第4单元自我测评卷-【优+学案】2024-2025学年九年级上册语文课时通(统编版)

优社学案 第四单元自我测评卷 （九年级上田语文·P) L课时画】 (时间：120分钟满分：150分) 。少年是一轮都气蓬的的大阳，无满着治力为素里。争定军国单无，争投津备外展“是挂少来时代”活 动。下面请综开精触筋龙成以下纸条。 活动一：妇识接徐大比辞(46分) 法支付球员约工资，球风减一落下丈，架圳 1则读下由的语段，光试题日。(14分》 任务迫在留睫， 少年时代，我们开始榜女眼睛看营衣，马舍 B.某料站根道，中国海军首被同产航空局製已经 生治竹甘美：也经员看成表的苦置()和无 光或黄次彩载机降落，这表明架母海试巴为围 帝，“我”冒丁家，丽到放多，单目所观，背光一 不对。 想x()食，数露，：满罩震的曼象。越去3.数次填人下列属线上轻价当的一组民语是 美树的子者情是看基大一拿人灯每中的复世主， )4分 仙当这家人在船上再次适上子籍时，于勒已授童 ①花是好看的，花粉电令空气中 着作酥 成一个穷围á0()侧的水手，或为家人避之 酥的昏味 不及的对象。十来岁的少年从小康，家真堂故的 少为了改兽胶周边环境，线管大队量近 突如其养使他不得不根学，限随父象★放鸭。 了学？周边违观屏放的小潮点。 等量风后，地凳得鱼已“突越地长大了，是通了”， ®一视树，一座山，观其精神实质，经过两家 (1)喻相点的学注查，限据赞春写以字，6分) 的 :意境会更妇解明 花器(1x00(3素。16o(3间 ④桥文老师通知，牌统文化进控舞“征文括动交 《2)选文中有两个错别字，请搜出并修政。(4分) 椅T7月1目 .请同泽们纸参加。 ①改为 入.的含整拾感培截至 攻为 B包铺 整感止 (3文中面该加战的句子有语病，请将修政后的 C,鲍常整领崔培 止 句子写在下面的横战上，（传分》 D包潮整的葡单。酸室 4下列何子中的标点符号使用不正确的一项是 (X4分) 工下判句子中闻成的成语模用有属的一项是 A“饱多年出门，统忘却了，保该记得第，“便向 {(4分) 着我说，“这是制附门的畅二坡，一开这制 入震山前出的“花事“临图中萝弹了棉花，解金 店的 香，梨花，山茶花等种黄并标明育花地底和花 且我母演也怕起来了，存布时过自说，“你前了！ 制，止简客莫名北妙 鼠袋修知范不是德，为什么这样胡说人通？ H夜创能见度差，州染飞机带行和保障车辆行 仁鸭群在船前形或一个倒置的扇自形，在力向院 使，锦要数家灯完指号下劳，只有它们准端无 推进，同时，适成了一个扇面形水德。 风：才您确保工作十拿九 D.后来，父子绣都在心里清楚了这一点：稳们已 仁只在闹几年有甲球队道遇了附政国难，蒸至无 附本不可能国避氢稳了。 5.对下列各句断运用的挡写方法判断有谈的一项 能体理“豪提位觉” 是()(4分) 小面：我觉荐，瓷“所打有门神”算不上“豪俟位义”，曾 A我心里歌念道：“这是我的权报，父蒸的弟弟 达“打慎关百“才管真正体理“豪侠仕义”， 我的亲积从.《诸言箱可) 你梵成非的观点？诗墙合故事情节闲述理内。《每分) B他的险色十分苍白，背只酸色服寻常不一解 (神志指写) 已母来也常常说，“只要这个好心的于前一来， 我们的境况就不同了。他可直草得一个有办 活动二：漫内精读再回顾(1多公) 法的人，“话有错写) 者是高我套述了：放步的山水也每湘新远离了我，包民 D.费昏，船常里的小泥中飘：第一缕数将，它是 却外不感到怎样岭留商。我兄觉得我冒面有看不见的高 这熏的雅一的效解。（环境拉写》 墙，特我韩或那身，使我非雪气同：那南瓜地上的根项图奶 6.下列说法中有谈的一项是()(4分》 小英雄的形律。我木来十介清楚，度在样易地辖卿了，又使 A小说以题后人物形象为中心，通过故事情事的 疯0常岭意真 叙述和环境的插写米反晚社会生活， 母亲和建儿年睡者了， B《放乡)以我的所见所闻为规案，所以作品中 44杆 的我”并不是作者，面是小说虚构的人物： 我想到希望，忽然害神能来了。