周测4 包身工-【蓝海启航·启航金卷周周测】2025-2026学年高中语文选择性必修中册（统编版）

周测4 包身工 《时间：团分物分值：0令) 一，信息类文本阅读 下的义学，完成1一5题。21分》 材料一 无奇，朝磨、比那、中格议是种种不易名肤的飘表想女的心烧，文学得作一种艺衣看，电是如此 任情爱竹文学就不算是文学作品 ,物火用，在文学的文字中，无论是 是，自率，秋，必观流一种待，不然那成为保的没有生的雪父半，如得，表 就厘亿教件书之奥。不计这种果汽起辰不客局清，因为人是有情感的帝持：而情感是客青为理，手，转 斯融的。件学竹，史学的善至于料学的著作都带有几导文单社，就是为个 言种州也，一运明言种，梵难是受煮见儿分主呢的心理椭向，至少也鼻有一外“理智的俗含”，这仍是一用 情鸟和感想造常城人认为足时头修为种心理洁动。文字所表观的不是思每，说走情感 直星骨线为 出乘，这就是说，年必领化气易恩。建道现在中闻岁代有期成和说得最峰早，《文心障龙的馆煮》其里 有这几的，”鸿笔，先三准，履偏于指，情保位体：单玉于中，时的事以取：于终，则 用现代汤来记，行文有三个梦豫：第一步要妇中先看一种精箕，其款矣汽台具作的率传可以架托出试 处，这就混分内的事，我出适壶的文把这在的情品纪合体达来。美单是 罗茅的看读修与刘金和的一胜。式艺先师有要表观的情感：这锋感必触套于一种定些的再体意果（剑府 转酬提出一个中外不而合的平昆来，意是在着重这三个步中的革二个步，是一般人 一教人为山“”可以直接到，不中网一个岭，光共是十九 起津凌流军主“文学为情的自然“，容易使人发生种解，在这里我们不味流艺术与 艺东〔a)原意冷”人为”，身然灵不人冷的：以艺与自感轮在时的，灵 自就不是艺水，艺不是自当。艺是”人为的”无异子它是“制造的”。刻也非无中生 有，它必有简表，角就是艺《所本 艺衣银据自搭，物以撑棒障蝶，域择安持，路果月是一神是自属的专 在”自”之上如这一“人为” 我们了解情的理必无了解这一艺与自然岭理 情是自感耐 情于，达之于，文学的艺衣 在文手的无术中：情感须竖过意象笔和文畔化，才具得到表现。人 的态 要不自觉平生有不少的和小现的材？是诗在哪里】小记在哪重身是清 不兹民津 个作家柱相他的土链的背感。让它“自感流” 个竖石且不像 障家的在纪一块桶石或一个石肆，这统是记，格那一完整的形式，备有灵有岭生 文学对于情感是如 沉静中加吐一备口味，情感者由主呢的感触史成客观的观照对桑，才我全无想的洗格与别色，是每才德为 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C,鲁易在风云常急的时代里关业悲售现实，可下《记念刘耗障科》们（为了店却的尼念），以鼓海国人定 :周立度以家多业用皆溪日为蓝本，十年的时利里，深人感受家步的交化，杯者对时代的做情创作了 修2 .根据材料二的观点，分析夏在作（包身工时，是如间做到韩闻的，约树“ 的？（线分） 三，作案如才作出秀的文学作品？请结合材料误你的看法。6分) 二，文学类文本阅读 图读下面的文字，完成6一9道的登】 其明很蓬（节透） 从小加式民有个全柳名的钢：由于它在青山区，军中起无素厚生儿：我里 一直是个星这的所在 195好年，毛平虑席条钢一号高炉看白。个年代和国种雪要钢线，或能想位和 国领袖见刻钱水泰流、艳司流时高玲的林子 19年物2万病有.