第二部分散文阅读2 天地一云鹤-【一本】高二语文现代文阅读技能训练100篇

第二部分文学类文本阅读 B.文章以“十分美丽”的“四野的风光”以及亲戚们的热情招待，衬托出作者想尽快全身心投入小 说创作的急切心情。 C.“我”感到“某种幸福感”，是因为历经两三年的准备，走过漫长的道路后，现在终于可以动笔创 作心中想写的小说了。 D.“我”总结“失败主要在于思想太勇猛”，对此上文有所暗示，如“进入茫茫的沼泽地”“一切诗情 都尽量调动起来”等。 2.下列对“我”小说创作头三天的相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A开始创作时，“我”心情惶恐，因为“我”知道开篇对于全书的重要性，它将奠定全书的叙述基 调和语音节奏。 B.“我”第一天落笔，一开始“满篇都是张牙舞爪”，表达夸饰华丽，后换成“哲学家的面孔”，依然 不如人意。 C.画线句将某些作家的创作态度和“我”的态度进行对比，其中“实事求是”略带贬义，“执迷不 悟”暗含肯定。 D.文章详写第一天的内心波澜，后两天篇幅递减，由略写至一笔带过，展现了“我”从焦虑到平 静的心态变化。 3.文中人称由“我”到“你”切换自然，请结合文本简要分析其表达效果。(4分) 4.新考法·开放性设问文章最后一段引用了《平凡的世界》开篇第一段原文，这段引文能否删 去？请结合文本谈谈你的观点和理由。(6分) 用时：分钟 二、阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 答案/P283 选材理由：本文是一篇充满人文情怀与艺术哲思的文章，讲述了书画家张鹤云先生的艺术人生与精神 追求。文章不仅展现了张鹅云先生在艺术道路上的执着与成就，更通过他的经历传递出深刻的人生 哲理。阅读本文，我们不仅能感受到艺术的魅力，更能从中汲取人生的智慧与力量，激励我们在成长 的道路上不断追求卓越。 天地一云鹤 李存葆 我与书画家张鹅云先生同住一城，却因术业不同相知而不相往。山东画界一朋友是鹅云先生 的入室弟子，有一年隆冬便携来先生出版的一批学术著作和大量的作品资料，嘱我写篇文字，记其 恩师人品画品，以昭后学。 常听鹤云先生那位门生谈到，他的业师敦厚正直，望之威即之温，是位颜具仙风道骨的自守之 士。我曾两次拜晤先生，①见他一头银发照眼，双目顾盼生神：轻裘缓带，仪静意闲。这种气度，既 是深得传统文化熏陶的一种折射，又是历经沧桑步入人生大境界的一种映现。诚如先生用自己的 名字“鹤云”二字嵌出的楹联所描绘的那般飘逸：“松伴孤鹤，山绕闲云”“两鬓风霜扶鹤立，一蓑烟 157 一本现代文阅读技能训练100篇·高二 雨伴云归”… 鹤云先生1923年生于河北，张父是一方儒人文士，钟情于古玩字画的收藏。鹤云先生从小就 熏染在“一窗佳境王雏画，四壁图书小邹鲁”的氛围中。然斯时的中国，列强入侵，旗分五色，军阀 混战，兵连祸结。覆巢之下无完卵，鹤云4岁那年，一泼天大难骤然降临张家，先是祖父被当作人 质而囚禁，后经交涉，父亲以孝子之躯凛然走进虎口换回老人，未几便死于一场载入地方史册志的 惨案。 家梁横折，小鹅云跟随母亲和兄长流离转徙到邻县一小镇避难，虽说“别鹩声声远，愁云处处 同”，但凄风苦雨愈是催发了小鹤云绘画天赋的种子。不久，他以优异的成绩考入北平四中，师从 王青芳先生。任该校客座美术教师的王先生系齐白石的门墙弟子，见到齐派之画，鹤云顿觉眼明 睛亮。齐派的画一扫端坐南窗之下文人戏墨的颓废，发自肺腑，大醇大巧、雄肆酣畅中蕴藏着泥土 的芳香。在此之前，热云临摹古画，是小笔勾勒皴擦，即使是画面中的渲染，也难见大笔功力。学 王青芳先生的画，鹤云最大的收获是放开了笔墨。王先生善绘花鸟鱼虫，亦工木刻，鹤云皆从学 之。