第05讲 语言连贯与得体（复习讲义）（天津专用）2026年高考语文一轮复习讲练测

第05讲 语言得体与连贯（复习讲义） 目 录 01考情解码·命题预警 1 【考情分析】 1 【备考策略】 2 02体系构建·思维可视 3 【思维构建】 3 【考法归纳】 4 03核心突破·靶向攻坚 6 考点一 语言表达得体 6 考向01 谦敬误用 7 考向02 场景运用 9 考向03 语言规范（应用文体） 10 考点二 语言表达连贯 12 考向01 语句复位 13 考向02 衔接排序 17 考向03 句子补写 19 04真题溯源·考向感知 22 【考情分析】 模块 考点统计 细化考向 语言文字 基础与运用 2024 语言表达连贯 语句复位 2023 语言表达连贯 语句复位 2022 语言表达连贯 语句复位 备考建议： 一、情境与对象适配 场合与表达：熟知正式、非正式等各类场合的语言特点，正式场合用语规范庄重，非正式场合轻松随意。通过实例分析强化认知，依据场合选择恰当表达。 对象与措辞：充分考虑交流对象的身份、年龄、文化背景，针对不同对象，调整语言的礼貌程度、用词风格，如对长辈用敬语，对同辈可亲切自然。 二、知识积累与运用 谦敬辞储备：系统整理常见谦敬辞，明确其含义、用法及适用对象。通过背诵、练习等方式强化记忆，在写作和口语中准确运用，避免谦敬误用。 文体风格把握：深入了解议论文、记叙文、应用文等不同文体的语言风格，议论文严谨、记叙文生动、应用文简洁规范。通过范文研读与专项写作练习，掌握各文体语言要求。 三、逻辑与语境把控 关键信息衔接：关注关联词、代词、重复词。关联词体现逻辑关系，代词明确指代，重复词建立句子联系，以此确定句子顺序，实现语义连贯。 逻辑顺序梳理：依时间、空间、逻辑（总分、因果等）顺序组织句子。描述过程用时间顺序，描绘场景用空间顺序，阐述观点用逻辑顺序，使表达层次清晰。 语境整体感知：把握文段主旨，确保所填内容紧扣主题。关注前后文的语义、句式和语气，使句子衔接自然流畅，融入整体语境。 【备考策略】 一、语言表达得体备考策略 （一）透彻理解语境要素 场合：明确不同场合对语言的特定要求。正式场合，如商务会议、学术讲座，语言应庄重、规范，避免口语化表达和随意用词；非正式场合，像朋友聚会、家庭聊天，语言可轻松、活泼，但不能过于粗俗。分析不同场合下典型表达案例，加强对场合特点的敏感度训练。 对象：充分考虑交流对象的身份、年龄、文化背景和职业等。与长辈、上级交流，要用尊敬、谦逊的语言；对晚辈、下属，可适当亲切、随和。通过角色扮演或情景模拟，练习根据不同对象调整表达方式。 （二）系统积累谦敬辞 归纳整理：全面收集常见谦敬辞，按敬辞和谦辞分类，如敬辞“令堂”“贵府”“惠赠”，谦辞“家兄”“寒舍”“拙见”等，制作便于记忆的表格或卡片，注明含义与用法。 强化记忆与运用：通过背诵、默写、填空等方式牢记谦敬辞。在写作和口语练习中，主动运用谦敬辞，并请老师、同学帮忙检查纠错，加深对其用法的理解和掌握。 （三）把握不同文体语言风格 研究文体特点：深入分析议论文、记叙文、说明文、应用文等常见文体的语言风格差异。议论文注重逻辑严谨、论证有力；记叙文强调生动形象，富有感染力；说明文需准确客观、条理清晰；应用文要求简洁明了、格式规范。研读各类文体的优秀范文，总结其语言特点。 针对性写作训练：针对不同文体进行写作练习，严格遵循其语言规范。例如，写求职信时，语言要诚恳、正式，突出自身优势与对职位的渴望；写记叙文时，运用丰富的描写手法使语言生动。完成后对照文体要求自我检查或请他人评价，不断改进。 二、语言表达连贯备考策略 （一）抓住关键线索 关注关联词：熟悉并掌握各类关联词所表达的逻辑关系，如“因为……所以……”表因果，“虽然……但是……”表转折，“不仅……而且……”表递进。在阅读和做题时，根据关联词判断句子间的逻辑顺序和语义联系，以此确定句子的排列或衔接方式。 留意代词：注意句子中的代词，如“这”“那”“此”“这些”“那些”等，明确代词所指代的前文内容，通过指代关系确定句子的先后顺序，使上下文连贯。 重视重复词：句子中出现的重复词语往往是衔接的重要标志，它能将相关内容紧密联系起来。抓住重复词，可快速判断句子之间的关联性，合理安排句子顺序。 （二）梳理逻辑顺序 时间顺序：若文段涉及事件发展或时间推移，依据时间先后排列句子。注意时间词，如“首先”“其次”“然后”“最后”，以及具体的时间点或时间段表述，确保句子顺序符合时间逻辑。 空间顺序：当描述空间位置或场景转换时，按照空间方位顺序，如从上到下、从左到右、从内到外等组织句子。借助方位词准确把握空间顺序，使读者清晰感知描述对象的空间布局。 逻辑关系顺序：包括总分、分总、总分总、并列、因果、递进等逻辑关系。总分关系中，先总述后分述；因果关系里，原因在前结果在后；递进关系则是程度逐渐加深。通过分析句子间的逻辑关系，合理排列句子，使文段层次分明、逻辑连贯。 （三）强化语境分析 把握文段主旨：阅读文段时，迅速提炼主题，确保所填句子与文段主旨紧密相关，起到支撑、延续或总结主旨的作用。偏离主旨的句子即便本身表述正确，也不符合连贯要求。 分析前后文衔接：关注所填句子前后的语句内容、句式结构和语气特点。使所填句子在语义上承接上文、引出下文，句式上与前后文协调一致，语气上保持连贯自然。通过大量练习，提高根据前后文准确判断句子衔接是否得当的能力。 【思维构建】 【考法归纳】 一、语言表达得体考法 （一）基于情境的表达判断 给定场景对话分析：题目设定具体场景，如校园活动、商务洽谈、家庭聚会等，提供一段包含人物对话的文本，要求考生判断其中语言表达是否得体。例如，在校园师生交流场景中，学生对老师说：“老师，你今儿讲的那题我还是没懂，再给我讲一遍呗。”考生需判断此表述在该场景下过于随意，对老师不够尊敬，不得体。 场景转换后的表达调整：给出一个场景及相应的正确表达，然后要求考生将其转换到另一个场景，考查考生能否根据场景变化调整语言。比如，把正式商务场合的合作邀请转换到较为轻松的合作伙伴私下交流场景，考生要调整用词和语气，使表达符合新场景。 （二）谦敬辞使用辨析 单项选择判断：在选项中给出多个包含谦敬辞的句子，如“您的家父身体还好吧？”“我将莅临贵公司参观学习。”要求考生选出谦敬辞使用正确或错误的一项，考查对谦敬辞的准确理解和运用能力。 综合文本纠偏：在一段文本中设置多处谦敬辞使用错误，让考生找出并改正。例如在一封求职信中，出现“我才疏学浅，您的大作我已拜读，现呈上拙见，还望您海涵”，其中“拙见”用于此处不当，应改为更尊敬的表达，以此考查考生对谦敬辞在实际语境中的运用能力。 （三）文体语言风格考查 文体语言特点匹配：提供不同文体的片段，如议论文、记叙文、说明文、应用文等，要求考生判断每个片段语言风格是否符合相应文体特点。例如，判断一段语言生动形象但逻辑不够严谨的文字是否适合作为议论文开头，考查考生对不同文体语言风格的把握。 文体改写：给出一段不符合特定文体要求的文字，要求考生将其改写成符合指定文体风格的内容。比如，将一段口语化、表述随意的活动通知改写成规范、简洁的应用文通知，考查考生对不同文体语言转换的能力。 二、语言表达连贯考法 （一）语句排序题 无语境纯逻辑排序：给出一组打乱顺序的句子，没有具体语境提示，要求考生根据句子之间的内在逻辑关系，如时间顺序、空间顺序、因果关系、总分关系等，将句子重新排列成一段语义连贯的话。例如，句子中出现“首先”“其次”“最后”等表示顺序的词，或者存在明显的因果逻辑关系词，考生需据此梳理句子顺序。 语境中语句排序：将打乱顺序的句子放在一个具体语境中，如一段论述某个观点的段落、描述某个事件的文段等，考生除了考虑句子间的逻辑关系，还需结合语境的主题、上下文的衔接等因素进行排序。例如，在一段关于城市发展的论述中，给出涉及城市规划、经济发展、文化建设等方面的句子，考生要根据语境确定这些句子的合理顺序。 （二）语句复位题 段首句选择：在一个段落开头设置空缺，提供几个选项，要求考生选择最恰当的句子填入，使文段开篇既能引出下文，又能契合整个文段的主题和风格。例如，文段围绕传统文化传承展开，选项中有从不同角度引出话题的句子，考生需判断哪个句子能自然开启关于传统文化传承的论述。 段中句选择：在段落中间设置空缺，考生要根据上下文的内容、逻辑关系和句式特点，选择合适的句子填入，使上下文衔接紧密、语义连贯。比如，上文阐述了某种现象的原因，下文是该现象导致的结果，考生要选择一个能承上启下，合理过渡到结果阐述的句子。 段尾句选择：在段落结尾设置空缺，选项中的句子有的总结全文，有的升华主题，有的提出建议等，考生需根据前文内容，选择最符合文段逻辑和表达意图的句子作为结尾。例如，前文论述了环保的重要性及存在的问题，结尾处应选择能总结前文并适当提出呼吁或解决方向的句子。 （三）关联词与逻辑关系考查 关联词填空：在一段文本中，留出若干关联词的空缺，要求考生根据句子之间的逻辑关系，选择恰当的关联词填入，使句子逻辑清晰、表达连贯。例如，“（ ）科技发展日新月异，（ ）我们要不断学习新知识，（ ）能跟上时代的步伐。” 考生需准确判断句子间的因果、条件等逻辑关系，填入合适关联词。 逻辑关系判断与调整：给出一段逻辑关系不清晰或关联词使用不当的文本，要求考生分析句子间的正确逻辑关系，并对关联词或句子顺序进行调整，使文段逻辑连贯。例如，“虽然他学习很努力，但是取得了好成绩。”考生要判断出此处逻辑关系错误，应将“虽然……但是……”改为“因为……所以……”。 考点一 语言表达得体 【考点解读】 考点 内容 说明 语言表达得体,能力层级：E级（表达应用） 语言表达的“得体”，指的是应用的语言要体现语境和语体的要求，包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。 1.两种考查形式：①判断运用正误；②修改错误之处。 2.考查形式仍然以客观选择题为主，也可能出现填空题、修改型等主观应用性题。 【考点突破】 1．看对象 无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，看对象的性别、年龄、职业、身份、地位、文化、性格、爱好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，不同的人有不同的说法，对不同的人也应有不同的说法。此外，还需注意谦称、敬称和习惯用语的正确使用。 2．看场合 不同场合，用语不同，说话时的氛围对说话的内容有制约，所以，“到什么山上唱什么歌”非常重要。在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语。在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。在访谈或者与人促膝谈心时，说话人和答话人都处在一定的情境中，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求语句完整。在娱乐场合，用语要生动、有趣，有时还需要一点幽默。另外，如在悲痛或欢乐等场合中，也应根据氛围考虑对应的说话内容。 3．看目的 语言的表达应该有明确的目的性，而目的决定了语言表达的尺度，决定了语言表达的方式。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如，到电视台应聘记者或主持人两个岗位，面试时，想应聘记者的就应该侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力；想应聘主持人的就应该突出自己口齿清晰、发音标准、口头表达能力和应变能力强等优势。 4．看语体 一般来说，不同的文体应该有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。例如，文艺语体要有形象性，科技语体要有精确性和严密性，政论语体要有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁、程式化，口语要通俗化、生活化；另外，还要注意文言文与白话文的区别。 以上方法，是解答语言表达得体试题的重要方法。但在实际操作过程中，考生如果生搬硬套，便往往不得要领。其实，解答此类试题时如能身临其境地体味语言场景，问题便能迎刃而解，因此，可以说“缘景明意(理)”乃首要方法。 考向01 谦敬误用 例1 （2023·天津二模）下面是一名学生代表在新学期表彰大会上的开场白，其中有4处表达不当，请找出来并修改。 今天，我非常荣幸以学生代表的身份在这里发言。首先，请允许我代表高三全体同学，向各位领导和老师表示崇高的敬意和诚挚的慰问。 在过去的一个学期，我取得了一些成就，也存在诸多不足，今天，我借此机会和大家切磋。发言中若有不当之处，希望大家予以斧正。 【答案】①“慰问”改为“感谢” ②“成就”改为“成绩” ③“切磋”改为“交流” ④“斧正”改为“指正”。 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。“慰问”用词不当，一般用于上级对下级表达安慰问候，此处是学生对领导和老师表达谢意，应改为“感谢”；“成就”指事业上的成绩，用于此处过大，应改为“成绩”；“切磋”比喻互相研究探讨，取长补短，用于此处缺乏谦虚之态，应改为“交流”；“斧正”指请别人修改文章的敬辞，往往适用于作品，此处指请同学们指出发言存在的问题，应改为“指正”。 