周测2 实践是检验真理的唯一标准 修辞立其诚怜悯是人的天性 人应当坚持正义-【蓝海启航·启航金卷周周测】2025-2026学年高中语文选择性必修中册（统编版）

周测2 实践是检验真理的唯一标准 修辞立其诚 怜悯是人的天性人应当坚持正义 (时间，份分钟分值，0会) 一、信息类文本阅读 刻读下面的文字，是成1-一手题。(21》)》 材料一 压在面前岭对象。言先是物质生产。个人的一定狂会性精的生产是由发从。黄斯堂和季高图等作由 发高的羊个的蓝立的赞人和通夫，总中归入B长乾鲁来通虻享的备无想象力岭是抑。问样，产镜的遥过是 竹表之无生位立的在体之周的相是美系的进★复竹击，高，不是票文在述种身找之义的基启上的，这到 是对子15老花以表此选行速备，而在8检起大需多式向成然的”章民植会“的现感， 夜门念往前连南商史，个人，总载灵连行生产情个人，就里视套不毯立，意从属于一个走太的整体，最 封延是十好自然地在掌庭和曾太成为氏或的家庭中，后泉是在由氏钱间的冲实和触合而产生的养种参式 的必让中。人是最票制弟务的社会动物，不仅是一什合解的动特，两且是其有在社会中才能融主的动物 张虫的一个人在让会之外滋行生产一建是军见的事。绳些落到域野中的心是内在地具有社会力量的文 明人或许能就料一战撑非多个人东一超生活为被此受使而受有语言发展一样，是不可是民的 国兵，成到生严，感是推在一定社之发展骨授上的生产 一北会个人的生产，国而，只叠一规到至 产，我们成专规是把防之发展址位在它岭器个阶授上知以所完：成老一希始统是声明：我们商岭是美个 瓷的师史时代，侧如，观代音产怜线生产 一这种生产事宪上是研完岭本，生严一是一个袖象 但或只叠它弃正记共同点复出来，文F来，免得成门业复它跳是一个命厘的灿京，不过试个一粮，气 配，是过北做而出来的秀用点，木身就有一垫是几◆时代表有的，有参》规定是益首时气和最古时代共 有的：度有它门，任挥生产都无从径s:如现觉量发瑞语富的有修规非和视觉起灵装不发选语富局有的： 但成构成语言发限的格修灵有阳于连一般和共间点的盖程，年名，对生产一：连则的种种规定所以叠相 出表，总正是为了不数国见到航一了本难的酷，如果有生产一，也有一量的生产，生 产思是一个持殊的生产年门—★泉晚.有技业，制造业平，虎者是它打的总体 【镜细自号克思4《欢始经话中整列》导富)》 材料二 耳儿前的唯物论，高后人的社会性，人的史发限，去观察以识同，烟此不能了认这对 止会实我的枝幅关原。群认就对度产和骨线年争的依箱关原 马充踢走义者认有人美的生产渗磷是素是表的实我帝动，是决文其他一每冷动的东百。人的认试： 叠城效相于物黄的发产含动，迎谢成T部自篇的现象，音然的社精，自然的规碑社，人和自感收关原：而 几提过生产动，也在春种不同度上地了人和人的一的相工美系。一这如，高开生 产害动是不常琴到的。 人的让会实我，不琪十生产洁动一种形大，延有多作并地的形式，阶属平身，真治生海，并学和石术的 洁动，总之让会实隐生活的一与槽城每是社会的人所参加的，图此，人的队识，在物嘴生海以外，还从或 浴生活文%生活中（与持质生法密切莱系，在各种不弱程度上，知道人和入的春什美系。其中，尤这喜种 式的价规平，予人的以发展江保的彩响。在社会中，每一个人都在一的骨规地位中生 活，各什思想无不壮上骨机的格印。 