精品解析：上海市金山区2024-2025学年（五四学制）八年级下学期期末语文试题

2024学年第二学期期末学情诊断 初二语文试卷 （满分100分，考试时间100分钟） 考生注意： 1.本试卷共21题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置，做在试卷上一律不计分。 2025.6 一、古诗文（25分） （一）默写与运用（8分） 1. 默写 （1）山光悦鸟性，_________________。（《题破山寺后禅院》） （2）水击三千里，_________________。（《北冥有鱼》） （3）_________________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）雨后清晨，湖畔栈道，绿草含珠，落花满地，正如陶渊明在《桃花源记》里描绘的“_______________，_______________”的画面。 （二）（17分） 阅读下面的选文，完成下面小题 【甲】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记正义》） 【乙】 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚②决焉？ （选自《问说》） 【注释】①达：通晓。②奚：怎么，哪里。 2. 【甲】文选自《礼记正义》。《礼记》相传为西汉经学家___________编纂。 3. （1）对“虽有至道”的“道”解释正确的一项是（ ） A道路 B.方法 C.道理 D.道义 （2）下列与“舍问，其奚决焉”的“舍”意思不同的一项是（ ） A.舍生取义 B.退避三舍 C.穷追不舍 D.舍本逐末 4. 下列对“识其大矣，而或不知其细”意思理解正确的一项是（ ） A. 认识到事物的大小了，而且有的人还不知道它的细节之处。 B. 认识到事物的大概了，可是有的人却不知道它的细节之处。 C. 认识到事物的大小了，而且有时还不知道它的细节之处。 D. 认识到事物的大概了，可是有时却不知道它的细节之处。 5. 下列对【甲】文理解分析有误一项是（ ） A. 开头以“嘉肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性。 B. 结尾引《兑命》“学学半”，表明学习需付出一半努力 C. “教学相长”在现代语境中通常被理解为教师和学生的相互促进。 D. 选文多使用对偶句，造成铺排效果，读来朗朗上口，节奏感强。 6. 下列对【乙】文的分析有误的一项是（ ） A. 开篇便直截了当地点明“君子之学必好问”的核心观点。 B. 首句中一个“必”字强调了“好问”对于学习的必要性和重要性。 C. “非学……非问……”两句从反面论证了“问”与“学”的关系。 D. 末句运用疑问句强调提问对解决学习中实际问题的重要，引发读者思考。 7. 【甲】【乙】选段都是有关“学习”的论述，不同的是：【甲】文侧重“教”与“学”的关系，强调“_____________”；【乙】文侧重“问”与“学”的关系，强调“___________”。 8. 【乙】文选段侧重“问”与“学”关系展开论述。对于如何“问”，选段并未提及。但我们可从古代典籍中汲取智慧。请你结合下面这则格言警句，联系自己的学习经验，简要说说提问的方法和策略。 善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记·学记》 二、现代文（28分） （一）（14分） 阅读下文，完成下面小题 登勃朗峰（节选） ①前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。…… ②在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌慢舞A，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至踏来B；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 ③良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？ ④从马蒂尼到阿冉提，历时八个小时。有好几次，我们把所有的车骑甩在身后。沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上一小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显醉意。他有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。 ⑤上路后，车夫说我们用饭之际，所有的游客都已赶到，甚至还抢在了我们前面。“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！” ⑥他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过。近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名符其实C的车夫之王啊。”