九年级下册基础知识复习-【超级考卷】2025-2026学年九年级全一册语文学业质量评估（江西专版）

九年乡 第一单元 字音 9 给加点字注音。 干瘪( ) 淤滩( 挣脱( 驳船( 稻穗( 装饰( 海鹂( 困乏( 蜗行( 纤绳( ) 绯红( 胚芽( 阎罗( ) 舵手( ) 翡翠( 掠起( ) 字形 罗根据拼音写汉字。 笑wo( sui( )洞 xun( )黑 迷wang( 富ro( cù()新 jing()旗 ié()报 shen( )吟 chǔn( )笨 胆qe( 飞cuan( 词义 根据释义写出相应的四字词语。 1. 物体受到损害后留下的痕迹 很多。 2. :风里带有腥气，血溅得像下雨一 样，形容残酷屠杀的景象。 3. :为了成全仁义，不惜牺牲生命。 :形容不受拘束和限制，十分安闲 舒适。 第二单元 ●字音 冷给加点字注音。 羼水( ) 笔砚( 荤菜( 涨红( ) 哄笑( 间或( ) 附和( ) 蘸酒( ) 醋栗( 盘相( ) 顷刻( 锱铢( 掂量( 散着( 腌臜( 绰号( 伤疤( 夹袄( 筛子( ) 坎肩( ) 洋溢( 惦记( 恐吓( 径自( 字形 根据拼音写汉字。 荣ying( )驾yù( 酒yan( 门kdn( tan( )塌 隐ni( ) ( 》身 ling( )俐 dai( )住 bie( )阿 tui( )唐 熏t6o( shi( )候 wan( )惜 n( )较 及下册 。词义 根据释义写出相应的四字词语。 :君子能够不因穷困而改变操守。 2. :认为不值得去辩论 :毁坏人家的名誉。 :形容想法离奇，不切实际。 可 :形容不高兴，不振作。 :形容力量很大。 3 :形容因害怕而微微发抖的样子。 :过分地斟酌字句，多用来指死抠 字眼儿，也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究。 9 :形容完成整个工作的过程中不间 断，不松懈 10 :像坐在有针的毡子上一样，形容 心神不宁。 11 :称赞医生医道高明，能把垂危的 病人治好。 12 :像芒和刺扎在背上一样，形容坐 立不安。 13 :快把眼睛望穿了，形容盼望 殷切。 14. :威严的气势使人敬畏。 15. :家庭中亲人团聚的快乐。 16. :说话啰唆，一说起来没完没了。 17. :形容（事物）没有一点原因。 18. :残缺不全的墙壁。形容房屋遭 受破坏后的凄凉景象。 19 :为朋友敢于冒险，甚至牺牲性 命。形容重情义、讲义气。 第三单元 字音 罗 给加点字注音。 辟忠( ) 一箪食( )一豆羹( 蹴( 负箧( 腰人( 组袍( 麾下( 霹雳( 千蟑里( )羌管( 烨然( 的卢( 。字形 ?根据拼音写汉字。 胸jin( ) 叱du6( jun( )裂 唐o( 心( )然 徒xin( 休in( ) gao( )素 加guan( ) 全一册·基础知识复习 91 ©词义 罗解释下列加点词的意思。 1.《鱼我所欲也》 (1)所欲有甚于生者 (2)故不为苟得也 (3)故忠有所不辟也 (4)非独贤者有是心也 (5)贤者能勿丧耳 (6)呼尔而与之 (7)蹴尔而与之 (8)万钟则不辩礼义而受之 2.《唐雎不辱使命》 (1)唐睢不辱使命 (2)以五百里之地易安陵 (3)安陵君其许寡人 (4)请广于君 (5)而君逆寡人者 (6)非若是也 (7)虽千里不敢易也 (8)秦王佛然怒 (9)长跪而谢之 3.《送东阳马生序》 (1)余幼时即嗜学 (2)负箧曳屣 (3)足肤皲裂 (4)组袍敝衣处其间 (5)每假借于藏书之家 (6)录毕，走送之 (7)以是人多以书假余 (8)同舍生皆被绮绣 (9)略无慕艳意 (10)缀公脚之后 (11)父母岁有裘葛之遗 (12)生以乡人子谒余 4.