整体训练7 圣人兴利之道、墨子节用之弊-【一本】高考文言文+古诗+名句阅读训练100篇

通。再分析司马光反对设立制置三司条例司的原因。心意，使之单独依靠王安石，以此来威慑逼迫朝臣，使（他 根据材料二中的“三司使掌天下财，不才而黜可也，不可 们)不敢议论。因此王安石信任曾布，仅次于吕惠部。而 使执政侵其事。今为制置三司条例司，何也？”可知，司 农田、水利、青苗、均输、保甲、免役、市易、保马、方田等事， 马光认为三司使本应该独立掌管天下财政，如果三司使 一个接一个一并推行，称作斯法，在全国颁布实施。 无能，那么可以罢免他们，但不可以让掌管政事的人（王 材料二： 安石)干涉其事务，因此他反对设立制置三司条例司。 变法之辩 根据材料二中的“宰相以道佐人主，安用例？苟用例，则 王安石得到权柄，实施新法，司马光上书奏事陈述新 胥吏矣。今为看详中书条例司，何也？”可知，司马光认法的利弊。在迩英阁进谏诵读，读到曾参代替萧何的事 为王安石作为宰相应以正道辅佐君主，而非依赖条例行 时，皇帝说：“汉朝固定不变地连守萧何的法度，可以吗？” 事，否则便如同低级官吏一般，故他对设置此类机构持 (司马光)回答说：“岂止是汉朝，假使夏、商、周三代的君主 否定态度，认为这些机构不适合辅佐君王治理天下。 固定不变地遵守大禹、商汤、周文王、周武王的法度，（这个 【参考译文】 法度)即使到现在也可以存在。汉武帝改变了高祖的很多 材料一： 规章，（导致）盗贼布满了半个天下：汉元帝更改孝宣帝时 王安石变法 候的政策，汉朝的王业就衰落了。由此说来，祖宗的法度 宋神宗不认为（唐介和孙固的话）正确，最终任命王安 是不能改变的。” 石为参知政事，（并）对他说：“他们都不能（真正）了解你， 吕惠卿说：“先王的法度，有一年改变一次的，‘正月天 认为你只懂得治理的理论，不明白时务。”王安石回答说： 气刚和暖，在楼阙上公布法度’就是这样：有五年改变一次 “治理的理论正是用来处理时务的。”宋种宗说：“你所实行 的，巡守考察制度就是这样，有三十年改变一次的，·刑罚 设立的措施，把什么放在第一位？”王安石回答说：“衰败时 一世轻一世重'就是这样。司马光所说的是不正确的，他 期的社会风俗，（使）有德行有才能的人不能够实施正道， 的用意是用委婉的言辞劝告朝廷罢了。”复帝问司马光，司 不贤的人（反而）能够行残暴、不仁义之事，地位低下的人 马光说：“在楼阙上公布法度，是颁布原来的法度。有改变 不能施行礼节、仪式等道德规范，显黄的人（却）能违背礼 礼制和乐制的诸侯王，君主在视察各地时（逼到）就诛杀他 制。（因此）改变社会风俗，设立法令制度，正是现在迫切 们，（这就是说）这些不是可以自行改变的。对刚建立的国 需要的。”宋神宗深表餐同并采纳了他的观点 家用轻的刑罚，对混乱的国家用重的刑罚，这就是所说的 甲子日，讨论实施新法，王安石说：“周代设置泉府这 世轻世重，不是改变法度。况且治理天下如同住房子，破 旧了就修理，没有严重破败就不要更换新造。公卿侍从们 一官职，通过专卖制度来抑制兼并，平衡贫富差距，调节和 都在这里，希望陛下询问他们。三司使掌管天下的财物， 流通天下的财富。现在想要管理财物，就应当学习泉府之 没有才能的人被贬逃是可以的，但不能让掌管政事的人侵 法，来收回利益主导权。”宋神宗采纳了他的主张。王安石 犯三司使的事务。现在设立制置三司条例司，是为什么 又说：“人才不容易得到，也不容易被辨识。现在让十个人 呢？宰相用正道辅佐君王，哪里用得到什么条例？