第3周 奉献，抒动情的诗-【创新教程】高中语文高一必修上册晨读晚练

􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　让青春因奉献而厚重.“只有把人生理想融入国家和民族的事业中,才能最终成就一番事 业.”这绝不是空洞的口号.把个人梦想汇入时代洪流,让蓬勃青春与家国情怀共振,我们一定 能“肩兹砥柱中流之责任”,让人生的色彩更加绚烂. 周一|晨读百花园 哈尔滨火爆出圈背后的逻辑与思考 新年伊始,哈尔滨掀起了一场全国文旅大 狂欢,昭示了龙年文旅升腾的景象.这场狂欢 的背后,是大众对于“诗和远方”的渴望,以及 对于“诗意栖居家园”的向往.哈尔滨的成功 出圈具有非常好的示范效应,它不仅为全国文 旅高质量发展提供了深刻启示,也让我们更加 深刻地反思当下社会人际交往中所存在的问 题.以人为本,注重人的发展,在这样的理念 指导下,全国各地一个个服务型政府推动当地 旅游发展,旅游发展促进地方经济发展、社会 和谐,整个社会将变得更加温暖美好. １．一个人最伤心的事情无过于良心的死灭,一 个社会最伤心的现象无过于正义的沦亡. ———郭沫若 ２．既异想天开,又实事求是,这是科学工作者 特有的风格,让我们在无穷的宇宙长河中去 探索无穷的真理吧! ———郭沫若 ３．我爱中国固因他是我的祖国,而尤因他是有 那种可敬爱的文化的国家. ———闻一多 ４．尽可多创造快乐去填满时间,哪可活活缚着 时间来陪着快乐. ———闻一多 ５．微笑,实在是仁爱的象征,快乐的源泉,亲近 别人 的 媒 介.有 了 笑,人 类 的 感 情 就 沟 通了. ———雪莱 ６．希望会使你年轻,因为希望和青春乃是同胞 兄弟. ———雪莱 　　南仁东选择一生为“中国天眼”奋斗,攻坚 克难、矢志不渝,创造了天文史上的奇迹;王海 选择“在朝阳下俯冲,迎着西风开火”,巡天卫 国、戍守疆土,展示着伟大的抗美援朝精神;袁 隆平选择“毕生梦想消除饥饿”,一事终一生, 专注田 垄,培 育 巨 型 稻,实 现“禾 下 乘 凉 梦” 􀆺􀆺仰望星空璀璨,那些选择为星空增光的 人,他们与时代一起奋勇同行.星火乍现,属 于他们的时代之光在闪耀着. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[点评]　文章起笔即紧扣作文主题“选择􀅰 创造􀅰未来”,采用排比的形式,用简练的语 言讲述了三个极富感染力的典型事例,既增 强了文章的生动性和可读性,又从典型事例 中自然引出所要论述的观点,流畅连贯,自然 通达. 以奋发有为的精神状态奋进新征程 王祖强 　　习近平总书记指出:“明确宣示党在新征 程上举什么旗、走什么路、以什么样的精神状 态、朝着什么样的目标继续前进,对团结和激 励全国各族人民为夺取中国特色社会主义新 胜利而奋斗具有十分重大的意义.”实现中华 民族伟大复兴是中华儿女的共同梦想.这一 梦想不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的,必 须勇于进行具有许多新的历史特点的伟大斗 争,准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力,以奋 发有为的精神状态奋进新征程、创造新辉煌. [以 习 近 平 总 书 记 激 励 的 话 语 开 篇,切 入 议题.] 中国共产党的百年历史就是一部为中国 人民谋幸福、为中华民族谋复兴的不懈奋斗 史.我们党领导人民浴血奋战、百折不挠,创 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８２ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 造了新民主主义革命的伟大成就,实现了中国 从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞 跃;领导人民自力更生、发愤图强,创造了社会 主义革命和建设的伟大成就,实现了一穷二 白、人口众多的东方大国大步迈进社会主义社 会的伟大飞跃;领导人民解放思想、锐意进取, 创造了改革开放和社会主义现代化建设的伟 大成就,实现了中华民族从站起来到富起来的 伟大飞跃;领导人民自信自强、守正创新,创造 了新时代中国特色社会主义的伟大成就,迎来 了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大 飞跃.浴血奋战、百折不挠,自力更生、发奋图 强,解放思想、锐意进取,自信自强、守正创新, 彰显的正是我们党的顽强精神.[回顾了党的 百年浴血奋战史,突出展现了在党的正确领导 下所取得的巨大成就.] 我们党百折不挠的奋斗精神、永不懈怠的 奋斗姿态,在新时代的１０年得到了充分展现. 以习近平同志为核心的党中央采取一系列战 略性举措,推进一系列变革性实践,实现一系 列突破性进展,取得一系列标志性成果,攻克 了许多长期没有解决的难题,办成了许多事关 长远的大事要事,经受住了来自政治、经济、意 识形态、自然界等方面的风险挑战考验,党和 国家事业取得历史性成就、发生历史性变革, 为实现中华民族伟大复兴提供了更为完善的 制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的 精神力量.[联系现今,阐述了新时代１０年的 伟大变革,高度赞扬了党中央的奋斗精神.] 我们靠团结奋斗创造了辉煌历史,还要 靠团结奋斗开辟美好未来.实现中华民族伟 大复兴正处于关键时期,各方面任务之繁重 前所未有,风险挑战之严峻前所未有.我们 不能有任何喘口气、歇歇脚的想法,必须乘势 而上、再接再厉,在新起点上接续奋斗.我们 要踔厉奋发、勇毅前行、团结奋斗,以奋发有 为的精神谱写全面建设社会主义现代化国家 崭新 篇 章.[发 出 号 召,提 出 要 求,展 望 未 来.](有删改) [赏评]　这是一篇视野宏阔、评述端方的文 章.本文站在重要的历史节点上,由历史到现 今再到未来,回顾了党的百年奋斗所取得的巨 大成就,并自信满满地展望了新中国未来的发 展,凸显了我党可贵的奋斗品质,在新的时代 发展之路上,它依旧具有重大的意义和作用. 文章所议者大,却层次清晰,贯通古今,挥洒自 如.论证过程点面结合,论述磅礴大气,读完 使人热血沸腾,昂扬前进. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 周二|晚练清风斋 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成１~５题. 倦了、累了的时候,我最喜欢到嘉陵江边 去坐一坐.随便找一块凸出的石头坐下,然后 近距离注视嘉陵江,聆听江水低声诉说,嗅吸 江水潮暖的气味.偶尔,一艘游船驶来,和着 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 缓缓的、悠长的笛声,那阳光映照下的江水便 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 泛着柔亮的波纹. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 水面上,三五成群的水鸟欢 快地穿梭,更是给柔情的嘉陵江增添了几分 情调. 这时,或许就能隐约(　甲　):她有着仁 慈、宽厚的胸怀,她以平静的姿态,容纳万物, 养育山川;她有着难以捉摸的深度,看似宁静 的水面下,却往往是汹涌的暗涛;她有着富足 殷实而不屑宣扬的风范,深厚而淡定,激越而 坦然,低调而平缓. 一江碧水,绘就生态之美,呈现出“一江清 水、两岸青山”的生态宜居画卷.在嘉陵江南 充城区段的两岸,一个个湿地公园如一颗颗璀 璨的珍珠,光彩夺目.其中树影婆娑,翠竹幽 幽,绿草茵茵,花团锦簇,栈道、折桥、花廊、绿 地交相呼应,风情万种.一城山水,也涵养了 一城文脉.南充,不仅在学界有“三国文化之 源”的美誉,更是丝绸文化的“活化石”.古往 今来,南充的人以桑叶为经、丝线为纬,由线到 面,铺展出一幅以桑蚕、丝绸为主题的精彩图 卷,传承了“绸都”的美名.因为有了水,城市 就有了灵性和清秀之美;因为有了山,城市就 有了阳刚和雄浑之气. 站在栖乐山顶或万卷楼和开汉楼的高处 俯瞰,南充,这座有着２２００多年建城史的历史 文化名城风光尽收眼底.近处的西河如玉带 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９２ 第一单元　向青春举杯:我的青春我做主 环绕城市,远处的嘉陵江烟波浩渺、悠长婀娜. 在山上,人们虽听不见潺潺的水流声,却能尽 览她们楚楚动人的身姿.山水相拥,城美人 安.(　乙　),山中萦绕着南充的神韵. １．下列句子中的分号和文中画横线处的分号 用法相同的一项是 (　　) A．内容有分量,尽管文章短小,也是有分量 的;内容没有分量,即使写得再长也没 有用. B．他表面看似冷漠无情,对人不闻不问;但 是实则内心温暖,总在默默中为他人伸 出援手. C．不管一个人如何伟大,也生活在一定的 环境下;因此,个人的见解难免有某种局 限性. D．特聘教授的岗位职责:一、讲授学科的主 干基础课程;二、主持本学科的重大科研 项目. ２．文中画波浪线的句子可以改写成:“有时候, 一艘游船会开来,笛声悠长,阳光照在江水 上,会泛起波纹.”从语意上看二者基本相 同,为什么说原句表达效果更好? 　 　 ３．请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过１２个字. 　 　 ４．请用三个关键词概括第三段南充山水的特 点.(每个关键词不多于４个字) 　 　 ５．市文旅局想打造城市名片,彰显地域特色, 挖掘城市精神.请你结合材料,为南充写一 段旅游推介词.要求:语言亲和温暖,新鲜 活泼,有吸引力,至少运用一种修辞手法,６０ 个字左右. 　 　 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗,完成６~７题. 折杨柳 张九龄 纤纤折杨柳,持此寄情人. 一枝何足贵,怜是故园春. 迟景那能久,流芳不及新. 更愁征戍客,容鬓老边尘. ６．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一 项是 (　　) A．