第9周 徜徉星辰大海的乐园-【创新教程】高中语文高一必修上册晨读晚练

９．①通过议论直接表明作者游览原始森林时的感受和观点. ②以描写为铺垫,通过议论升华文章的主旨.③不失时机的 议论充实了文章的思想容量,使文章深刻精警,促人思考,增 加了文章的思想魅力. 周末 １．解析:本题考查学生成语的使用能力. 答案:A．和谐共生　B．博大精深 ２．解析:本题考查学生修改错别字与病句的能力.①句将“造 形”改为“造型”,将“反应”改为“反映”,②句属于句式杂糅, 将“不仅”移到“体现了”前. 答案:①将“造形”改为“造型”,将“反应”改为“反映”;②将 “不仅”移到“体现了”前. ３．解析:本题考查学生补写句子的能力.联系上下文,甲处,联 系下方“巳巳如意”谐音“事事如意”,可填“蕴含着美好祝福 的‘谐音梗’”;乙处根据下文“更是一种对时代的回应”上文 应该填“不仅是􀆺􀆺”,可填“不仅仅是对个人命运的祝福”. 答案:甲:蕴含着美好祝福的“谐音梗”　乙:不仅仅是对个人 命运的祝福 ４．解析:本题考查学生在不同语境中正确使用词语的能力.原 文中“一把”是对“惊艳”的补充,表达出中式美学对人们心灵 的震撼;“一把”表达口语化,更拉近作者与读者的距离;“一 手把”对“纸钱的灰”起修饰限定作用,表示数量之少,表达大 堰河死后的凄凉,寄寓了作者对大堰河深切的同情. 答案:①原文中“一把”是对“惊艳”的补充,表达出中式美学 对人们心灵的震撼;“一把”表达口语化,更拉近作者与读者 的距离;②“一手把”对“纸钱的灰”起修饰限定作用,表示数 量之少,表达大堰河死后的凄凉,寄寓了作者对大堰河深切 的同情. ５．解析:本题考查学生正确使用谐音字的能力.“你是萍,􀆺􀆺 凭什么打我的儿子?”前面“你是萍”表达出鲁侍萍对周萍出 于本能的爱;“凭”与“萍”谐音,谐音转换,语意也瞬间转变, 写出鲁侍萍想与儿子相认却不能的内心的痛苦;同时也表达 出鲁侍萍对于周萍打鲁大海的愤激之情. 答案:① “你 是 萍”表 达 出 鲁 侍 萍 对 周 萍 出 于 本 能 的 爱; ②“凭”与“萍”谐音,写出鲁侍萍想与儿子相认却不能的内心的 痛苦;同时也表达出鲁侍萍对于周萍打鲁大海的愤激之情. ６．CDE　[“诸侯有相伐者”是定语后置句,“有相伐者”是“诸侯”的 后置定语,意思是“对于那些互相征讨的诸侯”,作下一句的状 语,“者”后断开;“尚耻之”省略主语“我们”,“耻”是形容词意动, “以􀆺􀆺为耻”“对􀆺􀆺感到羞耻”,作谓语,宾语是“之”,结构完 整,“之”后断开;“今鲁父母之邦也”是判断句,“鲁”是判断句的 主语,符合“􀆺􀆺,􀆺􀆺也”的结构特点,“鲁”后断开.] ７．B　[A．“四方之志”的“四方”指东、南、西、北四个方向,泛指天 下.“四方之志”指志向远大.正确.B．“意思相同”错误.保 存/问候,探望.句意:我的坟墓也要筑(或保存)在这里/一个个 屈驾前来探望我.意思不同.错误.C．“僻”都指地处偏远. 句意:这是偏僻简陋的小国/浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐. 正确.D．“非天质之卑”的“卑”,低下.句意:不要讨厌俯首低 眉、用谦卑恭敬的话去奉承吴国/不是天资低下.正确.] ８．C　[C．“认为齐晋同时出兵一定会击败吴军”错误,文中“其 骑士锐兵弊乎齐,重器羽旄尽乎晋”意思是“吴国的精锐之师 和宝器仪仗,先在齐国受到损伤,后又在晋国消耗殆尽”,可 见吴国是在攻打齐晋两国的过程中消耗兵力,并非齐晋同时 出兵会击败吴军.] ９．(１)现在拥有万辆战车的齐国,要占有只有千辆战车的鲁国, 而与吴国争强,我深深替您担忧.(“万乘”“千乘”,万辆战 车,千辆战车;“私”,占有;“切”,深深;“为”,替;“恐”,担忧.) (２)如果吴国不能战胜齐国,那就是君王的福分;假如吴国战 胜了齐国,必定又用剩下的部队去攻打晋国.(“则􀆺􀆺也”, 判断句;“以”,用;“余兵”,剩下的部队;“临”,攻伐.) １０．解析:解答本题,考生需要结合颜渊、子路(季路)、子贡等人 的特点以及出使诸侯所需人才作答. 如材料一中说“德行:颜渊,闵子骞”,可见颜渊的特点在“德 行”;“政事:冉有,季路”,可见子路(季路)的特长是“政事”; “言语:宰我,子贡”,可见子贡的特长在“言语”.由此可知, 子贡擅长言辞,这符合出使的要求. 同时材料一提到子贡向孔子请教学业,孔子的答语中提到 “行己有耻,使于四方,不辱君命”,可见子贡请教学业之时 曾涉及过出使之事. 答案:①子贡善于言辞,颜渊、子路长处不在此;②出使四方 诸侯之事,在子贡向孔子请教学业的过程中曾涉及过. [参考译文] 　　材料一:德行:颜渊,闵子骞.言语:宰我,子贡.政事: 冉有,季路.文学:子游,子夏. 子贡问道:“怎样才可称得上‘士’呢?”孔子说:“能用羞 耻之心约束自己的行为,出使不辜负君主的委托,这就可以 称作‘士’了.” 材料二:从前,陈成恒担任齐简公的国相,他想作乱篡位 自立,但心中惧怕齐国的世族鲍、晏两家,所以就调动他们两 家的军队去进攻鲁国.鲁哀公十分担心,孔子也非常忧虑, 于是召集门生弟子,对他们说:“对于那些互相征讨的诸侯, 我们尚且感到羞耻.现在鲁国是我们的祖国,我的坟墓也要 筑在这里.现在齐国要讨伐它,我们难道不应该出去阻止一 下吗?”颜渊请求出去阻止,孔子不同意;子路请求出去阻止, 孔子也不同意;子贡请求出去阻止,孔子同意了.子贡向南 拜见吴王,对吴王说:“现在拥有万辆战车的齐国,要占有只 有千辆战车的鲁国,而与吴国争强,我深深为您担忧.况且 营救鲁国,可以显示大王的威名;讨伐齐国,可以获得大利. 义在保存鲁国,勇在侵损强大的齐国,威势超过晋国,那么成 就霸王之业就不必怀疑了.”吴王说:“您等我讨伐完越国然 后听您的.”子贡说:“不可,您攻打越国回来,齐国也就占有 了鲁国.再说大王如果担心越国,臣请求向东参见越王,命 令他出兵跟从您.这样您就使越国空虚(让越国没有力量背 后偷袭),而名义上是率领诸侯一起讨伐.”吴王非常高兴,于 是派子贡到越国去.子贡东行来拜见越王,越王问道:“这是 偏僻简陋的 小 国.现 在 先 生 竟 然 亲 自 到 这 里 来!”子 贡 说: “现在吴王既然有讨伐齐国的愿望,君王就应该不惜贵重的 器物,把它们献 给 吴 国,以 迎 合 吴 王 之 心;不 要 讨 厌 俯 首 低 眉、用谦卑恭敬的话去奉承吴国,应该故意抬高行礼的等级, 那么吴王就一定会去攻打齐国了! 如果吴国不能战胜齐国, 那就是君王的福分;假如吴国战胜了齐国,必定又用剩下的 部队去攻打晋国.我请求北行去拜见晋君,劝说晋君,使晋、 越两国共同进攻吴国! 吴国的精锐之师和宝器仪仗,先在齐 国受到损伤,后又在晋国消耗殆尽,那么君王可以利用吴国 这疲败之际,一定能消灭吴国了!”越王非常高兴.吴王夫差 果然调集九个郡的军队,与齐军大战于艾陵,把齐军打得大 败,吴国部署兵力没有撤回,果真又与晋军在黄池相遇.吴 国晋国争为强者,晋军发动攻击,大败吴军.越王勾践得到 这个情报,渡江袭击吴国,杀死夫差和其丞相.所以说子贡 一出国游说,就使鲁国安宁,齐国混乱,灭掉了吴国,使晋国 强大而使越国称霸,确实如此. １１．●[写作指导]　材料中指出了诗词在中国文化中的重要 地位和作用:它是传统文化的一部分,也是传承和弘扬中 华民族精神的重要载体,诗词中的内容、情感和精神感动 着中华儿女.可见中国的诗词既传承了传统文化,又弘 扬了民族精神,同时还给中华儿女带来了审美的感受和 精神的愉悦.材料给出了三个任务:对于中国的诗词之 美,你有怎样的体验,你是如何理解的,你觉得应该怎样 做才能将它的美发扬光大.这三个问题既是考生在作文 中要回答的问题,也是文章立意的三个方向:我们体验到 祖国山河的壮丽秀美、优秀民族的风土人情、个人的生活 际遇、政治的风起云涌、小儿女的缠绵悱恻、大丈夫的胸 怀天下等;中国的诗词以其风格迥异、色彩缤纷的美,在 传承中国传统文化、弘扬中华民族精神的同时,给中华儿 女以极高的审美享受和精神愉悦,是中华民族文化和精 神的基因密码;我们可以在传承与创新、继承与发展的基 础上,将中华诗词之美发扬光大. ●[参考立意]　①字字珠玑,以情动人;②言辞丰腴,气骨 瘦劲;③小桥流水是她,大江东去亦是她;④你从灿烂的文 化中走来,又将携吾辈之手走向辉煌的未来. 第四单元　我们的家园 第９周　徜徉星辰大海的乐园 周二 １．解析:本 题 考 查 学 生 正 确 使 用 成 语 的 能 力.联 系 上 下 文, A处,应该是表现联系的紧密性,可以填“千丝万缕”等.千 丝万缕:原形容一根又一根,数也数不清.现多形容相互之 间种种密切而复杂的关系.B处,从“适时适所,以适当方式 对适当的对象”可以看出,这里应该也是正合适的意思,可以 填“恰如其分”或“恰到好处”.恰如其分:一指说话办事不过 分;二指办事或说话十分恰当合适. 答案:A．千丝万缕　B．恰如其分/恰到好处 ２．解析:本题考查学生补写句子的能力.甲处,“从某种程度上 说,很多人的健康问题并非仅仅源于外部的致病因素”,下文 应该说,疾病跟情绪有关,这里可以填“而是受到了情绪的左 右”等意思;乙处,上文是“将内心的情绪感受表达出来”的方 法,这样做的目的是调节情绪,因此这里可以填“都有助于负 面情绪的调节”. 答案:示例:甲:而是受到了情绪的左右　乙:都有助于负面 情绪的调节 ３．解析:本题考查学生辨析近义词的能力.从汉语意义看,“捉 摸”强调“预测或把控”,“琢磨”强调“思考、研究”;此处句意 为情绪的变化不容易预测,也难以掌控,“捉摸”与此处语境 贴合. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５７２ 参考答案 答案:①应该是“捉摸”.②“捉摸”强调“预测或把控”,“琢 磨”强调“思考、研究”;此处句意为情绪的变化不容易预测, 也难以掌控,“捉摸”与此处语境贴合. ４．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.(１)语句①②, “通过认知重构可以让我们审视 这 些 负 面 自 动 思 维 的 合 理 性”成分残缺,“通过􀆺􀆺让”缺主语.可将“可以让我们”改 为“我们可以”,或将“通过”删去.(２)语句⑤,“朝着目标有 意义的行动”成分残缺,宾语中心词“行动”前面缺少谓语,在 “朝着目标”与“有意义”之间加上“采取”. 答案:(１)语句②,修改为“我们可以审视这些负面自动思维 的合理性”(将“可以让我们”改为“我们可以”).或者,语句 ①,修改为“认知重构”(将“通过”删去). (２)语句⑤,修改为“朝着目标采取有意义的行动”(在“朝着 目标”与“有意义”之间补写“采取”). ５．解析:本题考查学生语言的实际应用能力.题目要求写出一 个积极思维的脚本来替代你的负面思维.示例:犯错是人之 常情,并不会毁掉我的一生;即使演讲中犯错,我也可以从中 学习并改进,至少这是一次成长的机会,只要符合题意即可. 答案:示例:犯错是人之常情,并不会毁掉我的一生;即使演 讲中犯错,我也可以从中学习并改进,至少这是一次成长的 机会. ６．C　[C．没有描写具体的劳动.] ７．①运用叠词表现快乐.“闲闲”“泄泄”写出了采桑女由“十亩 之间”到“十亩之外”都是悠闲自得、和乐的样子.②运用语 气词“兮”字,使全诗舒缓而轻松.诗的每句后面都用了语气 词“兮”字,这就很自然地拖长了语调,表现出一种舒缓而轻 松的心情.