如果用 管理财物，如果其中有一两个人办错事，那么反常的议论 条例，就成了官府中的小吏。现在设置看详中书条例司， 就会趁着这而兴起。尧和众大臣共同选择一个人去治水， 又是为什么呢？” 尚且不能避免发生失败，何况（如今）所选择使用的不是 个人，怎么能够没有过失！关键应当权衡利弊各有多少 七、圣人兴利之道/墨子节用之弊 不被反常的议论速惑。”于是（宋神宗下令）设立制置三司 1.答案BDF 条例司，负责筹划国家大计，讨论改变旧有的法则，来使天 解析 下财物流通，命令陈升之、王安石统率这个机构。吕患卿 【本题考点】本题考查文言断句。 从真州推官任上任期届满入京，与王安石讨论经书的主张 【解题思路】第一步，结合语境，大致理解画波浪线部 和思想，很多（看法）相契合。（王安石）趁机对宋神宗说： 分的意思：第二步，抓住句中的断句标志，如对话词、对 “吕惠卿的德行才能，即使前代（杰出的）儒士也不能轻易 称结构、固定句式等，进行断句。 与他相并列。学习先王的治国之道而且能应用的，只有吕 【据题精析】画波浪线部分的意思是“如果有乱寇盗 惠卿罢了，”于是（宋神宗）任命吕惠卿和苏搬共同担任检 贼，拥有铠甲、盾牌和五种兵器的就能取胜，没有的就不 详文字之职，政事不分大小，王安石一定会和吕悬卿商议。 能取胜，因此圣人制造铠甲、盾牌和五种兵需”。“若有 凡是（王安石）提出建议、请求的奏章，大多是吕惠卿写的。 寇乱盗贼”表达了一种假设条件，“有甲盾五兵者胜”“无 (宋神宗)文任命章惇为三司条例官，曾布为检正中书五房 者不胜”皆是此假设条件下可能发生的情况，故假设条 公事。凡是（王安石）有向宋神宗进言请求，而朝臣认为不 件后应断开，即B处应断开。“有甲盾五兵者胜”和“无 妥善的，曾布一定会上疏分条陈述辩析，来坚定宋神宗的 者不胜”形成对比，分别陈述了拥有和没有甲盾五兵的 180 不同结果，故“胜”和“不胜”后应断开，即D、F两处应 解析 断开。 【本题考点】本题考查归纳、分析、整合材料中的信息： 2.答案D 【解题思路】第一步，从两则材料中找出关于“节用”观 解析 点的语句：第二步，理解这些句子，用自己的话简要概括 【本题考点】本题考查理解常见文言词语在材料中的 出答案。 含义。 【据题精析】先来看材料一。根据“其倍之非外取地 【解题思路】第一步，浏览选项，结合材料语境，判断选 也，因其国家…无不加用而为者，是故用财不费，民德 项中相关词语的解释正确与否：第二步，联系教材所学 不劳，其兴利多矣”可知，墨子认为“节用”就是在制造各 及日常积累的相关知识，对选项中部分词语的解释进行 种物品时，根据自己国家的实际情况，去掉无用的部分， 联想和推断：第三步，结合以上分析，判断选项正误。 不做无用的装饰，使财物不被浪费，使百姓不劳累，从而 【据题精析】D.“用法相同”表述错误。“上功劳苦”中 增加国家的时利。再看材料二。根据“我以墨子之‘节 的“上”是“崇尚”的意思。“陵与卫律之罪上通于天”中 用'也…而焦天下矣”可知，苟子认为墨子“节用”的主 的“上”是词类活用，名词用作状语，意为“向上”。两者 张会使天下贫穷，不是好的主张。根据“今是土之生五 中的“上”用法不同。 谷也，人善治之则亩数盆，一岁而再获之”可知，荀子认 3.答案D 为只有发展生产，才能使财物富足。 解析 【参考译文】 【本题考点】本题考查提炼、概括和分析材料信息。 