第一部分非连续性文本阅读2 逻辑与艺术的交融-【一本】高二语文现代文阅读技能训练100篇

第一部分信息类文本阅读 ,米代文人借助闲情使艺术进入生活，尝试弥合艺术与日常生活之间的鸿沟，从而形成了“玩物 适情”的审美心态。 D.宋代土人对日常生活体验巾的雅致与诗意的追求，与黄山谷所说的“韵”有相似之处，都是宋 代关学的新风尚。 3.|教考衔接|下列诗词，最不符合材料一所说的“休闲”特征的一项是(3分) A,“万物静观皆自得，四时住兴与人同。”（程颗《秋日偶成》） B.“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”（赵师秀《约客》） C.“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） D“我虽衰茶为之碎，玩古乐今人未识。”（梅尧臣《吴冲卿出古饮鼎》） 4.两则材料均含有大量引用内容，请简要分析其所引内容的论证效果。(4分) 5.在当下这个快节奏的时代，“内耗”、浮躁、焦虑成为许多人的日常写照。而宋代芙学对我们消除 内心困扰，发现生活的意义其有重要启小。请结合材料谈谈你的速解。(6分) 用时： 分钟 二、阅读下面的文字，完成1~5题。(19分) 答举/P236 选材理由：两则材料观点明确，论证严密，从学科融合的角度共同揭示了逻辑在科学、艺术中的重要性 及其复杂性，强调了逻辑与文学的互动关系。 逻辑与艺术的交融 材料一： 逻辑不仅是一门独特的科学，还是一门奇异的艺术。科学在知的方面使理性臻于完善，艺术 在行的方面使理性臻于完善。从这一意义上讲，逻辑的目的就是艺术的目的。然而，除非逻辑既 是一门艺术，同时又是一门科学，否则这一目的是不能达到的。人类理智的本性就是要成为理性， 对于人来说，理智生活是一种发展着的东西。理性并非意味着不会犯错。人类理性的活动是推演 性的，而推演活动文是一种生产性的或构造性的，理性并不保证它在生产或构造或构成中不会出 错，相反，它可能会做出错误的定义或划分，推理会出现瑕疵，思想会产生混乱。自在的理性需要 一种逻辑的力量来克服它的这种先天的不确定性，从而使理性的德行臻于完善。 逻辑不仅仅是科学，是艺术，还是一种精神，是一种理性精神。正是这种精神激发、促进、鼓舞 和驱使人们得以将人类的思雏运用到最完善的程度，并尽其所能地去探求和确立已经确立的知识 的最深刻和最完美的内涵。公理化的逻辑体系表达出人类对臻至完美的理论所应当具有的形态 的认识和向往。其中逻辑公理的选择体现出人们对理论本身的最深思熟虑的判断和洞察力。逻 辑规则和定义体现出人们为追求无可置疑结论而对推论施加的严苛条件。推理链条的环环相扣 反映出人们对思维编织的精细严密的要求。从公理出发，一些简单的定理立刻就能得到证明，这 些定理进而成为那些更深奥的定理的基石。这样，一座精美的大厦就严密地建立起来了。可以想 象，如果一个理论将其中所有的论证一一抽出，那么这一理论就会因只剩下一堆描述性语句而坍 017 一本现代文阅读技能训练100篇·高二 塌，理论的结构性力量和活力由此丧失殆尽。而一个确定了逻辑有效性的理论则意味着它茨得了 一种逻辑的品行。它因逻辑而变得简洁、精美、严格、强大，内部和谐、外部精巧、经久耐用。 逻辑能力是存在于人的大脑中的一种能力，这种能力是在人的成长过程中逐步形成的。由于 这种能力是通过对世界的领悟内化而成的潜在逻辑，因此它具有某种“自然习得”甚至“与生俱来” 的性质。但它同时也具有模糊性、直觉性和不确定性，要使这种潜在的逻辑发展成为一种具有深 刘性、确定性、批判性和反思性，在语言表达上具有清晰性、规范性、一致性和相干性的显性逻辑， 就需要在理论和实践两方面进行强化逻辑训练。 (摘编自朱建平《逻辑：一种文化和精神》) 材料二： 语言和逻辑是密不可分的关系，语言运用的艺术，在很大程度上受到逻辑的制约。