这“兮”字里,包含了紧张的劳动结束后轻松而舒 缓的喘息;也包含了面对一天的劳动成果满意而愉快的感 叹.③重章叠唱,回环往复.以轻松的旋律,表达愉悦的 心情. ８．C　[本题考查学生理解文章内容的能力.A．“因为清水沟 只有他一人识字”错误.曲解文意.文中仅仅提到“很多人 都是不识字”,并不是指只有杨眼镜一个人识字.B．“他处处 在显示自己作为‘识字人’的与众不同”错误.并非他的刻意 表现,而是他长久以来的习惯及对文化、知识的尊重.D．“只 会谈些家长里短,太过粗陋”理解错误.是杨眼镜知道不识 字的“我们”只能表达成那样,并非觉得“我们”太过粗陋.] ９．B　[本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语 言表达艺术的能力.B．“‘我’和邮差没吃过这么高规格的饭 菜”错误.原文只是说“这是我家最高规格的饭菜了”,“邮差 没吃过这么高规格的饭菜”于文无据.] １０．解析:本 题 考 查 学 生 鉴 赏 作 品 的 人 物 描 写 手 法 的 能 力. ①正面描写.“我”父母的热情真诚:“我”家并不富裕,但每 次有邮差送大哥的信来,“我”妈都会把邮差领到家里,“撮 着嘴,噗噗地吹掉矮板凳上的灰,热情地请邮差坐下”,还让 “我”爹烧开水、烧肉、淘米煮饭来招待;准备的饭菜是“我” 家最高规格的饭菜;对文化人的敬重:每次大哥来信都要请 杨眼镜来读信、写信,并且“我”妈会“撮起嘴,在一个矮凳子 上吹了一下,热 情 地 请 杨 眼 镜 坐 下”,杨 眼 镜 准 备 读 信 时, “我”爹和“我”妈“像小学生一样端端正正地坐在对面”,这 都表现出他 们 对 文 化 和 文 化 人 的 敬 重.杨 三 爷 以 才 华 助 人:杨三爷一生都在为村子作贡献,村子里“村子里讨亲嫁 女、起 房 盖 屋、逢 年 过 节 凡 是 要 写 和 画 的,全 都 交 给 杨 三 爷”.他还卖了祖屋,建了一个清水沟便民书屋,体现了他 对村子和村民的无私奉献.②侧面描写.邮差主动提出为 “我”家垫付信封、邮票的钱,不收“我”家的钱,写出他在与 清水沟人的接触中,感受到了大家的热情与厚道;邮差每次 来送大哥的信,都会给“我”带一些作业本、铅笔,甚至还带 过一支钢笔,表达对“我”家以及清水沟人的友好,也从侧面 表现出清水沟人的“好”. 答案:①正面描写:“我”父母生活贫困却能优待客人且待人 真诚热忱;物质生活贫瘠却敬重文化知识,尊重文化人.杨 三爷一生以自己的才华帮助村民. ②侧面描写:用邮差垫付邮票和信封钱、送“我”文具等内容 来衬托清水沟人的热情与厚道. １１．解析:本 题 考 查 学 生 品 味 精 彩 的 语 言 表 达 艺 术 的 能 力. ①“慢慢”“缓缓”这类叠词,精准地控制了动作的节奏.“慢 慢打开黑布包”,使读者仿佛能看到杨眼镜的每一个细微动 作,体现他慎重的态度;同样,“缓缓地画圈”磨墨,这一过程 体现其耐心与专注,“慢慢”“缓缓”强调了他在写信准备环 节上的认真,不 急 躁、不 敷 衍,有 条 不 紊.②“先 是 一 个 土 碗,灰褐色”运用倒装.这种倒装首先将“土碗”这一主体呈 现出来,引起读者的 注 意,随 后 补 充 的“灰 褐 色”这 一 修 饰 语,着重强调了土碗的颜色与质地,凸显出其质朴无华的特 点.这只普通的、颜色暗淡的土碗,是杨眼镜写信准备工作 中的一部分,侧 面 体 现 了 杨 眼 镜 的 质 朴.③“躺 着 一 块 墨 锭”,将墨锭赋予了人的“躺”这一动作,运用拟人修辞,打破 了对墨锭这一静物的常规描写,让墨锭仿佛有了生命,它不 再是一个冷冰冰的书写工具,他对待墨锭如同对待一位亲 密的伙伴,轻柔放置,使其“躺”在那里,写出杨眼镜对墨锭 的爱惜;同时,“躺”这个动作给人一种安然、闲适的感觉,所 以也体现出杨眼镜内心的安然. 答案:①作者用“慢慢”“缓缓”等叠词突显出杨眼镜准备写 信时的郑重与认真,及写信准备工作的有条不紊.②“先是 一个土碗,灰褐色”运用倒装,强调了杨眼镜磨墨用具的朴 拙,体现了杨眼镜的质朴.③“躺着一块墨锭”运用拟人的 修辞,生动形象地写出杨眼镜对墨锭的爱惜及杨眼镜一种 安然的心理状态. 周四 １．解析:本题考查学生正确使用成语的能力.A．在文中“‘细胞 肉’‘替代蛋白’‘未来食品’这些高端的食品术语 在 新 闻 报 道、学术报告、科技论坛等多个场合”,强调了这些高端食品 术语出现的频率较高,在多个不同的场合都能看到、听到,给 人一种比较常见的感觉,使用“数见不鲜”这个成语,能够准 确地描述出这些术语频繁出现,让人们对其已经不再感到陌 生和新奇的状态,符合上下文语境.数见不鲜:指常常见到, 并不新奇.B．文中提到“人们在生产食物之余,还可以创造 新的食物类型”,说明在科技创新的推动下,全新的食物革命 已经积累了一定的条件和力量,各种创新的食物类型不断涌 现,暗示着一场重大的变革即将来临,“蓄势待发”这个成语 很好地表达了食物革命已经积聚了足够的能量,处于即将爆 发的状态,生动形象地体现了食物革命的发展趋势,与前文 的描述相契合,准确地传达了文意.蓄势待发:指随时准备 进攻,也指积蓄势力或能量等待发作. 答案:A．数见不鲜　B．蓄势待发 ２．解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力.甲处:前 文提到“随着生活水平的提高,人们对食物的要求已经从‘吃 饱’‘吃好’”,“吃饱”解决的是基本的生存需求,“吃好”在一 定程度上提升了食物的质量和口味等方面,随着生活水平进 一步提升,人们对食物的要求必然会向更高层次发展.“健 康”是对食物在营养、安全等方面的更高追求,“丰富”则体现 了在食物种类上的多元需求,符合当下人们对食物要求的发 展趋势.同时,后文阐述大食物观注重膳食营养的均衡搭配 以及扩大食物来源等内容,填写“变为‘吃得健康丰富’”能够 很好地与后文大食物观的理念相衔接,体现出人们对食物要 求的转变,使上下文在逻辑上连贯一致.乙处:前文提出“不 过,从资源禀赋来看,我国仅有世界９％的耕地 和６％ 的 淡 水,却养活了近２０％的人口,又该到何处再去挖掘供给的潜 力?”这一问题,强调了在资源有限的情况下,挖掘食物供给 潜力的紧迫性.而后文紧接着说“通过科技创新提效率、扩 来源、转方式,向森林要食物,向江河湖海要食物,向多维空 间要‘增量’”,明确指出科技创新是解决食物供给问题的关 键途径,如通 过 科 技 创 新 向 不 同 的 领 域 要 食 物 资 源.填 写 “就需要从科技创新方面找出路”既承接了上文关于挖掘供 给潜力的问题,又引出了后文通过科技创新来实现大食物观 的具体措施,在结构上起到了承上启下的作用,使整个段落 的逻辑更加严密. 答案:甲:变为“吃得健康丰富”　乙:就需要从科技创新方面 找出路 ３．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.①搭配不当, “加大􀆺􀆺研发”搭配不当,“加大”改为“加快”;②不合逻辑, “扩大新型食物来源”不合逻辑,上句讲的是“食用蛋白、饲用 替代产品”,“食用蛋白”对应的是“食物”,“饲用替代产品”对 应的不是“食物”,应该是“饲料”,“扩大新型食物来源”改为 “扩大新型食物和饲料来源”. 答案:①加快利用生物技术开展食用蛋白、饲用替代产品等 关键实用技术研发;②扩大新型食物和饲料来源. ４．解析:本题考查学生赏析修辞手法及表达效果的能力.①对 偶.在“依山而居开发‘绿 色 食 库’,傍 水 而 栖 打 造‘蓝 色 粮 仓’”中,“依山而居”和“傍水而栖”在结构上都是由介词短语 (“依山”“傍水”)加上动词(“居”“栖”)构成,二者在词性和结 构上一一对应;“绿色食库”和“蓝色粮仓”都是偏正结构的名 词短语,“绿色”与“蓝色”相对,“食库”与“粮仓”相对,形成了 整齐的对偶形式.从语言层面来看,这种对称的句式使句子 读起来朗朗上口,具有很强的节奏感和韵律美,能够吸引读 者的注意力,增强文本的可读性.从内容层面而言,通过对 偶突出了“绿色食库”和“蓝色粮仓”的对应关系,表明了根据 不同的自然环境(山和水),借助科技的力量(前文提到“通过 科技的牵引和支撑作用”)进行不同类型食物资源的开发,从 而强调了科技在挖掘食物资源过程中起到的关键作用,使读 者更清晰地理解大食物观中利用科技实现食物多元供给的 理念.②比喻.句子中把“山”比作“绿色食库”,把“水”比作 “蓝色粮仓”,“山”和“水”是实 际 的 自 然 地 理 环 境,是 本 体; “绿色食库”和“蓝色粮仓”是喻体,它们是人们熟悉的用于储 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６７２ 高一晨读晚练 存食物的概念.通过这样的比喻,将抽象的“从山中获取食 物资源”和“从水中获取食物资源”的概念,转化为具体可感 的“绿色食库”和“蓝色粮仓”,使读者更容易理解和想象.这 种形象的表达增强了语言的生动性和感染力,让读者能够更 直观地感受到在大食物观下,食物资源开发的多样性(山和 水代表不同的资源来源)和创新性(将山和水比喻为食库和 粮仓,体现了对资源的新的利用方式),从而加深对文本所传 达的大食物观的理解. 答案:①对偶.“依山而居”与“傍水而栖”“绿色食库”与“蓝色粮 仓”形成一一对应关系,通过对称的句式,增强了语言的节奏感 和韵律美,同时突出了“绿色食库”和“蓝色粮仓”的对应关系,强 调了科技在挖掘食物资源中的重要作用.②比喻.将“山”比喻 为“绿色食库”,将“水”比喻为“蓝色粮仓”,通过形象的比喻,使 抽象的概念具体化,便于读者理解,同时增强了语言的生动性和 感染力,突出了食物资源开发的多样性和创新性. ５．解析:本题考查学生语言表达之下定义的能力.首先要明确 下定义的基本模式,“被定义概念＝种差＋邻近属概念”,一 般表述为“􀆺􀆺是􀆺􀆺的􀆺􀆺”模式.其次浏览语段,找到邻 近属概念,根据“而这背后折射的理念”可知,“大食物观”的 邻近属概念是“理念”;然后筛选种差,根据“正是当下粮食安 全语境下 所 倡 导 的 大 食 物 观”可 概 括 出“在 粮 食 安 全 语 境 下”,根据“大食物观体现了从‘粮食’到‘食物’观念上的与时 俱进和丰富创新.大食物观视域下,粮食概念从狭义的谷物 扩展至一切可食用的食物范畴”可概括出“从传统的‘粮食’ 概念扩展至一切可食用食物范畴”,根据“并注重膳食营养的 均衡搭配”可概括出“注重膳食营养均衡”,根据“其旨向是促 进食物供给由单一生产向多元供给转变,实现各类食物供求 平衡”可 概 括 出“促 进 食 物 供 给 由 单 一 生 产 向 多 元 供 给 转 变”.最后在下定义的基本模式框架下,结合字数的要求,按 照一定的语法规范组合成一个单句,即可得出答案. 答案:大食物观是指在粮食安全语境下,从传统的“粮食”概 念扩展至一切可食用食物范畴,注重膳食营养均衡,促进食 物供给由单一生产向多元供给转变的理念. ６．C　[C．“意在强调我对故乡校办袜厂姑娘们织袜流程的熟 悉”错误,从“从前‘我’听见那‘喳喳’的声音,伴着她轻轻哼 的‘的笃’调,让人感到凄婉和寂寞”,到现在“这机器我见过, 这操作我熟悉,只是少了那凄楚的轻哼”“人家告诉我,这是 造的校舍和教室,人家又告诉我,这就是用那‘喳喳’响的摇 袜利润建起的􀆺􀆺‘喳喳! 