材料一： 【解题思路】第一步，根据选项内容，从材料中找到对 圣人兴利之道 应语句：第二步，联系上下文理解相关语句，将选项与其 圣人治理一个国家，国家的财利可以增加一倍：大到 进行细心比对，辨析选项表述是否存在与材料表述不一 治理天下，天下的财利也可以增加一倍。财利的加倍，并 致的地方，从而得出答案。 不是（因为）向外夺取土地，而是因为他的国家除去了没有 【据题精析】D.“他在百姓中会很有威信，对百姓也会 用的货用，（这）就足够使财利加倍了。圣明的君王治理国 根据功劳施行奖赏”表述错误。根据材料二中的“墨子 家，他发布命令、创办事业，支配民力、使用财物，不做不能 大有天下，小有一国…若是则不成，不威则可不行”可 增加利益的事情，因此财物用度不浪费，民众不劳苦，这样 知，苟子认为如果让墨子统治一个国家，他在百姓中不产生的利益就多了。 会有戴信，也无法施行赏罚。 他们制造衣服是为了什么呢？（他们）认为（衣服）冬 4.答素(1)因此财物用度不浪费，民众不劳苦，这样产生 天（可以）用来抵御寒冷，夏天（可以）用来抵御炎热。制造 的利益就多了。（译出大意得1分，“是故”“费”“兴”三 衣服的原则是，冬天能增加温暖，夏天能带来凉爽，徒为华 处，每译对一处得1分】 美而无益于用的就除去它。他们建造宫殿是为了什么呢？ (2)财物不能满足使用，并不是天下人共同的忧患，只是 (他们)认为（宫殿）冬天（可以）用来抵御寒风，夏天（可以） 墨子个人的过度忧虑罢了。（译出大意得1分：判断句 用来避署防雨，有了益贼就加固一些，徒为华美而无益于 翻译准确得1分：“患”“特”两处，每译对一处得1分) 用的就去掉。他们制造铠甲、盾牌和五种兵器是为了什么 解析 呢？（他们）认为（铠甲、盾牌和五种兵器可以）用来抵御乱 【本题考点】本题考查理解并翻译材料中的句子。 寇和盗贼。如果有乱寇盗战，拥有能甲、盾牌和五种兵器 【解题思路】第一步，联系上下文，整体把握句子的意的就能取胜，没有的就不能取胜，因此圣人制造铠甲、盾牌 思：第二步，抓住重要的实词、虚词，特殊句式等，对句子 和五种兵器。几是制造铠甲、盾牌和五种兵器的，只要轻 进行翻译；第三步，调整译句，使之符合现代汉语的语法 便锋利、坚硬而不易折斯就可以了，徒为华美而无益于用 规范。 的就去掉。他们制造船和车是为了什么呢？（他们）认为 【据题精析】(1)关健点：“是故”，因此，“费”，多用财 车用来在丘陵和陆地上行驶，船用来在河流和山谷中航 物，这里指浪货：“兴”，产生。(2)关键点：“非天下之公 行，来使四方的交通便利。制造船和车的原则是，只要轻 惑也”，判断句：“惠”，忧虑，忧惠；“特”，只、不过。 快便利就可以了，徒为华美而无益于用的就去掉。凡是圣 5.答案①墨子认为，节用是制造物品时根据实际情况， 人制造这些东西，没有用的东西是不做的，因此财物用度 去掉无用的部分，不加装饰，使财物不浪费，使百姓不劳 不浪费，民众不劳苦，这样产生的利益就多了。 累，从而增加国家的财利。②苟子认为，墨子“节用”的 材料二： 主张会使天下贫穷，不是好的主张，只有发展生产，才能 墨子节用之弊 使财物富足。（答出一点得1分，答出两点得3分） 墨子的言论，明显是为天下人忧虑财物不能满足使 181 用。财物不能满足使用，并不是天下人共同的忧患，只是 【解题思路】第一步，根据平时积累的文言词语的意 墨子个人的过度忧虑罢了。现在的土地生长五谷，只要人 思，对选项表述进行初步判断；第二步，采用联系语境 们好好地管理，那么每亩可以生产数盆粮食，一年可以收 法，关联成语法、回扣教材法等方法，进一步判断文言词 获两次。