番，你若心生厌倦，不如走出围城。 如陶潜，在官场翻滚一番，什么也没落下，尝够阴谋暗算不说，更平白玷污了那颗“丘山”孕育的本心，自觉无味，淡然辞官，回归山野。从此“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，倒少了许多尘世纷扰，执一壶酒在手，秀口一吐，便是多少岁月的闲情逸趣，高洁不屈挥洒至今了。 即便你不能如他般超然出尘，却也可寻得一处“小石潭”，亦或是临一方“桃花源”，用心看世界，亦能有所领悟。 灵魂旅人 有居家坐观门前一方天地心胸开阔之人，也有放逐心灵寻觅知己万水千山走遍之人。 三毛便是那不甘坐拥一方小世界的人。她是作家，更是旅人，她用生命去演绎一段段奇异的旅行，用灵魂去记寻世界角落的美丽。“万水千山走遍”是她执着的信念，她把生命最绚烂的时间交给了旅行，尽管她不时回归作者身份，但她笔下记录的也是一段段放逐心灵的旅程。 如若不甘居家悠闲观世界，也可以似三毛万水千山走遍，世界尽收眼底。 文化旅者 三毛是用灵魂去感悟旅行的真谛，而余秋雨先生是带着深刻的文化思考，把目光投向丽历史，投向岁月和文化。 就像他在《文化苦旅》中的那些记录，旅行不仅可以是洗涤自我的清流，也可以是对人文历史的关怀，文化素养的积淀。他的旅行厚重而深刻，他看世界的眼光锐利而又带着热爱的温柔。旅行也可以是文化的重塑，看世界，也可以看见历史的脉络。 世界那么大，我想去看看，可以看门前云卷云舒，也可以看万水千山中的深情，如若有心，更可以嗅出文化的深蕴。 用心去看世界，不拘于一方小天地，活出新的颜色。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。   第一，审题：用心，意思是指集中注意力；使用心力；专心。“看”又有多种内涵，是一种观察，是一种发现，是一种见证。“看”的事物，“看”的对象可以是世间万物、人生百态。可以是具体的可见的，也可以抽象的无形的。一是自然风物或身边的物品，二是我们目睹或亲身经历过的事件。“看”不仅仅是指以双眼为媒介所看见的内容，更指心灵上所感受到的东西。因此在写作时，可以选择一件自己印象最深刻的物品或事件来写，也可以选择一个主题，选择多件有关联的物品或事件，切忌泛泛而谈，否则容易导致中心不突出，甚至偏题。   第二，文体选择：这个题目适合写成记叙文或散文，让人物自己在具体场景、具体事件中登台亮相，亮明题旨，在叙事描写的基础上，巧用议论表达自己对生活的感悟、认识或看法。“看”的对象，可以是旅途中所见的美好风光，可以是一个令人揪心的救援现场，可以是外卖小哥救助迷路孩子的暖心过程……这需要同学们多多回想记忆中给你留下深刻印象的那些物、人和事。 第三，选材：“看”是一种观察——“观察”指仔细地察看事物或事件，要想做到“观察”，必须持续地盯着，说明这个“看”的动作要维持一段时间。在这段时间里，你可以细致地看到一些具体的、细微的东西。如通过书桌上一支用秃了的毛笔，可以了解到爷爷在书法练习上下的苦功夫；墙角的喇叭花，风雨吹打后依旧顽强地生长，那圆嘟嘟的小喇叭，仿佛有无尽的鼓励之言要对我说……写作时，同学们可以采用聚焦局部、细节描写的方法来体现观察的细腻和透彻；“看”是一种发现，“发现”意味着原来不知道，或只能看到表面，后来通过某个契机，才终于知道了解了事件背后的真相。如“我”一直不理解奶奶连隔夜剩饭菜也要吃干净的行为，认为这对她身体健康不好，直到看见奶奶治旧疾的胃药，才明白是她以前挨饿的酸苦经历，使得她对粮食极度珍惜。在写作时，我们可以运用场面描写的手法，写出事件的全貌，并从多角度来讲述事件的意义和自己的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$