例2 （22-23学年下·天津武清高一阶段练习）下列各句中，传统礼貌用语使用得体的一项是（ ） A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。 B．别人送给我的东西即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛！ C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。 D．我的一首小诗在《星星诗刊》上发表了，现抄寄给你，请雅正。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。A．“惠存”，敬辞，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。此处用于自己保存自己和同学的照片，错误。B．“敝帚自珍”，破扫帚，自己却当珍宝一样爱惜。指自己的东西虽不好，却很珍惜。此处用于别人送自己的东西，错误。C．“垂询”，敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。此处用于自己对别人的询问，错误。D．正确。“雅正”，敬辞，把自己的诗文书画送人时，表示请对方指教。这里正是请对方指教。故选D。 例3 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．卜老道：“我有一个令爱嫁到贾家，不幸病故了，女婿又出外经商，遗下一个外孙女，今年十九岁了，你若不嫌弃，就把与你做个孙媳妇，如何？” B．赵老头的孙子中举，他备了一副大红金帖，请西宾王孝廉在上面写到：“因小孙中举，谨择十月初三日，敬治薄酒，恭候台光。” C．话说会试已毕，范进果然中了进士。别人请他题字，他龙飞凤舞的书法，引来一片赞叹，但却在落款时出了错，只好拱手道歉：“献丑，献丑！” D．左伯桃和羊角哀结为昆仲。伯桃年长角哀五岁，角哀称伯桃愚兄，伯桃称角哀贤弟。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。A.“令爱”，敬辞，敬称他人的女儿，多用于称呼对方的女儿，不能用于称呼自己的女儿。C.“献丑”，谦辞，在展示作品或演出时，表示自己技能很差。此处是他在落款时出了错，不是自谦，应为“见谅”。D.“愚兄”，用于自称的谦词，向比自己年轻的人称自己，不能用于称呼别人。故选B。 例4 下列各种表述中，表达得体的一项是（ ） A．您多次诚意邀请，恭敬不如从命，我就敬谢不敏了，明天一定准时赴宴。 B．我近期总结这些年来的工作经验和心得体会，写成此书，今日登门奉上新作，敬请雅正！ C．今日是舍叔七十寿辰的日子，我提前为他准备了礼物以表达我的心意，希望他能喜欢。 D．小李对他的对手小刚说：“明天下午的比赛很艰难，到时候还要请你多多承让哦。” 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。A．“敬谢不敏”，表示推辞做某事的客套话。根据语境“恭敬不如从命”，是答应了，使用错误。C．“舍”，谦辞，用于对别人称自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属。语境指“舍叔”，使用错误。D．“承让”，承蒙相让，是比赛获胜方说的话。语境中比赛还没开始，使用错误。故选B。 例5 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．董事长，这幅字画是名家手笔，您买回去，挂在书房不仅大气美观，还可附庸风雅，彰显文化品位。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．当记者提到外界给他的“学界泰斗”这一称号时，这位院士直摇手，连声说：“同行谬赞，不敢当。” D．游览故宫博物院时，因为著名的三大殿游客实在太多，我只好移步没什么景致的地方，实在遗憾。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。A.“附庸风雅”，指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。这里是用来赞美董事长，使用错误。B.“献丑”是谦辞，是在展示自己作品或表现自己技能时的谦虚说法。此处用于出了差错而道歉，不合语境。D.“移步”的意思是挪动脚步，一般用于请别人行走的客气说法，这里是形容自己，使用不当。故选C。 考向02 场景运用 例1 （23-24学年下·天津高二期中）下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（ ） A．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”机遇总是与挑战并存，历史的车轮总是向前的，只要我们充满信心，前途就会一片光明。 B．“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”迈向“十四五”的天津，带愚公移山的志气，踏上新征程，要实现新的跨越。 C．“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”第一次约会，他们对被此就有了怦然心动的感觉，就像全身的毛孔被刺激了一样。 D．“问渠那得清如许？为有源头活水来。”吴逸梵同学获得一等奖，这和她平日里喜欢读书、重视积累的习惯分不开，和她做生活的有心人的习惯分不开。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。C.“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”这两句诗，多喻指对爱情的忠诚，说明非伊莫属、爱不另与。后来用“曾经沧海”比喻曾经经历过很大的场面，眼界开阔，见多识广，对比较平常的事物不放在眼里。这和选项中两人第一次约会就“怦然心动”的情境不符。故选C。 例2 （23-24学年上·天津河西高一期中）法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》是一部优秀的青春读物，主人公约翰·克利斯朵夫是一名音乐天才，出身贫寒，他的人生就是在希望与绝望中不断战胜自我的成长历程。这本书将作为学校诗歌朗诵会奖品颁发给获奖的同学，请从下列各项中选出最适合写在扉页上的诗句（ ） A．在锈蚀的岩壁/但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰（《峨日朵雪峰之侧》） B．无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒（《立在地球边上放号》） C．曾记否/到中流击水/浪遏飞舟（《沁园春·长沙》） D．烧破世人的梦/烧沸世人的血/也救出他们的灵魂/也捣破他们的监狱（《红烛》） 【答案】A 【详解】本题考查学生理解诗句含义、语言表达得体的能力。A.昌耀《峨日朵雪峰之侧》的诗句描写了锈蚀的岩壁中有一只小得可怜的蜘蛛在默享着这大自然赐予的快慰，体现渺小者的不屈与奋斗精神，正好契合《约翰•克利斯朵夫》主人公的生平经历和不屈的精神。B.郭沫若《立在地球边上放号》的诗句展现了创造一个新世界、猛烈冲击的时代精神，不适合写在小说扉页上。C.毛泽东《沁园春•长沙》中的诗句表现革命者英勇无畏的革命精神和壮志豪情，不适合写在小说扉页上。D.闻一多《红烛》中的诗句歌颂奉献的精神，不适合写在小说扉页上。故选A。 例3 李雷同学在班级举办的《乡土中国》阅读分享交流会上临场表现失利，韩梅梅同学想要鼓励他不要气馁、积极面对，最合适的是（ ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） C．世间行乐亦如此，古来万事东流水。（李白《梦游天姥吟留别》） D．仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。（李白《南陵别儿童入京》） 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。A.“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”体现的是朋友之间的深厚情谊，与活动中落选的语境不适合。B.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”展现了倔强、自信和对理想的执着追求，有一种强大的精神力量，与鼓励他积极面对、不要放弃的语境适合。C.“世间行乐亦如此，古来万事东流水”包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨，带有消极思想，与鼓励他积极面对、不要放弃的语境不适合。D.“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”展现无比自负、踌躇满志的形象，与活动中落选的语境不相合。故选B。 例4 （21-22高二下·天津东丽·期末）下列诗句不合适写在高中毕业纪念册上赠别同学的一项是（ ） A．萱草生堂阶，游子行天涯。（孟郊《游子诗） B．结交在相知，骨肉何必亲。（佚名《箜篌谣》） C．海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》） 【答案】A 【详解】本题考查学生对诗句的理解和运用的能力。A．句意：萱草长在母亲堂前的石阶上，在外漂泊的游子行走天涯。表达慈母思儿、游子念亲的情感，不符合同学赠别这一情境。B．句意：知心朋友比骨肉之亲还要亲。表达同学或朋友间情感之深厚。符合同学赠别这一情境。C．句意：只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。表达朋友之间情感之相通永恒，可以穿越时间、空间，符合“赠别”这一情境。D．句意：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？表达对同学的祝福之意，符合“赠别”这一情境。故选A。 考向03 语言规范（应用文体） 例1 （2023·天津模拟预测）下面的招聘启事，在格式、内容、语气等方面都有不恰当的地方，请指出其中三处并加以修改 招聘启事 为了给广大同学提供展示自我的舞台，同时也为了学生会工作变好地开展，特公开招聘学生会新成员。 一、招聘条件：具有良好的道德修养，学习成绩优良，有为同学服务的热情，有较强的工作责任心、组织管理能力和团结协作精神。 二、招聘部门：宣传部、组织部、文艺部、 三、招聘程序：有意向者请于9月25日前领取《学生会纳新报名表》，填写上交，听通知参加面试。 符合上述条件的同学必须踊跃报名。 此致敬礼 天津市XX职业学校 王龙 2021年9月18日 第一处：_____________________________ 第二处：_____________________________ 第三处：_____________________________ 【答案】①启事不写致敬语，应删掉“此致 敬礼” ②招聘的具体岗位与人数没有写，应注明 ③在什么地方领取《学生会纳新报名表》没有提及 ④“必须踊跃报名”语气过于强硬，可改为“请踊跃报名” ⑤落款处的“王龙”应改为“学生会” 【详解】本题考查学生语言表达之准确、得体的能力。①启事结尾不写致敬语，删掉“此致 敬礼”；②只说“招聘学生会新成员”，没有写招聘的具体岗位与人数，应注明；③只说“有意向者请于9月25日前领取《学生会纳新报名表》”，没有提及在什么地方领取《学生会纳新报名表》，应写明；④“必须踊跃报名”语气过于强硬，不得体，应改为“请踊跃报名”；⑤是学生会要招聘新成员，启事应以学生会的名义发出，故落款处的“王龙”应改为“学生会”。 例2 下面的邀请函的主体部分有四处不得体，请找出并做修改。 我校决定于1月28日（农历十二月十六日）上午9:00至11:00在大礼堂召开高一年级学生家长会。我们热忱通知您在闲暇之余抽出宝贵时间光临学校，到时候我们将真诚沟通，共同搭建家校联系的平台。您的热情参与和宝贵的意见，会有力地促进学校各项工作迈上新台阶。期盼您的参与，等着您的到来。 【答案】①“通知”改为“邀请”； ②“闲暇之余”改为“百忙之中”； ③“到时候”改为“届时”； ④“等着”改为“恭候”。 【详解】本题考查学生语言表达之得体性的能力。（1）“我们热忱通知您”中的“通知”用语显得生硬，改为“邀请”比较好，语气委婉。（2）“在闲暇之余抽出宝贵时间光临学校”中的“闲暇之余”和“抽出宝贵时间”矛盾，“闲暇”指有空余的时间，既然有空余时间，就不用再说“抽出宝贵的时间”，所以，应把“闲暇之余”改为“百忙之中”。（3）“到时候我们将真诚沟通”中的“到时候”属于口语，用于邀请函太随意，不规范，所以应改为书面语“届时”，显得正式。（4）“等着您的到来”中的“等着”属于口语，用于邀请函显得太随意，应改为“恭候”，显得正式而郑重。 例3 （2025·天津河北二模）李津想请王老师担任自己的生涯规划的导师，下面是他提交的书面申请，请你找出其中表达不得体的地方并帮他修改。 王老师：你好，我是高一四班的李津，现在对职业规划很抓瞎。