13 湖心亭看雪-【优+学案】2024-2025学年九年级上册语文课时通(统编版)

13 湖心亭看雪（答案7） <<<<<<<<<<《《《G《《 通基础 积累与运用 D.天/与云/与山/与水，上下/一白 1.阅读下面的文段，回答问题。 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是( ) 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日， A.《湖心亭看雪》选自明末清初文学家张岱的 湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余梦一小舟， 《陶庵梦忆》，张岱在文中用清新淡雅的笔墨 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天 描绘出了西湖雪后奇景。 与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一 B.“崔九堂前几度闻”中的“堂”是居所名称，古 痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒 代居所前为“堂”，后为“室”。成语“登堂人 而己。 室”出自《论语》，意即登上厅堂进入内室，指 (1)给加点字注音。 学问、技艺由浅入深，达到一定造诣。 更定() 沆砀( C.“射者中，弈者胜”其中的“射”，指射箭，与 粲() 毳衣( “六艺”中的“射”含义相同。 (2)文段中描写西湖雪后水天一色的景色的句 D.更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每 子是： 更约两小时。《湖心亭看雪》中的“更定”指 初更以后，晚上八时左右。 (3)文段中含蓄地表达了作者对故国的怀念的 6.把下列句子翻译成现代汉语。 句子是： (1)湖中焉得更有此人！ 2.下列句子中“一”字用法不同于其他三项的是 (2)余强饮三大白而别。 () A.上下一白 B.余攀一小舟 7.默写。 C.一童子烧酒 D.湖心亭一点 (1) ,更有痴似相公者。 3.下列加点字的词义不相同的一项是( (2)大雪三日， A.湖中人鸟声俱绝 哀转久绝 (3)湖上影子， 、湖心亭一点、 B.是日更定矣 问今是何世 与余舟一芥、 C.及下船 及郡下 (4) ,余架一小舟， D.余强饮三大白而别乃记之而去 ,独往湖心亭看雪。 4.下列各项中，朗读节奏的划分不当的一项 (5)(2023·包头中考)塞北雪后，天地一片苍 是() 茫。满村的雪，满村的白，让人不由得联想到 A.舟中人/两三粒/而已 张岱在《湖心亭看雪》中描写西湖雪景的句子： B.一童子/烧酒/炉正沸 C.大雪/三日，湖中人/鸟声/俱绝 G《<cc《cc《e《《c《《《c《《《《c《c《《《《《 通能力 课内阅读 8.文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？ 42 优学课时渔 9.用自己的语言描述“湖上影子…舟中人两三 ④婉：系在绳子上放下去。⑤《游白水》：此文是 粒而已”所表现的景色。 公元1094年苏轼贬官惠州时所作。 11.解释下面句中加点的词语。 (1)余攀一小舟 (2)是金陵人，客此 10.作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面， (3)其源殆可熟物 多余吗？为什么？ (4)书以付过 12.下列各项中加点字的意义和用法相同的一项 是() A.是日更定矣/是金陵人 拓展阅读 B.湖中焉得更有此人/且焉置土石 【甲】（张岱《湖心亭看雪》） C.折处辄为潭/太守与客来饮于此，饮少辄醉 【乙】绍圣元年十月十二日，与幼子过心游白 D.顾影颓然/然则北通巫蛱 水⑧佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。 13.用现代汉语翻译下列句子。 循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄 (1)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 为潭，深者缒④石五丈，不得其所止：雪溅雷怒，可 喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 暮归，倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至 (2)雪溅雷怒，可喜可畏。 