第三部分组合测试4 城墙-【一本】高二语文现代文阅读技能训练100篇

第三部分组合测试 B,电影《消失的她》以悬疑的方式，讲述了一个赌徒秘密杀害妻子以骗蚁遗产最终败露的故事， 展现了人件的复杂。 C.中国摄影师罗冰的作品登上纽约时代广场大屏，作品中的中国模特与其他不同庆色的模特共 同展示出各具特色的女性之美。 D电视连续刷《人世间》展现了周家人在大时代变迁中的命运轨迹，做事跌宕起伏，人物形象饱 满，引发了观众的时代共鸣。 4.请结合材料一，简要说明文艺和文化的关系。(4分) 5.我们应该怎样对待中国文化？请结合材料二谈谈你的想法。(6分) 二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成1一4题。 城墙 彼得·海新勒 在穿过省界前的最后一个村子里，我把车停了下来。这个地方叫作宁鲁堡，这一带很多城镇 的名字均含有“堡垒”的“堡”字，因为这些地方曾经是明代的卫戍要地。在宁鲁的中心位置，依旧 矗立着一座古代堡垒，村子周围是一段段夯土墙。村子里仅有一百二十口人，在古代军事要塞的 映衬下，现代村民简陋的住房显得十分矮小。 在有文物古迹的村子里停留时，我总会问有没有人了解当地的历史。在宁鲁，村子广场上一 群上了年纪的人主马接过话头。“找老陈说说看。”一个人回答说，另一个人则满跚着去找他。五 分钟后，老陈来了。 老陈五十三岁，常年的日晒使他留下满脸皱纹，他的头上留着剪得极短的花白头发，身上穿着 一条深色的警裤，草绿色的衬衫上钉着几颗军装上常见的黄色纽扣，外面套一件军人常穿的蓝色 制服，肩部缀着肩章带，袖口绣了几道条纹。 老陈笔直地站在那里，我向他做了自我介绍。我说我从北京来，对长城感兴趣，我问他对这个 村子的历史是否了解。老陈听得很认真，过了一会，他清了清嗓子。“跟我来吧，”他说，“我这儿有 些资料。” 我跟着他走过一段土路，来到一排土坯房前。在最大的一幢房子前，老陈打开了大门，砖石搭 建的北方传统土炕占了屋子里一多半的地方。冬天的时侯，在炕的下面烧柴火可以取暖。不过， 当时宁鲁还是秋天，老陈还舍不得用柴火取暖。房间里很冷，他给我倒了一杯茶，正好用来暖手。 他打开柜子的一个抽屉，取出用薄薄的宣纸订成的一个薄子。带着些许自豪，他把这个簿子递到 217 一枣现代文阅读技能训练100篇·高二 我的手里。簿子的封面是手写的标题： 宁鲁堡年鉴 研究形成于1992年1月22日 我翻到第一页，上面是老陈工整的笔迹：“城堡建于嘉靖二十二年(1543)，窑制土砖铺贴于万 历元年(1573)。”随后我把整部书大致翻了翻，有几十个页码，几百个表示日期的数据。里面有地 图，其中一页的标题是“长城”，蓝色的粗线条和蓝色的圆圈交织在-一起。 “这一带有三十多个烽火台，”老陈指着这些圆圈解释道，“这些是明朝留下来的。明代的城墙 沿着内蒙古的边界修建。从这里经过的，也有其他朝代修建的城培。” 他打开另外一个抽屉，拿出一些灰色的陶器残片。他递给我的时候，我的手心里感觉到那硬 硬的陶器残片凉丝丝的。“你觉得这是什么朝代留下来的？”他问道。 我告诉他，我不知道，他的脸上有点失望。 “哎，如果你还回来，也许可以带个考古学家来，”他说，“我知道有个地方，可以找到很多这样 的东西，可我不知道那是什么朝代的。” 所谓研究，其实是他的业余爱好一他曾是个农民，过去当过党支部书记。现在他退休在家， 不过种了两亩地，种植土豆。