喳喳!’地回响在我的心里.用它 陈旧的方式􀆺􀆺”可见,并非仅仅强调“我”对流程熟悉,更是 为了形成今昔对比,反映一种时代变迁带来的不同感受.] ７．D　[D．“体现了我对家乡生活积极热切的融入和对生命的 敬畏”有误,“我赶紧回到了不是我家的‘家’里,把鱼放进淡 水缸里,干搁了两个钟头的鲫鱼,居然又悠悠地游了起来”中 并无对生命的敬畏,这句话有其象征意义,鱼回到水里,就犹 如“我”回到故乡,故而即使“干搁了两个钟头”也能悠悠地游 起来,正如“我”从小远离家乡,如今回到家乡却能够自然融 入一样,故说有“对生命的敬畏”属于过度解读.] ８．①文字清新质朴、自然流畅,选取常见景物与人物,融入自己 对故乡的独特感受,让寻常景物也有了别样的优美;②多用 数量词,让语言简练而生动,寥寥几笔勾勒出生动画面;③采 用对比手法,以绿、白、乌的冷色调突出小女孩“红脸蛋”的暖 色,让画面更为鲜明;④采用细节描写,把乡村小女孩受委屈 的寂寞描摹得惹人怜爱,让人仿佛能透过她看到作者若在家 乡成长的模样. ９．①少年时梦见故乡,凄凉荒芜,贫瘠冷清,这既是旧时代给作 者留下的印象,也充分流露出作者对拥有故乡的无比渴望和 眷恋之情,并透露出无“家”可归的心酸悲凉;②解放时在军 队里梦见故乡,是风景优美、物质丰富、人情美好的故乡,表 达作者对祖国解放的喜悦之情,也流露出作者希望故乡能摆 脱贫困,成为更加温暖、美好地方的期盼和对故乡的殷切思 念与牵挂;③在参观袜厂时描绘自己对流水线自动化生产袜 子的梦,既是为故乡此刻仍旧使用着落后工具的慨叹,也更 进一步衬托出“我”对故乡人民勤劳能干,靠着落后工具仍能 建设四个现代化精神的赞叹,同时表达对故乡能有更好发展 的祝愿之情. 周末 １．解析:此处结合“氛围热烈,有人 将 之 与 中 国 男 篮 职 业 联 赛 (CBA)作比􀆺􀆺”可知是说“村BA”的名声传播出去,可以填 “不胫而走”.①不胫而走:形容没有腿却能跑,多指消息无 声地散播.此处和“不成章法”相反,则是有次序,有条理,可 填“井然有序”.②井然有序:指整整齐齐,次序分明,条理清 楚.此处 指 “村 BA”受 到 群 众 欢 迎,可 以 填 “喜 闻 乐 见”. ③喜闻乐见:喜欢听,乐意看,形容很受欢迎. 答案:①不胫而走　②井然有序　③喜闻乐见 ２．B　[“足以给人美好预期”中加点处的“人”是一个代词,代指 每个人,或者是指一定人群中的每一个人.A．“人”是区别于 自己,指别人、他人.B．“人”是代词,代指每个人,或者是指 一定人群 中 的 每 一 个 人.C．“人”是 指“身 体”.D．“人”指 人手.] ３．解析:原句采用了比喻的修辞,本体为体育、艺术等各类文化 形式,喻体为生长在广袤大地深处的花朵,比喻词为“是”,为 暗喻. 把各种文化形式比作生长在大地深处的花朵,花朵扎根 大地深处,获得土地滋养,繁茂生长,品类繁多,这一比喻生 动形象地突出扎根田野村庄获得内生动力的乡村文化形式 的丰富多彩、繁盛兴旺;而改句表述则较为直白. 原句连用五个“可以是􀆺􀆺”的句式,构成排比,句式整 齐,节奏感强,读来朗朗上口,极富节奏感.内容上说可以是 体育、艺术、音乐、舞蹈、文学,强调了乡村文化形式的多种多 样;而改句节奏感不强,未能起到强调效果. 原文语言简洁质朴,多为短句.原句字数少的五个字, 多的就一句二 十 个 字,运 用 短 句,句 式 活 泼 灵 动,富 有 节 奏 感;改句是一个 长 单 句,相 对 改 句,原 句 更 符 合 原 文 的 语 言 风格. 答案:①原句采用了比喻的修辞,把各种文化形式比作生长 在大地深处的花朵,生动形象地突出扎根田野村庄获得内生 动力的乡村文化形式的丰富多彩、繁盛兴旺;而改句表述则 较为直白. ②原句采用了排比的修辞,句式整齐,节奏感强,强调了乡村 文化形式的多种多样;而改句节奏感不强,未能起到强调效 果.原句运用短句,句式活泼,简洁明快,富有节奏感;相对 改句,原句更符合原文的语言风格. ４．解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力.①此处和 “一年四季都在同一个地方逗留和繁殖的称为留鸟”为对照 句,应指候鸟,应填“有 迁 徙 行 为 的 鸟 类 称 为 候 鸟”;②结 合 “春季来临时,它们向北飞行,夏季在温带或寒带进行繁殖”, 秋冬则应是回归较温暖的南方,应填“再返回南方较暖的地 区越冬”;③后文有“这种自东向西的迁徙模式不属于传统的 南北方向‘鸟类迁飞路线’,而是沿着‘经度’进行迁徙”,此处 是传统的南北方向的迁徙,故应是沿着“纬度”迁徙,应填“遵 循‘纬度’进行迁徙”. 答案:①有迁徙行为的鸟类称为候鸟　②再返回南方较暖的 地区越冬　③遵循“纬度”进行迁徙 ５．解析:本题考查学生语言表达之选择句式概括要点的能力. 文段主要阐述沿着“经度”进行迁徙的自东向西的迁徙模式. 前两句提出这一迁徙模式,第三句举例说明原因.关键信息 为“西欧和南欧的气温升高”“更适合鸟类过冬”“无需飞行更 远”“风险更低”.用因果关系 整 合 概 括 以 上 信 息 得 出 答 案 即可. 答案:①因为西欧和南欧比以前更适合鸟类过冬,②且距离 近,③风险低,④所以部分鸟类出现了自东向西的迁徙模式. ６．CEG　[“吏士”作“死亡不归”的主语,“吏士死亡不归”为完 整的主谓结构,故应在 C 后断开;“家室”作“怨旷”的 主 语, “家室怨旷”为完整的主谓结构,故应在 E后断开;“百姓”作 “流离”的主语,“百姓流离”为完整的主谓结构,“而”为连词, 用在下句句首,故应在 G后断开.] ７．D　[A．正确.B．正确.句意:什么时候才可以摘取./繁茂 鲜艳的芣苢呀,一片一片摘下来.C．正确.“贤”,指有德行、 有才能的人./贤明.句意:等到君主得到贤才的时候,往往 足不出巷./大多数百姓听说他很贤明.D．“亲戚、朋友”错 误.除服,应是古人在父母去世后的一定时期内要穿丧服, 除服即脱去丧服.] ８．D　[D．“有奸猾的一面”错误.原文为“太祖运筹演谋,鞭挞 宇内,揽中、商之法术,该韩、白之奇策,官方授材,各因其器, 矫情任算,不念旧恶,终能总御皇机,克成洪业者,惟其明略 最优也.抑可谓非常之人,超世之杰矣”,没有说到曹操奸猾 之处.] ９．(１)(远方宾客)穿过纵横交错的小路,屈驾来探望我.久别 重逢,欢饮畅谈,心中充满了往日的情谊.(“陌”,东西向田 间小路;“阡”,南北向田间小路;“存”,问候、思念;“契阔”,聚 散,这里指久别重逢.“讌”,同“宴”,宴饮.) (２)假如一定是廉洁的人才能任用,那齐桓公怎能称霸天下 呢! (“若”,假如;“廉士”,廉洁的人;“何以”,宾语前置,正常 语序为“以何”;“霸世”,称霸天下.) １０．解析:①由“明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝”“山 不厌高,海不厌深.周公吐哺,天下归心”可知,曹操求贤若 渴,热切殷勤. ②由“上之 人 不 求 之 耳 􀆺􀆺 吾 得 而 用 之”可 知,曹 操 唯 才 是举. ③由“太祖运筹演谋􀆺􀆺不念旧恶”可知,曹操因才用人,不 计较私怨. 答案:①求贤若渴,热切殷勤.②唯才是举.③因才用人, 不计较私怨. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７７２ 参考答案 １１．●[写作指导]　这是一则提供材料的半命题作文.１．分析 材料.材料一是闻一多先生的诗歌«故乡»,诗歌生动形象 的描述了故乡对于在外游子的深刻含义,以景动情的描述 方式阐述了游子对家乡的那种深深眷恋.家乡的景色历历 在目:好像就像昨天一样,时刻都能勾起对家乡的回忆. 材料二是阮殿文«没有故乡的人是不幸的»,故乡的每一草一木 都是自己的一个亲人,表明对家乡亲人的思念. 材料三讲了在城镇化中,要注意保留村庄原始风貌,慎砍 树、不填湖、少拆房;要传承文化,发展有历史记忆、地域特 色、民族特点的美丽城镇. 综合三则材料都是讲的家乡,有家乡的风景、家乡的人、家乡的 风俗和家乡的文化.考生可以从这几个方面写,但无论写什 么,都必须言之有物、有个性、有情感. ２．分析半命题.本题要求以“家乡的　　,我想为你唱首 歌”为题,写一篇作文,首先要补充完整题目,然后再构思文 章.“歌”在这里集中体现的是一种情感,考生可通过叙事、 描写,表现人物的精神、品格和命运,通过议论、抒情、歌曲 渲染等多种方式,表达感恩、赞美、痛苦、怀念、反思、咏叹等 真实的情感.最后需要注意的是,本题抒情意味较浓.题 目中有“我”,以倾诉的口吻与写作对象和读者展开对话,感 情要真挚;不能无病呻吟,感情无论是强烈深沉,或婉转、绵 长,叙事、抒情都要力求亲切、真实.触景生情、借景抒情、 融情于事、直抒胸臆等都是可用的表情达意的方式. ●[参考立意]　①家乡的青松,我想为你唱首歌;②家乡的 文化,我想为你唱首歌;③家乡的大海,我想为你唱首歌. 第五单元　«乡土中国»:探寻家国 乡土深处的文化根脉 第１０周　生命和乡土结合在一起 周二 １．解析:本题考查学生正确使用成语的能力.A 处«骆驼祥子» 是大家比较熟 悉 的,可 以 填“耳 熟 能 详/津 津 乐 道”等 成 语. 耳熟能详:听得多了,能够很清楚,很详细地复述出来;津津 乐道:很有兴趣地说个不停.B处,联系下文“热度不减”,这 里指播放的一直没有停止,可以填“经久不衰/历久弥新”等 成语.经久不衰:形容某事或某人经历很长时间仍保持较高 的旺盛状态.历久弥新:指经历长久的时间而更加鲜活,更 加有活力. 答案:A．耳熟能详/津津乐道　B．经久不衰/历久弥新 ２．解析:本题考查学生根据语境理解重点词语的能力.根据文 中“老舍以他的作品为北京话建造了文学的城堡.这里的北 京话洪亮、清脆、好听,有迷人的节奏感”等相关语句,这里的 “城堡”指老舍以自成一体的创作风格和实力不凡的创作实 绩,显示了北京话的文学价值与独特魅力;根据“新文学史上 的老舍所使用的语言平实、质朴和乐观,他建立起了自己独 特的语言地标”,这里的“地标”说明老舍的创作语言特殊,富 于地域色彩,独树一帜,引人瞩目. 答案:①“城堡”说明老舍以自成一体的创作风格和实力不凡的 创作实绩,显示了北京话的文学价值与独特魅力;②“地标”说明 老舍的文学创作语言富于地域色彩,独树一帜,引人瞩目. ３．解析:本题考查学生修改病句的能力.②句,句式杂糅,可以 改为:他发掘出一种百姓语言并使之与广阔的平民生活紧密 相连,或者改为:他发掘出一种与广阔的平民生活紧密相连 的百姓语言;④句,“是因为”和“的 原 因”去 掉 一 个,可 以 改 成:是因为它挖掘出了张大民身上独有的属于民间百姓的精 气神儿. 答案:②他发掘出一种百姓语言并使之与广阔的平民生活紧 密相连/他发掘出一种与广阔的平民生活紧密相连的百姓语 言;④是因为它挖掘出了张大民身上独有的属于民间百姓的 精气神儿. ４．解析:本题考查学生补写句子的能力.甲处,前文提到老舍 作品的内在精神,下文提到“让人们一想到北京话,就会想到 老舍”这是北京话的魅力,所以此处可以填“彰显了北京话的 独特风味”;乙处,上文是“他以‘贫嘴’为乐,也以‘贫嘴’表达 爱恨”,下文“从而度过人生困境”,作为联接,这里可以填“以 ‘贫嘴’化解生活难题”. 答案:甲:彰显了北京话的独特风味　乙:以“贫嘴”化解生活 难题 ５．解析:本题考查学生标点符号的用法.