第二部分散文阅读5 西湖的雪景-【一本】高二语文现代文阅读技能训练100篇

一专：现代文阅读技能训练100篇·高二 1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A胡也频瞒着“我”参加了一个会议，也没有将会议内容透露给“我”，因为他担心“我”的思想觉 悟还不够高，难以保守机密。 B胡也频说自己“现在明白了，就更该写了”，体现出他经过多年的挣扎、摸索后终于找到了真 理，明确自己要为革命而写作。 C.“我”对胡也频被捕的事情早有预感，无法保持内心镇静，以至于在马路上狂奔，回家看到孩子 安静睡着，才渐渐冷静下来。 D.文中两处画横线的句子都写到“望天”，前一处表现了胡也频失踪后“我”的无助，后一处表现 出“我”对革命前途的茫然。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A“光明在我们的前面”一语双关，既指胡也频创作的小说，也体现了胡也频对光明的向往和追 求光明的信心。 B.“两重铁栅门”“他们一进去就都戴着镣”等细节，暗示胡也频等人“罪行”之重，为其最终牺牲 埋下伏笔。 C,本文擅长运用环境描写营造氛围，“灰色的天空”“风”“雪花”等凄凉冷寂之景，与人物内心情 感相契合。 D,本文运用象征手法，用海虎绒袍子象征“我”和胡也频生活的拮据，也以此作为胡也频在狱中 饱受摧残的见证。 3.本文将客观记录与浓烈抒情相结合，这样写有什么好处？请简要分析。(4分) 4.|教考衔接「对比阅读|同属纪念“左联五烈土”的文章，丁玲写“二十年来，我没有一时忘记 过他”，而鲁迅在《为了忘却的记念》中说“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”，二者是 否矛盾？请谈谈你的看法。(6分) 用时：分钟 五、阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 答案/P286 选材理由：本文是一篇写景抒情类散文，文章把西湖之美与雪景之美融为一体，写出了西湖雪天的独 特景色，文中多处引用前人味赞西湖雪景的诗文，更增添诗情画意。从本文中，我们能够发现美、欣赏 美、感悟美。 西湖的雪景 钟敬文 从来谈论西湖之胜景的，大抵注目于春夏两季。春夏之间，气温和暖，湖上风物，应时佳胜，或 “杂花生树，群莺乱飞”，或“浴晴鸥鹭争飞，拂袂荷风荐爽”，都是要教人眷眷不易忘情的。但是春 花固可爱，秋月不是也要使人销魂吗？四时的烟景不同，而真赏者各能得其佳趣。 那天是一月廿四日。因为在床上感到意外冰冷，清晨初醒来时，我便推知昨宵是下了雪。果 然，当我打开房门一看时，对面房屋的瓦全变成白色的了，天井中一株木樨花的枝叶上，也粘缀着 164 第二部分文学类文本阅读 一小堆一小堆的白粉。日前的雪，虽然铺满了屋顶，但于木樨花树，却好像全无关系似的。 我和老李在校门上车时，大约已九，点钟。从车帘两旁缺处望出去，路旁高起之地和所有一切 高低不平的屋顶，都撒着白面粉似的，又如铺陈着新打好的棉被一般。街上的已大半变成雪泥，车 子在上面碾过，不绝地发出吱吱的声音。 我们到了湖滨，便换登汽车。当车驶过白堤时，我们向车外跳望内外湖风景，但见一片迷蒙的 水气弥漫着，对面的山峰，只有一个几乎辩不清楚的薄影。葛岭、宝石山这边，因为距离比较近，山 上的积雪和树木，大略可以看得出来；但地位较高的保似塔，便陷于朦胧中了。到西冷桥近前时， 再回望湖中，见湖心亭四围枯秃的树千，好似怯寒般在那里呆立着。我不禁联想起《陶庵梦忆》中 一段情词俱幽绝的文字来： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余擎一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 见余大喜日：“湖中焉得更有此人！” 