第二部分复合文本阅读4 鼓书艺人、老舍的艺术世界-【一本】高二语文现代文阅读技能训练100篇

3.答素①文本一写了在根本没有鱼的鱼塘钓鱼的几个 片段，钓鱼行家不疑不问，煞有介事解释原因，大谈钧鱼 理论，含蓄幽默；②文本一中的某位朋友被“我”夸赞，以 至于“把鱼全给忘了”的细节，含蓄幽默：③文本一不经 意地夸大钓鱼过程中的诸多细节，从而产生了幽默的效 果：④文本一写“我”明知鱼塘没鱼，却郑重其事地邀请 他人钓鱼，含蓄幽默。（每点2分，任意答出两点即可） 解析 【本题考点】本题考查从不同层而发掘作品的意蕴 【解题思路】第一步，浏览文本二，理解里柯克的“淡淡 的、含蓄的幽默”：第二步，从文本一中找出能体现幽默 效果的内容，分析这部分内容是如何体现幽默的，概括 出答案。 【据题精析】根据文本二可知，里柯克的“淡淡的、含蓄 的幽默”主要是从那些人们司空见惯却又熟视无睹的可 笑和不合理的东西中提炼出来并加以夸大的。根据文 本一中的“他知道，即使在真正棒的鱼塘里都常有一连 几天钓不到一条鳟鱼的情况…难怪热衷此道的人们 可以一连好几个小时谈论钓鱼理论”可知，文本一写了 在本来就没有鱼的鱼塘钓不到鱼，“我”和钓鱼行家却反 而然有介事地解释原因，大谈钓鱼理论，含蓄曲默，引人 发笑。根据文本一中的“于是我对他说：·你的垂钓技术 棒极了，没说的！’他听了之后大为高兴…以至于把鱼 全给忘了”可知，文本一写某位朋友被“我”夸赞后高兴 得“把鱼全给忘了”的细节，含蓄幽默，引人发笑。根据 文本一中的“我总是发现做这些纯粹的准备工作…另 外还有不少更宽泛的理论问题”可知，文本一不经意地 夸大钓鱼过程中的诸多细节，从而产生了幽默的效果。 根据文本一中的“为了不至于搞得神秘兮兮的，还是让 我立即告诉你吧一我的塘里根本就没有鱼。据我所 知那里从来就没有过鱼”可知，“我”明知鱼塘没鱼，却郑 重其事地道请他人钓鱼，含蓄幽默，引人发笑。 4.答案①鱼塘美丽而与世隔绝，说明了人需要纯洁、宁 静、淡雅的精神家园：②塘里没有鱼，“我”却精心准备钓 鱼用品，钓鱼者虽然没有钓到鱼却很快乐，让人领悟到 享受过程的快乐也很重要：③钓鱼行家没有钓到鱼却大 谈理由，启示人们理论不能脱离实际：④钓客看到鱼塘 美丽，“绝不会怀疑会没有鱼”“也绝不会问”，告诫人们 不要只凭经验主义而被假象迷惑。（每点2分，任意答 出三点即可) 解析 【本题考点】本题考查发掘作品反映的人生价值。 【解题思路】第一步，明确题干要求，整体把握文章内 容和主旨：第二步，结合文章具体内容，分析自己从中体 会到的人生感悟，概括出答案。 【据题精析】根据“我的鱼塘在山谷的一片小洼地里， 29 隐映在树木丛中”和“当时看着那个鱼塘，我再一次意识 到，它是一个多么美丽而与世隔绝的地方，它叫钓鱼者 着迷是再自然不过的事儿”可知，“我”的鱼塘美丽而与 世隔绝，说明人需要纯洁、宁静、淡雅的精神家园。根据 “为了不至于搞得神秘兮兮的，还是让我立即告诉你 吧一我的塘里根本就没有鱼。据我所知那里从来就 没有过鱼”和“‘我真高兴，’客人最后说，‘它们没有吃 饵。反正我们同样享受到了乐趣，就跟它们吃了饵似 的。”可知，“我”的塘里没有鱼，“我”却精心准备钓鱼用 品，钓鱼者虽然没有钓到鱼却很快乐，这让人领悟到享 受过程的快乐也很重要。根据“他知道，即使在真正棒 的鱼塘里都常有一连几天钓不到一条雄鱼的情况。他 本人事先会对你解释一番…关于钓鳟鱼值得学的东 西太多了，难怪热衷此道的人们可以一连好几个小时谈 论钓鱼理论”可知，钓鱼行家没有钓到鱼却大谈理论，说 明理论要与实际相结合，脱离实际的理论只能是空谈。 