法了4文话出空的炉年上因百年霍说后年非坊同垂行文提 号高炉还在月。厂里说走的高”线理 期，可一个的于诗外野几个化，国家一下拿不出那名事的钱：峡厂其好大然推米单黄：建装了炉龄，及了 厂卫停我岭王水程岭无避事址材种星币，悠从以前年起就提经八平校评为风纳博钱厂的倪考党风， 工直的多度量传不由 ，莫这个铁人的事篷有翼？ 弄得 国上的工友传七入地，王木在最足险最着的护官 天面对状高无面度的创，反天，人从农和里裕山 事，把动下桌千 为了其他工友少在尾气区操作，他自色 个人看 王木机季天在炉有只吃再帽熊。柳安雪二十多真盐汽水停克身依在高温中失头的越分，有一次翠过于劳 工走们心疼他，不感心养评地专先迷，宽亿者起他泰钱人宣传究整着格，再腿除堂传下女，要把他常 无的 听到这里，我轻经合上余情本，省忽者这么多年，头一网适到这好的车， 竺王术林的斯杭厂里代来了。个干我小的他穿看一务已鲁出峡提甘头的防大原，四是年在炉第牵 精，是发校垮得其黄，全感不是真中象里蕊式乘近的铁人形意。他近语包少，你同一句，格答一向，随时被 照找走的样子，雷时湖彩记专的镜乐，他息是其急地信问，“面你程忠了吧】那我女干活了，完桶起铜 下地之际：真究将很想和王水礼聊聊天：工发说移往在单身秋工棉舍，零来，王永机四十来萝的人 了，老海减子的P口延在农村 我终子在下虑的入辉章景的了1水枝。他打开角舍的门术好意塔地说，太他了混有就静。砖间有两 个镜修的高政珠，王水杖说感里说住着他和第一祖工发。不持 没部到这位厘雪械域林限难的劳制，多年来使稀品在速含简额的果身职工挖舍。见我灌惊诗，玉水 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仁句子金中，“了”字督援了语气，也画含者王本故与家人分毯多年的无限区慢 B句千④中，“陕字里有王木枝对工友处境的风销和相忧，也有自己肉工发面左的橡板。 州倒测语文及择性必修中卧 &范春歌对王水枝的采防报道过程体现了一名记者的彩业素养。情简菱分所，（年分） 民衡书不用委为此父写一与文学短评，经陀，甲维提出一用关健同铁·人，乙回提一阳头睫问： 这”团，清任远个小组相人，周缝美每属写出你的短浮思亮。《8分》 三，语膏文字运用 (一网读下围的文字，究境1012题.(10分) 观时的摄告文学，量量上①：黄量上也表是不系，但德对中男提者文学的发质附产生的影响抑是共 棉钟家②的。有人评用：包专工于为中国挂击文学开创了所的起录，”( 1。(色克工1元美 地体观了鼠唐其学的属性特色.既编鞋了敏者文摩与小说的即属。文在俄香文辛与小说之司划由于严格的 界根。 文，无论是纪事，是写人，非是作在生洁中有理性识冲助，着自已的观 点，感情来写的，任何个作青每不会以精手晕呢的身督对执事和人物世行他客呢的权延，而多是把 自己岭见解和感情诉笔域，用以说眼、感象青。夏好的香文学在王观方列了西 的高统养。驰的作把机连，描写，汉论.邦情等多种表现手法动于一作，文情用，并宽无衣无修，格到 :(息骨工3是择晴的，在美健地又雪君直择骑陆，特韩者自身的深材鸟受，爱增睛感和 看息身工的点丽一起情止，有的，夏却风以猜确的数格和事实，器稳包身工制是的起燕，发展为中宁世行 保纵身析和真排伊价：世作品弄有岳大的原力 10.请在中确线填入当的成请。(3分 1,下列在文两个活号纤用补可的请句，暖价当的一项是3分 A.