马免罗主义者认为人是社会的生严治动，是一事文一步地由纸减南高城爱展：因此，人航的认识.不 武对于自然早雾西，对十但合为面：也都是一多是一雪城由敛纸向高丝直晨，中由线入家，每片面到更多 的为西。在很的店史时期内，大案对子灶会的员史风就限于片的了解，这一含后是即于斜创阶极的 偏克竖常重由目会的两史：落一方面，时由于生户规棉的德女，用的了人勿的照系。人们线够对个社会圆 而出观延我无产片规的时铺，连就是马克惑主文钠州学 县克卷主灵者红为，只有人门的社会实我，才是人门对于外不认偶龄真厘性岭标连，赛件的情彩灵 这杆的，只有益北会实我过根中，人们这到了无每中所插每的格果时，人们的认织才戴任实了，人们委每 得列工份的胜印得到颜感的特果，一完漫位自已的层想命于客观外界的统律社，如晨不合，就会在案司 中美败。人们能过美败之后，也就从奥酰泉得装到：说正自已的感想使文适合于丹界的规律社4人们就能 度失重为胜利，黄司”失题青点动之带”吨一复关一智”，就是道个道厘。钟还中转论的认现击老实我摄 到第一竹地住，状为人的队识一水也不能离开实民，持斥一切否从实成重受生，使认识离开实现的传观星 化，月学这杯说址：“炭我高于（理轮岭）队部，阁为它不视有青迪板岭饰格，雨且还有直是观实法的品 得，万克惑是义的甘学科证唯转论有两冬装星等的特成：一个是官的骨域性，合然中明科证生物论是为 无产降版度务的：再一公是它的实我往，猛两厘论时下实孔的装精美系：观瓷的悬地死案机，见特武来为 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了读餐的则读兴趣。 儿文本一运用第一人释程角，胜算事，议论，抒情为一体。内容丰百，路真华，表理了“我”对幸写的种 种蓝播与量释 民，文本一满线句官有特色，时人早眼.请结合日己的阅读体验筒要需杯，（有分》 竟的二十大根告香出，“我们保人引御以人民为中心的发居想思一人民新众获得感，单制感，安全感 更妇充实，更有保牌，更可背埃，我同宫蒂取等斯成敏”，请结合文本一与文本二，崇读你对幸钢感的理 解与认识《0分) 三，语离文字运用 (一)倒快下由的文字，完成1o一12题，(1分) 料新一个人有霞有文化，可限看他的富该华立，片温所超：而要判期一准域的文化庄位是香深厚，就 复亲博多。减审混见大的雄合焦，一难成有要悲成①的文花气履，需受点百上千年特文化秋院， 城有文化具有色客性。有这杆一种见章，些有个法有号怎的“提人”，在村于比不丹，村民对他们 四做这坐“情人”一地域，使成了台群岭人，或黑人不凳得他们岭想油奇债，乐干身格的交往，他们 的金活越来鳩转，事业反黄日上。这种现豪表铺城市具有根强岭也家雄 不网的文化底度平育不的收市风格，此：上海竹风格是老肤并禁，不斯出期：西冬的风婷是古伞 交装，院移持重：枕树的风格式统动天秀，待批令巧…文纪或就了减有，城南志成就了文配，型之心名 峡触养规供了太量的式化信鸟，他苍格扎鱼拉抽拉图有集修为增足，千互其建样告大的成纯，孔于在山 东山奉讲学，佛家号想① (下列各句中的省略号，和文中属改设线处春葛号的作用相同的一得是（分》 A,我门齐西阴通起零：“北国风光m…俱往矣，数风流人物，正看今间.” 且，有的像南蜂一样晒，有约像个鸟一样眼啾，有的像个聘-一样注任，有的返好厚在打… C,我补线齿导是身上大赋，借导员，曲导员一… )皆球常一从一座桥上，夹然喷出六条火活，针销了我军前进的通路， ,请在文中确线处填人恰当的度请。