【暑假提升练】专题一：力-2024-2025学年教科版（2024）物理八年级下册暑假提升

【暑假提升练】专题一：力-2024-2025学年教科版（2024）物理八年级下册暑假提升 一、单选题 1．在如图所示实验中，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的一侧旁放一块磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出的结论是（　　） A．物体间力的作用是相互的 B．磁铁对小铁球没有作用力 C．力可以改变小铁球的运动方向 D．力可以使小铁球发生形变 2．关于力的概念，下列说法中正确的是（　　） A．力可以脱离物体单独存在 B．空中飞行的鸽子对地球没有力的作用 C．马拉车前进时，马拉车的力等于车拉马的力 D．“以卵击石”卵壳破裂，说明石块没有受到力的作用 3．如图所示，在水平地面上叠放A、B两物体，GA=7N；GB=5N，则水平地面对物体A的支持力是（　　） A．2N B．5N C．7N D．12N 4．如图所示的是我国自行设计建造的月球车。已知月球的引力为地球的引力的六分之一，该月球车在地球上的质量为120kg，则该月球车在月球上的质量和所受的重力分别为（　　） A．120kg，1200N B．120kg，200N C．20kg，1200N D．20kg，200N 5．两人同时用水平方向的力拉一个弹簧测力计的左、右两端，这时弹簧测力计的示数是10N，则两人的用力情况是（　　） A．两人各用10 N的力 B．两人各用5 N的力 C．一人用3 N的力，另一人用7 N的力 D．一人用10 N的力，另一人没有用力 6．下列说法中错误的是（　　） A．成语“孤掌难鸣”说明一个物体不会产生力 B．“卵与石斗，糜碎无疑”是因为鸡蛋受到的力大于石头受到的力 C．“泥塑木雕”说明物体具有塑性 D．“风吹草低见牛羊”说明风对草的力改变了草的形状 7．如图所示，在射箭运动中关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是（　　） A．瞄准时，手的拉力把弓拉弯 B．松手后，弓的弹力把箭射出 C．飞行中，地球对箭向下的力让箭划出一道弧线 D．箭射中靶时，靶的阻力让箭停止运动 8．如图所示悬空的磁环活动中，假设甲、乙、丙三个磁环相同，中间塑料管是光滑的。当磁环都处于静止状态时，甲对乙的作用力F1和丙对乙的作用力F2的大小关系是（　　） A．F1小于F2 B．F1等于F2 C．F1大于F2 D．无法比较 二、多选题 9．下列说法正确的是（　　） A．一个物体也能产生力的作用 B．物体只要运动，就一定受到力的作用 C．互相不接触的物体，彼此间也可能发生相互作用 D．物体运动状态改变了，说明一定受到了力的作用 10．图中测量仪器的使用，有明显操作错误的是（　　） A．图甲：用刻度尺测量木块的长度 B．图乙：用天平测量液体的质量 C．图丙：用弹簧测力计测量物体的重力 D．图丁：用量筒测量液体的体积 11． 如图所示，是同学们所画的几种情况下力的示意图，其中错误的是（　　） A．投出去的篮球所受到的力 B．物体对斜面的压力 C．吊灯静止时所受的力 D．静止在水平面上的木块所受的力 12．下列有关力的说法正确的是（　　） A．不接触的物体之间一定没有力的作用 B．相互接触的物体之间一定存在弹力 C．地球附近的所有物体都受到重力作用 D．只有一个物体是不能产生力的作用 13．图甲所示为蹲踞式起跑的情景，发令枪响后，运动员在水平方向对前、后起跑器的共同作用随时间变化的关系如图乙所示。在这次起跑过程中（　　） A．脚对起跑器的力小于起跑器对脚的力 B．地面对起跑器的支持力是由于地面发生形变产生的 C．运动员身体各部分运动情况不完全相同 D．运动员在时离开了起跑器 14．下列说法中正确的是（　　） A．运动员双手拉住吊环在空中静止，他对吊环的拉力就是他所受的重力 B．密度越大、体积越大的物体的质量也越大 C．鸡蛋掉到地板上摔破了，地板对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对地板的作用力 D．重力的方向竖直向下 15．下列关于弹力产生条件的说法中正确的是（　　） A．只要两个物体接触就一定有弹力产生 B．只有发生弹性形变的物体才会产生弹力 C．观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力 D．平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力 16．下列有关力的说法，正确的是（　　） A．力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系 B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力 C．弹簧被拉伸时产生的力是弹力。