前两句紧扣诗题,写女子用折杨柳来送 别远行人,为全诗奠定了哀婉的基调. B．三、四句写一枝杨柳虽不贵重,但它代表 了家乡的整个春天,所以应当珍重. C．七、八句写行人将远戍边疆,作客他乡, 容颜渐老,其内心的愁苦更胜送别人. D．此诗首尾圆合,饱含情韵,由折杨柳生发 的离情别绪,层层深入,情真意切. ７．诗歌是如何借眼前之景抒离情之苦的? 请 简要分析. 　 　 　 　 三、现代文阅读Ⅱ(小说) 阅读下面的文字,完成８~１１题. 青春之歌(节选) 杨沫 　　道静从严重的创伤中苏醒过来了.她微 微睁开眼睛呻吟一下,脑子里朦胧地、混沌地 浮现出各种梦幻似的景象. 一个温柔亲切的声音轻轻地飘到她耳边: “醒过来啦? 真叫人急坏啦.” 道静向送过声音的那面侧过头去,在黯黑 的发着霉臭的囚房里,就着铁窗外透过来的薄 暗的微光,她看见她旁边的床上躺着一个苍白 而消瘦的女人. “我还活着吗? 你是􀆺􀆺” 那个女人一见道静能够讲话了,且不答应 她,却冲着窗外用力喊道: “来人! 来人啊! 这屋里受伤的人醒过来 啦!”她冲着窗外喊罢了,这才回过头来对道静 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０３ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 带着鼓 动 的 热 情 低 声 说:“叫 他 们 来 给 你 治 疗———我们要争取活下去!” 道静目不转睛地凝视着那张苍白、热情的 脸.这时,她才看出,这是个非常美丽的女人. 年纪约莫二十六七岁.她的脸色苍白而带光 泽,仿佛大理石似的;一双眼睛又黑又大,在黯 淡的囚房中,宝石似的闪着晶莹的光. “希腊女神􀆺􀆺”一霎间,道静的脑子里竟 闪过这个与现实非常不调和的字眼.她衰弱、 疼痛得动也不能动,只能勉强对这个同屋难友 轻 轻 说 道:“谢 谢! 不 要 治 啦———反 正 活 不了􀆺􀆺” 看守打开门上的铁锁进来了,那同屋的女 人躺在她旁边的床上还在热情地注视着她;狱 医拿着一个小药箱站在她床前,他看着道静, 对那个女人说: “这次也许不至于再昏迷了.放心! 她的 身体还挺不错呵􀆺􀆺”他回过头又对道静笑了 笑,“他们叫我给你治,我就治吧.没有伤到骨 头,你会很快好起来的.” 又过了半天,喝了一点稀米汤,道静年轻 的生命真的复活了.她望着她床边的年轻女 人,凝视着她美丽的脸庞,忽然好奇地想到: “她是个什么人呢? 共产党员吗?” “好,不要紧啦! 多吃点东西很快就会好 起来的.”年轻女人对她轻轻笑道.屋里另外 还有一个也受了刑伤的女学生,这个女人就对 她们两个絮絮地说着.她似乎有病,躺在冰硬 的木板床上,动也不能动,但她却用眼睛和嘴 巴不停地照顾着道静和那个小女学生.囚室 外的小走廊里,时常可以听到她低微的喊声: “看守,来呀! 她们要喝水!” “来呀! 看守! 看守!” “看守,”她对走进来的女看守说,“你们该 给这位受重刑的弄点东西吃.”看见端进来的 是一块发黑的窝头、一碗漂着几片黄菜叶的臭 菜汤,她皱着眉说:“这怎么能吃呢,你想法弄 点好些的———我们以后不会忘记你的!” 那位瘦瘦的女看守说来也奇怪,她似乎很 听这个女人的话,她支使她,她差不多都能瞒 过其他警卫和看守照着去办. 小女学生,约莫有十五六岁,细长脸,长得 机灵而清秀.她受刑不太重,还能勉强下地走 几步.但是她被恐怖吓住了,一句话不说,成 天躺在木板床上哭.夜间道静听见她在睡梦 里惊悸地喊道: “妈妈! 妈妈! 我怕,怕呀! 􀆺􀆺” 这时候,那个女人还没有睡觉,她伸出手 拉住女孩子的手,在黑夜中轻声说道: “疼吗? 我 猜 你 一 定 是 想 家、想 妈 妈,对 吗? 􀆺􀆺不要哭啦! 小妹妹,哭,一点用也没 有的.”她喘口气,歇歇,听见小姑娘不哭了,又 接着说下去,“我十五岁的时候,那在上海,也 被捕过一次.那时我吓得哭呀,哭呀,哭起没 完.可是我越哭反动派就越打我,越吓唬我; 后来我一赌气,就一声也不哭了.我就向我同 牢的大姐姐们学———跟反动派斗争,跟他们讲 理.这些反动家伙们都是雷公打豆腐,专捡软 的欺.等 我 一 厉 害 起 来,他 们 反 倒 不 打 我 了􀆺􀆺”说到这里,她轻声地笑了,道静和那个 女孩子也笑了. “你是做什么的,为什么被捕?”第二天晚 上,卫兵 查 过 夜 之 后,那 个 女 人 这 样 低 声 问 道静. “我不知道为什么.”道静衰弱地低声回 答.“我是个失学的学生,我相信共产主义,相 信共产党———也许就为这个把我捕来的吧. 我还不是个党员,可是我希望为党、为人类最 崇高的事业献出我的生命.———我想这个日 子是到了.我什么也不想,就准备这最后的 时刻.” 那个女人静静地听着道静的话,神情变得 冷峻而严肃.半晌,她才慢慢地仰起头,在昏 暗的灯光下凝视着道静说: “不要以为被捕就是你生命的终点,就一 定 是 死.不 是 的! 共 产 主 义 者 到 任 何 地 方———包括在监狱里都要做工作,也都可以工 作的.我们要工作到最后一分钟,最后一口 气.我们要亲眼看到共产主义在中国的实现, 快乐地迎接这个日子.”说到这里,她看看道静 又侧过头去看看小女学生,黑眼睛里突然闪耀 着幸 福 的 光 彩.道 静 听 着,吃 惊 地 望 着 她. 啊,多么美丽的大眼睛呵,那里面荡漾着多么 深邃的智慧和摄人灵魂的美呵! 道静忽然觉 得心里是这样温暖、这样舒畅,好像一下子飞 到了自由的世界. (有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １３ 第一单元　向青春举杯:我的青春我做主 ８．下列对小说思想内容的分析和概括,不正确 的一项是 (　　) A．“他看着道静,对那个女人说”,狱医虽为 道静治病,却选择对“那个女人”交代病 情,一定程度上体现了对“那个女人”的 尊重. B．女看守听从“那个女人”的支使,是因为 她受到了“那个女人”的影响,已成为一 个活跃在狱中的革命者. C．文中写关于小女学生在睡梦中惊悸的情 节,一方面写出了反动统治的残暴,另一 方面突出了“那个女人”的善良与智慧. D．道静只是一个失学的学生,虽投身革命, 但思想还不够成熟,而“那个女人”无疑 是她在狱中的精神导师,给她以引领. ９．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确 的一项是 (　　) A．“醒过来啦? 真叫人急坏啦.”小说中运用 先声夺人的手法,既突出了“那个女人”对 道静的关切,又为她的身份设置了悬念. B．文中多次使用“苍白”一词,写出了“那个 女人”在狱中饱受迫害的现实,又与她炙 热的生活热情形成反差,使人物形象更 加鲜明. C．本文虽为节选,但情节安排十分巧妙,三 个人物的身份没有在最初进行交代,而 是随情节发展借助于对话描写来徐徐展 现,匠心独运. D．小说以道静在狱中的耳闻目睹为线索, 采用全知视角呈现了一个特殊历史年代 的狱中琐事,看似平淡,却展现了一幅特 殊的青春画卷. １０．小说中运用了大量的心理描写,请简要分 析道静的心理变化过程. 　 　 　 　 １１．本文节选自«青春之歌»,你认为文中出现 的狱中“那个女人”身上回荡着怎样的青春 旋律? 请结合原文简要分析. 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 周三|晨读百花园 与诸子登岘山 孟浩然 人事有代谢,往来成古今. 江山留胜迹,我辈复登临. 水落鱼梁浅,天寒梦泽深. 羊公碑尚在,读罢泪沾襟. ◆手法借鉴 　　“羊公碑尚在,读罢泪沾襟”一句,作者用 典抒情,表达对羊祜的敬佩羡慕之情.羊祜去 世后,当地人为了缅怀他,为他建庙立碑,这是 何等地荣耀.而作者呢,空有抱负无处施展, 不觉分外悲伤.全诗吊古伤今,融写景、抒情 和说理于一炉,感情真挚深沉,平淡中见深远. ◆诗句运用 　　不同的人生境遇,会产生不同的心理情 绪.自古文人情感都较为丰富,而经历了人世 变迁之后,这种情感自然会借作品流露出来. 孟浩然在仕途上屡遭打击,内心深处便有一种 悲壮之情.于是,在他的笔下虽然着意山水田 园,但感情色彩中总也少不了失意与落寞. 　　闻一多在«红烛»一诗中抒发的爱国主义 情怀,具有震撼人心的力量.红烛的精神是献 身祖国的精神.红烛烧蜡成灰,为创造光明而 彻底地自我牺牲;红烛伤心落泪,为创造光明 而忍受被摧残的痛苦;红烛以“莫问收获,但问 耕耘”为宗旨,唯愿为世人创造光明.这首诗 是一个伟大的爱国者的心声,他赤诚地热爱祖 国、热爱人民.培育出慰藉的花儿,结成快乐 的果子,表明诗人创作时一开始就有强烈的社 会责任感.红烛的形象是诗人光辉人格的写 照,诗篇闪耀着诗人人格美的光辉. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２３ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ◆写作延伸 　　作为一位著名的爱国诗人、学者,闻一多 用诗歌抒发爱国情怀,表达对祖国对人民的忠 贞大爱.他在«七子之歌»中这样写:“母亲呀, 快让我躲入你的怀抱! 母亲! 我要回来,母 亲!”表达了对祖国母亲热烈的眷恋和对帝国 主义列强无比的憎恨.闻一多经常告诫学生: 闻义能徙方为善.他讲:“即知爱国,则当随地 为国尽力.”他在«红烛»中写道:“莫问收获,但 问耕耘.”他在«人民的世纪»中响亮地喊出: “人民至上!”这一口号震撼了时代,闻一多被 学界称为中国抗战前唯一的爱国新诗人. 风雨百合花———怀念茹志鹃 　　正当茹志鹃的创作激情更加高涨,创作风 格越来越鲜明,文思泉涌,新作不断时,她的 «草原上的小路»在积极探讨人生价值、在艺术 风格新的发展上引人关注,被茅盾称为由«百 合花»般的清新、俊逸“演变为耐咀嚼有回味的 静夜的箫声”时,组织上决定把作家协会的担 子交给她. 我的笔记本上这么记着: １９８５年２月１６日作协全体人员在大厅 开会.于伶主持.王元化、扬振龙宣布上海作 协常务副主席为茹志鹃,兼«上海文学»副主 编􀆺􀆺茹志鹃站起来表态说,自己将尽力而 为,要想让大家满意,但都满意是不可能的. 这就是茹志鹃.率真、爽朗、透明,绝无半 句豪言壮语,也不开空头支票.但在具体工作 上,她是那么注意大家的利益. 首先,她不再是«上海文学»小说组的成 员,她也暂时放下手中的笔,不考虑自己的创 作.