根据“当时看着那个鱼塘，我再一次意识到，它是一个多 么美丽而与世隔绝的地方，它叫钓鱼者着迷是再自然不 过的事儿”和“不时有些客人从外面的世界来访，旨在来 此垂钓一个下午。他们绝不会怀疑会没有鱼，他们也绝 不会问，于是我也就听之任之了”可知，钓客看到鱼塘美 丽，“绝不会怀疑会没有鱼”“也绝不会问”，告诫人们不 要只凭经验主义而被假象递惑。 四、鼓书艺人/老舍的艺术世界 文本思路：（文本一）宝庆唱戏时，有的观众开始往外 酒，宝庆上场时穿得恰如其分，毫不在乎那些弃他而去的 无知的人·宝庆唱《长坂坡》，唱腔高昂，把说、唱、做配合 得尽善尽美·宝庆的演出打动了在场的每一个人，赢得了 观众的掌声→宝庆谢幕，感谢观众→（文本二）老舍的艺术 世界是一个主客观交融的世界 1.答案A 解析 【本题考点】本题考查分析鉴赏作品的相关内容和艺 术特色。 【解题思路】第一步，通读各个选项，勾画选项中的关 键内容：第二步，在文本中找出与选项相关的内容，按照 选项角度进行分析：第三步，将选项与分析结果进行比 对，得出答案。 【据题精析】A“与《红楼梦》中王熙风初次出场的方式 相似，都有‘未见其人，先闻其声’的艺术效果”表述错 误。根据文本一中的“门帘一掀，汽灯的亮光，照得宝庆 那油光锃亮的秃脑门闪出绿幽幽的光”可知，文本一先 写方宝庆出场，再写他表演，并未体现“禾见其人，先闻 其声”的艺术效果，故方宝庆的登台亮相方式与《红楼 梦》中王熙凤初次出场的方式不同。 5 2.答案B 方宝庆，描绘方宝庆说书表演中，时时处处倾注着对民 解析 间艺人的礼赞，蕴含着对社会现实的关切和深沉的爱国 【本题考点】本题考查理解作品的相关内容。 情感。(3分》 【解题思路】第一步，根据题干信息锁定“宝庆一边唱， 解析 一边做”所在的段落：第二步，仔细品读这一段的内容， 【本题考点】本题考查对作品的内容和形式作出自己 并结合上下文内容进行理解：第三步，将选项与分析结 的评价。 果进行比对，得出答案。 【解题思路】第一步，结合文本二相关内容理解王瑶先 【据题精析】B“导致宝庆汗流浃背，也体现了他的敬 生对老舍作品的评价：第二步，根据文本二的阐述在文 业精神”表述错误。根据“平举着，是把明晃晃的宝剑； 本一中找到对应语句进行佐证，并结合文本一具体情节 竖拿着，是支闪闪发光的丈八长矛：在空中一晃，就是千 说明老舍的艺术世界主客观是如何交融的。 军万马大战方甜。他一弯腰，就算走出了门；一拾脚，又 【据题精析】先分析老舍的艺术世界的客观表现。根 上了马”可知，宝庆的鼓楗子演什么像什么，这体现的是 据文本二中的“方宝庆一家的遭遇，某种程度上是老舍 他的表演艺术精湛，而非“数业精神”，且联系上下文可 先生的真实经历…他们便是方宝庆父女的原型”可 知，该段并未表明宝庆“汗流淡膏”是他一系列鼓健子表 知，老舍所描绘的“鼓书艺人”方宝庆、说书曲目及演出 演导致的。 场景都有生活蓝本，是老舍真实生活体验与感受的艺术 3.答素①在做人方面，方宝庆礼数周到，老练通达，洞悉 表达。再分析老舍的艺术世界的主观表现。根据文本 人性。(2分)②在做艺方面，方宝庆善于把控演出节奏， 一中的“鼓到了他手里，就变得十分别服”“宝庆的声音 技艺精湛，表演精彩。(2分) 如波涛汹涌“忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而轻快，每 解析 个字都恰到好处”“他的鼓桃子是根会变化的魔棍… 【本题考点】本题考查鉴赏作品的文学形象。 在空中一晃，就是千军万马大战方甜。