我觉得老师在生涯规划方面经验丰富，当我的导师吧！李老师什么时候有空，咱俩聊一聊。要是没空就算了，别勉强自己。 顺致教安！ 学生：李津 2025年5月6日 【答案】①“抓瞎”改为“迷茫”。 ②“当我的导师吧”改为“恳请您担任我的导师”。 ③“咱俩聊一聊”改为“希望能与您面谈”。 ④“要是没空就算了，别勉强自己”删除。 【详解】本题考查学生语言表达之得体的能力。①“抓瞎”：表述过于口语化、随意，不符合书面申请的正式语境，可改为“迷茫”。②“当我的导师吧”：语气较生硬，缺乏尊重和委婉，可改为“恳请您担任我的导师”。③“咱俩聊一聊”：用语不够正式和尊敬，可改为“希望能与您面谈”。④“要是没空就算了，别勉强自己”：这句话多余且会让老师感觉不被尊重，可删除。 考点二 语言表达连贯 【考点解读】 考点 内容 说明 语言表达连贯,能力层级：E级（表达应用） 所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。 考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾共同的话题、合理的句序和语言的衔接与呼应，还要注意语境、句式的协调一致。连贯题题型虽多，但考查实质一样，都是对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的考查。 1.三大题型，分别是语句复位题、语句排序题、语句补写题。 2.综合性强。从2018年起全国卷将语句复位与成语、语病组合在一个语段材料中考查，体现了“以情境任务为试题主要载体，以综合考查为命题导向”的高考命题原则。 3.考查两个方面，一是逻辑思维，二是语言组织的规律，即“事理”和“文理”。 【考点突破】 角度一：话题一致 话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。 具体来说包括两个方面：所讲述内容(主旨或观点)的统一、主语或陈述对象的统一。 1．所讲述内容(主旨或观点)一致 2．主语或陈述对象的一致 角度二：逻辑或事理相承 语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。 角度三：前后呼应 前后呼应，指句子间要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保持一致，注意内容的衔接和呼应，做到先“起”后“承”。 角度四：意境协调 文段的画面、色彩、情调、氛围、风格应和谐统一(或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒)。文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。 角度五：句式恰当 句式的恰当有两重含义：一是句式的一致性，二是句式的最佳表意。 1．句式的一致性 “一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此照应，才能在表意上形成一个完美的整体。 2．句式的最佳表意 “句式的最佳表意”是指语段在表情达意时，为强调突出某一方面，要采用最佳的句式，如：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句或肯定句、否定句等。 角度六：音节和谐 要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。 考向01 语句复位 例1 （2025·天津武清二模改）阅读下面的文字，完成下面小题。 上海合作组织峰会作为欧亚地区举足轻重的多边合作平台，将于2025年秋季在中国天津隆重举行。【甲】此次峰会是上合组织扩员至10个正式成员国后的首次盛会，继2018年青岛峰会后中国再次承办这一重要国际会议，以“深化团结协作，促进共同发展”为主题，旨在深化成员国在安全、经济、人文等领域的全方位协作。 峰会期间，各国领导人将围绕反恐维稳、经贸投资、能源安全、科技创新等核心议题群策群力，展开深入讨论，共同应对地区与全球性挑战。【乙】会议将通过领导人会晤、联合宣言及务实合作项目，推动区域一体化进程，为构建更加紧密的上合命运共同体注入新动力。 上合峰会“落户”天津，二者相得益彰。一方面彰显了中国进一步扩大高水平开放的坚定决心，另一方面凸显了天津作为北方经济重镇和国际枢纽的独特优势。【丙】通过依托京津冀协同发展战略，使天津将有效促进上合组织成员国间的互联互通与产业合作，为深化区域务实合作提升重要平台。 此次峰会的举办，将进一步巩固上合组织作为欧亚地区重要多边合作机制的地位，同时显著提升天津的国际影响力。【丁】作为轮值主席国，中国将与各成员国同心协力，推动峰会取得丰硕成果，欢迎各方代表前来，为上合组织未来发展指明方向，为促进地区安全稳定和共同繁荣作出新贡献。 （取材于中国新闻网，有删改） 将“天津不仅拥有雄厚的工业基础、发达的港口物流体系，还具备丰富的国际会议承办经验”置于文中【 】内，使文章语意连贯，衔接紧密，合乎逻辑的一处是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。“天津不仅拥有雄厚的工业基础……还具备丰富的国际会议承办经验”需衔接在说明天津优势的语境中。甲处：介绍峰会背景，未涉及天津优势，不衔接。乙处：讲峰会讨论内容，与天津优势无关，不衔接。丙处：前文提到“天津作为北方经济重镇和国际枢纽的独特优势”，此句具体展开天津的工业、物流和会议经验，属于对“独特优势”的解释说明，衔接紧密。丁处：总结峰会意义，与天津具体优势关联较弱，不衔接。故选C。 例2 （2025·天津北辰三模改）阅读下面一段文字，完成下面小题。 2025年中央广播电视总台春节联欢晚会在除夕之夜如约而至。晚会以“巳巳如意，生生不息”为主题，思想性、艺术性、观赏性俱佳，科技感十足，不仅让亿万国人共享饕餮盛宴，而且让全球观众连连称赞。从1983年起，春晚已连续举办42届。春晚已成了一个年俗，成为春节文化的一个重要符号，成为每个国人萦绕于怀的“文化乡愁”。作为综合性文艺晚会，春晚是名副其实的“文化大餐”。作为申遗成功后的第一个春节，本届春晚以中华优秀传统文化为底色，创意展现“ 甲 ”的中国年；北京主会场与四大分会场各具特色，一个个独具地方韵味的节目让整台晚会更加丰富饱满，共同唱响“ 乙 ”的家国情怀；春晚是百姓舞台，百姓是春晚主角，“麦子阿姨”秦士芳、“外卖诗人”王计兵等普通百姓走向前台，“让爱无碍”，演绎出“ 丙 ”的深情；科技改变生活，也赋能春晚舞台，《秧BOT》中机器人迈出“ 丁 ”的科技感。春晚把家事国事天下事连接起来，让我们从中看到家国情怀的累积，看到民族精神的升华，从而激发奋斗的内生动力，踔厉奋发奔赴美好的明天。习近平总书记深情指出，“过好春节意味着新一年有一个好的开端。”咀嚼着春节晚会的极致快乐，__________。 （1）下列文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ） ①天工人巧日争新 ②爆竹声中一岁除 ③天涯共此时 ④一枝一叶总关情 A．②④③① B．②④①③ C．④②③① D．②③④① （2）文章末尾画线处的空白部分，下列哪一句是最恰当的（ ） A．见证着春节文化的火爆出圈，在推进中国式现代化征程上阔步前行，从中增添蛇行千里的劲头。 B．见证着春节文化的火爆出圈，从中增添蛇行千里的劲头，在推进中国式现代化征程上阔步前行。 C．增添着蛇行千里的劲头，见证着春节文化的火爆出圈，阔步前行推进中国式现代化征程。 D．增添着蛇行千里的劲头，见证着春节文化的火爆出圈，在推进中国式现代化征程上阔步前行。 【答案】（1）D （2）B 【解析】（1）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。甲处：语境为“申遗成功后的第一个春节”，核心是“中国年”的传统氛围。②爆竹声中一岁除（王安石《元日》）直接描写春节除旧迎新的景象，贴合“中国年”主题，故甲对应②。乙处：语境为“北京主会场与四大分会场……家国情怀”，强调全国上下联动的团圆与情感共鸣。③天涯共此时（张九龄《望月怀远》）虽原指中秋，但此处可引申为“无论天涯海角，共怀家国之情”，契合“家国情怀”的整体性，故乙对应③。丙处：语境为“百姓是春晚主角……‘让爱无碍’”，突出对普通百姓的关怀。④一枝一叶总关情（郑燮《墨竹图题诗》）以竹子喻百姓疾苦，体现对民生的关切，与“普通百姓走向前台”的情感一致，故丙对应④。丁处：语境为“科技改变生活……机器人迈出……科技感”，核心是科技元素的创新呈现。①天工人巧日争新（赵翼《论诗》）强调创新与科技的力量，贴合“科技感”主题，故丁对应①。故正确的顺序为②③④①。故选D。 （2）本题考查学生语言表达之语句复位的能力。“见证着春节文化的火爆出圈”是对前文内容的总结（如春节相关文化现象），应作为起始句。“从中增添蛇行千里的劲头”中“从中”需承接前文的“见证”，逻辑上应紧跟其后。“在推进中国式现代化征程上阔步前行”是在前文基础上的升华，点明最终目标，适合作为结尾。故选B。 例3 （2025·天津和平二模改）阅读下面一段文字，完成小题。 天一冷，花叶落，寒枝瘦。 一棵树，经历了春生夏茂，终于在寒天里褪尽花叶，只剩下光秃秃的树枝。树枝穿破苦寒，虽枯瘦，却带着倔强和骄傲的风骨，瘦的背后，是树的收敛与积累。寒枝，正是一棵树生存的智慧。 人如树，再璀璨的人生，也需要三两寒枝相伴。没有寒枝的生命，多的是浮夸，少的是沉淀。总有一些时候，我们需要收敛自己，默默地积累，才能迎来人生的另一个春天。否则，即使春天来临，被挥霍殆尽且缺少韬光养晦的生命，也无法在春光里一展新姿。有些人，经历了生命的寒冬，在最难熬的日子里，也不言放弃，而是像勾践那般默默积累着养分，等待机会的来临。熬过了这道坎儿，那些曾经的苦难，便成了人生的财富。也正是因为有了这些严冬里的寒枝，人才能不惧风寒，傲然挺立。 一棵树，走过热热闹闹，就必须有孤傲不屈的枯瘦寒枝，才能在冷暖之间游刃有余。一个人，______。 下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（ ） A．日子再姹紫嫣红，更需要三两寒枝，让头脑冷静，为自己降温，不忘苦寒之得，才能在炎凉之间行走自如 B．日子再姹紫嫣红，也需要三两寒枝，为自己降温，让头脑冷静，不忘苦寒之得，才能在炎凉之间行走自如 C．日子再姹紫嫣红，也需要三两寒枝，让头脑冷静，为自己降温，不忘苦寒之得，就能在炎凉之间行走自如 D．日子再姹紫嫣红，更需要三两寒枝，为自己降温，让头脑冷静，不忘苦寒之得，就能在炎凉之间行走自如 【答案】B 【解析】本题考查学生语句复位的能力。“日子再姹紫嫣红”与“也需要三两寒枝”形成“再……也……”的转折关系，强调即便生活顺遂，寒枝（苦难、沉淀）依然不可或缺；而“更需要”表递进，在此处逻辑不通，故排除AD。B.“为自己降温，让头脑冷静，不忘苦寒之得”，先写行动（降温），再写效果（冷静），最后写收获（不忘苦寒之得），层层递进，符合逻辑；C.“让头脑冷静，为自己降温”语序颠倒，应先采取“降温”的行为，才能实现“头脑冷静”的结果，故排除C。故选B。 例4 （24-25学年下·天津南开高一期中改）阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国传统文化中，“家”和“国”从来都是融为一体，不可分割的。______。北宋政治家范仲淹在《岳阳楼记》中的两句名言颇具代表性：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”作者无疑表明，不论身处何时何地，一以贯之的都是忧心苍生社稷的家国情怀。而“忧国不谋身”的简洁表达，则是古代先哲一心担忧国家兴亡，从不为自身谋划的真实写照。 家国情怀是儒家“ 甲 ”的治世圭臬，在杜甫心中成为“ 乙 ”的忧国忧民，在陆游终前凝为“ 丙 ”的血脉遗训，在辛弃疾剑中折射成“ 丁 ”的赤胆忠魂。……展开古诗文的浩瀚长卷，我们感受到家与国、苍生与社稷、个人前途与国家命运的休戚与共，宛若经纬交织的锦绣。 几千年时光悠悠流转，家国情怀如一条绵绵不绝的情感河流，始终流淌在文人士子的笔底心头，支撑起华夏儿女不弯的脊梁。作为“国家相册”，纪录片承载着讲好中国故事、传播文明的重要使命。近年来，一大批题材各异、形式不同的优秀纪录片，生动深入地讲述着家国情怀故事，深受广大观众的好评。《大国重器》用独特的视角和震撼的镜头，记录了与人们生活的装备制造业创新发展的历史；《鲜生史》通过鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易与美食的渊源，展示美食里的中国…… （1）填入文中横线处的语句，表述最恰当的一项是（ ） A．在五千年漫长的历史长河中，使家国情怀与情感的延续在很大程度上以诗文的形式传承 B．五千年漫长的历史长河，家国情怀与情感的延续在很大程度上是以诗文的形式传承的 C．五千年漫长的历史长河，使家国情怀与情感的延续在很大程度上以诗文的形式传承 D．