每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色D地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。” ⑦他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无两样。那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。 ⑧那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅馆后，我们住进了上等的房间。如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。 9. 下列没有错别字的一项是（ ） A. 轻歌慢舞 B. 纷至踏来 C. 名符其实 D. 和颜悦色 10. 第②段从多个方面描绘了勃朗峰云霞，请用主谓结构的短语分条概括其特点。 11. 对第③段画线句赏析有误的一项是（ ） A. 将“云霞”比作“天衣云锦”，突出其精美、自然无缝、易逝的特点。 B. 用“破裂并蔓延开去”这个动态描写，写出了云霞四散流动的绚烂瞬间。 C. 肥皂泡——阳光下七彩流转却一触即破的特性，暗合云霞转瞬即逝的美。 D. 静态比喻把云霞的华美写到极致，动态比喻又把这份华美置于消逝的瞬间。 12. 选文第①-③段与第④-⑧段分别写什么内容？在写法上有何不同？ （二）（14分） 阅读下文，完成下面小题 鸟类迁徙时，究竟是如何导航的？ ①从繁殖地迁徙到越冬地，每年有数十亿只候鸟都遵循相对固定的路线迁徙。有些迁徙距离甚至能达到上万公里。它们通过多种导航方式来识别路线到达目的地，其中包括视觉、嗅觉。比如，在放飞鸽子之前，让它们看一下周围的景色，它们飞回鸽舍的路线就会更精确。 ②但是没有环境的提示，鸟类似乎也知道它们的方向。鸟类学家做过一项实验，他们把候鸟关在一个没有窗户的大笼子里。当它们试图逃跑时，在春天总是试图向北飞，在秋天向南飞，与野外鸟类迁徙的方向一致。 ③科学家认为，鸟类能利用地磁场来确定方向。较早的理论认为，鸟类的嘴里有磁性材料，可以作为指南针。但科学家在鸟嘴上并没有找到这种材料。还有人提出，鸟类或许通过其内耳的结构来感知磁场，因为动物是通过内耳来区分上下和感知加速度的。但这个说法也没有得到证实。 ④最近一些年，越来越多的证据表明，鸟类可能是通过眼睛中一种叫“隐花色素”的感光蛋白来感知地磁场的。具体来说，可能是这样：地磁场的微妙变化在鸟类眼睛中引起隐花色素化学反应。这些反应会转化为某种视觉线索，显示出地磁场的轮廓，就像给它们戴上了一副特殊的眼镜。 ⑤但地磁场并不是始终不变的，它的方向和强度随着时间的推移而改变。譬如，自1831年以来，磁北极已经移动了900多千米。如果鸟类利用地磁场来导航它们的繁殖地，那么，地磁场的变化意味着繁殖地也会随着地磁场的变化而偏转。 ⑥英国牛津大学的乔·维恩和他的团队研究了近80年来欧亚芦苇莺从非洲过完冬回到欧洲繁殖地的位置数据。他发现，芦苇莺通常会年复一年地回到同一地点产卵、孵育后代，即使有偏差，新家离“老家”也不超过几十千米。 ⑦如果仅以南北磁极的连线来标示地磁场，芦苇莺的迁徙基本上不受地磁场变化的影响。可以肯定芦苇莺确实是利用地磁场来导航的。但地磁场方向变了，它们的迁徙方向又基本不随其影响。这是怎么回事呢？ ⑧实际上，物理学上说到某处的地磁场时，包含强度和方向两个变量，方向除了南北磁极的连线方向，还包含磁力线与地球表面的夹角（倾角）。换句话说，地磁场由磁场强度、南北磁极的连线方向和倾角三个因素决定。当地磁场发生变化时，这三个因素都可能发生变化。那么，哪种因素对芦苇莺的导航起决定性作用？ ⑨为此维恩团队建立了一个计算模型，通过改变地磁场的某个因素，从而对比出芦苇莺繁殖地点的变化。他们发现，只有磁场倾角变化时，得到的结果跟现实中它们的繁殖地位置变化最接近。而且他们还发现，当现实中地磁场发生偏移时，三个属性中倾角的变化总是最小的。也就是说，鸟类依赖地磁场这个变化最小的属性能回到大致同一个地方。 ⑩不难看出，鸟类迁徙导航机制是一个复杂的过程，而揭示这些导航的机理的研究过程也是具有挑战性的，需要使用涉及生态学、遗传学、物理学等多个领域的技术。虽然目前还无法系统完备地描述鸟类究竟是如何完成导航过程的，但是相信随着各学科领域的融合交叉和科学技术的发展，人类终将可以破解这一重大科学问题。 13. 阅读全文，完成下列填空 本文主要聚焦鸟儿不会迷路的原因之一：（1）________加以说明。对这一原因，科学家不断在进行探索。早期的假设是__________；（3）_________。但最新的证据表明：（4）________。而维恩团队的研究得到的更确切的结论则是（5）________。 14. 下列对本文内容的理解正确的一项是（ ） A. 地磁场并非始终不变，它的方向和强度会随着时间的推移而改变。 B. 地磁场的变化意味着鸟类的繁殖地都会随着地磁场的变化而发生较大的偏转。 C. 芦苇莺利用地磁场来导航，且地磁场的方向会影响它们的迁徙方向。 D. 鸟类依赖地磁场变化最小的“方向”这一因素能回到大致同一个地方。 15. 下面这段文字能否放在第⑨段与第⑩段之间？为什么？ 在中国科学院动物研究所一项长达12年的研究中，科研人员发现，北极游隼有5条迁徙路线。来自西部的2个种群迁徙距离较短，来自东部的4个种群迁徙距离较长。通过对长、短迁徙种群基因组对比分析，研究人员首次发现了一个和记忆能力相关的基因ADGYB在长距离迁徙的种群中受到了选择，这个发现揭示了长时记忆可能是鸟类长距离迁徙的重要基础。 