这里的逗号使画波浪线 部分成为三个独立短句,强调突出北京四合院里普通百姓的生 活状态,同时逗号延长了停顿,舒缓了语气,使读者可以更充分、 更深入地去体味这种生活. 答案:①逗号使画波浪线部分成为三个独立短句,更具强调 性,突出表现北京四合院里普通百姓的生活状态;②逗号延 长了停顿,舒缓了语气,使读者可以更充分、更深入地去体味 这种生活. ６．C　[C．“‘游目’所见荷花、小麦等身边实景”说法不妥,游目: 放眼纵观;浏览.故荷花、小麦不是身边实景,是作者远望看 到、想到的.] ７．解析:本诗“致逸心逾默,神幽体自轻.浦夏荷香满,田秋麦 气清”,陶诗“方宅十余亩,草屋八九间.榆柳荫后檐,桃李罗 堂前.暧暧远人村,依依墟里烟.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠” 等都表现了两位诗人对田园风光的喜爱之情. 不同之处,本诗“讵假沧浪上,将濯楚臣缨”运用典故,表达了 作者不会顺应时势,随遇而安的志向.陶诗“误落尘网中,一 去三十年.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”“久在樊笼里,复得返 自然”表达了对官场生活的强烈厌倦. 答案:同:都表达了对田园风光的喜爱之情.异:本诗表达了 不会顺应时势,随遇而安的志向.陶渊明«归园田居(其一)» 表达了对官场生活的强烈厌倦. ８．A　[本题考查学生分析理解文章内容的能力.A．“二是看 不惯回乡人‘走了几天,人就圪汰了’”错误.文章开头明确 表明表弟不离开老家是因为羊群没有更好的落脚处,并没有 提及看不惯回乡人“走了几天,人就圪汰了”.且回乡人说普 通话被嘲笑是在“从前”,而不是在现在,与表弟不离开老家 的原因并无直接关联.] ９．D　[本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力. D．“运用反衬手法”错误.“蛙鸣声弹着青玉米的叶子”运用 拟人的手法,将蛙鸣赋予“弹”的动作,生动地描绘出蛙鸣与 青玉米叶子的互动,仿佛蛙鸣在演奏音乐,使整个场景更加 活泼有趣.“小孩子们不敢大声喊叫,怕一不留神碰落了玉 米的香气、青草的香气”并没有运用反衬手法,只是单纯地描 写孩子对香气的珍视以及不敢大声喊叫的行为,营造出夏夜 宁静的氛围.] １０．解析:本题考查学生分析探究文本情感的能力.①表弟对 家乡的坚守,让作者感动.“表弟是我们这个家族唯一没有 离开老家的人”,他与羊群相伴,给羊取名字,与羊之间有着 深厚的情感.他不舍得离开老家,即使面临外界的变化和 诱惑,依然选择坚守.这种坚守体现了他对家乡的热爱和 眷恋,表弟的行为在现代社会中显得尤为可贵,让作者看到 了乡村中那份质朴而坚定的情感,也让作者感受到乡村依 然有着吸引人的力量,是乡村希望的一种象征.②老家人 安宁的生活和较低的物质需求,让作者感动.文中描写了 老家人过去肩挑背扛、种地打粮的生活,以及夏夜在院子里 铺苇席乘凉、听故事的场景,这些都展现了老家人安宁、简 单的生活方式.他们虽然物质生活并不富足,但在这种简 单的节奏缓慢的生活中有着自己的幸福.这种生活状态让 作者回忆起自己幸福的从前,也让作者感受到乡村生活中 那种纯粹的美好,与现代社会的喧嚣和物质追求形成对比, 从而给作者留下感动的记忆. 答案:①表弟对家乡的坚守,让作者看见乡村的希望. ②老家人安宁的生活和较低的物质需求,暗含了作者幸福 的从前. １１．解析:本 题 考 查 学 生 分 析 文 体 特 征 和 表 现 手 法 的 能 力. ①以农村和农民日常生活为写作对象,充满烟火气.文章 围绕表弟、羊群以及老家人的生活展开,描写了放羊、种地、 吃面、乘凉等日常活动,这些都是农村和农民最真实、最常 见的生活场景.如文中详细描述了表弟放羊时的情节,包 括与羊的互动、羊的生育等,还有老家人在面馆谈论年景等 内容,充满了生活气息,让读者感受到乡村生活的烟火气. 通过对这些日常生活的细致描写,展现了乡村生活的真实 面貌,使读者能够身临其境般地体验乡村生活的琐碎与美 好,体现了写作接地气的特点.②运用大量方言,具有浓厚 生活气息.文中使用了“圪梁”“圪拉拉”“饵篓”“圪廊”“圪 隆”“圪汰”等大量方言词汇,这 些 方 言 具 有 鲜 明 的 地 域 特 征,是当地农村生活的语言特色体现.方言的运用使文章 更贴近当地农民的生活实际,让读者感受到浓郁的地方文 化氛围,仿佛能听到老家人用方言交谈的声音,增强了文章 的生活气息和真实感.方言词汇的运用不仅丰富了文章的 语言表达,还使文中的人物形象更加鲜活立体,如表弟说一 口土话,方言成为塑造表弟这个人物形象的重要元素,也体 现了作者写作与当地生活紧密相连.③表达老家人对乡村 未来的担忧,引起共鸣.文中通过老家人在面馆的谈论,如 有人说背阴坡上寺庙柱础被盗、离乡人不疼爱老家等内容, 反映出老家人对乡村现状和未来的担忧.这种担忧不仅仅 是文中人物的个体情感,也是广大农村地区在时代发展过 程中面临的普遍问题,能够引起读者的共鸣.作者关注到 老家人的这种担忧,体现了其写作扎根于乡村现实,反映乡 村生活中的实际问题,使作品具有现实意义和深度,进一步 体现了写作接着地气的特点,让读者感受到作者对乡村生 活的深刻理解和关注. 答案:①本文以太行山脉一带的农村和农民的日常生活为 写作对象,充满烟火气. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８７２ 高一晨读晚练 　第四单元　我们的家园 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　　家园有我们生活的记忆、生命的印痕,它的一草一木、山川河流、 小桥巷陌,无不时时刻刻在牵动着我们的情思.家园是我们精神的 依托,文化的本源.树高千尺,落叶归根,故乡之思,永远都是游子们 的至诚抒怀. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　家乡是每个人心中挥之下去的牵绊,家乡是心灵的依靠、感情的寄托;家乡是缕阳光,冷寂 时可以寻得温暖;家乡是个港湾,孤单时可以停泊靠岸;家乡是生命的摇篮,记载着我们的人生 轨迹.想起家乡,就会想起家乡的亲人,想起带给自己快乐的童年和充满乐趣的美好青春􀆺􀆺 家乡除了她固有的可爱之外,也被注入了情感的内涵,这种情愫已经融进了我们生命的每个 角落. 周一|晨读百花园 饺子:“弃医从文、匠心热爱”的青年动漫导演 本名杨宇,１９８０年出生于四川省泸州市, 中国内地动画男导演、编剧、制作人,毕业于四 川大学华西药学院.２００３年,饺子毕业后入 职一家广告公司上班.２００８年,执导个人首 部动画短片«打,打个大西瓜»播出,该片先后 入围第６届中国动漫金龙奖最佳动画短片奖, 获得第２６届柏林国际短片电影节国际竞赛单 元评委会特别奖等３０多个国内外奖项.２００９ 年,创立“饺克力”动画工作室.２０１１年,成立 公司.２０１３年,执导动画短片«老板的女人». ２０１５年,与２０多家特效团队、６０多家制作公 司一起开始制作«哪吒之魔童降世».同年,成 立霍尔果斯可可豆动画公司.２０１９年７月２６ 日,由其执导的动画电影«哪吒之魔童降世»上 映.２０２０年８月,凭借该片提名第１１届中国 电影导演协会２０１９年度表彰大会年度导演和 第３５届大众电影百花奖最佳导演奖;２０２０年 ９月２６日,凭借该片获得第３５届大众电影百 花奖最佳编剧奖.２０２４年１２月,自编自导的 动画电影«哪吒之魔童闹海»宣布定档２０２５年 １月２９日,该片上映后票房一路飙升,如今已 经闪耀在纽约时代广场大屏,吸引世人目光. １．年轻人驻守家园,见闻总是限于一隅. ———莎士比亚 ２．我是东西南北人,平生自号风波民.百年过 半洲游四,留得家园五十春. ———黄遵宪 ３．虽然我只拥有过１９个月的光明和声音,但 我却仍可以清晰地记得———宽广的绿色家 园、蔚蓝的天空、青翠的草木、争奇斗艳的鲜 花,所有这些一点一滴都铭刻在我的心版 上,永驻在我的心中. ———海伦􀅰凯勒 «假如给我三天光明» ４．城里的老胡同,乡下的古村落,作为历史上很 长一段时间以来被遗忘的角落,它们保存了中 华文明最悠久、也最鲜活的记忆,它们是中华 民族的根,是中华文化的魂.但这些年来,随 着城镇化进程的加快,在隆隆的推土机的轰鸣 下,这些古老的遗存却遭受被损毁拆除的命 运.皮之不存,毛将焉附,随之遭到毁灭的是 附着其上、蕴含其中的灿烂文化.曾经条条大 道通罗马的老胡同早已残败不堪,而多少五里 十里各不同的古村落也已消亡殆尽,这是一片 正在失落的精神家园􀆺􀆺 ———冯骥才 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １１１ 第四单元　我们的家园 　　举目远眺,夜未央,繁星入眼眶,月映千年 以务本,弦歌不辍以寻妙.我们生活在最好的 时代,青春须早为,岂能长少年? 我们定将俯 首聚力,巩固学识,本手生基;齐聚众志,传承 创新,妙手生花;故穷山距海,定无远弗届! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[点评]　作者先以灵巧的笔墨描画出一幅星 空夜景,给人以无尽的遐想,既渲染出“月映 千年”“弦歌不辍”的意境,又巧妙地用“务本” “寻妙”与作文材料中的“本手、妙手”相扣,凸 显了文章的主题.另外“故穷山距海,定无远 弗届”一句,给人以深刻的思考和启迪. 重逢,在春天里 　　时间从不爽约,经历风尘仆仆,新年如约 而至.无论你身处故园还是离乡未归,都谨祝 你春节快乐! [开篇简洁真挚,扑面而来的祝 福给人亲切感.] 故乡的概念日渐模糊,故园的面目也不同 于昨,我们热衷于吐槽“中国式盘问”带来的不 适和城乡生活方式切换带来的尴尬,惋惜于年 俗差异的消失和集体仪式感的破碎,但当年的 脚步临近,我们依然年复一年地期盼着回家. 回家,那里笼罩着顽固记忆中的田野与旧 人,关联着我们童年的乌托邦和飘渺幻想,那 里封存着我们逝去的光阴和褪去的稚嫩,留守 着我们无法排斥的魂牵梦萦.[无论什么变 化,回家是永恒的话题.] 对“流动”再熟悉不过的我们,为了疫情防 控暂时按下停止键,适时改变团圆计划.人口 流动的管道不再拥挤,土味年货反向流动的管 道却水泄不通.约定的围炉夜话被迫延后,累 积的亲情凝注却也因此分量更重.[疫情背景 下,回家的亲情分量更重.] 当跨越万水千山的家乡年货摆上年夜饭 的餐桌,希望那熟悉的味道能抚平你的乡愁, 所有的心酸与怅闷都能在那一刻得到释放. 当依旧未能跨越代际隔阂的祝福隔空抵达耳 边,希望那温情的声音能减轻你思念的焦灼, 平日里的对抗与冲突能在那一刻得到和解. [排比式的句式,抒发对家的情感和思念.] 过去的一年,每个人都无法避及生活的起 伏,承受重压与欢欣,感受失望与希望,目送生 命的离去或迎接新生命的到来.个人经历与 时代大事紧紧咬合,动荡在个人生活中留下印 记,也被写入我们的共同记忆.中华文化中的 家国同构就这样深深地映射进现实.早已分 不清,在一年一度的辞旧仪式上,你我把酒言 说的,是个人心绪的小乡愁,还是家国情结的 大乡愁. 家与国的频密互动,让我们得以及早扭转 战局,更沉着应对前所未有的不确定性与不稳 定性.国与家的变化相互映照,来之不易的发 展果实,最终以不同的形式展现在一个个家庭 的变化中.