第一部分信息类文本阅读 文本介绍 熟悉文体-【一本】高一语文现代文阅读技能训练100篇

一本：现代文阅读技能训练100篇·高一 文本介绍 熟悉文体 信息类文本阅读，即从文本中获取相对应的信息，并进实际应用的阅读，其与文学类文本阅 读的区别在于需要更多的理性思维和分析能力。信息类文本的形式主要有非连续性文本、论述类 单文本、实用类单文本三种。 非连续性文本 与“连续性文本”不同，非连续性文本是由两个或两个以上的多维度而又互相独立的文本片段 组合而成的阅读材料。各文本片段之间多以共同的话题进行关联，但侧重点各有不同。 一、组合形式 非连续性文本选材灵活，文休组合形式多样。具休组合形式主要有以下几种： 1.全由论述类文本片段组合而成。如2024年新谋标卷I的现代文阅读I的阅读材料就中摘片毛 泽东的《论持久战》的文本片段和摘编月荣维木的《巾国共产党抗日持久战的战略与实践》的文 本片段构成，这两则文本片段皆为论述类文本。 2.由传记、新闻、科普文等实用类文本片段组合而成。如2024年新课标卷Ⅱ的现代文阅读I的阅 读材料组合为“布莱恩·弗洛卡的%登月》十斯蒂芬·克拉克的《中国计划在2020年前登上月球 背面》十吴伟《〈月背征途》推荐序》”，由“科普文十新闻通讯十推荐序文”构成，这三则文本片 段皆为实用类文本。 3.由论述类文木片段和新闻片段或传记片段或科普义等实用类文木片段组合而成。 4.由文本片段和图表等组合而成。如2024年新课标卷Ⅱ的现代文阅读I的材料即由与“登月”有 关的文字材料和“运载火箭和宇宙飞船”的小意图组成。 二、文本特点 1.结构多样，内容丰富。非连续性义本通过多个文木片段的组合来表达信息，使得内容更具层次 和“度。 2.主题统一，侧重点不同。虽然各个文本片段围绕同一话题展开，但其表达方式、侧重点可能不 问，读者需要综合分析各部分内容。 3.形式多元，图文结合。非连续性文本除了包含文字材料外，往往还结合图表、数据、示意图等非 文字信息，增强信息的直观性和可读性。 论述类单文本 一、常见分类 1.按内容可分为政论文、学术论文、时评、评等。 (1)政论文：政治性论文，指从政治角度闸述和评论当前重大事件、政策和社会问题的议论性 文章。 (2)学术论文：用系统的、专门的知识来讨论或研究某种问题的文章。 (3)时评：对当前发生的新闻发表自己见解的有理性、有思想、有知识的论说形式。 (4)书评：评论或介绍书籍，探究创作的思想性、学术性、知识性和艺术性，指导读者阅读的文章。 2.按论证方式可分为立论文和驳论文。 002 第一部分 信息类文本阅读 (1)立论文：从止面提出白己的论点，并用充足的论据证明其止确性的文章。 (2)驳论文：用可靠的事实和充分的理由去反驳借误的论点以阐明自已观点，意见的文章。 二、三要素 1.论点。论点是对作者见解的呈现，作者的见解往往比较深刻、独到、直截了当，一般都符合客观 实际，经得起实战的检验。论点常出现在文木的标题、开头、中间、结尾处，具有提纲挈领、开门 见山、承上启下、篇末点题等的作用。 2.论据。论据是用来证明论点的正确性和可行性的材料，分为事实论据和道理论据两种。 (1)串实论据：包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。 (2)道理论据：源于实践并被实战证明正确的观，点，如名人名言、经典著作、定律、公式等。 3.论证。论证指用论据来证明论点的过程和方法。 (1)常见的论证方法及其作用 论证方法 作用 举例论证：也叫事实论证、例证法，通过列举确备、充分、 具体有力地论证观，点，增强文章的说服力 典型的事例来证明论点 道理论证：也叫引证法，通过引用名人名言、民谚俗语、 增强论证的说服力和权威性：增强论证的 定理、公式等来证明论，点 患味性，吸引读者 比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点，喻体 生动形象地论证观点；使说理浅显易懂，更 和本体虽然是不同的事物，但它们一般存在着共性 容易被理解和接受 对比论证：也叫比较法，是把正反两方面的论点或论据 鲜明地突出论，点，给人留下深刻印象 进行对比，在对比中证明论点 类比论证：通过与已知事物或事例有某些相同点的事物 富有启发性，深入浅出，使读者容易领悟文 或事例进行比较类推来证明论点 中的道理，使文章语言简练生动 因采论证：通过分析此事物与彼事物之间的因果关系来 更能有力地证明论点 证明论点 归谬法：为了反驳一个错误的论点，先假设这个论点是 归谬法常用于驳论文中，通常与犀利的语 正确的，再由此得出荒谬的、明显错误的结论，从而证明 言结合，能产生辛辣有力且富有幽默感的 原先的论点是错误的 表达效果 (2)常见的论证结构 ①层进式：也叫递进式，文本各层次之间是层层深入的关系。 ②对照式：将正反两个事例或两种观点进对比，论证其中一个事例或观点的正确性。 ③总分式：论证的各层次之间是总说和分说的关系，一般有总一分一总、总一分、分一总等形式。 ④并列式：几个分论点之间是并列的，没有主次之分。 实用类单文本 实用类文本广泛存在于我们的生活中，是种偏向于实际工作所需要用到的文章，具有简洁、 易懂、客观准确、实用性强等特点。实用类文木主要包括新闻、传记、科普文等。 003 一奉：现代文阅读技能训练100篇·高一 概念：以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体栽 特点：真实、简短、快捷 消息 基本结构：一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成 常见结构形式：倒金字塔式、金字塔式、悬念式、并列式等 内容：具备何时、何地、何人、何事、何故“五要素 概念：运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，翔实而生动 地报道新闻事件或典型人物的文章 分类：主要包括人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等 特点：真实性、客观性、评论性、形象性 通讯 纵式结构：包括时序性结构和递进式结构，特点是从表 层到深层，从现象到本黄，从感性到理性，层层深入 空间并列式：按照不同空间的变换来安排层次 新阿 基太结构 横式 性质并列式：按照事实各个侧面之间的关系来安 结构 排材料 群像并列式：按照不同的人物及其事迹组织材料 纵横结合式结构：在一篇通讯中既采用纵式结构，又采 用横式结构 概念：指以形象化的描写作为主要表达方式，戴取新闻事件中最具价 值、最生动感人、最富有特征的片段予以放大，从而鲜明再现典型人 特写 物、事件、场景的一种新闸体裁 分类：包括人物特写、事件特写、场面特写、景物特写、工作特写等 特点：集中再现新闻场景与人物；着力淀染气氛，吸引读者 概念：为了某个人、某件享等去访问知情者或专家，请他们对问题 进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章 实用类 访谈 特点：互动性（记者引导话题，受访者回应）、专题性（围绕特定 单文本 的研究主题或核心议题设计问题)、典型性（访谈内容具有代表性） 基本结构：包括开头、主体、结尾三部分 概念：传记是记录某人生平事迹的文字，是用形象化的方法记述人物的生活经历、 粉神风貌及其活动背景的一种叙$性文体 传记 特点：真实性、文学性、概括性、通俗性 一自传：记述自己生平事迹的文章 评传：“评”指评论传主的品性、得失，“传”指记述传主的人生历程等 分类 小传：简述人物生平的传记 回忆录：记叙个人所经历的生活或所熟悉的历史事件的一种文体 概念：以明白晓物的文字普及科学知识的文学作品 分类：大致可分为两种—科学说明文、科学小品文 科普文 特点：科学性、通俗性、趣味性 说明方法：下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等 004