《词四首》 (1)将军白发征夫泪 (2)人不猴 (3)老夫聊发少年狂 (4)千骑卷平冈 (5)会挽雕弓如满月 (6)八百里分麾下炙 (7)了却君王天下事 (8)秋容如拭 (9)殊未屑 (10)男儿列 92 语文·9年级(RJ版) 第四单元 字音 > 给加点字注音。 狡黠( ) 咀嚼( 滞碍( ) 惆怅( ) 道染( ) 幕霭( ) 意蕴( ) 契合( ) 驱遣( ) 拘泥( 旷远( ) 海啸( 阐证( 聪颗( ) 劝诫( 谚语( ) 字形 罗根据拼音写汉字。 歌yo( ) 寂io( ）其z九( fu( )予 yic )情 zao( )饰 jie( )难 uó( )辑 lian( )达 统ch6u( )要jué( )ù( )丽 long( )统é( )眉 ⊙词义 根据释义写出相应的四字词语。 :形容写文章或说话枯燥无味。 :漫无边际地大发议论（多含 贬义)。 3 :搜寻、摘取文章的片段词句。指 读书时仅局限于文字的推求。 :刻意挑剔毛病，寻找差错。 :原指读书只领会精神实质，不咬 文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。 极其放肆，自高自大，目中无人。 :一下子完全明白了 8. :画竹子时心里有一幅竹子的形 象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。 9 :比喻印象不深刻，好像水面的光 和掠过的影子一样，一晃就消逝。 0. :随手拿来。多形容写文章时词 汇或材料丰富，不费思崇，就能写出来。 11 :形容两方面轻重相当或优劣 相等。 12 形容画作，雕塑中的艺术形象等 生动通真，就像活的一样。 13. :全副精神高度集中。 14. :为了小的利益而造成大的损失。 15. :修饰文辞，使之富有文采 16. :与此相似的种种事物 17 :着力不多地描写或叙述：谈问题 时把重要问题轻轻带过。 18 :形容景象十分凄橡，使人不忍 心看。 19 :读书总有益处。 第五单元 字音 罗给加点字注音。 诡谲( ) 脾睨( 瘦削( 仁立( ) 陕子( 忌讳( 圆囵( 翘首( 咀嚼( 掸去( ©字形 罗根据拼音写汉字。 XT( )利 踌chú( gie( )儒 侦ji( ) 国shang( ) 雷ting( ) 鞠gong( ) 脚1iào( ai )首 sha( )白 cù( )拥 ning( )视 ©词义 根据释义写出相应的四字词语。 :用言论行动迎合众人，以博得好 感或拥护 2. :房屋的华丽的彩绘装饰，常用来 形容建筑物富丽堂皇。 3 :抬起头来向远处看。比喻股切地 盼望。 :小声地自己跟自己说话。 5. :没有办法：没有办法可想 6 :形容心情无所拘束，十分畅快地 放声大笑 :形容情绪低落、失望懊丧的神情。 8. :另外请一个较高明的人，指不想 受委托或聘请 9 :在说话中夹杂着骂人的话 10 :形容走路时脚步放得很轻。 第六单元 字音 浮 给加点字注音。 曹刿( 夫战( 玉帛( 衣冠( 期年( 窥镜( 间进( 崩殂( 恢弘( 卑鄙( 瀚海( 佩干( 字形 9 根据拼音写汉字。 1i6o( )落 藏pi( ) zhen( )酌 疲bi( 驽dùn( ）咨z6u( rang( )除菲b6( yic )丽 bang( )讥jian( )令 gou( )火 ©词义 一、根据释义写出相应的四字词语。 :形容来的人很多，非常热闹。 2 :随意地看轻自己。 3 :说话不恰当。 :做奸邪事情，触犯科条。 罗二、解释下列加点词的意思。 1.《曹刿论战》 (1)肉食者哪 (2)又何间焉 (3)可以一战 (4)牺牲玉帛 (5)小大之狱 (6)小信未孚 (7)望其旗摩 (8)惧有伏焉 (9)弗敢专也 2.《邹忌讽齐王纳谏》 (1)邹忌讽齐王纳谏 (2)朝服衣冠，窥镜 (3)旦日，客从外来 (4)王之蔽甚矣 (5)时时而间进 (6)期年之后 (7)时时而间进 (8)能面刺寡人之过者 3.