他还养了五头羊。他告诉我，他的年收入大概是一千多块钱。他只 读到六年级，不过完全通过自学了解了很多历史知识。退休后，老陈经常跑到二十多公里远的左 云县档案馆去。他查到了一些关于当地防御工事的资料，然后对那一带做了些调查，试图把历史 遗迹和历史记载联系起来。他也走访过宁鲁一些上了年纪的人，有些人还记得跟日本人打过的那 场伏，那正是明代要塞上面的灰砖被大家取回家修房子的年代。我问他为什么要进行这样的研 究。①“因为没有人做过，”他说，“如果没有人做这样的研究，今后就没有人了解这些历史。” 从学术角度看，老陈这种观点是正确的。他告诉我，他终究想给他的书找一家省级出版社。 在给我看过他写的东西和他收藏的文物之后，他提出要带我去参观一下当地的城墙。 我们坐上吉普车，顺着一条土路往北行歌。离开村子几公里后，我们停下车来，他带着我穿过 一条杂草丛生的沟谷。他走得很慢，带着乡下人常有的那种若有所思的姿态：理着头，双手反背到 身后，攥在一起。在一处明显被杂草覆盖的山梁前，他停下脚步。 “这是北魏修建的。”他说。北魏统治从公元386年延续到534年，一千多年来，这个建筑已经 被风雨侵蚀，现在仅存半米多高的残墙，在山峦之间往东北方向延伸。②另一道山梁把它隔断开 来，那道山梁若隐若现，不经他的指点，我差点没有看出来。“那是一段汉墙。”他说。 汉墙更古老了，汉朝始于公元前206年，终于公元220年。在高高的山峦上，还有第三道墙， 时间可追溯到明朝。明朝修建的防御工事有一，点八米高，呈东西向，向两边的地平线延伸过去，清 晰可见。在这个地方，明朝防御工事是后来者只有四百多年历史。 “多年来，我无数次看见过这样的东西，后来终于产生了好奇心，”老陈解释说，“它们来自何 处？背后有什么？这是我开始研究这个东西的主要原因。” 我跟他回到家里，又喝了一杯茶。他解释说，这个村子的全名是“宁息胡虏”，意即“平定胡 人”。古时候，“胡”是汉人用来指称北方游牧民族的字眼。它并不专门指称某个部落或某个民族， 218 第三部分组合测试 但带有贬义一这个字可以涵盖所有的外来者。后面那个“虏”字，意指“蛮人”。 “大体上说，我们这个村子的名字是‘杀死蛮人’，”老陈笑着说，“看这个。”他打开我的《中国地 图》，指着东边一个十五公里开外的村子：威鲁。这个名字的意思是“威震蛮人”。旁边有一个镇叫 作“破胡”：消灭胡人。当今印制的地图上用老虎的“虎”字代替“胡”。这样的替换首次在清朝出 现，当时的满族统治者对这样的字眼非常敏感。③但这种用词上的改变仅仅是一种粉饰，它的原 意，跟村子周围那些高高耸立的古老城墙一样，仍旧显而易见。 傍晚时分，太阳快要落到山后的时候，我离开了宁鲁。老陈把我送到吉普车上。在北边，高高 的山峦沿着省界耸立着 那是我的下一个目的地，那干燥的山峦仿佛被抽掉了色彩。老陈跟我 提了握手，并祝我好运。④“下次来的时候，”他提醒我，“一定带个考古学家来。” (选自《寻路中国》，有删政) 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)》 () A宁鲁保曾是明代的卫戍要地，村子的名称及村中的保垒激发了作者·探究竞的兴趣，为下文 老陈出场做了铺垫。 B《宁鲁堡年鉴》表明老陈对宁鲁堡这个村子历史的研究有了一定的成果，这体现了老陈对家乡 风物、家乡历史的深厚情感 C在记录当地历史时，老陈不仪查阅资料，还实地调查、走访村民，这是为了使白己的研究更严 谨规范，以便出版。 