钢丝绳悬挂重物时，对重物的拉力也是弹力 D．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎了，说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力 17．小立同学做过这样一个实验：如图所示，把鸡蛋A快速向另一个完全一样的静止的鸡蛋B撞去（用同一部分撞击），结果每次都是被撞击的鸡蛋B被撞破。则下面说法正确的是（　　） A．A对B的作用力的大小等于B对A的作用力的大小 B．A对B的作用力的大小大于B对A的作用力的大小 C．A蛋碰撞瞬间，其内蛋黄和蛋白受到惯性力的作用，会对A蛋壳产生向前的作用 D．A蛋碰撞部位除受到B对它的作用力外，还受到A蛋中蛋黄和蛋白对它的作用力，所以所受合力较小 三、填空题 18．如图，射箭时手用力将弓弦拉弯，说明力可以改变物体的　 　；同时，人的手指会感觉被弓弦勒疼，说明　 　；放手后，弓弦将箭向前推出，说明力能改变物体的　 　。 19．小华先后两次用力拉同一根弹簧顶端的同一位置，情景分别如图中甲、乙所示。分析图中情景可以得出，力可以　 　；影响拉力作用效果的因素是　 　。 20．少林功夫驰名中外。一武术爱好者练功时的姿势如图所示，他对水平地面的压力是由于　 　（选填“脚”或“地面”，下同）发生形变而产生的，武术爱好者所受支持力的施力物体是　 　。 21．在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如图所示的示数。该弹簧测力计的分度值为　 　N，接着，他把这个测力计像图中乙那样，上下各挂一个50g的钩码，并挂到甲测力计下，则甲乙两测力计的示数分别是　 　和　 　N。 22．如图所示，物体的重力是　 　 N，物体所受的浮力为　 　 N． 23．在学校足球赛中，小明用头将球顶进球门，说明力可以改变物体的　 　，同时头感到疼，因为物体间力的作用是　 　。足球在地面上运动的越来越慢，是因为受到　 　 的作用。 24．如图所示，人手持大气球站在转盘上，松开气嘴，让气球沿垂直转盘半径方向喷气，由于力的作用是　 　的，人与转盘开始一起反向转动。在A、B两点中，人站在A点进行上述实验，更容易转动，说明力的作用效果与力的　 　有关。推动转盘转动的力施力物体是　 　（人/气球/气球喷出的气体）。 25．小华为研究弹簧的性质，在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码（图甲），同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表一中、已知弹簧原长。实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力。 表一 实验次数 1 2 3 4 5 6 钩码质量m/g 0 30 60 90 120 150 弹簧总长度L/cm 6.0 7.2 8.4 9.6 10.8 12.0 表二 实验次数 1 2 3 4 5 6 弹力F/N 0 0.3 ① 0.9 1.2 1.5 弹簧伸长量 0 1.2 2.4 3.6 ② 6.0 （1）根据表一中的数据，将表二填写完整：①　 　、②　 　； （2）请在图乙坐标系中描点作出弹力F与弹簧伸长量的关系图像　 　； （3）分析表二中的数据能得出的结论是　 　，这就是弹簧测力计的工作原理； （4）小华又对A、B两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋一端固定，另一端悬挂钩码，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量，根据多组测量数据做出的图像如图丙所示，分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计，则用橡皮筋　 　制成的测力计量程大（选填“A”或“B”）。 四、计算题 26．为了环保出行，减少拥堵，现在城市里很多上班族选择电动车作为上下班的交通工具。如图所示是某品牌的折叠电动车，其质量为30kg。出厂测试时，质量为60kg的小明骑该车在平直的公路上匀速行驶3000m用了5min，此时电动车受到的阻力f为总重的0.05倍。（g取10N/kg）求： （1）这台折叠电动车受到的重力； （2）这台折叠电动车出厂测试时所受的阻力。 27．重力是由于地球的吸引而产生的，同样火星对物体也有吸引作用。如图所示为火星上物体的重力G与其质量m之间的关系图像。在地球上重力常数g取10N/kg，假若测得某物体的质量为10kg，求： （1）该物体在地球表面上所受到的重力； （2）该物体在火星上的质量； （3）该物体在火星表面上所受到的重力。 五、作图题 28．重为10N的木箱在光滑的斜面上，在5N的拉力作用下做匀速直线运动画出物块的受力示意图 29．一小球从弹簧正上方竖直下落，压缩弹簧减速下降，请在图中作出此时小球所受重力G和弹力F的示意图。 