这样以后每一棵瓜、桃、枣、李的产量都要用盆和 语的意义和用法，进而得出答案。 鼓来计算，这样以后荤菜和蔬莱（多得）需用池泽来估量， 【据题精析】C,“用法相同”表述错误。结合语境可知， 这样以后六畜和禽兽一只就（大得）可以装满一车：鼋、鼍、 “贱妨贵”中的“贵”意为“地位高贵的人”，这里是形容词 鱼、整、鳅、缠鱼按照时期来区分，一条可以繁殖成一群，这 活用为名词。而《（老子〉四章》中，“不贵难得之货”的 样以后飞鸟、凫、雁（多得）像烟海，这样以后昆虫万物在其 “贵”意为“以…为贵”，这里是形容词的意动用法。故 中生长，能够供人食用的东西（多得）不能数尽。天地生出 两者的用法并不相同。 万物，本来就绰绰有余足够来供人食用了：麻葛、茧丝、鸟 3.答案B 普的羽毛、牙齿、皮苹等，本来就足够用来供人穿衣了。 解析 我认为墨子“节用”的主张反倒会让天下贫穷，（这样 【本题考点】本题考查提炼、概括和分析材料信息。 说)不是诋毁墨子，是他的学说不免会这样。墨子如果权 【解题思路】第一步，通览选项，抓住关键信息，在材料 力大到倾有天下，或者权力小到领有一个国家，将会减少 中筛选出与选项对应的语句：第二步，联系语境理解对 供役使的人，精简官职，常尚功绩和劳苦，和百姓一起做同 应语句的意思，厘清时间、地点、人物，以及人物之间的 样的事业，建立相同的功劳，如果这样（他）就没有威信，没 关系，明确事件的起因、经过、结果等；第三步，细心比 有成信就不能实行刑罚。不能实行奖赏，贤能的人就不能 得到奖赏而进用：不能实行刑罚，不贤的人就不能得到刑 对，得出答案。 罚而被斥诞。贤能的人不能得到奖赏而进用，不贤的人不 【据题精析】B.“王猛与邓羌…共同惩处了强稳等二 能得到刑罚而被斥逃，这样贤能和不贤的人都不能得到 十多名权贵”表述错误。根据材料一中的“猛下车收德， (相应的)官职。如果这样，那么万物就会失调，事物突发 奏未及报，已陈尸于市…与邓羌同志，疾恶纠案，无所 变化会得不到合理响应，上丧失天时，下丧失地利，中丧失 顾忌，数旬之间，权豪、责威杀戮、刑免者二十馀人”可 人和，天下好像被煎熬一样，好像被火烧焦一样。墨子即 知，惩处强德是王猛自己的行为，与邓羌无关。 使为了天下而身穿粗布衣服、腰系粗绳子，吃豆叶、喝白 4,答案(1)王猛一天天地受到宠幸执掌政权，王室亲属 水，又怎么能令天下富足呢？既然已砍伐了根本，堵塞了 以及有功的1旧臣都十分憎恶他。（译出大意得1分：“亲 源头，那么天下就枯溺了。 幸”“用事”“疾”三处，每译对一处得1分) 八、君臣相得，秦国大治/任贤远亲，治国之本 (2)这三种情况，是选择储君、任用臣子的原则，是关系 到天下安定和混乱的根本。（译出大意得1分：“是” 1.答秦CEG “道”“理乱”三处，每译对一处得1分) 解析 解析 【本题考点】本题考查文言断句。 【本题考点】本题考查理解并翻译材料中的句子。 【解题思路】第一步，分析画波浪线部分的语法结构， 【解题思路】第一步，结合语境读懂句子的整体意思： 进行初步断句：第二步，根据句首句末标志词、固定结 第二步，找出句子中的关键实词、虚词，查看有无特殊句 构、叙事内容的变换等进一步斯句。 式，运用“留”“替”“湖”“补”“删”的方法一一落实翻译； 【据题精析】“其人谋略不世出”中，“其人”为主语，即 第三步，将翻译出来的内容按照现代汉语的语法规范进 上文提到的“王猛”，“殿下宜请而咨之”中，主语为“殿 行适当调整。 