3》) 江，文中测横线约何千有语精，靖进行修改，使语言表达净的随畅。可少址增时同语，不得改变？意。5什) (二)阅读下面的文学，完成一具，0分) 拿破仑增说：没有产酸，统登有法国大羊希：可声坠如此单著的产故其实和拿破仑一屏，并不隐算是 地地道道的法调人，他一生脂中，通常用以下的疗天苦名一位一推是·产植，中内究小会氏”，户旋凯上帝 在159平来到日有瓦，他文于1712年出堂于地，所以，桶却地说，① 别y厚年，产故来到已琴.此好·色 等时的已黎人专琴平，♪俊结讲丁我线罗￥著名品想罩 学者。他为（面补全书）摆写青乐为雷的内容：自乙证创作了出年聚副：是在代他罗的越腾下：成论文 外学与艺末的复是是否有于牧风化作》参加第我学院经文：庆得名求：在法国名声大渠：173年，第友 孕院并次证文，产故以《论人要不平等的贴源和基贴)一文旦狐，置未入选，很确立了他的名声，他总感巴 量近邮，1？5平至72年同.友表《社会契的轮重将儿小等外高1他林卫自已的棺物，星逢随害，像浮祥 一年，一会礼流亡喘出，一套儿地希美国，和化年春，体设等人少择不可开见，这皇能前路又信邻终堂的产 线：一生争程不断。17叫年，在女世十效年后，户俊其风国家英撞的身新养在巴黎走量利， 【徒】日为高，编十第二大城事，他于日内明荐南角， 13,文中期被痕线的每子可改耳成，”唐参御第发学脱任文舞我料名次，使单在法名声大据的论文（论料 学与艺术的复英量香有素于致风化智是在致德零的量骨下写的，”从请享上看，二者英本相同，同 文表达效果更好，为任么1(8分) 4,请雀文中同横线处补写给当的语句，使整段文字排意觉整连模：内容脑切，型具家，每处不知社5 个字。(4分丙辰日，高从诲继位后，对僚德们配：“后唐离我们近而吴 国离我们运，舍弃近的国家而臣股于递的国家，这不是好计 策。”于是通过楚王般向后唐谢罪，后唐明宗答应了他的请求。 天成四年秋李七月甲中日，（后唐朝是）任命高从诲为荆南节度 使兼待中。高从海性情通达，礼贤下士，重用梁震，把梁震当作 兄长乘对待。梁震说：“先王待我如同布衣之交，（他）等您托付 给我。现在您已经能够自立，没有荒废先王道业，我已年老，不 能再待奉人了，”高从诲于是为他在土洲修建府舍。高从裤时 常到粱震家里去探望，从此把政事全部托付给孙光宪。 司马光评论说：孙光宪看到如摄的过失能够进谏，高从诲 听到正确意见能够改正，梁震成功之后能全身而退，怎么还会 有灭亡国家、数坏家门，毁灭自身的祸事出现呢？ 11.①攻城路地②糖衣炮弹③过目不忘 解析：第①空，根揭新句“·率领·一群汹滴的革命调语”可 知，语境采用数人手法，把毛译东创造的众多革命词汇的传 播比喻成邮队攻打城池，掠夺土地，故可填写“攻战略地”。 攻城略地：攻占城池，夺取土地。第②空，根据“警示和教导 党内问志要燕制诱盔，不要被敌人社下水”可知，北处词语 的意思是不要被经过巧物伪装使人乐于接受的选攻性手段 麻辨，故可填写“糖衣炮弹”。糖衣炮弹：比喻高饮，挂桃，施 人下水的手段。第③空：依据“剑新的思想，独特的码语，半 富的意象，构成绝妙语录”可知，“毛氏词语”让人印象深刻， 容易记得住，故可填写“过目不忘”。过日不忘：看一遍就能 记住。 12.