第二部分复合文本阅读1 风云初记(节选)、在全国第三次文代会上的报告(节选)-【一本】高二语文现代文阅读技能训练100篇

一本现代文阅读技能训练100篇·高二 ·。·好题精刷 练透考点·· 用时：分钟 一、阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 容案/P292 选材理由：文章以抗日战争为背景，通过芒种的视角，展现了当时农村的生活场景和人民群众的抗日 热情，语言优美，情感真挚。阅读本文，我们可以感受到那个时代人民的爱国热情和坚定信念，体会到 文学的魅力。这篇文章为我们了解那个时代提供了生动的文字样本，具有较商的历史文化价值。 文本一： 风云初记（节选） 孙犁 听说山里的枪支子弹使宜，田大瞎子派芒种先去打听打听。这孩子吃得苦，受得累，此去西山 一百多里地，两天一夜，就能赶回来。 芒种轻易不得出门，听说叫他办事，接过信来，戴上一顶破草帽，包上两块饼子就出发了。 走到村边，从篱笆门口望见春儿和秋分正在葫芦架下面经布，春儿托着线子走跳着。 小风从他的身后边吹过来，走在路上，像飞一样。有一棵庄稼，倒在大路上，他想：“这么大的 穗子，糟躅了真可惜了！”扶了起来。车道沟里有一个大甩洼：“后面的车过来，一不小心要翻了 哩！”把它填平。 当天晚上，他就过了平汉路，在车站上，他看见了灰色的水塔和红绿色的灯，听见了火车叫。 一火车一火车的兵马，在他眼前往南升去了。 这里冷得早，山前的草还青着，山后的草就发白了。 中午，他走到一个大镇店，叫作城南庄。村边河滩上有一片杨树，有一个中年妇女坐在大道旁 边纳着鞋底儿，卖豆腐和红枣。芒种坐在一块石头上，脱下鞋来休息。 不久，从山后转出一支队伍来，稀稀拉拉，走得很不齐整，头上顶着大草帽，上身披着旧棉衣。 这队伍挤在河边脱鞋，卷裤子，说笑着飞快地瞠过来，在杨树林子里休息了。 芒种问那妇女：“大嫂子，这是什么军头啊？” “老红军！”妇女说，“前几天就从这里过去了一帮，别看穿得破烂，打仗可硬哩，听说从江西出 来，一直打了两万多里！” “从江西？”芒种问，“可有咱这边的人吗？” “没看见，”妇女说，“买卖可公平，对待老百姓可好哩！” “怎么火车上兵往南开，他们倒往北走哩！”芒种又问。 妇女说：“那是什么兵，这是什么兵！往南开的是蒋介石的兵，吃粮不打日本，光知道欺侮老百 姓。这才是真心打日本的兵，你听他们唱的歌！” 芒种听了听，那歌是叫老百姓组织起来打日本的。队伍散开，有的靠在树上睡着了，有的跑到 河边上去洗脸。有一个大个子黑瘦脸的红军过来，看了看芒种说： “小鬼！从哪里来呀？看你不像山地里的人。” “从平地上，”芒种说，“深泽县” “深泽？”那红军愣了一下笑了，“深泽什么村啊？”芒种听他的口音一下子满带了深泽味儿，就 186 第二部分文学类文本阅读 说：“子午镇。老总，听你的口音，也不远。” “乘，我们谈谈！”红军紧拉着芒种的手，到林子边一棵大树下面。 “我和你打听一个人，”红军亲热地望着芒种，“你们村西头有个叫吴大印的，你认识吗？” “怎么不认识呀，”芒种高兴起来，“我们在一个人家做活，我还是他引进去的哩。现在他出外 去了，在牡丹江种菜园子。” “他有一个女儿…”红军说。 “有两个，大的是秋分姐，小的叫春儿。”芒种插上去，“你是哪村的呀，你认识高庆山吗？” 红军的眼睛一亮，停了一下才说：“认识。他家里的人还都活着吗？” “怎么能不活着呢？”芒种说，“生活困难点也不算什么。就是想庆山想得厉害，你知道他的准 信吧？” “他也许过来了。”红军笑了一下，“以后能转到家里去看看，也说不定。” 芒种说：“那可就好了，秋分姐整天想念他，你见着他，务必告诉他回家看望看望。” 红军说：“你这是到哪里去呀？” “我去给当家的送封信。” “你们当家的叫什么？” “田大瞎子。” “你们村里谁叫这个？” “就是村北大班里，那年闹暴动，叫红军打伤了眼的。” “是他！”