下”，即“将坚”，两者主语不同，故“殿下”之前应断开，即 【据题精析】(1)关键点：“亲幸”，宠幸，这里指受到宠 C处应断开。“殿下宜请而咨之”是吕婆楼对苻坚的建 幸：“用事”，执掌政权：“疾”，憎恶，怨恨。(2)关健点： 议，“坚因婆楼以招猛”则是苻坚听取吕婆楼的建议后采 取的做法，两者叙事内容发生变化，且存在明显的递进 “是”，指示代词，这：“道”，方法，这里指原则：“理乱”，安 关系，故其间应断开，即E处应断开。“一见如旧友”是 定和混乱。 对苻坚和王猛见面之后的状态的描述，与成语“一见如 5答案①苻坚因樊世对王猛不敬，斩杀樊世，可论证“新 故”结构一致，补充说明了两人见面后的情况，独立成 间旧”可行。②王猛斩杀太后的弟弟强德，苻坚赦免不 句，故其前应断开，即G处应断开。 及，可论证“远间亲”可行。③王猛三十六岁就权倾朝 2.答案C 野，诋毁他的人都被苻坚治罪，可论证“新间旧”可行。 解析 (每点2分，答出三点得5分) 【本题考点】本题考查理解常见文言词语在材料中的 解析 含义， 【本题考点】本题考查归纳分析、整合材料中的信息。 182第一部分文言文阅读 轻世重，非变也。且治天下壁如居室，敝则修之，非大坏不更造也。公卿待从皆在此，愿陛下问之。 三司使掌天下财，不才而黜可也，不可使执政侵其事。今为制置三司条例司，何也？宰相以道佐人 主，安用例？苟用例，则胥吏矣。今为看详中书条例司，何也？” (节选自《宋史》) 1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂 黑超过三处不给分。(3分) 周置A泉府之官B以榷制C兼併D均济E贫F乏G变通H天下之财。 2.「教考衔接|下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A因，趁，趁机，与《苏武传》中“欲因此时降武”的“因”意思相同。 B约束，规约，规章，与《廉频蔺相如列传》中“坚明约束”的“约束”意思不同。 C.治，治理，与《屈原列传》中“明于治乱”的“治”意思相同。 D敝，破旧，破烂，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“敝”意思不同。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.在议论推行新法时，王安石建议修订泉府之法，收回掌管财物之权，皇帝采纳了他的提议，而 后下令设立制置三司条例司。 B.王安石认为任用人才，不能因为人才的失误和舆论的影响随意任免官员，而要权衡利弊才行。 C,在变法过程中，吕惠卿和曾布是王安石的得力助手，王安石的建议及奏章大多出自吕惠卿之 手，反对王安石的朝臣均遭到曾布的阻止。 D针对司马光“祖宗之法不可变”的说法，吕惠卿认为先王之法是常变的，司马光这样说是为了 在朝廷中掀起风波。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)凡有奏请，朝臣以为不便者，布必上疏条析，以坚帝意。 译文 (2)诸侯变礼易乐者，王巡守则诛之，不自变也。 译文： 5.变法中设立制置三司条例司的目的是什么？司马光为什么对此持反对态度？请根据材料内容 加以概括。(5分) 用时：分钟 七、(2025·江西省九师联盟高三联考)阅读下面的文言文，完成1~5题。(20分) 答案/P180 选材理由：两则材料围绕“节用”展开讨论，材料一阐述圣人治国应合理利用资源，材料二则从反对的 角度批评了墨子的节用主张，二者立场对立，形成瓣证讨论。