第二部分散文阅读1 早晨从中午开始(节选)-【一本】高二语文现代文阅读技能训练100篇

第二部分文学类文本阅读 ···好题精刷 练透考点·· 用时：分钟 一、阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 答案/P281 选材理由：本文是路遥关于创作历程的深刻自述，展现了他面对写作瓶颈时的挣扎与思考。文章真实展现 了创作者自我怀疑与突破的历程，既有理性的反思，又饱含激情，激励着每一个在追梦路上脚蹰的人。 早晨从中午开始（节选） 路遥 当我在相对悠闲的日子里瞎转悠的时候，天乐①正忙着“查看阵地”，帮我寻找一个进入写作 较为合适的地方。 我决定到一个偏僻的煤矿去开始第一部初稿的写作。 这个考虑基于以下两点。第一，尽管我已间接地拥有了许多煤矿的素材，但对这个环境的直 接感受远远没有其他生活领域丰富。按全书的构思，一直到第三部才涉及煤矿。也就是说，大约 在两年之后才写煤矿的生活。但我知道，进入写作后，我很难中断案头工作去补充体验煤矿的生 活。那么，我首先进入矿区写第一部，置身于第三部的生活场景，随时都可以直接感受到那里的气 息，总能得到一些弥补。第二，写这部书我已抱定吃苦牺牲的决心，一开始就到一个舒适的环境去 工作不符合我的心意。煤矿生活条件差一些，艰苦一些，这和我精神上的要求是一致的。我既然 要拼命完成此生的一桩夙愿，起先应该投身于艰苦之中。 我来之前，矿上已在离矿区不很远的矿医院为我找好了地方。那是一间用小会议室改成的工 作间，一张桌子，一张床，一个小柜，还有一些无用的塑料沙发。 亲戚们都十分热心厚道。他们先陪我在周围的山上转了一圈。四野的风光十分美丽。山岩 雄伟，林木茂盛，人称“早江南”。此时正值“霜叶红于二月花”之时，满山红黄绿相间，一片五彩斑 斓。亲戚们为了让我玩好，气氛十分热烈。但我的心在狂跳，想急迫地投入工作，根本无心观赏大 自然如画的风光。 从山上回来，随手折了几枝红叶，插在办公桌对面的沙发缝隙里，心情在一片温暖的红色中战 栗着。铺好床，日用东西在小柜中各就其位；十几本我认为最伟大的经典著作摆在旁边一这些 书尽管我已经读过多遍，此间不会再读，但我要经常看到这些人类所建造的辉煌金字塔，以随时提 升自己的精神境界。 随后，我在带来的十几本稿纸中抽出一本在桌面上铺开，坐下来。心绪无比复杂。我知道接 下来就该进入茫茫的沼泽地了。但是，一刹那间，心中竟充满了某种幸福感。是的，为了这一天的 到来，我已经奔波了两三年，走过了漫长的道路；现在，终于走上了搏斗的拳击台。 是的，拳击台。对手不是别人，正是自己。 开头，这是真正的开头。 写什么？怎么写？第一章、第一自然段、第一句话、第一个字，一切都是神圣的，似乎是一个生 死存亡的问题，令人难以选择，令人战战兢兢。 实际上，真正重要的是，它将奠定全书的叙述基调和语音节奏。它将限制你，也将为你铺设 道路。 155 一本现代文阅读技能训练100篇·高二 一切诗情都尽量调动起来，以便一开始就能创造奇迹，词汇像雨点般落在纸上。 可是一页未完，就觉得满篇都是张牙舞爪。 立刻撕掉重来。新换了一副哲学家的面孔，似乎令人震惊。但一页未完，却以感到可笑和蹩 脚而停止。 眼看一天已经完结，除去纸篓中撕下的一堆废纸，大脑仍然是一片空白。 真想抱头痛哭一场。你是这样无能，竟然连头都开不了，还准备写一部多卷体的长篇小说？ 晚上躺在孤寂的黑暗中，大睁着眼晴，开始真正怀疑自己是不是能胜任如此巨大的工作。 完全自不量力！你是谁？你是一个普通人，一个写了一点作品的普通作家，怎么敢妄图从事 这种伟大的事业？ 许多作家可能是明智的，一篇作品有了影响，就乘势写些力所能及的作品，以巩固自己的知名 度，这也许是一种“实事求是”的态度。而你几年来却一直执迷不悟，为实现少年时的狂想就敢做 这件不切实际的事。少年时，还梦想当航天员，到太空去捉一捉“外星人”，难道也可将如此荒唐的 想法付诸实施？