D.文中对“宁鲁”“左云县”等地名、对“半米多高的残墙”等细节的描写，体现了纪实性义学以现 实元萦为背景的特点。 2.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分》 ( A句子①中的三个“没有人”意思相同，既表明了老陈对研究当地历史重要性的认识，也表现了 老陈对此事的担当。 B.句子②中的“山梁若隐若现”“我差点没有看出来”“·段汉墙”，既写出了现实的荒芜之感，又 点出了此地的历史渊源。 C.句子③中的“粉饰”是对历史上的统治者改名这·行为的否定，它与前文老陈对各村名原意的 清晰解释相呼应。 D.句子④老陈再次提到“带个考古学家来”，表现了他在缺少外部支持的窘境下想进一步了解 当地历史的迫切愿望。 3.义章写了作者两次喝茶，分别有什么意味？(4分) 4.“我”和老陈的交流，以老陈的“说”为主，作为一篇纪实文学作品，这样处理有什么用意？(6分) 219分析得出二者间的关系，归纳出答案。 【据题精析】由第1段中的“文艺以最直接的方式反映 文化内涵，塑造文化彩象，并且以审美的方式积淀成丰 富多彩的文化形式”可知，文艺反映文化内涵，塑造文化 形象，能积淀成各种文化形式。由第2段中的“文艺表 达的最高境界就是文化表达”“是否有文化追求将决定 你创作层次的高低”可知，文化是文艺创作的最高境界， 文化追求决定文艺创作层次的高低。 5.答案①应真正认识中国文化，加深对自身群体文化的 了解，增强文化自觉意识，树立文化自信：(2分)②应传 承发展中国文化，创作出更多的优秀作品，塑造有历史 厚重感和文化纵深感的中国文化形象：(2分)③应传播 真正的中国人文之美，提升传播能力，尤其是充分利用 数字时代的技术便利提升跨文化传播能力。(2分) 解析 【本题考点】本题考查探究材料问题，提出个人见解 【解题思路】第一步，根据题干要求，锁定答题区间；第 二步，在材料二中找出体现“怎样对待中国文化”的内 容，对其进行分析理解，概括出答案 【据题精析】根据题千要求，锁定材料二。由第5段中 的“中国的文化从业者，应加深对自身群体文化的了 解…真切知晓我们美在何处，因何而美，为何而美，为 谁而美”和第6段中的“我们的审美观和美学理念来自 文化的传承，五千年文明史给了我们文化自信的基础” 可知，我们应真正认识中国文化，加深对自身犀体文化 的了解，增强文化自觉意识，树立文化自信。由第5段 中的“《永不消逝的电波N高山下的花环》等在中国电影 各个发展阶段涌现出的那些彩显着人民性光芒的优秀 作品…它们向世界呈现了一个有着历史厚重感、文化 纵深感的中国形象”可知，我们应传承发展中国文化，创 作出更多的优秀作品，塑造有历史厚重感和文化纵深感 的中国文化形象。由第6段中的“在中国日益走向世界 舞台中央的今天，我们更应传播真正的中国人文之美” 和第7段中的“与此同时，文化从业者还应提升自身传 播能力…跨文化、跨国界传播更具技术上的便利”可 知，我们应传播真正的中国人文之美，提升自身传播能 力，尤其是充分利用数宇时代的技术使利提升自身跨文 化传播能力。 二、城墙 文本思路：经过宁鲁的时候，“我”结识了了解当地历 史的老陈→老陈把“我”带到他家，从柜子的抽屉里取出 《宁鲁堡年鉴》和一些灰色的陶器残片，他爱好研究当地历 史→他带“我”去参观当地的城墙，有北魏的、汉代的、明代 的·回到他家后，老陈给“我”介绍几个村名的来历和含 义→傍晚时分，“我”离开了宁鲁，老陈提醒“我”下次一定 30 带个考古学家来 1.