车过西冷桥，暂驶于两边山岭林木连接着的野道中。所有的山上，都堆积着很厚的雪块，虽然 不能如瓦屋上那样铺填得均匀普遍，那一片片清白的光彩，却能够使我感到宇宙的清寒、壮旷与纯 洁！常绿树的枝叶后所堆着的雪和枯树上的很有差别。前者因为有叶子衬托着，堆积成了特别大 的雪块，远远望去，如开满了白的山茶花，或吾乡的水锦花。后者，则只有一小块的雪片能够在上 面粘着不坠落下去，与刚着花的梅李树绝对相似。道旁野人的屋里，时见有衣饰破旧而笨重的老 人、童子，在围着火炉取暖。看了那种古朴清贫的情况，仿佛令我忘怀了我们所处时代的纷扰、繁 忙了。 到了灵隐山门，我们便下车了。从灵隐寺到韬光寺的这条山径，虽不见怎样长，但颇深曲而饶 于风致。这里的雪，要比城中和湖上各处的都大些。在径上的雪，大约有半尺来厚，两旁树上的积 雪，也比来时路上所见的厚重。竹枝和竹叶上，大都着满了雪，向下低低地垂着。《四时幽赏录》 云：“飞雪有声，惟在竹间最雅。山窗寒夜，时听雪洒竹林，浙沥萧萧，连潮瑟瑟，声韵悠然，逸我清 听。忽尔回风交急，折竹一声，使我寒毡增冷。”这种风味，可惜我没有福分消受。 我们一直跑上最后的观海楼。那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪，亭前的树上，雪着 得很重，在雪的下层结有冰块。旁边有几株山茶花，正在盛开着粉红色的花朵。那花朵有些坠下 来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然，使我们感到华而不俗，清而不寒，因而联忆起那“天寒翠 袖薄，日暮倚修竹”的美人儿来。 半因为等不到汽车，半因为想多赏一点儿雪景，我们决意步行到岳坟才叫划子去游湖。一路 上，我们的革履，踏着一两寸厚的雪泥前进，频频地发出一种清脆的声音。有时路旁树枝上的雪 块，忽然掉了下来，着在我们的外套上，正如前人所谓“玉堕冰柯，沾衣生湿”的情景。我放慢着我 的步履，扩展着我的视域，油然有一种浓重而灵秘的诗情，浮上我的心头来，使我幽然意远，漠然 神凝。 当我们在岳王庙前登舟时，雪又纷纷地下起来了。湖里除了我们的一只小划子，再看不到别 的舟楫。平湖漠漠，一切都沉默无哗。舟穿过西冷桥，缓泛里西湖中，孤山和对面诸山及上下的楼 亭、房屋，都白了头，在风雪中兀立着。山径上望不见一个人影，湖面连水鸟都没有踪迹，只有乱飘 的雪花坠下时微起些涟漪而已。 165 一本现代文阅读技能训练100篇·高二 我们到湖滨登岸时，已是下午三，点余钟了。公园中各处都堆满了雪，有些已变成泥泞。除了 极少数在等生意的舟子和别的苦力，平日朝夕在此间舒舒地来往着的少男少女、老爷太太，此时大 都密藏在“销金帐下，浅斟低唱，饮羊羔美酒”，如果不是，他们至少也靠在腾着血焰的火炉旁，陪伴 家人或挚友，无忧虑地在大谈其闲天，享受着他们幸福的时光，再不愿来风狂雪乱的水涯，消受贫 穷人所惯受的寒冷了！ 这次的薄游给予我心灵的欢悦是无穷的深远的！容我在这儿减心地说一声，谢谢雪的西湖， 谢谢西湖的雪！ (有删改) 1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) () A“粘缀着一小堆一小堆的白粉”中，叠用“一小堆”，凸显了木樨花朵的繁密与硕大。 B.文章大段引用《陶庵梦忆》中描绘西湖雪景的文字，生动再现了作者与友人游西湖时的情景。 C作者看到竹枝和竹叶上的积雪时，不由得对《四时幽赏录》中飞雪敲竹的意境心向往之。 D,文章最后写穷人和富人之间尖锐的对立冲突，表达了作者的悲悯情怀和愤世嫉俗的情感。