红军眼睛里的热情冷了，宽大的眉毛挑动一下，“那些闹暴动的人们，眼下怎么样？” “那些人有的死了，有的出外去了。”芒种说。 “老百姓的抗日情绪怎么样？”红军文问。 “什么情绪？” “抗日的心气高不高？” “高。”芒种说，“我这就是去买枪，回来就操练着打日本。” “村里是谁主事？” “田大瞎子。” “咳！”红军说，“武器掌握在他们手里，是不会打日本的。你们要组织起来，把枪背在自己 肩上。” 他给芒种讲了很多抗日的道理，天气不早，芒种要赶道，红军又送了他一程，分别的时候，芒种 说：“同志，你真能见着庆山吗？” “能。”红军说，“你告诉他家里人都放心吧，庆山在外边很好，不久准能回家去看看。”说完，就 低着头回到树林子里去了。 芒种一路上很高兴，把信交了，把事情办妥当，第二天就赶回来，路过城南庄，部队不见了，卖 豆腐的妇女说连夜又往北开了。 回到子午镇，看见秋分和春儿在堤埝上镀布，芒种老远就合不上嘴，走到跟前小声说： “秋分姐，我说给你句话。” “什么事啊，这么偷偷摸摸的？”春儿仰着头问。 187 一本现代文阅读技能训练100篇·高二 到家里，芒种坐在炕沿上说：“天大的喜事，庆山哥快回来了！” 秋分靠在隔扇门上，问了又问，芒种说了文说。好容易把那个红军的身量、长相、眉眼、口齿， 告学明白，秋分哭了起来。 “这是怎么了？”芒种着了慌。 “你见着的恐怕就是他！”秋分说，“怎么这样狠心，见着了靠己的人，还不说实话呀！” 春儿也呲打芒种：“你怎么就不知道好好儿叮问叮问？他穿着什么衣裳？” “衣裳顶破旧。”芒种说。 “什么鞋袜？” “没穿袜子，我看那也不叫鞋，是用破布条子拧的！”芒种比画着。 “你问那些个千什么？”秋分说，“我看就是他，别人能知道咱这里的事儿那么清楚？” “他有胡子没有？”春儿还是问。 “一脸黑胡子在儿。”芒种说。 “我看那不是。”春儿说。 “他离家十几年，你还不叫他长胡子？”秋分说着笑了，她站立不住，就到五龙堂去了。 走到五龙堂，秋分把芒种带回来的好消息告诉了公公，还加上她的猜想。老人说：“那一定是 他。他还不能明说呀，这个地面还是归人家辖管着哩！” (有删改) 文本二： 在全国第三次文代会上的报告（节选） 茅盾 他有自己的一贯的风格。《风云初记》等作品，显示了他的发展痕迹。他的散文富有抒情味， 他的小说好像不讲究篇章结构，然而绝不枝蔓。他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处 在于虽多风趣而不落轻佻。 1.教考衔接|下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)》 () A文本中与芒种“走在路上，像飞一样”使用了比拟的修辞手法，不仅形象地与出他赶路时走 得很快，也表现了他愉快的心情。 B.文本一写芒种回来时“看见秋分和春儿在堤埝上镶布”与他出村时“望见春儿和秋分正在葫芦 架下面经布”相互照应，结构圆合。 C.文本一巾的秋分勤劳能干，《荷花淀》巾的水生嫂坚强勇敢、深明大义，这两位女性都是抗战时 期我国农村妇女的优秀代表。 D.文木一以芒种作为线索人物，将看似庞杂的内容贯申起来，正如茅盾对孙犁小说的评价“好 像不讲究篇章结构，然而绝不枝蔓”。 2.下列对文本相关内容的理解，正确的·项是(3分)》 A芒种扶起倒了的庄稼、填平路上的甩洼，说明他朴实善良，能为别人着想，但也过于单纯。 B.红军不信任芒种，所以在谈话中没有透露自己的真实姓名，这也能看出他的警惕性之高。 C.春儿询问红军所穿的衣裳、胡子等相关细节，是为了确认共种遇到的究竞是不是庆山。 D秋分因为丈夫不告知信息的狠心而“哭”，后又为阔别十余年再次得知丈夫的音讯而“笑”。 188 第二部分文学类文本阅读 3.在芒种和红军的对话中，哪些地方能暗示出这个红军就是高山？请结合文本一概括说明。（④分） 4.文本茅盾在评论孙犁的创作时说：“用谈笑从容的态度来描摹风云变幻。”请结合文本一简要 分析。