没有压垮我们的困境,让我们更坚 韧.惊心动魄之后,没有人比我们更懂平静的 可贵.[联系现实,深层解读家与国的关系,传 递出浓浓的家国情怀.] 过年,像一个轴承,连接旧年与新年,也连 接冬天与春天.对于个体来说,关于春天的期 待里,有生活在加速时代仍能保持心灵的不失 序,有靠个人奋斗能为自己赢取尊严和意义 感,有找到社会流动焦虑可能的出口,有重建 附近性让生命与经验不再孤立隔绝􀆺􀆺于一 国而言,关于春天的故事,则与保障每一个人 的生命安全与身体健康有关,与在共同富裕上 取得更明显的实质性进展有关,与乘势而上开 启目标直指星辰大海的新征途有关,与在充斥 割裂与摩擦的世界中打下属于自己的坐标有 关.[照应文题,阐释过年与春天的关系.] 正如冬天不会一夜离去,春天也不会在某 个时刻突然到来.但只要我们不放弃对春天 的信念,齐心做好迎春的准备,就一定能最先 捕捉到关于春天的任何讯息,变春天的期待为 秋收的果实.那些曾带领我们走出疫情阴影 及贫困泥沼、穿越发展迷雾及质疑声浪的,也 将继续带领我们征战未知、走向更广阔地带. 那些在坚定伸出援手、齐声在心里呐喊的瞬 间,挤压出的藏掖在生命深处的力量,也将让 时间充满更多的想象力.[告别冬天、展望春 天,寄托美好祝愿.] 都说春节是冬日的盛典,无论此时陪伴在 你身边的是故友还是新朋,亦或只是迎面一笑 的陌生人,都希望你能满心体验那人间烟火 气,重新感受与生活的亲近,欢喜收下深深的 祝福.如此,才算没浪费了这庆典,才能算踏 实踏进了新的一年. 而至于故乡、家以及一切标定你我奋斗意 义的可爱的人,约定重逢在山花烂漫时吧.尽 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２１１ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 管你我反反复复地去留,还偶尔爽约,但我们 知道,他们一直都会在原地等待.[结尾升华, 用隽永真挚的笔触阐述家的意义,让人回味 无穷.] [赏评]　这篇时评没有匠心独运的结构,但是 文笔优美,情感真挚,无论是标题还是文字,都 深深地触动着读者的心.文章从春节这个节 日起笔,用年味儿珠帘起家与国,传递出对读 者的祝福,结尾再呼应文章标题,升华全文, “尽管你我反反复复地去留,还偶尔爽约,但我 们知道,他们一直都会在原地等待”一句,道尽 家的情感与牵绊,让人回味无穷. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 周二|晚练清风斋 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成１~５题. 在人们的普遍认知中,生病往往与饮食不 洁、病菌感染等因素相关,然而,现代医学研究却 揭示了一个令人惊讶的事实;高达７０％的疾病与 情绪有着　A　的联系.从某种程度上说,很多 人的健康问题并非仅仅源于外部的致病因素, (　甲　).这意味着,不良情绪如同隐藏在身体 内的“隐形杀手”,悄无声息地侵蚀着我们的健康 防线.在日常生活中,我们常常会发现情绪的变 化似乎难以 ,有时甚至会脱离自己的掌 控.正如亚里士多德所说:“任何人都会生气,这 没什么难的,但要能适时适所,以适当方式对适 当的对象　B　地生气,可就难上加难.” 认知重构是一种有效的情绪调节方法,它 帮助我们识别和挑战负面思维模式,从而改变 情绪反应.当我们面对压力情境时,往往会不 自觉地产生一些负面的自动思维,如“事情会 变得很糟糕”“我不够好”等.如果是这样,那 么你不妨通过认知重构来调节负面情绪:先识 别负面自动思维可怕的预测是否总会成真,还 是说你只是根据少数经验就武断地得出结论, 以此来评估负面思维的真实性;接着,你花点 时间仔细想想,用什么想法帮助自己更有效地 应对负面情绪.认知重构并不是否认事实,而 是通过改变自己的认知方式,改写负面思维的 脚本.①通过认知重构,②可以让我们审视这 些负面自动思维的合理性,③正视压力情境的 客观性,④与负面自动思维保持距离,⑤朝着 目标有意义的行动. 情绪表达也是维持心理健康的重要环节. 将内心的情绪感受表达出来,无论是通过与亲 朋好友倾诉,还是通过写日记、绘画等方式, (　乙　).另外,规律的作息、均衡的饮食和 适度的运动等健康的生活方式,同样能够增强 人们应对压力和负面情绪的能力. １．请在横线处填入恰当的成语. 　 　 ２．请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过１２个字. 　 　 ３．文中方框中的词应该是“捉摸”还是“琢磨”? 请简要说明理由. 　 　 ４．文中标序号的部分有两处表述不当,请指出 其序号并作修改,使语言准确流畅,逻辑严 密,不得改变原意. 　 　 ５．你将要参加学校的演讲比赛,但压力很大, 觉得如果在这次演讲中犯错,那将是灾难性 的.请你用上述材料中的“认知重构”方法, 写出一个积极思维的脚本来替代你的负面 思维.要求:语意完整,表述清晰,不超过 ６０个字. 　 　 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首诗,完成６~７题. 十亩之间 　　　十亩之间兮,桑者闲闲兮,行与子还兮. 十 亩 之 外 兮,桑 者 泄 泄② 兮,行 与 子 逝③兮. [注]　①选自«诗经􀅰魏风».②泄泄:和乐的 样子.③逝:回. ６．下列对本诗的赏析,不正确的一项是(　　) A．在古代,采桑养蚕的工作多由女子承担.她 们在采桑之中,收工之时,都要唱着歌儿,这 首诗就是她们在收工前所唱的一首歌. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３１１ 第四单元　我们的家园 B．这首诗运用白描手法,短短几句就勾勒 出一幅清新的劳动图景,抒写了采桑人 轻松愉快的劳动心情. C．这首诗不仅写了桑园之大、桑树之多和 女子们采桑归来时的悠闲快乐的情景, 还具体描写了采桑的劳动,宛然一幅怡 然悦目的图画. D．这首诗内容简短朴素,语言明白如话,富 有民歌风味,但又言浅意深,触及了普通 劳动人民真实生活的一面,自然的生活 气息浓厚. ７．本诗无一“乐”字,却处处透露了“桑者”的欢 乐,结合文本分析诗歌是如何艺术地表现 “桑者”之乐的. 　 　 　 　 　 　 三、现代文阅读Ⅱ(散文) 阅读下面的文字,完成８~１１题. 清水沟人家 刘平勇 一九七五年,七岁的我,在老家清水沟读 一年级,十七岁的大哥在一个远房亲戚的介绍 下,到湖北去修铁路.清水沟村地处边远,很 多人都是不识字的,要是有亲人写信回来,必 然要请杨三爷去读信并且代写回信.杨三爷 戴着一副酒瓶底厚的黑边眼镜,村里人都把他 喊作“杨眼镜”. 我的父母一字不识,每次大哥来信,我妈 都要去请杨眼镜来家里读信.杨眼镜读信有 板有眼,语速不慢不快,声音不高不低,听起来 特别打动人心.杨眼镜读我哥的来信,我们一 家人常常听着听着就流下了眼泪.杨眼镜写 信也是很特别的.他用毛笔写信,小楷,每个 字都好看得不得了. 我大哥离家去修铁路后的第四十五天,我 妈收到了大哥的来信.我爹我妈把邮差领到 了我们家里,我妈撮着嘴,噗噗地吹掉矮板凳 上的灰,热情地请邮差坐下. 我妈对我爹说,你先烧点开水,给客人喝; 烧好肉,坛子里还有米,你淘好煮上,我去请杨 眼镜来我们家吃饭. 不大一会儿,我妈和杨眼镜来了.我妈撮 起嘴,在一个矮凳子上吹了一下,热情地请杨 眼镜坐下.杨眼镜把他随身背着的一个黑布 包从肩上取下来,小心翼翼地放好后才坐到凳 子上. 饭菜做好了,一碗切成片的腊肉,一碗酸 菜洋芋汤,还有一盆青菜.这是我家最高规格 的饭菜了. 邮差显然是饿坏了,他把一片腊肉放在米 饭上,用筷子一扒拉,连肉带饭一大口,嘴都快 包不住了,只囫囵地嚼一两下就吞进肚里.杨 眼镜吃饭就很斯文了,细嚼慢咽的.我妈一个 劲儿地给邮差和杨眼镜盛饭夹菜,邮差几乎来 者不拒,杨眼镜却挡住我妈夹菜的手,轻言慢 语地说,嫂子,不必客气,饭菜上桌就各管各 了.说着还斜眼看了一眼狼吞虎咽的邮差. 我的吃相就跟邮差一模一样,稍不小心就 会连碗一口吞下去.我每次把筷子伸向肉碗, 我妈都会瞅我一眼,我只得瞄准目标,飞快夹 上一块肉,放在碗里,退到大人们的身后去狼 吞虎咽.杨眼镜夹了一大块肉给我,说,小孩 子正是长身体的时候,多吃点对身体好.他又 斜了一眼邮差. 吃完了饭,杨眼镜准备写信.他慢慢打开 黑布包,往桌上放东西.先是一个土碗,灰褐 色;然后是几张白纸,一支筷子粗的毛笔;最后 把一块折了几叠的灰布打开,里面躺着一块 墨锭. 杨眼镜往土碗里倒了一点水,刚好盖过碗 底.然后用拇指食指中指捏紧墨锭,在碗里缓 缓地画圈,我爹我妈和我坐在桌子对面,静静 地看着杨眼镜画圈的手,都没有说话.邮差坐 在火塘边,喝着水,好奇地看着我们. 碗底的水变黑了,杨眼镜还在画圈,然后 他把碗端起来,凑到鼻子底下闻了闻,又把碗 放下,说,把信拿来,先念信. 杨眼镜让我妈把壶里的水烧开,水烧开 了,壶嘴冒着白气.杨眼镜从布包里取出一根 薄薄的竹签,把信封的一端伸到壶嘴处,让白 气喷在信封上.之后用竹签伸进信封的一角, 轻轻地挑,信封就毫发未损地打开了.杨眼镜 端端正正地坐在屋子正中的凳子上,我和我爹 我妈像小学生一样端端正正地坐在对面,听杨 眼镜念信.杨眼镜的声音好听极了,每一句话 都像夏天的清泉缓缓地流过我们的心田. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４１１ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 读罢,杨眼镜说,你们要跟大贵说些什么? 我妈说,就说只要他好好的,我们就放心 了,叫他不要担心我们,小旺的学习好得很,他 爹和我的身体也好得很,叫他要注意休息,一 定要吃饱穿暖. 我爹说,给大贵说,我们家自留地里的青 菜叶长得好得很,家里的那头小猪也长得快得 很,一个多月就长了好多斤. 我说,告诉我哥,说我想他得很,他修好铁 路一定要回来带我去坐火车. 还有其他吗? 杨眼镜说. 我们都说,没有了. 杨眼镜低着头,一声不吭,在煤油灯下认 真地写信.我看着三爷端端正正写信的模样, 崇拜极了. 杨眼镜的信写好了,抑扬顿挫地念给我们 听.我们想说的,三爷全都写进去了.杨眼镜 念出来的内容,就像一个妈妈对着远方的儿子 掏心掏肺地说话. 这时,邮差站了起来,从墨绿色的帆布包 里掏出一个蓝白色的信封,说,老师,请你在信 封上用你的毛笔写上地址和姓名,我的字丑, 跟你写在信里的字不配. 杨眼镜的眼睛亮了一下,嘴角掠过一丝不 易察觉的笑. 邮差说,这信我带回去,信封、邮票,我为 你们垫付,不收你们钱了.你们清水沟的人真 是太好了,厚道,让人感动,还有像杨老师这样 的大才子,佩服,佩服! 杨眼镜笑了,脸也红了. 第二天早上,邮差就背着包走上山路了. 我们一家站在土坎上,向他挥手.邮差走出好 远了,还回过头来说,清水沟的人太好了,以后 一有你们的信,我就及时送来. 我妈说,谢谢你啊,大兄弟,以后还是住一 晚上再走,我回头就养几只鸡,等你哈! 以后最多两个月,邮差就会来清水沟一 趟,送我大哥的信,每次都会给我带一些作业 本、铅笔什么的,有一次还带了一支钢笔.邮 差依然在我家住一晚,我们家依然热情地接 待,杨眼镜依然为我家念信、写回信. 后来,我离开清水沟到外面打拼.