三、综合运用（7分） 16. 在学习了本学期教材上《唐诗三首》之后，某校初二（1）班的同学们策划了一场唐代现实主义诗歌朗诵会。小语同学作为本次活动的主持人，撰写了一段开场白。以下呈现的是开场白的局部，请你参照方框内的句子，在横线处完成仿写。 ……现实主义诗歌，是生活的忠实记录者，它扎根于平凡的人间烟火，记录着世间的悲欢离合；是时代的深情歌者，它饱含着对民生的深切关怀，诉说着百姓的喜怒哀乐；是社会的敏锐观察者，它深刻地揭露着社会的不公与黑暗，展现着人间的沧桑百态。【杜甫以笔为刃，一句“暮投石壕村，有吏夜捉人”，将战争年代官府的蛮横征役、百姓的水深火热毫无保留地呈现】；_____________。这些穿越千年的诗句，不仅是对过去岁月的真实写照，更是对当下社会的深刻警醒…… 17. 小文同学准备在朗诵会上对《茅屋为秋风所破歌》进行配乐朗诵，她选择的配乐曲目是《二泉映月》，请你结合链接材料，分析《二泉映月》是否适合作为《茅屋为秋风所破歌》的配乐？ 【链接材料】《二泉映月》是由盲人阿炳所作的二胡名曲，曲调哀怨、悲怆，充满了对生活苦难的感慨和对命运不公的倾诉，极具感染力。 四、写作（40分） 18. 人生之路，总有一扇扇紧闭的门。它可能是未知的挑战，令你心生怯意；可能是过往的遗憾，让你踌躇不前；还可能是人际的隔阂，使真情难以传递；……但每扇门后，都藏着别样风景，是突破后的成长，是释怀后的豁达，是心灵相通的温暖……。勇敢伸出手，推开那扇门，你会发现，门后天地，远比想象的广阔。 请以“推开那扇门”为题，写下你的故事与感悟。 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不要透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年第二学期期末学情诊断 初二语文试卷 （满分100分，考试时间100分钟） 考生注意： 1.本试卷共21题。 2.请将所有答案做在答题纸的指定位置，做在试卷上一律不计分。 2025.6 一、古诗文（25分） （一）默写与运用（8分） 1. 默写 （1）山光悦鸟性，_________________。（《题破山寺后禅院》） （2）水击三千里，_________________。（《北冥有鱼》） （3）_________________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）雨后清晨，湖畔栈道，绿草含珠，落花满地，正如陶渊明在《桃花源记》里描绘的“_______________，_______________”的画面。 【答案】 ①. 潭影空人心 ②. 抟扶摇而上者九万里 ③. 拣尽寒枝不肯栖 ④. 芳草鲜美 ⑤. 落英缤纷 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“潭、抟、栖、缤纷”等字词容易写错。 （二）（17分） 阅读下面的选文，完成下面小题 甲】 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记正义》） 【乙】 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚②决焉？ （选自《问说》） 【注释】①达：通晓。②奚：怎么，哪里。 2. 【甲】文选自《礼记正义》。《礼记》相传为西汉经学家___________编纂。 3. （1）对“虽有至道”的“道”解释正确的一项是（ ） A.道路 B.方法 C.道理 D.道义 （2）下列与“舍问，其奚决焉”的“舍”意思不同的一项是（ ） A.舍生取义 B.退避三舍 C.穷追不舍 D.舍本逐末 4. 下列对“识其大矣，而或不知其细”意思理解正确的一项是（ ） A. 认识到事物的大小了，而且有的人还不知道它的细节之处。 B. 认识到事物的大概了，可是有的人却不知道它的细节之处。 C. 认识到事物的大小了，而且有时还不知道它的细节之处。 D. 认识到事物的大概了，可是有时却不知道它的细节之处。 5. 下列对【甲】文理解分析有误的一项是（ ） A. 开头以“嘉肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性。 B. 结尾引《兑命》“学学半”，表明学习需付出一半努力。 C. “教学相长”在现代语境中通常被理解为教师和学生的相互促进。 D. 选文多使用对偶句，造成铺排效果，读来朗朗上口，节奏感强。 6. 下列对【乙】文的分析有误的一项是（ ） A. 开篇便直截了当地点明“君子之学必好问”的核心观点。 B. 首句中一个“必”字强调了“好问”对于学习的必要性和重要性。 C. “非学……非问……”两句从反面论证了“问”与“学”的关系。 D. 末句运用疑问句强调提问对解决学习中实际问题的重要，引发读者思考。 7. 【甲】【乙】选段都是有关“学习”的论述，不同的是：【甲】文侧重“教”与“学”的关系，强调“_____________”；【乙】文侧重“问”与“学”的关系，强调“___________”。 8. 【乙】文选段侧重“问”与“学”的关系展开论述。对于如何“问”，选段并未提及。但我们可从古代典籍中汲取智慧。请你结合下面这则格言警句，联系自己的学习经验，简要说说提问的方法和策略。 善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。