江，山月出，击汰中流，掬弄珠壁。到家，二鼓。 复与过饮酒，食余甘等煮莱，顾影颓然，不复甚 寐，书以付过。东坡翁。 14.链接教材)【甲】【乙】两文都运用了 (选自苏轼《游白水》⑤) 的写作方法，在描写湖光山色中寄托思想情 【注】①过：苏栽的第三子苏过。②白水：白 感。不同的是【甲】文表现了作者 水山，一名白水岩，在今广东增城东。由于山巅 的情感，【乙】文则表现了作者的 有瀑布如白练，所以叫白水山。③汤池：即汤泉。 的人生态度。 通素养>>>>>>>2>>> 综合实践 “湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选 15.翰林中学九年级(2)班拟开展“走进西湖，走 取一个字，两个字合起来作为这副对联的横 近传统文化”的综合实践活动，请你参与并完 批，并阐释一下理由。 成下列任务。 6 (1)请你写出有关西湖的连续两句诗词及 作者。 天寺夜游 心亭看雪 (2)梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天 寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝 库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和 一九年级上第语文 436.(1)它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势 浩大，宽阔无边 (2)看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不 同吧？ (3)在朝廷做官，就为平民百姓忧虑；被贬谪到边远 地区做地方官，就替君主担忧。 7.(1)吞长江浩浩汤汤朝晖夕阴 (2)岸芷汀兰郁郁青青沙鸥翔集锦鳞游泳 (3)去国怀乡忧谗畏讥心旷神怡宠辱借忘 (4)不以物喜：不以己想 (5)居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 (6)浮光跃金静影沉璧 (?)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 8.意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以 物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。 9.示例：我不同意这种观点，国家兴亡，匹夫有责。把 国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担 忧，为人民流血流汗是我们每一个中国人的责任。 10.示例：①能。“不以物喜，不以己悲”说的是一种从 容的平常心境。坚定自己的信心，砥砺意志，就可 以养成平常心境。面对考试，以平常心待之，就是 “不以物喜，不以己悲”的一种表现。②不能。“不 以物喜，不以己悲”是一种需要修炼才能达到的境 界，作为中学生，意志尚需砥砺，还不具有战胜外 物的强大力量。担心考试失败是学生普遍的心 态，正说明了这一点。 11.C解析：A项，出现/在国外；B项，是/对：C项都 是“走”的意思；D项，这/表示判断。 12.(1)又渡过五条溪水，就到达松谷庵了。 (2)抵达青龙潭，这是一泓深得碧绿的水，又汇合 了两条溪水。 13.再循溪下/溪边香气袭人/则一梅亭亭正发。 14.浩浩汤汤横无际涯势既雄壮奔流乱注 【乙文参考译文】又前行，到鲤鱼石；再往前行，是 白龙池。总计走了十五里路，一座茅庐出现在洞 水边，这是松谷庵旧址。再走五里路，顺着溪水东 边向西方向走，又渡过五条溪水，就到达松谷庵 了。再顺着溪水往下走，溪边阵阵香气袭人，是一 裸亭亭玉立的梅树正在开花，山谷严寒，到处积满 了雪，到这里才开始有花香芬芳。燕达青龙潭，这 是一泓深得碧绿的水，又汇合了两条溪水，比之白 龙潭，气势既雄壮，又有突兀的大石，奔流的溪水 向潭中乱注，远处近处的群峰环卫着，地是一处优 美的景观。 15,(1)示例：图标上半部分是岳阳名胜岳阳楼的形 状，楼下一湾清水是洞庭湖美景，整体构成像“岳 阳”二字的变体。图标表现了岳阳风物特点，古韵 十足，有古典美。 (2)示例：奶奶，岳阳楼历史悠久，是我们重要的文 化遗产，我们学过的很多古诗词就是来源于这些 名胜古迹的。岳阳楼也是岳阳城响当当的城市名 片。这样的宝贝当然要修缮，让它一直传承下去。 12醉翁亭记 1.