鹤云生性聪颖，所绘习作常被王先生挂诸学墙，作为示范…当时，北平的报刊上，常刊载蒋 兆和先生反映民众现实的毛笔人物写生画，鹅云每每读之，纫佩叹服。这之前，鹤云临摹的人物 画，陈陈相因，鲜有生气。蒋先生的人物写生，给鹤云带来一种“鹤鸣九皋，云荡长天”的激情，于是 潜心习仿。也算有缘，1942年鹤云考入国立北平艺专，教授他素描和图案设计课的正是他渴慕已 久的蒋先生。由于他自砥自砺，画技又胜砚兄学弟一筹，故深得出身寒门的兆和先生器重。这年 冬，蒋先生在一次授课中用了整个课时，带有示范性地用炭笔为鹤云画了张素描像。一赫赫教授 为未名学子精意画像，这无疑是对鹤云最大的扶掖。②这幅肖像，鹤云先生一直珍藏至今。 兆和先生身薄体弱，淡泊寡欲，心头却激荡着时代的风云。鹅云在北平艺专就读期间，正是先 生创作举世闻名的《流民图》之时。时中国大地日寇肆虐，沦陷区更是“虽人间地狱，不足以喻其万 一也”，兆和先生目睹此惨状，疾首痛心，乃以笔代戈为民族鼓呼。《流民图》在北平太庙仅首展一 日，便遭日本宪兵队查封…在《流民图》创作与展出过程中，鹅云不仅向先生学到了画艺，也心领 神会到恩师的做骨烈魂。兆和先生推崇“士必先器识而后文艺”。他曾给鹤云言及，器识包括人品 道德、学识修养，而人品画品，应互为表里。在后来漫长的岁月里，鹤云先生深深悟出，恩师所言 极是。 鹅云艺专毕业后，于1945年供职北平中外出版社，当时日寇刚降，内战将起。素有正义感的 鹅云满腔热血奔涌，创作了大量表现民众疾苦的木刻画，散发在进步报刊上。这些“为生活而艺 术”的作品，袒露出一个爱国忧民的青年画家的赤子之心，③既记下了时代的风霜，也留下了历史 的刻痕。1947年2月17日深夜，北平当局搜捕了一大批进步人士，鹤云也在其中。经众多社会名 流出面营救，身陷图圄五个月的他和一批热血青年才得以释放。不久，无业可归的鹤云再度恩遇 徐悲鸿，先生亲自安排他随艺专高年级学生进修。春风化雨，蒙以养正，鹤云发现，凡常和悲鸿先 生交往的学生，多为怀瑾握瑜的耿介之士。在此期间，恩师的提携，画友的切磋，不仅使鹅云学养 日益丰厚，更深悟出真善美的不朽内核是诚实。 “风疾鹅唳，石瘦云寒”，时代的风云摇撼着三尺书桌、五尺画案。中华人民共和国成立后，鹤 云来到济南执教。济南作为历史名城有着丰富的文化遗存，灵岩寺、云门山、西佛峪等，向为美术 史学家探赜索隐的去处。20世纪50年代，鹤云先生几乎耗尽全部业余时间，到这些古文化宝地 钩稽考究，几年内便有多部学术著作行世。 158 第二部分文学类文本阅读 如躬身垄亩的农夫，若敛神静悟的修士，鹤云先生毕生侍奉画事，心无旁骛。高峻的师承，丰 厚的学识，坚实的基本功，使先生面对宣纸，目送手挥。④先生写鲤鱼，六笔便神形兼备；画鸡雏， 亦是几笔便唤之即应。年逾耳顺之年的他虽画名高播，但仍布衣蔬食，不为物役。这种“面壁参 禅”般的心态，极易进入创作佳境。相信鹤云先生的绘事定能拾级再攀，直逼“云通灵境，鹤游鹫 峰”的至高境界… (有删改) 1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A作者开篇介绍自己与鹤云先生因术业不同而没有往来，而后，朋友的谈论与作者两次上门拜 访的经历，使他深刻感受到了鹤云先生的性格和气度。 B.童年时期的张鹤云便展现出不凡的绘画水平，后来家庭变故愈加激发了他的绘画天赋，为他 日后成为杰出艺术家奠定了基础。 C,蒋兆和先生虽身薄体弱，却始终把国家和民族的存亡放在心头，他以画笔为武器为底层百姓 发声，创作并展出了《流民图》。 D,鹤云先生在济南执教期间，充分利用闲暇时间进行实地考察，深入研究当地古文化遗产，还 出版了多部学术著作。 2.