第一部分信息类文本阅读 考情解读 把握趋势-【一本】高考语文现代文阅读技能训练100篇

文本类型 非连续性文本阅读 论述类单文本阅读 实用类单文本阅读 第一部分 信息类文本阅读 (现代文阅读I) 高频考点 答题方法 1提炼、概括和分析材料信息 P006 2评价材料的主要观点和基本倾向 P007 3分析原材料同题干材料的关系，利用原材料信息解决 P008 问题 4.归纳、分析、整合材料信息和内容要点 P008 1分析文章的论证特点 P048 2.分析论点、论据和论证方法 P048 3把握文章的结构层次，理解文章的论证过程及核心 P049 观点 1.分析、评价材料关键信息及其表述逻辑 P077 2分析文本特征和主要表现手法 P077 3体味重要词句在语境中的意义和作用 P078 4理解材料中重要概念的含义 P078 一：现代文阅读技能训练100篇·高考 V111172 考情解读 把握趋势 O 2020~2024年高考试题信息类文本选文概览 年 份 卷别 选材 体 裁 特点 材料一：毛泽东《论持久战》 政论文十 新课标卷I 材料二：荣维木《中国共产党抗日持久战的战 学术论文 略与实践》 1.文本多样。选文体 裁上整体侧重社科类 材料一：布菜恩·弗洛卡《登月》 科普文十 的学术论文、政论文， 材料二：斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020 新课标卷Ⅱ 新闻通讯十 又兼顾科普类文章。 2024 年前登上月球背面》 推荐序文 材料三：吴伟仁《（月背征途》推荐序》 题材上，涉及历史、地 理、社会学、哲学、生 论述类文本：宋伟《海洋命运共同体构建与新 政论文 物学等多个领域，侧 的海洋文明》 全国卷甲 重文化传承与创新、 文化自信、科学探索 实用类文本：周乾《故宫建筑细探》 科普文 等主题。形式上：既 新课标卷I 赫克托·麦克唐钠《后真相时代》 前言 有由多则材料组成的 非连续性文本，也有 材料一：习近平《谈谈调查研究》 政论文十 新课标卷Ⅱ 连续性的单一文本： 材料二：费孝通《亦谈社会调查》 学术论文 既有纯文字的材料， 也有图文结合的 论述类文本：徐良高《以考古学构建中国上古史》 学术论文 2023 全国卷甲 材料。 实用类文本：彼得·渥雷本《树的秘密生命》 科普文 2.社会性、时效性强。 选文具有鲜明的情境 论述类文本：王富仁《文学史与文学批评》 学术论文 感和时代感，或介绍 全国卷乙 最新理论成果，或关 实用类文本：罗伯特·麦克法伦《深时之旅》 科普文 注时代热点，注重拓 宽我们的视野，提升 材料一：习近平《加快构建中国特色哲学社会 政论文十 我们的格局和人文 新高考卷I 科学》 学术论文 素养。 材料二：郑敏《新诗百年探索与后新诗湖》 3.注重学科融合。选 材料一：辛红娟《中国典籍“谁来译”》 材注重语文学科与其 2022 材料二：党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想 他学科的结合，体现 当议》 新高考卷Ⅱ 学术论文 了语文学科的基础性 材料三：杨乃乔《（红楼梦）与The Story of 和综合性 the Stone谈异质文化观念的不可通约性 及其翻译的创造性》 002 年 份 卷别 全国卷甲 2022 全国卷乙 新高考卷I 新高考卷Ⅱ 全国卷甲 2021 全国卷乙 第一部分 信息类文本阅读 续表 选材 体 裁 特点 论述类文本：扬之水《“更想工人下手难” 导言 (中国金银器〉导言》 实用类文本： 材料一：袁隆平《杂交水稻培育的实践和 1.文本多样。选文体 理论》 裁上整体侧重社科类 材料二：雷毅《科学研究中的创造性思雏与方 学术论文 的学术论文、政论文， 法—以袁隆平“三系”法杂交水稻为例》 又兼顾科普类文章。 材料三：李晏军《中国杂交水稻技术发展研究 题材上，涉及历史、地 (1964~2010)》 理、社会学、哲学、生 物学等多个领城，侧 论述类文本：杨义《中国叙事学：逻辑起点和 学术论文 重文化传承与创新、 操作程式》 文化自信、科学探索 实用类文本： 等主题。形式上：既 材料一：杨振宁《对称与物理》 有由多则材料组成的 材料二：尹传红《由雪引发的科学实验》 科普文 非连续性文本，也有 材料三：肯尼思·利布雷希特《冰的形态发 连续性的单一文本： 生：雪晶中的物理学》 既有纯文字的材料， 也有图文结合的 材料一：朱光潜《诗论》 材料。 