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A这是一篇游记散文，但文章并没有以记游开篇，而是由议论入笔，强调四时烟景各有佳趣，为 下文记游做了情感上的铺垫。 B.文章大量引用古代诗文，丰富了游记内容，增加了文化色彩，同时表现出作者深厚的文学积淀 和文学修养。 C,文章变换不同的视角如远望近观、平视仰视等来描绘西湖雪景，调动不同的感官如视觉、听觉 等来表达作者的感受。 D.散文讲究形散神聚。就本篇而言，形散指选材的自由灵活，结构的散漫随意，神聚指作者在 西湖雪景中体会到的欢悦。 3.本文从整体到局部是如何安排时空顺序的？请结合文本简要分析。(4分) 4.本文结尾为什么说“谢谢雪的西湖，谢谢西湖的雪”？结合文本简要分析。(6分) 用时： 分钟 六、阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 答案/P287 选材理由：本文以涡水为出发点，运用多种表现手法，设想老庄思想与淮河的关系，展现出准河以及沿 岸千年来的巨变。文章涉及地理、历史等多学科的知识，注重多学科的联合考查，极具人文内涵。 涡水与老庄 潘小平 ①溯流而上，我们最先到达涡阳。 ②正午时分，涡水静静流淌。这是淮河左岸一条著名的支流，发源于河南的尉氏县。一路上 流经开封、通许、扶沟、太康、鹿邑，而后从毫州入境安徽，经涡阳、蒙城，于怀远城关附近注入淮河。 怀远是我的家乡。小时候，我常常挎着篮子，带着妹妹，穿过喧闹拥堵的城区，去涡河边洗衣裳。 166是一致的，并不矛盾。然后具体分析。根排本文最后一 段中的“这样的人，永远值得我纪念，永远为后代的摸 范。二十年来，我没有一时忘记过他”可知，丁玲以“没 有一时忘记过他”直接表达出对胡也频的怀念以及继承 胡也频革命事业的决心。极据鲁迅《为了忘却的记念》 中纪念相关左联烈士的内容和鲁迅时事政治类杂文的 风格分析可知，鲁迅说“不如忘却”是四为反动政府统治 黑骑，苹命道路曲祈，以“不如忘却”的反语表达出对反 动政府禁细思想、钳制舆论的拉诉。因此，丁玲对胡也 频的纪念感情浓烈，充满了深情厚谊，而《为了忘却的记 念》中兽迅运用藏愤的反语表达了对反动政府的控诉， 以及对进步奇年的惋惜哀痛之情，二者都表达了对光明 的向往、对苹命烈士的掉念。 五、西湖的雪景 文本恩路：西湖胜景四时不同，真赏者各能得其住 趣一月什四H那大，怪宵下了雪，“我”和老李乘车出 行→到湖滨，“我」”向车外跳望内外湖风景，景色朦胧→ 到西冷桥近前，回望湖中，不禁联想起《陶庵梦忆》中的一 段文字→车过西泠桥，两边的山上都堆积着很厚的雪块， 那片片清凵的光彩尽使“我”感倒宇宙的消寒、：旷与纯 洁，那古朴清贫的景象仿佛令我忘脚所处时代的纷扰，繁 忙·到了灵隐山门，这里的雪比城中和湖上各处都大些· 观海楼石阶上下都娃着雪，旁边的山茶花半掩在雪花里， 华而不俗，清而不寒+“我们”于岳土庙前登舟，雪又纷纷 下起来，泛舟西湖中，天地皆白，湖里唯有“我”的一贝小 划子~到湖滨登岸时，公园各处都堆满了雪，平日朝夕在 此间舒舒地来往的少月少女、老谷太太邵密藏起来·“我” 感谢雪的西湖，感谢齿谢的雪，感谢它们给“我”的心灵带 来无穷深远的欢悦 1.答案C 解析 【本题考点】本题考查理解作品的相关内容。 【解题思路】第一步，浏览选项内容，抓住选项中的关 键信息：第二步，在把握文章主要内容的基础上，在文中 找出同选项相关的内容，按照远项理解的角度进行分 析，并将分析结果与选项进行比对，判断选项正识。 【据题精析】A“凸显了木樨花朵的繁密与硕大”表述 错误。根据“对面房屋的瓦全变成白色的了，天井中一 株木花的枝叶上，也粘领着一小堆一小量的白粉 但于太梯花树，抑好像全无关系似的”可知，“一小堆”的 叠用，西显的是雪与木楫花浑然一体的景象。B.“生动 再现了作者与友人游西湖时的情景”表述错误。