但是我们 也应该看到，语言运用的艺术，在某些情况下，又是可能突破逻辑规律的框框的。这不仅无碍于语 言运用的正确，而且反而使得语言运用收到更好的艺术效果，这就是“无理而妙” 早在梁朝，刘勰在谈到“夸张”的时候，就明确指出其“无理而妙”的效果：a“辞虽己甚，其义无 害也。”宋人严羽云：b“诗有别趣，非关理也。”这些都说明在某种场合，“不合逻辑”的语言有时比合 于逻辑的语言更有力量，而诗人的语言往往是新鲜奇特的，讲究形象性、跳跃性，不能用常理来衡 量。鲁迅说：©“诗歌不能凭仗了哲学和智力来认识，所以感情已经冰结的思想家，即对于诗人往往 有谬误的判断和隔膜的揶揄。” 值得注意的是，“无理而妙”的艺术效果，同样得到了逻辑学界的认可和重视。“无理而妙”是 反逻辑的，而创造、赏析它，却又离不开正确运用逻辑思雏的智慧和能力。《西厢记》中《长亭送别》 一折写道： 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 从事理上说，“晓来谁染霜林醉”问得稀奇，“总是离人泪”答得更不近情理。然而，从艺术上 说，这一问一答，是最近乎情，是最合乎理的。因为它把人情移用于事物，形象逼真地表达了主人 公婉绵排铡的离情别绪。这段文字，堪称“无理而妙”的上品。不过，我们细想一下，这“无理”之 中，也仍然有“有理”之处。“眼泪”是液体，故可用之“染”物；“霜林”是“红”的，故是被“染”的。假 如无此二者，这里要表现的离情别绪，恐怕也就失去了必要的依托，或者竟一变而为“无理而不妙” 了。可见“无理而妙”的艺术效果，归根到底是有其深邃的逻辑基础的，只不过是在逻辑的基础上 加上自己的主观感情及放飞联想和想象的翅膀，离开了这种深邃的逻辑基础，人们创造、赏识“无 理而妙”的智慧和能力，也就无从发挥了。 (摘编自张炼强《修辞艺术探新》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的·项是(3分) () A.人类理性的推演活动具有生产性或构造性，在这一活动过程中也可能做出错误的定义或划 分，使推理出现瑕疵，思想产生混乱。 B逻辑精神激发、促进，鼓舞和驱使人们将人类的思维运用到最完普的程度，并尽其所能地去探 求和确立已经确立的知识的最深刻和最完美的内涵。 C推理链条越是环环相扣，推理施加的条件越是严苛，越能反映人们思维的精细严密，也就越有 可能得出无可置疑的结论。 D.确定了逻辑有效性的理论因逻辑和论证而变得简洁、精美、严格、强大，也会因为加入·些描 述性语句而丧失理论的结构性力量和活力。 018 第一部分 信息类文本阅读 2.根据材料内容，下列说法不正确的项是(3分) () A语言和逻辑是密不可分的关系，语言运丹的艺术，既受到逻辑的制约，又可以突破逻辑的 拘囿。 B.有的人语言表达清晰与规范，是因为逻辑能力本就存在于他的大脑中，具有“白然习得”甚至 “与生俱来”的性质。 C,诗人的语言往往是新鲜奇特而不能用常理来衡量的，知果只运用逻辑的理性去认识，往往会 对诗人和诗歌产生错误的判断。 D,在逻辑的基础上加上感情的色彩、想象的因素，人们才有可能发挥创造、赏识“无理而妙”的 智慧和能力。 3.|教考衔接」下列选项中的诗句，不能体现“无理而妙”的艺术效果的一项是(3分)() A.王于兴师，修我戈矛，与子问仇。(《无衣》) B空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。（张若虚《春江花月夜》） C君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（李白《将进酒》） D.夜来幽梦忽还乡。小纤窗，正梳妆。（苏就《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》） 4.