你不成了当代的堂吉诃德？ 迷糊几个小时醒来，已是日上中天一说明天亮以后才睡着的。再一次坐在那片空白面前。 强迫自己重新进入阵地。反悔的情绪消失了。想想看，你已经为此而准备了近三年，绝不可能连 一个字也不写就算完结；如果这样，那就是一个世界级的笑话。又一天结束了。除又增加了一堆 揉皱的废纸，眼前仍然没有一个字。 第三天重蹈覆撤。 三天以后，竟然仍是一片空白。叫天天不应，叫地地不灵。 开始不停地转图圈，走，走，走，像磨道的一头驴。从高烧似的激烈一直走到满头热汗变为冰 凉，冰凉的汗水使燃烧的大脑冷静了下来，冷静在这种时候可以使人起死回生。 冷静地想一想，三天的失败主要在于思想太勇猛，以致一开始就想吼雷打闪。其实，这么大规 模的作品，哪个高手在开头就大做文章？瞧瞧大师们，他们一开始的叙述是多么平静。只有平庸 之辈才在开头就堆满华丽。记得列夫·托尔斯泰的话，艺术的打击力量应该放在后面。这应该是 一个原则。为什么中国当代的许多长篇小说都是虎头蛇尾？道理应于此。这样看来，不仅开头要 平静地进入，就是全书的总布局也应该按这个原则来。三部书，应该逐渐起伏，应该一浪高过一浪 地前进。 黑暗中似有一道光亮露出。现在，平静地坐下来。于是，顺利地开始了。为了纪念这不同寻 常的三天，将全书开头的第一自然段重录于后 一九七五年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷 淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已巳经消失得 无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有 到来。 (有删改) 【注】①天乐：作者弟弟王天乐。②第一部初稿：这里指长篇小说《平凡的世界》初稿，文章结尾处的“全 书”即《平凡的世界》。 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A作者开篇交代“我已抱定吃苦牺牲的决心”，而“一间”“一张”“一个”等数量词的连用，表现出 创作条件的简陋。 156 第二部分文学类文本阅读 B.文章以“十分美丽”的“四野的风光”以及亲戚们的热情招待，衬托出作者想尽快全身心投入小 说创作的急切心情。 C.“我”感到“某种幸福感”，是因为历经两三年的准备，走过漫长的道路后，现在终于可以动笔创 作心中想写的小说了。 D.“我”总结“失败主要在于思想太勇猛”，对此上文有所暗示，如“进入茫茫的沼泽地”“一切诗情 都尽量调动起来”等。 2.下列对“我”小说创作头三天的相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A开始创作时，“我”心情惶恐，因为“我”知道开篇对于全书的重要性，它将奠定全书的叙述基 调和语音节奏。 B.“我”第一天落笔，一开始“满篇都是张牙舞爪”，表达夸饰华丽，后换成“哲学家的面孔”，依然 不如人意。 C.画线句将某些作家的创作态度和“我”的态度进行对比，其中“实事求是”略带贬义，“执迷不 悟”暗含肯定。 D.文章详写第一天的内心波澜，后两天篇幅递减，由略写至一笔带过，展现了“我”从焦虑到平 静的心态变化。 3.文中人称由“我”到“你”切换自然，请结合文本简要分析其表达效果。(4分) 4.新考法·开放性设问文章最后一段引用了《平凡的世界》开篇第一段原文，这段引文能否删 去？请结合文本谈谈你的观点和理由。(6分) 用时：分钟 二、阅读下面的文字，完成1~4题。(16分) 答案/P283 选材理由：本文是一篇充满人文情怀与艺术哲思的文章，讲述了书画家张鹤云先生的艺术人生与精神 追求。文章不仅展现了张鹅云先生在艺术道路上的执着与成就，更通过他的经历传递出深刻的人生 哲理。阅读本文，我们不仅能感受到艺术的魅力，更能从中汲取人生的智慧与力量，激励我们在成长 的道路上不断追求卓越。 