根据 “我不禁联想起《陶庵梦忆》中一段情词俱幽绝的文字 来”可知，《陶庵梦忆》中对西湖雪景的描绘是作者的联 想，其中所描绘的景象并不是作者与友人游两湖时的情 景。D“尖锐的对立冲突”“表达了作者的悲悯情怀和愤 28 世族俗的情感”表述错误。根据“除了极少数在等生意 的舟子和别的苦力…消受贫穷人所惯受的察冷了”可 知，在这样的天气里，只有那些为了生活奔波的人才走 出家门进行劳作，其他人剿在家中或其他地方休闲玩 乐，文章只是猫写了两类人不同的生活情境，并没有写 出这两类人之间的“尖锐的对立冲突”，且这一部分的描 写是为了突出雪大天冷，“表达了作者的悲悯情怀和愤 世嫉俗的情感”属于过度解读。故本题选C: 2.答泰D 解析 【本题考点】本题考查分析鉴齿作品的艺术特色。 【解题思路】第一步，仔细阅读选项，明确各选项的赏 析角度；第二步，根据选项表述，在文中找到对城的内 容，并按照选项赏析的角度进行分析，将选项与分析结 果进行比对，得出答案。 【据题精析】D.“结构的散漫随邀”表述婦误.根据“我 们到了湖滨，便换登汽车”“车过西冷桥，暂驶于两边山 岭林木连接着的野道中”“到了灵隐山门，我们便下车 了”等可知，本文整体上按飘行程顺序行文，局部又以空 问为序，结构非常严整。 3答秦①整体以时间为序：先交代清晨醒来看到到处是 雪，接着写大约九点钟与老李上车出发，来到西湖游赏 雪景，最后交代下午三点多钟到湖滨登岸，结束这次游 览。(2分)②局部以空间为序，移步换景：从白堤远跳到 西冷桥近观，从经过山岭野道到踏雪山径，从驻足观海 楼到行至岳坟，随着空间不停转换，每到一处，作者便泼 洒笔墨描绘该处的雪景。(2分) 解析 【本题考点】木题考查分析作品的结构。 【解题思路】第一步，根据题干要求，在文中找到体现 “从整体到局部”的内容；第二少，把握这部分内容，抓在 关键讲何，梳理出文章是如何安排时空顺序的，得出 答案。 【据题精析】根据“那天是一月世四日…我便推知昨 宵是下了雪…也粘级着一小推一小堆的白粉”“我和 老李在校门上车时，大约已九，点钟”“我们到湖滨修岸 时，已是下午三点余钟了”可知，本文整体以时阿为序： 先交代清晨醒来看到处处是雪，接着写大约九点钟与老 李上车出发，来到西湖游赏雪景，最后交代下午三点多 钟在湖滨登岸，结来这次游览。“当车驶过白堤时+… 但地位较高的保欣塔，便陷于朦胧中了”，这是作者从白 圾远跳时所看到的茶色。“到两洽桥近前时…我不 联想起《肉虑梦忆》中一段情河俱幽绝的丈字来”，这是 作者在西冷桥近处时所观的景色以及所生的感想。“车 过西冷桥…仿佛令我忘怀了我们所处时代的纷扰，繁 忙了”，这是作孝经过山冷野道时所看到的景色。“到了 灵隐山门…向下低低地叠着”，这是作者在从灵隐李 到锵光寺的这条山径上所看到的景色。“我们一直跑上 最后的观海楼…因而联忆起那‘天寒聚神薄，日慕倚 修竹’的美人儿来”，这是作者驻足现海楼时所看到的景 色。“一路上，我们的苹限…正如前人所谓‘玉堕冰 柯，沾衣生湿的情景”，这是作者从观海楼下来，在步行 到岳坟途中所看到的景色。据上述分析可知，本文局部 以空间为序，移步换景：从白堤透跳到西冷桥近现，从经 这山冷野道到谐雪山径，从驻足观海楼到行至岳坟，随 着空间不停转换，每到一处，作者便泼酒笔器猫绘该处 的雪景。 4.答案①“雪的西湖”给作者带来冬日“佳趣”：雪中的湖 心亭让作者联想到《陶庵梦忆》中描绘湖心亭的相关语 句；从野道中远望，作者感到宇宙的清塞、壮旷与纯洁； 踏过从灵隐寺到韬光寺的山径，作者感受到“深曲而饶 于风致”等。(3分)②“西湖的雪”让作者体会到雪的独 特韵味，作者细致地描绘了西湖的雪景的朦胧、雪的光 彩、雪的形态、雪与其他景物的映衬、雪的声音、雪的幽 静等，这些都让作者的心灵产生无穷的欢悦。(3分) 解析 【本题考点】木题考查体会重要语句的丰富含意，品味 精彩的语言表达艺术。 