我妈 说,三爷整天写写画画,村子里讨亲嫁女、起房 盖屋、逢年过节凡是要写和画的,全都交给杨 三爷;你看三爷写的这些字,每个字都是笑眯 眯的,十里八村的人,都喜欢你三爷写的字;他 卖了祖屋,建了一个清水沟便民书屋.杨三爷 用一生守着他的清水沟. (选自«光明日报» ２０２４年０６月０７日１４版,有删改) ８．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴 赏,正确的一项是 (　　) A．清水沟人遇到读信写信的事情,一定会 请杨眼镜帮忙,因为清水沟只有他一人 识字. B．杨眼镜拆信、读信、写信都与常人不一 样,他处处在显示自己作为“识字人”的 与众不同. C．邮差对杨眼镜的态度从好奇再到由衷地 佩服,从侧面生动体现了杨眼镜的才华. D．杨眼镜并未详细询问“我们”回信的内 容,是觉得“我们”只会谈些家长里短,太 过粗陋. ９．关于文中吃饭部分的内容,下列说法不正确 的一项是 (　　) A．“扒拉”“包不住”“囫囵”“吞”等词语生动 形象地写出了邮差吃饭时的状态,极富 表现力. B．“我”和邮差吃饭都是狼吞虎咽,一方面 是饿坏了,另一方面是“我”和邮差没吃 过这么高规格的饭菜. C．杨眼镜两次“斜眼”看邮差,表达了他对 邮差不顾自身形象也不顾及别人甚至孩 子这一行为的不满. D．杨眼镜在饭桌上的细嚼慢咽、挡住“我 妈”夹菜的手、给“我”夹肉,都体现了他 的良好修养. １０．邮差两次说“清水沟的人太好了”,文章是 如何表现清水沟人的“好”的? 　 　 　 １１．精心锤炼语言是作家的基本功,请结合杨 眼镜写信前认真准备的细节,简要分析文 章语言的精妙之处. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５１１ 第四单元　我们的家园 周三|晨读百花园 水调歌头􀅰秋色渐将晚 叶梦得 秋色渐将晚,霜信报黄花.小窗低户深 映,微路绕欹斜.为问山翁何事,坐看流年轻 度,拚却鬓双华.徙倚望沧海,天净水明霞. 念平昔,空飘荡,遍天涯.归来三径重扫, 松竹本吾家.却恨悲风时起,冉冉云间新雁, 边马怨胡笳.谁似东山老,谈笑净胡沙. [注]　东山老:代指隐居东山后再入仕途,并 取得“淝水之战”胜利的东晋名相谢安. ◆手法借鉴 　　“秋色渐将晚,霜信报黄花”一句,词人运 用拟人的手法,以黄花盛开报来了霜降的消 息,点明了当时秋高气爽的季节.这种美好的 秋景,不仅反映出词人的开朗胸怀,也为后文 表现他并不平静的内心做了铺垫. ◆诗句运用 　　金兵入侵,带来的除了靖康的耻辱,还有 亡国的怨恨.铁蹄声声,踏乱了大宋子民的 心,打破了他们原本平静的生活.天下兴亡, 匹夫有责.面对四分五裂的疆土,叶梦得虽因 获罪而落职闲居,终日读书赏景,但最牵挂的 还是国家的安危.一首«水调歌头»,表达了词 人晚年的矛盾,他想以山水自娱,但又无法忘 怀国家的安危,时刻惦念着抗金战事. 　　杜甫的心是与千千万万劳苦大众连在一 起的,所以不管多艰难,他都要用自己的肩膀 撑出一片天地,容纳他们的叹息.于是有了破 旧茅屋中的那声呐喊:安得广厦千万间,大庇 天下寒士俱欢颜.也有了那首又恨又悲的诗: 莫自使眼枯,收汝泪纵横.眼枯即见骨,天地 终无情.而咸阳桥上“直上干云霄”的哭声也 从此被后人深深铭记.他是真正的“人民代言 人”,以自己的肩膀扛起一段属于百姓的“诗 史”.杜甫杜工部历经大唐盛世,遭逢安史之 乱,一生颠沛流离,情绪激烈,却因为毅力、苦 难、悲悯和仁爱而成为伟大. ◆写作延伸 　　杜甫啊! 那草堂的诗魂,你听到我的呼唤 了么? 时光衔枚疾走,你的那一切已成历史, 然而,你的爱国爱民之心却永远闪烁着耀眼的 光芒.时隔千年,我们仍懂得你那“安得广厦 千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的无私,我们仍 记得你的«三吏»«三别»,你的精神将成为我们 中华儿女的精神,你的泪没有白流啊! “艰难 苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯.”望着那位流泪 的老人,我不禁也默然流泪􀆺􀆺 故乡的老房子 赵德发 　　日照文友乔小桥,一直想去看看我的老 家,上个周六,我就与老伴、二妹妹坐他的车去 了.看了我当年读书的联中,看了我工作过的 学校,又去看我家老宅.侄女送来钥匙,打开 院门,只见三间房子更加破败,院中春草丛生, 上面浮着一层白白的荠菜花.走进堂屋,朽味 儿扑面而来,发现地上、床上、家具上落满灰 尘.挂在墙上的父母,依旧向我们微笑,然而 二老的骨灰已经埋进东山墓地五六年了. 怀着满腹伤感,看一圈出来,四叔在街上 对我说:这宅子太难看了,德发你赶紧翻盖新 屋! 我说:我已经给德强了,由他处理吧.四 叔说:给他了,你也盖起来! 看看四邻,就这宅 子难看,你就不怕人家笑话! 前后左右瞅瞅,我家老宅真是最破的了. 水泥瓦覆盖的屋顶已经高低不平,乱石垒起的 房墙有了裂缝,门窗掉光油漆露出了朽木的灰 黑.而在屋后,姑家表弟刚落成的三层楼高高 耸立,十分壮观.东面的平房也宽敞漂亮,那 是二叔家堂弟的.１６年前,在县城工作的二 叔病危,想在老家拥有房子作为去往冥界的出 发地,我父亲就将自己的这块宅基地送给他, 堂弟找人帮忙突击建成.近两年,我的几位堂 叔分别住在日照、临沂、济宁,也都回村翻盖了 房子.对比他们,我很有压力,因为四叔这话 说过不止一次,别人也多次这样劝我. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６１１ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 建不建新屋? 我曾多次追问自己.建设 费用,我不是没有,然而思来想去,还是决定 不建. 为什么? 为了留住一份记忆. 有这座老宅,我能更加清楚地记得,当年 父母建这房子,吃了多少苦,受了多少累.他 们从牙缝里省钱,筹备了好几年,终于在１９７５ 年的春天建成,为我准备好了婚房.那时我在 外村教学,没空回家,家里人和我的众多亲友 都为建这房子出力流汗.从没上过学的大妹 妹那年１６岁,一直在建房时打下手,将脸晒得 乌黑. 有这座老 宅,我 能 更 加 清 楚 地 记 得,我 １９７９年在这里结婚,１９８４年搬家到县城,５ 年间我这 个 小 家 庭 的 酸 甜 苦 辣.妻 子 在 油 灯下给人熬 夜 做 衣 服,为 了 挣 钱 贴 补 家 用; 女儿在我回城时扑在自行车前轮上大哭,为 了让我留在家里陪她;院里还留有老辈人的 足迹:我爷爷 蹒 蹒 跚 跚 走 进 院 子,从 怀 里 掏 出几个鸡蛋,让 我 煮 给 他 的 重 孙 女 吃;我 姥 娘拄着拐棍,送 来 她 做 的 一 双 小 鞋,说 她 要 是哪天不在了,这鞋能给重外甥女留下一点 “影像”􀆺􀆺 有这座老宅,我能更加清楚地记得,父母 在我三弟结婚后住到了这里,三十多年来为耕 种承包地忙活,为儿女的事情操劳,也让自己 一点点变老.堂屋内墙,颜色焦黄,那是父亲 抽烟、冬天烧煤球取暖熏出来的.院子里,山 楂、木瓜、香椿、月季等等列队于墙边,还在年 复一年地以新叶、以花果纪念我的母亲———她 活着时,为打理这个小院打理这个家,付出了 多少心血.前几年父母病重,我与弟弟妹妹轮 流回来伺候,两年间先后送走二老,病床、灵 棚,夏夜晚上萤火虫的光亮,冬夜子时猫头鹰 的叫声,等等等等,都让我终生难忘. 这都是我姥娘说的“影像”,是我的独特个 人经验.我偶尔回来看看老宅,这些影像会从 记忆深处联翩而出,让我对故乡的感情联系更 加牢固,让我书写故乡与亲情时有实实在在的 凭据.我回来时每每有灵感迸发于脑际,催生 出我的一件件新作. 朋友小桥在我老宅里里外外拍照,边拍边 说:你这房子,就该保持原样.我说:决定权在 我三 弟 手 里,他 让 这 房 子 存 在 多 久 就 存 在 多久. 这个决定权,曾经在我手里,因为房子的 所有权前些年属于我.父母去世后,日照一位 朋友找到我,想把这宅院买下来,意思是留着 做我“故居”.我说,别开玩笑了,我这个等级 的作家,那样搞让人嗤之以鼻.我考虑到,父 亲把宅基地给了我二叔,我三弟的孙子长大后 没地方建新房,我就与妻子商量,将这座老宅 给了三弟.事后我向女儿说了这事,她也完全 同意.因为三弟的孙子还小,目前用不着新 房,所以老宅就继续保持着原貌. 这样挺好.要是将这房子翻新,老宅将灰 飞烟灭.我即使回去住几天,感觉也完全变 了,那样我会更加伤感. 留着吧,让它与我一同朽老,直到三弟将 它翻新的那一天. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 周四|晚练清风斋 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成１~５题. 科技创新丰富了百姓餐桌上的食物种类, “细胞肉”“替代蛋白”“未来食品”这些高端的 食品术语在新闻报道、学术报告、科技论坛等 多个场合　A　,人们在生产食物之余,还可 以创造新的食物类型,一场全新的食物革命正 　B　. 而这背后折射的理念,正是当下粮食安全 语境下所倡导的大食物观.有别于传统的以 粮为纲,大食物观体现了从“粮食”到“食物”观 念上的与时俱进和丰富创新.大食物观视域 下,粮食概念从狭义的谷物扩展至一切可食用 的食物范畴,并注重膳食营养的均衡搭配,其 旨向是促进食物供给由单一生产向多元供给 转变,实现各类食物供求平衡. 事实上,随着生活水平的提高,人们对食 物的要求已经从“吃饱”“吃好”,(　甲　).不 过,从资源禀赋来看,我国仅有世界９％的耕 地和６％的淡水,却养活了近２０％的人口,又 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７１１ 第四单元　我们的家园 该到何处再去挖掘供给的潜力? 要践行大食 物观,(　乙　),通过科技创新提效率、扩来 源、转方式,向森林要食物,向江河湖海要食 物,向多维空间要“增量”. 为此,我们要用科技塑造资源适配的大食 物观生产格局.一方面,遵照因地制宜的原 则,通过科技的牵引和支撑作用,将绿水青山 转化为金山银山,依山而居开发“绿色食库”, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 傍水而栖打造“蓝色粮仓” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,全方位多途径挖掘 食物资源.另一方面,①加大利用生物技术开 展食用蛋白、饲用替代产品等关键技术的研 发,②扩大新型食物来源,③向植物、动物、微 生物要热量、要蛋白.④数据显示,食物蛋白 作为人类最重要的营养素之一,⑤预计２０５０ 年需求将达到２􀆰６５亿吨左右,⑥传统蛋白将 无法满足人类未来生活需求.⑦我们不仅要 从技术上精准配置提高食物蛋白资源利用率, ⑧更要针对细胞培养肉、功能重组蛋白等发展 方向,⑨抢占国际研究的制高点,以此来应对 挑战. １．请在文中横线处填入恰当的成语. 　 　 ２．请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过１５个字. 　 　 ３．文中第四段标序号的部分有两处表述不当, 请指出其序号并作修改,使语言表达准确流 畅,逻辑严密,不得改变原意. 　 　 ４．文中画波浪线的句子综合运用了两种修辞 手法,请简要分析其表达效果. 　 　 　 　 ５．请根据材料第二段内容,给“大食物观”下一 个定义,不超过７０字. 　 　 二、现代文阅读Ⅱ(散文) 阅读下面的文字,完成６~９题. 故乡情 茹志鹃 　　随着年龄的增长,我对那些不惜万里迢迢 而来寻根的人,有了一种同感.这是一种捉摸 不住,讲说不清,难以言传,而又排遣不开的 感情. 说实在话,世上有着许许多多比乡土更加 美妙,更加怡人的地方.但独有故乡却是“我 的”,它像母亲一样,无可选择.美的,不够美 的,都一样,是亲爱的,是“我的”.它不会让人 时时挂念,却能令人终生难以忘怀.这就是故 乡,人人都有的故土之情. 绍兴是我的祖籍,我没有在这里住过,对 它并不熟稔.绍兴话亦只是小时候听祖母说 过,但不知为什么,这里的一切都使我向往. 为了探望故土,为了聆听乡音,我来到了绍兴. 小路引我走过一个小村尾,一团绿雾似的 小竹园,掩映着一排白灰墙乌板门.一个五六 岁的女孩,不知哪里受了委屈来,抹着眼睛. 裤脚吊到小腿上,散了半边的辫子,遮着她有 一点点脏的半边红脸蛋,独自寂寞地走在竹后 面.我猜,在那紧闭着的黑板门中,总有一扇 是她家的. 啊! 家,是了,是家.哦,故乡.没有我的 家的故乡! 从前,当我也像这女孩这么大的时 候,你不曾好待我过.记得么,你让我走在那 矻噔噔的石板路的深巷里,两边偌高的风火墙 把我隔在外面,连想象的翅膀都无法飞越.那 幼稚的想象,无非只是想到里面有一张眠床, 有一碗热饭,有一点点不那么冷的暖意.这就 是我心目中“家”的全体,这就是我所能有的、 最美妙的想象.故乡,故乡,我在你身边做过 多少次“家”的梦,多少次问过我唯一的亲人, 说:“嗯 奶,我 们 什 么 时 候 也 能 有 一 个‘窝’ 呢? 􀆺􀆺” 没有我的“窝”的故乡啊! 你未曾好好待 我过,然而却在梦中无数次地使我萦回.我梦 见故乡的天,故乡的地,故乡的山,故乡的水. 因为,你给我的就是这些,因为,我把这些就当 做我的家.我的家啊,总是席卷了所有的荒 漠、贫瘠,顶着一片黄苍苍的穹苍,四周围垂着 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８１１ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 灰蒙蒙的暮霭,当中缀着一弯淡淡的孤月,反 复地出现在我的梦里.多么冷啊! 你冰醒了 我少年时代的梦.我走了,我不能总看着你那 凄恻的面容. 我也做过好的梦.那是在后来,在巍峨的 孟良崮上,在马衔嚼、人轻装的陇海路旁,在济 南解放的捷报声里,在白雪皑皑的淮海平原 上.在那冷的北方,我梦见了温暖的故乡,梦 见一个青山郁郁、绿水悠悠的故乡.那里有白 米饭乌干菜,有自家的冬笋,有野生的蘑菇,有 鲜红的杨梅,有金黄的蜜橘,有青布蓝衫的姑 娘,有母亲般的温柔关注.没有我的家的故 乡,却给了远来的战士暖和和的床,热腾腾的 饭.多么好的故乡! 多么美的梦啊! 绕过了小村尾,石板路接着石拱桥.傍河 的小镇,沿河伸开了一条街道.豆腐担连着鲜 鱼摊,担儿前的人多,摊儿前的人少.点心店 里热气腾腾,倒并不客满,布店柜台边却站了 个里三层外三层,富裕的人置冬装,更富裕的 人在买花的确良.立冬刚过,有人已在筹备添 夏天的衣裳.有名的羊肉银水,驮着一杆秤, 敞着一件盖屁股的棉袄,背脊上的面子已不知 去向,露出的棉花,远看就像一件羊皮背心. 一顶新的罗宋帽,高高地顶在头上,帽顶款款 地歪在一边,像京戏里的武生模样.他急匆匆 赶过人群,作兴要赶去宰羊.我和老友蹲在卖 鱼的木盆边,挑了两尾活跳的鲫鱼,放在小篮 里,任它干张合着嘴,我们自顾慢慢地走. 在回来的路上,顺便去看了那个校办的 袜厂. 厂,就是一个大客堂,里面坐了二十多个 姑娘,摇着二十多部摇袜机,“喳喳喳”地摇完 袜筒,就左一针右一针地挑袜跟,手是飞快的. 挑完袜跟就“喳喳喳”地摇脚筒. 这机器,这操作,这程序,我熟悉,我见过 的.不是在梦里,是真的,是在五十年之前,我 暂住在杭州那危危的小阁楼里,房东聋奶奶的 女儿,就整天在楼下“喳喳喳”地摇着这个.不 过那时她摇的不是尼龙袜,是线袜.这“喳喳” 的声音,伴着她轻轻哼的“的笃”调,让人感到 凄婉和寂寞. 这机器我见过,这操作我熟悉,只是少了 那凄楚的轻哼.真的,我后来梦见的情景要比 这个好.那好的梦里,似乎是在一个锃亮发光 的展览大厅里,一部锃亮发光的立式机器,由 工人一按电钮,几秒钟就拿出了一只夹花尼龙 袜.我想着我的梦,走出了那间客堂工厂.可 是一抬头,只见我已走到一个建筑工地上,一 大排三层楼的楼房已大致完工,只差些门窗之 类、木匠师傅的功夫了.人家告诉我,这是造 的校舍和教室,人家又告诉我,这就是用那“喳 喳”响的摇袜利润建起的.我走了,摇袜机的 声音已远远地落在了后面,但是依然还是“喳 喳! 喳喳!”地回响在我的心里.用它陈旧的 方式,古老的声音,竭尽自己所能,一圈又一圈 地转着,摇着,为了三层楼的楼房,为了农民的 冬装和夏衫,为了四个现代化,老老实实地奉 献着自己的一切. 哦! 于是在那好的梦的前面,我又看见那 些盖着花手帕的小竹篮,那些穿着布鞋儿的匆 匆脚步􀆺􀆺我也该动身了,太阳已升得老高, 还有三里路要一步一步地走过去,篮里的鱼, 还在干渴地张合着小嘴. 石拱桥连着石板路,石板路带我回到老友 家的村头,看见路上相遇过的那些姑娘,已换 下干净的新布鞋,脱下了山青水绿的新衣裳, 正蹲在河埠头洗菜,正“啰啰”地唤着小鸡小 鸭􀆺􀆺我赶紧回到了不是我家的“家”里,把鱼 放进淡水缸里,干搁了两个钟头的鲫鱼,居然 又悠悠地游了起来. 故乡,这就是我实实在在的故乡. 一九八一年十一月(有删改) ６．下列对本文相关内容的理解,不正确的一 项是 (　　) A．作者在开篇说“这是一种难以言传的感 情”,但在文中作者又用女性细腻的笔 触,极为准确地将这种难以言表之情形 象真实地描述于笔端. B．文章中故乡在一个和祖母相依为命的孩 子记忆里留下了凄凉和悲伤,但是长大 后,作者仍旧不变对故乡深深的眷恋,这 份情感感人至深. C．文章写五十年前我听到房东聋奶奶女儿 的摇线袜的声音,意在强调我对故乡校 办袜厂姑娘们织袜流程的熟悉,流露了 作者的亲切欣喜之情. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９１１ 第四单元　我们的家园 D．文章结尾作者感慨“这就是我实实在在 的故乡”,这“实实在在”就是由文中的门 板、女孩、石板路、袜厂等组成,流露了作 者对心灵深处的精神家园的依傍. ７．下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的 一项是 (　　) A．文章采取游记的写法,以作者在故乡的 所见、所闻、所感为线索,贯穿起故乡的 人、物、景和情,字里行间流淌着作者对 故乡的深厚情谊. B．文章以作者的行踪和见闻为经,以触景 生情联想起的“梦境”为纬,在历史与现 实,真境与幻境的层递交替中,描绘着故 乡多彩多姿的风貌. C．文章写集市上做买卖的场景,采取了点 面结合的手法.作者精心摹写了宰羊人 的着装打扮,写其棉袄的破旧和帽子的 崭新,折射出改革开放初期人们的生活 状态. D．文章结尾写我“把鱼放进淡水缸”,和前 面我在街道“挑了两尾活跳的鲫鱼”的内 容在结构上遥相呼应,体现了我对家乡 生活积极热切的融入和对生命的敬畏. ８．茹志鹃的散文语言别致,请结合第四段划线 句,分析其语言特色. 　 　 　 　 　 ９．文章多处通过梦境来抒发情感,请概括梦境 中蕴含的感情. 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 周五|晨读百花园 　　人所能,勿轻訾. ———«弟子规» ◆今译今解 　　你有能力可以服务大众,就不要自私自 利,不舍付出;对于他人的才华能力,应当学习 欣赏,而不要嫉妒和诽谤.我们若能拆掉自 私、嫉妒的藩篱,那么在见到别人发挥才能、有 所成就时,自然乐于敞开“见人之得,如己之 得”的宽广胸襟.如果一见他人有才能,就故 意批评诋毁,则内心所增长的,恐怕只有“损人 不利己”的狭隘之心. ◆作文用典 　　翻开史册,我们看到周瑜十八岁出山辅佐 孙策平定江东,立下汗马功劳的事迹.不过历 史好像对周瑜开了个玩笑,就在他事业达到顶 峰时,偏偏出现了一个才高八斗的诸葛亮.当 他发现自己的才能在诸葛亮之下时,心中愤然 怨恨苍天“既生瑜,何生亮”.他不能容忍一个 比他更强的人! “三气”后吐血命归黄泉.心 胸狭窄的周瑜,就这样被嫉妒心葬送了.如此 英才早逝,实在可惜. “人所能,勿轻訾.”嫉妒会蚀人心灵,玷污 人的灵魂,降低道德涵养,从而陷入“泥潭”而 无法自拔.只有具备容才之量,容才之德,才 能完修正果.当他人有了成就,应当为此感到 喜悦.我们应当好好琢磨,吸取周瑜失败的原 因,把“宽容”内化于心. ◆句群链接 １．人有喜庆,不可生妒忌心;人有祸患,不可生 喜幸心. ———朱柏庐«朱子家训» ２．勇者愤怒,抽刃向更强者;怯者愤怒,却抽刃 向更弱者. ———鲁迅«杂感» ３．不倍兵以攻弱,不恃众以轻敌,不傲才以骄 人,不以宠而作威. ———诸葛亮«将诫» “人民医护工作者”国家荣誉获得者:路生梅 ２０２４年９月１３日,路生梅荣获“人民医护工 作者”国家荣誉称号.路生梅,女,汉族,中共党 员,１９４４年１月生,北京市人,陕西省佳县人民医 院原副院长、主任医师.她响应党的号召,来到 西北革命老区的基层医院,始终坚定“到祖国最 艰苦最需要的地方去”的理想信念,坚守为贫困 地区人民服务５０年的承诺.她推广新法接生、 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０２１ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 科学育儿、儿童计划免疫,大幅降低当地婴儿死 亡率,累计接诊患者超过１５万人次.退休后,坚 持定期义诊、治病救人.荣获“全国优秀共产党 员”“全国三八红旗手标兵”等称号. ◆人物速写 在几代佳县人眼里,路生梅是小路、路 姐、路 姨、路 奶 奶.走 在 大 街 上,常 有 人 拦 住她寒暄.２０１８年 底,“５０年 之 诺”完 成, 她选择了“超期服 役”,还 向 自 己 做 出 新 的 承诺:“生命不息,服务不止”,医者仁心,矢 志不渝,两 句 承 诺,终 身 践 行.“即 便 就 像 一粒种子撒在石头缝里一样,但我们还是得 要顽强地生活.”这是路生梅经常给身边人 说的一句话. 立志修身奉献,守护万家烟火 天津一考生 　　总有一缕烟火,点亮家人围坐的温暖画 面;总有一缕烟火,勾勒和谐社会的岁月静好; 总有一缕烟火,承载千年华夏的国泰民安.烟 火气虽平凡普通,但仍需珍惜守护.吾以为, 青年唯立志修身砥砺奉献,方可守护万家烟 火,开万世昌平. 为护己之梦想烟火,青年当拥凌云之志. “芝兰生于深林,不以无人而不芳;君子修 道立德,不为穷困而改节.”吾辈青年生于裔裔 皇皇之世,哪能醉卧烟火而纵享其乐? 哪能不 再奋起立志守护烟火? 君应见,诗词大家叶嘉 莹立志守传承诗词之烟火,用一生呵护中华之 文脉,于诗行激情的经纬中埋下立志守护的种 子,以一灯燃千万灯;君应见,９０后女孩冯炼 立志为红军守墓,放弃去大都市发展的机会, 选择坚守这一缕历史烟火气. 