天地一云鹤 李存葆 我与书画家张鹅云先生同住一城，却因术业不同相知而不相往。山东画界一朋友是鹅云先生 的入室弟子，有一年隆冬便携来先生出版的一批学术著作和大量的作品资料，嘱我写篇文字，记其 恩师人品画品，以昭后学。 常听鹤云先生那位门生谈到，他的业师敦厚正直，望之威即之温，是位颜具仙风道骨的自守之 士。我曾两次拜晤先生，①见他一头银发照眼，双目顾盼生神：轻裘缓带，仪静意闲。这种气度，既 是深得传统文化熏陶的一种折射，又是历经沧桑步入人生大境界的一种映现。诚如先生用自己的 名字“鹤云”二字嵌出的楹联所描绘的那般飘逸：“松伴孤鹤，山绕闲云”“两鬓风霜扶鹤立，一蓑烟 157也能够在其中找到自我。 乙组答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是 其中最重要的一个。②其表现就是，从爬上江堤到独坐 河滩，儿子的板桥之旅始终与河流相伴。③那么河流究 竞意味着什么？河流既是环境与风景，也代表着空间的 延展和时间的流逝，并承裁着人的思索。 解析 【本题考点】本题考查对作品的内容和形式作出自己 的评价。 【解题思路】第一步，审读题干，理解题干要求，同时调 动所学知识，明确文学短评所包含的内容以及撰写时的 注意事项，第二步，任选一组关键词，在理解其表层含义 的基础上，结合文章的内容和主旨，对关键词的深层意 思进行阐释：第三步，总结概括，有条理地归纳出答案。 【据题精析】首先明确文学短评所包含的内客和撰写 时的注意事项。联系统编版教材必修上册第三单元的 单元学习任务可知：写文学短评，要对作品的情感、形 象、思想内涵、艺术特，点等有自己的理解，抓住感触最深 的一点展开评论：要从“小”处切入，聚怎细节，分析细节 对于表现人物、深化作品主题的作用：要运用叙议结合 的方式，在适当复迷、介绍或者引用作品内容的基础上 展开分析评论。然后分析两组关健词。若选择甲组关 键词，可从以下角度进行分析，未来：报据第1段的内 容可知，本文主要写父亲关于儿子在未来的一次旅行的 想象。回忆：根据第8段的内容和第10段的内容可知 本文在父亲对儿子旅行的想象中夹杂了自己对过去的 回忆。成长：根据第17段中的“我们因为这输出，才能 存活，才得以延续”和第20段的内容可知，父亲期望儿 子重温自己的过去，并期待儿子也能够在这次旅程中找 到自我。根据以上分析，可总结出甲组的短评思路。若 选择乙纽关键河，可从以下角度进行分析。从意象上来 看，根据第2段中的“再没有比长江更亲切的河了… 不失尊严地走向东海”和第5段中的“河水拍击船底的 声音领时变得很重”等可知，河流是文中一个重要的抒 情意象，父亲的很多记忆和感悟都和河流有关。从内容 上来看，根据第2段中的“你背着包爬上江提，看看长 江”、第6段中的“你沿着大境走，右边是滑河，它连接着 果湖和长江”和第21段中的“你独自在河滩坐上一会， 听听它的流动”等可知，从爬上江提到独坐河滩，儿子的 板桥之旅始终与河流相停。从主题上来看，根据第2段 中的“它宽…不失尊严地走向东海”、第21段中的“你 独自在河滩坐上一会，听听它的流动”和第23段中的 “要是你的船走进滑河，看见的只是一排烟岛…虽然 我为乡亲们高兴”等可知，河流既是人们的生活环境，也 是自然风景，它代表着空间的延展和时间的流逝，并承 2 我着人对生活、生命的思索。根据以上分析，可总站出 乙组的短评思路。 》散文阅读(《 一、早晨从中午开始（节选） 文本思路：“我”四处游荡，天乐忙着帮“我”找写作场 所·“我”决定去煤矿创作，亲戚们热情地款待“我”，陪 “我”转山，面“我”无心赏景，只想急迫地投人工作→安顿 好后，“我”满怀激情落笔，却迟迟写不出满意的开头，反复 撕毁稿纸→三天过去，稿纸仍是空白，“我”陷人深深的自 我怀疑→冷静后，“我”反思大师们的写作经验，意识到应 平静进人叙述，面非一开始就追求震撼·调整心态后， “我”终于顺利写下第一句话，正式进人创作 1.