同土要香炉和能台的 C.装之盛)志A《草房子》.是中当代一部比 时候，我延暗地里爱他，以为他总是金样防律，什公时候都 较有代表性的成长小说”，作者是曹文轩。 不忘却。观在我前谓看望，不也，是或自己手制的偶像盆 D.《我的短很中勒》的作者莫泊桑是美国肚判现 兄是他的愿望胡说，我的居受法或景了， 实主义作家 我在膜能中，眼前辰开一片海难男障的沙地来，上面 7.壮着梁山五读《水许传》，〔12分》 罩蓝的天空中挂着一松金骨的面月， (1》登山逾中，你和小新看见一个平持板务.影日 圆睁的人物魔像（加图）。这个人物的名字是 名肉开故多，为什么~我却井不够到样的简恋”？(4分》 地约师号是 ,“风需山神 伍“大佩清风察”江州劫达括“叠州大站率”四 个放市情节中与这个人物有关的是 臭.“我在撞就中，眼慎展开一片一绝金黄的限月”一句 。(6分) 中，对“蒙度一到解量龄当的一项是((4分) A.月光不明，暗淡无光 认水声两器，使人昏岳欲稀 C通过想象，展现出领物的景象 口连莲然畅，眼睛看不青楚。 1n现想死看塑，氢松害怕园来了，“我”为什么会害怕呢 (2)出义常有，你们和一控年静图仿的游客交流 (4分) 读书体会。 游客，《水浒传记途了许多英第好汉章快杖义 除暴安良的成事。我认为，武松“萨打尊门神量 活动三：漂外拓展再调婚(82分) 浸有高低青直史分，断虚观治是生命的最高表观 (2切28·陕南中黄)图读下置的文子，完成下面形式。 小题 0三算看了海在发乘，儿中中厘直气社地说： 增花 一你不用担心我，我也可保第他一林，做个自由的 量用 写，浪浅行刺巢， ①人于成T众人眼中的成至，连是王精混将到 如江有婿时零觉起来，说：“连完全是中众取宽 的，布说儿子道什妈，似王精是个学看，6畔大单的朝作。时，盒是也评是人性岭一部分，很不是全 的项士，年使基置通传出现错接，也不拔走得部，如果每个人都在盘成中生活，部这个风我两天 太进。 种就不器了，保大，才无任灯一个民城的生存 西但儿平格编就喻减补了，能少了好单，勤法用，” 每竹染色珠。从小学到中学，儿子一且与三利时叶 ⑧儿子红过头，秦子哼了一声说：“我不管行名 看，学习属情始终保特“全电第一”，兴是正精应建民减，我是个小人转，我开为鲁己治看， 头，风平在芳一号+这种报编，特佛大板的作恒， 日那一流使动的持灵，血然是不成而数 王有保然款风， 0比后的一天，玉有无来回含天角神。儿于见 ①真灵青继引—这是王有常社在嘴政的一 丁脱说衣我停你粗。” 与请—叉是不及林。这道观目巴教体多少鸿了， B“好，”王莉应减。地指头看一眼儿干库高的 惠盒还是情？或者现，复牙时，看得每慢了，志么一管形，应想：儿子干谁深厨快，以后使体力清包能 胡考域又却思了，非这个脑于是不是设置了制除 养海自己，恒地还是布望儿子有是封的风长空间。 位丹界 就河：”系乾暴或喝，风子？ ①玉装常对阴事说，玩他某吧，他三岁就整常 ⑧儿子拉下花监现，“4成，” 几十看垂诗，学蓟北识玉面多个武半，性体书后 D三有说，“郑进理盐花：衣们养养两赏。明年 他突然址一西干重，哈都不骨了。小时顾又逃在自春李，看淮的花开径好” 已设想的“恳龙战从”里，夫了就需箭玩“龙亡辩 “封，”儿于典快地多应了。他春戏常像学习 戏”， 之骨的位何零情。 眼看就要中考了，玉利拿零从弄地对儿于 印然后，他们故各自打理自巴的花了， 现，“体陆书不是为了成，是为体自巴，续布好了，际 @儿子量丁电脑，和连三角格春或水和和儿 的人生北戴多一次瑞择：这是必自乙机鲁。” 不所米，其他开爱什名神。 密儿子物县看一眼互利，现：“看你认弄的分 @但第二率表季，三利打耀的两发三年棒，深 上：或也认具地时说，我不雾要这种地择。或已乾了。而儿于系岭二角梅，都每画落，长满了叶于， 候有了自己的感择。” 花却少拜可种。 ⑦玉莉顿时紧煞起来，烤，“#部志会选？“ ②无子◆怪了，就问玉莉：”用在一个院里养 ©儿寺风场手里孝注手热，非常热难地在得暴花，为什务或长叶干，非埠花？” 