在五千年漫长的历史长河中，家国情怀与情感的延续在很大程度上是以诗文的形式传承的 （2）下列填入文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ） ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ②修身齐家治国平天下 ③艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ④醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 A．②③①④ B．②③④① C．①③②④ D．④③②① 【答案】1）D （2）A 【解析】（1）本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.主语残缺，“在……中，使……”介词使用导致缺少主语；B.中途易辙，“五千年漫长的历史长河”后面没有谓语，下句又以“家国情怀与情感的延续”为陈述对象，前后陈述主语不一致；C.不合逻辑，“五千年漫长的历史长河，使家国情怀与情感的延续……”，前后不能形成合理的逻辑关系；根据以上分析，D项正确。故选D。 （2）本题考查学生语言表达之语句复位、理解诗词内容的能力。甲处强调“治世圭臬”，即治理国家的准则。“修身齐家治国平天下”出自《礼记・大学》，是儒家倡导的从自身修养开始，逐步实现家庭和睦、国家治理、天下太平的理念，是古代重要的治世思想，与甲处“治世圭臬”的语境相符，所以甲处应填②。乙处体现杜甫的“忧国忧民”。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，杜甫在诗中倾诉了自己一生艰难、壮志难酬的苦恨，即便生活潦倒，却依然心系国家和百姓的命运，这种情感与乙处“忧国忧民”的主题高度契合，故乙处应填③。丙处是陆游临终前的“血脉遗训”。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这是陆游临终之际对儿子的嘱托，至死都念念不忘国家的统一，充满了深沉的爱国情怀，作为临终的遗训再合适不过，所以丙处应填①。丁处突出辛弃疾的“赤胆忠魂”。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，辛弃疾在醉酒后还挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了战场，描绘出他渴望杀敌报国、恢复山河的豪情壮志，充分展现了他的赤胆忠心，与丁处的语境相符，因此丁处应填④。故选A。 考向02 衔接排序 例1 （2025学年下·天津河北高二学业考试）将下列句子依次填入横线处，使语段语意连贯，排序最恰当的一组是（ ） 一座古城，可以有多少种打开方式？________，________。最初，这片太行山北麓的河谷平原北接塞外，南达中原。________。________。粗粝的黄土古堡，装饰着精致的剪纸窗花；________。________。 ①八百里太行，八百座古堡 ②是从殷商续写至今的书简，是一万多件璀璨夺目的文物 ③抑或乡野间一千六百多处文物遗存 ④古老的戏楼上，演绎着过去的戍边故事 ⑤金戈铁马声中，千年烽烟已散 ⑥外能御强敌，内可愈民心，这里就是河北蔚县 A．②③①⑤④⑥ B．②③①④⑤⑥ C．①②③⑤④⑥ D．①③②⑤④⑥ 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。开篇提出“一座古城，可以有多少种打开方式”的疑问，接下来应是对古城“打开方式”的具体阐述。②“是从殷商续写至今的书简，是一万多件璀璨夺目的文物”，是从历史文化文物的角度展现古城的打开方式；③“抑或乡野间一千六百多处文物遗存”，进一步从乡野文物遗存方面说明打开古城的方式。②和③是并列的“打开方式”，“抑或”表示选择关系，适合跟在②后。因此第一、二空填②③。语段接着描述“最初，这片太行山北麓的河谷平原北接塞外，南达中原”，需要填入与地理位置和历史背景相关的句子。句子①“八百里太行，八百座古堡”直接呼应“太行山北麓”，点明地理特征和古堡数量，自然衔接。句子⑤“金戈铁马声中，千年烽烟已散”承接①，描述历史战争已逝，过渡到下文细节。因此，第三、四空填①⑤。由“粗粝的黄土古堡，装饰着精致的剪纸窗花”可知，后续部分描述古城的特色与现状，需要填入与“粗粝的黄土古堡，装饰着精致的剪纸窗花”并列的结构相似的句子，故选④“古老的戏楼上，演绎着过去的戍边故事”。⑥“外能御强敌，内可愈民心，这里就是河北蔚县”，总结前文，并在最后点明这座古城就是河北蔚县，所以最后一空填⑥。因此第五、六空填④⑥。综上，排序为②③①⑤④⑥。故选A。 例2 （24-25学年上·天津和平高二期末）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 在《老人与海》中，老人与马林鱼的搏斗既相互对立，又相互依存，在彼此对立和竞争中同时突出了对方的力量和存在的价值。生态人类中心论认为，此时，人已经成为大自然的一部分。__，__。__，__。作为战后“迷惘的一代”的代表作家，海明威通过回归自然来反抗文明社会的虚无、颓废和无意义。 ①这一观点体现出深层生态学思想对传统人类中心论的反思 ②因此人与自然的矛盾就不是自然外部事物间的对抗性矛盾 ③在文学上则表现为现代主义文学创作中向自然回归的倾向 ④解决这种矛盾需要的是二者之间的协同发展及和谐的统一 A．①②③④ B．①③④② C．②①③④ D．②④①③ 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。根据横线前“人已经成为大自然的一部分”可知，上文语境强调“人与自然的关系”，依据主语一致、内容相关原则，横线所填句子应以“人与自然”开头，结合选项分析，只有②可作为首句。根据横线后“作为战后……代表作家”的内容，依据邻近原则，只有③句和文学作家有关，故③放末尾。“这种矛盾”指人与自然之间的矛盾，④提出了解决矛盾的具体措施，故④应该放在②之后。“这一观点”是对前文提到的“生态人类中心论”进行进一步的解释和反思，故①应放在④之后。综上，整个排序为②④①③。故选D。 例3 （24-25学年上·天津红桥高三期末）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 现代社会有一个特征叫做平等。_____________，_____________，_____________。比如说，优秀作品应该成为公共资源，让一切人有机会看到优秀作品，良好的教育不能被某些人霸占，应该是开放的、平等的，_____________，_____________，最后大家都在更好更高的层面对齐，这是人人得到优化的平等。像现在的这种向低看齐、向下看齐的平等是一种集体堕落的平等。看来文化重建这个问题值得考虑。 ①这是往更高更好的事物看齐而形成的平等 ②古人说要见贤思齐 ③平等就要向某种标准对齐 ④然后都能得到提高 ⑤人人有机会接触更好的文化 A．③④①②⑤ B．⑤②①④③ C．③②①⑤④ D．⑤④②①③ 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。根据前文“现代社会有一个特征叫做平等”可知，第一处三个空句子应该填写与“平等”有关的内容，有关“平等”内容的有①②③，②中的“见贤思齐”是对③中的“某种标准对齐”的解释补充，而①中的“往更高更好的事物看齐”是对②中的“见贤思齐”的解释补充，排序是③②①；第二处，根据④中的“然后”可知，⑤在前，④在后。正确排序为：③②①⑤④。故选C。 例4 （24-25学年上·天津静海高三阶段练习）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 乡村民宿要走得远、走得好，就要立足乡村，载得起游客的乡愁。______，______，______，______，______，______。另外，与城市相比，乡村多了一份宁静、清新，给人惬意的放松。人们向往的农村，期望感受的乡村民宿，不仅仅是要在乡村，而且还要有乡村味，绝对不是所谓的“城市般的装潢”。 ①到乡村民宿游玩 ②很多城市来的游客都是从农村走出去的 ③心里面的“家”在乡村 ④感受已经逐步远去的“家”的味道 ⑤“根”在农村 ⑥其实是在寻找乡愁 A．①④⑥③⑤② B．②⑤③①⑥④ C．④③⑤①⑥② D．⑤⑥③②④① 【答案】B 【详解】本题考查学生语句衔接与排序的能力。语境主要阐述乡村民宿要载得起游客的乡愁，而很多“游客”是“城市来的”，故②句紧承其后；⑤“‘根’在农村”、③“心里面的‘家’在乡村”是①“到乡村民宿游玩”的原因，故排序为⑤③①；⑥“其实是在寻找乡愁”、④“感受已经逐步远去的‘家’的味道”是“到乡村民宿游玩”的根本目的，紧跟其后；故最终排序为：②⑤③①⑥④。故选B。 考向03 句子补写 例1 （24-25学年下·天津滨海新高一期中）给下面横线处填上恰当的语句，使文段语意连贯，每处不超过15字。 当然，“仁”绝不只是个人的修养问题，它也是人与人的相处之道。因此，孔子进一步提出了“仁者爱人”的思想。怎样才能达到这种“仁”呢？孔子认为用一句话来说，就是“己所不欲，勿施于人”，_____。从更积极的角度说，还要“己欲立而立人，已欲达而达人”（《雍也》）。在此基础上，孔子又将“仁”的思想提升到理想社会的高度。他希望建设的正是一个充满仁爱的社会。而为政者最主要的责任，_____。他说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”（《论语·为政》）他强调为政者必须关注民众的需求，同时还要宽刑罚而重教化，对民众应该“道之以德，齐之以礼”，而不只是“道之以政，齐之以刑”（《论语·为政》）。而要做到这一点，_____。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”（《论语·子路》） 【答案】 即不把自己不想要的强加给别人 就是用道德感化来治理国家 为政者首先必须端正自己 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，联系前文“仁者爱人”和“怎样才能达到这种‘仁’”以及“孔子认为用一句话来说就是‘己所不欲，勿施于人’”可知，此处应使用一句话来解释“己所不欲，勿施于人”的含义，可填“即不把自己不想要的强加给别人”。第二空，联系上文可知这里要写的是“为政者最主要的责任”，再联系后文“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”，可知为政者要注重以“德”来治理，可填“就是用道德感化来治理国家”。第三空，联系后文“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，可知这里应当写为政者自己“身正”的内容，可填“为政者首先必须端正自己”。 例2 （2025·天津和平三模）阅读下面的文字，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。春节，作为中华民族最重要的传统节日，______。它不仅承载着团圆、祈福等价值观，______，如贴春联、放鞭炮、包饺子、舞龙舞狮等，展现着中华文化的独特魅力。春节申遗成功，______，更是对全球文化多样性的重要贡献，让世界更好地领略到中华文化的博大精深。 【答案】 有着深厚的历史文化内涵 还包含着丰富多彩的民俗活动 不仅是对中华传统文化的肯定 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处，结合后文“承载着团圆、祈福等价值观”“展现着中华文化的独特魅力”，可知此处总括性地指出春节有着丰富的文化内涵，故可填：有着深厚的历史文化内涵。第②处，句式上，可用“还……”，和前一句“不仅……”衔接；内容上，结合后面列举的“贴春联、放鞭炮、包饺子、舞龙舞狮等”，可知春节包含着形式多样、内容丰富的民俗活动，故可填：还包含着丰富多彩的民俗活动。第③处，句式上，可用“不仅是……”和后一句“更是……”衔接；内容上，后一句突出春节申遗成功对全球文化多样性的贡献，前一句则应强调春节申遗成功对中华文化本身的肯定和认同，故可填：不仅是对中华传统文化的肯定。 例3 （2025·天津一模）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 在科幻作品中，人工智能的发展往往会引发人类的担忧。然而，_____。从医疗领域来看，人工智能可以帮助医生更准确地诊断疾病，提高治疗效果。_____，自动驾驶技术的应用有望减少交通事故的发生，提高出行效率。_____，例如利用人工智能优化供应链管理，降低企业运营成本。可以说，只要合理利用，_____，为人类的发展带来更多便利。 【答案】 其积极作用同样不容忽视 在交通出行方面 在生产经营方面 人工智能就能造福人类 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处，前文提到“人工智能的发展往往会引发人类的担忧”，但后文却列举了人工智能在医疗、交通、生产经营等方面的积极作用，因此此处应填入一个转折句，强调人工智能的积极作用同样重要，不可忽视。故填“其积极作用同样不容忽视”之类的话。②处，后文提到“自动驾驶技术的应用有望减少交通事故的发生，提高出行效率”，说明此处应填入与交通出行相关的句子，作为该句的开头，引出自动驾驶技术的话题。