材料二第2段中，a、b、c三处都引州了名言，其中c处与另外两处在论证方面有何不同？(4分) 5.减克家《有的人一纪念鲁迅有感》中的“有的人活若，他已经死了；有的人死了，他还活着”被誉 为“出乎意料又入乎情理的佳句”，请结合材料谈谈你的理解。(6分) 用时：分钟 三、阅读下面的文字，完成1~5题。(19分) 答業/P237 选材理由：两则材料紧扣时代热点，关注科技进步，对人工智能进行了深入介绍，有利于引导我们思考 人工智能合理发晨的重要性以及如何实现入类与A1共创繁荣未来的问题。 人工智能：从技术突破到伦理反思 材料一： 人工智能是近年来引起人们很大兴趣的一个领域，经常被写成“AI”。AI的日标是用机器尽 可能地模仿人的精神活动，力图最终改善人的能力，甚至在某些能力上超越人类。迄今为止，AI 已经发展到何种地步呢？可以公正地说，AI的确做了许多聪明的事，但其对人类智慧的任何模拟 都还远未成为事实。 柯尔贝在20世纪60年代中期发展的电脑程序与图灵测试相连贯，它成功地模拟出一位精神 疗法专家，以至于某些病人发现自己对电脑比对人类更愿意袒露自己的内心。虽然这会给人一种 电脑具有某种理解力的可怕印象，但是在事实上它一点儿也没有，它只不过是遵循着某种相当简 单的既定规则或算法而已。 计算机下棋也许是机器被认为有“智慧行为”的最好例子，因为一些机器在与人对弈时实际已 达到极受尊敬的“国际大师”的水准。其实，下棋机除了具有精确的计算能力，还大大地依赖于“博 019山谷的评论，这些引用内容丰富了材料内容，增强了文 章的可读性和文学性。材料一第3段引用宋词，增强了 说服力，有力地论证了宋代文人特有的细腻深婉的主观 情感因词的特性而于词中较于诗中更易体现的观点。 材料二引用《题摹燕郭尚父图》和《题蜂本法帖》中的经 典评论来论证宋代美学的新动向，体现作者严谨的治学 态度，使论证更严谨。 5.答案①宋代美学追求休闲之境，关注生活情趣和生命 意趣，对我们消除内心因扰，发现生活的意义有重要启 示。(2分)②宋代美学强调“玩物适情”，追求雅致与诗 意，有助于我们摆脱“内耗”、浮躁、焦虑等困扰，回归生 活本真。(2分)③宋代美学提倡“韵”，追求自然与“雅” 相近的境界，有助于我们提升精神境界，实现人生的价 值。(2分) 解析 【本题考点】本题考查归纳、分析、整合材料信息，评价 材料的杜会价值和现实意义。 【解题思路】第一步，审读题干，根据题干中的关键词， 在材料中找到体现宋代美学能够帮助我们“消除内心困 扰，发现生活的意义”的内容：第二步，结合现实，将筛选 出的内容进行分析提炼，总结出答案 【据题精析】根据材料一第1段的内客可知，宋代美学 追求休闲之境，关注生活情趣和生命意趣，在当下快节 奏的时代，人们内心的困扰多是因忙绿与浮躁而产生 的，宋代美学的这种理念引导我们停下脚步，关注生活 中的点滴美好，从而对我们消除内心图扰、发现生活的 意义有重要启示。根据材料一最后一段中的“宋代士人 普遍追寻日常生活的体险和享受…即‘玩物适情’。 其中‘玩’的心态正是弥合艺术与日常生活之间鸿沟的 重要因素”可知，宋代美学强调“玩物适情”，追求雅意与 诗意，这提醒我们在生活中不要只想追求功利，不要过 于紧张，要以一种轻松的心态去对待日常事物，摆脱“内 耗”、浮躁、焦虑等因扰，回归生活本真，真正感受生活中 的乐趣和美好。根据材料二最后一段中的“·韵’不仅仅 是‘万卷书’，不仅仅是‘圣哲之学’，也不仅仅是‘道义’ 这里所说的韵’和‘雕’相似，和‘高妙’接近”可知，宋代 美学提倡“韵”，追求与“雅”相近的境界，这促使我们不 断提升自身的修养和内涵，摒弃低俗和浮躁，追求精神 上的高雅与纯粹，从而提升我们的精神境界，实现人生 的价值。 