答案D 解析 【本题考点】本题考查分析鉴赏作品的相关内容和艺 术特色。 【解题思路】第一步，明确选项的表达要点：第二步，对 照原文，有针对性地理解作者写作时的心路历程，把握 文章主旨，分析作者对环境，人物心理的描写方法，分析 语言特色等：第三步，将选项与分析结果进行比对，判断 选项的正误。 【据题精析】D“进入茫茫的沼译地”表述错误。根据 “我在带来的十几本稿纸中抽出一本在桌面上铺开，坐 下来。心绪无比复杂。我知道接下来就该进入茫茫的 沼译地了。但是，一剥那间，心中竟充满了某种幸福 感…终于走上了搏斗的拳击台”可知，“进入茫茫的沼 泽地”是作者对创作国难的一种认知，并未暗示“我”“失 败主要在于思想太勇猛” 2.答案D 解析 【本题考点】本题考查理解作品的相关内容， 【解题思路】第一步，审读题干，在文中找出“我”小说 创作头三天的相关内容，明确这部分内容的作用：第二 步，分析这三天中“我”的行为、心理变化：第三步，将分 析结果与选项内容进行比对，判断选项正误。 【据题精析】D,“展现了·我’从焦感到平静的心态变 化”表述错误。根据“眼看一天已经完结，除去纸婆中撕 下的一堆废纸，大脑仍然是一片空白”“真想抱头痛哭一 场”“又一天结来了。除又增加了一推揉被的废纸，眼前 仍然没有一个字”“第三天重蹈覆辙”可知，我的心情在 这三天里并未变得平静。 3.答案①由“我”到“你”的切换，突出了作者进入开头三 天写作时内心活动的激越，体现出作者强烈的自责心 理，以及自我反思、自我审视的意识。(2分)②如此切 换，符合人物创作前到创作中的心理变换，让起笔创作 的过程更清晰地呈现在读者面前，使读者感同身受。 (2分) 解析 【本题考点】本题考查分析作品的叙事特点。 【解题思路】第一步，找出文中人称由“我”到“你”切换 的具体语句，明确切换的具体情境：第二步，分析在不同 人称下，作者的情感、心理活动以及叙事效果的差异：第 三步，结合文章整体内容，阐述人称切换的作用。 【据题精析】文中叙述人称由“我”转换为“你”共有四 处，分别是“你是这样无能，竞然连头都开不了，还准备 写一部多卷体的长篇小说？”“你是谁？你是一个普通 人…怎么敢妄图从事这种伟大的事业？”“而你几年来 却一直执迷不悟…你不成了当代的堂吉河德？”“想想 看，你已经为此而准备了近三年，绝不可能连一个字也 不写就算完结”。报据第一处的上文“眼看一天已经完 结…大脑仍然是一片空白”可知，作者冥思苦想一天 后却没有任何结果，想到自己宏大的设想即将止步于用 始，作者内心由最初的充满某种幸福感转变为觉得自己 无能，以第二人称“你”展开叙述，强烈的指责之意跃然 纸上，根据第二处的上文“晚上…开始真正怀疑自己 是不是能胜任如此巨大的工作”可知，作者夜晚躺在床 上焦虑难眠，巨大的压力令他忍不住质问自己，“你是 谁？你是一个普通人”，一句质问、一则定义，将一个焦 灼难耐，灵感难觅的作家形象展现在我们面前。根据第 三处的上文“许多作家可能是明智的…这也许是一种 “实事求是'的态度”可知，失败的起笔让作者忍不住开 始与他人作起比较，并反思起自己的“执迷不悟”与“荒 唐”，“你不成了当代的堂吉河德？”将作者的自我怀疑和 自我否定展现得琳满尽致，根锯第四处的上文“反悔的 情绪消失了”可知，经过一觉的修整，作者的心态已重新 稳定下来，“想想看，你已经为此而准备了近三年”表明 作者仍对自己的目标有着执着的坚守，并能够平复情 重新为自己加油打气。整个人称转换的过程符合人物 创作过程中的心理变换，让起笔创作的过程更清晰地星 现在读者面前，使读者感同身受。 4.答案（示例1）能删去，①全文的重点是叙述自己创作 的心路历程，全文到“平静地坐下来”“顺利地开始了”， 内容上已是完整的整体，删除引文不影响内容的完整 性。(2分)②这部分是小说《平凡的世界》的第一段，文 本内容与此文无关。(2分)③引文作为小说开头，用语 含蓄深沉，与全文的语言风格不一致。