故填“在交通出行方面”之类的话。③处，后文提到“例如利用人工智能优化供应链管理，降低企业运营成本”，说明此处应填入与生产经营相关的句子，作为该句的开头，引出人工智能在生产经营方面的应用。故填“在生产经营方面”之类的话。④处，前文列举了人工智能在多个领域的积极作用，并强调“只要合理利用”，因此此处应填入一个总结性的句子，说明合理利用人工智能的结果，即造福人类。故填“人工智能就能造福人类”之类的话。 例4 （24-25学年下·天津滨海新高二阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 普希金盼望着自由，但他却遭到沙皇的流放；他是沙皇的对立面，后来却被沙皇摆到宫廷御侍的位置上；他同情十二月党人，但却离不开沙俄的土壤。所以，他可以“致大海”，却难以融入大海：他不是大海！以此，他选择的大海的意象，既有“风暴的喧响”，又有“静寂的荒漠之乡”。 ① ，恰好也是普希金性格的两面性：对自由的追求、对反抗的徘徊。 曹操展示着雄才大略。面对失色的河山，他一步步让它焕发新颜；面对涂炭的生灵，他从心里渴望改变。他没登基帝位，却在权利角逐中将大权尽握指间。所以，他有了“东临碣石”的机缘，可以在海边“歌以咏志”。他就是一片大海，太阳和月亮都在他的手中， 日月星辰都在他的胸中：他自己成了无际的宇宙，天地万物都只是他的陪伴。普希金呼唤大海，既是伟大，又是可惜。普希金借人物写大海，确实也选择了当时社会的杰出代表；他诗中的拿破仑、拜伦，让人只遗憾那英雄已去、大海无计。曹操观赏大海，既有海阔，更有天高。曹操是借景物写大海，所选之景确实不愧为大自然的壮丽景象；在他诗中的大海，则是英雄正起、 ② ！ 古人说，登山则情满于山，观海则意溢于海。这话确实道出诗人以至文人墨客的共性。不过，山海本无区别，而人之情之意则各不一样。这就是普希金与曹操写海的诗的意象区别之根本。诗之各不一样， ③ 。这情意，除了地位不一样的因素，关键还在于各人心中塑造的宇宙----取决于各人心中那片天。 在画横线处补写恰当的语句，要求文字语意完整，内容贴切、逻辑严密，每处不超过15个字 【答案】①大海的两面性 ②大海有意 ③也就源于人之情意的各不一样了 【知识点】情境补写 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前文说大海“既有‘风暴的喧响’，又有‘静寂的荒漠之乡’”，可知大海有两面性，对应后文“恰好也是普希金性格的两面性”，应填“大海的两面性”。 ②此处对应“英雄已去、大海无计”，则顺承“英雄正起”，应填“大海有意”。 ③结合前文“山海本无区别，而人之情之意则各不一样”，则“诗之各不一样”，也是因为情意不一样，应填“也就源于人之情意的各不一样了”。 1.（2024·天津卷）阅读下面一段文字，完成下面小题。 荷者，和也。“礼之用，和为贵”——从这个意义上，荷花其实是可以与牡丹、梅花并称为三大“国花”的。俗话说：“养花一年，赏花十日。”任何花卉，为大众所观赏，为诗人画家所关注，主要在它短暂的开花期。“谷雨三朝看牡丹”，当花尚未开或花已凋谢，又有谁会相约一起去看牡丹的呢？贵为花王，尚且如此，这个道理不言而喻。 然而，荷花却是一个例外，而且，几乎是百花中唯一的例外。从“_甲_”的新叶初萌，到“_乙_”的繁花盛放，再到“_丙_”的凋残败落，甚至花事完全散场，“_丁_”，犹有莲蓬与藕，供人们继续观赏、享用！一般的赏花，多有各种名目的禁忌，荷花则宜露、宜风、宜晴、宜雨、宜烟、宜月，宜绿云十里、无边香色，宜一茎孤引、双影分红……可谓无时、无地而不宜，这在百花中更是绝无仅有的。 晨露之中，“霏微晓露成珠颗”；艳阳之下，“向日但疑酥滴水”；夕晖之中，“无情一饷敛斜阳”；月光之下，“月晓风清欲坠时”；习习风来，“亭亭风露拥川坻”；疏疏雨降，“晚雨跳珠万盖匀”；郁茂则“绿塘摇滟接星津”，零落则“翠减红衰愁杀人”……论山水给予艺术家的意象，是“山形步步移”“山形面面看”四时之景不同“朝暮之变态不同”的，所以可谓丰富多彩、层出不穷，一山而可兼数十百山之形状意态。______________。 （1）下列文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ） ①菡萏香销翠叶残 ②小荷才露尖尖角 ③留得枯荷听雨声 ④映日荷花别样红 A.②④③① B.②④①③ C.④②③① D.④③①② 【答案】B 【解析】本题考查学生理解诗句含义、语言表达之语句复位的能力。①“菡萏香销翠叶残”意思是：荷花残败，香气散尽，荷叶凋零。描写的是秋季荷花开始凋残的景色。②“小荷才露尖尖角”意思是：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角。描写的是初春荷叶刚刚萌芽的景色。③“留得枯荷听雨声”意思是：水中的荷叶早已凋残，只留了几片枯叶供人聆听雨珠滴响的声音。描写的是深秋荷花早已不见，荷叶完全枯萎的景色。④“映日荷花别样红”意思是：阳光下的荷花分外鲜艳娇红。描写的是盛夏荷花开得正盛的景色。甲：根据“新叶初萌”可知应选②“小荷才露尖尖角”；乙：根据“繁花盛放”可知应选④“映日荷花别样红”；丙：根据“凋残败落”可知应选①“菡萏香销翠叶残”；丁：根据“花事完全散场”可知应选③“留得枯荷听雨声”。故选B。 （2）文章末尾划线处的空白部分，下列哪一句是最恰当的（ ） A.而艺术家给予花卉丰富之形态，是可媲美山水的。 B.而花卉是可媲美山水，给予艺术家丰富之形态的。 C.而艺术家笔下可媲美山水的花卉，形态之丰富，无过于荷花。 D.而花卉给予艺术家的形态之丰富，可媲美山水的，无过于荷花。 【答案】D 【解析】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。前面有“论山水给予艺术家的意象”，此处与“山水”并列，应是说花卉给予艺术家什么，且要突出其特点是“形态丰富，可媲美山水”，就不能把它作为定语，排除AC；此处要强调“荷花”，而非所有花卉，排除B。故选D。 2.（2023·天津卷）阅读下面一段文字，完成下面小题。 音乐，充满奇情幻想，它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐，说有“绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐,甚至“三月不知肉味”。唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况,表现在诗被谱之以曲,可以随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的题材，出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的《李凭箜篌引》，不仅表现了无比美妙的音乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美,堪称精品中的精品，被推许为“摹写声音至文”。这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界,堪称千古绝唱。白居易描摹形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中司空见惯的事物设喻，朴实自然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻,足使鬼泣,极其浪漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是渲染音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：“______。”这看来是很有道理的,因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。 （取材于郑喜林文章） 下列填入文中画线处的句子,最恰当的一项是 A.韩足以移人,李足以惊天,白足以泣鬼 B.韩足以移人,李足以泣鬼,白足以惊天 C.韩足以惊天,李足以泣鬼,白足以移人 D.韩足以泣鬼,李足以移人,白足以惊天 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。白居易的作品特点是“朴实自然，亲切可闻”，其表现出来的风格是“移人”；李贺的作品特点是“足使鬼泣，极其浪漫”，对应“泣鬼”；韩愈的作品特点是“让人虽感到奇险而不觉得怪诞”，对应“惊天”。故选A。 3.（2022·天津卷）阅读下面一段文字，完成下面小题。 在立春之日的“一片雪花”中拉开帷幕，在草长莺飞的早春时节挥手道别。中国“言必信，行必果”，为世界奉献了一届简约、安全、精彩的冬奥盛会，也让世界看到了“一个坚韧不拔、欣欣向荣的中国”。在开、闭幕式上，观众们目睹了“黄河之水天上来”的震撼场景，感受了冰雪五环“破冰”而出的唯美意境，欣赏了冰鞋划过冰面的轻盈曼妙，见证了“折柳寄情”与中央光束联动演绎的浪漫缱绻……全新科技美学与中国文化艺术的完美结合，打造出空灵而又壮观的视觉盛宴。一场冰雪运动的盛会，也是一次精神力量的勃发：从攻克尖端技术难题的科研团队，到挥洒汗水的冬奥场馆建设者；从助力冰雪运动推广的农民滑雪队，到热情迎接四海宾朋的志愿者……无数人的默默奉献，共同成就了奥运盛事。北京冬奥会成功举办的意义，__________，为动荡不安的世界带来了信心和希望。 （取材于《人民日报》、新华社的相关报道） 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ） A.不仅在于向世界发出了“一起向未来”的邀约，而且在于不断刷新纪录、超越自我 B.不仅在于不断刷新纪录、超越自我，而在于向世界发出了“一起向未来”的邀约 C.不仅在于向世界发出了“一起向未来”的邀约，而在于不断刷新纪录、超越自我 D.不仅在于不断刷新纪录、超越自我，而且在于向世界发出了“一起向未来”的邀约 【答案】D 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。“不仅……”应搭配“而且……”，构成递进分句，排除BC；从递进分句逻辑顺序看，“不断刷新纪录、超越自我”在前，“向世界发出……邀约”在后，排除A。故选D。 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第05讲 语言得体与连贯（复习讲义） 目 录 01考情解码·命题预警 1 【考情分析】 1 【备考策略】 2 02体系构建·思维可视 3 【思维构建】 3 【考法归纳】 4 03核心突破·靶向攻坚 6 考点一 语言表达得体 6 考向01 谦敬误用 7 考向02 场景运用 9 考向03 语言规范（应用文体） 10 考点二 语言表达连贯 12 考向01 语句复位 13 考向02 衔接排序 17 考向03 句子补写 19 04真题溯源·考向感知 22 【考情分析】 模块 考点统计 细化考向 语言文字 基础与运用 2024 语言表达连贯 语句复位 2023 语言表达连贯 语句复位 2022 语言表达连贯 语句复位 备考建议： 一、情境与对象适配 场合与表达：熟知正式、非正式等各类场合的语言特点，正式场合用语规范庄重，非正式场合轻松随意。通过实例分析强化认知，依据场合选择恰当表达。 对象与措辞：充分考虑交流对象的身份、年龄、文化背景，针对不同对象，调整语言的礼貌程度、用词风格，如对长辈用敬语，对同辈可亲切自然。 二、知识积累与运用 谦敬辞储备：系统整理常见谦敬辞，明确其含义、用法及适用对象。通过背诵、练习等方式强化记忆，在写作和口语中准确运用，避免谦敬误用。 文体风格把握：深入了解议论文、记叙文、应用文等不同文体的语言风格，议论文严谨、记叙文生动、应用文简洁规范。通过范文研读与专项写作练习，掌握各文体语言要求。 三、逻辑与语境把控 关键信息衔接：关注关联词、代词、重复词。关联词体现逻辑关系，代词明确指代，重复词建立句子联系，以此确定句子顺序，实现语义连贯。 逻辑顺序梳理：依时间、空间、逻辑（总分、因果等）顺序组织句子。描述过程用时间顺序，描绘场景用空间顺序，阐述观点用逻辑顺序，使表达层次清晰。 语境整体感知：把握文段主旨，确保所填内容紧扣主题。关注前后文的语义、句式和语气，使句子衔接自然流畅，融入整体语境。 【备考策略】 一、语言表达得体备考策略 （一）透彻理解语境要素 场合：明确不同场合对语言的特定要求。正式场合，如商务会议、学术讲座，语言应庄重、规范，避免口语化表达和随意用词；非正式场合，像朋友聚会、家庭聊天，语言可轻松、活泼，但不能过于粗俗。分析不同场合下典型表达案例，加强对场合特点的敏感度训练。 对象：充分考虑交流对象的身份、年龄、文化背景和职业等。与长辈、上级交流，要用尊敬、谦逊的语言；对晚辈、下属，可适当亲切、随和。通过角色扮演或情景模拟，练习根据不同对象调整表达方式。 （二）系统积累谦敬辞 归纳整理：全面收集常见谦敬辞，按敬辞和谦辞分类，如敬辞“令堂”“贵府”“惠赠”，谦辞“家兄”“寒舍”“拙见”等，制作便于记忆的表格或卡片，注明含义与用法。 强化记忆与运用：通过背诵、默写、填空等方式牢记谦敬辞。