文艺评论 材料二：钱锺书《读〈拉奥孔》 2.社会性、时效性强。 选文具有鲜明的情境 肖峰《从底线伦理到担当精神：当代青年的网 学术论文 络文明意识》 感和时代感，或介绍 最新理论成果，或关 论述类文本：严佐之《〈中国目录学史〉导读》 导读 注时代热点，注重拓 实用类文本：特里斯坦·古利《水的密码》 科普文 宽我们的视野，提升 我们的格局和人文 论述类文本：王军《从人文计算到可视化 学术论文 素养。 数字人文的发展脉络梳理》 3.注重学科融合。选 材注重语文学科与其 实用类文本： 他学科的结合，体现 材料一：国务院新闻办公室《中国的粮食安 了语文学科的基础性 全》白皮书 材料二：张正瑜等《山东临胸立足山区实际 政论文 和综合性 科学谋划建设高标准农田》 材料三：李慧《粮食安全：把饭碗牢牢端在自 己手中》 003 一：现代文阅读技能训练100篇·高考 续表 年 份 卷别 选材 体裁 特点 材料一：葛剑雄《中国历史地理学的发展基础 新高考卷I 和前景》 学术论文 材料二：刘盛佳《历史地理学的研究对象》 1.文本多样。选文体 裁上整体侧重社科类 新高考卷Ⅱ 埃德·扬《我包罗万象》 科普文 的学术论文、政论文， 又兼顾科普类文章。 论述类文本：汤一介《“孝”作为家庭伦理的 学术论文 题材上，涉及历史、地 意义》 理、社会学、哲学、生 物学等多个领域，侧 实用类文本： 重文化传承与创新、 全国卷I 材料一：韩鑫《新基建如何加速落地》 文化自信、科学探索 材料二：吴月辉等《为新基建注入强动力》 新闻通讯 等主题。形式上：既 材料三：《俄媒关注：中国“新基建”助力“工业 有由多则材料组成的 革命4.0”》 非连续性文本，也有 连续性的单一文本： 既有纯文字的材料， 论述类文本：巫鸿《实物的回归：美术的“历史 2020 学术论文 也有图文结合的 物质性”》 材料。 2.社会性、时效性强。 实用类文本： 选文具有鲜明的情境 材料一：习近平《携手消除贫困促进共同发 展—在2015减贫与发展高层论坛的主旨 感和时代感，或介绍 全国卷Ⅱ 演讲》 最新理论成果，或关 材料二：王介勇等《我国精准扶贫政策及其创 注时代热点，注重拓 演讲十 新路径研究》 政论文 宽我们的视野，提升 材料三：谢玉梅《脱贫攻坚背景下的设计参与 我们的格局和人文 扶贫一基于江口的考察》 素养。 材料四：《茶产业托起云南民族地区脱贫致 3.注重学科融合。选 富梦》 材注重语文学科与其 他学科的结合，体现 了语文学科的基础性 论述类文本：振甫《谈谈〈古文观止》》 学术论文 和综合性 全国卷Ⅲ 实用类文本：《对话〈钟南山：苍生在上》作者》 访谈 004 第一部分 信息类文本阅读 考情分析 一、文本特点 文本呈现方式相对稳定。从2020~2024年的新课标（新高考）卷来看，2023年新课标卷I、 2021年新高考卷Ⅱ、2020年新高考卷Ⅱ是单文本，其余都是由多文本组成的非连续性材料。从 2020~2024年的全国卷（包括全国卷甲、全国卷乙、全国卷I、全国卷Ⅱ、全国卷Ⅲ，下同）来看， 2022年全国卷甲和全国卷乙的实用类文本，2021年全国卷乙的实用类文本，2020年全国卷I和 全国卷Ⅱ的实用类文本都是由多文本组成的非连续性材料，其余的论述类文本和实用类文本都是 单文本。 二、设题特点 题型较为固定。2020~2024年的新课标（新高考）卷多为3道客观题和2道主观题。需注意， 2020年新高考卷Ⅱ是4道客观题和1道主观题，2024年普通高等学校招生全国统一考试（九省联 考)适应性测试也是这样，所以，新课标（新高考）卷的题型有变化的可能。2020~2024年的全国 卷的论述类文本均为3道客观题，实用类文本均为2道客观题和1道主观题。需注意，2024年全 国卷甲实用类文本第5题为填空题，2020~2024年的其余全国卷的第5题皆为选择题。整体来 看，新课标（新高考）卷和全国卷设题相对稳定，但是也在不断探索新题型。 三、考向特点 近年，新课标（新高考）卷和全国卷都注重以情境为载体的应用性考查。总体来说，理解、分析 和推断语意信息是考查的重点内容，命题关注的语意信息主要涉及文本所述客观事实，文本事实 间的因果关系或条件关系，作者陈述事实时表达的立场和态度等，体现了语文教育从知识本位向 能力本位的转变，注重语文的实际应用价值和思维能力的培养。 005