(6分) 用时：分钟 二，阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 答案/P293 教考衔接：三则文本均选自经典名著《红楼梦》，内容间统编版教材必修下册第七单元整本书阅读《红 楼梦》相关联。阅读本文，我们能够感受文学经典的魅力，品味小说中不同人物的性格特点，树立正确 的生活观念。 文本一： 王熙风评探春 凤姐儿笑道：“好，好，好，好个三姑娘！我说他不错。…这正碰了我的机会，我正愁没个膀 臂。虽有个宝玉，他又不是这里头的货，纵收伏了他也不中用。大奶奶是个佛爷，也不中用。二姑 娘更不中用，亦且不是这屋里的人。四姑娘小呢。兰小子更小。环儿更是个燎毛的小冻猫子，只 等有热灶火坑让他钻去罢。…再者林丫头和宝姑娘他两个倒好，偏又都是亲戚，又不好管咱家 务事。况且一个是美人灯儿，风吹吹就坏了；一个是拿定了主意，不干己事不张口，一问摇头三不 知’，也难十分去问他。倒只剩了三姑娘一个，心里嘴里都也来的，又是咱家的正人，太太又疼他， 虽然面上淡淡的，皆因是赵姨娘那老东西闹的，心里却是和宝玉一样疼呢。比不得环儿，实在令人 摊疼，要依我的性早撵出去了。如今他既有这主意，正该和他协同，大家做个膀臂，我也不孤不独了。” (节选自《红楼梦》第五十五回《辱亲女愚妾争闲气欺幼主刁奴蓄险心》) 文本二： 宝黛评探春理家 黛玉和宝玉二人站在花下，遥遥知意。黛玉便说道：“你家三丫头倒是个乖人。茧然叫他管些 事，倒也一步儿不肯多走。差不多的人就早作起威福来了。”宝玉道：“你不知道呢。你病着时，他 千了好几件事。这园子也分了人管，如今多掐一草也不能了。又蠲了几件事，单拿我和凤姐姐作 筏子禁别人。最是心里有算计的人，岂只乖而已。”黛玉道：“要这样才好，咱们家里也太花费了。 我虽不管事，心里每常闲了，替你们一算计，出的多进的少，如今若不省俭，必致后手不接。”宝玉笑 道：“凭他怎么后手不接，也短不了咱们两个人的。”黛玉听了，转身就往厅上寻宝钗说笑去了。 (节选自《红楼梦》第六十二回《憨湘云醉眠芍药祁呆香菱情解石榴裙》) 文本三： 抄检大观园 又到探春院内，谁知早有人报与探春了。探春也就猜着必有原故，所以引出这等丑态来，遂命 1893.答案①直接描写霜降夜自然环境的变化，以及作者的 身体感受：②细致记叙霜降夜的饮食聚谈，体会到乌乡 人遵循天时而自适的生活态度：③记录作者的内心体 验，即自己在霜降夜感受到与乌乡人的心意相通，真正 融入了乌乡的生活 解析 【本题考点】本题考查从不同层面发掘作品的意蕴。 【解题思路】第一步，通读原文，找到与“体验感”相关 的语句：第二步，精读这些语句，明确其讲的是哪方面的 内容：第三步，按照不同层面归纳出答案。 【据题精析】根据第4段中的“霜降开始了…我身上 很快起了一层细小的鸡皮疙瘩”可知，文章以寥寥几句， 精准传神地写出作者与大自然“遭通”的瞬问。由此可 总结出，作者直接描写了霜降夜自然环境的变化，以及 自身的感受。根据第6段的内容可知，作者集中笔墨写 了乌乡人的饮食聚谈，表明随着霜降而来的不是调零之 感，而是人们依然安享生活甘美的怡然自乐。由此可总 结出，作者细致记叙霜降夜的饮食聚谈，展现了乌乡人 遵循天时而自适的生活态度。根据第3段、第7段和最 后一段的内容可知，作者在霜降夜体会到乌乡人真实的 生活后，直接记录了自己的内心体验，正是在此情此景 中，作者感悟到了乌乡生活所给予的馈增，感受着乌乡 人的“嘘哈或喜悦”。由此可总结出，作者记录着自己的 内心体验，即自己在霜降夜感受到与乌乡人的心意相 通，真正融入了乌乡的生活。 