在写作和口语练习中，主动运用谦敬辞，并请老师、同学帮忙检查纠错，加深对其用法的理解和掌握。 （三）把握不同文体语言风格 研究文体特点：深入分析议论文、记叙文、说明文、应用文等常见文体的语言风格差异。议论文注重逻辑严谨、论证有力；记叙文强调生动形象，富有感染力；说明文需准确客观、条理清晰；应用文要求简洁明了、格式规范。研读各类文体的优秀范文，总结其语言特点。 针对性写作训练：针对不同文体进行写作练习，严格遵循其语言规范。例如，写求职信时，语言要诚恳、正式，突出自身优势与对职位的渴望；写记叙文时，运用丰富的描写手法使语言生动。完成后对照文体要求自我检查或请他人评价，不断改进。 二、语言表达连贯备考策略 （一）抓住关键线索 关注关联词：熟悉并掌握各类关联词所表达的逻辑关系，如“因为……所以……”表因果，“虽然……但是……”表转折，“不仅……而且……”表递进。在阅读和做题时，根据关联词判断句子间的逻辑顺序和语义联系，以此确定句子的排列或衔接方式。 留意代词：注意句子中的代词，如“这”“那”“此”“这些”“那些”等，明确代词所指代的前文内容，通过指代关系确定句子的先后顺序，使上下文连贯。 重视重复词：句子中出现的重复词语往往是衔接的重要标志，它能将相关内容紧密联系起来。抓住重复词，可快速判断句子之间的关联性，合理安排句子顺序。 （二）梳理逻辑顺序 时间顺序：若文段涉及事件发展或时间推移，依据时间先后排列句子。注意时间词，如“首先”“其次”“然后”“最后”，以及具体的时间点或时间段表述，确保句子顺序符合时间逻辑。 空间顺序：当描述空间位置或场景转换时，按照空间方位顺序，如从上到下、从左到右、从内到外等组织句子。借助方位词准确把握空间顺序，使读者清晰感知描述对象的空间布局。 逻辑关系顺序：包括总分、分总、总分总、并列、因果、递进等逻辑关系。总分关系中，先总述后分述；因果关系里，原因在前结果在后；递进关系则是程度逐渐加深。通过分析句子间的逻辑关系，合理排列句子，使文段层次分明、逻辑连贯。 （三）强化语境分析 把握文段主旨：阅读文段时，迅速提炼主题，确保所填句子与文段主旨紧密相关，起到支撑、延续或总结主旨的作用。偏离主旨的句子即便本身表述正确，也不符合连贯要求。 分析前后文衔接：关注所填句子前后的语句内容、句式结构和语气特点。使所填句子在语义上承接上文、引出下文，句式上与前后文协调一致，语气上保持连贯自然。通过大量练习，提高根据前后文准确判断句子衔接是否得当的能力。 【思维构建】 【考法归纳】 一、语言表达得体考法 （一）基于情境的表达判断 给定场景对话分析：题目设定具体场景，如校园活动、商务洽谈、家庭聚会等，提供一段包含人物对话的文本，要求考生判断其中语言表达是否得体。例如，在校园师生交流场景中，学生对老师说：“老师，你今儿讲的那题我还是没懂，再给我讲一遍呗。”考生需判断此表述在该场景下过于随意，对老师不够尊敬，不得体。 场景转换后的表达调整：给出一个场景及相应的正确表达，然后要求考生将其转换到另一个场景，考查考生能否根据场景变化调整语言。比如，把正式商务场合的合作邀请转换到较为轻松的合作伙伴私下交流场景，考生要调整用词和语气，使表达符合新场景。 （二）谦敬辞使用辨析 单项选择判断：在选项中给出多个包含谦敬辞的句子，如“您的家父身体还好吧？”“我将莅临贵公司参观学习。”要求考生选出谦敬辞使用正确或错误的一项，考查对谦敬辞的准确理解和运用能力。 综合文本纠偏：在一段文本中设置多处谦敬辞使用错误，让考生找出并改正。例如在一封求职信中，出现“我才疏学浅，您的大作我已拜读，现呈上拙见，还望您海涵”，其中“拙见”用于此处不当，应改为更尊敬的表达，以此考查考生对谦敬辞在实际语境中的运用能力。 （三）文体语言风格考查 文体语言特点匹配：提供不同文体的片段，如议论文、记叙文、说明文、应用文等，要求考生判断每个片段语言风格是否符合相应文体特点。例如，判断一段语言生动形象但逻辑不够严谨的文字是否适合作为议论文开头，考查考生对不同文体语言风格的把握。 文体改写：给出一段不符合特定文体要求的文字，要求考生将其改写成符合指定文体风格的内容。比如，将一段口语化、表述随意的活动通知改写成规范、简洁的应用文通知，考查考生对不同文体语言转换的能力。 二、语言表达连贯考法 （一）语句排序题 无语境纯逻辑排序：给出一组打乱顺序的句子，没有具体语境提示，要求考生根据句子之间的内在逻辑关系，如时间顺序、空间顺序、因果关系、总分关系等，将句子重新排列成一段语义连贯的话。例如，句子中出现“首先”“其次”“最后”等表示顺序的词，或者存在明显的因果逻辑关系词，考生需据此梳理句子顺序。 语境中语句排序：将打乱顺序的句子放在一个具体语境中，如一段论述某个观点的段落、描述某个事件的文段等，考生除了考虑句子间的逻辑关系，还需结合语境的主题、上下文的衔接等因素进行排序。例如，在一段关于城市发展的论述中，给出涉及城市规划、经济发展、文化建设等方面的句子，考生要根据语境确定这些句子的合理顺序。 （二）语句复位题 段首句选择：在一个段落开头设置空缺，提供几个选项，要求考生选择最恰当的句子填入，使文段开篇既能引出下文，又能契合整个文段的主题和风格。例如，文段围绕传统文化传承展开，选项中有从不同角度引出话题的句子，考生需判断哪个句子能自然开启关于传统文化传承的论述。 段中句选择：在段落中间设置空缺，考生要根据上下文的内容、逻辑关系和句式特点，选择合适的句子填入，使上下文衔接紧密、语义连贯。比如，上文阐述了某种现象的原因，下文是该现象导致的结果，考生要选择一个能承上启下，合理过渡到结果阐述的句子。 段尾句选择：在段落结尾设置空缺，选项中的句子有的总结全文，有的升华主题，有的提出建议等，考生需根据前文内容，选择最符合文段逻辑和表达意图的句子作为结尾。例如，前文论述了环保的重要性及存在的问题，结尾处应选择能总结前文并适当提出呼吁或解决方向的句子。 （三）关联词与逻辑关系考查 关联词填空：在一段文本中，留出若干关联词的空缺，要求考生根据句子之间的逻辑关系，选择恰当的关联词填入，使句子逻辑清晰、表达连贯。例如，“（ ）科技发展日新月异，（ ）我们要不断学习新知识，（ ）能跟上时代的步伐。” 考生需准确判断句子间的因果、条件等逻辑关系，填入合适关联词。 逻辑关系判断与调整：给出一段逻辑关系不清晰或关联词使用不当的文本，要求考生分析句子间的正确逻辑关系，并对关联词或句子顺序进行调整，使文段逻辑连贯。例如，“虽然他学习很努力，但是取得了好成绩。”考生要判断出此处逻辑关系错误，应将“虽然……但是……”改为“因为……所以……”。 考点一 语言表达得体 【考点解读】 考点 内容 说明 语言表达得体,能力层级：E级（表达应用） 语言表达的“得体”，指的是应用的语言要体现语境和语体的要求，包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。 1.两种考查形式：①判断运用正误；②修改错误之处。 2.考查形式仍然以客观选择题为主，也可能出现填空题、修改型等主观应用性题。 【考点突破】 1．看对象 无论是说话还是写文章，都应首先考虑对象，看对象的性别、年龄、职业、身份、地位、文化、性格、爱好甚至禁忌等，这个“对象”不仅仅指信息接受者，也指信息表达者。同一个意思，不同的人有不同的说法，对不同的人也应有不同的说法。此外，还需注意谦称、敬称和习惯用语的正确使用。 2．看场合 不同场合，用语不同，说话时的氛围对说话的内容有制约，所以，“到什么山上唱什么歌”非常重要。在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语。在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。在访谈或者与人促膝谈心时，说话人和答话人都处在一定的情境中，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求语句完整。在娱乐场合，用语要生动、有趣，有时还需要一点幽默。另外，如在悲痛或欢乐等场合中，也应根据氛围考虑对应的说话内容。 3．看目的 语言的表达应该有明确的目的性，而目的决定了语言表达的尺度，决定了语言表达的方式。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。例如，到电视台应聘记者或主持人两个岗位，面试时，想应聘记者的就应该侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力；想应聘主持人的就应该突出自己口齿清晰、发音标准、口头表达能力和应变能力强等优势。 4．看语体 一般来说，不同的文体应该有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征。例如，文艺语体要有形象性，科技语体要有精确性和严密性，政论语体要有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁、程式化，口语要通俗化、生活化；另外，还要注意文言文与白话文的区别。 以上方法，是解答语言表达得体试题的重要方法。但在实际操作过程中，考生如果生搬硬套，便往往不得要领。其实，解答此类试题时如能身临其境地体味语言场景，问题便能迎刃而解，因此，可以说“缘景明意(理)”乃首要方法。 考向01 谦敬误用 例1 （2023·天津二模）下面是一名学生代表在新学期表彰大会上的开场白，其中有4处表达不当，请找出来并修改。 今天，我非常荣幸以学生代表的身份在这里发言。首先，请允许我代表高三全体同学，向各位领导和老师表示崇高的敬意和诚挚的慰问。 在过去的一个学期，我取得了一些成就，也存在诸多不足，今天，我借此机会和大家切磋。发言中若有不当之处，希望大家予以斧正。 例2 （22-23学年下·天津武清高一阶段练习）下列各句中，传统礼貌用语使用得体的一项是（ ） A．你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。 B．别人送给我的东西即使不值钱，我也敝帚自珍，因为礼轻情意重嘛！ C．你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。 D．我的一首小诗在《星星诗刊》上发表了，现抄寄给你，请雅正。 例3 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．卜老道：“我有一个令爱嫁到贾家，不幸病故了，女婿又出外经商，遗下一个外孙女，今年十九岁了，你若不嫌弃，就把与你做个孙媳妇，如何？” B．赵老头的孙子中举，他备了一副大红金帖，请西宾王孝廉在上面写到：“因小孙中举，谨择十月初三日，敬治薄酒，恭候台光。” C．话说会试已毕，范进果然中了进士。别人请他题字，他龙飞凤舞的书法，引来一片赞叹，但却在落款时出了错，只好拱手道歉：“献丑，献丑！” D．左伯桃和羊角哀结为昆仲。伯桃年长角哀五岁，角哀称伯桃愚兄，伯桃称角哀贤弟。 例4 下列各种表述中，表达得体的一项是（ ） A．您多次诚意邀请，恭敬不如从命，我就敬谢不敏了，明天一定准时赴宴。 B．我近期总结这些年来的工作经验和心得体会，写成此书，今日登门奉上新作，敬请雅正！ C．今日是舍叔七十寿辰的日子，我提前为他准备了礼物以表达我的心意，希望他能喜欢。 D．小李对他的对手小刚说：“明天下午的比赛很艰难，到时候还要请你多多承让哦。” 例5 下列各句中，表达得体的一句是（ ） A．董事长，这幅字画是名家手笔，您买回去，挂在书房不仅大气美观，还可附庸风雅，彰显文化品位。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！” C．当记者提到外界给他的“学界泰斗”这一称号时，这位院士直摇手，连声说：“同行谬赞，不敢当。” D．游览故宫博物院时，因为著名的三大殿游客实在太多，我只好移步没什么景致的地方，实在遗憾。 考向02 场景运用 例1 （23-24学年下·天津高二期中）下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（ ） A．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”机遇总是与挑战并存，历史的车轮总是向前的，只要我们充满信心，前途就会一片光明。 B．“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”迈向“十四五”的天津，带愚公移山的志气，踏上新征程，要实现新的跨越。 C．“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”第一次约会，他们对被此就有了怦然心动的感觉，就像全身的毛孔被刺激了一样。 D．“问渠那得清如许？为有源头活水来。”吴逸梵同学获得一等奖，这和她平日里喜欢读书、重视积累的习惯分不开，和她做生活的有心人的习惯分不开。 例2 （23-24学年上·天津河西高一期中）法国作家罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》是一部优秀的青春读物，主人公约翰·克利斯朵夫是一名音乐天才，出身贫寒，他的人生就是在希望与绝望中不断战胜自我的成长历程。这本书将作为学校诗歌朗诵会奖品颁发给获奖的同学，请从下列各项中选出最适合写在扉页上的诗句（ ） A．