这“新的纪录”不仅是数字的突破，到且是质转变化《位身工)是复事的，它利人打遂说包身工的 乳，这“新的足录”不是数字的凳服，育是质们变《包章工》是叙事的，它向人们述说位身工的悲棉 C,这斯的足凌”不是置字的烫.言是的座化（工向人们述说权身工的.慧慢它量习 享的 L这新的纪录”不仪是数字的突酸.面且是衡的变化《权身工利人打违说权身工的悬修亚遇，它 是叙事的 忆.文中断波淮线的每子者语病，清进行移度，馋话言表达准确漫畅。可少域境瓢同语，不得雀堂原登 14分》 二)国下山约文学，完成小一14思，〔争分) 作为一部史人先，大端河之我)通城信，实史在址生地相通”，“见场 实景十白播动昌“的手处，不低休恩T视喻语言的解黄，更体观了计大途河海与世术文化遗产的阻蓝认 识：年正实创作形式与内家的一。向染的今日河，的史，意是不解发限的中年文明的 生精写凰 行为“国家相得”，就录片有传承文化，待格文明的变要使命。运羊来，一大就随材界并，彩态不同的 化秀比桑月，生动军人城讲追看中序文明敢事，军受广文现金好评。通势化秀配桌片强然十受军5，中判 有一个吴青的其性.即深挖“务”与“案”，于所疑见雾，于雪长出奇，以中正销所星观中年父明的将大情深 性：《中采国堂金现话们慕于时一件骨文狮加发侯到的赐都，让士物“算机表达”，请述中华文明此率，《书商 芹、向函易与美套岭渊源。展灰美食里的中国 中集文明流长，生土不身，是纪创作的无穷堂属。坚中，花流在课好中单定 事方雨，制有无队可能，令人知待 (编《人民日208年08月1日有时) 1,下列各项与文中横线句子棉辞不相同的是3分) A.南充秋月两相相，潭面无凤蔑末膏。 从◇非木在岂无悠？香声解偶不破客 C,东边日出所边雨，着是无酶想有嘴， 1怎都一夜春风来，千铜万何裂花开 14.代秀的妃泰片的角名往住电很有艺术性，情结合文本，从“·字”从著见格-大运河之款“解生史”三个 片名中任两个：序的理解。G分)解析：画波浪线的句子有三处语病：一是“由于”与“使”同时 使用，艳盖了句子主语，应去掉其中一个：二是”成为时代发 展的先锋”和“登上历史异台”应互换位置：三是“担当”缺少 宾语中心语，应在“教亡图存”后加上“的使命”或“的重任”， 13,A解析：“枪林弹雨”意为“枪支如林，于弹如雨，形家撒战 的战场”。“栉风沐雨”意为“风棘头，雨洗发，形容秀波劳 绿，不避风两”。由实可知，语境是说“平均年龄仅28岁 的共产党人”冒着生命危险，齐聚南期扁舟，共商救国教民 良方。“带风沐雨”不能体现这层意思，且“栉风沐雨”不能 作宾语，数“枪林弹雨”不能摸为“栉风沐雨” 14.活动主题：（示例1）新时代的历史使命（示例2）百年奋 斗，一心向党为国 宜传标语：（示例1）建团百年錠芳华，货续百年青春志。 (示例2)传承历史使合，勇挑时代重担，绽放青在光彩。 (示例3)用青春和热血书写炳史册的百年篇章。 周测4包身工 1,B解析：B.“二者泾渭分明”错误。材料一第二段表述的是 “其实情感和思想常互相影响，互相釉会”。可见二青之间是 有美联的而非“泾渭分明”。 2.D解析：D.“只委…就”说法太绝对。另外，原文中“文艺 先须有要表现的情感，这情感必融会于一种完整的具体意象 (刘彦和所谓“事”)，叩借那个意象得以表现，然后用语言把 它记戴下来。”“在文学的艺术中，情感须经过嘉象化和文等 化，才算得到表现。