》复合文本阅读《 一、风云初记（节选）/在全国第三次文代会上的 报告（节选） 文本思路：（文本一）田大瞎子派芒种去西山打听枪支 子弹的价格→芒种出发，路上看到火车运兵和红军队伍 芒种与路旁的妇女交谈，了解红军相关情况·芒种与红军 对话，红军打听吴大印家、高庆山家人和村里的情况，向芒 种讲抗日道理→芒种办事归来，将高庆山快回来的消息告 知秋分和春儿→秋分根据芒种的描述猜测那红军就是高 庆山，并将消息告诉了公公→（文本二）茅盾指出孙型风格 独特，以《风云初记》为代表的作品展现其发展轨迹·孙犁 的作品以从容之态描绘风云变幻，风趣不轻佻 1.答案A 解析 【本题考点】本题考查分析鉴赏作品的相关内容和艺 术特色。 【解题思路】第一步，浏览选项，在文本一中找到选项 涉及的内容并仔细阅读：第二步，根据选项分析鉴赏的 角度对文本一的相关内容进行赏析，判断选项的分析是 否正确，得出答案 292 【据题精析】A“使用了比拟的修辞手法”表述错误。 “走在路上，像飞一样”中的“像”不是将芒种比作飞的事 物，而是用“飞”形客芒种赶路速度之快，同时也反映出 他愉快的心情，使用的是夸张的修辞手法，并非比拟。 2.答案C 解析 【本题考点】本题考查理解作品的相关内容。 【解题思路】第一步，审读选项，从文本中找出与选项 相关的内容：第二步，结合上下文，对找出的内容进行分 析：第三步，判断选项对小说内容的分析是否正确，得出 答案。 【据题精析】A“过于单纯”表述错误。根据文本一第 4段中的“他想：‘这么大的秘子，槽躅了真可惜了！’ 把它填平”可知，芒种扶起倒了的庄稼、填平路上的甩 洼，这一系列行为充分体现了他朴实善良、为他人着想 的美好品质，并没有表现出芒种过于单纯。B“不信任 芒种”表述错误。根据文本一最后一段可知，红军在谈 话中没有透露自己的真实姓名，是因为当时的环境复 杂，他们的行动需要保密。他的谨慎是出于对革命事业 的负责，以及对自身和战友安全的考虑，并不是因为不 信任芒种。D.“为丈夫不告知信息的狠心而‘哭”表述 错误。秋分“哭”是得知丈夫可能有消息后的复杂情绪 的宣泄，既有多年未见的思念，也有突然听闻消息的激 动，并不是因为“丈夫不告知信息的很心”。故本题 选C。 .答素①说话带有深泽口音。(1分)②有意打探吴大印 家的信息，关心高庆山家人。(1分)③对村里的情况很 了解，知道村里暴动的事。(1分)④明确表明高庆山不 久后能回家。(1分) 解析 【本题考点】本题考查筛选并整合作品中的内容要点。 【解题思路】第一步，审读题干，确定筛选范围是芒种 和红军的对话：第二步，仔细研读对话，圈画出关键语 句，分析其背后隐藏的信息：第三步，将挖掘出的信息进 行整理，分点概括。 【据题精析】题千要求分析芒种和红军的对话，据此锁 定文本一。根据第18段中的“子午镇。老总，听你的口 音，也不远”可知，红军与芒种交流时，口音带有明显的 深泽味儿，这与高庆山的籍贯相符。根据第20一24段 的内容可知，红军主动打听吴大印家的情况，还特别关 注高庆山家人的状况，这种特定家庭的信息，只有与这 个家庭有密初关系的人才会如此在意，而高庆山正是符 合这一条件的人，根据第30一34段的内容可知，红军 对村里的暴动事件非常清楚，包括田大瞎子在暴动中的 遭遇等细节，这说明他对村子的情况十分熟悉，而高庆 山作为从村里出去的人，很有可能知晓这些事情。根据 第44段中的“你告诉他家里人都放心吧，庆山在外边很 好，不久准能回家去看看”可知，红军明确表示高庆山不 久就能回家，高庆山具体的行程只有他本人或者与他关 系非常密切的人才可能知晓，从侧面暗示了红军就是高 庆山。 4.答案①芒种与妇女的平常对话，说明了红军长征、北 上抗日等历史事件，对比了蒋介石的军队与红军在抗战 时的不同态度和做法。②芒种与红军拉家常，表现了红 军对老百姓的友好，反映出当时当地人的生活状况和民 众抗战的积极性。③芒种和秋分、春儿的对话，既表现 了人情人性之美，又展示了时代特征。①将宏大的战争 主题，借助儿女情、家务事、悲欢离合等内容具体展现， 充满了谈笑从容的生活气息。（每点2分，任意答出三 点即可) 解析 【本题考点】本题考查探究作品的创作思想和艺术 手法。 