她坐到了作协主席办公室.她要为整个 作家协会负责. 邓友梅在«阿姐志鹃»一文中写道:我曾问 过她,干吗要担任这工作,这会影响写作的. 她说,我想为年轻人创造点条件,叫他们早点 出来,他们有才能但缺少经验,要有人帮助解 决困 难 才 能 闯 出 一 条 路 来,我 愿 意 为 他 们 铺路. 茹志鹃这么说也是这么做的.记得这年 １１月我路过她家,曾进去坐了坐,她对我说, 曹家渡正有一个地段在造房子,她想筹到一笔 资金投进去,可以解决一些同志的住房、写作 问题.还有一次她谈起,希望年轻人的班子能 尽快搭起来􀆺􀆺现在回想,那时有些年轻人被 调进作协推出来重担,也是她的苦心􀆺􀆺 这就是茹志鹃. 茹志鹃喜欢孩子.她有一个温暖幸福健 全的家.但过去在职的时候,不允许她花时间 在孩子们身上,现在家里的第三代却给了她很 大快乐.一次,茹志鹃从外面回家,满头大汗, 当时还只有六岁的外孙襻襻会踮起脚为她擦 汗,亲热地说:“外婆,我真怕你死.”有什么比 这更暖人心的呢? 茹志鹃的眼泪都流了出来. 女儿安忆也经常回家看看,有时看到晚餐 桌上没有蔬菜,便会自己买了带来,她对父母 亲的生活是很关心的. 每逢周末,女儿女婿儿子媳妇外孙都回到 这间虽不宽敞,但却充满生气,充满慈爱、亲情 的屋子里团聚,每人都能从餐桌上找到自己最 喜欢吃的菜,唯独没有一盘是专为茹志鹃自己 准备的.她曾对我说过,她喜欢看孩子们吃, 只要他们吃得高兴,比自己吃还要开心􀆺􀆺 茹志鹃沐浴在亲情里,心情很好,她开始 写自传体长篇,香烟也戒了,气色明显好了. 可是她对自己的糖尿病、脉管炎、高血压、心脏 病时起时伏毫不在意,这些也没有引起大家足 够的重视􀆺􀆺 １９９８年１０月,她突然走了. 在茹志鹃同志生平介绍中这样写道:她遵 纪守法,清正廉洁,艰苦朴素;她为人正派,襟 怀坦荡,光明磊落.茹志鹃将毕生的精力真诚 无私地奉献给了党和人民的文学事业.我钦 佩她,并永远怀念她. (有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３３ 第一单元　向青春举杯:我的青春我做主 周四|晚练清风斋 一、现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字,完成１~５题. 　　材料一:新时代青年在实现中华民族伟大 复兴进程中展现了主动的奋斗精神、浓郁的家 国情怀和充分的历史自信,但也必须看到,面 对世界范围各种思想文化交流、交融、交锋的 新形势,青年群体的意识形态安全面临着一定 的风险挑战. 首先,西方物质主义作为一种以拥有财物 多少作为人生追求的价值观,通过市场经济以 及网络媒介等载体,影响着青年的精神世界, 滋生了拜金主义和享乐主义等错误思想.一 方面,物质主义利用市场的逐利性诱发拜金主 义现象.青年群体在参与市场经济活动时,容 易把经济领域的物质利益最大化准则泛化到 其他生活领域,突破市场与社会的边界,甚至 变成唯利是图的拜金主义.这不仅消磨了青 年人的艰苦奋斗的意志,也腐蚀了他们的精神 世界.另一方面,物质主义通过物质的占有欲 催生享乐主义行为.特别是在各种资本平台 和算法推送的影响下,加上直播带货和流量明 星的示范效应,一些青年人沉迷于超前消费、 炫耀攀比而不能自拔. 新时代还要提防青年群体出现极端个人 主义的认知错误和行为偏差.一方面,要防止 极端个人主义导致青年的国家观念和民族意 识的淡化.青年一代一定要心怀“国之大者”, 主动把人生理想融入国家和民族发展的磅礴 伟业之中,做到既为青春添彩也为国家增光. 另一方面,要防止极端个人主义导致青年家庭 社会责任缺失.青年一代很多成长在独生子 女家庭,从小受到父母长辈的宠爱,部分青年 易养成以个人为中心的思维定势和生活方式, 缺乏感恩的心理和对家庭的责任.面对社会, 一些青年可能会缺乏初生牛犊不怕虎、越是艰 险越向前的刚健勇毅,碰到困难、挫折不敢迎 难而上、负重前行,丢掉了中国青年永久奋斗 的好传统.无数的事实表明,青年一代在青年 时期要涵养家国情怀,让青春在家国担当与责 任奉献中熠熠生辉. 历史虚无主义也对青年人的历史认知造 成了不良影响.一方面,历史虚无主义改写青 年的历史认知,消解历史自信的理性认识基 础.历史认知是历史自信的重要前提,用实事 求是、全面发展、辩证分析的观点分析历史,是 唯物史观的内在要求,也是坚定历史自信的认 知基础.另一方面,历史虚无主义改变青年的 历史认同,侵蚀历史自信的价值情感基础.学 习历史,不仅要求真,培养对历史的敬畏与尊 重;也要让历史启示现在和未来,做到“学史明 理、学史增信、学史崇德、学史力行”.在这个 意义上,历史认同是增强历史自信的价值情感 基础.青年人坚定历史认同,就能从历史事件 中明白历史道理;青年人坚定历史自信,就能 从历史人物身上感受人格的魅力、精神的力 量,就能从中华优秀传统文化、革命文化和社 会主义先进文化中汲取营养和智慧. 因此,要高度重视青年群体意识形态安全 面临的风险挑战,引导广大青年培养只争朝夕 的开拓创新精神、奉献担当的家国情怀和接续 奋斗的历史自信. (摘编自龙柏林«青年群体意识形态安全的 重要性及实现路径») 材料二:社会思潮对青年产生的分化效 应,若不能及时发现与应对,则有可能导致青 年群体心理极化、思想分化、行为异化,在青年 群体中产生离心力,对社会发展产生破坏力. 有效应对并消除这些负面效应,需要加强对青 年的思想政治引领,增强青年群体的凝聚力, 强化青年的社会参与和政治认同,使青年自觉 承担实现中华民族伟大复兴的责任和使命. 在心理疏导中凝聚青年.要消解错误社 会思潮对青年心理的分化,抵制错误思潮对青 年的心理侵蚀,就需做好青年的心理疏导工 作.一要健全面向青年的心理疏导机制,及时 疏导青年的逆反心理,增强青年群体的向心 力.二要培育青年良好的社会心态,警惕社会 思潮对青年的心理攻势,引导青年养成自尊自 信、理性平和、积极向上的社会心态. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４３ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 在思想引导中凝聚青年.破除社会思潮 对青年的思想分化,要在尊重差异、包容多样 的基础上,引导青年科学鉴别和理性对待社会 思潮,强化社会主义核心价值体系对社会思潮 的引领力,让青年守住信仰、信念和信心,不断 增强青年群体的凝聚力.一要引导青年科学 鉴别社会思潮.当前,社会思潮的传播样态与 方式发生着复杂的变化,需要用科学的理论和 主流价值体系引领青年,帮助青年确立正确的 价值立场和价值标准,提高青年对各种社会思 潮的鉴别力.当前,尤其要引导青年理性甄别 历史虚无主义等错误社会思潮,使他们认清这 些思潮的错误本质和政治意图.二要在引领 中强化青年的理想信念.只有坚定理想信念, 才能从根本上抵御错误思潮对青年群体的分 化与瓦解,不断巩固和加强青年群体的凝聚 力.在处理个人与他人、社会、国家的利益关 系时,如果没有正确的价值观念与理想信念作 为指导,就会产生各种思想与行为偏差. 在政治引领中凝聚青年.先进的思想理 论体系一旦为青年群体所掌握,就会变成推动 社会发展的巨大力量.反之,错误的社会思潮 一旦影响青年的思想与行为,就会产生社会离 散力与破坏力.因此,我们必须高度重视对青 年群体的政治引领,不断强化对青年群体的政 治凝聚,并使之转化为推动社会进步的政治力 量.一要在政治引领中增强青年的政治认同. 当前,某些社会思潮在传播过程中表现出一定 的伪装性、隐匿性、迷惑性,但带有强烈的政治 倾向,如历史虚无主义、极端民族主义等思潮. 这就需要我们进一步加强对青年的政治引领, 引导青年形成正确的国家观、历史观、民族观、 政党观.二要在政治认同的基础上整合青年 力量.我们在增强青年政治认同的基础上,做 好对青年的政治吸纳与政治引导工作,通过青 年群体有序的政治参与、积极的社会行动整合 青年的政治力量,发挥青年的政治作用. 在使命担当中凝聚青年.应对社会思潮 对青年社会行为的分化,关键在于激发青年的 使命担当意识,在青年群体中凝聚起积极有 为、勇于担当、推动社会进步的行动共识. (摘编自杨威«在对社会思潮的引领中凝聚青年») １．下列对材料相关内容的理解和分析,不正确 的一项是 (　　) A．新时代青年虽有主动的奋斗精神、浓郁 的家国情怀和充分的历史自信,但群体 意识形态安全也面临着挑战. B．受物质主义影响,青年群体在参与市场 经济活动时,由以物质利益最大化为准 则,变成唯利是图的拜金主义. C．破除社会思潮对青年的思想分化,要强 化社会主义核心价值体系对社会思潮的 引领力,增强青年群体凝聚力. D．某些社会思潮在传播过程中表现出一定 的伪装性、隐匿性和迷惑性,所以我们要 进一步加强对青年的政治引领. ２．根据材料内容,下列说法不正确的一项是 (　　) A．极端个人主义容易导致青年的国家观 念、民族意识的淡化以及家庭、社会责任 感的缺失. B．青年人坚定历史自信,就能从中华优秀 传统文化、革命文化和社会主义先进文 化中汲取营养和智慧. C．只要及时疏导青年的逆反心理,增强青 年群体的向心力,就能健全面向青年的 心理疏导机制. D．社会思潮的传播样态与方式发生着复杂 的变化,所以要提高青年对各种社会思 潮的鉴别力. ３．下列做法,不能实现青年群体意识形态安全 的一项是 (　　) A．建立思政小课堂与社会大课堂横向整合 机制. B．将“小我”融入国家民族的“大我”中. C．任意评说经典作品中的历史人物和历史 事件. D．集体观看纪念抗战胜利庆典仪式. ４．两则材料都提到了新时代青年的意识形态, 但论述的侧重点有何不同? 请加以分析. 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５３ 第一单元　向青春举杯:我的青春我做主 ５．梁启超在«少年中国说»中提到“少年强则国 强”,那么如何实现“少年强则国强”这一理 想? 请结合材料谈谈你的看法. 　 　 　 　 　 二、现代文阅读Ⅱ(小说) 阅读下面的文字,完成６~９题. 春暖时节 茹志鹃 　　天还没有亮,第一部出厂的电车发出巨大 的声音驶了过去.静兰像给人推了一把,从梦 中直坐起来.凡是明发在家吃饭的日子,她总 要起个大早,给明发买几样配胃口的小菜. “静兰!”明发醒了,“这么早,到哪里去?” “买菜去.”静兰见丈夫醒了,问:“你想吃 点什么?” “随便.”明发翻了一个身又睡了. 静兰心里有点难过.丈夫总说“随便”“随 便”,好像家里的一切,都可有可无似的. 静兰叹了一口气走出门来,马路上空荡荡 的.这两年来,静兰模模糊糊地觉得自己和明 发中间,好像隔了一道墙. 静兰买了一篮荤素小菜,正想回家,却看 见一个鱼摊的木盆里,堆满了指头这么粗的淡 水虾,一只只透明发青,活蹦乱跳. “虾,这么大的虾!”静兰心里亮了一下,毫 不犹豫地称了一斤.虾给她带来了回忆. 解放前两年,明发失业,一家四口怎么活 呢! 于是夫妻俩晚上轮流到河边钓鱼虾卖. 一次,静兰钓到许多大虾,尽管孩子饿,哭着要 吃,但还是卖了换钱.解放后第三年,明发有 了工作,一家人缓过了一口气.一次,静兰买 回一斤大虾.“快来看,这么大的虾!”静兰把 虾放在脸盆里,虾跳蹦着,爬着.明发和两个 孩子围在盆边看,拿草棒去逗,父子三个乐得 哈哈大笑. “静兰,你发痴啦?”抬头一看,原来是朱大 姐.朱大姐是生产组长.她郑重地说:“我们 组今晚上要开个生产会议,有任务.” “哦!”静兰应了一声. 静兰走到家门口,看了看篮里的虾,止不 住心跳起来.她推门进去,发现屋里肃静,明 发披了一件上衣,头发搔得都竖在头上,头也 不抬地趴在桌边,在纸上画着什么. 许久,静兰沉不住气了:“明发,我今天买 到虾了.” “哦!”明发没抬头. “明发,你看.” 这次明发回过头来了:“你又何必麻烦呢, 我随便吃什么都行.”随后又回过头去在纸上 画开了. ①静兰拿着那碗虾悄悄走进厨房,眼泪涌 满眼眶.已经是立春时节了,但是她心里却觉 得冰凉的. 晚上的会上,朱大姐动员姊妹拿出干劲 来,七天完成一万只紧急订货.工厂里来的代 表发言了,他掏出一张皱巴巴的纸,又讲又念, 还说了许多数字.开始静兰没听进去,但看到 他那种聚精会神的样子,想起了明发.也是这 种皱巴巴的纸,也是这种聚精会神的样子.这 种事情有什么让人着迷的呢? 她开始想了解一下,就认真听下去了.散 会以后她发现自己破例地没有做完带来的针 线,两双袜子只补了一只半. 静兰回到家,明发和孩子都睡了.她在桌 边坐了下来.桌子上放着明发画过的纸,皱巴 巴的,却精心画了许多框框圈圈.“他多认真, 哪里是个‘随便’的人啊!”静兰心里仿佛塞了 许多东西.最后一个数字紧紧地抓住了她:七 天,一万.这是今天开会的时候,大家说得最 多的,七天,完成一万只订货. 第二天上工,静兰头也不抬地干了起来, 脑子里却反复地、固执地出现一个东西:七天, 一万只;七天,一万只.她看看朱大姐,一个人 蹲在院子里,小心翼翼地摆弄一个旧电风扇. 静兰觉得奇怪,下了班,就问她在干什么. 朱大姐悄悄地说:“我在做机器.用机器来剥 胶质线的皮就快了.上次我参观展览会的时 候,看过这种机器.机器上要用一个圆盘,这 么大,木头的也行,你是不是有办法?” “我?”静兰想了想,胆怯地说,“我家柴堆 里有一个圆树墩,可不可以拿来自己削削看?” “可以,可以,怎么不可以?”朱大姐的嗓门 又高了起来,静兰匆匆跑回家,拿来那块圆木. 和朱大姐一起,用刀削,用沙皮磨,手上起了 泡,木盘做出来了. 但是木盘比较硬,压下去连胶质线里的钢 丝也切断了.朱大姐提议木盘轮上装一条有 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６３ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 弹性的厚橡皮.于是分工,朱大姐在家修配零 件,静兰做橡皮. 夜深了.静兰坐在电灯底下,用刀片小心 翼翼地削着橡皮,她要把橡皮削薄,再包上去. 但削完一看,橡皮是薄了,不过厚薄不匀,根本 不行.“明 天 是 第 三 天 了,任 务 完 不 成 怎 么 办?”谁家的自鸣钟当当敲了十二下,“明发该 回家了,孩子们踢被子了没有?”多年习惯了的 想法,突然闯了进来,但是它们闪现了一下,立 即被手里那堆橡皮赶跑了. “静兰!” ②静兰回头一看,见明发站在门口,眼泪 再也制止不住,簌簌地掉了下来. 明发拿起橡皮和木盘,看了看,比了比, 说:“拿这厚橡皮做个滚盘不就行了?” “对! 对!”静兰眼睛都发亮了,但想了想 又说,“可怎么把它弄得很圆呢?” 明发说:“到我们厂里的车床上一车,不就 行了.” 静兰还想问一问,可明发已连拥带推地拉 她出了门. 明发拉静兰走进一家点心店,要了两碗什 锦面. 什锦面来了,静兰埋头吃了起来. “静兰,你辛苦了,多吃一点.”静兰忽然看 见伸 过 来 一 双 筷 子,筷 上 夹 着 一 只 鲜 红 的 大虾. ③静兰泪水盈眶.那一道墙,已消失得干 干净净. 走出店门,两个人紧挨着走着.他们为了 同一个目的,走在同一条路上.他在为加快社 会主义建设事业提高指标,妻子也正在为这个 努力. 夜深了,风也大了,忽然隆隆一阵雷响,接 着就洒下点儿雨来. 第一声春雷响了,风里虽然还有一丝寒 意,但静兰却觉得温暖极了. 作于１９５９年 (有删改) ６．下列对小说相关内容的理解,不正确的一 项是 (　　) A．小说题目“春暖时节”语带双关,表层指 人物故事发生的环境特征,深层指静兰 和明发之间隔阂的消除及我国社会主义 建设事业的蓬勃发展. B．开会中,静兰总是带上针线,趁机做些针 线活;削橡皮时,她想到丈夫该回家了, 孩子是否踢被子,从中可见她始终将家 庭放在首位. C．工厂代表发言时拿着皱巴巴稿纸的神情 和所念的数字,使静兰不禁联想到明发 在家认真写的数字,“这种事情有什么让 人着迷的呢?” D．结尾对夜深、风大的描写,隆隆的雷响预 示着一场期盼已久的社会大变革的到 来,它将会给社会发展带来新的希望. ７．下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的 一项是 (　　) A．“这两年来,静兰模模糊糊地觉得自己和 明发中间,好像隔了一道墙”,通过比喻 形象地写出了夫妻二人在对待家庭的态 度、人生观念等方面存在着严重的分歧. B．作者善用简洁的语言表现人物,朱大姐告诉 静兰有生产会议时,静兰回应了“哦”字,既 表现了人物还沉浸在回忆中,也可看出她 是随口应付,对开会并不关心. C．文章开头明发的“随便”与后面“聚精会 神”形成了鲜明对比,从中可见一个对物 质生活要求较低,而专注于社会建设事 业的实干者形象. D．“七天,一万只;七天,一万只”,在强烈的 数字对比中,突出了“七”“一万”对静兰 心理形成的巨大影响,也表明他们即将 面对的巨大压力与挑战. ８．文中横线句写静兰流泪,每次流泪的心情不 一样,请结合小说内容具体分析. 　 　 　 　 　 ９．在«百合花»中,茹志鹃塑造了小通讯员“平 凡英雄”的形象———虽然不是当年所倡导的 “典型人物”,但却真实感人.类似的形象特 点也出现在本文中,请结合全文,分析静兰 的人物形象. 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７３ 第一单元　向青春举杯:我的青春我做主 周五|晨读百花园 　　毋意,毋必,毋固,毋我. ———«论语􀅰子罕篇» ◆今译今解 　　这是孔子的弟子对孔子的评价.孔子有 四个绝学:不以主观意识妄断客观现实,不犯 绝对主义错误而辩证地看待事物,不固成规而 深知变通,不存我见而以事实说话.“绝四”是 孔子的一大特点,涉及人的道德观念和价值观 念.人只有首先做到这几点才可以完善道德, 修养高尚的人格. 在处理事情时,若能把个人的见解先放 下,单纯地、专心地把事情做好,反而对自己有 益.在与人沟通合作时,对待他人的言论应胸 怀谨慎之心,以免因盲目自我膨胀而否定他 人,造成不必要的困境. ◆作文用典 　　人与社会是矛盾统一的,人是社会中的 人,社会是人类创造的社会.人的一生需要扮 演各种社会角色并协调各种社会关系,这些关 系的处理正确与否直接影响人际和谐.“毋 意,毋必,毋固,毋我.”孔夫子不臆测、不独断、 不固执、不唯我的品性,希望建造互助互爱的 社会的理想与今日之建造和谐社会理念也十 分吻合. 建造和谐社会需要群策群力,«淮南子»有 言:“积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则 无不成也.”当今中国积极推行“一带一路”建 设,积极发展与各国的合作伙伴关系,发展沿 线经济.可见,正是因为有了团结协作的助力 事业才得以发展,世界才得以互相交流、携手 并进.所以,唯有团结方可谋求发展,创造未 来.作为时代主力军的我们自当秉承团结协 作的精神,“不囿于独断,不驰于空想,不骛于 虚声”,以协作共进的姿态投身实践,共创美好 未来! ◆句群链接 １．舟在江海,不为莫乘而不浮;君子行义,不为 莫知而止休. ———«淮南子􀅰说山训» ２．视人之国,若视其国;视人之家,若视其家; 视人之身,若视其身. ———«墨子» ３．是以圣人后其身而身先,外其身而身存. ———«道德经» 黄旭华:赫赫而无名的人生 ２０２５年２月６日为祖国核潜艇事业隐姓 埋名３０年作出卓越贡献的黄旭华院士因病逝 世,让无数人悲痛不已.黄旭华早年求学之路 坎坷,受抗战影响,从小辗转揭西、梅县、韶关、 坪石、桂林、重庆等多地求学.１９４５年考入国 立交通大学,系统学习造船专业理论和技术, 在校期间,积极参加学生运动,逐渐成长为共 产党员.１９４９年交大毕业后,辗转上海军管 会船舶建造处、上海招商局(海运局)、上海港 务局等处工作.１９５４年被调到上海船舶工业 管理局,参加苏联援华舰船的转让制造和仿制 工作.１９５８年开始参与并领导中国第一代核 潜艇的研究设计工作,先后出任第一代核潜艇 副总设计师、第二任总设计师,历任中国船舶 工业总公司及中船重工集团公司第七一九所 副总工程师、副所长、所长、党委书记,为核潜 艇研制和跨越式发展作出巨大贡献.期间,为 保密研制核潜艇,他隐姓埋名、彻底与家人亲 友断绝联系,直至１９８７年才被长篇报告文学 «赫赫而无名的人生»披露.１９９４年,当选中 国工程院院士;２０１４年２月１０日,当选“２０１３ 年度感动中国十大人物”;２０１９年９月２９日, 获颁“共和国勋章”;２０２０年１月１０日,获颁 “２０１９年度国家最高科学技术奖”. ◆人物速写 黄旭华,中国第一代核潜艇总设计师,为 国家利益隐姓埋名、默默工作,６０多年来潜心 技术攻关,为核潜艇研制和跨越式发展作出巨 大贡献.他远离家乡、荒岛求索,从此深藏功 名三十载,从一穷二白中“头拱地、脚朝天”,研 制出了我国第一代核潜艇.他先后担任我国 核潜艇工程副总设计师、总设计师,主持了第 一代核潜艇的研制.他一生致力于我国核潜 艇事业的开拓与发展,为我国核潜艇的从无到 有、跨越发展探索赶超作出了卓越的贡献.他 用自己的人生经历诠释了核潜艇精神,感召着 一代又一代的年轻人献身国防科技事业. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８３ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 假如AI替我参加高考 一考生 在科技飞速发展的今天,人工智能(AI) 的应用已无所不在,渗透至我们生活的每一个 角落.面对人生中的一大重要关卡———高考, 我们不禁设想,假如 AI真的能够替我参加这 场考试,那么,我的问题是否会因此变得越来 越少呢? 从表面上看,AI替我参加高考似乎是一 个诱人的提议.在 AI的帮助下,我可以轻松 应对语文试卷上的文言文和现代文阅读.AI 能在短时间内搜索到大量的信息,迅速给出答 案,无论是文言文的释义,还是现代文的深层 含意,都不再是问题.语用题、阅读理解题,这 些曾经令我头疼的难题,在 AI面前都将迎刃 而解.在这样的辅助下,我的分数无疑会比现 在更高,那些因知识掌握不全面或答题技巧不 足而导致的问题,似乎都烟消云散了. 然而,深入思考后,我们会发现事情并没 有那么简单.虽然 AI能为我搜出答案,但它 真的能替我理解问题背后的深层含意吗? 它 能否读懂那些选文作者内心的真实想法? 能 否理解一千个读者眼中的一千个哈姆莱特? 答案显然是否定的.AI或许能知道怎么做 题,但它永远无法像人类一样,从文字中感受 到作者的情感波动,更无法从中产生新的思考 和感悟. 更进一步说,AI的作用是有限的,而人类 的创造力和好奇心却是无限的.当我们面对 一个问题时,我们不仅仅满足于找到答案,更 希望通过思考和探索,发现新的可能性和解决 方案.这种探索和创造的过程,正是人类智慧 的体现,也是推动社会进步的重要动力.此 外,AI的应用还可能会让我们的问题边界变 得更加广阔.当我们习惯了依赖AI解决问题 时,我们可能会逐渐失去独立思考和深入探究 的能力.我们可能会满足于表面的答案,而不 再去追问为什么.这样的结果,不仅不会让问 题减少,反而会让我们的思维变得狭隘和僵 化.我们可能会失去对世界的好奇心,对未知 的探索欲望,从而陷入一种思维的惰性之中. 因此,面对AI和互联网的挑战,我们不能 盲目依赖它们,而应该善用这些工具,激发我 们的思考和创新.高考不仅仅是一场考试,更 是一次对知识和能力的全面检验.在这个过 程中,我们需要通过独立思考和深度思考来解 决问题,提升自己的能力.只有这样,我们才 能在不断变化的世界中保持竞争力,实现个人 的成长和社会的进步. 假如AI真的替我参加了高考,或许我的 分数会更高,但我的问题和思考也会变得更加 复杂和多元.因为AI无法替代我对问题的敏 感性和好奇心,也无法替代我对知识的渴望和 对未来的憧憬.我更愿意依靠自己的努力和 智慧去面对高考和生活中的每一个挑战.因 为只有这样,我才能真正地成长和进步,也才 能在不 断 的 学 习 和 思 考 中 找 到 属 于 自 己 的 答案. 在科技日新月异的今天,我们需要保持对 AI和互联网的警惕和理性.我们应该善用这 些工具,让它们成为我们学习和成长的助力, 而不是成为我们思考的替代品.只有这样,我 们才能在未来的道路上走得更远、更稳. ◆高分助攻 这篇作文从学生的视角,以«假如AI替我 参加高考»为题,将人工智能(AI)的应用与高 考相结合,独辟蹊径,思路新颖.作文先从人 工智能(AI)参加高考带来的“好处”入手,然 后陡然一转,提出了可能出现的问题,“虽然 AI能为我搜出答案,但它真的能替我理解问 题背后的深层含意吗? 它能否读懂那些选文 作者内心的真实想法? 能否理解一千个读者 眼中的一千个哈姆莱特?”.并指出“AI的作 用是有限的,而人类的创造力和好奇心却是无 限的”.过于依赖AI,会陷入一种思维的惰性 之中.最后得出结论,“要保持对AI和互联网 的警惕和理性———才能在未来的道路上走得 更远、更稳”.文章论证结构严谨,条理清理, 是一篇优秀的作品. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９３ 第一单元　向青春举杯:我的青春我做主 周末|微练助学吧 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字,完成１~３题. 相比寒意料峭中的春红匆匆谢去,初夏才 是人间最美的时光. 初夏时节,万物生长,花自然不会少.譬 如蔷薇,凡 有 蔷 薇 的 地 方,那 里 就 会 有 一 堵 　①　、热热闹闹的花墙,成为万绿丛中最为 醒目的点缀. 初夏时节,其实更宜观绿.各种质地的 绿,在初夏的阳光里　②　,层层叠叠,弥散着 无穷的生命张力与赤诚.若闲走林间,头上绿 盖如波,地上光影曳动,就连空气里仿佛也浸 润着浓稠的绿意和生命的律动. 在这万物葱茏、　③　的初夏,在这所有 的美好正在奔涌而来的当下,所有的生命都应 该只管低调、谦逊和努力奔赴! 就像那日看到 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的一株笋 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,不,应该说是一棵年轻的竹子,还没 开枝散叶,但已经比所有的竹子都要高.年轻 的竹子远远 伫立在竹林外围,在初夏的风雨里 微微 抱拳躬身,轻轻 说一声:初来乍到,请多 指教! １．请在文中横线处填入恰当的成语. 　 　 ２．下列句子中的“像”与文中画波浪线句子中 的“像”,含义相同的一项是 (　　) A．炎炎夏日,太阳像个大火球炙烤着大地. B．她的眼睛像星星似的,那么闪亮. C．他正在给人画像,专注地盯着画纸. D．像大熊猫这样的珍稀动物,要加以保护. ３．请简要赏析文中加点词语的表达效果. 　 　 　 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成４~５题. 俗话说“饭吃七分饱,烦恼自然少”,你平 时吃饭会吃几分饱呢? 很多人面对美食很难 克制食欲,要么不吃,要吃一定吃撑.你以为 吃撑只是增加体重这么简单吗? 身体健康是 从嘴里省出来的,　A　. 生活中哪些疾病可能是“撑”出来的? 一、胃 病.近年来,我国胃病人数持续上涨,而且年轻 人占比较大.这种现象产生的原因与日常饮食 密切相关,比如长期饮食不规律、暴饮暴食、重口 味等等.二、糖尿病.虽然偶尔吃多吃撑不会影 响长期健康,　B　,肥胖会增加患２型糖尿病的 风险.三、神经衰弱.晚上吃过多的食物会刺激 大脑神经细胞兴奋,最终使我们无法正常进入睡 眠,时间一长,就容易导致神经衰弱. 最新研究成果显示,限时饮食能延年益寿. ①限时饮食能够对人体的昼夜节律产生影响不 小,②从而可以改善代谢和肥胖状况,③降低血 压血脂.④如果将它与控制热量摄入相结合, ⑤还能实现延长生命周期的效果.⑥限时饮食 属于轻断食的一种,⑦执行起来相对容易,⑧每 天的进餐时长控制在大概８小时以内就行. ４．请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过１５个字. 　 　 　 ５．文中第三段标序号的句子有三处语病,请指 出其序号并作修改,使语言表达准确流畅, 不得改变原意. 　 　 　 二、文言文阅读 阅读下面的文言文,完成６~１０题. 　　材料一:秦攻宜阳,周君谓赵累曰:“子以 为何如?”对曰:“宜阳必拔也.”君曰:“宜阳城 方八里,材士十万,粟支数年,公仲[注]之军二 十万,景翠以楚之众,临山而救之,秦必无功.” 对曰:“甘茂,羁旅也,攻宜阳而有功,则周公旦 也;无功,则削迹于秦.秦王不听群臣父兄之 义而攻宜阳.宜阳不拔,秦王耻之.臣故曰 拔.”君曰:“子为寡人谋,且奈何?”对曰:“君谓 景翠曰:‘公爵为执圭 ,官为柱国,战而胜,则无 加焉矣;不胜,则死,不如背秦援宜阳.公进 兵,秦恐公之乘其弊也,必以宝事公;公仲慕公 之为己乘秦也,亦必尽其宝.’”秦拔宜阳,景翠 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０４ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 果进兵.秦惧,遽效煮枣,韩氏果亦效重宝. 景翠得城于秦,受宝于韩,而德东周. (节选自«战国策􀅰东周策一») 材料二:秦伐宜阳.楚王谓陈轸曰:“寡人 闻韩侈巧士也,习诸侯事,殆能自免也.为其 必免,吾欲先据之以加德焉.”陈轸对曰:“舍 之,王勿据也.以韩侈之知,于此困矣.今山 􀪍􀪍 泽之兽无黠于麋麋知猎者张罔前而驱己也 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 因 还走而冒人,至数,猎者知其诈,伪举罔而进 之,麋因得矣.今诸侯明知此多诈,伪举罔而 进者必众矣.舍之,王勿据也.韩侈之知,于 此困矣.”楚王听之,宜阳果拔,陈轸先知之也. (节选自«战国策􀅰楚策三») 材料三:甘茂攻宜阳,三 鼓 之而卒不上. 秦之右将有尉对曰:“公不论兵,必大困.”甘茂 曰:“我羁旅而得相秦者,我以宜阳饵王.今攻 宜阳而不拔,公孙衍挫我于内,而公仲以韩穷 我于外,是无伐之日已! 请明日鼓之,而不可 下,因以宜阳之郭 为墓.”于是出私金以益公 赏.明日鼓之,宜阳拔. (节选自«战国策􀅰秦策二») [注]　公仲:韩国相国,又称公仲侈、韩公仲. ６．文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用 铅笔将相应位置的答案标号涂黑. 今山A泽之兽B无黠于C麋D麋知猎E者 张罔前F而驱己也 ７．下列对文中加点词语及相关内容的解说,不 正确的一项是 (　　) A．周公旦,即姬旦,周文王之子,留下“周公 吐哺”的佳话. B．圭,古代贵族在举行朝聘、祭祀等典礼时 拿的玉器,依其大小,以别尊卑. C．三鼓,文中“三鼓之”与«曹刿论战»中“齐 人三鼓”都是“击三次鼓”之意. D．郭,古代在城的外围加筑的一道城墙,即 内城.后来城郭多指城邑和城市. ８．下列对原文有关内容的概述,不正确的一 项是 (　　) A．秦国攻打韩国的宜阳,东周国君认为宜阳 内有英勇的士兵、充足的粮草,外有依山扎 寨相机援救的楚军,秦国一定会无功而返. B．秦韩宜阳之战,楚王意欲先为韩据守宜 阳以施恩于韩,陈轸却劝说楚王放弃这 一打算,事实证明了陈轸的先知. C．赵累劝说楚国大将景翠从自身利益出 发,选择恰当时机出兵宜阳,既令秦国害 怕,又得韩国感激,最终从两国获利. D．甘茂作为宜阳之役的秦军主帅,面对困 境,相信重赏之下必有勇夫,拿出自己的 钱财加在公家的赏金里. ９．把文中画横线的句子翻译成现代汉语. (１)甘茂,羁旅也,攻宜阳而有功,则周公 旦也. 译文: 　 　 (２)今攻宜阳而不拔,公孙衍挫我于内,而公 仲以韩穷我于外. 译文: 　 　 １０．如果事件还没有发展到“明日鼓之,宜阳 拔”的时候,韩国有没有取胜的可能? 请阐 明理由或给出合理化建议. 　 　 　 　 三、写作 １１．阅读下面的材料,根据要求写作. 天生桀骜、不可驯服的高喊“我命由我 不由天”的哪吒,其实也有容貌焦虑.青春 期的学生更是如此,高三学生小曾多次嘲 笑同学小林外貌丑陋.小林非常苦恼,她 在网上看到了一些报道,有大学生表示自 己在求职时曾遭遇外貌歧视,越来越多的 准大学生加入了整容行列,“暑假学生扎堆 整形”更是冲上热搜.小林因此更加焦虑, 无心学习,萌生了整容的念头.为了变美, 她每天不吃早餐,把早餐费攒了起来,打算 以后去整容.父亲老林发现后坚决反对, 并予以痛斥,但小林不肯放弃自己的“变美 计划”,父女俩爆发了激烈的言语冲突,老 林一气之下动手打了小林,两人陷入冷战. 对于以上事情,你怎么看? 请给小曾、 小林或老林写一封信,表明你的态度,阐述 你的看法. 要求:综合材料内容及含意,选好角 度,确定立意,自拟标题;符合文体特征;不 要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不 少于８００字. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １４ 第一单元　向青春举杯:我的青春我做主 １１．●[写作指导]　材料主要介绍了两个科技创新团队———梁 文锋 DeepSeek团队和潘建伟“量子力学”团队,它们的共同 特点是成员普遍年轻,且在科技创新领域取得了显著成就. DeepSeek团队成员多为３５岁以下,工作时间不长,不少成 员仍在攻读博士学位,但他们凭借青春的热情与智慧,在科 技创新上不断取得突破.而潘建伟“量子力学”团队的核心 成员中,３５岁以下青年科学家占比超过６０％,包括博士后、 博士生和青年研究员,许多骨干成员在３０岁左右就已经开 始独立承担国家级科研项目,并在国际顶级学术期刊上发 表论文. 从这两个团队的成功案例中,我们可以提炼出以下立 意:青春是科技创新的重要驱动力:年轻科学家凭借他们的 热情和智慧,在科技创新领域展现出巨大的潜力和创造力. 青春的热情与智慧是科技创新的动力:DeepSeek团队和潘 建伟量子力学团队的成功,展现了年轻人在科技创新中的 巨大潜力. ●[参考立意]　１．青春筑梦,智启未来; ２．智慧之光,照耀青春之路; ３．年轻无界,创新无限; ４．以青春之名,探索科技未来; ５．智慧与激情:科技创新的青春力量; ６．青春之火,点燃创新之光. ●[例文] 青春筑梦,科技报国 在２１世纪的科技洪流中,两支年轻的团队以其卓越的 创新能力和显著的科研成果,成为了全球科技领域的璀璨 明星.DeepSeek团队以其成员普遍年轻、充满活力,以及在 科技创新道路上的坚定步伐,赢得了世界的瞩目.而潘建 伟“量子力学”团队,更是以青年科学家为核心,展现了青年 一代在科技领域的无限潜力和使命担当.结合这两支团队 的事迹,我深感青年科技力量对于国家发展和民族振兴的 重要性. 青春是科技创新的活力源泉. DeepSeek团队的成员普遍年轻,年纪多在３５岁以下, 他们凭借青春的朝气和智慧,在科技创新的道路上不断前 行.这种青春的活力,正是科技创新所亟需的.年轻科学 家敢于挑战传统,勇于探索未知,他们的思维更加开放,更 易于接受新事物和新观念.这种活力源泉,为科技创新注 入了不竭的动力,推动了科技的快速发展. 青年科学家是国家科研的中坚力量. 潘建伟“量子力学”团队中,青年科学家占比超过６０％, 许多骨干成员在３０岁左右就已独立承担国家级科研项目. 这一事实充分证明了青年科学家在国家科研体系中的中坚 作用.他们不仅具备扎实的专业知识和技能,更拥有强烈 的责任感和使 命 感,愿 意 为 国 家 的 发 展 贡 献 自 己 的 力 量. 青年科学家的崛起,为国家的科技创新提供了坚实的人才 支撑. 团队合作是科技创新的重要保障. 无论是 DeepSeek团队还是潘建伟团队,都注重团队合 作的重要性.团队成员之间互相支持、互相学习,共同面对 科研中的挑战和困难.这种团队合作精神,不仅提高了科 研效率,更促进了科研成果的产出.在科技创新的道路上, 团队合作是实现共同目标的重要保障. DeepSeek团队和潘建伟团队的事迹,让我们看到了青 年科技力量的无限潜力和使命担当.作为新时代的青年, 我们应该向他们学习,积极投身科技创新事业,为实现国家 发展和民族振兴贡献自己的力量.让我们以青春筑梦、科 技报国为己任,共同书写新时代的科技华章! 第３周　奉献,抒动情的诗 周二 １．A　[本题考查学生正确使用标点符号的能力.画横线句子 中的分号用于分隔并列的分句,表示两个分句之间的关系是 并列.A．相 同,用 于 复 句 内 部 并 列 关 系 分 句 之 间 的 停 顿. B．不同,用于非并列关系的多重复句中第一层分句(转折关 系)之间的停顿.C．不同,用于非并列关系的多重复句中第 一层分句(因果关系)之间的停顿.D．不同,用于分项列举的 各项之间.] ２．解析:本题考查学生赏析句子表达效果的能力.①首先,原 句用词更加精准且富有诗意.与改句相比,“偶尔”更能体现 出事件的偶然性和不经意的美 感,相 较 于“有 时 候”更 加 贴 切;“驶来”相较于“开来”,更能描绘出游船的动态美;“和着” 相较于“笛声悠长”的单独描述,更能将游船与笛声巧妙地融 合在一起,形成和谐的画面.②其次,原句中“缓缓的、悠长 的笛声”采用了定语后置的句式,这种语序使得句子更加紧 凑,同时也增强了语言的韵律感.改写句的语序较为普通, 缺乏原句的节奏感和韵律美.③最后,原句在描绘画面时更 加细腻且富有立体感.原句通过“那阳光映照下的江水”这 一描述,将读者的注意力引向特定的画面,并通过“泛着柔亮 的波纹”这一细节描绘,使得整个画面更加生动和立体.相 比之下,改写的句子在画面描绘上稍显平淡. 答案:①原句用词更加精准且富有诗意.“偶尔”“驶来”“和 着”等词的使用,更能将游船与笛声巧妙地融合在一起,形成 和谐的画面,体现了一种不经意的美感. ②原句的语序更加流畅且富有节奏感.原句“缓缓的、悠长 的笛声”通过定语后置的方式,使得句子更加紧凑且富有韵 律感. ③原句在描绘画面时更加细腻且富有立体感.原句中的“那 阳光映照下的江水便泛着柔亮的波纹”这一句式,将描述的 重点放在了江水上,突出了江水的美丽和动人之处,更符合 原句的整体氛围和主题. ３．解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力.甲处,根 据语境和其后的冒号,后文详细描绘了嘉陵江的特点和文化 内涵,如胸怀、深度等.因此,这里应是对后面内容的总结或 提炼,即体味或感受到嘉陵江的这些内涵或特点,可填与“体 味到嘉陵江的内涵”或“感受到嘉陵江的特 点”等 相 关 的 语 句.乙处,根据语境,前文提到南充的山水美景和历史文化, 此处应是对这一美景和文化氛围的总结或升华.后文又提 到“山中萦绕着南充的神韵”,因此,这里应是与后文相呼应, 表达出南充的 山 水 都 蕴 含 着 其 独 特 的 神 韵.所 以,可 填 与 “水中涤荡着南充的气质”或“水边流淌着南充的底蕴”等相 关的语句. 答案:甲:体味到嘉陵江的内涵(或“感受到嘉陵江的特点”) 乙:水中涤荡着南充的气质(或“水边流淌着南充的底蕴”) ４．解析:本题考查学生语言表达之提取关键词的能力.第三段 描述了嘉陵江南充城区段的生态美景.①“一江碧水,绘就 生态之美”,展现了南充山水的自然生态之美.因此可用“生 态之美”.②“树影婆娑,翠竹幽幽,绿草茵茵,花团锦簇,栈 道、折桥、花廊、绿地交相呼应,风情万种”,表达了南充山水 在风景 和 文 化 上 的 丰 富 多 样 性,因 此 可 用 “风 情 万 种”. ③“不仅在学界有‘三国文化之源’的美誉,更是丝绸文化的 ‘活化石’”,体现 了 其 深 厚 的 文 化 底 蕴.因 此 可 用“文 化 深 厚”.④“因为有了水,城市就有了灵性和清秀之美”,“因为 有了山,城市就有了阳刚和雄浑之气”,表现出了南充的山水 相依,因此可用“山水相依”.⑤“因为有了水,城市就有了灵 性和清秀之美”,展现了其清秀灵动之美.因此可用“清秀灵 动”.⑥“因为有了山,城市就有了阳刚和雄浑之气”,体现了 其雄浑阳刚之气.因此可用“雄浑阳刚”.所以南充山水的 特点可用“生态之美”“风情万种”“文化深厚”“山水相依”“清 秀灵动”“雄浑阳刚”等词来概括. 答案:(示例)①生态之美;②风情万种;③文化深厚;④山水 相依;⑤清秀灵动;⑥雄浑阳刚. ５．解析:本题考查学生语言表达之拟写推介词的能力.推介词 就是推广介绍企业、个人或一个地方的介绍文稿,拟写时要 抓住事物的本质特征,运用多种表达方式,把知识性和趣味 性糅合在一起的文字解说艺术.推介词还需要做到以情动 人,文字优美.题干要求为南充写旅游推介词,那就要根据 南充的特点来写.拟写时要注意至少运用一种修辞手法,文 辞要优美,句 式 要 整 齐.另 外,还 要 注 意 字 数 限 制.(示 例 一)可以将南充的地理位置和文化特色为切入点,突出南充 的丝绸文化和三国文化.可以写成“南充,嘉陵江畔的璀璨 明珠,丝绸之源,三国文化之都.来这里,听江水低吟,品文 化深韵,感受山水间的柔情与历史的厚重.欢迎您,共赏南 充之美!”(示例二)可以介绍嘉陵江和湿地公园,展示了南充 的自然与文化特色.可以写成“南充邀您共赴一场文化与自 然的盛宴! 嘉陵江畔,聆听历史的回响;湿地公园,感受生态 的和谐.来南充,体验不一样的风情与韵味!”(示例三)还可 以强调南充的历史与现代交织的特色,通过嘉陵江和丝绸之 路,凸显南充的历史底蕴.可以写成“南充,一座历史与现代 交织的城市.嘉陵江水流淌着千年的故事,丝绸之路起点铭 记着辉煌的过往.来南充,感受历史与未来的交汇点!” 答案:(示例一)南充,嘉陵江畔的璀璨明珠,丝绸之源,三国 文化之都.来这里,听江水低吟,品文化深韵,感受山水间的 柔情与历史的厚重.欢迎您,共赏南充之美! (示例二)南充 邀您共赴一场文化与自然的盛宴! 嘉陵江畔,聆听历史的回 响;湿地公园,感受生态的和谐.来南充,体验不一样的风情 与韵味! (示例三)南充,一座历史与现代交织的城市.嘉陵 江水流淌着千年的故事,丝绸之路起点铭记着辉煌的过往. 来南充,感受历史与未来的交汇点! ６．C　[C．“其内心的愁苦更胜送别人”错误,“更愁征戍客”的 意思是:送别人因为行人将远戍边疆,作客他乡,容颜渐老而 内心更加地愁苦.所以此处应该是“送别人”内心的愁苦更 胜“行人”.] ７．解析:“纤纤折杨柳,持此寄情人”的意思是:折一支杨柳,用 折杨柳来送别远行 人.“一 枝 何 足 贵,怜 是 故 园 春”的 意 思 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３６２ 参考答案 是:一枝杨柳虽不贵重,但它代表了家乡的整个春天,所以应 当珍重.“迟景那能久,流芳不及新”的意思是:美丽的春景 不能常驻,刚 折 的 杨 柳 不 会 常 新,已 让 人 伤 感.“更 愁 征 戍 客,容鬓老边尘”的意思是:送别人因为行人将远戍边疆,作 客他乡,容颜渐老而内心更加地愁苦.诗人借眼前的景色, 写到离人在驻守边关中青春不再,渐渐衰老.由景及人,由 眼前到将来,离愁之苦更进一层. 答案:①美丽的春景不能常驻,刚折的杨柳不会常新,已让人 伤感.②而离人也会在驻守边关中青春不再,渐渐衰老. ③由景及人,由眼前到将来,离愁之苦更进一层. ８．B　[B．“已成为一个活跃在狱中的革命者”错误,结合原文“那 位瘦瘦的女看守说来也奇怪,她似乎很听这个女人的话,她支使 她,她差不多都能瞒过其他警卫和看守照着去办”,文中对女看 守的描写很少,只能看出女看守受了“那个女人”的影响,但“已 成为一个活跃在狱中的革命者”尚看不出,选项于文无据.] ９．C　[C．“三个人物的身份没有在最初进行交代,而是随情节 发展借助于对话描写来徐徐展现”理解错误,原文中“小女学 生”的身份是客观介绍的,并不是通过对话来展现的.] １０．①对自己受尽酷刑后的悲观与绝望.②对“那个女人”的好 奇与敬重.③对自己和祖国的未来充满希望. １１．①积极乐观,无惧苦难.“那个女人”虽遭酷刑,身体虚弱, 但依旧对生命充满希望,无视身体和精神的苦难,并带领道 静和小女学生一起对抗这些苦难.②美丽善良,坚毅智慧. 年轻而美丽的生命,虽遭囚禁,却依旧对自己的同胞充满关 切,即使在狱中依旧坚持去战斗,去唤醒更多的人.③热爱 祖国,信仰坚定.她和道静一样,都热爱祖国,为了自由而 投身革命,虽然深陷牢狱,依旧坚信共产主义终会来到,胜 利属于人民. 周四 １．B　[B．混淆程度,原文是“容易把经济领域的物质利益最大化 准则泛化到其他生活领域,突破市场与社会的边界,甚至变成唯 利是图的拜金主义”,只是一种可能性.] ２．C　[C．说法绝对,“及时疏导青年的逆反心理,增强青年群体的 向心力”不是“健全面向青年的心理疏导机制”的前提条件.] ３．C　[C．会导致一些青年形成错误的历史观,不能实现青年 群体意识形态安全.] ４．①材料一侧重阐述青年群体的意识形态安全面临的风险挑 战,主要有西方物质主义、极端个人主义和历史虚无主义. ②材料二侧重论述在社会思潮的分化中应加强对青年的引 领,主要阐述在心理疏导、思想引导、政治引领、使命担当中 凝聚青年. ５．①加强对青年群体的意识形态安全的引导,引导青年培养只 争朝夕的开拓创新精神、奉献担当的家国情怀和持续奋斗的 历史自信.②加强对青年的心理、思想政治引领,增强青年 群体的凝聚力,强化青年的社会参与和政治认同,使青年自 觉承担实现中华民族伟大复兴的责任和使命. ６．B　[“从中可见她始终将家庭放在首位”错误,丈夫该回家 了,孩子是否踢被子的想法只是“闪现了一下”,再从她做木 盘、削橡皮,心里总想着怎样完成任务等看出,她后来很重视 工作,正在“为加快社会主义建设事业”努力.] ７．A　[A．“对待家庭的态度、人生观念等方面存在着严重的分 歧”错误,“隔了一道墙”的感觉只是静兰对明发不太关心家务 的不解,后文“他们为了同一个目的,走在同一条路上”表明,他 们之间没有“严重的分歧”.] ８．第一处是委屈的泪水,因为丈夫一直说“随便”,所以感觉自 己被忽视,扑在家庭上的热情也受到了打击;第二处是因无 助与焦虑而流泪,也有丈夫突然出现帮助自己的感动,自己 在最困难时,明发的出现让静兰无法抑制自己的情感;第三 处是两人的嫌隙完全化解,关系达到了新的境界,丈夫的关 怀让静兰温暖幸福从而流泪. ９．作者没有采用当时通行的宏大革命视角,而把目光聚焦在日 常生活之上;静兰本身是一个普通的家庭妇女,她一心扑在 家庭上,面对生活琐事也没有丧失热情,渴望得到丈夫的关 注,怀念和丈夫以前的岁月;但是在寻找与丈夫的隔阂的原 因中,她找到了属于自己的方向,开始蜕变成积极的社会主 义建设者,完成了自我超越. 周末 １．解析:第①空,结合语境“热热闹闹的花墙”,此处是说各种花 开得非常漂亮,可以用“姹紫嫣红”.姹紫嫣红:形容花的品 种繁多,五颜六色,景色艳美. 第②空,结合语境“弥散着无穷的生命张力与赤诚”,此处是 说植物生长得繁茂旺盛,可以用“生机勃勃”.生机勃勃:形 容生命力旺盛的样子. 第③空,结合语境“万物葱茏”,此处是形容草木生长茂盛的 样子,可以用“欣欣向荣”.欣欣向荣:形容草木长得茂盛;比 喻事业蓬勃发展,兴旺昌盛. 答案:①姹紫嫣红　②生机勃勃　③欣欣向荣 ２．D　[画 波 浪 线 句 子 中 的“像”表 示 举 例 说 明.A．比 喻 词. B．比喻词.C．容貌形象,相貌.D．表示举例说明.] ３．解析:结合语境“一棵年轻的竹子,还没开枝散叶,但已经比 所有的竹子都要高.年 轻 的 竹 子 远 远 伫 立 在 竹 林 外 围”可 知,此处的“远远”体现年轻竹子和竹林中其他竹子之间的距 离较远,“远远”突出体现出了年轻竹子的独特,能给人留下 深刻的印象; 结合语境“在初夏的风雨里微微抱拳躬身”可知,“微微”是指 稍微,表示程度较浅,体现出年轻竹子的谦卑有礼而不猥琐 卑贱,它不卑不亢,平静祥和,风度翩翩; 结合语境“轻轻说一声:初来乍到,请多指教!”可知,“轻轻” 表示声音之小,体现出年轻竹子言语的亲昵、平易近人,生动 形象地表现出了它谦和有礼的形象特征. 答案:①“远远”体现年轻竹子和竹林中其他竹子之间的距离 较远,体现出年轻竹子的独特.②“微微”指稍微,表示程度 较浅,体现出年轻竹子的有礼而不卑贱.③“轻轻”表示声音 之小,体现出年轻竹子言语的亲昵、平易近人. ４．解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力.A．“身体 健康是从嘴里省出来的”语境强调多吃对身体健康的害处, 应填:多吃一口很容易“撑”出多种疾病.B．这是一处转折复 句,前面说“偶尔吃多吃撑不会影响长期健康”,后面说肥胖 会增加患２型糖尿病的风险,可见长期多吃会导致肥胖,应 填:但长期过量饮食会导致肥胖. 答案:A．多吃一口很容易“撑”出多种疾病　B．但长期过量 饮食会导致肥胖 ５．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.①句式杂糅, “产生影 响 不 小”,可 以 把 “不 小”删 去.⑤ 搭 配 不 当,“实 现􀆺􀆺效果”动宾不搭配,“实现”改成“达到”.⑧语意重复, “大概８小时以内”去掉“大概”或“以内”. 答案:①“不小”删去;⑤“实现”改成“达到”;⑧去掉“大概”或 “以内”. ６．BDE　[“今山泽之兽”是主语部分可断开;两个“麋”一个作 宾语,一 个 作 主 语,应 断 开;“张 罔”为 动 宾 结 构,后 面 要 断开.] ７．D　[D．“郭,􀆺􀆺即内城”错误,郭,古代在城的外围加筑的 一道城墙,即外城,不是内城.] ８．C　[C．“赵累劝说楚国大将景翠”错误,原文“对曰:‘君谓景 翠曰:公爵为执圭,官为柱国,􀆺􀆺’”,由“对曰”的人是赵累 可知,不是赵累直接劝说景翠,而是给周君的建议.] ９．(１)秦将甘茂,是寄居在秦国人,攻打宜阳如果能建立功勋, 那么他就成了秦国的周公旦.(“羁旅”,寄居;“甘茂,羁旅 也”,判断句,秦将甘茂,是寄居在秦国的人;“周公旦也”,他 就成了秦国的周公旦.) (２)现在攻打宜阳如果不能攻下它,在内有公孙衍阻挠(毁 败)我,在外有韩公仲用韩国的力量来使我窘迫.(“而”,如 果;“拔”,攻下;“挫”,阻挠;“穷”,使􀆺􀆺窘迫.) １０．解析:根据“以韩侈之知􀆺􀆺韩侈之知,于此困矣”可知,韩 国相国韩仲侈 的 狡 诈 多 智 被 诸 侯 识 破,韩 国 不 可 能 取 胜. 根据“甘茂􀆺􀆺臣故曰拔”“我羁旅而得相秦者,􀆺􀆺因以宜 阳之郭为墓”可知,秦国君臣同心,求胜意志强,所以韩国不 可能取胜.根据“舍之,王勿据也”“楚王听之,宜阳果拔,陈 轸先知之也”“不如背秦援宜阳.公进兵􀆺􀆺亦必尽其宝” “秦拔宜阳􀆺􀆺而德东周”可知,其他诸侯各国如楚国、东周 持观望态度,没有提供韩国及时援助. 答案:韩国没有取胜可能.因为:①韩国相国韩仲侈的狡诈多 智被诸侯识破.②秦国君臣同心,求胜意志强.③其他诸侯 各国如楚国、东周持观望态度,没有提供韩国及时援助. [参考译文] 　　　材料一:秦国攻打韩国的宜阳城,周赧王对大臣赵累说: “你认为这次战事会怎样?”赵累回答说:“宜阳必定会被秦国 攻破.”周赧王说:“宜阳城方圆八里,十万英勇善战的士兵,粮 食足以支用好几年;(在宜阳附近)有韩相国公仲的军队二十 万,还有景翠率领的楚国的军队,依山扎寨相机援救宜阳,秦 国一定不会有收获.”赵累回答说:“秦将甘茂,是寄居在秦国 的人,攻打宜阳如果能建立功勋,那么他就成了秦国的周公 旦;如果攻不下宜阳,那么他就不能在秦国站住脚.秦王(秦 武王)不听群臣父兄们的建议去攻打宜阳,如果攻不下宜阳, 秦王会感到耻辱.所以我说能够攻下宜阳.”周赧王说:“那么 你替我谋划一下,该怎么办呢?”赵累回答说:“请您对景翠说: ‘你的爵位已经达到执圭,你的官职已经是上柱国,即使打了 胜仗,官爵也不可能再升了;但如果不取胜,就必定是死罪. 不如避开秦兵援助宜阳.(等秦国攻下宜阳),你再出兵,秦国 担心你趁他疲惫时进攻他,就一定会拿出宝物贿赂你,公仲认 为估计你是为了他韩国去攻打秦国,也一定会拿出所有宝物 送给你.’”秦军攻陷宜阳以后,楚将景翠果真出兵了.秦国害 怕,赶紧献出煮枣城.韩国果然也献出贵重的宝物.景翠从 秦国得到了煮枣城,从韩国得到了宝物,因而感激东周. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４６２ 高一晨读晚练 材料二:秦军攻打韩国的宜阳.楚怀王对陈轸说:“我听 说韩国国相仲侈是个聪明能干的人,熟悉诸侯间的事情,大 概能够避免宜阳的危亡.因为他一定能避免宜阳的危亡,所 以我想先替他据守宜阳,以此使他们更加感激我们.”陈轸回 答说:“放弃这种想法,大王不要据守宜阳.凭韩相公仲侈的 智慧,在宜阳陷入了困境.如今山泽中的野兽,没有比麋鹿 更狡猾的.麋鹿 知 道 猎 人 张 开 大 网,要 前 来 把 它 赶 到 网 里 去,于是它调过头跑来顶人,这样经过许多次.猎人了解了 它的狡诈习性,举着网伪装前进,麋鹿因此被捕获了.如今 诸侯明知道这里有许多狡诈的伎俩,举着网伪装前进的人一 定很多.放弃这种打算,大王不要据守宜阳.韩侈的聪明才 智,在这里陷入困境了.”楚怀王听了他的话,宜阳果然被秦 军占领,陈轸预先已经料到这个结果了. 材料三:甘茂攻打宜阳,擂罢了三通鼓,而士兵仍然不肯 冲锋上阵.秦国的右将军尉对他说:“您不用兵法指挥士兵 作战,一定会陷入严重的困境.”甘茂说:“我客居秦国而能当 上丞相的原因,是我用攻下宜阳来引得秦王高兴.现在攻打 宜阳如果不能攻下它,在内有公孙衍阻挠(毁败)我,在外有 韩公仲用韩国的力量来使 我 窘 迫,这 就 使 我 没 有 立 功 之 日 了.请让我明天再击鼓进军,如果再攻不下,就把宜阳城郊 作为我的葬身之地吧.”于是他拿出自己的钱财加在公家的 赏金里.第二天击鼓进军,宜阳被攻克. １１．●[写作指导]　作文材料创设了一个贴近生活的现实情 境,容貌焦虑在低龄人群中蔓延,青春期的学生心智尚未成 熟,且未建立正确的审美观,另外家长也未能进行科学的引 导.材料中的小曾多次嘲笑同学的外貌,给同学带来困扰; 小林因为被同学嘲笑而产生容貌焦虑,还影响学习,她甚至 通过损害身体的方式存钱整容,面对家长的反对她仍一意 孤行;老林关心女儿,但教育的方式简单粗暴.由此看来, 三人的行为均有不当之处.材料还反映出这个时代容貌焦 虑盛行、美育有待加强等社会问题.在审题时,我们可以从 以下方面进行思考:如何对待不完美的外貌? 是否有必要 通过整容来改变容颜? 什么才是真正的美? 如何帮助青春 期的孩子树立健康的审美观? 考生必须在小曾、小林或老 林三人中选择一人作为收信人,须有对象意识,用语得体, 内容须有针对性,符合信件的文体要求. ●[参考立意]　(１)以小曾为收信人:树立健康的审美观, 尊重他人,不以貌取人,看重人的内在品质.嘲笑他人不仅 伤害他人自尊,也暴露自身的认知与审美狭隘.(２)以小林 为收信人:①拒绝容貌焦虑,悦纳自己,提升心理素质,追求 健康的美、内在的美;②辩证分析,表示理解,表达担忧,建 议小林谨慎选择、理性行事.(３)以老林为收信人:倾听孩 子的心声,学会沟通,注意教育方式,科学引导,帮助孩子建 立健康的审美观. ●[例文] 以莲华之姿破容貌迷障 亲爱的小林: 展信安.得知你因容貌困扰而深陷焦虑,我仿佛看到 «哪吒之魔童降世»里那个咬紧牙关的少年.他顶着青面獠 牙的魔童之相,却最终以“我命由我不由天”的呐喊击碎成 见.此刻的你不正如哪吒般困在世俗审美的樊笼中吗? 请 允许我借这封信,与你谈谈关于美的另一种可能. 世人总爱用皮囊丈量生命价值,正如千年神话中哪吒 一出生便被贴上“妖孽”标签.但你可曾注意,当哪吒用混 天绫缚住敖丙、用火尖枪刺破天劫时,再无人记得他狰狞的 面目,只看见灵魂迸发的璀璨光芒? 希腊哲人苏格拉底同 样生就狮鼻阔嘴,却让雅典城邦为他驻足———当智慧的光 芒从凹陷的眼 眶 中 流 出,粗 粝 的 容 貌 便 成 了 真 理 的 容 器. 美从来不是刻在面颊的刺青,而是灵魂在眉眼间的投影. 那些将容貌视作人生筹码的年轻人,恰似«聊斋»中执 笔描画的画皮鬼.他们用手术刀雕刻出标准化的美丽,却 让真实的生 命 在 皮 囊 下 枯 萎.敦 煌 莫 高 窟 的 供 养 人 画 像 中,那些相貌平平的女子将毕生积蓄化为洞窟里的飞天彩 塑,让自己的虔诚永远定格在壁画之上.正如诗人里尔克 所说:“美不是我们所能承受的,它是一阵永恒的温柔.”真 正的美不在镜中,而在我们与世界共振时激起的涟漪. 你父亲愤怒 的 掌 印 里,藏 着 农 耕 文 明 最 朴 素 的 智 慧. 在皖南古村的祠堂里,“积善堂”的匾额总比“美人靠”更受 尊崇;徽州女人用裹脚布束缚形体,却用笔墨在宣纸上开出 自由的花.你或许觉得这种传统过于古板,但其中蕴含的 深意值得深思:当整容广告用“颜值即正义”的标语收割青 春,那些守护生命本真样貌的坚持,恰似对抗消费主义的最 后堡垒. 哪吒最终在陈塘关的暴雨中完成了自我救赎,不是通 过改换面容,而是用燃烧的魂魄照亮天地.敦煌画工将无 名供养人的平凡面容绘入佛国,让千年后的我们仍能触摸 到虔诚的温度.真正的美,是西西弗斯推动巨石时绷紧的 肌肉线条,是陶渊明采菊东篱时衣襟沾染的露水,是每个生 命在追寻星辰时独有的光芒.愿你如敦煌壁画中的飞天, 带着与生俱来的样貌,在属于自己的天空翩然起舞. 此致 敬礼! 一个关心你的人 ２０２５．４．１０ 第４周　成长,绽绚丽光彩 周二 １．解析:首先明确题目要求,要以“风”为主体,运用赋予风人的 情感和意识的手法写句子.所给答案中,“知晓”一词赋予风 以人的认知,“唤来”“齐声呐喊”等词生动地表现出风如同有 主观意识般,为达成吹散阴霾的目的而采取行动,符合题目 要求的手法,且语意完整,表达生动,字数也满足要求. 答案:风知晓自己的力量有限,吹不散厚重的阴霾,它唤来呼 啸的伙伴在天空中齐声呐喊. ２．解析:对于①处,前文描述“我”对狗叫的态度,“呼呼大睡”形 象地体现出“我”在狗叫时安然入睡、毫不在意的状态,与语 境相符.②处,从后文“果然天稍一凉就往屋子里钻”等内容 可知,一开始对小狗能否过冬是持担忧态度的,“担心”一词 贴合文意.这里需注意,虽题目要求填成语,但所给文段此 处用词并非成语,这也提 醒 考 生 需 紧 密 结 合 原 文 语 境 进 行 作答. 答案:①呼呼大睡　②担心 ３．解析:原句中“晚上院子发生了什么”存在成分残缺的问题, “院子”作为地点,后面缺少方位词“里”,添加后句子表达更 加准确、流畅,符合语言表达习惯,且不改变原意. 答案:改为“我们从不知道晚上院子里发生了什么”. ４．解析:对于甲处,后文分别描述了月亮和太阳两条小狗截然 不同的特点,所以此处应是对两者差异的概括,“这两条小狗 性格迥异”能很好地引出下文对它们不同特点的描述,使上 下文衔接紧密.乙处,前文提到太阳天稍凉就往屋里钻,后 文说“我”赶它出去,所以此处需体现太阳往屋里钻这一行为 与“我”赶它出去之间的关联,“尽管太阳总想往屋里钻”既承 接上文太阳的行为,又为下文“我”的行为作铺垫,使整段文 字逻辑严密. 答案:甲:这两条小狗性格迥异　乙:尽管太阳总想往屋里钻 ５．解析:首先明确观点,认为这种表述新奇且合理.接着阐述 理由,从修辞和表达效果角度分析,“长出”一词将小狗适应 寒冷的过程赋予了生长 的 动 态 感,把 抽 象 的 适 应 能 力 具 象 化,使读者更易理解小狗在寒冷环境中自我发展的过程,同 时也让文字更具表现力 和 趣 味 性,所 以 这 种 表 述 虽 打 破 常 规,但却十分生动合理. 答案:这种表述新奇且合理.“长出自己的暖”运用了形象化 的表达,将小狗适应寒冷、形成自身御寒能力这一抽象过程, 以“长出”这一具体的动作来呈现,生动地体现了小狗在自然 环境中锻炼、成长,逐渐适应寒冷的状态,富有画面感和感染 力,给读者留下深刻印象. ６．D　[D．“写景细腻生动”错误,本词写景运用白描手法.] ７．①“边草”重叠,使人联想到一望无际的草原,描写了戍卒的 活动背景,渲染了空阔荒凉的氛围,也烘托了戍卒思乡怀归 的凄凉心境.②“明月”重叠,一方面与上句末尾“月明”二字 转折呼应,形成上下句勾连的格局,另一方面,营造了明月普 照的氛围,使望月思乡的中心更突出.③两处叠句回环往 复,反复咏唱,增强了词的音乐美. ８．C　[A项«我与地坛»主要表达了作者对人生、命运等诸多问 题的思考,重点不在对亲人的深切思念,本文主要围绕“我” 与滹沱河的渊源及情感变化,未着重表达对亲人的思念,该 项错误.B项«大堰河———我的保姆»重点是借对保姆大堰 河的回忆抒发对劳动人民的赞美及对旧世界的诅咒等情感, 赋予河流人格并非重点,本文虽赋予滹沱河野性等特质,但 重点是“我”与之的情感纽带,该项错误.C项文中以孩子纯 真懵懂的视角,如初见滹沱河沙滩的失望、听闻大水声的好 奇、看到大水实 景 的 震 撼 等,呈 现 滹 沱 河 不 同 状 态,充 满 童 趣,该项正确.D项文中画线部分写后生们的身体与滹沱河 同色,主要是为突出大水的浑浊、凶猛,展现当时紧张危急的 情境,而非将人们与滹沱河紧密联系,该项错误.] ９．C　[A项文中先写家中听到滹沱河发水的声音,侧重听觉,如 “仿佛被谁猛推一下,我首先感到了一种大到似乎听不见的声 音”,后写河边所见所闻,综合多种感觉,该项正确.B项文中确 实从多方面调动声音烘托,如狗的异常表现及叫声、村人的呼喊 声、天地间混沌的响声等,从听觉上渲染发水氛围,该项正确. C项“蠕动”和“飞奔”并非对比发水前后变化,而是同时用来形 容发大水时滹沱河的不同状态,“下面是凝重的水的大地”似蠕 动,“上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽”在飞奔,该项错误. D项“我”听闻发水突破祖母阻拦,不顾危险走向河边,体现出 “我”像滹沱河一样的野性、倔强,该项正确.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５６２ 参考答案