阅读这两则材料，我们能够学会从多角 度辩证地看待问题。 材料一： 圣人兴利之道 圣人为政一国，一国可倍也：大之为政天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家，去其 无用之费，足以倍之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用而为者，是故用财不费，民德 027 一本：文言文+古诗+名句阅读训练100篇·高考 不劳，其兴利多矣。 其为衣裘何？以为冬以围寒，夏以国暑。凡为衣裳之道，冬加温，夏加清者，芊组不加者去 之。其为宫室何？以为冬以图风寒，夏以图暑雨，有盗贼加固者，芊组不加者去之。其为甲盾五兵 何？以为以图寇乱盗贼。若有寇乱盗贼有甲盾五兵者胜无者不胜是故圣人作为甲盾五兵。凡为 甲盾五兵，加轻以利、坚而难折者，芊组不加者去之。其为舟车何？以为车以行陵陆，舟以行川谷， 以通四方之利。凡为舟车之道，加轻以利者，芊组不加者去之。凡其为此物也，无不加用而为者， 是故用财不费，民德不劳，其兴利多矣。 (节选自《墨子·节用上》) 材料二 墨子节用之弊 墨子之言，昭昭然为天下忧不足。夫不足，菲天下之公患也，特墨子之私忧过计也。今是土之 生五谷也，人善治之则亩数盆，一岁而再获之，然后瓜桃枣李一本数以盆鼓，然后荤菜百疏以泽量， 然后六高禽兽一而制车：花鼍、鱼整、鳅觼以时别，一而成群，然后飞鸟凫雁若烟海，然后昆虫万物 主其间，可以相食养者不可胜数也。夫天地之生万物也，固有馀足以食人矣：麻葛、茧丝、鸟兽之羽 毛齿革也，固有徐足以衣人矣。 我以墨子之“节用”也则使天下贫，非将堕之也，说不免焉。墨子大有天下，小有一国，将少人 徒，省官职，上功劳苦，与百姓均事业，齐功劳，若是则不威，不成则罚不行。赏不行，则贤者不可得 而进也：罚不行，则不肖者不可得而退也。贤者不可得而进也，不肯者不可得而退也，则能不能不 可得而官也。若是，则万物失宜，事变失应，上失天时，下失地利，中失人和，天下教然，若烧若 焦。墨子虽为之衣褐带索，嶝菽饮水，恶能足之乎？既以伐其本，竭其原，而焦天下矣。 (节选自《荷子·富国》) 【注】①芊组(qinq0)不加：徒为华美而无益于用。②救：同“熬”，煎熬。③喷：同“爱” 1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂 黑超过三处不给分。(3分) 若有寇乱A盗贼B有甲盾C五兵者胜D无者E不胜F是故圣人G作为甲盾H五兵。 2.|教考衔接下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A“因其国家”与“因责常供”(《促织》)两句中的“因”意思不同。 B道，原则、道理，与“大学之道，在明明德”(《大学之道》)中的“道”意思相同。 C.衣，供…穿衣，与“吾得兄事之”(《鸿门宴》)中的“兄”用法不同。 D.“上功劳苦”与“陵与卫律之罪上通于天”(《苏武传》)两者中的“上”用法相同。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.墨子认为，制造物品只要实用即可，如制出的衣服漂不漂亮不重要，只要能御寒、防署就行。 B墨子认为，圣人发布命令、创办事业、使用民力和财力，不做不能增加利益的事情。 C荀子认为，天地间生长着各种动植物，可作为食物或用来制造物品的不可胜数，足够人们 享用。 D.