二、逻辑与艺术的交融 文本思路：（材料一）逻辑具有双重属性，不仅是一门 独特的科学，还是一门奇异的艺术→逻辑还是一种理性精 神，推动人们将人类思维运用到极致，探求和确立已确立 的知识的最深刻和最完美的内涵→逻辑能力是在人的成 长过程中逐步形成的能力，这种能力是一种潜在逻辑，这 23 种潜在逻辑需要通过训练使其从模糊、直觉等状态发展为 深刻、确定的显性逻辑·（材料二）语言和逻辑是密不可分 的关系，但在某些情况下，语言能够脱离逻辑的条条框框， 达到“无理而妙”的效果·刘鳃、严羽、鲁迅皆有同“无理而 妙”有关的观点→“无理而妙”是反逻辑的，而创造、赏析 它，却又离不开正确运用逻辑思维的智慧和能力 1.答案D 解析 【本题考点】本题考查提炼、概括和分析材料信息， 【解题思路】第一步，通读选项，从材料中找出和选项 相关的内容：第二步，将选项表述和材料相关内容进行 比对，判断选项正误。 【据题精析】D.曲解原意。根据材料一第2段中的“如 果一个理论将其中所有的论证一一抽出…理论的结 构性力量和活力由此表失殆尽”可知，一个理论丧失理 论的结构性力量和活力是国为理论中所有的论证被一 一抽出，而不是围为加入描述性的语句， 2.答案B 解析 【本题考点】本题考查评价材料的主要观点和基本 倾向。 【解题思路】第一步，抓住选项表述的关键，从材料中 找出和选项相关的内容进行分析：第二步，将分析结果 与选项表述进行仔细比对，判断选项是否存在无中生 有、以偏概全等错误，得出答案。 【据题精析】B曲解原意、关系错误。根据选项中的 “语言表达清晰与规范”“辽辑能力本就存在于他的大脑 中”，找到材料一第3段。根据这一段中的“逗辑能力是 存在于人的大脑中的一种能力，这种能力是在人的成长 过程中逐步形成的”可知，逻辑能力并非本就存在于人 的大脑中，而是在人的成长过程中逐步形成的：根据这 一段中的“要使这种潜在的逻辑发展成为一种具有深刺 性…就需要在理论和实践两方面进行强化逻辑训练” 可知，一个人的语言表达要清晰和规范，需要后天进行 理论和实践两方面的强化逻辑训练。据上述分析可知， 选项表述强加了因果关系。 3.答案A 解析 【本题考点】本题考查把握材料关键信息，分析评价观 点和材料的关系。 【解题思路】第一步，结合材料内容，理解“无理而妙” 的含义：第二步，阅读选项，分别理解选项的内涵：第三 步，将选项内容与“无理而妙”的含义进行比对，确定 答案 【据题精析】根据材料二第1段的内客可知，“无理而 妙”指的是语言运用突破逻辑规律的束缚，从而达到更 6 好的艺术效果。A“王于兴师，修我戈矛，与子同仇”表 现了秦国军民团结互助，共御外侮的高昂士气和乐观精 神，语言平实，并没有突破逻辑思雏的语言表达，不能体 现“无理而妙”的艺术效果。B“空里流霜不觉飞，汀上 白沙看不见”中，运用比喻手法，将现实中的“月光”比喻 成“流霜”，突破常理，描绘了月光好似流霜飞舞，洲上白 沙和月色融合的景象，体现了“无理而妙”的艺术效果。 C“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝幕成雪”中，一个 人从“青丝”到“白发”的变化在一天内完成，不合常理却 极言人生短佰，体现了“无理而妙”的艺术效果。D.“夜 来幽梦忽还乡。小杆窗，正梳妆”中，诗人将之前的现实 生活场景放置到妻子回来的梦境之中，从逻辑上来看， 梦境与现实本应泾谓分明，但诗人却将梦境与过往现实 融为一体，匠心独运，体现“无理而妙”的艺术效果。 4.答案①a、b两处是正面论证，着重论证“无理而妙”的 效果：(2分)②c处是反面论证，侧重于论证单靠逻辑和 理性不能正确有效地品读鉴赏诗歌的语言。(2分) 解析 【本题考点】本题考查分析材料的论证特点， 【解题思路】第一步，审读题干，明确三处名言的含意： 第二步，在整体把握材料内容的基础上，结合上下文理 解a,b两处名言和c处名言的论证特点，比较得出c处 名言与另外两处在论证方面的不同，梳理出答案。 