吾辈青年亦当笃行立志,方可守护这抹烟 火.“登山不以艰险而止,则必臻乎峻岭.” 为守民之安乐烟火,青年当修砥砺之行. “欲做精金美玉的人品,定从烈火中煅来; 思立掀天揭地的事功,须向薄冰上履过.”亘古 通今,每一个“烟火缭绕”国泰民安的时代,都 不乏青年砥砺修身而奋斗的身影.烟火虽普 通,但亦需苦修以守护.回溯历史,北宋思想 家张载履践修身,立志守护烟火太平,方引颈 清鸣出“为天地立心,为生民立命”;再看今朝, 土壤学与水土保持专家朱显谟为守护黄河流 域居民之安稳幸福,毕生致力于黄土高原水土 保持与生态建设工作,一生梦绕“黄河清”. 为守国之昌盛烟火,青年当担奉献之责. “当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下 人谋永福也.”这是林觉民先生对其妻至真至 诚的嘱托,亦为今之青年如何奉献担当以守国 家烟火这一问题提供了完美的示范.中国“氢 弹之父”于敏先生为国家核事业奉献一生,于 离乱中寻觅一张静谧的书桌,三十载隐姓埋名 与核共舞,只为国家繁荣、烟火长盛;中国工程 院院士、飞机空气动力学家顾诵芬先生亦为维 护国家安稳献身航天事业,大半生为国铸“战 鹰”,奉献青春年华.这些人用自己的奉献与 牺牲,担当起守护国家昌盛烟火的崇高职责. 云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年.江湖 夜雨不灭报国之志,雨雪风霜难凉复兴热血. 吾辈青年,当立志修身奉献,以己之奋斗,托举 中华烟火繁盛之巍巍气象. ◆高分助攻 　　本文立意紧扣核心词“烟火气”,同时又从 “护己之梦想烟火”“守民之安乐烟火”“守国之 昌盛烟火”三层来具体阐释烟火气的内涵,立 意上从小我上升至大我,由个体拓展至家国, 逐层深入,体现出考生对材料的整体性理解. 本文的立意是获得高分的关键.本文三个分 论点还指出了守护烟火气所需的精神品质:拥 凌云之志、修砥砺之行、担奉献之责.由志至 行至责,这又是一组层进式的逻辑关系. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 周末|微练助学吧 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字,完成１~３题. 　　黔东南,山连山.此间的台盘村近来因办 在村里的篮球赛而备受关注.因为赛场氛围 热烈,有人将之与中国男篮职业联赛(CBA)作 比,“村BA”之名　　①　　. 贵州“村BA”足够火热,动辄上万观众,线 上线下人气爆棚;贵州“村BA”也足够特别,看 似不成章法实则　　②　　、自成一体,当地 人乐在其中、为之疯狂,氛围感直接拉满:看台 座无虚席,不少人自备马扎、板凳;前排的席地 而坐,身后的踮脚张望,更有人搬出梯子、踩上 凳子;当地特有的斗牛号子“呜———呜———”响 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １２１ 第四单元　我们的家园 彻全场,夹杂着敲击锣鼓甚至锅盆的助威声、 带着浓浓乡音的现场解说声􀆺􀆺环场四顾满 满当当,氛围堪比职业赛场.这一番热闹景 象,足以给人 美好预期:以“美丽乡村”之名,让 “村BA”在各地开花结果,更好满足乡亲们的 精神文化需求,也以群众　　③　　的方式激 发乡土活力. 乡村振兴,既要有产业的兴旺,更要有文 化的繁盛.“村BA”启示我们,农村文化建设、 村风民风滋养,绝非朝夕之功,绝非简单输入, 而需要在田野上、村庄中找回文化发展的内生 动力.这可以是体育,可以是艺术,可以是音 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 乐,可以是舞蹈,可以是文学,可以是一切生长 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 在广袤大地深处的文化的花朵. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 １．请在文中横线处填入恰当的成语. 　 　 ２．下列句子中的“人”和文中加点的“人”,用法 相同的一项是 (　　) A．己所不欲,勿施于人. B．人不可貌相,海水不可斗量. C．他人在心不在. D．我们这里正缺人. ３．文中画波浪线的句子可以改写成:“这可以 是体育、艺术、音乐、舞蹈、文学等一切生长 在广袤大地深处的文化形式.”从语意上看 二者 基 本 相 同,为 什 么 说 原 文 表 达 效 果 更好? 　 　 　 　 　 　 　 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成４~５题. 一般来说,　①　,而一年四季都在同一 个地方逗留和繁殖的称为留鸟.但这两者之 间的界定其实并没有很严格,因为如果留鸟所 在的栖息地被破坏或者食物减少,它们也会考 虑迁居到其他地方.候鸟也需要为食物和筑 巢的地方操心,季节的变化会促使它们主动去 往温暖的气候中,寻找可以满足这两种“必需 品”的地方. 通常来说,许多鸟类每年会进行两次迁 徙,春季来临时,它们向北飞行,夏季在温带或 寒带进行繁殖,秋冬季节　②　.当然,在南 半球,方向是相反的.而这就是鸟类迁移模式 中最常见的一种:　③　,或者说沿南北方向 迁徙,比如很多人熟悉的大雁南飞. 除此之外,也有一些不常见的迁徙模式. 在欧亚大陆上,部分雀形目的鸟类不再向南迁 徙至非洲的越冬地,而是一路向西飞向法国南 部过冬,这种自东向西的迁徙模式不属于传统 的南北方向“鸟类迁飞路线”,而是沿着“经度” 进行迁徙.在２０世纪末,西欧和南欧的气温 升高,使得这些地区比以前更适合鸟类过冬, 它们无需飞行更远的距离就能安定下来,对鸟 类来说是一种风险更低的迁徙方式. ４．请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过１２个字. 　 　 　 ５．简述第三自然段的主要内容.要求使用包 含因果关系的句子,表达准确流畅,不超过 ５０个字. 　 　 　 二、文言文阅读 阅读下面的诗歌和文言文,完成６~１０题. 　　材料一:青青子衿,悠悠我心.但为君故, 沉吟至今.呦呦鹿鸣 ,食野之苹.我有嘉宾, 鼓瑟吹笙.明明如月,何时可掇 ? 忧从中来, 不可断绝.越陌度阡,枉用相存.契阔谈讌, 心念旧恩.月明星稀,乌鹊南飞.绕树三匝, 何枝可依? 山不厌高,海不厌深.周公吐哺, 天下归心. (节选自曹操«短歌行») 　　材料二:十四年春三月,军至谯,作轻舟, 治水军.秋七月,自涡入淮,出肥水,军合肥. 辛未,令曰:“自顷已来,军数征行,或遇疫气, 吏士死亡不归家室怨旷百姓流离而仁者岂乐 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 之哉? 􀪍􀪍􀪍 不得已也.其令死者家无基业不能自 存者,县官勿绝廪,长吏存恤抚循,以称吾意.” 置扬 州 郡 县 长 吏,开 芍 陂 屯 田.十 二 月,军 还谯. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２２１ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十五年春,下令曰:“自古受命及中兴之 君,曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎! 及 其得贤 也曾不出闾巷,岂幸相遇哉? 上之人不 求之耳.今天下尚未定,此特求贤之急时也. 若必廉士而后可用,则齐桓其何以霸世! 二三 子其佐我明扬仄陋,唯才是举,吾得而用之.” 冬,作铜雀台. 庚子,王崩于洛 阳,年 六 十 六.遗 令 曰; “天下尚未安定,未得遵古也.葬毕,皆除服 . 其将兵屯戍者,皆不得离屯部.有司各率乃 职.敛以时服,无藏金玉珍宝.”谥曰武王.二 月丁卯,葬高陵. 评曰:汉末,天下大乱,雄豪并起,而袁绍 虎眎四州,强盛莫敌.太祖运筹演谋,鞭挞宇 内,揽中、商之法术,该韩、白之奇策,官方授 材,各因其器,矫情任算,不念旧恶,终能总御 皇机,克成洪业者,惟其明略最优也.抑可谓 非常之人,超世之杰矣. (节选自陈寿«三国志􀅰魏书􀅰武帝纪») ６．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句, 请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑. 吏士死A亡B不归C家室D怨旷E百姓 F流离G而仁者H岂乐之哉? ７．下列对材料中加点的词语及相关内容的解 说,不正确的一项是 (　　) A．鹿鸣,指古代宴请群臣嘉宾的乐歌.此 处用来表达招纳贤才的热情. B．掇,拾取、摘取,与«芣苢»“采采芣苢,薄 言掇之”中的“掇”意思相同. C．贤,指有德行、有才能的人,与«陈涉世 家»“多闻其贤”中的“贤”意思不同. D．除服,古人在父母、亲戚、朋友等去世后 的一定 时 期 内 要 穿 丧 服,除 服 即 脱 去 丧服. ８．下列对材料有关内容的概述,不正确的一 项是 (　　) A．曹操将贤士比作绕树三周却找不到栖身 之所的乌鹊,并将自己比作高山和深海, 暗喻自己可以接纳天下贤才. B．曹操规定,凡是死去的士兵家中难以维 持生活的,朝廷对他们不能停止供应粮 食,官员也要去慰问救济他们. C．曹操在遗言中说自己死后的葬礼不必遵 循古代的旧制,在外戍守的将领不准离 开驻地,不要放金银珠宝作陪葬. D．陈寿认为,在豪雄并起、天下大乱之时, 曹操东征西讨,完成建国大业,虽有奸猾 的一面,但仍是超绝一世的豪杰. ９．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语. (１)越陌度阡,枉用相存.契阔谈讌,心念 旧恩. 译文: 　 　 (２)若必廉士而后可用,则齐桓其何以霸世! 译文: 　 　 １０．曹操在求贤用才上有何特点? 请结合材料 简要概括. 　 　 　 　 三、写作 １１．阅读下面的材料,根据要求作文. 　　①我要回家去/我要看家乡的菱角还 长几根刺/我要看那里一根藕里还有几根 丝/我要看家乡还认识不认识我/我要看坟 山上添了几块新碑石/我家后园里可还有 开花的竹子.(闻一多诗歌«故乡») ②此刻,你一下子发现,故乡的每一草一 木都是自己的一个亲人,随便抱着故乡的一 棵柳树,你都会毫不犹豫地叫上一声娘.那 么多的目光看着你,那么多的手伸过来,你还 没发现自己有泪,就已经有人为你擦干了. (阮殿文«没有故乡的人是不幸的») ③要依托现有山水脉络等独特风光, 让城市融入大自然,让居民望得见山、看得 见水、记得住乡愁;要注意保留村庄原始风 貌,慎砍树、不填湖、少拆房;要传承文化, 发展有历史记忆、地域特色、民族特点的美 丽城镇.(２０１３年１２月１２日中央城镇化 工作会议文件原文摘录) 　　请结合以上材料,以“家乡的　　　　, 我想为你唱首歌”为题,写一篇作文. 　　要求:选准角度,确定立意,明确文体; 不要套作,不得抄袭;要避免直接出现学校 和学生的明显信息;不少于８００字. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３２１ 第四单元　我们的家园