(1)茂盛的样子(2)昏暗(3)遮盖(4)陈列， 摆开 2.D3.D 4.D解析：A项，聚拢/返回：B项，秀丽/茂盛：C项， 居高面下/靠近：D项，两个都是“乐趣”的意思。 5.(1)这里指被牵扶的人，即儿童(2)意趣，情趣 (3)花(4)投壶，宴饮时的一种游戏 (5)弦乐器管乐器 6.C 7.(1)野芳发而幽香(2)得之心而寓之酒也 (3)在乎山水之间也(4)环滁皆山也 (5)醉翁之意不在酒在乎山水之间也 (6)(若夫)日出而林霏开云归而岩穴暝 8.作者把视觉形象和听觉形象糅合在一起，静的山景 和动的酿泉，相映成趣。（答出视觉与听觉相结合 这个写景的角度即可) 9.意在表现作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀，同 时也是为了表现作者治下政治清明的社会现实。 10.示例：绿树环抱的公园，像静卧在摇篮里的婴儿， 安静惬意，公园中央“品”字形分布的大型花圃中， 各色鲜花争奇斗艳，热烈奔放。 11.C解析：C项有误，句意：却不知道太守以游人的 快乐为快乐。乐，以…为乐。 12.A解析：A项，都是介词，在：B项，连词，表转折 连词，表顺承；C项，助词，的/代词，这件事；D项， 连词，表修饰/介词，因为。 13.(1)醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记 叙这乐事的人，是太守。(2)春天每逢休假日， 定要邀约客人去西湖，在山水幽美处进早餐。 14.【甲】文表达了作者与民同乐的思想。【乙】文表达 了作者孤高自赏、高雅脱俗及怀念故国的情怀。 【乙文参考译文】想起苏东坡在杭州当太守时，春 天每逢休假日，定要邀约客人去西湖，在山水幽美 处进早餐。吃罢早餐，每个客人给一只船，任由他 们去哪儿游逛。下午四五点钟后敲锣将他们集 合，又去望湖亭或竹阁聚会，极尽欢乐才结束。到 一更二更时，夜市还没散，苏东坡他们打着火把回 府。城中男女云集在街道两旁观看。这真是空前 的风流潇洒，盛世的乐事，后人再也赶不上啊。 15.(1)醉翁亭黄鹤楼 (2)示例：范仲淹岳阳楼上天下为先 13·湖心亭看雪 1.(1)geng hang dang na cui (2)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。 (3)崇祯五年十二月，余住西湖。 2.A解析：A项中的“一”是副词，全，其余项中的 “一”是数词，一。 3.B4.C5.C 6.(1)在湖中哪能还有这样的人呢！ (2)我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。 7.(1)莫说相公痴(2)湖中人鸟声俱绝(3)惟长堤 一痕舟中人两三粒而已(4)是日更定矣拥毳 衣炉火(5)雾淞沆砀天与云与山与水上下 一白 8.运用了神态描写、语言描写、动作描写。 9.湖上映出的影子，只剩下一道若有若无的长堤的痕 迹，一个墨点般的湖心亭，和我那一片小草叶般的 小舟，以及小舟上两三个如米粒般大小的人影 罢了。 10.不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知 己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特 迷人。 11.(1)撑(2)客居(3)使…熟透(4)书写、 写下 12.C解析：A项，代词，这/判断动词，表示判断： B项，副词，怎么/代词，哪里；C项，都是“副词， 就”的意思；D项，助词，…的样子/代词，如此。 13.(1)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水浑然一 体，白茫茫一片。 (2)(谭水)像雪花般飞澱，声音如雷鸣般轰响，令 人又喜又怕。 14.寄情于景（情景交融）远离世俗和孤独寂寞随 遇而安和乐观豁达 【乙文参考译文】绍圣元年十月十二日，我与小儿 子苏过游白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它 的源头大概能使东西熟透。沿着山路向东走，在 稍稍偏北的地方，有一道瀑布高百仞。山路有八 九个弯道，每个弯道处都是潭水。潭水深的地方， 把石头系在绳子上放下去五丈，还到不了底。潭 水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又喜又 怕。水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是 人们所说的佛迹。 傍晚时我们顺来路返回，欣赏山上的火烧云， 十分壮观。