在锈蚀的岩壁/但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰（《峨日朵雪峰之侧》） B．无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒（《立在地球边上放号》） C．曾记否/到中流击水/浪遏飞舟（《沁园春·长沙》） D．烧破世人的梦/烧沸世人的血/也救出他们的灵魂/也捣破他们的监狱（《红烛》） 例3 李雷同学在班级举办的《乡土中国》阅读分享交流会上临场表现失利，韩梅梅同学想要鼓励他不要气馁、积极面对，最合适的是（ ） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） C．世间行乐亦如此，古来万事东流水。（李白《梦游天姥吟留别》） D．仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。（李白《南陵别儿童入京》） 例4 （21-22高二下·天津东丽·期末）下列诗句不合适写在高中毕业纪念册上赠别同学的一项是（ ） A．萱草生堂阶，游子行天涯。（孟郊《游子诗） B．结交在相知，骨肉何必亲。（佚名《箜篌谣》） C．海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》） 考向03 语言规范（应用文体） 例1 （2023·天津模拟预测）下面的招聘启事，在格式、内容、语气等方面都有不恰当的地方，请指出其中三处并加以修改 招聘启事 为了给广大同学提供展示自我的舞台，同时也为了学生会工作变好地开展，特公开招聘学生会新成员。 一、招聘条件：具有良好的道德修养，学习成绩优良，有为同学服务的热情，有较强的工作责任心、组织管理能力和团结协作精神。 二、招聘部门：宣传部、组织部、文艺部、 三、招聘程序：有意向者请于9月25日前领取《学生会纳新报名表》，填写上交，听通知参加面试。 符合上述条件的同学必须踊跃报名。 此致敬礼 天津市XX职业学校 王龙 2021年9月18日 第一处：_____________________________ 第二处：_____________________________ 第三处：_____________________________ 例2 下面的邀请函的主体部分有四处不得体，请找出并做修改。 我校决定于1月28日（农历十二月十六日）上午9:00至11:00在大礼堂召开高一年级学生家长会。我们热忱通知您在闲暇之余抽出宝贵时间光临学校，到时候我们将真诚沟通，共同搭建家校联系的平台。您的热情参与和宝贵的意见，会有力地促进学校各项工作迈上新台阶。期盼您的参与，等着您的到来。 例3 （2025·天津河北二模）李津想请王老师担任自己的生涯规划的导师，下面是他提交的书面申请，请你找出其中表达不得体的地方并帮他修改。 王老师：你好，我是高一四班的李津，现在对职业规划很抓瞎。我觉得老师在生涯规划方面经验丰富，当我的导师吧！李老师什么时候有空，咱俩聊一聊。要是没空就算了，别勉强自己。 顺致教安！ 学生：李津 2025年5月6日 考点二 语言表达连贯 【考点解读】 考点 内容 说明 语言表达连贯,能力层级：E级（表达应用） 所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。 考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾共同的话题、合理的句序和语言的衔接与呼应，还要注意语境、句式的协调一致。连贯题题型虽多，但考查实质一样，都是对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的考查。 1.三大题型，分别是语句复位题、语句排序题、语句补写题。 2.综合性强。从2018年起全国卷将语句复位与成语、语病组合在一个语段材料中考查，体现了“以情境任务为试题主要载体，以综合考查为命题导向”的高考命题原则。 3.考查两个方面，一是逻辑思维，二是语言组织的规律，即“事理”和“文理”。 【考点突破】 角度一：话题一致 话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。 具体来说包括两个方面：所讲述内容(主旨或观点)的统一、主语或陈述对象的统一。 1．所讲述内容(主旨或观点)一致 2．主语或陈述对象的一致 角度二：逻辑或事理相承 语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。 角度三：前后呼应 前后呼应，指句子间要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保持一致，注意内容的衔接和呼应，做到先“起”后“承”。 角度四：意境协调 文段的画面、色彩、情调、氛围、风格应和谐统一(或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒)。文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。 角度五：句式恰当 句式的恰当有两重含义：一是句式的一致性，二是句式的最佳表意。 1．句式的一致性 “一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此照应，才能在表意上形成一个完美的整体。 2．句式的最佳表意 “句式的最佳表意”是指语段在表情达意时，为强调突出某一方面，要采用最佳的句式，如：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句或肯定句、否定句等。 角度六：音节和谐 要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。 考向01 语句复位 例1 （2025·天津武清二模改）阅读下面的文字，完成下面小题。 上海合作组织峰会作为欧亚地区举足轻重的多边合作平台，将于2025年秋季在中国天津隆重举行。【甲】此次峰会是上合组织扩员至10个正式成员国后的首次盛会，继2018年青岛峰会后中国再次承办这一重要国际会议，以“深化团结协作，促进共同发展”为主题，旨在深化成员国在安全、经济、人文等领域的全方位协作。 峰会期间，各国领导人将围绕反恐维稳、经贸投资、能源安全、科技创新等核心议题群策群力，展开深入讨论，共同应对地区与全球性挑战。【乙】会议将通过领导人会晤、联合宣言及务实合作项目，推动区域一体化进程，为构建更加紧密的上合命运共同体注入新动力。 上合峰会“落户”天津，二者相得益彰。一方面彰显了中国进一步扩大高水平开放的坚定决心，另一方面凸显了天津作为北方经济重镇和国际枢纽的独特优势。【丙】通过依托京津冀协同发展战略，使天津将有效促进上合组织成员国间的互联互通与产业合作，为深化区域务实合作提升重要平台。 此次峰会的举办，将进一步巩固上合组织作为欧亚地区重要多边合作机制的地位，同时显著提升天津的国际影响力。【丁】作为轮值主席国，中国将与各成员国同心协力，推动峰会取得丰硕成果，欢迎各方代表前来，为上合组织未来发展指明方向，为促进地区安全稳定和共同繁荣作出新贡献。 （取材于中国新闻网，有删改） 将“天津不仅拥有雄厚的工业基础、发达的港口物流体系，还具备丰富的国际会议承办经验”置于文中【 】内，使文章语意连贯，衔接紧密，合乎逻辑的一处是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 例2 （2025·天津北辰三模改）阅读下面一段文字，完成下面小题。 2025年中央广播电视总台春节联欢晚会在除夕之夜如约而至。晚会以“巳巳如意，生生不息”为主题，思想性、艺术性、观赏性俱佳，科技感十足，不仅让亿万国人共享饕餮盛宴，而且让全球观众连连称赞。从1983年起，春晚已连续举办42届。春晚已成了一个年俗，成为春节文化的一个重要符号，成为每个国人萦绕于怀的“文化乡愁”。作为综合性文艺晚会，春晚是名副其实的“文化大餐”。作为申遗成功后的第一个春节，本届春晚以中华优秀传统文化为底色，创意展现“ 甲 ”的中国年；北京主会场与四大分会场各具特色，一个个独具地方韵味的节目让整台晚会更加丰富饱满，共同唱响“ 乙 ”的家国情怀；春晚是百姓舞台，百姓是春晚主角，“麦子阿姨”秦士芳、“外卖诗人”王计兵等普通百姓走向前台，“让爱无碍”，演绎出“ 丙 ”的深情；科技改变生活，也赋能春晚舞台，《秧BOT》中机器人迈出“ 丁 ”的科技感。春晚把家事国事天下事连接起来，让我们从中看到家国情怀的累积，看到民族精神的升华，从而激发奋斗的内生动力，踔厉奋发奔赴美好的明天。习近平总书记深情指出，“过好春节意味着新一年有一个好的开端。”咀嚼着春节晚会的极致快乐，__________。 （1）下列文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ） ①天工人巧日争新 ②爆竹声中一岁除 ③天涯共此时 ④一枝一叶总关情 A．②④③① B．②④①③ C．④②③① D．②③④① （2）文章末尾画线处的空白部分，下列哪一句是最恰当的（ ） A．见证着春节文化的火爆出圈，在推进中国式现代化征程上阔步前行，从中增添蛇行千里的劲头。 B．见证着春节文化的火爆出圈，从中增添蛇行千里的劲头，在推进中国式现代化征程上阔步前行。 C．增添着蛇行千里的劲头，见证着春节文化的火爆出圈，阔步前行推进中国式现代化征程。 D．增添着蛇行千里的劲头，见证着春节文化的火爆出圈，在推进中国式现代化征程上阔步前行。 例3 （2025·天津和平二模改）阅读下面一段文字，完成小题。 天一冷，花叶落，寒枝瘦。 一棵树，经历了春生夏茂，终于在寒天里褪尽花叶，只剩下光秃秃的树枝。树枝穿破苦寒，虽枯瘦，却带着倔强和骄傲的风骨，瘦的背后，是树的收敛与积累。寒枝，正是一棵树生存的智慧。 人如树，再璀璨的人生，也需要三两寒枝相伴。没有寒枝的生命，多的是浮夸，少的是沉淀。总有一些时候，我们需要收敛自己，默默地积累，才能迎来人生的另一个春天。否则，即使春天来临，被挥霍殆尽且缺少韬光养晦的生命，也无法在春光里一展新姿。有些人，经历了生命的寒冬，在最难熬的日子里，也不言放弃，而是像勾践那般默默积累着养分，等待机会的来临。熬过了这道坎儿，那些曾经的苦难，便成了人生的财富。也正是因为有了这些严冬里的寒枝，人才能不惧风寒，傲然挺立。 一棵树，走过热热闹闹，就必须有孤傲不屈的枯瘦寒枝，才能在冷暖之间游刃有余。一个人，______。 下列填入文中横线处的句子，最恰当的一项是（ ） A．日子再姹紫嫣红，更需要三两寒枝，让头脑冷静，为自己降温，不忘苦寒之得，才能在炎凉之间行走自如 B．日子再姹紫嫣红，也需要三两寒枝，为自己降温，让头脑冷静，不忘苦寒之得，才能在炎凉之间行走自如 C．日子再姹紫嫣红，也需要三两寒枝，让头脑冷静，为自己降温，不忘苦寒之得，就能在炎凉之间行走自如 D．日子再姹紫嫣红，更需要三两寒枝，为自己降温，让头脑冷静，不忘苦寒之得，就能在炎凉之间行走自如 例4 （24-25学年下·天津南开高一期中改）阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国传统文化中，“家”和“国”从来都是融为一体，不可分割的。______。北宋政治家范仲淹在《岳阳楼记》中的两句名言颇具代表性：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”作者无疑表明，不论身处何时何地，一以贯之的都是忧心苍生社稷的家国情怀。而“忧国不谋身”的简洁表达，则是古代先哲一心担忧国家兴亡，从不为自身谋划的真实写照。 家国情怀是儒家“ 甲 ”的治世圭臬，在杜甫心中成为“ 乙 ”的忧国忧民，在陆游终前凝为“ 丙 ”的血脉遗训，在辛弃疾剑中折射成“ 丁 ”的赤胆忠魂。……展开古诗文的浩瀚长卷，我们感受到家与国、苍生与社稷、个人前途与国家命运的休戚与共，宛若经纬交织的锦绣。 几千年时光悠悠流转，家国情怀如一条绵绵不绝的情感河流，始终流淌在文人士子的笔底心头，支撑起华夏儿女不弯的脊梁。作为“国家相册”，纪录片承载着讲好中国故事、传播文明的重要使命。近年来，一大批题材各异、形式不同的优秀纪录片，生动深入地讲述着家国情怀故事，深受广大观众的好评。《大国重器》用独特的视角和震撼的镜头，记录了与人们生活的装备制造业创新发展的历史；《鲜生史》通过鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易与美食的渊源，展示美食里的中国…… （1）填入文中横线处的语句，表述最恰当的一项是（ ） A．在五千年漫长的历史长河中，使家国情怀与情感的延续在很大程度上以诗文的形式传承 B．五千年漫长的历史长河，家国情怀与情感的延续在很大程度上是以诗文的形式传承的 C．五千年漫长的历史长河，使家国情怀与情感的延续在很大程度上以诗文的形式传承 D．在五千年漫长的历史长河中，家国情怀与情感的延续在很大程度上是以诗文的形式传承的 （2）下列填入文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ） ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ②修身齐家治国平天下 ③艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ④醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 A．