答案C 解析 【本题考点】本题考查理解作品的相关内容。 【解题思路】第一步，根据选项的逻辑关系、理解方向 等，在文章中筛选出相关语句进行分析：第二步，将分析 结果与选项表述进行比对，判断选项是否改变了原文的 逻辑关系，得出答案。 【据题精析】C,“这是为了使自己的研究更严谨规范， 以便出版”表述错误。根据原文中的“他说，·如果没有 人做这样的研究，今后就没有人了解这些历史。”可知， 老陈壹间资料，实地调查、走访村民是为了记录当地历 史，以便后人了解 2.答案A 解析 【本题考点】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味 精彩的语言表达艺术。 【解题思路】第一步，结合画横线句子的语境，理解语 句的含意：第二步，重点分析句子中的关键词，涉及重复 使用的词语，要从细徽处进行分析比较：第三步，仔细阅 读选项，将选项与分析结果进行比对，判断选项正误。 【据题精析】A“三个‘没有人’意思相同”表迷错溪。 第一个“没有人”指过去没有人做过这样的研究，第二个 “没有人”指现在没有人微这样的研究，第三个“没有人” 指以后没有人了解这些历史，所以这三个“没有人”的意 思不同。 3答案①第一次喝茶是老陈待客之道的表现，同时也表 明当地环境的艰苦：(2分)②第二次喝茶表现了作者希 望能与老陈继续交流的想法。(2分) 解析 【本题考点】本题考查分析作品中细节描写的表达 效果。 【解题思路】第一步，审读题干，在原文中找出作者两 次喝茶的语段，确定答题范围：第二步，结合上下文，从 内容和结构两方面分析“作者两次喝茶”的意味，概括出 答案。 【据题精析】作者第一次喝茶，发生在作者刚到老陈 家。根据原文中的“不过，当时宁鲁还是秋天，老陈还舍 不得用柴火取暖。房间里很冷，他给我倒了一杯茶，正 好用来暖手”可知，作者初来乍到，请作者喝茶是老陈待 客之道的表现，同时这杯热茶也表明当地环境的艰苦， 作者第二次喝茶，在作者跟随老陈看了几段古城墙后回 到老陈家里时。根据“我跟他回到家里，又喝了一杯茶” 可知，作者与老陈交谈甚欢，第二次喝茶表现出作者希 望能与老陈继续交流的想法。 4答案①突出老陈所介绍的家乡风物、家乡历史的真实 性：(2分)②体现出老陈作为农民“考古学家”的独特性： (2分)③引导读者关注所记录的社会现实。(2分) 解析 【本题考点】本题考查探讨作者的倾向与意图。 【解题思路】第一步，读懂题干，明确答题方向一作 者大篇幅写老陈“说”的用意，即老陈“说”的作用：第二 步，在文本中找到老陈“说”的语句，分析老陈“说”的内 容：第三步，结合上下文和作者情感归纳整合其作用，并 分条作答。 【据题精析】先看老陈“说”的内容。根据“这一带有三 十多个锋火台”“这些是明朝留下来的”“这是北魏修建 的”等可知，文章通过写老陈的“说”，突出老陈所介绍的 家乡风物、家乡历史的真实性；根据“我知道有个地方， 可以找到很多这样的东西，可我不知道那是什么朝代 的”“如果没有人做这样的研究，今后就没有人了解这些 历史”等可知，文章通过写老陈的“说”体现出了老陈作 为农民“考古学家”的独特性。再看老陈的“说”的作用。 本文作为一篇纪实文学作品，以采访对象的“说”为主， 可以引导读者关注所记录的社会现实。 )>组合测试（五）(《 一、探秘天坑 文本思路：天坑是一个巨大的陷坑·天坑的形成需要 满足五个基本条件→根据成因，天坑可分为冲蚀型天坑和 塌陷型天坑·天坑的形成既有地下水的化学溶蚀作用，又 有物理的淘蚀作用：既有地质构造作用，又有崩塌作用· 天坑具有丰富的地理意义和人文意义·天坑与地下河密 不可分→天坑景观是游览价值极高的旅游资源·天坑群 不仅为某些动植物提供了避难所，还为洞穴动物提供了最 适合的自然栖息地 1.答案C 解析 【本题考点】本题考查提炼，概括和分析材料信息。 【解题思路】第一步，通读选项，在材料中找出与选项 有关的内容：第二步，将材料内容与选项表述进行比对， 判断选项正误。比对分析时，注意关注选项是否有无中 生有、偷换概念、张冠李戴等问题。 【据题精析】C曲解原意。根据第4段中的“在地下暗 河中，逐渐形成了一个大型的洞穴系统，那些聚隙交叉 处形成了溶洞大厅，有的大厅崩塌较快，地下河溶蚀搬 运的速度也很快。后来洞顶崩塌，露出了一丝亮光，就 形成了天窗”可知，材料说的是溶洞的洞顶崩摄形成了 天窗，而不是整个溶涧大厅彻底崩塌 2.答素D 30 解析 【本题考点】本题考查提炼、概括和分析材料信息。 【解题思路】第一步，浏览选项，抓住选项关键信息，如 概念名词、表示逻辑关系的词等，据此在材料中找到与 选项对应的内容：第二步，将选项内容与材料内容进行 比对，判断选项正误。 【据题精析】D,曲解原意。根据第5段中的“地下水总 是沿着岩石的构造面、节理、裂隙、款弱面率先开始溶 蚀软的岩石首先被溶做或淘蚀成洞。这样的洞一 般呈串珠状，可以是水平分布的，也可以是垂直分布的” 可知，材料说的是地下水总是沿着岩石的构造面，节理 裂隙、软弱面率先开始溶蚀，“款的岩石”先被溶做或淘 蚀成洞，而不是“岩石的构造面、节理、裂隙和软弱面”容 易被溶蚀或淘蚀成洞而形成“串珠状的洞” 3.答案0 解析 【本题考点】本题考查评价材料的主要观点和基本 倾向。 【解题思路】第一步，在把握各选项主要观点的基础 上，在材料中找出与之相关的内容，理解这部分内容：第 二步，将材料内容与选项表述进行比对，辨析选项的表 述有无不当之处，得出答案。 【据题精析】A曲解原意。根据第2段中的“天坑的形 成需要满足以下基本条件：第一，要具备可以溶解的岩 石，比如石灰岩”可知，形成天坑只要有可以溶解的岩石 即可，并不一定必须是石灰岩。B无中生有。根据第 5段中的“天坑的形成既有地下水的化学溶蚀作用，又有 物理的沟蚀作用：既有地质构造作用，又有崩塌作 用…化学的溶蚀作用和物理的淘蚀作用是天抗形成 的主要原因…形成天坑的地层本身的结构和构造是 天坑形成的基本条件，不同岩性对水的作用反应不同” 可知，材料只是说化学的溶蚀和物理的淘蚀在天抗形成 中起主要作用，而地质构造只是天坑形成的基本条件。 D,无中生有。根据第11较的内容可知，选项中的“是我 国新物种发现最多的地区”于文无据。故本题选C。 4.答案①地下暗河中逐渐形成的大型洞穴系统，而它其 中的裂隙交叉处形成溶洞大厅，这些洛洞经过地下暗河 的溶蚀、搬运，逐渐崩塌，当洞顶崩塌后就形成了天窗 (2分)②在不断地崩塌、溶蚀和搬运作用下，洞顶彻底崩 塌，形成小寨天坑。(2分) 解析 【本题考点】本题考查归纳，分析、整合材料信息和内 容要点。 【解题思路】第一步，根据题干中的关键信息，确定答 题区间：第二步，从答题区间中筛选出与“塌陷型天坑”