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)》 () A句子①句式整齐，用词凝练准确，“顾盼生神”生动形象地表现出鹤云先生眼神的灵动、深邃。 B.句子②中“珍藏至今”体现了鹤云先生对蒋兆和先生在课堂上为自己画示范性素描像的感激 之情。 C.句子③肯定了“为生活而艺术”的作品在社会历史层面的重要性，“风霜”“刻痕”富有象征 意味。 D.句子④对鹤云先生几笔成画的叙述表现了他绘画的随性和功底的深厚，与“坚实的基本功” 相呼应。 3.文章第3段画波浪线部分的社会环境描写有何作用？请简要分析。(4分) 4.曾有评论说：“散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个 性，散文就没有多大的价值。”这篇文章语言上有何特色？请分析。(6分) 用时：分钟 三、阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 答案/P284 选材理由：本文记叙、议论和抒情相结合，通过对父亲一生经历的描写，表达出作者对父亲的复杂感 情。阅读本文，我们能够学习写人记事类散文的写作手法，提升自己的审美鉴赏能力。 父亲的第二个身份：魔术师 李颖 父亲在他即将退休的时候，开始了他的另一种身份：魔术师。 作为一名魔术师，他有着一段难以启齿的过往。母亲曾当着父亲的面旁若无人地告诉我，父 159会来临，作者借《平凡的世界》开头看似平静的景物描 写，含蓄地表达了自己誓要克服困难、完成写作的决心。 二、天地一云鹤 文本思路：明友让“我”为张鹤云先生写文，以昭后学→鹤 云先生4岁家遭变故，后考入北平四中，师从王青芳学齐 派画→·势云先生深受蒋兆和先生影响，考入北平艺专后， 因画技出色受蒋先生器重一·鹤云先生供职出版社时因创 作正义画作被捕，获救后得徐悲鸿帮助进修，领悟诚实之 美→中华人民共和国成立后，鹤云先生在济南执教，出版 多部学术著作→鹤云先生一生专注绘画，技艺高超却淡泊 名利 1.答案B 解析 【本题考点】本题考查理解作品的相关内容。 【解题思路】第一步，细读每个选项，在文本中标画与 之相关的具体内容：第二步，逐一分析选项对原文的理 解是否准确，进面得出答案。 【据题精析】B.“童年时期的张鹤云使展现出不凡的绘 画水平”表述错误。根据第4段中的“但凄风苦雨愈是 催发了小鹩云绘画天赋的种子”可知，张葛云童年时期 的家庭变故和苦难日子促使了其绘画天就的萌发，但并 非说他童年时期就展现出不几的绘画水平。 2.答案D 解析 【本题考点】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味 精彩的语言表达艺术。 【解题思路】第一步，回到原文，结合上下文细致分析 画线句子：第二步，判断选项对句子的分析鉴赏是否正 确，尤其留意选项对句子含意、表达效果的理解是否 准确。 【据题精析】D.“表现了他绘画的随性”表述错误。句 子④中的“六笔”“几笔”表明鹤云先生能以几笔就画出 形与种，重点突出的是鹅云先生绘画技艺的高超和功底 的深厚，并不是绘画的随性。 3答案①交代人物成长的背景并引出下文。这里的环 境描写是为引出下文张鹌云所经历的家庭变故，为蒋兆 和创作《流民图》、张鹤云创作爱国画作等做铺垫。 (2分)②丰富人物形象。时局动荡的时代背景令张鹤云 等众多艺术创作者一心向学，爱国忧民，诚实正义、坚韧 不拔的形象更加突出。(2分) 解桥 【本题考点】本题考查赏析作品的环境描写。 【解题思路】第一步，找到第3段画波浪线部分的内 容，明确其属于杜会环境描写：第二步，从情节推动和人 物形象塑造两个角度分析其作用：第三步，分条组织 答案。 