——《礼记·学记》 【答案】2. 戴圣 3. （1）C（2）B 4. D 5. B 6. D 7. ①. 教学相长 ②. 相辅而行 8. 由易到难，循序渐进：先提简单问题，再攻克难点。例如学习数学时，先提问、理解基础公式，再提问、解决综合应用题。 【解析】 【导语】这篇选文通过《礼记》和《问说》的对比，展现了古代教育思想的两个重要维度。【甲】文以“教学相长”为核心，运用类比和引用，强调教与学的辩证关系；【乙】文则突出“问学相辅”，通过正反论证凸显提问的重要性。两文都采用对偶句式，既体现说理文的严谨，又富有韵律美。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《礼记》是儒家经典之一，由西汉戴圣编纂，又称《小戴礼记》。 【3题详解】 本题考查文言词语。 （1）虽有至道：虽然有最好的道理。道：道理。 故选C。 （2）舍问，其奚决焉：如果放弃了提问，怎样解决呢？舍：放弃，舍弃。 A.舍：放弃，舍弃； B.舍：古代计量单位（三十里为一舍）； C.舍：放弃，舍弃； D.舍：放弃，舍弃； 故选B。 【4题详解】 本题考查翻译句子。 “识其大”指“认识到大概”，“而”表转折，“或”指“有时”； 翻译为：认识到事物的大概了，可是有时却不知道它的细节之处。 故选D。 【5题详解】 本题考查理解文章内容。 B.“学学半”意思是教人是学习的一半，即教与学相互促进。“表明学习需付出一半努力”错误； 故选B。 【6题详解】 本题考查理解文章内容。 D.末句“其奚决焉”是反问句式而非疑问句； 故选D。 【7题详解】 本题考查理解文章内容。 甲文，“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也”指出学习就会知道自己的不足，然后才能自我反省。教导别人才知道自己也有很多不懂的地方，然后才能自我勉励。体现教与学的相互促进关系。“故曰：教学相长也”点明作者观点：教学相长。 乙文，“问与学，相辅而行者也”直接点明问与学的共生关系；“非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也”从反面强调提问与学习是相辅相成的。“舍问，其奚决焉”以反问强调提问对解决学习疑难的关键作用。可见，“相辅而行”四字，概括了“问”与“学”是相互依存、不可分割的关系。 【8题详解】 本题考查拓展能力。 “善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目”中，“善问者”指善于提问的人，“如攻坚木”用砍伐坚硬树木作比喻，“先其易者”指先解决简单问题；“后其节目”指然后再处理关键的难点，这句话运用类比方法，形象地说明了提问的策略：像砍硬木一样，应该由易到难，循序渐进地解决问题。比如自己在学习书法时，应先解决握笔、笔画等“易者”，再研究笔势、章法等“节目”。这种由浅入深、有的放矢的提问策略，能高效提升学习效果。 【点睛】参考译文： 【甲】虽然有美味的内食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《说命》说：“教人是学习的一半。”这话说的就是这个道理。 【乙】君子治学必定重视提问。提问与学习是相辅相成的：不学习就无法产生疑问，不提问就无法拓展见识；只爱学习却不勤于提问，并非真正善于学习的人。道理虽已明白，却可能无法运用于实践；认识到事物的大概了，可是有时却不知道它的细节之处，若放弃提问，这些问题又如何解决呢？ 二、现代文（28分） （一）（14分） 阅读下文，完成下面小题 登勃朗峰（节选） ①前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。…… ②在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌慢舞A，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至踏来B；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 ③良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？ ④从马蒂尼到阿冉提，历时八个小时。有好几次，我们把所有的车骑甩在身后。沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上一小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显醉意。他有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。 ⑤上路后，车夫说我们用饭之际，所有的游客都已赶到，甚至还抢在了我们前面。“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！” ⑥他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过。近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名符其实C的车夫之王啊。”