他一弯腰，就算 【解题思路】第一步，联系“恰如其分”“恰到好处”的本 走出了门：一抬脚，又上了马”可知，老舍在塑造方宝庆、 义，理解其在文中的具体含意：第二步，在文本中分别找 描绘方宝庆说书表演中，对他的鼓点，唱腔和做功表演 到能体现宝庆做人做艺“恰如其分”“恰到好处”的语句， 等极尽货美，时时处处倾注着对民间艺人的礼赞。根据 进行概括梳理。 文本二中的“老舍从主人公方宝庆一家离开武汉赴重庆 【据题精析】“恰如其分”指说话办事等恰当合适。“恰 的船上写起“几乎像编年史一般写了他们这些年的 到好处”指正好到了最合通的地步。先分析做人方面。 遗遇”可知，方宝庆是战乱年代一个普通的说书艺人，作 根据文本一中的“唱完小较，宝庆说了两句，感谢听众光 者在塑造这一人物时蕴含着对社会现实的关切和深沉 临指教…请大家多多包涵”“不住地道谢”可知，方宝 的爱国情感。 庆礼数周到。根据文本一中的“那些熟座儿会欣赏他的 演唱…也不过就为的是看看女角儿”“他一结巴，就笑 五、支队政委（节选）/长征：前所未闻的故事（节选） 起来，听众也就原谅了他”可知，方宝庆知道观众想看什 文本思路：（文本一）“我”做了一个梦，梦见老胡将受 么，他老练通达，洞悉人性。再分析做艺方面。根据文 伤的“我”拉上岸头→醒来发现老胡正攥着“我”的手，神色 本一中的“他以高昂的唱腔，迸出了第一句”“猛的，他在 凝重地要求“我”遵守承诺→老胡带“我们”到竹林，让“我 鼓上用力一击，弦子打住了，全场一片寂静，他一口气像 们”把他绑起来，再把他伤口里的脓血挤出来·“我”和小 说话似的说上十几句韵白。再猛击一下鼓，弦子又有板 林一边给老胡挤伤口，一边和老胡说话分散他的注意力→ 有眼地弹了起来”可知，方宝庆善于把控演出节奏，总是： “我”把老胡伤口中的小碎骨片挤出来后停住了手，这才发 在最合适的节点敲鼓打弦。根据文本一中的“宝庆的声 现“我”的衣服已经被汗水浸湿了→太阳升起时，老胡醒 音如波涛汹涌，浑厚有力…忽而峨慨激昂，忽而低沉， 来，“我”的泪水与老胡的汗珠在晨光中闪烁→（文本二）陈 忽而轻快，每个字都恰到好处”可知，方宝庆能够根据作 毅的伤口始终愈合不了·他决定彻底治疗一下他的腿伤， 品内容以最适合的唱腔进行表演，他唱腔动人，技艺精 他让警卫员把他捆起来再继续帮他挤伤口里的脓，警卫员 湛。根据文本一中的“宝庆的表演，把说、唱、微配合得 直到把脓挤净并挤出了一片碎骨头才停下，陈毅痛得浑身 尽善尽美”“宝庆的技艺最老练。他的手势不光是有助 发抖→陈毅的伤口彻底愈合了，再也没有发作 于说明情节，而且还加强了音乐的效果”可知，方宝庆把 1.答案A 说、唱、做融合得十分恰当，使得他的表演十分精彩。 解析 4答聚①客观表现：老舍所描绘的“鼓书艺人”方宝庆、 【本题考点】本题考查分析鉴赏作品的相关内容和艺 说书曲目及演出场景都有生活蓝本，是老舍真实生活体 术特色。 验与感受的艺术表达，(3分)②主观表现：老舍在塑造 【解题思路】第一步，在把握文本一大意的基础上，在 296一本现代文阅读技能训练100篇·高二 3.文本二指出里柯克的幽默是一种“淡淡的、含蓄的幽默”，这种风格在文本一中是如何体现的？ 请简要分析。(4分) 4.“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，你从文木一中获得哪些人生感悟？请结合文木一内容简要 说明。(6分)》 四、阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 用對：分钟 答案/P295 教考衔接： 1,文本一节选自老合的经典作品《鼓书艺人》，讲述了抗日战争时期说书人方宝庆的一些经历，表现了 那个时代的百姓生活，主题与统编版教材选泽性必修下册第二单元的主题“时代镜像”相契合。 