(2分) (示例2)不能删去。①全文的重点是创作的心路历 程，而引文部分是作者能平静坐下，顺利开始创作的最 有力佐证，也是作者“开头要平静地进入，就是全书的总 布局也应该按这个原则”“艺术的打击力应该放在后面” 等创作原则和思想的体现。(2分)②从结构上看，全文 28 按情绪的“平静—激荡—平静”的变化展开，引文与 文章开头初到矿上时的心情、“四野美丽风光”形成呼 应，体现心情平静的回归。(2分)③作者借小说开头的 看似平静的景物描写，含蓄地表达了克服困难，完成写 作的决心。(2分) 解析 【本题考点】本题考查对作品的内容和形式作出自己 的评价。 【解题思路】第一步，通览全文，初步感受文章最后一 段的作用：第二步，选择观点一能副去或不能副去，并 根据观点阐述自己的理由，可以从内容完整性，语言风 格、佐证创作过程，体现创作思想、结构呼应、情感表达 等方面进行分析：第三步，组织语言，有条理地作答。 【据题精析】若认为能别去，可从以下方面进行分析。 文章先写“我”决定到一个偏僻的谋矿去开始第一都初 稿的写作，然后写“我”创作开始三天的心路历程，写三 天下来，由于“我”的思想太勇猛，小说开头一个字也没 有写出来，于是“我”开始思考名家的言论和作品让自己 冷静下来，当“我”平静地坐下来时，“我”的作也顺利 地开始了。据上述对文章内容的梳理可知，本文的重点 是叙述“我”创作的心路历程。文章写到“平静地坐下 来”“顺利地开始了”时，在内客上已形成一个完整的整 体，故则徐最后一段引文不影响文章内容的完整性。此 外，最后一段引用的《平几的世界》开篇第一段原文，与 本文的叙述内容并无直接关联，且其含蓄深沉的语言风 格与本文通俗质补的语言风格不符，故别除最后一段引 文并不会影响文章内容的完整性和风格的统一性。若 认为不能别去，可从以下方面进行分析。本文的重点是 叙述“我”创作的心路历程，由于“我”的思想太勇强，三 天下来，小说开头一个字也没有写出来，而当“我”平静 地坐下来，却顺利地开蛤了，最后一段的引文是作者能 平静坐下、顺利开始创作的最有力佐证。作者通过最初 三天的创作，得出了“艺术的打击力量应该放在后面” “不仅开头要平静地进入，就是全书的总布局也应该按 这个原则来”等创作原则和思想，而最后一段引用的《平 凡的世界》开篇第一段，正是作者所得出的这些创作原 则和思想的体现。梳理文章内客可知，作着决定去矿区 写作，落脚后上山折梅、布置房间，这时候的作者情绪是 平静的，而开始创作之后，三天时间都没有任何成果，作 者的内心充满自黄，不断地自我反思、自我审视，最终作 者冷静了下来，写作也顺利地开始了。据上遂分析可 知，从结构上看，全文按作者情绪的“平静—激越—平 静”的变化展开，引文与文章开头所写作者初到矿上时 的心情、四野的美丽风光形成呼应，体现作者“平静”心 情的回归。最后一段引文是对景物的描写，写黄土高原 严寒而漫长的冬天看来就要过去，充满希望的春天终将 会来临，作者借《平几的世界》开头看似平静的景物描 写，含蓄地表达了自己誓要克服困难、完成写作的决心。 二、天地一云鹤 文本思路：朋友让“我”为张鹤云先生写文，以昭后学一鹤 云先生4岁家遭变故，后考入北平四中，师从王青芳学齐 派画·鹤云先生深受蒋兆和先生彩响，考人北平艺专后， 因画技出色受蒋先生器重→鹤云先生供职出版社时因创 作正义画作被捕，获数后得徐悲鸿帮助进修，领悟诚实之 美→中华人民共和国成立后，鹤云先生在济南执教，出版 多部学术著作一·鹤云先生一生专注绘画，技艺高超却淡泊 名利 1.答案B 解析 【本题考点】本题考查理解作品的相关内容 【解题思路】第一步，细读每个选项，在文本中标画与 之相关的具体内容：第二步，逐一分析选项对原文的理 解是否准确，进而得出答案。 【据题精析】B“童年时期的张鹤云便展现出不凡的绘 画水平”表述错误。根据第4段中的“但凄风苦雨愈是 催发了小鹤云绘画天赋的种子”可知，张鸡云童年时期 的家庭变故和苦难日子促使了其绘画天赋的萌发，但并 非说他童年时期就展现出不凡的绘画水平 2.