28 【据题精析】分析社会环境猫写的作用，应从故事情节 发展和人物形象塑造两个角度入手，从故事情节发展 来看，这段社会环境描写，清晰地交代了张鹤云成长的 时代背景，表明了当时中国的动荡局势，引出下文张鸡 云家庭遭遇变放的情节，同时也为蒋兆和先生创作《流 民图》、张鹤云先生后来创作大量表现民众疾苦的木刻 画等内容做了铺垫。从人物形象塑造来看，在如此混 乱、艰难的时代背景下，张鹤云一心向学，不断追求绘画 技艺的提升，同时，结合下文蒋兆和先生为民族鼓呼创 作《流民图》，葛云创作表现民众疾苦的木刻画等内容可 知，对社会环境的描写使他们爱国忧民，诚实正义、坚韧 不拔的形象更加鲜明，突出。 4.答案①细腻生动、温和深情。整篇文章在描摹先生的 外貌与气质、叙写先生的生平事迹和艺术成就时，用笔 细腻生动，充满了真挚的情感和深深的敬意。(2分) ②引用大量诗词榴联，富有诗意。文中穿插了大量的古 诗文和对联，有古朴、典雅之感，增强了文章的文化气 息。(2分)③文中长短句、整散句交替运用，既增强了文 章的艺术性，也让人物的形象更具层次感。(2分) 解析 【本题考点】本题考查品味作品的语言特色。 【解题思路】第一步，阅读文本，对文章的语言风格、表 达方式形成整体认知：第二步，从多个角度去分析文章 语言，如情感表达的特点，句式结构的特点、是否运用独 特的修辞手法、是否引用特殊元素（如诗词楹联）等：第 三步，根据分析结果，总结出文章语言的特色。 【据题精析】根据第2段中的“一头银发照眼，双目顾 盼生种：轻表援带，仪静意闲”、第3段中的“鹅云4岁那 年，一泼天大难骤然降临张家“未几便死于一场载入 地方史册志的惨案”和最后一段中的“先生写鲤鱼，六笔 便神形兼备：画鸡雏，亦是几笔便唤之即应”可知，作者 在描暮鹤云先生的外貌与气质、成长经历，艺术成就时 的笔法都细腻生动，让读者能真切感受到人物的独特魅 力，宇里行间都绝含着真挚的情感和深深的敬意。根据 文中出现的“松伴孤鹅，山绕闲云”“两鬓风霜扶鹅立，一 蓑烟雨伴云归”“一窗佳境王雏画，四壁图书小邹鲁”等 楹联、诗句可知，作者引用了大量的古诗文和楹联，不仅 为文章增添了古朴、典雅的韵味，更增添了文章的文化 气息，使读者在了解鹤云先生生平的同时，也能感受到 求厚的文化氛国。根据文中“兆和先生身薄体弱，淡泊 寡欲，心头却激荡着时代的风云”“既记下了时代的风 霜，地留下了历史的刻痕”“春风化雨，蒙以养正，鹤云发 现，凡常和悲鸿先生交往的学生，多为怀瑾提瑜的耿介 之士”“风疾鹅唳，石发云寒”等可知，文章中长短句、整 散句交替运用，表达错落有致，丰富了文章内容，增强了 文章的艺术性，使人物形象更具层次感，让读者在阅读 3 过程中感受到语言的独特魅力。 三、父亲的第二个身份：魔术师 文本思路：父亲小时候曾经和两个同村孩子一起要 饭，只有父亲一无所长·父亲的童年一直是在没有尊严的 跌跌撞撞推推操操中度过的→父亲在要退休的时候决定 学变魔术，圆童年时代的梦，他的三个孩子却对这件事心 存鄙夷→在即将退休的最后一年，父亲完成了人生中一次 最重要的魔术演出，“我”却无法抬头面对台上小丑般的父 亲，只得落荒而逃→在他死后多年“我”才明白，那个夜晚， 他其实是在试图用魔术来掩盖、涂改他的一生，而“我们” 却与夜色一起合谋，冷冷地忽略了他 1.答案C 解析 【本题考点】本题考查理解作品的相关内容。 【解题思路】第一步，根据选项中的关键信息，在文章 中筛选出相关语句进行理解：第二步，将分析结果与选 项表述进行比对，判断选项分析是否合理，从而得出 答案 【据题精析】C“表现了父亲因自卑而产生的虚荣心” 表述错误。根据第6段中的“他的宇典里没有尊严这个 概念，哪怕是一瞬间的念头”可知，父亲在之前的岁月里 从未受到过尊重，在多年以后，父亲当兵、参加了工作， 也终于受人尊重。