六、实验探究题 30．天平和弹簧测力计是常用到的测量工具。 （1）甲读数为　 　N （2）测量一个质量约7g的蜡块的重力 小明设计的方案：用图甲中的弹簧测力计测出蜡块的重力； 小华设计的方案：用图乙中的天平测出蜡块的质量，求出重力。 你支持　 　(选填“小明”或“小华”)的方案；原因是　 　 31．小贺观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此她猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比.为了验证猜想，小贺决定进行实验. （1）要完成实验，除了需要如甲图中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是　 　.进行实验后小贺记录数据如下表，表中数据明显错误的是第　 　次实验． （2）去除错误的一组数据，在甲图中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图像． （3）由图像可验证小贺的猜想是　 　的（填“正确”或“错误”）． （4）小贺在练习使用弹簧测力计（以下简称测力计）测物体重力时，她先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图乙所示． （a）此测力计的量程是0～　 　N．若此时她将一个4N重的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应　 　4N（选填“大于”、“等于”或“小于”）． （b）在张老师的指导下，小贺调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图丙所示的位置，此时物体的重力G＝　 　N． 32．为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究.如表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。 表一 表二 （1）分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成　 　；②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 　 　 （选填“大”或“小”）。 （2）如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同.则量程较大的是 　 　 （选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是 　 　测力计。 （3）经实验探究发现：在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关 ：　 　。弹簧测力计的使用有以下几个步骤，按先后的顺序应排列为：　 　（填字母）。 A.读取数据应在弹簧稳定后进行，读数时视线应通过指针并跟刻度盘垂直； B.了解弹簧测力计的量程及分度值，使用时不能测量超过量程的力； C.检查弹簧测力计的指针是否在零刻度处，若不在，应调零； D.把物体挂在弹簧下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧与外壳摩擦； E.读完数后，应取下物体，观察指针是否回到零刻度处，若不回，应检查原因或换弹簧测力计重新测量。 七、综合题 33．有些斜拉桥使用斜拉悬索来固定大桥，这就要求悬索要有很大的抗断拉力。小明所在的研究性学习小组的同学们很想知道上面的悬索能承受的最大拉力。由于悬索很长，抗断拉力又很大，直接测量很困难，他们便取来了同种材料制成的样品进行实验探究，实验的结果如下表所示。 （1）分析样品C的数据可知，其所受拉力F(单位N)与伸长量x(单位m)遵循的函数关系式是　 　，其中比例系数的单位是　 　。对C样品，在它的抗断拉范围内，若施加的拉力为1000N，则它伸长　 　cm。 （2）对比各样品的实验数据可知，悬索受到的拉力与悬索的伸长量均成正比，计算出各样品的比例系数，可以发现不同样品的比例系数不同，其比例系数与悬索的　 　和　 　有关。 答案解析部分 1．【答案】C 2．【答案】C 3．【答案】D 4．【答案】B 5．【答案】A 【解析】解：两个人同时用水平方向的力拉吊环和秤钩，测力计静止时，说明两个人是沿水平方向向相反的方向拉它，此时弹簧测力计受到了水平方向上的一对平衡力的作用，故两人各用10N的力． 故选A． 【分析】弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比． 弹簧测力计使用时总是在平衡状态下使用的，即弹簧测力计在静止或匀速直线运动状态下工作的，此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用． 