“毛氏可语”在历史的岩石上留下深深的划痕，在革命队伍 里掀起了语言风暴，凝集了革命者，赢得了中间派，击数了 敌对者。 解析：原句有两处语病：一是“·毛氏问语”在历史的岩石上 留下深深的划狼，革命队伍款起了语言风暴”中途易概，为 使前后保持文意贯通，应改为“在革命队伍里”：二是“击败 中间派，燕得敌时者”既语序不当又搭配不当，应改为“赢得 了中间派，击败了敌对者”。 13,运用了比喻的修辞手法，将原子弹比作纸做的老虎，举重若 轻，生动形象。表现了共产党人对美帝国主义的蔑视，及其 必定战胜敌人的坚定信念，在当时极大地鼓舞了被压迫人 民的斗争精神。 14C解析：甲：“在追梦国梦的道路上”强调的是道路，“小兼 梦，强国梦，中国梦，归根到底是老百姓的·车福梦”强调的 是“梦”，时代的主题是“中国梦”。故可概括为“中国道路中 国梦”。乙：“如何微好本职工作”“如何把提人生出彩的机 会，网祖国和时代一起成长与进步”“书写时代的使命拟当” 强调的是责任，担当、使命感等。故可概着为“强国复兴 有我”。 15,(示例)来稿请投邮箱rmrbpl@163.com,并标明栏日名。 文章宜夹叙夹议，1500字左右。腐件请注明姓名、电话，地 址及郎编，以便见报后寄送稿费。感谢您的关注，期待您的 来稿！ 。 3 周测2实践是检验真理的唯一标准 修辞立其诚怜悯是人的天性 人应当坚持正义 1,C解析：由原文“说到生产，总是指在一定社会发展阶段上 的生产…在它的各个阶段上加以研完”可知，选项因采 例置。 2.B解析：B项，“主要是由于剩削阶城的偏见经常歪曲社会 的历更”错误。由材补二“在很长的历史时期内，大家对于社 会的历史只能限于片面的了解，这一方面…另一方面 限制了人们的眼界”可知，有剥刺阶级的偏见至曲社会的历 史这一原国，还有生产规模的制约这一原因。 3,D解析：材料二讲的是“实践对于认识的作闲”。“早岁那知 世事惑，中原乾望气如山”的意思是“年轻时哪里知道世事如 此限难，北望中原，救复故土的豪迈气概坚定如山”，写的是 诗人早年的家图大志和气壮如山的爱国热情，不适合作为正 面论描来直接支撑材料二的观点。 4,①论证结构清晰严逆。先提出个人的一定社会性质的生产 是出发点，然后论证了进行生产的个人的社会属性，最后阐 明生产是指在一定社会发展阶段上的生产：②论证方法多 样。采用了因果论证，举例论证，假设论证等方法，有力地论 证了一定社会中的人们在社会生产中的相互关系：③论证语 言准确、严谨。“首先”“最”“总是”“只要…+就…”等同语 的运用，使观点表达准确有力：大量结构复杂的长句使文章 表达镇密，逻辑性强。 5,①人的社会实践是认识的来源。人的认识一点也不能离开 实践：②人类的话动是由低级向高级发展的，所以人的认识 也由低级向高级发展：③实践是检验真理的唯一标准。判定 认识或理论之是否直理，不是依主视上觉得如何面定，面是 依客观上社会实践的结果如何面定：①理论的基础是实践 又反过来为实践服务。这些是做好工作的科学的理论指导， 可谓“做好工作的传家宝”。（答出三点即可） 6,D解析：A.“不是园为…而是因为它们的俊美无可医敌” 错误。原文是“不仅困为它们为中国历史上最值得轿傲的发 明之一，也是中国古代脚力最桥健、行走最远的商品，更闲为 它们独特的俊美”。B,“这就是一种精种拉制(PUA)”错溪。 这不是一种精神控制(PUA),而是一种英好的桥愿。