【据题精析】先看a、b两处的论证特点。a处名言的意 思是“言辞虽然夸张，但其意义并无损害”，b处名言的意 思是“诗歌有其独特的意趣，与一般的事理并无关联”。 根据材料二第2段中的“这些都说明在某种场合，‘不合 逻辑’的语言有时比合于逻辑的语言更有力量”可知，a、 b两处引用名言都是从正面着重论证“无理而妙”的艺术 效果。再看C处的论证特点。©处的名言指出感情冰结 的思想家因只用理性认识诗歌，会对诗人和诗歌产生错 误的判断，从反面论证“无理而妙”的艺术效果，侧重于 论证单靠逻辑和理性不能正确有效地品读鉴赏诗歌的 语言，会在理解上出现错误和差距。 5.答案①出乎意料：“活着却死了”“死了还活着”，看似 相互矛盾，有饽常理。(2分)②入乎情理：作者这样说其 实隐藏着“精神”和“肉体”这两个评判人生的角度。 (2分)③诗句运用对比，含蓄地表达了作者对精神不朽、 虽死犹生的鲁迅先生的景仰，以及对欺压人民、虽生犹 死者的鄙夷。诗句看似不合逻辑，却引人深思。(2分) 解析 【本题考点】本题考查分析原材料同题干材料的关系 利用原材料信息解决问题。 【解题思路】第一步，阅读题干，理解题干中提到的“出 乎意料又入乎情理”的意思；第二步，结合材料内容，分 2 析戴克家这些诗句为什么是“出乎意料又人乎情理”的 佳句。 【据题精析】“出乎意料又入乎情理”描述的是一种在 文学、艺术等领域的特殊的表达效果，其中，“出乎意料” 指超出人们预先的估计和想象，事情的发展打破了常规 的思维预期，“入乎情理”指事情的发展虽然看似意外， 但仔细思考，又特合事物的内在逻辑和情感规律。先分 析“出乎意料”的一面，从常理来看，“活着”与“死了”是 相互矛盾的秋态，一个人不可能同时处于这两种状态。 再分析“入乎情理”的一面，根据材料二第1段和第2段 的内客可知，“无理而妙”的艺术数果在于语言突破逻辑 的束缚，从而更加斯鲜奇特，更具有形象性和跳跃性。 “有的人活着，他已经死了：有的人死了，他还活着”正是 通过“无理”的语言形式表达了“入乎情理”的思想：“活 着却死了”是说“肉体”上“活着”，但是“精神”上已死， “死了还活着”，是说“肉体”上已死，但“精神”长存，这里 隐藏着作者评判人生的两个角度—“精神”和“肉体”。 另外，“有的人活着，他已经死了：有的人死了，他还活 着”运用了对比的手法，含蓄地表达了作者对精神不朽、 虽死犹生的鲁迅先生的景仰，以及对欺压人民、虽生犹 死者的鄙夷，虽在逻辑上“出乎意料”，但在情感上却“入 乎情理”，引人深思。 三、人工智能：从技术突破到伦理反思 文本思路：（材料一）引人A1概念，介绍其目标·举例 说明A1的进展：柯尔贝所做的程序模拟精神疗法专家，计 算机下棋达到国际大师水准→探讨A1对人类精神品质的 模拟：以格雷·瓦尔特的“乌龟机器人”为例，说明A1与人 类行为模式的差异→得出结论：A1虽未能完全模拟人类 智慧，但仍然是一种值得遵敬的创造→（材料二）指出与人 类智能相近的AI系统可能带来极大风险，面相应的管理 和规划却缺失→通过一系列反问，引发读者对AI发展方 向的思考→提出解决方案：暂停训练比GPT-4更强大的 AI系统，制定安全协议，加强监管，确保AI发展可控·展 望未来：研发AI应聚焦安全性、可信度 1.答素D 解析 【本题考点】木题考查提炼，概括和分析材料信息。 【解题思路】第一步，通读选项，抓住每个选项中的关 键词，并根据关键词在材料中找到相对应的内容：第二 步，从陈述对象是否相同、用词有无差异、逻辑是否一致 等角度，将选项内容与材料内容进行比对，确定答案。 【据题精析】D.曲解原意，根据选项中的“生命未来研 究所”“暂停”镇定材料二第3较。根据“我们呼吁所有 正在训练比GPT4更强大的AI系统的实验室立即暂 停训练”“这并不意味着我们要暂停人工智能的总体发 展”可知，生命未来研究所没有暂停对A1技术的研发