上刻桂了儿下，选出一程样音视期，说：“看看 @三有灵说：“为什盈掌超加道答常喝？” 这雅。” ②“潜写想，”九于说，“聪将我提少如，光视也 密工其楼过看了一下，件香兼制了一名地铁克及，文浸干到它，但它轨是洲乾，” 随漾汉，他自非自已也是一名大单生，延是城体记 的王有悦：”工扇持存成永和加光，根衣分克 着，但他民得了取场，使选弹目处流浪。按他的陆， 是了，它就会“烟'在成长知，形成结花，在这个每适 只要不偷不轮，任解一特生法方式都无平等的，并「区里，它抖◆长叶寺，起年已范路件一猫幅录，道 遥够了，才韩神融融开儿桑艳。志好道区虚建时！1认请特合语境，目客括号内的问题。(6分》 无，不红是人的本候，色是三角梅岭。视我略它整 《1)儿于风蜗手里车过手和，串常周塔地春展喜上妇拉 水，止它千同叶牙洲幸，生存面修危灰，官使超速进 了儿于-(“划拉T几下“间楼说了什么) 入生随朝，以大量外花的方式来集求再生，这时妇 果纯肥得当，加水连◆，再加上和光充足，使会爆 花。芳并，还是格它修礼，坠丁术本年会，幕地能能 黄株，” 2)但城运是希望儿子有北好竹底长变同，就同：“米花 @儿子听得很仔师，间得也帮物，”什名是木本 年分？” 春欢写。无于？”（圈规幕分如果改为“儿子，喜欢萧花 公”此我土干年会，巴经老丁的平都导，装隙耸 周好不好：为什么) 在根学习，共秘的电陆婷戏等必所晚规脖雪掉，” @择，”儿于打断道，讲卷花就图烧克题，则 雪盘侧去行喝？” ②三莉说：“达两者之周的通厘是一科的。峰 14拿到录章通知书，”儿子“想再爱有息感游妈鳄。物队 龙，美丽的是自已，儿寺，给自心一火是丽的机会 为他应该感海姆与什么？请分条概逃。《6分) 吧，人进一军子不长，美都更不多， 回”好吧，或想每，”儿个道， @那一年的夏手，儿于给工用及来一备信惠： 异，我爆花了，戒爱相到自已北能背上好高中。 论王精看了乘于突然一烤，眼润顿时“基了。 15小说（襟花》沙发清夕年在成长过程中乃至人一生中看 《墙文有查动》 要里考和图时的许多合，校学生会准各国绕其中的 1L.“爆花“前的儿予确实走得太兵“，龅究竟是愿 罪分命延组组一皮解伦会，引导同学们深入里考人生 里出我了掃灵？(4分) 定好成长之路，请你仔附读这藁小说，为附论会拟 可两道论愿，(6分) [论愿示例们根配闲境有帽平德人桃教还是依席白我 教联 12.请你里对小说内程的理屏，将“认同”和“反 对“内个同讲分期填国下丽对应的位置，然后对 小说手雨神突的实质如以厦括。(8分) 《屋是》子精中晚示色周 儿子号 3 4 活动图：管阳生少年(60分) 16作文， 请以做一个园光男值1成（做一个阳允女该）为题，写 (10 首不少于60字的文章，文体不限（诗歌常外》. 要求：书写整值，义中不得出观真实的地名，校名、人 (2) 名，木得抄表刺套作。(2)(我)睡醒了就起来，起来了就回家。 9.(1)同：饮酒而醉，醉心山水。 (2)异：【甲】醉在与民同乐：【乙】醉在借酒消愁。 【乙文参考译文】我自从成为有罪的人，住在这个州 里，就常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行 走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深 林，走到曲折溪流的尽头，幽僻的泉水，奇异的山 石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就 分开草坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相 枕着睡觉，睡觉了就做梦。心里有向往的好境界， 梦里也就有（在这种境界中获得的）相同的乐趣。 (我)睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这 个州的山有奇特形状的，我都游过了：可是我还未 曾知道西山的奇异特别。 