《陈涉世家》 (1)辍耕之垄上 (2)若为佣耕 (3)会天大雨 (4)吴广素爱人 (5)比至陈 (6)身被坚执锐 (7)藉第令毋斩 4.《出师表》 (1)先帝不以臣卑鄙 (2)以光先帝遗德 (3)是以先帝简拔以遗陛下 (4)悉以咨之 (5)由是感激 (6)遂许先帝以驱驰 (7)临表涕零 (8)亲贤臣 (9)躬耕于南阳 全一册·基础知识复习 93 5.《诗词曲五首》 (1)羹饭，时熟 (2)不知饴阿谁 (3)瀚海阑干百丈冰 (4)风掣红旗冻不翻 (5)坐断东南战未休 (6)干戈寥落四周星 (7)零丁洋里叹零丁 (8)意踌路 名著阅读 ©《儒林外史》 一、选择题。 1.《儒林外史》中，有较多作者本人影子的人物是( A.匡超人 B.杜慎卿 C.杜少卿 D.牛布衣 2.书中曾提到一个书呆子游西湖，这个书采子是( A.蘧公孙 B.范进 C.马二先生 D.娄三公子 3.科举时代，选各府县学行俱优的学员进入太学，这些 人被称为 A.贡生 B.学生 C.监生 D.考生 4.下列表述不正确的一项是 ( A.明清时期，社会小说的两种表现形式主要是“讽刺 小说”和“谴责小说”，《儒林外史》和《官场现形记》 是其中的代表作品。 B.“讽刺小说”与“谴责小说”的主要区别是表现手法 不同。前者的描写比较夸张，对社会的态度更激愤 痛恶，对人物毫不留情：后者的描写比较含蓄，对社 会的态度比较客观公允，对人物有所体贴 C.《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范，整部小说 采用独特的讽刺的艺术手法。 D.《儒林外史》主体部分的结构不同于一般长篇小说， 它“虽云长篇，颇同短制”，采用的是“糖葫芦串”式 结构，非常独特。 二、填空题。 1.吴敬梓是 代小说家，字敏轩，号 ,晚号文木老人，安徽全椒人。他的长篇小说《 》是一部 小说。该小说 揭露了科举制度的腐朽黑暗，假名士的庸俗不堪、贪 官污吏的卑鄙刻薄。 2.《儒林外史》中，足以和范进媲美，被科举制度拨弄得 神魂颠倒的可悲可怜可笑的人是 。 贡生是以一个巧取豪夺、横行乡里的 的小人形象出现的，围绕这点，作者记 叙了好几件事情，其中描写最为生动传神的是 事件。 本是一个淳朴的农村少年，对父母的 94 语文·9年级(RJ版) 一片孝心令人感动，后来却一步步走向堕落，最终变 成薄情寡义的虚伪小人。 4. 原本与祖父相依为命，后隔壁开米店 的卜老爹做主把自已的外孙女嫁与他为妻，但他后来 却撇下委子入赘黄家。为了结交官府，追求名利，他 日名顶替，到处招摇撞骗。 5.《儒林外史》书写儒林故事。全书没有贯串全篇的中 心人物和主要情节，众多故事由第一回《说楔子敷陈 大义借名流隐括全文》开宗明义，用“大义”提领全 书的意旨，借名流的话隐喻人物的命运和结局，之后 回日各色人等无不围绕这一“大义”粉墨登场。被评 为”一篇之骨”的“大义”是 (4字以 内)，能隐括全文的名流是 (人名). 三、问答题。 1.课文《范进中举》节选自《儒林外史》第三回，请写出课 文部分“范进中举”这个故事之前（前因）或之后（后 果)的情节。（任选一个作答，25字以内） 2.阅读《儒林外史》选段，回答问题。 话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只 得用儿个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在 地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想 是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了 恶。”