荀子认为，若让墨子统治一个国家，他在百姓中会很有威信，对百姓也会根据功劳施行奖赏。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)是故用财不费，民德不劳，其兴利多矣。 译文： 028 第一部分文言文阅读 (2)夫不足，非天下之公患也，特墨子之私忧过计也。 译文： 5.两则材料都提到“节用”的主张，但二者观点不同。请结合两则材料简要分析。(3分) 用时：分钟 八、(2025·湖北省部分市州高三联考)阅读下面的文言文，完成1~5题。(22分) 答装P182 教考衔接：材料一讲述了苻坚任用王猛、疏远宗亲助旧的历史故事，展现了“任贤远亲”在治国中的重 要作用：材料二从理论角度论证了“远间亲，新间旧”在用人时的合理性。两则材料相辅相成，内容关 联统编版教材必修下册第八单元的《谏太宗十思疏》，强调了用人之道对国家安定的重要性。 材料一： 君臣相得，秦国大治 东海王苻坚，素有时誉。尚书吕婆楼曰：仆里舍有王猛者，其人谋略不世出殿下宜请而咨之坚 因婆楼以招猛一见如旧友。语及时事，坚大悦，自谓如刘玄德之逼诸葛孔明也。坚即位，以李成为 左仆射，吕婆楼为司隶校尉，王猛为中书侍郎。威，苟太后之姑子也，得幸于苟太后，坚事之如父。 威知王猛之贤，常劝坚以国事任之。坚谓猛曰：“李公知君，犹鲍叔牙之知管仲也。”猛以兄事之。 王猛日亲幸用事，宗亲勋旧多疾之。特进、姑减侯樊世，本氏豪，佐秦主健定关中，谓猛曰：“吾 辈耕之，君食之邪？”猛曰：“非徒使君耕之，又将使君炊之！”世大怒曰：“要当悬汝头于长安城门，不 然，吾不处世！”猛以白坚。坚曰：“必杀此老氏，然后百察可肃。”会世入言事，与猛争论于坚前，世 欲起击猛，坚怒，斩之。于是群臣见猛皆屏息。特进、光禄大夫强德，太后之弟也，酗酒，豪横，掠人 财货、子女，为百姓患。猛下车收德，奏未及报，已陈尸于市。坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾 恶纠案，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚杀戮、刑免者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。 坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！”坚以王猛为辅国将军、司隶校尉、侍中、中书令。猛上疏辞让， 坚不许。猛时年三十六，岁中五迁，权倾内外。人有毁之者，坚辄罪之，于是群臣莫敢复言。猛刚 明清肃，善恶著白，劝课农桑，练习军旅。由是国富兵强，战无不克，秦国大治。 (节选自《资治通鉴·晋纪》) 材料二： 任贤远亲，治国之本 柳宗元 《春秋左氏》载六逆之说日：贱妨黄、少陵长，远间亲、新间旧、小加大、淫破义，六者，乱之本也。 余谓“少陵长、小加大、淫破义”，是三者，固诚为乱矣。然其所谓“贱妨贵、远间亲、新间旧”者，虽为 理之本可也，何必曰乱？夫所谓“贱妨贵”者，盖斥言择嗣之道，子以母贵者也。若贵而愚，贱而圣 且贤，以是而妨之，其为理本大矣，而可舍之以从斯言乎？此其不可固也。夫所谓“远间亲、新间 旧”者，盖言任用者之道也。使亲而旧者愚，远而新者圣且贤，以是而间之，其为理本亦大矣，又可 舍之以从斯言乎？此其不可固也。必从斯言而乱天下，谓之师古训可乎？此又不可者也。是三 者，择君置臣之道，天下理乱之大本也。 (节选自《六逆论》) 029