②③①④ B．②③④① C．①③②④ D．④③②① 考向02 衔接排序 例1 （2025学年下·天津河北高二学业考试）将下列句子依次填入横线处，使语段语意连贯，排序最恰当的一组是（ ） 一座古城，可以有多少种打开方式？________，________。最初，这片太行山北麓的河谷平原北接塞外，南达中原。________。________。粗粝的黄土古堡，装饰着精致的剪纸窗花；________。________。 ①八百里太行，八百座古堡 ②是从殷商续写至今的书简，是一万多件璀璨夺目的文物 ③抑或乡野间一千六百多处文物遗存 ④古老的戏楼上，演绎着过去的戍边故事 ⑤金戈铁马声中，千年烽烟已散 ⑥外能御强敌，内可愈民心，这里就是河北蔚县 A．②③①⑤④⑥ B．②③①④⑤⑥ C．①②③⑤④⑥ D．①③②⑤④⑥ 例2 （24-25学年上·天津和平高二期末）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 在《老人与海》中，老人与马林鱼的搏斗既相互对立，又相互依存，在彼此对立和竞争中同时突出了对方的力量和存在的价值。生态人类中心论认为，此时，人已经成为大自然的一部分。__，__。__，__。作为战后“迷惘的一代”的代表作家，海明威通过回归自然来反抗文明社会的虚无、颓废和无意义。 ①这一观点体现出深层生态学思想对传统人类中心论的反思 ②因此人与自然的矛盾就不是自然外部事物间的对抗性矛盾 ③在文学上则表现为现代主义文学创作中向自然回归的倾向 ④解决这种矛盾需要的是二者之间的协同发展及和谐的统一 A．①②③④ B．①③④② C．②①③④ D．②④①③ 例3 （24-25学年上·天津红桥高三期末）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ） 现代社会有一个特征叫做平等。_____________，_____________，_____________。比如说，优秀作品应该成为公共资源，让一切人有机会看到优秀作品，良好的教育不能被某些人霸占，应该是开放的、平等的，_____________，_____________，最后大家都在更好更高的层面对齐，这是人人得到优化的平等。像现在的这种向低看齐、向下看齐的平等是一种集体堕落的平等。看来文化重建这个问题值得考虑。 ①这是往更高更好的事物看齐而形成的平等 ②古人说要见贤思齐 ③平等就要向某种标准对齐 ④然后都能得到提高 ⑤人人有机会接触更好的文化 A．③④①②⑤ B．⑤②①④③ C．③②①⑤④ D．⑤④②①③ 例4 （24-25学年上·天津静海高三阶段练习）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 乡村民宿要走得远、走得好，就要立足乡村，载得起游客的乡愁。______，______，______，______，______，______。另外，与城市相比，乡村多了一份宁静、清新，给人惬意的放松。人们向往的农村，期望感受的乡村民宿，不仅仅是要在乡村，而且还要有乡村味，绝对不是所谓的“城市般的装潢”。 ①到乡村民宿游玩 ②很多城市来的游客都是从农村走出去的 ③心里面的“家”在乡村 ④感受已经逐步远去的“家”的味道 ⑤“根”在农村 ⑥其实是在寻找乡愁 A．①④⑥③⑤② B．②⑤③①⑥④ C．④③⑤①⑥② D．⑤⑥③②④① 考向03 句子补写 例1 （24-25学年下·天津滨海新高一期中）给下面横线处填上恰当的语句，使文段语意连贯，每处不超过15字。 当然，“仁”绝不只是个人的修养问题，它也是人与人的相处之道。因此，孔子进一步提出了“仁者爱人”的思想。怎样才能达到这种“仁”呢？孔子认为用一句话来说，就是“己所不欲，勿施于人”，_____。从更积极的角度说，还要“己欲立而立人，已欲达而达人”（《雍也》）。在此基础上，孔子又将“仁”的思想提升到理想社会的高度。他希望建设的正是一个充满仁爱的社会。而为政者最主要的责任，_____。他说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”（《论语·为政》）他强调为政者必须关注民众的需求，同时还要宽刑罚而重教化，对民众应该“道之以德，齐之以礼”，而不只是“道之以政，齐之以刑”（《论语·为政》）。而要做到这一点，_____。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”（《论语·子路》） 例2 （2025·天津和平三模）阅读下面的文字，在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2024年12月4日，“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。春节，作为中华民族最重要的传统节日，______。它不仅承载着团圆、祈福等价值观，______，如贴春联、放鞭炮、包饺子、舞龙舞狮等，展现着中华文化的独特魅力。春节申遗成功，______，更是对全球文化多样性的重要贡献，让世界更好地领略到中华文化的博大精深。 例3 （2025·天津一模）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 在科幻作品中，人工智能的发展往往会引发人类的担忧。然而，_____。从医疗领域来看，人工智能可以帮助医生更准确地诊断疾病，提高治疗效果。_____，自动驾驶技术的应用有望减少交通事故的发生，提高出行效率。_____，例如利用人工智能优化供应链管理，降低企业运营成本。可以说，只要合理利用，_____，为人类的发展带来更多便利。 例4 （24-25学年下·天津滨海新高二阶段练习）阅读下面的文字，完成下面小题。 普希金盼望着自由，但他却遭到沙皇的流放；他是沙皇的对立面，后来却被沙皇摆到宫廷御侍的位置上；他同情十二月党人，但却离不开沙俄的土壤。所以，他可以“致大海”，却难以融入大海：他不是大海！以此，他选择的大海的意象，既有“风暴的喧响”，又有“静寂的荒漠之乡”。 ① ，恰好也是普希金性格的两面性：对自由的追求、对反抗的徘徊。 曹操展示着雄才大略。面对失色的河山，他一步步让它焕发新颜；面对涂炭的生灵，他从心里渴望改变。他没登基帝位，却在权利角逐中将大权尽握指间。所以，他有了“东临碣石”的机缘，可以在海边“歌以咏志”。他就是一片大海，太阳和月亮都在他的手中， 日月星辰都在他的胸中：他自己成了无际的宇宙，天地万物都只是他的陪伴。普希金呼唤大海，既是伟大，又是可惜。普希金借人物写大海，确实也选择了当时社会的杰出代表；他诗中的拿破仑、拜伦，让人只遗憾那英雄已去、大海无计。曹操观赏大海，既有海阔，更有天高。曹操是借景物写大海，所选之景确实不愧为大自然的壮丽景象；在他诗中的大海，则是英雄正起、 ② ！ 古人说，登山则情满于山，观海则意溢于海。这话确实道出诗人以至文人墨客的共性。不过，山海本无区别，而人之情之意则各不一样。这就是普希金与曹操写海的诗的意象区别之根本。诗之各不一样， ③ 。这情意，除了地位不一样的因素，关键还在于各人心中塑造的宇宙----取决于各人心中那片天。 在画横线处补写恰当的语句，要求文字语意完整，内容贴切、逻辑严密，每处不超过15个字 1.（2024·天津卷）阅读下面一段文字，完成下面小题。 荷者，和也。“礼之用，和为贵”——从这个意义上，荷花其实是可以与牡丹、梅花并称为三大“国花”的。俗话说：“养花一年，赏花十日。”任何花卉，为大众所观赏，为诗人画家所关注，主要在它短暂的开花期。“谷雨三朝看牡丹”，当花尚未开或花已凋谢，又有谁会相约一起去看牡丹的呢？贵为花王，尚且如此，这个道理不言而喻。 然而，荷花却是一个例外，而且，几乎是百花中唯一的例外。从“_甲_”的新叶初萌，到“_乙_”的繁花盛放，再到“_丙_”的凋残败落，甚至花事完全散场，“_丁_”，犹有莲蓬与藕，供人们继续观赏、享用！一般的赏花，多有各种名目的禁忌，荷花则宜露、宜风、宜晴、宜雨、宜烟、宜月，宜绿云十里、无边香色，宜一茎孤引、双影分红……可谓无时、无地而不宜，这在百花中更是绝无仅有的。 晨露之中，“霏微晓露成珠颗”；艳阳之下，“向日但疑酥滴水”；夕晖之中，“无情一饷敛斜阳”；月光之下，“月晓风清欲坠时”；习习风来，“亭亭风露拥川坻”；疏疏雨降，“晚雨跳珠万盖匀”；郁茂则“绿塘摇滟接星津”，零落则“翠减红衰愁杀人”……论山水给予艺术家的意象，是“山形步步移”“山形面面看”四时之景不同“朝暮之变态不同”的，所以可谓丰富多彩、层出不穷，一山而可兼数十百山之形状意态。______________。 （1）下列文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ） ①菡萏香销翠叶残 ②小荷才露尖尖角 ③留得枯荷听雨声 ④映日荷花别样红 A.②④③① B.②④①③ C.④②③① D.④③①② （2）文章末尾划线处的空白部分，下列哪一句是最恰当的（ ） A.而艺术家给予花卉丰富之形态，是可媲美山水的。 B.而花卉是可媲美山水，给予艺术家丰富之形态的。 C.而艺术家笔下可媲美山水的花卉，形态之丰富，无过于荷花。 D.而花卉给予艺术家的形态之丰富，可媲美山水的，无过于荷花。 2.（2023·天津卷）阅读下面一段文字，完成下面小题。 音乐，充满奇情幻想，它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐，说有“绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐,甚至“三月不知肉味”。唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况,表现在诗被谱之以曲,可以随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的题材，出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的《李凭箜篌引》，不仅表现了无比美妙的音乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美,堪称精品中的精品，被推许为“摹写声音至文”。这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界,堪称千古绝唱。白居易描摹形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中司空见惯的事物设喻，朴实自然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻,足使鬼泣,极其浪漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是渲染音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：“______。”这看来是很有道理的,因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。 （取材于郑喜林文章） 下列填入文中画线处的句子,最恰当的一项是 A.韩足以移人,李足以惊天,白足以泣鬼 B.韩足以移人,李足以泣鬼,白足以惊天 C.韩足以惊天,李足以泣鬼,白足以移人 D.韩足以泣鬼,李足以移人,白足以惊天 3.（2022·天津卷）阅读下面一段文字，完成下面小题。 在立春之日的“一片雪花”中拉开帷幕，在草长莺飞的早春时节挥手道别。中国“言必信，行必果”，为世界奉献了一届简约、安全、精彩的冬奥盛会，也让世界看到了“一个坚韧不拔、欣欣向荣的中国”。在开、闭幕式上，观众们目睹了“黄河之水天上来”的震撼场景，感受了冰雪五环“破冰”而出的唯美意境，欣赏了冰鞋划过冰面的轻盈曼妙，见证了“折柳寄情”与中央光束联动演绎的浪漫缱绻……全新科技美学与中国文化艺术的完美结合，打造出空灵而又壮观的视觉盛宴。一场冰雪运动的盛会，也是一次精神力量的勃发：从攻克尖端技术难题的科研团队，到挥洒汗水的冬奥场馆建设者；从助力冰雪运动推广的农民滑雪队，到热情迎接四海宾朋的志愿者……无数人的默默奉献，共同成就了奥运盛事。北京冬奥会成功举办的意义，__________，为动荡不安的世界带来了信心和希望。 （取材于《人民日报》、新华社的相关报道） 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ） A.不仅在于向世界发出了“一起向未来”的邀约，而且在于不断刷新纪录、超越自我 B.不仅在于不断刷新纪录、超越自我，而在于向世界发出了“一起向未来”的邀约 C.不仅在于向世界发出了“一起向未来”的邀约，而在于不断刷新纪录、超越自我 D.不仅在于不断刷新纪录、超越自我，而且在于向世界发出了“一起向未来”的邀约 6 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $$