第2周 青年，扛时代之责-【创新教程】高中语文高一必修上册晨读晚练

不疲劳的状态”.再看语境,“如果质量不佳,睡眠时间再长 也难以恢复疲劳”,可知“恢复疲劳”在这里并不是说重新回 到疲劳状态,而是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓 解和消除,由疲劳状态恢复正常.从这个角度理解“恢复疲 劳”的说法就可以使用. 答案:观点一:不合逻辑,要恢复的是精力体力,对疲劳需要 消除.观点二:可以使用,“恢复疲劳”并不是说重新回到疲 劳状态,而是由疲劳状态恢复正常. ６．ADF　[“冬”意为冬天,指的是这件事发生的时间,应作为状 语单独存在,故应在 A处断开;“蔡侯等伐楚”中,“蔡侯等”是 主语,“伐”是谓语动词,“楚”是宾语,句子成分完整,故应在 D处断开;“舍舟于淮汭”是状语后置句,正确语序应为“于淮 汭舍舟”,其与后文“自豫章与楚夹汉”存在时间先后关系,故 应在F处断开.] ７．A　[A．说法错误,含义不同.辛苦./使􀆺􀆺受苦.句意: 清楚部下的 辛 劳 苦 楚./一 定 要 先 使 他 的 内 心 痛 苦.B．正 确.马虎、随便./如果.句意:做事一丝不 苟./如 果 有 一 天富贵了,不要忘记大家.C．正确.D．正确.句意:阖庐的 弟弟夫檗王在早晨时向阖庐请求说.] ８．C　[C．“再把他们的船毁掉,最后回头堵塞大隧等隘口”错 误,根据原文“子沿汉而与之上下,我悉方城外以毁其舟,还 塞大隧、直 辕、冥 厄.子 济 汉 而 伐 之,我 自 后 击 之,必 大 败 之”,应是左司马戌带领方城外的所有人马去把他们的船毁 掉,再回头堵塞大隧、直辕、冥厄隘口.] ９．(１)对勇敢向前的人加以重赏,对贪生怕死的人加以重罚,奖 赏不拖延,惩罚不因对方的地位高低有所改变.(“厚”,丰厚 的;“逾”,超越,拖延;“择贵”,因对方的地位高低有所改变.) (２)平安无事时您争要官位,危难时就逃跑,你想逃到哪里 去? (“安”,平安无事的时候;“难”,危难时;“将何所入”,宾 语前置句,应是“将入何所”,你想逃到哪里去.) １０．解析:根据材料一原文“事无苟免,不为利挠,有死之荣,无 生之辱,此之 谓 义 将”可 知,做 事 一 丝 不 苟,不 被 利 益 所 诱 惑,宁愿为荣誉献身,也不屈辱求生,这样的将帅 是 义 将. 所以,义将宁愿为荣誉献身,也不屈辱求生. 而材料二中,根据子常的行为“子常知不可,欲奔”“子常奔 郑”以及史皇对他的评价“安求其事,难而逃之,将何所入? 子必死之,初罪必尽说”可以看出,子常知道不能取胜后就 想逃走,不是义将所为. 答案:①义将宁愿为荣誉献身,也不屈辱求生.②子常知道 不能取胜后就想逃走,不是义将所为. [参考译文] 　　材料一:(根据不同的将帅不同的才干),将帅可分为九 种类型:用自己的德行教育部下,用礼法规范部下的行动,了 解部下是饥是寒,清楚部下的辛劳苦楚,这种将帅是仁将;做 事一丝不苟,不被利益所诱惑,宁愿为荣誉献身,也不屈辱求 生,这样的将帅是义将;身居高位但不盛气凌人,功绩卓著又 不骄傲自大,贤德而不清高,谦让比自己地位低的人,个性刚 直又能包容他人,这样的将帅是礼将;运用战术高深莫测,足 智多谋,身处逆境能转祸为福,面临危险又知逢凶化吉,这样 的将帅是智将;对勇敢向前的人加以重赏,对贪生怕死的人 加以重罚,奖赏不拖延,惩罚不因对方的地位高低有所改变, 这样的将帅是信将;身手矫捷,冲锋陷阵时快如战马,气概豪 壮,斗志昂扬能胜千夫,善于保卫国家,又擅长剑戟,这样的 将帅是步将;能攀高山,走险地,身先士卒,锐不可当,撤退时 在队伍后面抵挡敌兵掩护他人,这样的将帅是骑将;气盖三 军,所向无敌,对小的战役小心谨慎不马虎,面对强大的敌人 愈战愈勇,这样的将帅是猛将;遇见贤者能努力学习,好像赶 不上似的,听从别人的进谏就像顺着水流一样,待人宽厚又 不失刚直,勇敢果断又富于计谋,这样的将帅是大将. 材料二:冬天,蔡侯等人攻打楚国.在淮水边上把船丢 弃登岸,从豫章进发,和楚军隔汉水对峙.左司马戌对子常 说:“您沿着汉水和他们上下周旋,我带领方城外的所有人马 去把他们的船毁掉,再回头堵塞大隧、直辕、冥厄隘口.您渡 过汉水攻击他们,我从后面攻击,一定把他们打得大败.”商 量完了就出发了.武城黑对子常说:“吴国是用木头做的战 车,我们用皮革蒙上战车,不能持久作战,不如速战速决.”史 皇对子常说:“楚人讨厌您而喜欢司马.如果司马在淮河边 上把吴国的船只毁掉,堵塞隘口回来,这是他独自一人战胜 了吴国.您一定要速战速决! 不这样,就不能免于祸难.”于 是子常渡过汉 水 摆 开 阵 势,从 小 别 山 直 到 大 别 山.打 了 三 仗,子常知道不能够取胜,想逃走.史皇说:“平安无事时您 争要官位,危难时就逃跑,你想逃到哪里去? 您一定要为国 拼死作战,以前的罪过才能全部免除.” 十一月十八日,两军在柏举摆开阵势.阖庐的弟弟夫檗 王在早晨时向阖庐请求说:“楚国囊瓦不仁,他的部下没有拼 死的决心,我们抢先攻击他,他们的士兵一定会逃跑.然后 大军接续上去,一定能取胜.”阖庐不答应.夫檗王说:“所谓 ‘臣下合乎道义就去做,不必等待命令’,大概说的就是这个 吧.今天我拼死作战,楚国就可以攻下了.”便带着属下的五 千人抢先攻击子常的士兵.子常的士兵逃跑,楚军大乱,吴 军把他们打得大败.子常逃奔郑国,史皇在子常车上战死. １１．●[解题]　本次写作要求学生以“青春情怀”为主题,撰写 班级读书会上的发言稿,可以围绕上述给定的材料展开讨 论.立意可以围绕人生道路、高中学习生活以及如何面对 挑战等方面展开.可以结合自身的经历和感悟,对这一话 题进行深入的思考和探讨. ●[优秀标题] «迸发青春之光,强我泱泱华夏»; (考虑结合«沁园春􀅰长沙»«红烛»); «冲破青春迷惘,迈向光明大道»; (考虑结合«峨日朵雪峰之侧»«哦,香雪»). ●[例文] 以青春之我,筑时代之基 尊敬的老师、亲爱的同学们: 大家好! 很荣幸能在这次“青春情怀”主题读书会上发 言.在阅读毛主席的«沁园春􀅰长沙»和«哦,香雪»的过程 中,我深受触动,对青春该如何度过有了更深刻的思考. “恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒.”毛主席 在«沁园春􀅰长沙»中,展现出青年时期的壮志豪情.那时 的他,心怀天下,面对国家的命运和人民的疾苦,积极探索 救国救民之路.这种青春的激情与担当,如同一座灯塔,照 亮了无数青年前行的道路.在那个动荡的年代,无数青年 学子怀揣理想,投身革命,为了民族的解放和国家的独立, 不惜抛头颅、洒热血.他们用青春和生命,谱写了一曲曲壮 丽的赞歌. 而«哦,香雪»则让我们看到了青春的另一种模样.香 雪生活在一个偏远的小山村,火车的到来,让她看到了外面 的世界,也点燃了她对知识和美好生活的向往.她勇敢地 踏上火车,用 一 篮 子 鸡 蛋 换 来 了 一 个 向 往 已 久 的 铅 笔 盒. 这看似简单的举动,却蕴含着青春的勇气和对远方的追求. 香雪的青 春,是 在 平 凡 中 追 求 不 平 凡,是 在 困 境 中 寻 找 希望. 回顾自身,我也有过类似的经历.在一次科技创新比 赛中,我和团队成员面临着技术难题和时间紧迫的双重压 力.但我们没有退缩,凭借着青春的热情和不服输的精神, 日夜钻研,查阅大量资料,不断尝试新的方法.最终,我们 成功攻克了难题,获得了不错的成绩.那一刻,我深刻体会 到,青春就是要勇敢地追求梦想,不畏困难,勇往直前. 如今,我们生活在一个和平繁荣的时代,但这并不意味 着我们可以安于现状,碌碌无为.相反,时代赋予了我们更 多的责任和使命.我们要像毛主席笔下的青年一样,胸怀 大志,将个人的理想与国家的发展紧密结合起来;也要像香 雪一样,保持对生活的热爱和对未知的探索精神,不断提升 自己,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量. 在学习中,我们要勤奋刻苦,努力掌握专业知识,为未 来的发展打下坚实的基础;在生活中,我们要积极参与社会 实践,关心他人,服务社会,培养自己的社会责任感.只有 这样,我 们 才 能 在 青 春 的 岁 月 里,留 下 充 实 而 有 意 义 的 足迹. “自信人生二百年,会当水击三千里.”让我们以青春之 我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族.在这美好 的青春时光里,勇敢地追求梦想,努力奋斗,让青春绽放出 最耀眼的光芒! 谢谢大家! 第２周　青年,扛时代之责 周二 １．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.(１)序号③,语 序不当,可将“表演动作拿 大 顶”与“杂 技 团”互 换 位 置.修 改:仿佛杂技团 的 表 演 动 作 拿 大 顶;(２)序 号⑤,用 词 不 当, “亦步亦趋”用词不当,可改为“行走”.修改:它只好拖着长 长的螺壳行走. 答案:序号③,语序不当.修改:仿佛杂技团的表演动作拿大 顶;序号⑤,“亦步亦趋”用词不当.修改:它只好拖着长长的 螺壳行走. ２．解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力.甲处依据 后文“只 要 瞄 一 眼 泥 沙 中 的 洞 穴”可 知,此 空 陈 述 对 象 是 “人”;再依据后文“勤快的渔民一天可以捡个百来斤”可知, 此空强调的是“渔民”这些经常在海边生活的人.所以可填: 海边长大的人.乙处 依 据 后 文“待 风 平 浪 静 时,再 出 海”可 知,此空强调 的 是“台 风 快 到 了”.所 以 可 填:就 知 道 台 风 将至. 答案:甲:海边长大的人　乙:就知道台风将至 ３．解析:本题考查学 生 正 确 使 用 成 语 的 能 力.A 处 依 据 前 文 “风把树枝吹得”可知,此空强调的是“夏秋台风把树枝吹得 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０６２ 高一晨读晚练 歪歪斜斜的样子”.所以可填“东倒西歪”.东倒西歪:形容 物体倾斜不正.B处依据前文“长螺常被翻上沙滩”可知,此 空强调的是“长螺因为台风的原因常被翻上沙滩,数量会很 多”.所以可填“密密麻麻”或者“不计其数”.密密麻麻:表 示非常地密集,形容又多又密.不计其数:无法计算数目,形 容极多. 答案:A．东倒西歪　B．密密麻麻/不计其数 ４．解析:本题考查学生语言之表达效果的能力.①原句详细列 出当地常见的下酒菜、有藤壶、芝麻螺、辣螺、花螺、长螺、海 瓜子、花甲、血蛤八种,能使读者更直观地想象出餐桌上海鲜 菜品的具体种类,体现了下酒菜的多种多样;而改句只罗列 了两种,比较单一,缺乏直观性.②原句中“三两散客”描绘 出客人三五成群,自由、散漫的状态,也体现了悠然自在的生 活节奏,“随时随地”也强调了这种轻松的氛围,同时表明只 要有酒和螺、贝等下酒菜,客人就能尽兴,就能开怀畅饮,把 这种洒脱体现得淋漓尽致;而改句则没有这些句子,不能很 好地体现这种自由自在的生活氛围.③原句为６个短句,简 洁明快,节奏感较强,与原文语体风格一致,体现了一种轻松 自在的生活氛围;而改句只有２个长句,缺乏节奏感. 答案:①原句详细列出当地常见的下酒菜,能使读者更直观 地想象出餐桌上海鲜菜品的具体种类.②原句中“三两散 客”描绘出客人自由、散漫的状态,“随时随地”也表明只要有 酒和螺、贝等下酒菜,客人就能尽兴.③原句皆为短句,只有 较强的节奏感,从整体风格上看,更符合整篇语段的语言 风格. ５．C　[本题考查学生正确理解词语意义和用法的能力.原句: “表示强调某一词或某一词组,含有‘甚而至于’”的意思,与 “都”搭配使用.A．“包括在内”的意思.B．“连续”的意思. C．“表示强调某一词或某一词组,含有‘甚而至于’”的意思, 与“都”搭配使用.D．“接连”的意思.] ６．D　[D．“发 现 自 己 已 经 放 下 一 切,内 心 平 静,无 须 流 泪”错 误,“裁书欲谁诉,无泪可潸然”意思是想要写信却没有可以 倾诉的人,连泪也流不出来,是无处倾诉,无泪可流.] ７．解析:分析思想感情,可结合诗句所述与注释中对诗人处境 的描述分析.从“中年始入仕,为人刚直,被诬入狱,遇大赦 后不久,再谪巴南尉”可见,诗人中年才开始做官,本来就仕 途艰难了,却还因为正直而被诬陷,被贬巴南,可以说一贬再 贬,令人愁苦;“南过三湘去,巴人此路偏”“归处夕阳边”,写 出被贬环境的偏僻遥远,“谪居秋瘴里”点出环境恶劣,这也 是诗人的愁苦来源之一;“直道天何在,愁容镜亦怜”一句,结 合注释可知,诗人自己正道直行却不能受到公平待遇,老天 不公,无路可走而感到愁苦.“裁书欲谁诉,无泪可潸然”想 要写信诉苦,却没有一个知音可以倾诉,诗人内心苦闷之极, 可以说欲哭无泪. 答案:①被贬巴南,环境恶劣;②正道直行,无路可走;③欲诉 苦闷,知音难觅;④一贬再贬,仕途艰辛. ８．C　[本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力. C．“这是因为朱先生想给张总督一个惊喜,也表现了一种‘士 为知己者死’的义气”错,这是朱 先 生 对 自 己 能 力 的 足 够 肯 定,这也表明朱先生不想过多牵扯到政治中去.] ９．A　[本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力. A．“用听觉去写触觉”错,“雄鸡的啼叫”写听觉,“黏稠滞涩” 写触觉,此处是用触觉去写听觉,写出了鸡叫声的沉闷,也显 出有浓雾的凌晨环境的冷涩.] １０．解析:本题考查学生鉴赏描写手法和分析人物形象的能力. 解答时先找到“晨诵”的细节,从塑造人物形象的角度分析 即可.结合“那天清晨,朱先生正在书房里诵读.诵读已经 不是习惯而是他生命的需要.世间一切佳果珍馐都经不得 牙齿的反复咀嚼􀆺􀆺”可知,每天诵读圣贤书,反复咀嚼,从 书中读出了做 人 的 道 理,进 入 到 一 种 境 界.结 合“朱 先 生 说:‘我正在晨诵.愿等就等,不愿等了请他们自便.’差官 听了更火了􀆺􀆺”“张秀才说:‘皇帝来也不顶哈! 张总督比 皇帝还高贵? 等着! 先生正在晨诵’”可知,坚持“晨诵”,不 因来请人物的身份高贵而改变自己的习惯,不畏权贵,慧眼 看世,避免涉及政治,体现“道”.结合“朱先生已经踏上咸 阳大桥,一身布衣一只搭裢一把油伞,晨光熹微中,仍然坚 持着晨诵”“朱先生吟诵至此,热泪涌流,转过身扯开步径自 走了”等信息可知,有自己的想法,坚持晨读,临行诵诗,如 面对势力强大的清兵义无反顾只身前去劝说,为国为民,有 勇气,有担当,让人感动. 答案:①足见他痴迷读书.朱先生受儒家影响热衷读圣贤书, 反复咀嚼圣贤文化,雷打不动.②可知他淡泊名利.不追求 名利,不愿意受到外界的羁绊和束缚,避免涉及政治.③彰显 他强烈的社会责任感和正义感.面对势力强大的清兵义无反 顾只身前去劝说,心系百姓,勇敢从容,有担当精神. １１．解析:本题考查学生分析文章重要情节的作用和审美价值 的能力.本题答题应从情节、人物、主旨以及艺术效果等角 度进行多方面多角度的思考.结合“朱先生却笑了:‘你又 猜错了,我这回乐意当了张总督的说客’”“张总督说他的革 命军同仇敌忾,士气高昂,完全可以击败方升的乌合之众, 只是战事一起,市民百姓必遭涂炭,古城必遭毁灭,于理不 通于心亦不忍”“你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧!”“朱先 生击掌称好之后,自己也吟诵起来:车辚辚,马萧萧􀆺􀆺”可 知,朱先生愿意去当说客,不是因为张总督,也不是为了方 升,是因为心怀大义,心忧黎民,文中不正面写退兵,节省了 笔墨,而为民请命的主题更加突出.结合“亲昵地怨嗔道: ‘先生你是腿 上 的 肉 虫 儿 不 得 死 了? 放 着 汽 车 不 坐 硬 走 路!’朱先生说:“‘我是土人,享不了洋福,闻见汽油味儿就 恶心想吐.’张 总 督 说:‘我 真 怕 你 不 来 哩! 正 准 备 三 顾 茅 庐􀆺􀆺”等细节可知,从情节和人物关系看,小说不是突出 情节的紧张曲折,而是重点塑造朱先生这一栩栩如生的人 物形象,这其中也就呈现了朱先生其他性格特征,可以丰富 人物形象.结合“朱先生却轻轻松松地说:‘你诵一首咸阳 桥的诗为我送行吧!’”等信息可知,从艺术效果看,相关情 节的留白,尤其是选段主要写“朱先生退兵”之事,而有关如 何“退兵”的情节却没有写,当然就打破了读者的阅读期待, 给读者留下了更想象的空间. 答案:①从小说主题看,小说重在突出朱先生为民请命的担 当精神,而如何退兵的情节,与此没有太大关系.②从人物 (关系)看,小说重在表现朱先生与张总督之间若即若离的 关系,对如何退兵的情节一字不提,可以更集中地表现人物 之间的关系,丰富人物形象.③从艺术效果看,对如何退兵 的情节一字不提,起了留白的作用,也打破了读者的阅读期 待,能够引起读者丰富的想象. 周四 １．D　[D．“都明确提出青年要努力掌握科学知识,锤炼过硬本 领”错误.“努力掌握科学知识,锤炼过硬本领”只在材料二 中明确提出.] ２．D　[A．“是避免国外敌对势力向我国挑起事端的有力举措”错 误.从原文“随着中国的繁荣发展􀆺􀆺用实际行动推动国家和 平发展”来看,应对国外敌对势力挑起的事端,需要青年人“以极 大的爱国热情􀆺􀆺伟大事业中去”,但并不意味着这样做就可以 避免国外敌对势力向我国挑起事端.B．因果颠倒,原文的表述 是“百 年 来􀆺􀆺领 导 青 年 从 胜 利 走 向 胜 利”.C．“只 要 􀆺􀆺 就􀆺􀆺便􀆺􀆺”表述绝对.] ３．B　[材料一的观点是:广大青年要立足于历史、现在和未来 的时间维度,自觉践行爱国主义.B．“三军可夺帅也,匹夫不 可夺志也”意思是“军队的首领可以被改变,但是普通人的志 向是不能被改变的”,强调的是志向的重要性,并未体现爱国 主义.] ４．①材料一立足于历史、现在和未来的时间维度,号召广大青 年自觉践行爱国主义;②材料二立足于百年大党与国家前途 的高度,从立大志、明大德、成大才、担大任四个方面对广大 青年提出具体要求. ５．①学习历史,不忘历史,做五四精神的自觉传承者;②将五四 精神内化于心,塑造自身,努力成为堪当民族复兴重任的时 代新人;③将五四精神外化于行,付诸行动,在祖国高质量发 展的伟大事业中建功立业. ６．A　[A．“文中的含意就是实指三月里一场带着清香的、洁白 的雪”理解错误,“三月香雪”含 意 丰 富,指 本 文 的 主 要 人 物 “香雪”,渴望现代文明的乡村姑娘们,改革开放后走进现代 文明的姑娘们,还指文末所写的雪景.] ７．B　[B．“用拟人手法”错误,本句运用比喻手法,把火车比作 恋人,生动形象地刻画了少女对火车到来的热切渴望.] ８．解析:①文章第②段写自己２０世纪八十年代在小村看见的 贫困山区面貌,“这小村的生活无疑是拮据寒酸的,滞重封闭 的”,而第⑤段说到“三十五年过去了,香雪的深山已是河北 省著名旅游风景区”,山区过去的贫穷闭塞与现在的开放富 裕形成对比. ②第②段到第③段“求变的热望似乎不在年老的一代身上, 而是在那些女孩子的眼神里、行动上”“她们从来没有看过电 影􀆺􀆺她们对火车仍然一往情深”曾经生活在山村的女孩们 贫穷卑微,向往着美好和变化;而现在,第⑤段写到“从前的 香雪们早就不像等待恋人一样地等待火车􀆺􀆺她们懂得价 值”,她们自信从容,有经济意识. ③第⑥段“如今,养育我们的山川大地已是日新月异􀆺􀆺有 屏住呼吸审视心灵的能力”,时代的发展进步与人们仍旧不 忘过去纯真温暖的对比,凸显文章主旨,物质文明高速发展, 精神发展、心灵成长速度滞后. 答案:①物质生活方面:三十五年前,山区农村贫穷闭塞,三 十五年后成为旅游风景区,开放富裕.②人物方面:从前的 香雪们贫穷卑微,向往美好,渴求变化;如今的香雪们从容自 信,有经济意识.③精神方面:物质文明高速发展,精神发 展、心灵成长速度滞后. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １６２ 参考答案 ９．解析:①“火车”代表的是现代文明.“以香雪的眼光,火车和 铅笔盒就是文明和文化的象征”可知,“火车”代表的是现代 文明.“每晚七点钟在村口只停留一分钟的火车”成了“香雪 们”“梦想的开始”“希冀的起点”,它让少女们开始向往、憧憬 外面的世界,所以“火车”代表的是少女们对美好生活的向往 与憧憬. ②“火车”是富 足 美 好 的 物 质 生 活 的 象 征.经 过 三 十 五 年, “火车”不仅是她们了解世界的一个小小窗口,而且带来了更 多的物质财富,“衣着干净时新”“懂得价值”,与从前“一只鸡 和一斤挂面的价值区 别􀆺􀆺一 斤 挂 面 足 能 换 得 一 只 肥 鸡” “用一篮子鸡蛋换来火车上乘客的一支铅笔盒”等情况已经 截然不同了,“火车和铁路终 于 让 更 多 的 人 发 现 这 里”,“火 车”是改变山区贫困落后面貌的重要交通工具,火车带来了 大批的游客,让当地人不用再只是向往美好生活,而是切实 地改变了他们贫苦的条件,让他们过上了富足美好的生活. 答案:①“火车”是现代文明的象征.“火车”是“香雪们”了解 现代文明的一个小小窗口,它让贫穷山区的女孩们有了向往 与憧憬美好生活的愿望,带给女孩们美好的感受.②“火车” 又是富足美好的物质生活的象征.“火车”是本文中改变山 区贫困落后面貌的重要交通工具,火车带来了大批的游客, 让当地人不用再只是向往美好生活,而是切实地改变了他们 贫苦的条件,让他们过上了富足美好的生活. 周末 １．解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力.甲处:根 据“为了验证这种胰岛素的威力”可推知此处是问“胰岛素的 威力”,所以可填“它的毒杀威力有多大”;乙处:前句说“摸索 出胰岛素提纯的工艺技术”,后句说“这为糖尿病治疗带来了 革命性变化”,所以要填的句子就应是凭借这种技术提取出 了纯度高又安全的胰岛素,所以可填“提取出纯度高且疗效 稳定的胰岛素”或“生产出现在使用的胰岛素”等. 答案:甲:它的毒杀威力有多大　乙:提取出纯度高且疗效稳 定的胰岛素(生产出现在使用的胰岛素) ２．解析:本题 考 查 学 生 辨 析 并 修 改 病 句 的 能 力.序 号 ③“引 发􀆺􀆺出现”句式杂糅,成分赘余,可删掉“出现”,修改为:会 引发危险的低血糖效应.序号④“使之休克甚至瘫软”语序 不当,修改为:使之瘫软甚至休克.序号⑦“防止􀆺􀆺不再出 现”否定失当,不合逻辑,可删掉“不”,修改为:为防止这种情 况再次出现. 答案:序号③修改为:会引发危险的低血糖效应;序号④修改 为:使之瘫软甚至休克;序号⑦修改为:为防止这种情况再次 出现. ３．解析:本题考查学生正确使用成语的能力.A 处,语境说芋 螺派善用“毒暗器”,表明它们很厉害,让人十分害怕.可填 “闻风丧胆”.闻风丧胆:意思是听到风声,就吓得丧失了勇 气;形容对某 种 力 量 非 常 恐 惧.B 处,芋 螺 派 善 用 的“毒 暗 器”是胰岛素,这个东西我们都很熟悉,可填“耳熟能详”.耳 熟能详:指 听 得 多 了,能 够 很 清 楚、很 详 细 地 复 述 出 来. C处,所填成语应与“活蹦乱跳”相反,是说斑马鱼不精神,可 填“萎靡不振”.萎靡不振:衰颓消沉,精神不振作. 答案:A．闻风丧胆　B．耳熟能详　C．萎靡不振 ４．B　[本题考查学生理解词语的语境义的能力.文中加点的 “对付”意思是“应付”.A．意思是“将就”;B．意思是“应付”; C．意思是“感情相投和”;D．意思是“将就”.] ５．解析:本题考查 学 生 赏 析 词 语 表 达 效 果 的 能 力.示 例 一: ①说芋螺释放的毒 素 是“毒 暗 器”,这 个 词 语 运 用 比 喻,本 体是芋螺释 放 的 毒 素,喻 体 是 江 湖 高 手 使 用 的 暗 器;“暗 器”本就让人防不胜防,再带 上“毒”,伤 害 性 更 大,这 个 比 喻形象地写出毒素 的 威 力;②效 果:比 喻 的 效 果 一 般 是 形 象生动,在科普文中使用比喻使表达活泼生动,幽默 诙 谐, 避免枯燥,能 够 吸 引 读 者 的 阅 读 兴 趣.示 例 二:①“狠 角 色”一般用来说人,指做事果断狠毒的一类人,这里用 来 说 “地纹芋螺”,运用了 拟 人 手 法,将 地 纹 芋 螺 比 拟 为 做 事 狠 辣的人,再结合语境“释 放 出 暗 器 后 在 较 远 距 离 让 对 手 全 身瘫软,然 后 再 将 之 一 击 毙 命”“十 步 杀 一 鱼,千 里 不 留 行”,这个 词 语 生 动 地 写 出 其 捕 猎 能 力 强,杀 伤 力 巨 大; ②效果:拟人的效果也 是 生 动 形 象,在 科 普 文 中 使 用 拟 人 使表达活泼生动,幽默诙谐,避免枯燥,能够吸引读者 的 阅 读兴趣. 答案:示例一:①“毒暗器”运用比喻,将芋螺释放的毒素比作 江湖高手使用的暗器,形象地写出毒素的威力;②表达活泼 生动,幽默诙谐,吸引读者的阅读兴趣. 示例二:①“狠角色”运用拟人,将地纹芋螺比拟为做事狠辣 的人,生动地写出其捕猎能力强,杀伤力巨大;②表达活泼生 动,幽默诙谐,吸引读者的阅读兴趣. ６．BDF　[“弗学何以行”与“弗思何以得”句子结构一致,单独 成句,所以在B、D处断句;“之”作“勉”的宾语,宾语后断句, 所以F处断句.] ７．C　[A．正确.同“智”,智慧、聪明./知道.句意:好学的品 格近似于智./然后才知道不学习的困惑.B．正确.句意: 回看起始的地方./元方头也不回地走进家门.C．“反映了 战国时期的社会面貌”错误.«诗»,指«诗经»,是中国最早的 一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶的诗歌,反映了 周初至周晚期约五百年间的社会面貌.D．正确.志向./做 的标记.句意:那么他的志向就会越来越宏大./寻找以前 所做的标记.] ８．B　[B．“从前帝王重视对百姓􀆺􀆺百姓就能发现暗室里的宝 物”错误.由原文“故先王立教官,掌教国子,教以六德,教以 六行,教以六艺;三教备而人道毕矣”可知,重视对公卿大夫 子弟的教育,而非普通百姓;这三种教育齐备了,人类社会的 道德规 范 也 就 完 全 了,而 不 是 “百 姓 就 能 发 现 暗 室 里 的 宝物”.] ９．(１)(像爱护自己的孩子一样)爱护百姓,百姓就会更加勤勉; 招来各种工匠,财物用品就会更加充足.(“子”,名词作动 词,爱护;“劝”,勤勉;“来”,招来、招徕.) (２)从前的君子,能够成就高尚的美德和卓越的品行,即使身 死,名声也不会朽灭,是什么原因呢? (“成”,成就;“没”,同 “殁”,身死、死去;“故”,原因、缘故.) １０．解析:途径:根 据“好 学 近 乎 知,力 行 近 乎 仁,知 耻 近 乎 勇. 知斯三者,则知所以修身”可知,从好学、力行、知耻这些事 情入手,进入智、仁、勇这一社会共同的道德境界. 意义:根据“知所以修身,则知所以治人;知所以治人,则知 所以治天下国家矣”可知,做 到“修 身”,有 益 于 扩 展 到“治 人”,进而“治理天下国家”. 答案:(１)途径:①从好学、力行、知耻这些事情入手;②进入 智、仁、勇这一社会共同的道德境界. (２)意义:做到“修身”,有益于扩展到“治人”,进而“治理天 下国家”. [参考译文] 　　材料一:孔 子 说:“好 学 的 品 格 近 似 于 智,努 力 实 践 的 品 格 近 似 于 仁,知 道 羞 耻 的 品 格 近 似 于 勇. 知 道 这 三 点,就 知 道 怎 样 修 养 自 身 了;知 道 怎 样 修 养 自 身,就 知 道 怎 样 治 理 别 人 了;知 道 怎 样 治 理 别 人,就 知 道 怎 样 治 理 天 下 国 家 了.治 理 天 下 国 家 有 九 项 通 常 的 纲 领:修 养 自 身、尊 重 贤 人、爱 戴 亲 人、尊 敬 大 臣、体 察 群 臣、爱 护 百 姓、招 来 各 种 工 匠、怀 柔 四 夷、安 抚 诸 侯. 修 养 自 身,道 德 就 确 定 了;尊 重 贤 人,就 不 会 昏 聩;爱 戴 亲 人,父 辈 和 兄 弟 就 不 会 产 生 怨 恨;尊 敬 大 臣,就 不 会 被 人 迷 惑;体 察 群 臣,士 人 就 会 以 礼 相 报;(像 爱 护 自 己 的 孩 子 一 样)爱 护 百 姓,百 姓 就 会 更 加 勤 勉;招 来 各 种 工 匠,财 物 用 品 就 会 更 加 充 足;怀 柔 四 夷,四 方 的 人 就 会 归 顺;安 抚 诸 侯, 天 下 的 人 就 会 敬 畏.” 　　材料二:从前的君子,能够成就高尚的美德和卓越的品 行,即使身死,名声也不会朽灭,是什么原因呢? 是学习.学 习是通明精神、畅达思想、和悦情绪、修养品性的手段,是圣 人最为看重的事情.人刚出生的时候,蒙昧无知,就好像珍 宝放在暗室里,想寻找却看不见,而太阳的光辉一照进去,各 种东西就都一目了然了.学习,就是心灵的太阳.所以,从 前的帝王都专门设立教官负责对公卿大夫子弟的教育,教给 他们六种品德,教给他们六种善行,教给他们六种才能.这 三种教育齐备了,人类社会的道德规范也就完全了.学习就 好像是修整装饰,器物不加修饰,就不可能美观好看;人们不 经过学习,也就难以具备美好的品德.具备美好的品德,才 可以妥善处理人与人之间的关系,器物修饰得美观好看,才 可以供奉神明祖先. 聆听了黄钟的声 音,然 后 才 知 道 叩 击 瓦 罐 所 发 出 的 声 音是多么地细小;目睹了帝王礼服上的绣龙纹饰,然后才知 道自己所穿的粗布短衣是多么地粗劣;接受过学校的教育, 然后才知道不学习的困惑.所 以 学 习 这 件 事,就 好 像 是 登 山,越走越高;就好像是 睡 眠,越 久 越 充 足.回 看 起 始 的 地 方,已经邈远难寻了.但因为学习困难就有所懈怠,这就不 仅认识错误,而且行为完全不对了.«诗经»说“巍峨高山要 仰视,平坦大道能纵驰”,说的 就 是 要 好 学 不 倦.倚 身 站 立 而想着到远方去,不如立即行走,这 样 一 定 能 抵 达;仰 着 头 想象着快速地飞翔,不如认真修整自 己 的 翅 膀 而 定 能 有 所 收获;孤身独处而希望获取智慧,不如努力学习定能达到目 的.所以,君子的心灵不 随 便 幻 想,而 是 一 定 要 努 力 学 习; 身体不轻举妄动,而是一定要追 随 老 师;不 信 口 开 河,发 表 言论一定是为了广博见闻.因此君子的性情温文有礼平易 近人,而美名也会不断地流传 开 来.孔 子 说:“不 学 习 用 什 么来行事? 不思索 怎 么 会 有 所 得? 弟 子 们 要 以 此 勉 励 自 己,能这样就称得上善于从人而学了!”子夏说:“每天温习, 那么所学的东西就不会忘记;常自我勉励,那么自己就不会 堕落;多听取天 下 的 深 妙 言 论,那 么 他 的 志 向 就 会 越 来 越 宏大.” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２６２ 高一晨读晚练 １１．●[写作指导]　材料主要介绍了两个科技创新团队———梁 文锋 DeepSeek团队和潘建伟“量子力学”团队,它们的共同 特点是成员普遍年轻,且在科技创新领域取得了显著成就. DeepSeek团队成员多为３５岁以下,工作时间不长,不少成 员仍在攻读博士学位,但他们凭借青春的热情与智慧,在科 技创新上不断取得突破.而潘建伟“量子力学”团队的核心 成员中,３５岁以下青年科学家占比超过６０％,包括博士后、 博士生和青年研究员,许多骨干成员在３０岁左右就已经开 始独立承担国家级科研项目,并在国际顶级学术期刊上发 表论文. 从这两个团队的成功案例中,我们可以提炼出以下立 意:青春是科技创新的重要驱动力:年轻科学家凭借他们的 热情和智慧,在科技创新领域展现出巨大的潜力和创造力. 青春的热情与智慧是科技创新的动力:DeepSeek团队和潘 建伟量子力学团队的成功,展现了年轻人在科技创新中的 巨大潜力. ●[参考立意]　１．青春筑梦,智启未来; ２．智慧之光,照耀青春之路; ３．年轻无界,创新无限; ４．以青春之名,探索科技未来; ５．智慧与激情:科技创新的青春力量; ６．青春之火,点燃创新之光. ●[例文] 青春筑梦,科技报国 在２１世纪的科技洪流中,两支年轻的团队以其卓越的 创新能力和显著的科研成果,成为了全球科技领域的璀璨 明星.DeepSeek团队以其成员普遍年轻、充满活力,以及在 科技创新道路上的坚定步伐,赢得了世界的瞩目.而潘建 伟“量子力学”团队,更是以青年科学家为核心,展现了青年 一代在科技领域的无限潜力和使命担当.结合这两支团队 的事迹,我深感青年科技力量对于国家发展和民族振兴的 重要性. 青春是科技创新的活力源泉. DeepSeek团队的成员普遍年轻,年纪多在３５岁以下, 他们凭借青春的朝气和智慧,在科技创新的道路上不断前 行.这种青春的活力,正是科技创新所亟需的.年轻科学 家敢于挑战传统,勇于探索未知,他们的思维更加开放,更 易于接受新事物和新观念.这种活力源泉,为科技创新注 入了不竭的动力,推动了科技的快速发展. 青年科学家是国家科研的中坚力量. 潘建伟“量子力学”团队中,青年科学家占比超过６０％, 许多骨干成员在３０岁左右就已独立承担国家级科研项目. 这一事实充分证明了青年科学家在国家科研体系中的中坚 作用.他们不仅具备扎实的专业知识和技能,更拥有强烈 的责任感和使 命 感,愿 意 为 国 家 的 发 展 贡 献 自 己 的 力 量. 青年科学家的崛起,为国家的科技创新提供了坚实的人才 支撑. 团队合作是科技创新的重要保障. 无论是 DeepSeek团队还是潘建伟团队,都注重团队合 作的重要性.团队成员之间互相支持、互相学习,共同面对 科研中的挑战和困难.这种团队合作精神,不仅提高了科 研效率,更促进了科研成果的产出.在科技创新的道路上, 团队合作是实现共同目标的重要保障. DeepSeek团队和潘建伟团队的事迹,让我们看到了青 年科技力量的无限潜力和使命担当.作为新时代的青年, 我们应该向他们学习,积极投身科技创新事业,为实现国家 发展和民族振兴贡献自己的力量.让我们以青春筑梦、科 技报国为己任,共同书写新时代的科技华章! 第３周　奉献,抒动情的诗 周二 １．A　[本题考查学生正确使用标点符号的能力.画横线句子 中的分号用于分隔并列的分句,表示两个分句之间的关系是 并列.A．相 同,用 于 复 句 内 部 并 列 关 系 分 句 之 间 的 停 顿. B．不同,用于非并列关系的多重复句中第一层分句(转折关 系)之间的停顿.C．不同,用于非并列关系的多重复句中第 一层分句(因果关系)之间的停顿.D．不同,用于分项列举的 各项之间.] ２．解析:本题考查学生赏析句子表达效果的能力.①首先,原 句用词更加精准且富有诗意.与改句相比,“偶尔”更能体现 出事件的偶然性和不经意的美 感,相 较 于“有 时 候”更 加 贴 切;“驶来”相较于“开来”,更能描绘出游船的动态美;“和着” 相较于“笛声悠长”的单独描述,更能将游船与笛声巧妙地融 合在一起,形成和谐的画面.②其次,原句中“缓缓的、悠长 的笛声”采用了定语后置的句式,这种语序使得句子更加紧 凑,同时也增强了语言的韵律感.改写句的语序较为普通, 缺乏原句的节奏感和韵律美.③最后,原句在描绘画面时更 加细腻且富有立体感.原句通过“那阳光映照下的江水”这 一描述,将读者的注意力引向特定的画面,并通过“泛着柔亮 的波纹”这一细节描绘,使得整个画面更加生动和立体.相 比之下,改写的句子在画面描绘上稍显平淡. 答案:①原句用词更加精准且富有诗意.“偶尔”“驶来”“和 着”等词的使用,更能将游船与笛声巧妙地融合在一起,形成 和谐的画面,体现了一种不经意的美感. ②原句的语序更加流畅且富有节奏感.原句“缓缓的、悠长 的笛声”通过定语后置的方式,使得句子更加紧凑且富有韵 律感. ③原句在描绘画面时更加细腻且富有立体感.原句中的“那 阳光映照下的江水便泛着柔亮的波纹”这一句式,将描述的 重点放在了江水上,突出了江水的美丽和动人之处,更符合 原句的整体氛围和主题. ３．解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力.甲处,根 据语境和其后的冒号,后文详细描绘了嘉陵江的特点和文化 内涵,如胸怀、深度等.因此,这里应是对后面内容的总结或 提炼,即体味或感受到嘉陵江的这些内涵或特点,可填与“体 味到嘉陵江的内涵”或“感受到嘉陵江的特 点”等 相 关 的 语 句.乙处,根据语境,前文提到南充的山水美景和历史文化, 此处应是对这一美景和文化氛围的总结或升华.后文又提 到“山中萦绕着南充的神韵”,因此,这里应是与后文相呼应, 表达出南充的 山 水 都 蕴 含 着 其 独 特 的 神 韵.所 以,可 填 与 “水中涤荡着南充的气质”或“水边流淌着南充的底蕴”等相 关的语句. 答案:甲:体味到嘉陵江的内涵(或“感受到嘉陵江的特点”) 乙:水中涤荡着南充的气质(或“水边流淌着南充的底蕴”) ４．解析:本题考查学生语言表达之提取关键词的能力.第三段 描述了嘉陵江南充城区段的生态美景.①“一江碧水,绘就 生态之美”,展现了南充山水的自然生态之美.因此可用“生 态之美”.②“树影婆娑,翠竹幽幽,绿草茵茵,花团锦簇,栈 道、折桥、花廊、绿地交相呼应,风情万种”,表达了南充山水 在风景 和 文 化 上 的 丰 富 多 样 性,因 此 可 用 “风 情 万 种”. ③“不仅在学界有‘三国文化之源’的美誉,更是丝绸文化的 ‘活化石’”,体现 了 其 深 厚 的 文 化 底 蕴.因 此 可 用“文 化 深 厚”.④“因为有了水,城市就有了灵性和清秀之美”,“因为 有了山,城市就有了阳刚和雄浑之气”,表现出了南充的山水 相依,因此可用“山水相依”.⑤“因为有了水,城市就有了灵 性和清秀之美”,展现了其清秀灵动之美.因此可用“清秀灵 动”.⑥“因为有了山,城市就有了阳刚和雄浑之气”,体现了 其雄浑阳刚之气.因此可用“雄浑阳刚”.所以南充山水的 特点可用“生态之美”“风情万种”“文化深厚”“山水相依”“清 秀灵动”“雄浑阳刚”等词来概括. 答案:(示例)①生态之美;②风情万种;③文化深厚;④山水 相依;⑤清秀灵动;⑥雄浑阳刚. ５．解析:本题考查学生语言表达之拟写推介词的能力.推介词 就是推广介绍企业、个人或一个地方的介绍文稿,拟写时要 抓住事物的本质特征,运用多种表达方式,把知识性和趣味 性糅合在一起的文字解说艺术.推介词还需要做到以情动 人,文字优美.题干要求为南充写旅游推介词,那就要根据 南充的特点来写.拟写时要注意至少运用一种修辞手法,文 辞要优美,句 式 要 整 齐.另 外,还 要 注 意 字 数 限 制.(示 例 一)可以将南充的地理位置和文化特色为切入点,突出南充 的丝绸文化和三国文化.可以写成“南充,嘉陵江畔的璀璨 明珠,丝绸之源,三国文化之都.来这里,听江水低吟,品文 化深韵,感受山水间的柔情与历史的厚重.欢迎您,共赏南 充之美!”(示例二)可以介绍嘉陵江和湿地公园,展示了南充 的自然与文化特色.可以写成“南充邀您共赴一场文化与自 然的盛宴! 嘉陵江畔,聆听历史的回响;湿地公园,感受生态 的和谐.来南充,体验不一样的风情与韵味!”(示例三)还可 以强调南充的历史与现代交织的特色,通过嘉陵江和丝绸之 路,凸显南充的历史底蕴.可以写成“南充,一座历史与现代 交织的城市.嘉陵江水流淌着千年的故事,丝绸之路起点铭 记着辉煌的过往.来南充,感受历史与未来的交汇点!” 答案:(示例一)南充,嘉陵江畔的璀璨明珠,丝绸之源,三国 文化之都.来这里,听江水低吟,品文化深韵,感受山水间的 柔情与历史的厚重.欢迎您,共赏南充之美! (示例二)南充 邀您共赴一场文化与自然的盛宴! 嘉陵江畔,聆听历史的回 响;湿地公园,感受生态的和谐.来南充,体验不一样的风情 与韵味! (示例三)南充,一座历史与现代交织的城市.嘉陵 江水流淌着千年的故事,丝绸之路起点铭记着辉煌的过往. 来南充,感受历史与未来的交汇点! ６．C　[C．“其内心的愁苦更胜送别人”错误,“更愁征戍客”的 意思是:送别人因为行人将远戍边疆,作客他乡,容颜渐老而 内心更加地愁苦.所以此处应该是“送别人”内心的愁苦更 胜“行人”.] ７．解析:“纤纤折杨柳,持此寄情人”的意思是:折一支杨柳,用 折杨柳来送别远行 人.“一 枝 何 足 贵,怜 是 故 园 春”的 意 思 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３６２ 参考答案 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　青年,是乐曲中最激昂的旋律,奋发向上;青年,是书法中最有力的一笔,遒劲刚健! 青年的 力量,就是未来的力量.“天下者,我们的天下;国家者,我们的国家;社会者,我们的社会.我们 不说,谁说? 我们不干,谁干?”百年前,革命导师毛泽东的文字依旧振聋发聩.是啊,无担当,不 青春! 无使命,不青春! 周一|晨读百花园 美到令人陶醉的«年锦» 优秀传统文化与现代艺术形式的创新融 合是２０２４年春晚的一大亮点.春晚的中国传 统纹样创演秀«年锦»选用了中国古代寓意吉 祥祝福的代表纹样,上演了一场人从画中来的 古代“时装大秀”.这次的纹样,是由９３岁的 敦煌艺术和工艺美术设计研究专家常沙娜首 次亲手为春晚设计,优美典雅、别具韵味的中 国传统纹样,寓意吉祥喜庆和对幸福繁荣的美 好向往,将长乐安康、富贵如意的祝福送给广 大受众.节目通过歌曲＋虚拟合成技术,由刘 涛、刘诗诗、李沁和关晓彤身着传统服饰“穿 越”而来,跨越千载的文化元素焕发新生,东方 美学风韵惊艳全场. １．任何事物的内部都有其新旧两个方面的矛 盾,形成为一系列的曲折的斗争.斗争的结 果,新的方面由小变大,上升为支配的东西; 旧的方面则由大变小,变成逐步归于灭亡的 东西. ———毛泽东 ２．任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗, 一切新生事物之可贵,就因为在这新生的幼 苗中,有无限的活力在成长,成长为巨人,成 长为力量. ———周恩来 ３．搞改革完全是一件新的事情,难免会犯错 误,但我们不能怕,不能因噎废食,不能停步 不前. ———邓小平 ４．桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声. ———李商隐 ５．芳林新叶催陈叶,流水前波让后波. ———刘禹锡 　　砚已备好,笔已梳毫,未来的画卷正徐徐 展开.回望历史,中华民族的脊梁正是一辈辈 青年撑起的.华夏五千年薪火相传,而你我人 生不过百年,此番,我们不应流于个体的偏狭, 更当将民族的未来作为肩上重担,则人生就不 再局限于这俯仰而逝的时间里.细思之,我们 的大好河山,不也是前辈青年拼搏而来的“未 来”吗? 以选择为砚,热爱让远航的心船乘风 破浪;以创新执笔,创造让时代的河流碧波荡 漾;以未来作画,青年让民族的薪火生生不息! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[点评]　明确观点,升华中心,强化青年的责 任与担当,体现青年的远大志向与崇高理想, 从人生未来图景至民族未来图景,层次清晰, 论证有力,观点鲜明. 让青春在奋斗中闪闪发光 刘东浩 青春的奋斗、青年人的朝气,一直是推动 中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的重 要力量.在追寻民族复兴的百年征程中,青春 的身影留下了许多闪光的足迹.中国青年的 自强不息展现出了在困难与机遇面前心忧天 下、“国之大者”的胸襟抱负,挺身而出、敢于牺 牲的责任意识,永不言弃、一往无前的坚韧精 神.[开篇点题.青春的奋斗是推动中华民族 勇毅前行、屹立于世界民族之林的重要力量.] 中国发展进入了新时代,当代青年作为富 有创造热情和创新意识的群体,要成为敢于迎 难而上、敢于挺身而出、敢于坚决斗争的时代 先锋,成为把握新发展阶段、贯彻新发展理念、 服务构建新发展格局的奋斗闯将,成为政治坚 定、本领过硬、作风优良的新时代青年.[现实 性分析.当代青年要成为敢于迎难而上、敢于 挺身而出、敢于坚决斗争的时代先锋.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４１ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 “十年磨一剑,霜刃未曾试”,新时代青年 要画好人生憧憬图.追求进步,是青年最宝贵 的特质,也是党和人民最殷切的希望.新时代 青年要做理想远大、信念坚定的模范,带头学 习马克思主义理论,树立共产主义远大理想和 中国特色社会主义共同理想,自觉践行社会主 义核心价值观,大力弘扬爱国主义精神.新时 代青年要立足中国、着眼世界,为了实现中华 民族伟大复兴而努力奋斗.无论身处何方,仍 在校园学习还是踏上了工作岗位,都要让中国 青年的美好憧憬和奋斗状态,给中国人民十足 信心,更给世界带去希望.[重要性分析.让 青春在奋斗中闪闪发光的基础之一:新时代青 年要画好人生憧憬图.] “盛年不再来,一日难再晨”,新时代青年 要答好青春惜时卷.青春是一生中最美好的 时光,长身体、长知识、长才干,每天都有新期 待,每天都有新收获.青年是社会中最富朝 气、最富有梦想的群体,是社会的活力之所在. 新时代青年成长于安定蓬勃的中国,是人生之 幸.当代青年要珍惜当下、珍惜眼前、奋斗为 先,坚定理想信念,磨砺顽强意志,将自己置身于 时代大背景、国家大发展之中,把人生小梦融入 实现中华民族伟大复兴的中国梦,与时代同频共 振.[重要性分析.让青春在奋斗中闪闪发光的 基础之二:新时代青年要答好青春惜时卷.] “随风潜入夜,润物细无声”,新时代青年 要走好时代奉献路.朝气活力、创新追求必须 脚踏实地,干实事、干好事、干对事才能成就青 春梦想.新时代青年要发扬“虽千万人吾往 矣”的拼搏勇气,不断强化“黄沙百战穿金甲” 的顽强精神,不断锤炼“越是困难越向前”的坚 毅品质,做到“苟日新,日日新,又日新”,要坚 持知行合一,严谨务实,脚踏实地,从自身做 起,从现在做起.要做崇德向善、严守纪律的 模范,带头明大德、守公德、严私德,严格遵纪 守法,认真接受政治训练、加强政治锻造、追求 政治进步.立足本职、立足实际,在各自的岗 位上任劳任怨、勤勉工作,以“功成不必在我, 克难必定有我”的奉献精神积极投身国家建设 的伟大实践中去,做新时代的奋进者、开拓者、 奉献者.[重要性分析.让青春在奋斗中闪闪 发光的基础之三:新时代青年要走好时代奉 献路.] 新时代的荣光属于奉献的青年,新时代的 广阔发展机遇就在眼前.新时代青年要深刻 把握当今世界正在经历百年未有之大变局深 刻而宏阔的时代之变,以实现中华民族伟大复 兴为己任,用蓬勃的青春创造美好的人生,努 力创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的 业绩,努力成为实现中华民族伟大复兴的先锋 力量.[展望期待,号召激励,铿锵有力,催人 奋进.] [赏评]　文章以时事新闻入手,开篇即提出观 点,主体部分对“青春奋斗”作了现实性和重要 性分析,在重要性分析时,从三个方面分析了 让青春在奋斗中闪闪发光的基础,这样就让青 春在奋斗中闪闪发光具有了必要性和可行性, 论述完整.最后发出号召,展望未来.文章中 心明确,结构完整,层次分明. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 周二|晚练清风斋 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成１~５题. 温台人口中的钉螺,叫长脚螺蛳,又称长 螺.长螺还有个小名,叫九层螺,螺身凸圆,细 细数来,有一二十层,体态细长如锥,故大名棒 锥螺.“圆顶宝塔五六层,和尚出门慢步行;一 把团扇半遮面,听见人来就关门”,谜底就是 它.①长螺在幼螺时期,②以肉足撑着螺壳走 路,③仿佛表演动作拿大顶的杂技团,④后来 螺壳越长越长,⑤它只好拖着长长的螺壳亦步 亦趋,⑥这让我想起古希腊哲学家说的一句 话———⑦愿意的人,⑧命运领着走,⑨不愿意 的人,⑩命运拖着走. 长螺生长在海边的浅水区,常埋于泥沙中. (　甲　),只要瞄一眼泥沙中的洞穴,就能知道 洞里有没有长螺.早年海边长螺旺发,我也去捡 拾过,勤快的渔民一天可以捡个百来斤. 夏秋台风季,风把树枝吹得像喝醉了酒似 的　A　,长螺常被翻上沙滩,故它又被叫为 台风螺.渔民心里有数,当海滩上出现　B　 的长螺,再看看天边乌云翻滚,(　乙　),赶紧 将船靠岸,回家歇息.待风平浪静时,再出海. 长螺吃之前,清水静养,吐净泥沙,再用刀 把轻砸它的尾部,螺尾即断. 夏末长螺最是爽韧,是极好的下酒菜.长 螺酱爆、清煮(原汁)、煲汤,味道都很好.长螺 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５１ 第一单元　向青春举杯:我的青春我做主 酱爆的话,油热后,加入姜丝、红辣椒段、蒜瓣, 爆出香辣味,再倒入长螺,加调料和水,焖煮片 刻,至螺口上的厣脱落,马上起锅,鲜香浓郁, 连 螺壳都可以吸吮下饭.清煮比酱爆省事,水 烧热,哗啦啦倒入长螺,加盐,撒葱花,有别样 的清鲜. 爱喝酒的人,最爱带壳的螺呀贝呀.藤 􀪍 壶、芝麻螺、辣螺、花螺、长螺、海瓜子、花甲、血 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 蛤,是最常见的下酒菜.夏夜排档,三两散客, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 叫上几听扎啤,随时随地就可以嗨一场 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 .长螺 价格最是便宜,螺肉鲜美有嚼头,会不知不觉 干掉好几盘. １．文中第一段标序号的部分有两处表述不当, 请指出其序号并作修改,使语言准确流畅, 逻辑严密,不得改变原意. 　 　 ２．请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文 字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处 不超过１０个字. 　 　 ３．请在文中横线处填入恰当的成语. 　 　 ４．文中画波浪线的句子可以改成“长螺、花螺 等是最常见的下酒菜.在夏夜排档客人叫 上几听扎啤就可以嗨一场”,二者语意基本 相同,为什么说原句表达效果更好? 　 　 ５．下列句子中的“连”与文中加点的“连”,意义 和用法相同的一项是 (　　) A．夏三爷真是乖角儿,要是他不先告官,连 他满门抄斩. B．他们身强体壮,能背着几十斤重的药箱 连打好几亩田. C．最想不通的是,连我这样不爱嗑瓜子的, 都是个“瓜子牙”. D．长征路上的危机一个连一个,都是关系 革命生死存亡的问题. 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗,完成６~７题. 赴巴南书情寄故人 刘长卿 南过三湘去,巴人此路偏. 谪居秋瘴里,归处夕阳边. 直道天何在,愁容镜亦怜. 裁书欲谁诉,无泪可潸然. [注]　诗人祖籍宣城,居洛阳.中年始入仕, 为人刚直,被诬入狱,遇大赦后不久,再谪巴 南尉. ６．下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一 项是 (　　) A．首联写诗人被贬南去,就连巴人都觉得 去途荒僻,从侧面倾诉诗人面临的不幸 遭遇. B．颔联“秋瘴”言环境恶劣,“夕阳”暗指被 贬之地渺远难及,进一步烘托内心苦闷. C．颈联写自己叫天天不应、叫地地不灵,心 中极其冤屈,只 能 对 着 镜 中 愁 容 顾 影 自怜. D．尾联写自己想写信倾诉不幸遭遇,却发 现自己已经放下一切,内心平静,无须 流泪. ７．诗人的“愁”表现在哪些方面? 请结合全诗 加以概括. 　 　 　 三、现代文阅读Ⅱ(小说) 阅读下面的文字,完成８~１１题. 白鹿原(节选)① 陈忠实 白嘉轩背着搭裢朝县城的方向走去.秋 末冬初的黎明像个行动迟缓的老人凝滞不前. 冬走十里不明.浓雾笼罩着的村庄仍然有驱 狼的火光明明灭灭.雄鸡的啼叫没有往日的 雄壮,而显得黏稠滞涩,像是鸡脖子里全都塞 满了鸡毛.白狼的凶讯持续流传.后来又传 闻朱先生凭一张嘴、一句话,就解除了从甘肃 反扑过来的二十万清军,朱先生因此被张总督 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６１ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 任命为第一高参.白嘉轩忙于修复围墙而不 闻姐夫朱先生的种种传闻,是昨天晚上鹿子霖 带着一脸惊奇询问他关于朱先生的消息时他 才知道的.他带着验证传闻和反正以来的种 种疑惧和慌乱去找朱先生,听他断时论世. 朱先生在他的书房里接待白嘉轩,他一如 往常,看不出任何异样的神态.白嘉轩脑子里 顿时蹦出“处世不惊”四个字来.他忍不住说 起乡间关于白狼的传言,朱先生笑笑说:“无稽 之谈.”姐夫对白狼的冷漠,使白嘉轩感到扫 兴,他随之问起朱先生斥退二十万清军的事. 朱先生用像冷漠白狼一样的口气说:“传言而 已.”白嘉轩不好再问,却又忍不住:“哥.我想 你是不会为张总督当说客的.”朱先生却笑了: “你 又 猜 错 了,我 这 回 乐 意 当 了 张 总 督 的 说客.” 那天清晨,朱先生正在书房里诵读.诵读 已经不是习惯而是他生命的需要.世间一切 佳果珍馐都经不得牙齿的反复咀嚼,咀嚼到后 来就连什么味儿也没有了;只有圣贤的书是最 耐得咀嚼的,同样一句话,咀嚼一次就有一回 新的体味和新的领悟,不仅不觉得味尝已尽反 而觉得味道深远;好饭耐不得三顿吃,好衣架 不住半月穿,好书却经得住一辈子诵读.朱先 生诵读圣贤书时,全神贯注如痴如醉如同进入 仙界.门房老者张秀才来报告,说省府衙门有 两位差人求见.朱先生头也不抬:“就说我正 在晨诵.”张老秀才回到门口如实报告:“先生 正在晨诵.”两位差官对门房张秀才上了火: “我这里有十万火急的命令,是张总督的手谕, 你问先生他接也不接?”张秀才再来传话,朱先 生说:“我正在晨诵.愿等就等,不愿等了请他 们自便.”差官听了更火了,再三申明:“这是张 总督的手谕,先生知道不知道张总督?”张秀才 说:“皇帝来也不顶哈! 张总督比皇帝还高贵? 等着! 先生正在晨诵.”两位差官只好等着,张 秀才不失礼仪为他们沏了茶. 朱先生晨诵完毕,挽着袍子来到门房,接 了差官的信,果然是张总督的亲笔手谕.张总 督的信慷慨陈词,婉约动人,言简意赅地阐释 了反正举事的原义,摆置出目下严峻的局势, 又说反正时逃跑的清廷巡抚方升,从甘肃宁夏 拢集起二十万人马反扑过来,大军已压至姑婆 坟扎下营寨,离西安不过二百里路,要决一死 战.张总督说他的革命军同仇敌忾,士气高 昂,完全可以击败方升的乌合之众,只是战事 一起,市民百姓必遭涂炭,古城必遭毁灭,于理 不通于心亦不忍.因此想请朱先生前往姑婆 坟,以先生之德望,以先生与方升之交谊,劝方 升退兵,这里亦不追击,由他自去陇西.如果 方升情愿留住西安,张总督可以保护其颐养 天年. 朱先生看罢,对两个差人说:“儒子只读圣 贤书,不晓军事,又无三寸不烂之舌,哪有回天 之力.回去告知张总督,免得贻误战机.”说罢 就转身走了.两个差官气得脸色骤变,气呼呼 跳上车走了.朱先生听得门口清静下来,立即 告诉妻子:“快点给我收拾行李.”朱白氏担心 地问:“你到哪达去? 不是说不去吗?”朱先生 说:“我得出去躲几天.我算定张总督还要派 人来缠的.” 傍晚时分,在张总督的总督府门前,一位 背着搭裢夹着油伞的人径直往里走.荷枪实 弹的卫兵横枪挡住.那人说:“我找张总督.” 卫兵嘴里连续呼出五个“去去去去去!”那人就 站在门口大声呼叫起张总督的名字,而且发起 牢骚:“你三番两次请我来,我来了你又不让我 进门.你好不仗义!”这时候一辆汽车驶到门 口停下,车上跳下两个人来,顺手抽了卫兵一 记耳光,转过身就躬下腰说:“朱先生请进.”张 总督挽着朱先生坐下,亲昵地怨嗔道:“先生你 是腿上的肉虫儿不得死了? 放着汽车不坐硬 走路!”朱先生说:“我是土人,享不了洋福,闻 见汽油味儿就恶心想吐.”张总督说:“我真怕 你不来哩! 正准备三顾茅庐,我亲自去你的书 院哩.”朱先生笑说:“纵是孔明再生,看见你这 身戎装,也会吓得闭气,何况我这个土人.” 第二天一早,张总督起来时,已经找不着 朱先生,连连叹惋:“这个呆子书呆子!”随之带 了一排士兵乘车追出城去. 朱先生已经踏上咸阳大桥,一身布衣一只 搭裢一把油伞,晨光熹微中,仍然坚持着晨诵. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７１ 第一单元　向青春举杯:我的青春我做主 直到张总督跳下车来堵住去路,朱先生才从孔 老先生那里回到现实中来,连连道歉:“总督大 人息怒! 我怕打扰你的瞌睡就独自上路了.” 张总督好气又好笑说:“这十二个卫兵交给你, 请放心,我已经给他们交代过了.”朱先生转过 身瞅一眼站成一排溜儿的兵士,摇摇头说:“这 十二个人不够.把你的兵将一满派来也不够. 要是你能打过方升,你还派我做什么? 回吧回 吧,把你这十二个兵丁带回去护城吧!”张总督 不由脸红了说:“那你总得坐上汽车呀!”朱先 生不耐烦了:“我给你说过,我闻不惯汽油味 儿􀆺􀆺”说罢一甩手走了,嘴里咕咕嘟嘟又进 入晨诵了.张总督追上来再次相劝,要他坐上 汽车,带上十二名经过特种训练的卫士以防 不测. 朱先生却轻轻松松地说:“你诵一首咸阳 桥的诗为我送行吧!”张总督心不在焉又无可 奈何地诵道: 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新. 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人. 朱先生击掌称好之后,自己也吟诵起来: 车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰.爷娘 妻子走相送,尘埃不见咸阳桥􀆺􀆺 朱先生吟诵至此,热泪涌流,转过身扯开 步径自走了. (有删改) [注]　①«白鹿原»以陕西关中地区白鹿原上 白鹿村为缩影,写白姓和鹿姓两大家族的故 事.②朱先生:白嘉轩姐夫.他自幼苦读,饱 学儒雅,慧眼看世. ８．下列对小说相关内容的理解,不正确的一 项是 (　　) A．白嘉轩去找朱先生,是因为他想验证关 于朱先生的传闻,并希望听取朱先生对 于时局的看法.朱先生对传言却加以否 定,并且轻描淡写地回答了白嘉轩所问 之事. B．张总督请求朱先生前往姑婆坟,以他的 德望和与方升的交谊,劝方升退兵,以避 免战争的发生. C．朱先生没有惊动张总督,而是选择只身 一人前往退敌,这是因为朱先生想给张 总督一个惊喜,也表现了一种“士为知己 者死”的义气. D．张总督吟诗时“心不在焉又无可奈何”, 这与朱先生吟诗时的“热泪涌流”形成对 比,两种不同的反应与二人当时不同的 心境有关. ９．下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的 一项是 (　　) A．“雄鸡的啼叫没有往日的雄壮,而显得黏 稠滞涩”一句运用了通感的修辞手法,用 听觉去写触觉,拓展了文本的意境. B．文章采用倒叙的叙述方法,先叙述朱先 生退敌成功,再叙述退敌的过程,这样的 叙述方式能引起读者的阅读兴趣. C．小说的人物语言极具个性,如朱先生的 语言儒雅、文言化、书面化,非常符合他 作为一名“只读圣贤书”的“儒子”身份. D．本文和鲁迅的«阿Q正传»故事背景大约 都是辛亥革命,本文主人公朱先生是个 读书人,而阿 Q是一个无业无家的贫苦 雇农. １０．好的文学作品能够“于细微处见精神”.从 一个人在细微处的表现,可以看出其精神 风貌.请分析小说中“晨诵”这一细节表现 了朱先生怎样的精神风貌. 　 　 　 　 １１．小说选段主要写了朱先生退兵之事,但是 对朱先生如何退兵的情节却一字不提.作 者为 什 么 这 样 处 理? 请 结 合 小 说 进 行 分析. 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８１ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 周三|晨读百花园 渔家傲􀅰花底忽闻敲两桨 [宋]欧阳修 花底忽闻敲两桨,逡巡女伴来寻访.酒盏 旋将荷叶当.莲舟荡,时时盏里生红浪. 花气酒香清厮酿,花腮酒面红相向.醉倚 绿阴眠一饷.惊起望,船头搁在沙滩上. ◆手法借鉴 　　词的结尾三句运用了细节描写,生动地表 现出采莲女酒醉后的娇美情态.酒后姑娘们 在荷叶的绿荫中睡着了,惊醒一看,船搁浅了. 这个尴尬的场面,生动地展示出姑娘们青春活 泼的性格和闲适自由的生活. ◆诗句运用 　　闲适,是一种生活态度.当一个人将自己 的心轻轻地放在生活的轻舟之上,伴着清新的 美景,沉醉于自然之中时,整个身心肯定会感 受到一份恬淡与悠然.欧阳修的«渔家傲»,让 我们充分领略了闲适愉悦的生活乐趣.那一 天,在那个荷塘,欧阳修用最温暖的情怀营造 出一种浪漫的情境,让一群采莲姑娘在荡舟采 莲的过程中尽情地享受了喝酒的热闹.这种 充满生活情趣的情景,足以让每一个人流连 忘返. 　　毛泽东“独立寒秋”为我们描绘了一幅生 动、活泼、壮丽的“湘江秋景图”,唱出了一曲秋 的赞歌、一曲自由的赞歌;“中流击水”“浪遏飞 舟”,他们的万丈豪情,他们的理想与抱负,他 们“以天下为己任”的胆识与志气,横空出世, 他们有自信,“自信人生二百年,会当水击三千 里”.在这里毛泽东唱出了一曲风华少年的赞 歌、一曲斗志昂扬的赞歌、一曲立志拯救中国 的赞歌. ◆写作延伸 　　“看万山红遍,层林尽染.漫江碧透,百舸 争流.鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自 由.”那荡漾着万千柔情、凝聚着悠悠历史的壮 丽河山,唤起了一个青年的雄心壮志.“苍茫 大地,谁主沉浮?”鸿鹄之志,在顷刻间绽放. 伟大的抱负,注定了他将书写明天的辉煌灿 烂.他轻轻地敲醒了我沉睡中的野心与意志, 他告诉我,“敢教日月换新天”才是中华儿女的 真本色. 敲醒时代的磐音 樊鑫锴 　　清明无事时,我翻看了手边的«闻一多诗 集».窗外正下着雨,似乎是暗示着我这一页 阅读是冥冥之中的安排.“这是一沟绝望的死 水,清风吹不起半点漪沦.”“带着镣铐的舞蹈” 间隐藏着一些与众不同的情感波动,如此浓烈 而跌宕.本诗写于一九二五年,大约也是清明 时节,眼中所见的景致与我应没什么差别,无 非是 斜 风、细 雨、桃 花、潭 水,但 是 在 他 的 笔 下———“让死水酵成一沟绿酒,飘满了珍珠似 的白沫;小珠们笑声变成大珠,又被偷酒的花 蚊咬破.那么一沟绝望的死水,也就夸得上几 分鲜明”———我身逢盛世,无法亲历那个风云 诡谲,军阀混战的时代,但我知道先生的心理 活动,“匈奴未灭,何以家为也?”清明时节的落 英缤纷与细雨绵绵在当时的闻一多先生看来, 大约使那一怀为民为国的愤激情绪蒙上了一 层涂抹不开的愁绪,所以他的诗句竟是这般铸 造:“这里断不是美的所在,不如让给丑恶来开 垦,看他造出个什么世界.”在这潭看似波澜不 惊的死水中,潜藏的是闻一多先生极高的艺术 审美取向与以严峻的冷酷伪装着的火一样的 热情.他心中的“痛”与“火”相伴而生,在灼炽 自身的同时,不无牺牲献祭的英雄主义和爱国 情怀. 谈及爱国情怀,先生的绝世之作«七子之 歌»中振聋发聩的呐喊不觉在耳畔响起:“我们 是东海捧出的珍珠一串,琉球是我的群弟,我 便是台湾.我脑中还氤氲着郑氏的英魂􀆺􀆺” 铿锵的呼号令我怅然,热忱的呐喊使我敬畏. 这是闻一多的名作«七子之歌»,是爱国诗不朽 的传奇.面对血淋淋的现实斗争和满目疮痍 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９１ 第一单元　向青春举杯:我的青春我做主 的祖国,先生悲愤难抑,慷慨执笔抒怀.“挣开 枷锁的情绪宣泄”间汹涌着满腔的悲愤,直击 人心,警醒漠然的民众.“如今狞恶的海狮扑 在我身上,啖着我的骨肉,咽着我的脂膏”,先 生笔下,山河破碎,风雨如磐,七子尽泪下,诗 人独悲歌.———我身处的时代,丰衣足食,不 似先生那时豺狼当道,列强横行,但我悟得明 先生的心,“母亲! 我要回来,母亲!”家国飘零 的岁月,先生斥尽了黑暗,以眷怀祖国的哀忱 声嘶力竭般孤苦无告.所以他的诗句字字凝 练,饱含激情:“母亲,酷炎的夏日要晒死我了, 赐我个号令,我还能背水一战.”在这场视死如 归的爱国战役中,暗含的是闻一多先生对帝国 主义列强侵略的憎恶以及对祖国山河的怀念 与赞美.这首诗里,先生的星星之火早已燎 原,“痛”与“火”却也沸腾了,只觉他心中“悲” 与“恨”交织缠绕,在激昂呐喊的笔调中,热盼 统一的炽热情怀一览无余. 闻一多先生对生命力的拷问总是匪石匪 席,而我更像踌躇于“生存还是毁灭? 这是一 个问题”的哈姆雷特,亦难取其一.然目之所 及 案 上 一 篇«红 烛»:“红 烛 啊! 是 谁 制 的 蜡———给你躯体? 是谁点的火———点着灵魂? 为何更须烧蜡成灰,然后才放光出?”却是陡然 清晰.红烛之问,所问激昂,所答明了.恍惚 间蹚过了时光的洪流,置身于那样一个矛盾、 冲突的时代,那样一个有闻一多先生燃烧、流 泪的时代.耳畔是先生坚毅的回答“莫问收 获,但问耕耘”.是了,昔李商隐笔下红烛“蜡 炬成灰泪始干”,烛泪燃尽,却未见救赎一丝彷 徨的孤魂.终是“五四”的一场浪潮,掀起了一 个与前数千年决然不同的新时代,风雨如晦, 鸡鸣不已又如何? “烧罢! 烧罢! 烧破世人的 梦,烧沸世人的梦,烧沸世人的血———也救出 他们的灵魂,也捣破他们的监狱!”久为尘牢关 锁的红烛啊,尘尽光燃便是要创造光明.时代 的赤子们捧出了自己鲜红的心,燃出光亮救赎 一个个活着但不自由的灵魂.我分明看到红 烛的烛泪鲜红,却明白这不是为燃烧自己而伤 心流泪,这分明:“是残风来侵你的光芒,你烧 得不稳时,才着急得流泪!”站在时光洪流的这 一侧,我遥遥望着那头如豆的星火,残泪如血, 周身是自焚的火焰升腾.从心底迸发出的呐 喊无声地传向对岸:“红烛啊,请将你的脂膏, 不息地流向人间,培出慰藉的花儿,结成快乐 的果子!”雨也许还在下,却不是死水了;世界 格局仍在变,中国却不再弱小了. (有删改) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 周四|晚练清风斋 一、现代文阅读Ⅰ 阅读下面的文字,完成１~５题. 　　材料一:１００年前爆发的五四运动,是一 场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众 参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动. 五四运动让广大青年走上了救亡图存的历史 舞台,运动中热血青年抵制巴黎和会、捍卫国 家主权,将个人命运与民族兴亡紧密结合,坚 定地选择了马克思主义、选择了中国共产党, 与党同行、与人民同行,推动当代中国发生了 重大而深远的变化.当前,以“８０后”“９０后” 为代表的新时代青年逐渐成为各行各业的中 流砥柱,他们的价值追求直接关系中国特色社 会主义的发展前途.随着中国的繁荣发展和 在国际上影响力的不断上升,一些国外敌对势 力不断在我国周边挑起事端.新时代青年要 以极大的爱国热情,坚定爱国情怀,坚守人民 立场,把爱国报国的热血斗志投入到祖国高质 量发展的伟大事业中去,用实际行动推动国家 和平发展. 作为新时代的奋斗者,广大青年生逢其 时,也重任在肩.到２０２０年我国将全面建成 小康社会,到２０３５年将基本实现社会主义现 代化,到本世纪中叶我国将建成富强民主文明 和谐美丽的社会主义现代化强国.新时代青 年的人生黄金时期同“两个一百年”奋斗目标 的实现完全吻合.正如习近平总书记所强调, “现在,我们比历史上任何时期都更接近实现 中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期 都更有信心、更有能力实现这个目标.行百里 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０２ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 者半九十.距离实现中华民族伟大复兴的目 标越近,我们越不能懈怠,越要加倍努力,越要 动员广大青年为之奋斗”.在改革开放新时 期,新时代青年要发出团结起来、振兴中华的 时代强音,要有敢为人先的锐气,勇于解放思 想、与时俱进,敢于上下求索、开拓进取,树立 在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志,以 青春之我、奋斗之我,建功立业于新时代. (摘编自刘慧、魏华«爱国是青春的底色») 材料二:百年来,中国共产党始终高度重 视青年,把青年看作祖国的未来、民族的希望, 把青年工作视为极其重要的工作,以满腔热情 关注青年、鼓舞青年,领导青年从胜利走向胜 利.党的十八大以来,习近平总书记从事关党 和国家前途命运的高度寄语青年:“青年最富 有朝气,最富有梦想,是未来的领导者和建设 者.”“青年是整个社会力量中最积极、最有生 气的力量,国家的希望在青年,民族的未来在 青年.”“广大青年要肩负历史使命,坚定前进 信心,立大志、明大德、成大才、担大任,努力成 为堪当民族复兴重任的时代新人,让青春在为 祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽 放绚丽之花.” 立大志.“立志而圣则圣矣,立志而贤则 贤矣.”立大志就是要有远大理想.志存高远 才能激发奋发前进的潜力,催生无坚不摧的动 力,把人生道路越走越宽.广大青年要以老一 辈革命家为榜样,坚定对马克思主义的信仰、 对中国特色社会主义的信念和对中华民族伟 大复兴中国梦的信心;与人民共命运,把个人 理想与人民利益紧密结合,在想人民所想、为 人民造福中确立和升华理想;与时代同步伐, 充分认识到当代青年具体使命任务的变化,把 小我融入兴国、强国的大我之中,更好实现人 生价值. 明大德.“人而无德,行之不远.”德是为 人之本,人无德不立,没有良好的品德修为,打 不牢修身立德的根基,在人生道路上就无法走 正、难以走远.青年要加强正确的道德认知, 在道德认识和道德认同上下功夫,增强道德思 维和道德敬畏,明辨是非,不人云亦云;增强自 觉的道德养成,在道德学习上下功夫,恪守正 道,严守规矩,把提升道德修养作为人生必修 课,在日常生活中涵养良好道德操守,推动自 身道德素质不断提高;强化积极的道德实践, 在道德行动上下功夫,把道德的力量运用到创 造美好生活上,弘扬道德新风尚,传递文明正 能量,促使道德建设蔚然成风. 成大才.“功以才成,业由才广.”人才是 富国之本、兴邦大计,伟大事业必须要由人才 来实现,因人才方能不断壮大.当今,知识更 新不断加快,社会分工日益细化,新技术新模 式新业态层出不穷,对青年能力素质提出新的 更高要求.青年要增强学习的紧迫感,努力掌 握科学知识、锤炼过硬本领;面向现代化、面向 世界、面向未来,不断提升认识水平、拓宽认知 视野,以准确的判断力把握时代脉搏,以敢为 天下先的精神走在时代前列;提高战略思维、 历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底 线思维能力,保持对新事物的敏锐,学会用正 确的立场观点方法分析问题,善于把握历史和 社会的发展方向,善于把握社会生活的主流和 支流、现象和本质. 担大任.“苟利国家生死以,岂因祸福避 趋之.”一代人有一代人的长征,广大青年决心 在实现中华民族伟大复兴这场接力跑中跑出 更好成绩,担负起时代赋予的使命,就要勇立 时代潮头,将奋斗作为基本的人生态度和实现 人生价值的路径,在为民族复兴铺路架桥、为 祖国建设添砖加瓦的每一件小事中展现青春 最亮丽的底色;就要争做时代先锋,把不计个 人得失作为价值追求,在持续、忘我地为国家 富强、民族振兴、人民幸福的每一次付出中焕 发出青春最绚丽的光彩;就要开拓时代功业,把 爱岗敬业作为基本的工作作风和职业操守,在守 住工作底线、突破自我局限、追求事业极限的每 一项任务中创造让世界刮目相看的新奇迹. (节选自秦龙、吉瑞霞«百年大党与大国青年») １．下列对材料相关内容的理解和分析,不正确 的一项是 (　　) A．１００年前五四运动是救亡图存,今天的青 年则致力于建设社会主义现代化强国, 二者表现不同,但本质上都是爱国报国 行为. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １２ 第一单元　向青春举杯:我的青春我做主 B．爱国是青春的底色,对于青年来说,如果 不能把个人理想与国家利益、人民利益 紧密结合起来,就不能很好地实现人生 价值. C．广大青年要担负起时代赋予的神圣使 命,就必须努力发扬勇立潮头的奋斗精 神、不求回报的奉献精神和履职尽责的 敬业精神. D．两则材料都为鼓舞广大青年而作,都明 确提出青年要努力掌握科学知识,锤炼 过硬本领,在人生黄金时期为民族复兴 作贡献. ２．根据材料内容,下列说法正确的一项是 (　　) A．激发新时代青年的爱国热情,培养他们 坚定的爱国情怀,是避免国外敌对势力 向我国挑起事端的有力举措. B．青年最富有朝气,最富有梦想,是未来的 领导者和建设者,因为百年来中国共产 党始终高度重视青年工作. C．德是为人之本,只要青年有正确的道德 认知,其自身道德素质就会不断提高,全 社会道德建设便蔚然成风. D．立大志、明大德、成大才、担大任,这四条 要求有着严密的内在逻辑关系,层层推 进,相辅相成,不可偏废. ３．下列选项中,不能支持材料一观点的一项是 (　　) A．保天下者,匹夫之贱,与 有 责 焉 耳 矣! (顾炎武«日知录􀅰正始») B．三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.(«论 语􀅰子罕») C．捐 躯 赴 国 难,视 死 忽 如 归.(曹 植«白 马篇») D．位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺.(陆 游«病起书怀») ４．两则材料论证的侧重点有何不同? 　 　 　 　 ５．请结合材料,谈一谈当下青年应如何践行五 四精神. 　 　 　 　 二、现代文阅读Ⅱ(散文) 阅读下面的文字,完成６~９题. 三月香雪 铁凝 ①上世纪八十年代初,我写过一篇名叫 «哦,香雪»的短篇小说发表在«人民日报»上, 一个关于女孩子和火车的故事,小说的主人公 叫香雪. ②上世纪八十年代初,我曾在山区农村有 过短暂的生活.还记得那是一个晚秋,我从京 原线(北京—太原)出发,乘火车在京冀交界处 的一个小村下了车.站在高高的路基向下望, 就看见了村口那个破败的小学校:没有玻璃、 没有窗纸的教室门窗大敞着;一群衣衫褴褛的 小学生正在黄土院子里做着手势含混、动作随 意的课间操;几只黑猪白猪就在学生的队伍里 穿行􀆺􀆺贫瘠的土地和多而无用的石头禁锢 了这里的百姓和他们的日子,他们不知道四周 那奇妙峻美的大山是多么诱人,也不知道一只 鸡和一斤挂面的价值区别———这里无法播种 小麦,白面被认为是至高无上的.于是就有了 北京人乘一百公里火车,携带挂面到这里换鸡 的奇特交易:一斤挂面等于一只肥鸡! 这小村 的生活无疑是拮据寒酸的,滞重封闭的,求变 的热望似乎不在年老的一代身上,而是在那些 女孩子的眼神里、行动上. ③我在一个晚上发现房东的女儿和几个 女伴梳洗打扮、更换衣裳.我以为她们是去看 电影,问过之后才知道她们从来没有看过电 影,她们是去看火车,去看每晚七点钟在村口 只停留一分钟的火车.这一分钟就是香雪们 一天里最宝贵的文化生活.为了这一分钟,她 们仔细地洗去劳动一天蒙在脸上的黄土,她们 甚至还洗脚,穿起本该过年才拿出来的家做新 鞋,也不顾火车到站已是夜色模糊.这使我有 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２２ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 点心酸———那火车上的人,谁会留神车窗下边 这些深山少女的脚和鞋呢.然而这就是梦想 的开始,这就是希冀的起点.她们会为了一个 年轻列车员而吃醋、不和,她们会为没有看清 车上某个女人头上的新型发卡而遗憾.少女 像企盼恋人一样地注视无比高大的火车,火车 也会借了这一分钟欣赏窗外的风景———或许 这风景里也包括女孩子们.火车上的人们永 远不会留神女孩子那刻意的打扮,可她们对火 车仍然一往情深. ④于是就有了小说主人公香雪用一篮子 鸡蛋换来火车上乘客的一支铅笔盒的“惊险”. 为了这件样式新颖、带有磁铁开关、被香雪艳 羡不已的文具,她冒险跳上火车去交易,火车 开动了,从未出过家门的香雪被载到下一站. 香雪从火车上下来,怀抱铅笔盒,在黑夜的山 风里独自沿着铁轨,勇敢地行走三十华里回到 她的村子.以香雪的眼光,火车和铅笔盒就是 文明和文化的象征,火车冲进深山的同时也冲 进香雪的心. ⑤三十五年过去了,香雪的深山已是河北 省著名的旅游景区,火车和铁路终于让更多的 人发现这里原本有着珍禽异兽出没的原始次 生林,有着可与非洲白蚁媲美的成堆的红蚁, 有着气势磅礴的百里大峡谷,有着清澈明丽的 拒马河,从前那些无用的石头们在今天也变成 可以欣赏的风景.从前的香雪们早就不像等 待恋人一样地等待火车,她们有的考入度假村 做了服务员、导游,有的则成为家庭旅馆的店 主.她们的目光从容自信,她们的衣着干净时 新,她们懂得价值􀆺􀆺而香雪们的下一代也已 成人. ⑥如今,养育我们的山川大地已是日新月 异,旧貌换新颜,为什么许多读者还会心疼和 怀念香雪那样的连什么叫受骗都不知道的少 女? 我想起当年一位读者给我的信中写到,纯 净的香雪涤荡了我们心头征战生活多年的灰 尘.当我们渴望精神发展的速度和心灵成长 的速度能够跟上科学发明的速度,有时候我们 必须有放慢脚步回望从前的勇气,有屏住呼吸 审视心灵的能力.遥远的香雪们身上散发出 来的人间温暖和清新的美德,就依然值得我们 葆有和珍惜. ⑦１９８３年３月的«人民日报»在我手上已 经发黄发脆,但我面前呈现的却是一场晶莹的 香雪过后,如云如烟的山桃花怒放之后、鸟儿 鸣唱,满目青山. (选自«人民日报»２０１８年６月１６日,有删节) ６．下列对文章相关内容的理解,不正确的一 项是 (　　) A．标题“三月香雪”在文中的含意就是实指 三月里一场带着清香的、洁白的雪,文章 结尾以“一场晶莹的香雪”对标题作了 照应. B．文中写“北京人乘一百公里火车,到山村 用一斤挂面换得一只肥鸡”的情节,借夸 大的物品间的价值落差,突出了山村的 拮据寒酸、封闭落后. C．第⑥段写“我想起当年一位读者给我的 信􀆺􀆺”看似闲笔,实则表现了人们对温 暖、清新的美德的珍惜,深化了主题. D．文中作者讲述了小说«哦,香雪»的创作 动机,开头写«哦,香雪»在«人民日报»发 表,结尾又写到那张发黄发脆的«人民日 报»,首尾照应. ７．下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的 一项是 (　　) A．作者以２０世纪八十年代初发表的一篇 小说«哦,香雪»为线索,串联起三十五年 来一个小山村的巨变,构思独特而巧妙. B．“少女像企盼恋人一样地注视无比高大 的火车”,用拟人手法,生动形象地刻画 了少女们对火车到来的热切渴望. C．文章生动描绘“香雪们”梳洗打扮赶着去 看七点钟只停靠一分钟的火车的细节, 突出了她们对火车在“这一分钟”所呈现 的东西的期盼. D．文章最后一段,作者通过想象,描绘了一 幅山村鸟鸣山青图,寄托了作者对山村 的美好怀念与诚挚期待. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３２ 第一单元　向青春举杯:我的青春我做主 ８．本文善用对比手法,请简要概括. 　 　 　 　 　 ９．在铁凝的«哦,香雪»和本文中,“火车”这一 物象被寄寓了丰富的内涵,极具象征性.请 结合相关内容谈谈你对这一物象的理解. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 周五|晨读百花园 　　操千曲而后晓声,观千剑而后识器. ———刘勰«文心雕龙􀅰知音» ◆今译今解 　　刘勰认为,诗文欣赏者必须有高度的艺术 修养,才能真正欣赏作品,而这种高度的艺术 修养———感受和理解作品的鉴赏能力,不是先 天具有的,而是后天培养、逐渐积累的.培养 的途径,就是“博观”:演奏过一千支乐曲,然后 才能懂得音乐;观察过一千把利剑,才能识别 剑的好坏. ◆作文用典 　　“操千曲而后晓声,观千剑而后识器.”对于 某种事物、某些技能要想全面分析和掌握,实践 是不二之法.实地练习是学习的实践,博观是 鉴赏的实践,二者结合起来,博学多闻才能弥补 自己的不足,才能理解自身的水平和别人的技 艺.正如墨子所说:“江河之水,非一源之水也; 千镒之裘,非一狐之白也.”认识到自己与他人 的差距,然后虚心学习,才能提升自己的能力. ◆句群链接 １．问渠那得清如许,为有源头活水来. ———南宋􀅰朱熹«观书有感» ２．千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金. ———唐􀅰刘禹锡«浪淘沙»(其八) ２０２４“共和国勋章”获得者: 一生只完成一件事———王振义 ２０２４年９月１３日,党和国家公布“共和国勋 章”荣誉称号获得者,王振义榜上有名.人生百 岁之际,这位集大成于一身的医学泰斗却认为自 己一生只完成了一件事,就是对病人负责. １９８６年的一天,一名身患急性早幼粒细 胞白血病的小女孩生命垂危.王振义通过仔 细研判,建议她服用尚处于试验阶段的全反式 维甲酸.面对他人的劝阻,王振义说:“我相信 科学,我有信心!”７天后,奇迹发生了,女孩的 症状明显好转,一个月后完全缓解.那一年, 他陆续采用全反式维甲酸治疗的２３例患者病 情完全缓解.他将相关成果写成论文发表,立 即在世界范围引起轰动.多年来,王振义托学生 捐款给汶川大地震伤员、每年向上海市慈善基金 会定期捐款、取出积蓄设立青年医师奖励基 金􀆺􀆺于 利 无 求,于 名,王 振 义 也 甘 为 人 梯. １９９４年,王振义当选中国工程院院士.仅一年 后,他就主动将时任所长的位置让给年轻人. “让位给有能力的年轻人,我们的事业才能始终 向上.”他四处奔波申请经费添置设备,建立重点 实验室;派出学生赴法留学,与多所国外医学院 建立合作,让人才培养与国际先进水平接轨. ◆人物速写 王振义院士以其淡泊名利、甘为人梯的科 学家精神,照亮了医学探索的征途,更以高风 亮节诠释了何为真正的大家风范.胸膺填壮 志,荣华视流水.科研之路从无坦途,唯有不 懈追求,方能抵达胜利的彼岸.当全反式维甲 酸成为救治生命的奇迹,王振义院士非但没有 将这一成果据为己有,反而无私分享,让科学 的光芒普照更多角落.真正的科学家精神,不 仅在于个人的辉煌成就,更在于能够培养出一 代又一代的接班人,让科学的火炬代代相传. 王振义院士用实际行动诠释了“甘为人梯”的 深刻内涵.他将荣誉视为激励,将责任扛在肩 头,主动让贤于青年才俊,为医学事业的蓬勃 发展播撒希望的种子. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４２ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 人的创造力无可替代 一考生 微软总裁比尔􀅰盖茨说:“在我的一生中, 见过２次让我印象深刻的技术演示,它们是革 命性 的,第 一 次 是 在１９８０年,我 接 触 到 的 Windows操作系统,第二次是２０２２年,我敬 畏地看着OpenAI向ChatGPT提问.” 人类从石器时代、农业时代,进入到工业 时代、信息时代,再到如今的科技 AI时代,每 一个阶段都面临着未知和挑战,风险与机遇并 存.AI人工智能最初的发展,是希望能解决 人类社会的一些基本问题,例如已经广泛应用 于生活的智能家居、人脸识别技术等.但随着 科技的不断创新,人们也出现了各式各样的担 忧,比如:AI是否会代替人类的工作岗位,让 人类“下岗”.但我认为,冷冰冰的“数字信息” 无法拥 有 人 的 温 度,也 无 法 代 替 人 的 温 情. AI或许会带来更多的挑战和问题,但我们只 要把握好方向,明确 AI只是人类社会发展中 的产物,是工具,而非创造者本身,一切问题终 将迎刃而解. 前段时间,“美院 AI三杰事件”引发了网 友关注,其实很多网友在意的不是他们使用了 “AI”,而是他们打着手绘的旗号却用AI来展 示他们的专业技巧.这种行为欺骗了大众的 “感情”.因为人与机器最大的区别在于,人有 思考能力和创造能力,人有温情,而机器只是 一道程序,即使机器有着强大的性能,甚至可 以作出人类作不出来的布局精妙的绘画,但它 的创造者是“人”.如果没有“人”赋予AI的天 马行空的想象力,AI所作出来的画面是“不符 合事实逻辑”的,因为人类才是社会中的主宰, 社会是人类的衍生物.人类发明AI是为了更 好地服务人类社会,它只是一种“生活工具”, 是“一道程序”,而非造物者. 人们看到了AI的强大会担忧它终有一天 会取代人类,这让我想起乔纳森􀅰诺兰导演的 «西部世界»,影片讲述的是人类发明的机器人 “意识觉醒”,拥有了人类思想最终杀死了人类 的故事. 比尔􀅰盖茨所说的２次革命性技术,第一 次让我们全世界人类住在了同一个“地球村”, 在互联网的链接下通过“Windows窗口”看世 界.第二次让我们“看到了数字科技的新时 代”,２０２１年,著名音乐人包小柏的女儿因病 去世,包小柏通过 AI技术“复刻”出“数字女 儿”,给活着的人带来了“心灵慰藉”.新科技 带来的前景难以想象,明智的态度应当是鼓励 发展,完善相关法律法规,建立健全AI相关的 管理制度,毕竟AI只是“服务于人的工具”,那 种利用AI换脸技术,实施视频通话诈骗的行 为才是犯罪,我们要把握事实核心,对一切施 害者———“犯罪人”予以处罚,而不是把科技视 为洪水猛兽,例如让工业革命引领国英国成为 汽车大国机会的«红旗法案»,新生事物的发展 带来的必将是旧事物的消亡. 人工智能的发展的确会取代一些传统岗 位,让很多人下岗,但人的创新意识和创造力 永远不会被取代,科技带来的是问题,是挑战, 但更多的是社会的发展和进步.我们要有面 对问题迎难而上的信心,人工智能的终极目标 是让机器代替人类完成需要认知能力的任务, 但人的创造力无可替代. ◆高分助攻 这篇作文从比尔􀅰盖茨的名言引出人工 智能话题,接着从人工智能在生活中的应用方 面指出给人类带来的便利.然后提出自己的 观点:“冷冰冰的‘数字信息’无法拥有人的温 度,也无法代替人的温情.”AI或许会带来更 多的挑战和问题,但我们只要把握好方向,明 确AI只是人类社会发展中的产物,是工具,而 非创造者本身,一切问题终将迎刃而解.紧接 着,通过举例说明它只是一种“生活工具”,是 “一道程序”,而非造物者.最后回扣论题:人 的创造力无可替代.作文思路清晰,观点鲜 明,逻辑严密,是一篇优秀作文. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５２ 第一单元　向青春举杯:我的青春我做主 周末|微练助学吧 一、语言文字运用 阅读下面的文字,完成１~５题. 在浩瀚的大洋江湖中,有一个常年栖息于 海底、以 善 用“毒 暗 器”而 令 人　A　的 门 派———芋螺派.这个门派的成员昼伏夜出,善 于伪装,遇到敌人,便射出带芋螺毒素的“鱼 叉”,中镖对手顿时全身麻痹,束手就擒.芋螺 派中高手云集,地纹芋螺所用暗器与众不同, 它对付 的是疾游如飞的鱼类,释放出暗器后在 较远距离让对手全身瘫软,然后再将之一击毙 命,真是“十步杀一鱼,千里不留行”的狠角色. 令人意外的是,这一独门暗器竟是人们 　B　的药物———胰岛素. 这种暗器引起了科学家的浓厚兴趣:这是 怎样的动物胰岛素? 　甲　? 为了验证这种 胰岛素的威力,科学家从地纹芋螺分泌的毒液 中提取出胰岛素,将其注射入健康的斑马鱼体 内,再分析血糖水平,结果发现斑马鱼的血糖 迅速下降.当他们将这种胰岛素释放到斑马 鱼的周围水环境中,刚才还活蹦乱跳的斑马鱼 很快就变得　C　了. 这让科学家们更为着迷:胰岛素家族作为 治疗糖尿病药物中的“圣杯”,竟然也是海底猎 手的独门暗器.这在意料之外,却又在情理之 中.一百年前,科学家从牛胰脏中提取出了具 有降糖效果的胰岛素,然而,他们早期提取出 的胰岛素杂质较多且疗效不稳定,有流脓感染 等毒副作用.①他们在利用兔子进行动物实 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 验时发现,②胰岛素使用剂量过大,③会引发 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 危险的低血糖效应出现,④使之休克甚至瘫 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 软.⑤这种现象被称为“胰岛素休克”.⑥因 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 此,在临床上对糖尿病人进行胰岛素注射治疗 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 时,⑦为防止这种情况不再出现,⑧护士要准 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 备一杯高糖橘汁. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 后来,科学家逐渐摸索出胰岛素提纯的工 艺技术,　乙　.这为糖尿病治疗带来了革命 性变化. 科学家发现,从地纹芋螺中提取的胰岛素与 人类的胰岛素蛋白序列有很多相似之处,这种胰 岛素能够弥补目前的一些治疗缺陷.而芋螺派 所用的“毒暗器”种类繁多,有望成为促进药物研 发的重要资源,这让科学家产生了更多的憧憬. １．请在文中甲、乙两处补写恰当的语句,使整 段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密, 每处不超过１６个字. 　 　 ２．文中画波浪线的部分有三处表述不当,请指 出其序号并作修改,使语言表达准确流畅, 逻辑严密,不得改变原意. 　 　 ３．请在文中A、B、C处填入恰当的成语. 　 　 ４．下列句子中的“对付”与文中加点的“对付”, 意义和用法相同的一项是 (　　) A．有时我们需要放下对精致的追求,用简 单的食材对付一餐也是一种满足. B．人体的免疫系统非常复杂,在长期的进 化过程中形成了许多对付外敌的办法. C．他们夫妻俩最近有些不对付,需要找个 时间好好谈谈,化解误会. D．对待生活的态度决定了生活的质量,凡 事对付着过,并不能带来幸福感. ５．文段“毒暗器”“狠角色”两个词语富有表现 力,请任选其一简要分析其表达效果. 　 　 二、文言文阅读 阅读下面的文言文,完成６~１０题. 材料一:子曰:“好学近乎知 ,力行近乎仁, 知耻近乎勇.知斯三者,则知所以修身;知所 以修身,则知所以治人;知所以治人,则知所以 治天下国家矣.凡为天下国家有九经,曰:修 身也,尊贤也,亲亲也,敬大臣也,体群臣也,子 庶民也,来百工也,柔远人也,怀诸侯也.修身 则道立,尊贤则不惑,亲亲则诸父昆弟不怨,敬 大臣则不眩,体群臣则士之报礼重,子庶民则 百姓劝,来百工则财用足,柔远人则四方归之, 怀诸侯则天下畏之.” (节选自«中庸») 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６２ 高一晨读晚练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　材料二:昔之君子成德立行,身没而名不 朽,其故何哉? 学也.学也者,所以疏神达思, 怡情理性,圣人之上务也.民之初载,其蒙未 知.譬如宝于玄室,有所求而不见,白日照焉, 则群物斯辨矣.学者,心之白日也.故先王立 教官,掌教国子,教以六德,教以六行,教以六 艺;三教备而人道毕矣.学犹饰也,器不饰则 无以为美观,人不学则无以有懿德.有懿德故 可以经人伦,为美观故可以供神明. 夫听黄钟之声,然后知击缶之细;视衮龙 之文,然后知被褐之陋;涉庠序之教,然后知 不 学之困.故学者,如登山焉,动而益高;如寤寐 焉,久而愈足.顾 所由来,则杳然其远.以其 难而懈之,误且非矣.«诗 »云“高山仰止,景行 行止”,好学之谓也.倚立而思远,不如速行之 必至也;矫首而徇飞,不如修翼之必获也;孤居 而愿智,不如务学之必达也.故君子心不苟 愿,必以求学;身不苟动,必以从师;言不苟出, 必以博闻.是以情性合人,而德音相继也.孔 子曰:“弗学何以行弗思何以得小子勉之斯可 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 谓师人矣! 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ”子夏曰:“日习则学不忘,自勉则身 不堕,亟闻天下之大言,则志 益广.” (节选自«申鉴􀅰中论􀅰治学»,有删节) ６．材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请 用铅笔将相应位置的答案标号涂黑. 弗学A何以行B弗思C何以得D小子E勉 之F斯G可谓师H人矣! ７．下列对材料中加点的词语及相关内容的解 说,不正确的一项是 (　　) A．知,同“智”,智慧、聪明,与材料二中“然 后知不学之困”的“知”意思不同. B．顾,回头看,与«陈太丘与友期行»中“元 方入门而不顾”的“顾”意思相同. C．«诗»,指«诗经»,是中国最早的一部诗歌 总集,反映了战国时期的社会面貌. D．志,志向,与«桃花源记»中“寻向所志”的 “志”意思不同. ８．下列对材料有关内容的概述,不正确的一 项是 (　　) A．孔子针对治理国家的问题提出了九项纲 领,他认为要使父辈兄弟和睦就要爱戴 亲人. B．从前帝王重视对百姓进行“三教”教育, “三教”齐备了,百姓就能发现暗室里的 宝物. C．作者认为学习就像登山一样,越登越高, 但因为困难就有所懈怠,认识上和行为 上就都错了. D．作者认为,治学时,比起空想,更重要的 是实际行动,这和孔子、子夏的观点有相 似之处. ９．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语. (１)子庶民则百姓劝,来百工则财用足. 译文: 　 　 　 (２)昔之君子成德立行,身没而名不朽,其故 何哉? 译文: 　 　 　 １０．孔子提出的修身途径和意义是什么? 请结 合材料简要概括. 　 　 　 　 三、写作 １１．阅读下面的材料,根据要求写作. ２０２５年火爆全球的DeepSeek团队的 成员普遍年轻,年纪多在３５岁以下,工作 时间也不长,不少还是在读博士.他们凭 借青春的热情与智慧,在科技创新的道路 上不断前行,取得了令人瞩目的成就. 潘建伟“量子力学”团队核心成员中青 年科学家(３５岁以下)占比超过６０％,包括 大量博士后、博士生和青年研究员.许多 骨干成员在３０岁左右已独立承担国家级 科研项目.团队中多名“９０后”研究员参 与“九 章”光 量 子 计 算 机 研 发,并 在«SciＧ ence»«Nature»发表论文. 请结合以上材料,写一篇文章,谈谈你 的感悟与思考. 要求:选好角度,确定立意,明确文体, 自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于８００字. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７２ 第一单元　向青春举杯:我的青春我做主