人人都知近文学不能没有真正的情感， 不过如果只有真正的情感，还是无济于事。你和我何尝没有 过真正的情感？何尝不自觉平生经验有不少的诗和小说的 材料？但是诗在哪里？小说在哪里？浑身都是情感不能保 障一个人成为文学家，犹如满山都是大理石不能保障那是山 有雕刘，是同样的道理。”都说明情感的表达“须经过意象化 和文酵化”的一些手段，并不是情感“自然流露”就能“写出有 血有肉的作品” 3,A解析：材料二的观点是“作家艺术家在创造时，要成为这 个时代积极的参与者和创造者”，A项的做法正好与北相反。 4,①夏衍树立了大时代观，敏锐地观察到时代中激烈的矛盾， 创作出《包身工》这篇报告文学，揭露了帝国主义和中国封建 势力相互勾结，压榨中国劳动人民的罪行：②夏衔深人考察 包身工的生活，细致地描写出他们吃、住，劳等多方面的遭 调，塑造了“芦柴棒”等典型的人物形象，以鲜话其实的包身 工生活来体现那个时代的悲剧。 5.①作家创作优秀的文学作品需要对自发的情感加以苦心思 考，最后用形象的语言表现出来。②作家要站在时代的高 度，自觉反映时代的精神，同时还要细致地观察生活，以鲜活 具体的作品来表现时代精神 6,D解析：D"以清冷的环境鳞托作者采访后的伤感”于文 无据。 7,A解析：A,“对记者采访不耐须的心情”属过度解读，此处 只表现了王水枝心系工作。 ·37 8,①具有敏锐的新闻触觉，不轻易相信资料，从工友们的异常 反应中发现果访的突破点，使采访更加深入：②实地探访王 水枝的生活状况，关注王水枝的家庭生活与心灵世界，使他 散开心扉，讲述内心真实的想法：③秉持客观态度，把王水枝 写得有血有肉，感动了读者，发挥了新闻报道的价值引领 作用。 9.(甲组示例)①武钢人在同家急需钢铁的时代建炉炼铁，并得 到毛主席亲临见证出铁，体现了武钢人自强报同的英雄精 神：②武钢人在同家财政困难的情况下，搞技术革新，延长炉 龄，改造炉况，使一号高炉能继续炼铁，体现了武钢人的自强 创新精神：③以王水枝为代表的武钢工人在炉前辛勤工作， 无私奉献，体现了武钢人钢铁股的意志。 (乙组示例1)①对作者来说，武钢路途遥远，而且与自己的 感情联系并不强：②随着作者到武钢采访的深人，她走进以 王水枝为代表的武钢人的直实生活，与武钢的情感也拉近 了③作者对王水枝的报道感动了读者，拉近了“大群众与 式钢、武钢人的心理距离。 (乙组示例2)①作者对武钢的印象经历了一个由远及近的 过程，作者深入武钢一线采访，对武钢的辉煌历史和对武钢 人的钢铁精神有了更其象的了解：②作者对E水枝的认识经 历了一个由运及近的过程，作者访宿舍，看奖品，问家庭，触 摸到王水枝“铁人”外表下的多情内心：③本文蕴含着新闻报 道应该”远近结合"的观点，作者对王水枝的报道，打破了传 统的刻板套路，既有“铁人”的一面，也有“食人间烟火”的一 面，让完整，直实的王水枝感动广“大读者。 10.①屈指可数②望尘莫及浑然一体 解析：第①空，此处语境是夏粉的报告文学，数量上很少，所 以应诚用成语“层指可数”。屈指可敦：板着手指就可以数 清楚，形容数量稀少。第②空，此处语境是其他作家远远地 落在后面，所以应议用成语“望尘莫及”。望尘莫及：只望见 走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容运远落后。