答案D 解析 【本题考点】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味 精彩的语言表达艺术。 【解题思路】第一步，回到原文，结合上下文细致分析 画线句子：第二步，判断选项对句子的分析鉴赏是否正 确，尤其留意选项对句子含意、表达效果的理解是否 准确。 【据题精析】D“表现了他绘画的随性”表述错误。句 子④中的“六笔”“几笔”表明鹤云先生能以几笔就画出 形与种，重点突出的是鹤云先生绘画技艺的高超和功底 的深厚，并不是绘画的随性 3.答案①交代人物成长的背景并引出下文。这里的环 境描写是为引出下文张鹤云所经历的家庭变故，为蒋兆 和创作《流民图》、张鹤云创作爱国画作等做铺垫。 (2分)②丰富人物形象。时局动荡的时代背景令张鹤云 等众多艺术创作者一心向学、爱国忧民、诚实正义、坚韧 不拔的形象更加突出。(2分) 解析 【本题考点】本题考查赏析作品的环境描写 【解题思路】第一步，找到第3段画波浪线部分的内 容，明确其属于社会环境描写：第二步，从情节推动和人 物形象塑造两个角度分析其作用：第三步，分条组织 答案。 28 【据题精析】分析社会环境描写的作用，应从故事情节 发展和人物形象塑造两个角度入手。从故事情节发展 来看，这段社会环境描写，清晰地交代了张葛云成长的 时代背景，表明了当时中国的动荡局势，引出下文张鹩 云家庭遭遇变故的情节，同时也为蒋兆和先生创作《流 民图》、张鹤云先生后来创作大量表现民众残苦的木刻 画等内容微了铺垫。从人物形象塑造来看，在如此混 乱，艰难的时代背景下，张鹤云一心向学，不断地求绘画 技艺的提升，同时，结合下文蒋兆和先生为民族戴呼创 作《流民图》，鹅云创作袁现民众疾苦的木刻画等内容可 知，对社会环境的描写使他们发国忧民、诚实正义，坚韧 不拔的形象更加鲜明、突出。 4,答案①细腻生动、温和深情。整篇文章在描幕先生的 外貌与气质，叙写先生的生平事迹和艺术成就时，用笔 细腻生动，充满了真挚的情感和深深的数意。(2分) ②引用大量诗词超联，富有诗意。文中穿插了大量的古 诗文和对联，有古朴，典雅之感，增强了文章的文化气 息。(2分)③文中长短句、整散句交替运用，既增强了文 意的艺术性，也让人物的形象更具层次感。(2分) 解析 【本题考点】本题考查品味作品的语言特色。 【解题思路】第一步，阅读文本，对文章的语言风格、表 达方式形成整体认知：第二步，从多个角度去分析文章 语言，如情感表达的特点、句式结构的特点、是否运用独 特的修辞手法、是否引用特殊元素（如诗词槛联）等：第 三步，根据分析结果，总结出文章语言的特色 【据题精析】根据第2段中的“一头银发鬣眼，双目顾 盼生神：轻缓带，仪静意闲”、第3夜中的“鹅云4岁那 年，一泼天大难骤然降临张家…未几便死于一场栽入 地方史册志的惨案”和最后一段中的“先生写鲤鱼，六笔 便种形兼备：画鸡蜂，亦是几笔便奥之即应”可知，作者 在描摹鹅云先生的外貌与气质、成长经历、艺术成就时 的笔法都细腻生动，让读者能真切感受到人物的独特魅 力，字里行间都地含着真挚的情感和深深的散意。根据 文中出现的“松件孤鹅，山绕闲云”“两鬓风霜扶鹤立，一 蓑烟雨伴云归”“一窗佳境王维画，四壁图书小邹鲁”等 櫃联，诗句可知，作者引用了大量的古诗文和楹联，不仅 为文章增添了古朴，典雅的的味，更增添了文章的文化 气息，使读者在了解鹤云先生生平的同时，也能感受到 浓厚的文化氛围。根据文中“光和先生身薄体弱，淡泊 寡欲，心头却激荡着时代的风云”“既记下了时代的风 霜，也留下了历史的刻痕"“春风化雨，蒙以养正，鹅云发 现，凡常和悲鸿先生交往的学生，多为怀瑾报瑜的耿介 之士”“风残鸡陕，石瘦云寒”等可知，文章中长短句、整 散句交替运用，表达错落有致，丰富了文章内容，增强了 文幸的艺术性，使人物形象更具层次感，让读者在阅读