【解题思路】第一步，审读题干，明确答题方向；第二 少，筛选文中问“雪的西湖”和“西湖的雪”这两种触发作 若心灵感受的语句，据此分析作者盛谢两者的原因，梳 理出粹案： 【据题精析】根据“到西冷桥近前时…我不禁联忽起 《陶庵梦忆》中一段情诃俱幽纯的史字来”可知，雪中的 湖心辛让作着联想到《陶庵莎比》中猫绘湖心亭的相关 情景。报据“车过函冷桥…却能够使我感到宇宙的清 寒、壮旷与纯洁”可知，从野道中远望，作者感到宇宙的 清寒、壮旷与纯洁。根据“从灵隐寺到韬光寺的这条山， 径，虽不见怎样长，但颜深曲而饶于风致”可知，踏在雪 后的从灵隐寺到韬光寺的山径上，作者感受到“深曲而 烧于风致”。根据“我效慢着我的步腰…使我幽然意 远，漠然神凝”可知，作者游赏雪的西湖，心头浮上一派 浓重而灵秘的诗情。综上分析可知，“雪的西湖”给作者 带来冬日“佳趣”，所以作者“谢谢雪的西湖”。根据“当 车驶过白堤时…但地位较高的保服塔，便格于朦腿中 了”可知，作著细致猫绘了西湖雪景的朦胧的蜂点。根 据“所有的山上…却能够使我感到字宙的济寒，壮时 与纯洁”可知，作者描绘了雪的光彩。根据“前者因为有 叶子衬托着…与刚着花的梅李树绝对相似妙可知，作 者描绘了雪的形态。根挪“旁边有几株山茶花…使我 们感到华而不俗，清而不寒”可如知，作者猫绘了雪与其他 景物的映衬。根据“一路上，我们的苹履“频领地发 28 出一种清脆的声膏”可知，作者描绘了雪的声音。根据 “当我们在岳王庙前登舟时，雪又纷纷地下起来了· 只有乱飘的雪花坠下时微起些涟漪而已”可知，作者描 绘了雪的幽静。综上分析可知，“西湖的雪”让作者体会 到雪的独特韵味，作者妇致地描绘了西湖的雪景的探 胧、雪的光彩、雪的形态、雪与其他景物的映衬、雪的声 音、雪的幽静等，这垫都让作者的心灵产生无穷的欢悦， 所以作者“谢谢西湖的雪”。 六、涡水与老庄 文木思路：测流而上，“我们”最先到达涡阳→不远处， 就是祸河入淮口，一条清所的水纹线将它与浊浪滔消的淮 水彻底分割→一个无法解释的现象是，巾国成重要的哲学 家和思想家，都产生干淮河流贼→也许是因为羽状分布的 淮河，给人类提供了仰望尽空和宇省对话的冲动，也提供 了内心的宁静，才产牛了孔子的政治哲学和老子的字出本 体论→在上古，淮河是一条安静迟级的大河，公元1194年 黄河夺淮后，它变得狰狞起来→在中国古代婚域上，只其有 明显而特殊的南北界限特征的河流是淮河 1.答案C 解析 【本题考点】木题考查型解作品的相关内容。 【解题思路】第一步，浏览选项内容，把握选项表述的 要点；第二步，根据选顶中的重点信息锁定原文相关内 容：第三步，将原文相关内容溶与选项表述进行比对，判断 选项止误。 【据题精析】C.“旨在强明世界文化的丰富性和多样 性”表述错误。根据第⑧②段中的“北部擅长制造，中部控 长情感，南部擅长精神…美国与中国处于同一韩度之 上，搜长情感表达，但不同的是美国是纵情文化，中国是 抒情文化”可知，文章分析美国文化与中副文化背后差 并的目的不是“强调世界文化的丰富性和多祥性”，而是 论述地城文化特，点与所处纬度的关联性。 2.答案D 解析 【本题考点】本题考查分析鉴赏作品的艺术特色。 【解题思路】第一步，浏览各项内容，明鶸赏析角度：第 二步，在文中找与选项赏析角度相关的语句，结合弄 境对其进行鉴赏分析：第三亚，将分析结果与选项表述 比对分析，得出答案。 【据题精析】D.“表现出作者想做像老子一样的思想家 的决心”袁述错淚。老子几千年前就常常在祸水边徘相 与“长大以后，我会无数次地在这条河边徘相、思索”虽 然在内容上相呼应，但作者并未借此表现出自己“想做 像老子一样的思想家的决心”。 3答案①提出老庄的“道”与淮河支流水势迟缓可能会 有联系的观点，激发读者思考。②引出下文对文化哲学