2.文本二是对老合作品风格的探讨，我们将两则文本结合起来进行阅读，能够加深自己对老舍及其作 品的认识。 文本一： 鼓书艺人 3老舍 宝庆唱的是压轴戏。 他的桌围子是红哔叽的，没绣花，用黑缎子贴了三个大字：方宝庆。桌围子刚一绑上，园子后 面的门就开了，人开始往外涌 一听过那个穿高跟鞋的娘儿们，谁还要再听一个男人家唱？只有 少数人没走，他们也腻歪了，不过总得有点礼貌。 门帘一掀，汽灯的亮光，照得宝庆那油光锃亮的秃脑门闪出绿幽幽的光。他走上台来的工夫， 对观众的掌声，不断报以微笑，同时不住地点着头。他穿着一件宽大的海蓝色绸长衫，千层底的黑 鞭子鞋。他上场时总是穿得恰如其分。 他沉着地走向鼓架，听众好奇地瞧着，他才不在乎那些弃他而去的人呢，那不过是些无知的 人，他对自己的玩艺儿是有把握的。那些熟座儿会欣赏他的演唱。走几个年青人没什么要紧。他 们到书场里来，也不过就为的是看看女角儿。 他的鼓点很简单，跟秀莲敲的相仿佛。不过他敲得重点儿，从鼓中间敲出洪亮悦耳的鼓点来。 他的眼睛盯着鼓面，有板有眼地敲着。鼓到了他手里，就变得十分驯服。他的鼓点支配着小刘的 弦子，他这时已经弹得十分和诺动听。 唱完小段，宝庆说了两句，感谢听众光临指教。今儿是开锣第一天，有什么招待不周的地方， 请大家多多包涵。他说，要不了几天，就能把场子收拾利落了。他本想把这番话说得又流利又大 方，可是到了时候，本来已经准备好了的话，一下子又说不上来了。他一结巴，就笑起来，听众也就 原谅了他。他们衷心地鼓掌，叫他看着高兴。 194 第二部分文学类文本阅读 他介绍了他要说的节目一三国故事《长坂坡》。他还没开口，听众就鸡雀无声了。他们感觉 得出来，他是个角儿，像那么回子事。宝庆忽然换了一副神态。他表情肃穆，双眉紧蹙，两眼望着 鼓中间。 他以高昂的唱腔，迸出了第一句：“古道荒山苦相争，黎民涂炭血飞红…”听众都出了神，肃 然凝听，大气儿也不敢出。宝庆的声音如波涛汹涌，浑厚有力，每一个字儿都充满激情。他缓缓地 唱，韵味无穷。忽而柔情万缕，忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而轻快，每个字都哈到好处。 宝庆的表演，把说、唱、做配合得尽善尽美。他边做边唱：“忠义名标千古重，壮哉身死一毛 轻。”他也能凄婉悲恸，摧人肺腑：“糜夫人怀抱幼主，凌风残月把泪洒”只有功夫到家的人，唱 起来才能这样的扣人心弦。 宝庆一边唱，一边做。他的鼓楗子是根会变化的魔棍，演什么就是什么。平举着，是把明晃晃 的宝剑：竖拿着，是支闪闪发光的丈八长矛；在空中一晃，就是千军万马大战方酣。他一弯腰，就算 走出了门一拾脚，又上了马。 秀莲和琴珠唱的时候，也带做功。可是，秀莲没有宝庆那样善于表演，琴珠又往往过了头。宝 庆的技艺最老练。他的手势不光是有助于说明情节，而且还加强了音乐的效果。 猛的，他在鼓上用力一击，弦子打住了，全场一片寂静，他一口气像说话似的说上十几句韵白。 再猛击一下鼓，弦子又有板有眼地弹了起来。 这段书说的是糜夫人自尽，赵子龙怀抱阿斗，杀出重围。他唱书的时候，听众都觉得听见了杂 沓的马蹄声和追兵厮杀时的喊叫。 最后，宝庆以奔放的热情，歌颂了忠义勇敢的赵子龙名垂千古。他说这段书的时侯，时而激昂 慷慨，时而缠锦悱侧，那一份爱国的心劲儿，打动了在场的每一个人。然后，他一躬到地，走进了下 场门。演出结束，一片叫好声，掌声雷动。 