金有余道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那 里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三 四个客人一齐扶着，灌了下去，喉呢里咯咯的响了一 声，吐出一口稠诞来。众人道：“好了。”扶者立了起 来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了， 放声大哭起来。众人动着不住。… 众人七手入脚，将他扛抬了出来，衡院前一个茶 棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻滞、弹眼泪， 伤心不止。 众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得 他们说得合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由。 四、综合性学习。 鲁迅曾评论《儒林外史》“婉而多讽”，是一部“讽刺 之书”。请你以书中的严监生为例，结合与他相关的情 节，简要说说作品的讽刺意味。 ©《简·爱》 一、选择题。 1.下列对简·爱父母的描述不正确的一项是() A.简·爱的父亲生前是个穷牧师，出身富有的母亲违 背了朋友们的意愿嫁给了他。 B,简·爱的舅舅里德同她的母亲断绝了关系，并且没 留给她一分钱. C.父母结婚才一年，父亲就染上了斑疹伤寒。 D.母亲从父亲那儿染上了同一疾病，结果两人双双故 去，前后相距不到一个月。 2.下列表述不正确的一项是 A.“我听着听着就啜泣起来，因为我再也抑制不住心 中的悲伤，我不得不屈服了。剧烈的痛苦使我从头 到脚浑身都颤抖着。”这段话中的“我”是简·爱，她 极力想维护自己的尊严，却无法控制住对罗切斯特 的感情。 B.简·爱最好的朋友海伦·彭斯死于火灾 C谭波儿小姐是简·爱敬仰，感激的老师和人生挚友。 D.简·爱在洛伍德学校做了六年学生、两年老师。 3.下列说法不正确的一项是 ( A.《简·爱》无论是景物描写还是人物刻画，都始终洋 溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。那娓娓道来的内 心独白、色彩斑渊的景物描写和引人入胜的悬念设 计等，都增强了作品的艺术感染力。 B,简·爱自小生活在舅妈家，年幼无助的她湿受了种 种虐待，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在洛伍 德学校，面对冷酷司库的各种苛刻管束与严厉惩 罚，她也没有屈服 C.《简·爱》在叙事描写和人物对话中，经常涉及欧洲 的历史，地理、文学等内容，常常引用古希腊神话、 莎士比亚剧作等著作，这些彰显了作者的人文索 养，体现了小说的文化内涵。 D.《简·爱》中罗切斯特与简·爱互诉衷肠的情形是 全书较感人的篇章之一。罗切斯特拐弯抹角地试 探简·爱的心思，而简·爱则极力维护自已做人的 尊严，最终简·爱依旧设能接受罗切斯特的爱情。 二、填空题。 1.《简·爱》是19世纪 国女作家 所写。这部作品以第 人称 叙述，主人公简·爱是孤女，成年后到 庄园当家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德 赢得了 的尊敬和爱恋 2.《简·爱》按时间顺序主要写了主人公在四个地方的 生活，这四个地方中 最重要。 简·爱最擅长的技能是 3.小说通过写罗切斯特的第一次婚姻及其和 的交往，讽刺了以金钱为基础的爱情和 婚姻。 三、问答题。 1.简·爱第二次为何离开桑菲尔德庄园？ 2.简·爱虽然相貌平平，但她身上散发着强烈的魅力， 你认为她的魅力体现在哪里？ 3.阅读下面的文字，完成后面的题目。 你以为因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就没有 灵魂，没有心吗？一你想错了！—我跟你一样有 灵魂，一也完全一样有一颗心！要是上帝赐给了我 一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开 我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习 俗、常规，甚至也不是凭着肉体凡胎吸你说话，而是我 的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人 世，两人平等地一同站在上帝跟前—因为我们本来 就是平等的！ (1)说这段话的“我”是 (2)“我”是在什么情况下说出这段话的？ 四、综合性学习。 文学世界，万物有灵。下列作家笔下的哪种植物可 以用来比喻简·爱？请结合相关内容，简析两者的相似 之处。(120字左右) A.白杨树（茅盾） B.小桃树（贾平四） 全一册·基础知识复习 1952.借助鱼化石被裹身岩层，重见天日却没有活力的特点， 表达了诗人对革命的崇高热情，不懈努力，以及愿意为革 命奉献生命的感情。 3.运用了拟人的修辞手法，将太阳人格化，便于抒发感情， 使语气显得更亲切，史容易与读者亲近。 四、诗歌在光、色，线条与音响的调配上，丰富而活跃。阴沉的 天色和灰黄的土层配合，形成了凄冷的色调，再配以手推 车单调而尖锐的声响，刻画在荒漠土地上的纵横檄迹， 起形成了一种悲剧气氛浓厚的情湖，使现实的苦难如绘画 般展现在读者眼前，使气氛更显浓郁凝重，从面烘托出一 个悲哀的主题。此外，诗歌格律严整，形式上讲究对称，增 强了诗歌的可读性及感染力。诗歌将诗人生活的独特感 觉，艺术性地传递给了读者。【解析】“发出使阴暗的天 穹痉李的尖音”是从听觉上来写的，“刻画在灰黄土层上的 深深的撤迹”是从视觉上来写的，即从光、色，线条与音响 上进行调配。“阴暗的天穹”和“灰黄土尽”形成了漤冷的 色调，形成了一种悲剧气氛浓厚的情调。诗中那独轮手推 车发出的“尖音”，刻出的“辙迹”，以及所表示的“悲哀”，都 出自一种生活实感，是诗人对这片大地的贫穷与调敝的深 切感受，所以这首诗也是诗人对于苦难制造者的平静而又 怆痛的抗议。 《水浒传》 一，1.C【解析】花荣善射。 2.A【解析】鲁智深行侠仗义的事件依次是：举打镇关西· 大闹五台山·大闹桃花村·火烧瓦罐寺·倒拔垂杨柳· 大闹野猪林→单打二龙山。故选A。 3.B【解析】陆虞候火烧草料场逼迫林冲奋起反抗，雪夜 上梁山。 4.B【解析】林冲，秦明是朝廷命官，因受迫害而被通上梁 山。卢俊义原是一名员外，关胜是朝廷命官，他们都是被 梁山好汉打败而投降的。武松，鲁智深都是自己逃到梁 山的。 二、1.施耐庵官通民反 2.萧让裴宜蒋敬 3.高佛蔡京童贯杨截 4.义 三，1.宋江和卢俊义。 2.示例：长篇章回体小说型造的人物众多，他们往往是穿 插出现，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章问内容， 可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物 形象 3.(1)借助了神态、动作、心理描写等描写方法。（写出两 种即可)(2)自视颜高、壮志未酬，不满现状、图谋造反 (3)“刺文双颊”是因为怒杀阎婆惜。在攻打曾头 时，晁盖身死，宋江为晁盖报仇并打下东平，东昌二府后， 他坐上了梁山第一把交椅。 四，示例一：我认为梁山上的人物琳称英雄好汉。比如鲁智 深，他为搭救金翠莲父女拳打镇关西，可谓猴恶如仇，在他 身上体现的这种“路见不平，拔刀相助”的侠义精神令人钦 佩。另外，他大闹野猪林，对困境中的林冲施以援手，也可 见其极重兄弟情义的一面。在梁山上，很多人都有若类似 的英雄事迹，所以我认为“梁山好汉”这一称呼是合理的。 示例二：我认为梁山上并不都是英雄好汉。就拿武松来 讲，虽然他斗杀西门庆为兄报仇可谓重兄弟情义，景阳冈打 虎也称得上是武力惊人，颇具英维气概。但不可否认的是， 在“血溅鸳卷楼”中他非常残暴地滥杀无率，实在不是英雄 该有的行为。再说李逵，书中常写到他挥着斧头一路欧去， 同样显得过于残暴而难称英排。【解析】解答时，要结合书 中所使用的塑造人物形象的方法，从语言，动作及神态等描 写中把握人物，还应依据故事情节展开具体叙述。分析人 物形象要客观全面，注意主旨对人物形象的限制。 九年级下册 第一单元 字音 bie yu zheng bo sui shi ou fa wo gian fei pei yan duo fěi心e 字形 涡隧雨惘饶簇旌捷呻盘怯帘 词义 1.伤痕累累2.血雨腥风3.取义成仁4.自由自在 第二单元 字音 chan yan hun zhang hong jian he zhan li huan qing zi dian chang a chuo bo do shai kan yi dian he jing 字形 膺驭筵檀坍置俯伶逮憨须陶侍 惋扭 词义 1.君子时穷2.不屑置辩3.污人清白4.异想天开 5.无精打采6.千钧之力7.战战兢兢8.咬文嚼字 9.一气时成10.如坐针毡11.妙手回春12.芒刺在背 13.製眼欲穿14.威风凛凛15.天伦之乐16.崂崂叨叨 17.无缘无故18.断壁残垣19.两肋插刀 第三单元 字音 bi dan geng cu qie ying yun hui li zhang qiang ye di 字形 襟咄皲雎佛跣浸缟冠 词义 1,(1)超过(2)荷且取得。文中是苟且偷生的意思(3)祸 患，灾难(4)这种(5)丧失(6)给(7)踩踏(8)同 “辨”，辨别 2.(1)辱没，事负(2)交换(3)表示祈使语气(4)增广、扩 充(5)违背(6)这样(7)即使(8)愤怒的样子(9)道歉 3.(1)特别爱好(2)书箱(3)皮肤因塞冷干燥而开裂 (4)乱麻(5)借(6)跑(7)因此(8)同“披”(9)美嘉 (10)跟随(11)给予，赠送(12)拜见 4.(1)出征的士兵(2)睡(3)姑且，哲且(4)一人一马的 合称(5)终将(6)军旗下面，指部下(7)了结，完成 (8)擦(9)很，甚(10)属类，范围 第四单元 字音 xio jue zhi chou xuan ai yun qi gian ni kuang xiao chan ying jie yon 97 全一册·基础知识复习 字形 谣等挚赋怡第诘逻练筹诀附 笼蛾 词义 1.味同嚼蜡2.高谈明论3.寻章摘句4.吹毛求疵 5.不求甚解6.狂妄自大7.篇然贯通8.胸有成竹 9.浮光掠影10.信手拈来11.铢两悉称12.相栩如生 13.全神贯注14.因小失大15.文采藻饰16.诸如此类 17.轻描谈写18.日不忍睹19.开卷有 第五单元 字音 jue pi xus zhu huang hui hu gidoju don 字形 犀路怯鉀殇霆躬僚稽煞熊凝 词义 1.哗众取宠2.雕梁画栋3.翘首远望4.喃喃自语 5.无可奈何6.开杯大笑7.垂头丧气8.另请高明 9.骂骂咧咧10.蹑手蹑脚 第六单元 字音 gui fu bo guan ji kut jian cu hong bi han lan 字形 寥否斟弊纯取攘博联谤间辯 词义 一，1.门庭若市2.安自菲薄3.引喻失义4.作奸犯科 二，1.(1)浅烟。文中指目光短浅(2)参与(3)可凭借 (4)祭祀用的纯色全体牲畜（⑤）诉讼事件(6)使信服 (7)倒下(8)埋伏(9)独自享有 2.(1)讽谏，用含蓄的话委婉地规劝(2)照(3)第二天 (4)蒙蔽，文中指所受的蒙蔽(5)常常，不时(6)满一 年(7)间或，偶然(8)指责 3.(1)去，往(2)你(3)话逢，恰巧遇到(4)平素，一向 (5)等到(6)武器(7)即使，假若 4.(1)社会地位低微，见识短浅(2)发扬光大(3)选拔 (4)都(5)感奋激发(6)奔走效劳(7)流泪，落汨 (8)亲近(9)亲自 5.(1)一会儿(2)同“胎”，送给(3)纵横交错的样子 (4)拉，扯(5)占据(6)稀少。诗中指宋朝抗元战事逐 渐消歇(7)孤苦无依的样子(8)迟疑不决。曲中形容 心潮起伏 名著阅读 《儒林外史》 一，1.C【解析】正面人物杜少卿是以作者本人为原型写成 的，他不热衷功名，反对八股科举，怀有高尚的社会理想和 道德情操。 2.C【解析】马二先生是因为推崇“举业”面麻木的人，书 中第十四回写了他游西湖的中。 3.A【解析】科举时代，桃选府，州，县生员（秀才）中成绩 或资格优异的人·升入京师国子监读书，称为贡生。 4.B【解析】B项将“讽刺小说”和“谴贵小说"的表现手法 说反了。 98 语文·9年级(RJ版) 二，1，清粒民儒林外史讽刺 2.周进奸诈卑嘟云片糕 3.压超人 4.牛浦郎 5.功名富贵王冕 三，1.示例一：（前因）周进选拔范进为秀才，并鼓励其参加乡 试。示例二：（后果）范进母亲因突然富贵，大笑跌倒 而死。 2,不合理。周进“撞死在地下”并不是“中了恶”，面是因为 他看到贡院触景生情，想到自己科举考试久不得志，醉心 功名却功名无银，极度悲伤，所以觉得还不如“撞死在地 下”。他深知除了科举，自己无法自食其力，因此觉得不如 一死了之。由这一情节，更可见科举制度对士子灵魂的侵 蚀之深。 四、示例：严监生是个典型的悭吝鬼，他虽然拥有十多万两银 子，却极度吝啬，舍不得吃用。他在生病时都要硬撑着每 晚算账到三更半夜，即使日渐病笃也舍不得给自己花钱买 人参，看病。严监生临终之际，伸着两个指头就是不背断 气，直到赵氏挑掉一茎灯草，他方才点点头，咽了气。在他 死后，他苦守一生的家产却被人侵吞。作者用辛辣的笔调 描葉了其丑恶和可笑的形象，从而批判这种桎楷人的思 想、灭人的天性的科举制度。 《简·爱》 一，1.B【解析】B项说法错误，应是简·爱的外公一气之下 同她的母亲斯绝了关系。 2.B【解析】B项说法错误，海伦·彭斯死于肺病。 3.D【解析】D项说法错误，最终两人互相倾吐衷胸，表白 了爱意. 二、1.英夏洛蒂·勃朗特一桑菲尔德罗切斯特 2,桑菲尔德庄园绘画 3.英格拉姆小姐 三，1，婚礼前，简·爱知道了罗切斯特有个精神失常的妻子， 虽然同情他的遭遇，但她自尊自强的人格不允许自己不顾 一切地与他结婚，于是她毅然离开庄园，离开爱人， 2,示例：独立自主，自强不息的精神品格，丰富，坚定的个 性，追求平等和尊严等。 3.(1)简·爱(2)罗切斯特借与英格拉姆小姐结婚来试 探简·爱，于是简·爱说出了这段话。 四、示例一：我选A。白杨树是普通的，但它不屈于恶劣的环 境，力争上游，有坚强的意志和精神。这和简·爱的处境 与抗争精神是相似的。简·爱从小失去父母，寄住在明妈 家，饱受欺凌，但她敢于反抗表哥的欺每，后来又同冷酷 自做的洛伍德学校司库抗争。她积极进取，成为家庭粒 师。这体现了她与普通而绝不平凡的白杨树是十分相似 的。示例二：我选B。小桃树生长在院子角落里，在逆境 中成长，经历风雨却仍然顾强生存，枝头上还长有花苞。 这与简·爱的成长历程是相似的。简·爱从小失去父母， 寄住在明妈家，在盖茨海德府饱受欺凌，在洛伍德学校受 到不公平的待遇，在桑菲尔德庄园经历坎坷的爱情，但她 勇于追求自己的梦想，依靠不懈的奋斗，收获了人生的 幸福。