6．【答案】B 7．【答案】A 【解析】A.瞄准时，手的拉力把弓拉弯，即力改变物体的形状； B.松手后，弓的弹力把箭射出，即箭从静止变为运动，那么运动状态改变； C.飞行中，地球对箭向下的力让箭划出一道弧线，即运动方向改变，那么运动状态改变； D.箭射中靶时，靶的阻力让箭停止运动，即由运动变为静止，那么运动状态改变。 则与其它三个力的作用效果不同的是A。 故选A。 【分析】力的作用效果包括：①改变物体的形状；②改变物体的运动状态。 8．【答案】A 【解析】对乙进行受力分析可在，此时乙受到三个力的作用，竖直向下的重力、甲对乙的竖直向下的作用力F1和丙对乙的竖直向上的作用力F2，这三个力平衡，向上的合力等于向下的合力，所以可得甲对乙的作用力F1小于丙对乙的作用力F2， 故答案为：A. 【分析】本题考查学生对物体进行受力分析的能力，在初中物理中算是难题。要找到物体所处的状态（物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡），然后按先重力，然后弹力，最后摩擦力的顺序分析。不能漏力或多力。 9．【答案】C,D 【解析】A．力是物体间的相互作用，力不能离开施力物体与受力物体而单独存在，所以一个物体不能产生力的作用，A不符合题意； B．当物体不受力的作用时，或者物体处于平衡状态时，物体都有可能做匀速直线运动，B不符合题意； C．彼此不接触的物体之间也会有力的作用，例如磁铁对铁钉的吸引，空中飞翔的小鸟受到的重力等，C符合题意； D．力是物体运动状态改变的原因，物体的运动状态发生了变化，则物体一定受到力的作用，D符合题意。 故答案为：CD。 【分析】产生力的作用时，至少两个物体；物体运动可以不需要力；物体间不接触，也可能产生力的作用；物体受到力的作用，运动状态会改变。 10．【答案】A,B 【解析】A．使用刻度尺测量木块时，刻度尺有刻度的一边未与木块的边保持平行，歪斜放置，A错误，符合题意； B．量筒又高又细，直接放在天平上测量质量，容易翻倒，所以量筒不能直接放到天平上测量质量，B错误，符合题意； C．用弹簧测力计竖直向上拉起物体时，物体在竖直方向上所受的重力和拉力平衡，据二力平衡，可测得物体的重力，C正确，不符合题意； D．使用量筒，读数时，视线要与液面持平，D正确，不符合题意。 故答案为：AB。 【分析】使用刻度尺时，刻度尺要和被测的边平齐；量筒不能放到天平上使用；测力计测量重力竖直使用；量筒测量体积时，读取示数视线正对刻度线。 11．【答案】A,B,D 【解析】A ：投出去的篮球在空中只受重力，而图中还画出了其他方向的力。故A错误； B ：物体对斜面的压力应该垂直于斜面指向斜面，而图中方向画错了。故B错误； C ：吊灯静止时受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力，且这两个力大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。故C正确； D ：静止在水平面上的木块受到重力和支持力，且这两个力大小相等、方向相反，图中缺少重力。故D错误； 综上所述，正确答案为A、B、D。 【分析】 先逐个查看每个选项中力的示意图。依据篮球在空中的实际受力情况，判断其只受重力，从而确定该图错误；根据压力的定义和方向特点，发现图中压力方向错误；结合木块静止在水平面上的状态，分析出应受重力和支持力，图中缺少重力故而错误；对照吊灯静止的状态和受力特征，确定其示意图正确。 12．【答案】C,D 13．【答案】B,C 14．【答案】B,D 【解析】A、运动员双手拉住吊环在空中静止，他对吊环的拉力和他所受的重力不是作用在同一物体上，因此拉力不是重力，A不符合题意； B、根据密度的变形公式m=ρV可知，密度越大、体积越大的物体的质量也越大，B符合题意； C、物体间力的作用是相互的，一对相互作用力大小相等，鸡蛋掉到地板上摔破了，地板对鸡蛋的作用力等于鸡蛋对地板的作用力，C不符合题意； D、重力的方向是竖直向下的，D符合题意． 故答案为：BD． 【分析】物体间力的作用是相互的. (一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力). 重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力.重力的方向总是竖直向下的（指向地心）. 15．【答案】B,D 16．【答案】A,C 【解析】A、力的三要素： 力的大小、方向和作用点 ，因此力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系 ，故A正确； B、物体间力的作用是相互的， 手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子也对手施加了力，故B错误； C、被拉长的弹簧和悬挂重物的钢丝绳都发生了弹性形变，产生了弹力，因此弹簧被拉伸时产生的力是弹力。