第 ③空，根据后文“他的作品把氧述，描写，议论，抒情等多种 表现手法融于一体，交错运用，并且天衣无缝，恰到好处”可 加，此处语境是说夏衍的作品达到了融合成一个整体，不可 分割的高境界，所以应孩用成语“浑然一体”。浑然一体：融 合成一个整体，不可分割。 11,B解析：依据前文许的夏衍的辄告文学数童不多可知，应 是“不是数宇的突破”，据此可排除A,D两项。依搭后文 “《包身工》是抒情的”可知，所填句子应是“《包身工》是红事 的”，据此排除C项。故选B项。 12,有时，夏衍又以精确的数据和其体的事实，以包身工制度的 起源、发履为中心进行深划分析和直接评价，使作品其有强 大的说服力。 解析：文中画波浪线的句子有两处语骗：一是搭配不考，“精 确的”和“事实”搭配不当，应改为“精确的数据和具体的事 实”：二是句式奈糅，“圈绕…为中心”句式杂糅，应改为 “以包身工制度的起源，发展为中心”。 答案全解全析 13.C解析：文中鸡横线句子运用了比喻的修辞手法，把“今日 运河”比作“活的历史”。A.运用了比喻的修辞手法，花湖 面比微成镜子。B.运用了比哈的修辞手法，是否定會，“人 心”是本休，“木石”是喻休。C:适用了双关的修钟手法 “晴”和"情”请音，“有晴”“无晴”是“有情”“无情”的隐语。 这句诗用语意双关的手法，跳写了江上的降雨天气，又花少 女的速為，春恋和希望等一系列的心理活动巧妙地描绘出 桑。D.运用了比喻的修辞手法，把推积在枝头的雪花比喻 成了满树蛟开的梨花。 14,(示例1)“·字从遇见你”，通过谐帝，在人们熟悉的句子中 嵌人纪录片关键词一字，引发人们对汉学起源，演变的兴 屋和对汉字背后故事的联想。 (示例2)“大运河之歌”，用比喻手法，表明看此纪录片，就是 聆听大运河的传奇故中，大运河承我的深厚文化价值和精 神内涵如同一首韵味悠长的歌，突出了纪录片主题。 (示例3)“鲜生史”，谐音双关，新巧别致，纪录的是鲜美食物 的故事，也是文化大家（先生）们的趣味历史故事，表明此节 目是通过美食家们的经典“文人菜”展现悠久的饮食文化， 视角独到。 周测5荷花淀小二黑结婚（节选）党费 1,B解析：B。“在传统形式的理论讨论上假了有益尝议”错。 原文“如《吕梁英雄传》，在这方面数了有益的尝放”中的“这" 是近指代词，指代上一句中的“中西文化的内在对接” 2.A解析：A,“我们可蜡此推知他没有袢古典和五图两大文 化传统有机融合”错。原文是“只有操弃古典与五国的二元 对立，充分展开对话，才能把传统转化到自己的写作之中并 使它们成为想象性的存在”，前者是后者的必要条件，但反过 来未必成立，选项携知内容能对。 3,D解析：材料一第三段的观点是“思想上，杭战时期出于向 文化传统寻找民族疑聚力的需要，促使文学在五四反瓶传统 的地方重审传统”。A.是站构形式的中西结合，且不属于抗 战时期文学：B“继承了五四新诗的现实主义传统”不属于 “在五四反板传统的地方重审传统”：C,是反板传统，追求五 四的主张“民主，科学”：D.“热土难离”等传统乡土观念的时 代性转化是在五四离家情结上的重新审视，能支撑观点， ,(示例一)①在内容上肯定传统道德。《荷花淀》自觉化用了 传统的“夫唱妇随”叙事母题，流露出“妻以夫荣”的传统女性 心理。②在形式上借用了诗词意象营造意境。《荷花淀》运 用月亮，女人，荷花等意象，营造了清新宁静的氛围，充满了 朦胧美，诗意美。 (示例二)①在内容上背定传统道德。