【解题思路】第一步，深人理解题干所提及的这一评论 的内涵：第二步，全面梳理文本一，从人物间的对话风 格、情节设置以及所反映的时代特点等方面，分析文本 一是如何实现这种写作风格的：第三步，归纳整合，有条 理地组织答案。 【据题精析】茅盾认为孙犁的创作特点是以从客的态 度、细腻的笔触和深割的洞察力，将时代的巨变与个体 的命运巧妙结合，展现出举重若轻的艺术境界。根据文 本一第9~14段的内容可知，妇女向芒种介绍了红军长 征“从江西出来，一直打了两万多里”以及北上抗日的历 史事件，还对比了蒋介石的军队与红军在抗战时的不同 态度和做法。作者通过这样轻松的对话，展现了当时复 杂的政治军事形势。根据文本一第16~44授的内容可 知，芒种与红军的交流如同拉家常一般，红军亲切地询 问芒种的情况，给芒种讲抗日的道理，还关心村里的情 况。这种交流不仅表现了红军对老百姓的友好，还反映 出当时当地人的生活状况和民众抗战的积极性。根据 文本一第46~一61段的内容可知，芒种回来后与秋分、春 儿的对话，国绕着高庆山的消息展开，既表现了他们之 间浓厚的亲情，体现了人情人性之美，又通过谈论高庆 山的经历和可能的归期，展现了当时的时代特征，将宏 大的时代背景融入日常生活的对话中。文本一没有直 接描写激烈的战争扬面，而是通过芒种的出行、与他人 的交流，以及秋分等人对亲人的思念等儿女情、家务事、 悲欢离合等内容，将抗日这一宏大的战争主题融入其 中，使文章充满了生活气息，以一种谈笑从客的方式展 现了时代的风云变幻。 二、王熙凤评探春/宝黛评探春理家/抄检大观园 文本思路：（文本一）王熙凤评价探春是自家人且具备 29 治家之能，能成为自己的膀臂→（文本二）宝、黛二人对话， 评价探春有管理家族的能力·（文本三）风姐抄检探春院· 探春不许凤姐等人抄检自己的丫头·探春打了掀她衣襟 的王善保家的，以强硬的态度维护丫头们的清誉，发泄对 内斗的不满，维护自己的尊严 1.答案C 解析 【本题考点】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味 精彩的语言表达艺术。 【解题思路】第一步，在文本中找到选项涉及的画线句 子进行精读，联系上下文分析其含意：第二步，在把握文 章内容和主旨的基础上判断选项的分析是否正确，得出 答案 【据题精析】C“探春这话的意思与成语‘鹅蚌相争’一 致”表述错误。“鹅蚌相争”强调双方争持不下，结果两 败俱伤，让第三方得利。而探春的话“必须先从家里自 杀自灭起来，才能一败涂地！”强调的是内部矛盾导致的 灭亡，故两者意思不一致。 2.答案B 解析 【本题考点】本题考查理解作品的相关内容。 【解题思路】第一步，浏览选项，并在各文本中找到与 选项相关的内容：第二步，结合人物的言谈举止和上下 文情节对人物形象特征，情节内容等进行分析：第三步， 将分析结果与选项进行比对，判断选项的分析是否 正确。 【据题精析】B“揆情度理、随机应变”表述错误。根据 文本三中的“那王善保家的本是个心内没成算的人· 他自恃是那夫人陪房，连王夫人尚另眼相看，何况别 个…他便要趁势作脸献好，因越众向前拉起探春的衣 襟，故意一掀”可知，王吾保家的没有眼色，不会随机应 变，并且依仗邢夫人之势，瞧不起探森，最终导致她挨了 一巴掌 3.答案①红楼梦》中女性人物有管理家族的才能。王 熙凤和林黛玉对探春的评价可见探春有治理家族的才 能。②《红楼梦》中女性人物有担忧家族未来的意识。 林黛玉对贾家入不敷出的情况产生担忧，探春面对抄家 时感叹家族衰败。③《红楼梦》中女性人物能看出家族 衰落的原因。探春认为抄家是家族败亡的开始，自杀自 灭是家族衰落的原因。（答出一点得1分，答出两点得 2分，答出三点得4分) 解析 【本题考点】本题考查鉴赏作品的文学形象。 【解题思路】第一步，阅读题干，结合《红楼梦》中王熙 凤的形象，理解“裙钗一二可齐家”的内涵：第二步，在整 体理解文章内容的基础上，在文本中找出能够证明文中 03