每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色D地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。” ⑦他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无两样。那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。 ⑧那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅馆后，我们住进了上等的房间。如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。 9. 下列没有错别字的一项是（ ） A. 轻歌慢舞 B. 纷至踏来 C. 名符其实 D. 和颜悦色 10. 第②段从多个方面描绘了勃朗峰云霞，请用主谓结构的短语分条概括其特点。 11. 对第③段画线句赏析有误的一项是（ ） A. 将“云霞”比作“天衣云锦”，突出其精美、自然无缝、易逝的特点。 B. 用“破裂并蔓延开去”这个动态描写，写出了云霞四散流动的绚烂瞬间。 C. 肥皂泡——阳光下七彩流转却一触即破的特性，暗合云霞转瞬即逝的美。 D. 静态比喻把云霞的华美写到极致，动态比喻又把这份华美置于消逝的瞬间。 12. 选文第①-③段与第④-⑧段分别写什么内容？在写法上有何不同？ 【答案】9. D 10. 色彩斑斓；形态柔美；变幻无穷；光色交融。 11. A 12. 内容：①-③段：描写勃朗峰云霞的绚丽与变幻；④-⑧段：叙述车夫疾驰赶超游客的趣事。 写法：①-③段：以静态的景物描写为主，运用比喻、色彩词等渲染自然之美；④-⑧段：以动态的叙事为主，通过语言、动作描写突出人物豪放性格，语言幽默生动。 【解析】 【导语】这篇文章以登勃朗峰为线索，前半部分（①-③段）以细腻的笔触描绘云霞变幻的瑰丽景象，运用大量比喻和色彩描写展现自然之美；后半部分（④-⑧段）则通过幽默风趣的对话和夸张的马车疾驰场景，刻画了车夫之王的鲜明形象。前后形成静与动、自然与人文的巧妙对比，既展现了马克·吐温式的幽默风格，又暗含对生命短暂与永恒的哲思。 【9题详解】 本题考查字形。 A轻歌慢舞——轻歌曼舞； B.纷至踏来——纷至沓来； C.名符其实——名副其实； 故选D。 【10题详解】 本题考查提炼和概括能力。 注意要求用主谓短语形式概括。 结合“五光十色中的粉红嫩绿”可知，色彩斑斓；结合“白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般”可知，形态柔美；结合“顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻”可知，变幻无穷；结合“微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使”可知，光色交融。 11题详解】 本题考查赏析句子。 A.将“云霞”比作“天衣云锦”是正确的，但“易逝”并非该比喻的核心特点（“天衣云锦”侧重华美而非短暂），此特点实际体现在后文肥皂泡的比喻中； 故选A。 【12题详解】 本题考查理解文章内容和写法。 内容概括： ①-③段主要描写勃朗峰云霞的绚丽色彩和瞬息万变的特点。第②段通过“色彩斑斓”“彩霞满天”“白云缭绕”等描绘云霞的视觉美感，并用“肥皂泡”比喻突出其短暂而珍贵的特点。第③段进一步以“天衣云锦”“肥皂泡”的比喻，强调云霞的精致与易逝。 ④-⑧段叙述作者一行人雇佣车夫前往沙蒙尼的经过，重点刻画车夫自信狂放的形象。第⑤段通过车夫的语言“我是车夫之王”、第⑥段通过车夫的动作“扬鞭一挥”“疾驰向前”以及夸张的驾车场景（“腾空而起”“险遭不测”），表现其豪爽幽默的性格。第⑧段“那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅馆后，我们住进了上等的房间。如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了”以车夫成功赶超游客车队的结果，强化故事的趣味性。 写法差异： ①-③段：以静态描写为主，如第②段“但见色彩斑斓，彩霞满天，……”；还运用动态描写，如第③段“泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡”，都是为了渲染自然景物的瑰丽与虚幻。 ④-⑧段：以动态叙事为主，通过语言描写（第⑦段车夫的法语、打嗝“标点”）、动作描写（第⑥段“颠簸”“腾空”）和幽默笔调（第⑥段“车王”、第⑦段“勃朗队长”），突出人物的鲜活与情节的生动。侧重动态的叙事和人物刻画，风格幽默夸张。 两部分一动一静，形成鲜明对比，共同展现旅途的独特魅力。 （二）（14分） 阅读下文，完成下面小题 鸟类迁徙时，究竟是如何导航的？ ①从繁殖地迁徙到越冬地，每年有数十亿只候鸟都遵循相对固定的路线迁徙。有些迁徙距离甚至能达到上万公里。它们通过多种导航方式来识别路线到达目的地，其中包括视觉、嗅觉。比如，在放飞鸽子之前，让它们看一下周围的景色，它们飞回鸽舍的路线就会更精确。 ②但是没有环境的提示，鸟类似乎也知道它们的方向。鸟类学家做过一项实验，他们把候鸟关在一个没有窗户的大笼子里。当它们试图逃跑时，在春天总是试图向北飞，在秋天向南飞，与野外鸟类迁徙的方向一致。 ③科学家认为，鸟类能利用地磁场来确定方向。较早的理论认为，鸟类的嘴里有磁性材料，可以作为指南针。但科学家在鸟嘴上并没有找到这种材料。还有人提出，鸟类或许通过其内耳的结构来感知磁场，因为动物是通过内耳来区分上下和感知加速度的。但这个说法也没有得到证实。 ④最近一些年，越来越多的证据表明，鸟类可能是通过眼睛中一种叫“隐花色素”的感光蛋白来感知地磁场的。具体来说，可能是这样：地磁场的微妙变化在鸟类眼睛中引起隐花色素化学反应。这些反应会转化为某种视觉线索，显示出地磁场的轮廓，就像给它们戴上了一副特殊的眼镜。 ⑤但地磁场并不是始终不变的，它的方向和强度随着时间的推移而改变。譬如，自1831年以来，磁北极已经移动了900多千米。如果鸟类利用地磁场来导航它们的繁殖地，那么，地磁场的变化意味着繁殖地也会随着地磁场的变化而偏转。 ⑥英国牛津大学的乔·维恩和他的团队研究了近80年来欧亚芦苇莺从非洲过完冬回到欧洲繁殖地的位置数据。他发现，芦苇莺通常会年复一年地回到同一地点产卵、孵育后代，即使有偏差，新家离“老家”也不超过几十千米。 ⑦如果仅以南北磁极的连线来标示地磁场，芦苇莺的迁徙基本上不受地磁场变化的影响。可以肯定芦苇莺确实是利用地磁场来导航的。但地磁场方向变了，它们的迁徙方向又基本不随其影响。这是怎么回事呢？ ⑧实际上，物理学上说到某处的地磁场时，包含强度和方向两个变量，方向除了南北磁极的连线方向，还包含磁力线与地球表面的夹角（倾角）。换句话说，地磁场由磁场强度、南北磁极的连线方向和倾角三个因素决定。当地磁场发生变化时，这三个因素都可能发生变化。那么，哪种因素对芦苇莺的导航起决定性作用？ ⑨为此维恩团队建立了一个计算模型，通过改变地磁场的某个因素，从而对比出芦苇莺繁殖地点的变化。他们发现，只有磁场倾角变化时，得到的结果跟现实中它们的繁殖地位置变化最接近。而且他们还发现，当现实中地磁场发生偏移时，三个属性中倾角的变化总是最小的。也就是说，鸟类依赖地磁场这个变化最小的属性能回到大致同一个地方。 ⑩不难看出，鸟类迁徙导航机制是一个复杂的过程，而揭示这些导航的机理的研究过程也是具有挑战性的，需要使用涉及生态学、遗传学、物理学等多个领域的技术。虽然目前还无法系统完备地描述鸟类究竟是如何完成导航过程的，但是相信随着各学科领域的融合交叉和科学技术的发展，人类终将可以破解这一重大科学问题。 13. 阅读全文，完成下列填空。 本文主要聚焦鸟儿不会迷路的原因之一：（1）________加以说明。对这一原因，科学家不断在进行探索。早期的假设是__________；（3）_________。但最新的证据表明：（4）________。而维恩团队的研究得到的更确切的结论则是（5）________。 14. 下列对本文内容的理解正确的一项是（ ） A. 地磁场并非始终不变，它的方向和强度会随着时间的推移而改变。 B. 地磁场的变化意味着鸟类的繁殖地都会随着地磁场的变化而发生较大的偏转。 C. 芦苇莺利用地磁场来导航，且地磁场的方向会影响它们的迁徙方向。 D. 鸟类依赖地磁场变化最小的“方向”这一因素能回到大致同一个地方。 15. 下面这段文字能否放在第⑨段与第⑩段之间？为什么？ 在中国科学院动物研究所一项长达12年的研究中，科研人员发现，北极游隼有5条迁徙路线。来自西部的2个种群迁徙距离较短，来自东部的4个种群迁徙距离较长。通过对长、短迁徙种群基因组对比分析，研究人员首次发现了一个和记忆能力相关的基因ADGYB在长距离迁徙的种群中受到了选择，这个发现揭示了长时记忆可能是鸟类长距离迁徙的重要基础。 【答案】13. ①. 利用地磁场导航 ②. 鸟类嘴里有磁性材料可作指南针 ③. 鸟类可能通过内耳结构感知磁场 ④. 鸟类通过眼睛中的隐花色素感光蛋白感知地磁场 ⑤. 鸟类依赖地磁场中倾角这一变化最小的属性导航 14. A 15. 不能。第⑨段围绕维恩团队研究得出鸟类依赖地磁场倾角导航的结论，第⑩段总结鸟类导航机制复杂及研究的挑战性。插入文字讲的是中国科学院关于北极游隼迁徙与基因ADGYB的研究，话题转向基因与记忆对迁徙的影响，与前后文围绕地磁场导航的内容不连贯，会破坏文章论述的逻辑结构。 【解析】 【导语】这篇科普文章以鸟类迁徙导航机制为核心，采用递进式结构展开说明。文章首先通过现象引入（视觉/嗅觉导航），再提出科学假说（地磁场理论），最后聚焦最新研究成果（隐花色素与磁场倾角），逻辑链条清晰。语言风格兼具学术性与通俗性，通过实验案例（鸽子、芦苇莺）和比喻（“特殊眼镜”）降低理解门槛。段落间过渡自然，从早期猜想到现代基因研究的延伸，体现了科学认知的迭代过程。 【13题详解】 本题考查内容的概括。 根据第③段“科学家认为，鸟类能利用地磁场来确定方向”可知，本文主要围绕鸟儿不会迷路的原因之一“利用地磁场导航”加以说明。 根据第③段“较早的理论认为，鸟类的嘴里有磁性材料，可以作为指南针”可知，科学家早期对于鸟类利用地磁场导航的假设是鸟类嘴里有磁性材料可作指南针。 根据第③段“还有人提出，鸟类或许通过其内耳的结构来感知磁场，因为动物是通过内耳来区分上下和感知加速度的”可知，早期的另一个假设是鸟类可能通过内耳结构感知磁场。 根据第④段“最近一些年，越来越多的证据表明，鸟类可能是通过眼睛中一种叫‘隐花色素’的感光蛋白来感知地磁场的”可知，最新的证据表明鸟类通过眼睛中的隐花色素感光蛋白感知地磁场。 根据第⑨段“他们发现，只有磁场倾角变化时，得到的结果跟现实中它们的繁殖地位置变化最接近。而且他们还发现，当现实中地磁场发生偏移时，三个属性中倾角的变化总是最小的。也就是说，鸟类依赖地磁场这个变化最小的属性能回到大致同一个地方”可知，维恩团队研究得到的更确切的结论是鸟类依赖地磁场中倾角这一变化最小的属性导航。 【14题详解】 本题考查内容的理解。 B.根据第⑥段“英国牛津大学的乔·维恩和他的团队研究了近80年来欧亚芦苇莺从非洲过完冬回到欧洲繁殖地的位置数据。他发现，芦苇莺通常会年复一年地回到同一地点产卵、孵育后代，即使有偏差，新家离‘老家’也不超过几十千米”可知，鸟类的繁殖地不会随着地磁场的变化而发生较大的偏转。本项“地磁场的变化意味着鸟类的繁殖地都会随着地磁场的变化而发生较大的偏转”有误； C.根据第⑦段“如果仅以南北磁极的连线来标示地磁场，芦苇莺的迁徙基本上不受地磁场变化的影响。可以肯定芦苇莺确实是利用地磁场来导航的。但地磁场方向变了，它们的迁徙方向又基本不随其影响”可知，芦苇莺利用地磁场导航，但地磁场的方向基本不影响它们的迁徙方向。本项“且地磁场的方向会影响它们的迁徙方向”有误； D.根据第⑨段“他们发现，只有磁场倾角变化时，得到的结果跟现实中它们的繁殖地位置变化最接近。而且他们还发现，当现实中地磁场发生偏移时，三个属性中倾角的变化总是最小的。也就是说，鸟类依赖地磁场这个变化最小的属性能回到大致同一个地方”可知，鸟类依赖地磁场变化最小的“倾角”这一因素能回到大致同一个地方，而不是“方向”。本项“鸟类依赖地磁场变化最小的‘方向’这一因素”有误； 故选A。 【15题详解】 本题考查内容的理解。 根据第⑨段“为此维恩团队建立了一个计算模型，通过改变地磁场的某个因素，从而对比出芦苇莺繁殖地点的变化。他们发现，只有磁场倾角变化时，得到的结果跟现实中它们的繁殖地位置变化最接近”可知，第⑨段主要围绕维恩团队通过研究得出鸟类依赖地磁场倾角导航的结论展开论述。 根据第⑩段“不难看出，鸟类迁徙导航机制是一个复杂的过程，而揭示这些导航的机理的研究过程也是具有挑战性的，需要使用涉及生态学、遗传学、物理学等多个领域的技术”可知，第⑩段总结强调鸟类导航机制的复杂性以及研究的挑战性。 而文字“在中国科学院动物研究所一项长达12年的研究中，科研人员发现……这个发现揭示了长时记忆可能是鸟类长距离迁徙的重要基础”讲的是中国科学院关于北极游隼迁徙与基因ADGYB的研究，话题重点在于基因与记忆对鸟类迁徙的影响 ，与前后文围绕地磁场导航来探讨鸟类迁徙的内容不连贯，会破坏文章围绕地磁场导航展开论述的逻辑结构，所以不能放在第⑨段与第⑩段之间。 三、综合运用（7分） 16. 在学习了本学期教材上《唐诗三首》之后，某校初二（1）班的同学们策划了一场唐代现实主义诗歌朗诵会。小语同学作为本次活动的主持人，撰写了一段开场白。以下呈现的是开场白的局部，请你参照方框内的句子，在横线处完成仿写。 ……现实主义诗歌，是生活的忠实记录者，它扎根于平凡的人间烟火，记录着世间的悲欢离合；是时代的深情歌者，它饱含着对民生的深切关怀，诉说着百姓的喜怒哀乐；是社会的敏锐观察者，它深刻地揭露着社会的不公与黑暗，展现着人间的沧桑百态。【杜甫以笔为刃，一句“暮投石壕村，有吏夜捉人”，将战争年代官府的蛮横征役、百姓的水深火热毫无保留地呈现】；_____________。这些穿越千年的诗句，不仅是对过去岁月的真实写照，更是对当下社会的深刻警醒…… 【答案】示例：白居易以诗为鉴，一句“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，把劳动人民饥寒交迫的生活与内心的无奈挣扎刻画得入木三分。 【解析】 【详解】本题考查续写与仿写。 首先明确仿写要求，需围绕唐代现实主义诗歌，选取合适的诗人及诗句进行仿写。句式要与“杜甫以笔为刃，一句‘暮投石壕村，有吏夜捉人’，将战争年代官府的蛮横征役、百姓的水深火热毫无保留地呈现”一致。该句式结构为：诗人+创作特点（以……为……）+引用一句诗+诗句体现的社会现实。仿写时，应从唐代现实主义诗人中选取，如白居易、李绅等，他们的诗歌具有反映民生疾苦、揭露社会问题的特点。 示例：李绅以纸为幕，一句“四海无闲田，农夫犹饿死”，将封建社会农民辛勤劳作却难以饱腹的悲惨境遇清晰地展现。 17. 小文同学准备在朗诵会上对《茅屋为秋风所破歌》进行配乐朗诵，她选择的配乐曲目是《二泉映月》，请你结合链接材料，分析《二泉映月》是否适合作为《茅屋为秋风所破歌》的配乐？ 【链接材料】《二泉映月》是由盲人阿炳所作的二胡名曲，曲调哀怨、悲怆，充满了对生活苦难的感慨和对命运不公的倾诉，极具感染力。 【答案】适合。诗歌中，秋风卷茅、屋漏雨寒，尽显杜甫生活苦难；《二泉映月》曲调哀怨悲怆，饱含对苦难感慨，二者在“悲苦”基调上高度统一，能渲染凄惨境遇；杜甫身处乱世，命运坎坷，为自身及天下寒士忧；阿炳历经磨难，借曲倾诉命运不公，均是对苦难命运的深刻书写，可借音乐传递诗歌中对命运的喟叹；诗歌以质朴语言抒博大胸怀，《二泉映月》以二胡之音诉深沉情感，配乐能强化朗诵感染力，助力听众共情杜甫由个人苦难升华为苍生关怀的精神境界。 【解析】 【导语】杜甫《茅屋为秋风所破歌》以破屋遭风雨为引，抒写诗人忧国忧民之情怀。诗中“安得广厦千万间”之句，彰显其推己及人的崇高境界。全诗语言质朴，情感真挚，由个人困境升华至家国大爱，体现了儒家仁者情怀。 【详解】本题考查内容理解。 《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因茅屋被秋风卷走茅草，又逢夜雨，陷入“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的困境，字里行间满是生活苦难的悲叹；由链接材料可知，《二泉映月》“曲调哀怨、悲怆，充满对生活苦难的感慨”。