10.做一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行， 也是生而为人的责任和使命。 11.举例论证。通过举沈从文在受到不公平待遇的岁 月里默默从事文物研究工作并取得卓越成就的例 子，论证了一个精神强健的人，总是“不以物喜，不 以己悲”，看淡得失成败，坚守自我，执着坚定地朝 正确的方向走下去的观点，使论证更具体更有说 服力。 12.本文首先讲述了福楼拜的故事引出做一个精神灿烂 的人的论题，接着从一个精神灿烂的人，首先是精神 强健的人，也是心怀悲悯的人，还应具备勇敢正直、诚 实无畏的思想三个方面进行论证，最后得出结论：做 一个精神灿烂的人，是茫茫红尘间的自我修行，也是 生而为人的责任和使命。（意思对即可） 13.示例：第⑦段，理由：该语句材料讲述的是陈然面 对威胁利诱不动摇，无所畏惧，最后凛然就义的事 情，充分有力地证明了一个精神灿烂的人为了公 平和正义应该有大无畏的思想，与第①段分论点 “一个精神灿烂的人，还应具备勇敢正直，诚实无 畏的思想”相符，所以应放在第⑦段后。 14.环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而 深秀者，琅琊也。 15.人生际遇（仕途经历、仕途坎坷、经历、命运）：人生 态度（处世精神、旷达胸襟、良好心态、修养、品 格)。（意思对即可） 16.示例：“咽嗨的马蹄声，辚辚的车轮声，呀呀的船棹 声”这一组排比强化了遭贬谪之人行路的艰难和 心情的沉重：拟声词“嘚啁、辚辚、呀呀”极具现场 感，渲染了孤独而悲寂的氛围：“疲惫的足迹，沉重 的诗行”写出漂泊者边行路边哀叹命运不济的情 态：“千山万水”更是强调了这种状态的持续之久 范围之广 17.示例：(1)山上醉翁亭，任千载岁月的侵蚀磨砺，依 然不减其无穷魅力。 (2)作者从醉翁亭联想到《醉翁亭记》和欧阳修的 修养与品格，这一切在人们心中形成一座文化雕 塑，穿越千年影响着后世的精神。 18.略 第四单元自我测评卷 1.(1)sè萧潦 (2)①挣睁②州洲 (3)十来岁的少年杜小康，突如其来的家庭变故使 他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。 2.A解析：A项，“莫名其妙”，说不出其中的奥妙， 指发生的事情很奇怪，说不出解释的道理来。用在 句中不符合语境。 3.C解析：①“饱含”指充满：“包涵”是客套话，请人 原谅。此句中应该填“饱含”。②“整顿”是使素乱 的变为整齐的，使不健全的健全起来（多指组织、纪 律、作风等)：“整治”侧重于对不法之人的惩治，与 原句对象不符。此句应该填“整顿”。③“渲染”是 国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以 加强艺术效果，也比喻夸大地形容：“感染”指通过 语言或行为引起别人相同的思想感情。此句应该 填“渲染”。④“截至”，截止到（某个时候）：截止， (到一定期限)停止。此句应该填“截止”。 4.A解析：句中冒号应为逗号。位于引文之前的 “说”“道”后用冒号，位于引文之后的“说”“道”后用 句号或其他句末点号，引文中间的“说”“道”后用逗 号隔开。 5.A解析：A项，根据“心里默念道”可以判断这是 心理描写。 6,D解析：奠泊桑是法国作家，而非美国作家 7.(1)李逵黑旋风江州劫法场 (2)示例：鲁达（鲁提辖）“拳打镇关西”是为金氏父 女抱不平，武松“醉打蒋门神”是为了报答施恩的恩 惠。所以我赞成小新的观点。 8.因为“我”对故乡的期望与故乡的现实相比相差甚 远。“我”与故乡的人们有了较大的隔膜。 9.C 10.因为“我”虽然向往新生活，但对新生活到底是什 么样、能否实现、如何实现仍感到迷惘，所以“我” 有些害怕 11.儿子对人生观、价值观的认知出现了错误。或：儿 子人生的选择出现了错误。 12.(1)①反对②认同③认同④反对(2)妈妈 与流浪汉之间两种人生观、价值观的矛盾冲突。 或：妈妈与流浪汉之间两种观念的矛盾冲突。 13.(1)间接说明了儿子长期沉溺于手机玩乐。 (2)不好。原文的倒装句突出了“养花”，体现了王 莉想与儿子比赛养花，但又心里没底，借以试探的 复杂心理。改句是正常语序的问句，无法体现王 莉的复杂心理。 14.①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而 放弃他。②感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从 急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。③感谢妈妈 对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。④感谢妈 妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正 确选择，走出人生误区。 15.示例：人生观、价值观是具体可感的还是抽象空泛 的：人生的意义是奋斗自强还是逍遥自在：人一生 的奋斗是为了民族还是为了自己：成功的关键在 于自我努力还是条件优越：强大是生命的最高表 现形式还是虚度是生命的最高表现形式：青少年 成长过程中是否需要人生舒适区：如果说生活方 式是平等的，那么是否意味若生活方式没有区别： 抵制诱惑主要靠个人自觉还是靠他人监督；家长 大胆放手有利于青少年成长还是严格管教有利于 青少年成长：自媒体对青少年成长利大还是弊大 (任选两个即可) 16.略 第五单元自我测评卷 1.(1)赫1ǚ(2)AB (3)示例：哪种能力能让那些轻视你的人都闭了嘴？ 2.(1)删掉“由于”或“的原因”。(2)因为所以 (3)精华 3.B解析：A项，“心无旁骛”的意思是心中没有另外 的追求，形容心思集中，专心致志。B项，“含身求 法”比喻为了追求真理而不惜牺牲自己，用在这里 不恰当。C项，“画龙，点睛”比喻作文或说话时在关 健地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。 D项，“山穷水尽”比喻陷入绝境。 4.B解析：《怀疑与学问》的作者是顾顿刚。 5.(1)晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板 桥霜。 (2)A解析：商县、洛南一带，积树、槲树很多，糊 树的叶片很大，冬天虽千枯，却存留枝上：直到第二 年早春树枝将发嫩芽的时候，才纷纷脱落。这两句 描写了春天的景象。“凫雁满回塘”，春天来了，故 乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐。 6.(1)惆怅(2)鸦(3)旅（次、旅次均可）(4)思 乡、怀人（伤感、孤独、惆怅） 7.学则须疑怀疑是消极方面辨伪去安的必须步骤 怀疑是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本 条件 8.D 9.适合放到第①段做论据，第④段的中心观点为“怀 疑是积极方面建设新学说，启迪新发明的基本条 件”。其分论点为“许多大学问家、大哲学家都是从 怀疑中锻炼出来的”，戴震是大学问家，通过追问质 疑来建设新学说。 10.中国文学肩负着构建民族精神的使命。（或：第 ①段首句) 11,②段和④段的内容与①段“它不但对个人品行的 养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族 意志的锻造，起到价值观的莫基与导引作用”的句 子相照应：②段从论述个人品行的养成和提高入 手，①段从对民族意志的锻造上阐述，二者是递进 关系，不可调换。 12.举例论证。具体论证了文学对民族精神的构建要 从个人品行的养成和提高入手的道理，进而论证 中心论点，使论证充分，更有说服力。 13.示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜”的 杜甫：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲 淹：“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃疾 等。（任选其一） 14.人应该学会与让自己觉得不舒服的人保持必要的 距离 15.第①段以作者自己在现实生活中的遭遇，引出论 点，这样写能够引起读者的共鸣，激发读者的阅读 兴趣，很有针对性，易于让人接受 16.首先借自己的经历引出论点：接着提出本文的中 心论点：人应该学会与让自己觉得不舒服的人保 持必要的距离：然后具体论述应和什么样的人保 持距离，以及为什么要和这样的人保持距离：最后 总结全文，再次重申论点。 17.略。 第六单元自我测评卷 1.(1)han quo械 (2)D解析：本题考查短语类型。“耳根清净”是 一个主谓短语。A项动宾短语：B项并列短语： C项动宾短语：D项主谓短语。故选D, (3)C解析：A项，鄙人：谦称，称自己为一个浅薄 的人；B项，不才：谦称，称自己为一个没有才能的 人：C项，内人：谦称，对人称自己的妻子：D项，老 朽：谦称，多用于老人的自称。故选C。 (4)施附庵倒拔垂杨柳瓦罐寺 (5)鲁达，原本是渭州经略府提辖，人称“鲁提辖”， 因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉 捕便出家做了和尚，法号“智深”，因身有花绣，做和 尚不参禅，不守清规戒律，照旧下山讨酒吃肉，江湖 人送外号“花和尚”。 2.D解析：“潜移默化”指人的思想或性格受其他方 面的感染而不知不觉地起了变化，用在句中很 恰当。 3.D解析：书名号应为引号。 4.D解析：A项，“令郎”是数辞，用于称对方的儿 子，此处应孩为“犬于”：B项，“劳苦功高”指出了大 力，吃了大苦，立了大功，这里使用不当：C项，“惠 顾”是商家对顾客说的客套话，此处使用不当。故 选D, 5.(1)鸟下绿芜秦苑夕(2)却道“天凉好个秋” (3)余擊一小舟拥毳衣炉火 6.(1)示例一：选B 说明：认为影响自已阅读名著的原因是“没时间”的 同学有105人，占被调查人数的49%。 分析：一是学生课业负担过重，二是部分同学的课 余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读名著的 时间。 示例二：选C 说明：认为影响自己阅读名著的原因是“不喜欢”的 同学有38人，占被调查人数的18%。 分析：这部分同学大都没有养成读书的习惯，未能 从读书中获取教益和乐趣。个别同学有欣赏趣味 低俗化的倾向。 (2)①读书，能提高自已健康生活的能力和情趣。 ②读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念：读史 铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气：读托尔斯 泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬。（或：艾青 的诗歌，使我坚定了不断前行的信念：史铁生的散 文，使我鼓起了直面人生的勇气：托尔斯泰的小说， 使我充满了对精神家园的憧憬。) (3)示例：同学，读书对陶冶我们的情操，树立我们 的人生观和价值观都很重要，我们平常经常感觉面 对经典不知道从何下手，今天儿童文学家秦文君来 我校开设讲座，这是一个难得的机会，有助于帮我 们尽快掌握读书的方法。我们一起去听听吧。