所以，作者“连用三个‘喜欢”表现出 的是父亲内心对被尊重的渴望，并非“虚荣心” 2.答案D 解析 【本题考点】木题考查体会重要语句的丰富含意，品味 精彩的语言表达艺术。 【解题思路】第一步，根据选项，在原文中找到西线句 所在位置，并结合语境，理解语句的含意：第二步，找出 画线句子中的关键词，从表面意思和深层意思的角度重 点分析：第三步，仔细阅读选项，将分析结果与选项表述 进行比对，判断选项正误 【据题精析】D.“概括了父亲一无所长，无所事事的一 生”表述错误。根据选项锁定文章最后一段，结合上文 对父亲一生的经历的介绍可知，童年时的父亲贫穷、生 活窘迫，受人鄙夷，参加工作后的父亲仍旧自卑，企盼得 到别人的尊重和家人的支持。由此可知，“潦草”一词概 括了父亲一生的“贫穷、窘迫、自卑”。此外，根据第7段 中的“多年后，父亲当兵了…他当了四十年的港口工 人…他有神圣的选举权、授票权”可知，父亲一生并非 “一无所长、无所事事”。 3答案①这是父亲童年时代的梦想，魔术表演者受人崇 拜的印象深深烙印在父亲的记忆里：(2分)②父亲的人 生受尽鄙视，没有尊严，他想通过一次成功的魔术表演 赢得尊重，改变人生。(2分) 284 解析 【本题考点】本题考查筛选并整合作品中的内容要点 【解题思路】第一步，在文中找到有关魔术表演的内 容：第二步，在整体把握文章内容的基础上，联系上下 文，结合父亲从童年到老年的有关魔术表演的经历进行 具体分析，梳理出答案。 【据题精析】根据第4段中的“其中一个伙件突然轻松 地变出一条红绸·他们用崇拜的眼光盯着红绸伙 伴”，第6段中的“父亲仿佛被他这个词猛地推了一个翅 想，他寂寞了”和第8段中的“父亲终于在要退休的时 候，想起了童年时代的梦想了”可知，表演魔术的同倖受 人崇拜的印象深深格印在父亲的记忆里，魔术成了父亲 童年时代的梦想：根据第6段中的“即便在三个要饭的 小伙伴中间，他也是被鄙视的那一个…他的字典里没 有尊严这个概念，哪怕是一瞬间的念头”和文章最后两 段的内容可知，父亲的人生受尽都视，没有尊严，他想通 过一次成功的魔术表演赢得尊重，改变人生。 1.答案①从人物形象上看，一般的父亲勤劳、坚强、伟 岸，本文中的父亲窘迫、卑微，可怜：(2分)②从家庭关系 上看，一般的家庭关系充满温馨与关爱，本文中的母亲 对父亲傲慢、冷漠甚至刻薄，姐弟对父亲鄙视、嘲讽甚至 以父亲为耻；(2分)③从主旨上看，写父亲的散文一般抒 发赞美，怀念之情，本文表达了作者对自己当年不懂父 亲，鄙视和冷淡父亲的愧疚和懊悔之情。(2分)》 解析 【本题考点】本题考查对作品的内容和形式作出自己 的评价。 【解题思路】第一步，认真审读题干，根据关键词“非典 型”，明确答题方向：第二步，结合文本具体内容，从情 节、人物，主旨等角度分析文章哪些内容体现了“非典 型”，总结出答案。 【据题精析】从人物形象上看，一般散文中的父亲会有 勤劳、坚强，伟岸等特点，而本文中的父亲小时候讨过 饭，走街串巷卖艺却一无所长，经常受到鄙视。文中“父 亲涨红着脸讪讪的笑意”“他被继父推出家门要饭，被有 钱的人家做慢地推到马路上，被抢食追赶的穷伙伴们推 倒在地”等语句更是表现了父亲的窘迫、卑微，可怜。从 家庭关系上看，一般的家庭关系充满温馨与关爱，而本 文所体现出的则不然一“旁若无人地告诉我”“不断重 复”等语句表现出母亲对父亲傲慢、冷漠甚至刻薄的态 度：“心怀鄙夷”“显得那么滑稽可笑”“落荒而逃”等语句 则表现出子女对父亲的鄙视、嘲讽，甚至以父亲为耻 从主旨上看，写父亲的散文一般抒发餐美、怀念之情，而 本文中的父亲从童年到老年一直受尽鄙视，没有尊严， 他想通过一次成功的魔术表演赢得尊重，改变人生，而 “我们”却冷冷地忽略了他，表达了作者对自己当年不懂