钢丝绳悬挂重物时，对重物的拉力也是弹力。故C正确； D、物体间力的作用是相互的，相互作用的一对力大小相等，鸡蛋碰石头，石头对鸡蛋的力等于鸡蛋对石头的力，鸡蛋碎了，说明鸡蛋能承受的力小。 故选：A C。 【分析】A、力的三要素： 力的大小、方向和作用点，都能影响力的作用效果； B、物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时另一个物体也要对这个物体施力； C、发生弹性形变的相互接触的两物体之间产生的力是弹力； D、相互作用的一对力大小相等。 17．【答案】A,D 18．【答案】形状；物体间力的作用是相互的；运动状态 【解析】弓被拉弯，改变了弓的形状，说明力可以使物体的形状发生改变。手对弓有力的作用，同时弓对手也有力的作用，故拉弓时手会感到疼。放手后，弓弦将箭向前推出，箭运动速度增加，说明力能改变物体的运动状态。 综上 第1空、 形状；第2空、物体间力的作用是相互的； 第3空、 运动状态。 【分析】力的作用效果：力会使物体的运动状态和物体形状发生改变。 19．【答案】使物体发生形变；力的大小 【解析】由图可知，用力拉弹簧时，弹簧变长，说明力可以使物体发生形变； 用力拉弹簧时，力越大，弹簧伸长越长，说明力的大小影响力的作用效果。 【分析】力可以改变物体的形状，力的大小影响力的作用效果。 20．【答案】脚；地面 21．【答案】0.2；2；1.5 22．【答案】2.2；0.2 【解析】解：弹簧测力计的最小分度值是0.2N，弹簧秤的读数为F=2.2N，物体的重力等于弹簧秤示数G=F=2.2N； 由图示知：物体放入水中时，弹簧秤的示数F'=2.0N，物体受重力G、拉力F'、浮力F浮作用而平衡， 由平衡条件得：G=F'+F浮，F浮=G﹣F'=2.2N﹣2.0N=0.2N． 故答案为：2.2；0.2． 【分析】确定弹簧秤的最小分度值，根据弹簧秤指针位置读出弹簧秤的示数，物体的重力等于弹簧秤的示数；对物体受力分析，由平衡条件求物体所受的浮力． 23．【答案】运动状态；相互；阻力 【解析】小明用头顶球，球的运动方向时刻变化，速度大小也在变化，说明力可以改变物体的运动状态。用头将球顶进球门时，头给球一个作用力，由于力的作用是相互的，则球也给人一个作用力，所以头感到疼。足球在地面上运动的越来越慢，是因为受到了阻碍，即足球受到了地面的阻力作用。 【分析】力的作用效果有两个，改变物体的形状，改变物体的运动状态；力的作用是相互的，物体A对物体B施加一个力，那么物体B一定会对物体A施加一个等大反向的力。 24．【答案】相互；作用点；气球喷出的气体 【解析】（1）松开气嘴后，气球对球内气体有力的作用，据力的作用是相互的，喷出的气体对气球有力的作用，所以人和转盘一起转动。 （2）站在A、B点，受到作用力的作用点不同，转盘转动的难易程度不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关。 （3）人受到气球喷出的力的作用，和转盘一起转动，所以推动转盘转动的施力物是气球喷出的气体。 【分析】人和转盘一起反向转动，肯定是受到力的作用，物体间力的作用是相互的，影响力的作用效果的因素有作用点、大小和方向。 25．【答案】0.6；4.8； ；同一根弹簧，在弹性限度内，弹簧产生的弹力大小与弹簧伸长量大小成正比；B 26．【答案】（1）300N；（2）45N 27．【答案】（1）100N；（2）10kg；（3）50N 28．【答案】 29．【答案】 30．【答案】（1）1.6 （2）小华；蜡块的重力太小，小于弹簧测力计分度值 【解析】 (1)弹簧测力计的刻度盘上，一个大格是1N，一个大格又分了5个小格，所以可得其分度值是0.2N，故此时的示数是1.6N；(2)7g蜡块的重力是：G＝mg＝0.007kg×9.8N/kg＝0.0686N，小于弹簧测力计的分度值，故不能准确的测出该数值；对于天平来说，其标尺上的分度值是0.2g，所以7g是可以准确的测出来的，而后再据公式G＝mg可准确的计算出其重力来，所以小华的方案更好一些。 【分析】弹簧测力计读数时，读取指针对应的刻度值，天平是测量质量的仪器，使用仪器时，要根据测量仪器的量程和分度值. 31．【答案】（1）刻度尺；5 （2）图象如下： （3）正确 （4）5；大于；2. 6 【解析】（1）①钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺；②分析数据发现，除第5次实验数据外，其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，因此第5次实验数据是错误的；（2）将表中拉力对应横坐标，弹簧伸长量对应纵坐标，图象如下： ；（3）由图象可以得出的结论是：弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此小贺的猜想是正确的；（4）由图丙可知：（a）此测力计的量程是0～5N．