C,“这 意在说明瓷黑烧窑的失败卑高”错误。这意在说明瓷器烧密 不易，美好的事物总要饱经考险。 7,A解析：A.“将丝绸和瓷器进行对比，突出了瓷黑比丝绸更 为神奇高贵且需有哲理的转点”错误。文本一首段只是拿腔 鋼映时瓷器，并不是对比，也没有笑出“瓷哥比丝鋼更为神奇 高贵且富有哲理的特点” 8,①精心炼字。如”包绕”“奔突”“旋舞”等词语准确生动地表 现了古窑熊熊炉火炙烤瓷器的场景，村托出瓷器磨炼修行不 易。②善用修辞。如“凝固了大地的孤土，吞咽了江河的净 水，吸附了一些古老手艺的染料”，运用排比，形象地表现了 青瓷取材丰富，意蕴深厚，与自然融为一体的特点：如“它从 容轻巧安然涉险，不动声色地跨过火海，终于又重回云谈风 答案全解全析 轻的人间”，运用拟人手法，将瓶人格化，表达了对它直面烈 火炙烤的赞美：如“一如北欧少女飞扬的眸“，运用比喻，生动 形象地表现出沉海的瓷器出水后“依然娇蓝着雪亮着”的特 点。③巧用问句。“那是孤狸的尾巴吧？”表现了作者对毛笔 材料来源的猜测，突出了对瓷器与自然融为一体的深刻理 解：“它会灼痛吗？”表现了作者对瓷器经受高温炙烤的关切 与祈愿，也引发读者的思考，耐人寻味。④整散结合。句式 参差，错落有致，节奏镇挫，音韵和谐。 9.①孝福感是对生命经受磨难方能灿烂的修行感悟。②幸福 感是家人平顺安宁，③幸福感是对瓷器鲜白，柔和、素净，温 软，周正，安宁，温润，亲切可人等各种美的体验。①幸福感 是对传统文化的珍情与传承，对我们的祖先的尊崇与怀念。 ®幸福这是生态平衡，万物和谐共生。⑤幸福感是建立在经 济和非经济发展日标的平衡之上的精神上的幸福。 10,B解析：文中的省略号与B项中的省略号作用均是“列举 未完”。A项，表示引文省略。C项，表示话来说完。D项， 表示声音持续。 11.①别具一格②冷嘲热讽③应运而生 解析：①处，语境是一座城市要形成一种独特的文化气质， 所以应该填成语“别具一格”。别具一格：另有一种风格 四处，语境是村民对他们用尖酸刘薄的语言进行讥笑及讽 刺，所以应该填成语“冷嘲热讽”。冷嘲热讽：尖刻地嘲笑和 讥溪。③处，语境是孔子在山东询阜诉学，儒家思想应天命 品产生，所以北处应填成语“应运而生”。应运而生：原指顺 应天命而降生，后泛指随着装种形势而产生 12.因文化名城雅典提供了大量的文化信息，苏格拉底和柏拉 图有缘结为师徒，并双双取得伟大的成就。 解析：画横线句有两处语病：一是“因文化名城雒典提供了 大童的文化信息，使…”句子缺少主语，可去掉“使苏格挂 底和柏拉图有辣站为师徒”中的“使”：二是“建树”与“成就” 搭配不当，可把“建树”改为“取得”。 13,①原文多用知句，有强调作用，表达也简洁，便于通读：②@原 文体现出前因后果的逻辑顺序：③原文主语一致，均为 “他”，即“卢梭”，语意更连贯。 14,①他是个瑞士人②卢梭（真正）开始了他精彩纷呈的一生 周测3记念刘和珍君为了忘却的记念 1B解析：B.“写柔石等的强害，作者就曾在文章里四次以同 义精加改变的文宇反复强调"张冠李戴，原文表这是“如写要 不要为刘和珍的柄牲写点什么，作者就曾在文章里四次以同 义精加改变的文宇”，并非写柔石等的通害。 2,C解析：A.原文的表述是“为了增强这种杼情的色彩，作者 采取了多种多样的艺术手法”，这是目的与行为的关系，不能 等同于选项的因果关系。