《小二黑结婚》体现了 参道文化在农村的巨大影响力（从长老权利，熟人社会角度 分析亦可)。②在形式上采用了传统的文学形式。《小二黑 结婚》采用了传统的评书形式讲述故事，故事性强，通俗 易懂。 ①在思想上，向文化传统寻找传统文化因子，在反叛传统的 地方重审传统：在形式上，关注传统文学形式的理论探讨与 实践。②紧扣表达意图，借鉴传统模式，母题，进行现代性转 周周测语文选择性必修中册 ·3 化，在反叛中继承，在回归中超越。③实现中西文化的内在 对接，对西方文化进行本土化过滤，继而沉淀为传统的一 部分。 6,C解析：C.“体现了敌我力量的悬殊”错误。站合原文“有 三个年少的中国军从村子的背面走上了村子与公路之间的 高高的土球，他们意激地放射了排稔，这暴，烈的战斗场面叫 他们发出了怒吼，他们用全身的力量去凝视当前的动敌，却 似乎还不能够把射去的目标把提得更准些”可知，发出部巩 是受战平环境的彩响，无法更准确地把提射击目标是源于厚 厚的尘土，与敌我力量无关。 7,D解析：D,“体现了他对战斗的板度厌体之情”错误。结合 上文“当战斗结束的时候，林青史像一匹累的马似的垂下 头来，高年着屑脖，脚胫变得有点破，上身在空闲里刷烈地作 着科动”可知，画线句体观此时他生理与心理上的极度发嘉， 并不是对战斗厌倦。 8,①运用细节描写，通过描述战斗的其体情况，让读者仿佛置 身其中。如详细地介绍了战斗的人数，细致地描绘了十五个 战斗兵作战时的发枪等。②多感官描写。如写战场上烟尘 四起，怆声震荡着耳妓，空气里石灰的浓烈气味和血腥混合 等，凸显了战争的激烈，给人现场感。 9.①情节：本文详细描写了八十七个中同军人伏击敌人的战斗 过程，场面激烈，而《荷花淀》淡化战斗过程，没有描写残酷的 战斗场景。②环境：本文战斗场地发生在公路上，泥土灌湿 而发松的小河边，稀疏的森林里，环境恶劣，而《荷花淀》战斗 发生在清香四溢的荷花淀里，环境优美。③语言：本文语言 悲壮粗矿，令人感到豪迈，而《荷花淀》语言朴素自然，清新 洗练。 10,①中国人自占便重视家风建设②孙有了后代（儿女）的正 直品格③优秀家风只有不断传承（或只有不断传承优秀 家风) 11,D解析：原文的“特割“为精珠，不一般的意思，A项，意忍 是尤其，B项，意思是十分，非常，狠，表示程度。C项，意 思是特地、特意。D项，意思是特殊，不一般。 12.影响着一个人一生的走向，也决定着一个同家，一个民族、 一个社会的走向，我们应借鉴当代优秀家风，让崇德向善成 为每个家庭的时尚，让更多人在好家风的滋养中收获心灵 的支撑，行为的引领。 解析：文中画波浪线的句子有三处语骑：一是“决定着一个 回家、一个民旗。一个社会的走向，也影响着一个人一生的 走向”不合逻辑，应这是“影响着一个人一生的走向，也决定 着一个国家，一个民族，一个社会的走向”；二是“借鉴当代 优秀家风为榜样”句式杂侯，可改为“借鉴当代优秀家风”或 “以当代优秀家风为榜样”：三是“达到心灵的支撑，行为的 引领”搭配不当，可改为“收获《获得，得到)心灵的支撑，行 为的引领”。 13.①“好"是形容词，重叠后是副词，表示态度认真。②“天”表 示一天，重叠后表示每天，類常增加了，③“慢”表示动作缓 慢，重叠后表示动作更加缓慢了。 14,①逗号表示停顿，让画横线处成为三个独立的短句，对三个 动作起到强调作用。②三个逼号连用，使三个动作一气可 成+表现了酒婆“照例”的习惯性动作。