一会儿上山，一会儿下山，走过几条山 谷，到了江边，此时月亮从山后面出来，在江心划 船，用手拨弄水中玉碧明珠似的月影。回到家已 是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着余甘等煮的 莱。回头看自己的影子，凄凉之感涌上心头，就再 摊安眠。写下这些文字交给过儿。苏东坡记。 15.(1)示例：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙 堤。一白居易《钱塘湖春行》 (2)横批：闲痴理由：“闲”字，表现苏轼安闲自 适、乐观旷达的心境：“痴”字，点明张岱钟情山 水、淡泊孤寂的独特个性。“闲”“痴”二字为两文 的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的 高度概括。 14诗词三首 1.D 2.C解析：C项节奏应为：我欲/乘风归去，又恐/琼 楼玉宇，高处/不胜/寒。 3.D 4.A解析：A项运用设问的修辞手法。 5.A 6.(1)今日听君歌一曲(2)但愿人长久千里共婵 娟(3)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 (4)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(5)长风 破浪会有时直挂云帆济沧海 7.(1)描写了隆重而丰盛的宴会场面，反衬出诗人苦 闷、抑郁的情绪。 (2)C 8.(1)“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情：“烂柯人” 抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。 (2)放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大 江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病 树，但万木依旧争春。蕴含的哲理：新事物必将取 代旧事物。 9.(1)时间缘由人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 (2)C解析：C项“有问月的低回婉转”理解不恰 当。低回婉转，形容声音回旋起伏，抑扬动听。苏 轼把青天当作自己的朋友，把酒相问，显示了他豪 放的性格和不几的气魄。 10.(1)从句式上看，【甲】诗整齐的句式使得节奏通 畅，气势连贯，给人一种酣畅淋漓之感；而【乙】诗， 奔腾咆哮般的艰涩远过于酣畅淋漓的畅快。因 此，【甲】诗较【乙】诗语气上更加贯通，大有一泻千 里的气势。 (2)相同点：都抒写了怀才不遇的感情。不同点： 【乙】诗充满无奈与消沉；【甲】诗虽面对挫折和困 难，但仍高扬起希望的风帆，长风破浪，毅然前行。 11.(1)B解析：B项，运用比喻的修辞手法写明月， 写出明月冰清玉洁的美感。 (2)圆赏心悦目夜已深 (3)《阳关曲·中秋作》着眼于眼前所见真实景物， 借暮云、明月、星空等景物抒情（或运用比喻的修 辞手法，将明月比作玉盘)，表述作者与其胞弟苏 辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发 了聚后不久又得分手的哀伤与感慨。《水调歌头》 (明月几时有)围绕中秋明月展开想象，运用虚实 结合的手法，描绘了人间之景与月宫之景，表现出 对人间生活的热爱以及豁达乐观的心境。 12.(1)示例：我国是一个诗的国度，诗的历史源远流 长，从古至今诗歌创作领域名家辈出，佳作纷呈。 今天，就让我们一起漫步于古诗苑，共同接受一次 美的洗礼。 (2)示例：思亲集或思乡集（包含思念亲人、怀念家 乡等意思即可) (3)示例：有的澎湃激昂有的含苞待放（语意连 贯，突出景物特征即可) 课外古诗词诵读 一、1.月是故乡明2.雪拥蓝关马不前3.寒林空 见日斜时4.人迹板桥霜5.露从今夜白月是 故乡明6.欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年 7.汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂知 8.鸡声茅店月人迹板桥霜9.示例：云横秦岭 家何在？雪拥蓝关马不前。 二、1.B解析：全诗没有运用“托物言志”的写法。 2.(1)普天之下明明只有一轮明月，诗人偏要说故 乡的月亮最明；明明是自己的幻觉，偏要说得那 么背定，不容置疑。这种以幻作真的写法并不 会让人觉得于情理不合，因为它极深刻地表现