宝庆擦着脑门上的汗珠，走到台前来谢幕。又是一片叫好声。他说了点什么，可是听不见。 大家都叫：“好哇！好哇！” “谢谢诸位！谢谢诸位！”他笑容满面，不住地道谢。“明儿见！请多多光顾，玩艺儿还多着呢！ 务请光临指教。”说着话，他神了抻海蓝的绸大褂儿，褂子已被汗湿透，紧紧地贴在脊梁骨上了。 (有删政) 文本二： 老舍的艺术世界 韩宇瓊 在小说《鼓书艺人》中，老舍从主人公方宝庆一家离开武汉赴重庆的船上写起，到1945年秋抗 战胜利之后，方家一家人又告别重庆、乘船返回“下江”止，一共写了七年，几乎像编年史一般写了 他们这些年的遭遇。王瑶先生曾经评价老舍先生说：“我们在老舍先生几乎所有的作品中都看见 了作者本人。在外部世界的客观描写下，奔涌着或是迷惘、忧郁，或是愤激、爱恋的作者情感的潜 流。他的艺术世界是一个主客观交融的世界。”方宝庆一家的遭通，某种程度上是老舍先生的真实 经历。1938年7月，武汉告急，老舍一行乘一艘破船仓皇流亡重庆，一路历经坎坷。在重庆期间， 老舍和著名鼓书艺人富少筋、富淑媛父女来往频多，他们便是方宝庆父女的原型。 (选自《论（鼓书艺人）在老金创作道路中的“变轨”意义》，有删改) 195 一本现代文阅读技能训练100篇·高二 1.「教考衔接|下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A文本一中方宝庆的登台亮相方式与《红楼梦》中王熙凤初次出场的方式相似，都有“未见其 人，先闻其声”的艺术效果。 B演出一开始，就有人向外涌，结束后现场却一片叫好、学声宙动，可见方宝庆以精湛、投人的表 演，彻底征服了观众。 C作者在文中以听众的反应衬托说书人的技艺精湛，这与白居易《琵琶行并序》中“东船西舫悄 无言”的表现于法相同。 D,老舍是语言运用大师，他通过运用动作化、个性化的语言，长短、整散结合的句式，将方宝庆 的表演描绘得精彩纷呈。 2.下列对文本一“宝庆一边唱，一边做”这一段的理解，不正确的一项是(3分) ( A方宝庆运用鼓楗子这个“道具”极为娴熟，挥洒门如，这为他的说书表演增色不少。 B.“平举”“竖拿”“·晃”这些舞台动作导致宝庆汗流浃背，也休现了他的敬业精神。 C.方宝庆表演时将“鼓腱子”舞作“宝剑”“丈八长矛”状，契合了说书的情节内容。 D.“他一弯腰，就算走出了门”中的“算”有“当作”之总，体现了舞台动作的虚拟性。 3.方宝庆做人做艺都“恰如其分”“恰到好处”，请结合文本一简要分析。(4分) 4.王瑶先生认为老舍的艺术世界“是·个主客观交融的世界”。请结合文本加以分析。(6分) 五、(2022·全国卷甲)阅读下面的文字，完成1~3题。(15分) 用时：分钟 答案/P296 文本一： 支队政委（节选）》 王愿坚 我做了一个梦，梦见我像是负了伤，正在爬一个崖头，怎么也爬不上去。忽然，老胡来了，他变 得跟裸老黄松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我一睁眼，可不是，我的手 正在他手里擦着呢。 见我醒了，他把我的手捏紧了，突然问我：“老黄，我求你个事成不成？” “怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的脸被拂晓时的月光一照，更是苍白，简直像是块白石 头刻出来的。 “我让你干什么你干什么？” “一定！” 他扭身戳了戳正在酣睑的林大富。小伙子一骨碌爬起来，愣眉愣眼地问：“政委，要出发？” “不，有任务！”老胡说着抓起一个挎包，对我说：“咱们到那边竹林里去。” 196