二者均以“苦难”为情感底色，杜甫的“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，与阿炳饱尝命运不公的心境高度契合，配乐能强化朗诵的悲情氛围。 诗中杜甫虽身处困境，却发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，将个人苦难升华为对天下苍生的悲悯；《二泉映月》也不只是个人悲叹，阿炳借曲调“倾诉命运不公”的同时，暗含对底层苦难的共情。这种“个人苦难→苍生悲悯”的精神递进，让配乐与诗歌在境界上呼应：阿炳的“悲”是个体到群体的沉吟，杜甫的“叹”是个体到天下的呐喊，配乐能托出诗歌的厚重格局。 朗诵时，《茅屋为秋风所破歌》的叙事（秋风破屋、群童抱茅、夜雨难眠）与抒情（忧国忧民）需要氛围烘托。《二泉映月》的二胡音色哀怨缠绵，如“风怒号”时可模拟风声的凄厉，“雨脚如麻”时可渲染雨夜的凄冷；曲调的“悲怆感”，又能在朗诵到“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”时，强化情感的悲壮力度，让听者更易共情诗歌的苦难与胸怀。 综上，《二泉映月》的“哀怨悲怆”与诗歌的苦难叙事、悲悯情怀深度适配，既能渲染个人困境的凄凉，又能呼应忧国忧民的厚重，适合作为配乐。 四、写作（40分） 18. 人生之路，总有一扇扇紧闭的门。它可能是未知的挑战，令你心生怯意；可能是过往的遗憾，让你踌躇不前；还可能是人际的隔阂，使真情难以传递；……但每扇门后，都藏着别样风景，是突破后的成长，是释怀后的豁达，是心灵相通的温暖……。勇敢伸出手，推开那扇门，你会发现，门后天地，远比想象的广阔。 请以“推开那扇门”为题，写下你的故事与感悟。 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不要透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 【答案】 例文： 推开那扇门 走在生活的荆棘中，我拨开层层雾霾，轻推那扇亲情的大门，才发现，父爱一直都在。 那是一个寒风肆虐的冬天，我从补课班中走出，寒风就裹挟着如砂粒一般的雪打在脸上，打得脸火辣辣地疼。风呼呼地地刮着，一张开嘴，冷空气终于找到了一个温暖的去处，直向我的胃中窜去，冰冷的感觉蔓延全身。我继续低着头走着，终于，在人群中发现了父亲。 “来来来，快点走，要不然就晚了，一会儿还有一节课呢。”父亲终于在人群中看见了我，立刻就带我奔赴下一个补习班。早晨忘记戴手套的我此刻已经冻得手指发麻，低头一看，关节处已经发红、肿胀。我只好将双手塞进兜里。再抬头看看父亲，双手放进衣服中，把自己围得像一团棉花，顿时，心头像是被泼了一盆冷水，在寒风中慢慢结成冰锥，刺着我饥肠辘辘的胃。 看着只顾自己走路的父亲，我再也忍不住冲了上去，一把拉出他的手，“快给我暖暖手，我的手都冻得不成样子了！”可意想不到的是，随着他的手出来的，还有一袋热气腾腾的饺子。“瞧我这记性，就顾着给你焐着这袋饺子了，都忘了你没带手套了，来，把手给我。”热气腾腾的饺子还在风雪中散发着热气。衣服外是零下二十几度的寒冷，而衣服内，是父爱的温度啊！ 父亲一手将饺子放回衣兜，一手扯着我的手，低下头，笑眯眯地说：“怎么样，现在暖和多了吧？”一笑，却笑出了满脸的皱纹。 父亲的大手布满厚厚的茧，可依然挡不住那份温暖的传递。此时我的内心不再寒冷，因为，父爱只是在我看不见的地方，默默温暖着我。而我，也终于理解了父亲的爱，有时，或许只是一时的粗心，忽略了你的感受。这时请不要抱怨他，因为那份关爱，一直都在！ 在那个寒冷的冬天，我轻轻推开了亲情的大门，看见的，是那父亲对我永恒不变的呵护与关爱，那份关爱，将永远温暖着我的心扉。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“推开那扇门”这一题目中，“门”是核心意象，具有双重含义。既可以是现实生活中具体的门，如家门、教室门、房门等；也可以是抽象意义上的“门”，如内心的隔阂之门、未知的挑战之门、过往的遗憾之门、恐惧之门、偏见之门等。“推开”则是关键动作，意味着主动突破、勇敢跨越，象征着克服困难、战胜自我、打破束缚的过程。立意时，可围绕“推开”的过程与结果展开，展现突破困境后的成长与收获，如通过推开内心恐惧的门，收获自信；推开与父母隔阂的门，感受亲情的温暖；推开知识未知的门，领略探索的乐趣，体现“推开那扇门”对个人心灵、情感、认知等方面带来的积极转变。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文。选材可从生活实际出发，若写具体的门，可讲述一次因意外或主动打开某扇门，发现门后不为人知的故事或秘密，从而获得成长启示，比如推开老房子尘封已久的阁楼门，发现祖辈奋斗的痕迹，理解家族精神；若写抽象的门，可聚焦于人际交往、自我成长等方面，如因一次主动道歉推开与朋友矛盾的门，重拾友谊；因参加比赛推开对失败恐惧的门，实现自我突破。在结构上，可采用倒叙手法，开篇设置悬念，引发读者兴趣；或运用细节描写，将“推”的动作、心理变化过程刻画细腻；也可在结尾点明“门”的象征意义，升华文章主旨，让情感表达更深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$