弹簧测力计指针没有指在零刻度处，指针没有调零，若此时她将一个4N重的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应大于4N；（b）如图丁测力计的分度值为0.2N，图中所示的位置示数为2.6N，即此时物体的重力G=2.6N。 【分析】探究弹簧测力计的原理（在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比），涉及到测力范围（根据弹簧则力计的测力原理确定）、测量准确程度（受同样的力（在测量范围内）伸长量大的，测量精确高）的知识. 32．【答案】（1）正比；大 （2）B；A （3）将一根弹簧剪成长度不同的两端，分别用大小相同的力拉两弹簧，比较弹簧的伸长长度；BCDAE. 【解析】（1）①根据表格数据可以得出，不论是甲弹簧还是乙弹簧，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度越长，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力之比是定值，即在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比； ②根据表中数据可以知道，在拉力相同的情况下甲弹簧伸长的长度小于乙弹簧伸长的长度；（2）根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，可得出在弹簧的伸长相同时，甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力，根据题意知，A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同即两弹簧的伸长相同，则甲弹簧所受拉力大于乙弹簧所受拉力即甲弹簧测力计的量程小于乙，即量程较大的是B测力计；同样根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，在拉力相同时用甲弹簧做成的测力计，示数间的间距较大，刻刻度时可以刻得更小，因此用甲弹簧做成的测力计精度更高，即精度较高的是A测力计；（3）要证实弹簧伸长的长度与弹簧原长的关系，设计实验时要采用控制变量法，需要控制弹簧的材料、粗细、所受拉力相同，只改变弹簧的原长，要控制弹簧的材料、粗细相同可以取同一根弹簧来做实验，再将弹簧截成长度不同的两段，就可以改变弹簧的原长，并分别用大小相同的力拉两根弹簧，就可以控制弹簧所受的拉力相同，最后比较弹簧伸长长度的关系。弹簧测力计的使用方法是：B.了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程；C.检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点.需调节使其在零点；D.把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧号外壳摩擦；A.读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直通过指针并跟刻度面垂直；E.读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量.即使用顺序为：BCDAE.。 【分析】（1）在弹性限度内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比，根据实验数据分析伸长的大小关系； （2）受力后容易改变长度的测力计测量精确，不容易改变长度的测力计测量范围大； （3）探究弹簧伸长的长度和弹簧原长有关，则用相同材料、不同长度的弹簧进行实验，观察伸长情况；使用测力计时，首先观察量程和分度值，再调零，然后进行测量、读数，最后取下物体。 33．【答案】（1）F=2×106x；N/m；0.05 （2）长度；横截面积 【解析】解答：(1)从样品C的实验数据可知：拉力每增加200N，悬索的伸长量增加0.01cm所以悬索的伸长量与拉力成正比例关系。 则其关系式为：F=kx， 所以得出系数k： ，当F=200N，x=0.01cm=10﹣4m时： ；由此得出拉力F的关系式为：F=2×106x，比例系数的单位为：N/m； 当拉力是1000N时，悬索伸长量为： ；(2)从样品A、C、E的数据知：悬索的长度相同时，悬索的横截面积越小，受到拉力时悬索的伸长量越大，比例系数越小；从样品A、B、D的数据知：悬索的横截面积相同时，悬索的长度越长，受到拉力时悬索的伸长量越大，比例系数越小．因此悬索的比例系数与悬索的长度和横截面积有关。 分析：会应用控制变量法来探究物理问题，能从所给的数据得出相关的结论。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$