B.鲁远采用了比喻，排比、明写，暗 写，反语等，只能使文章生动，而不能使文章精确，涉及“精 确”的原文表远为“词与语都经过了填密的选择与提炼，既生 动，又精确，易为人们所记诵”。D原文是“我以为，到了中国 现代文学更上，在鲁迅笔下得到独斜发展的·数文小品”，则 是休现这种·情感中的理性的美”的最突出文孕形式一诗 周周测语文选择性必修中册 ·3 与政论的结合”。选项去除了“到了中国现代文学史上”这个 限定以后，表远的意思与原文不尽相可。 3,C解析：C,“完全不同”错漠。原文第一段是“不尽相同”。 4,本文采用总分总式论证结构。作者首先在开头提出了《记念 刘和珍君》和《为了忘却的记念》相较鲁迅其他散文的特别之 处：接着从表达方式，修辞手法，抒情风格等不同角度比较了 两篇散文的异同：最后引用李泽厚在《美的历程》中的观点作 结，指出在鲁迅笔下得到独创发展的“散文小品”是体现这种 “情感中的理性的美”的最突出文学形式. 5,少“情感中的理性的美指的是情感抒发大都在理性的渗透、 制约和控制下。②就整体来看，两篇散文以记述为主，中间 穿插议论，这些议论加强了揭露与整诉的逻辑力量。这是理 性的渗透，制约和控制。③但是即使议论也蕴蓄着抒情，可 以说，全文是以抒情的旋律贯串着记述，议论的基调。这是 情感的抒发。 6,C解析：C,“线索是划和珍等人的通难经过”错误，文章以 作者遍恨反动派，悼念革命烈士的惑愤情感为线索貫串 企文。 7,B解析：B.“小说的主要人物是称孩子，以粹孩子的视角去 观察一众人在示众中的种种表现”错误。本文没有主要人 物，也不是以粹我子的视角去观察的，而是以作者这个看客 的视角去观察的。 8,①炎热的天气，谊染出沉闷寂静的生活气氛。②“懒徽的单 调的金属音的间作"预示了人物的无锦，为下文所出现的一 个犯人在大街上示众，一群人去围观做铺垫。③与结尾处的 环境描写呼应，构成一种一成不变、无聊乏味的生存环境，有 助于蝎示批判国民劣根性的主题。 9,共同特点：①爱凑热闹，盲日从众。从文中辟孩子看到邀警 带着犯人就“飞在马路的那边了”，不一会儿“围满了大半圈 的看客”可以看出。②麻木冷漠，无祝他人痛苦。围观的这 群人并不关心白背心犯了什么事，面是把他作为白己无聊生 活的漏剂品，从“好快活”“多么好看”可以看出这些人的麻木 冷漠。 塑造“看客"的意义：通过描写“看客”众生相，旨在深刻揭示 愚昧无知，麻木不仁：、自私冷漠的国民劣根性，以激起“疗救” 的希单。 10,①殒身不值②惊天动地③前仆后继 解析：第①空，语境强调的是爱国学生面对敌人的抢弹威种 而勇敢无最，不怕柄牲，可填奥似“员身不恤”的成语，强调 不怕死的精种。殒身不旋：指桶牲生命也不顾惜。第②空， 语境是说爱国学生败了很多声势浩大的爱国斗争，可填“惊 天动地”。惊天动地：形客声音特别向亮：形容声势浩大或 事曼伟大。落③空，语境强调后继者在前行者牺扯的情况 下依然箭行，可填入“前仆后继”。前仆后篮：前面的人倒下 了，后面的人摇续限上去，形客莫勇奋斗，不怕辆牡。 11,(示例)学生组织成为爱国运动的先锋和不容忽视的力量 12,①成分残缺，去掉第一句的“由于“或第二句的“使”：②语序 不当，“成为时代发展的先锋”和“登上历史舞台”位置互换： 成分残缺，在“散亡图存”后加上“的使命“或“的重任”，