精品解析：安徽省合肥市三十中学2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

八年级语文 （试题卷） 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）阅读古代诗歌，品味其中蕴含的“中国式浪漫”。白居易《卖炭翁》中“____________，____________”的矛盾心理，体现了“中国式浪漫”中坚韧不拔的人性光辉；常建《题破山寺后禅院》中“____________，____________”的清幽深邃，体现了“中国式浪漫”中人与自然的和谐共生；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“____________，____________”的独栖沙洲，体现了“中国式浪漫”中坚守自我的人生理想。 （2）古人常以独特笔触描绘世间万象与人生哲理。庄子在《北冥有鱼》中用奇幻想象塑造鲲鹏形象，“____________，____________”两句尽显其振翅高飞时遮天蔽日的磅礴气势；《虽有佳肴》中的“____________，____________”两句道出学习与教学相辅相成的深刻道理，启发人们在求知与实践中不断精进。 【答案】 ①. 可怜身上衣正单 ②. 心忧炭贱愿天寒 ③. 曲径通幽处 ④. 禅房花木深 ⑤. 拣尽寒枝不肯栖 ⑥. 寂寞沙洲冷 ⑦. 怒而飞 ⑧. 其翼若垂天之云 ⑨. 学然后知不足 ⑩. 教然后知困 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怜、愿、幽、禅、拣、寂、寞、洲、翼、垂”等字词容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成下面小题。 冬天过去了，春天推开了紧闭着的窗户。失血过多的保尔挺过了最后一次手术，他觉得医院里再也待不下去了。十几个月来，看的是周围人们的种种痛苦，听的是垂死病人的shēn吟和哀号，这比忍受自身的病痛还要困难得多。 医生建议他再做一次手术，他冷冷地一口拒绝说：“算了，我做够了。我已经把一部分血献给了科学，剩下的留给我做别的用吧。” 当天，保尔给中央委员会写了一封信，请中央委员会帮助他在莫斯科安下家来，因为他的妻子就在这里工作，而且他再流浪下去也没有好处。这是他生平第一次向党请求帮助。莫斯科市苏维埃收到他的信以后，bō给他一个房间。于是他离开了医院，唯一的希望是永远不再回到这里来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 失血（ ） shēn（ ）吟 哀号（ ） bō（ ）给 （2）“保尔给中央委员会写了一封信”这句话的主干______。 （3）以上文段选自《钢铁是怎样炼成的》，小说中保尔______的精神品质尤为突出，他的妻子是______（人名）。 （4）联系整部名著，简要概括文段中保尔住院做手术的原因。 【答案】（1） ①. xuè ②. 呻 ③. háo ④. 拨 （2）保尔写信 （3） ①. 坚强乐观 ②. 达雅 （4）保尔在长期革命工作和战斗中，身体遭受了严重的创伤。他多次受伤，又在艰苦的环境中劳作，引发了多种疾病，如伤寒、肺炎等，因此他的身体越来越差，需要通过手术等医疗手段来维持生命和缓解病痛。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对字音和字形的识记。 ①失血，shī xuè，指由于大量出血而使体内血液含量减少。 ②呻吟，shēn yín，通常指因痛苦而发出的声音。 ③哀号，āi háo，意思是因悲伤而呼号痛哭。 ④拨给，bō gěi，调配并给予，通常用于表示将物资、款项、人员等分配给某个对象。 【小问2详解】 本题考查句子成分的划分。 句子的主语是“保尔”，谓语是“写”，宾语是“信”。“给中央委员会”是状语，修饰“写”的对象，“一封”是定语，修饰“信”。提取主干时，保留主语、谓语、宾语的核心结构即可。故句子主干是：保尔写信。 【小问3详解】 本题考查对小说人物的了解。 根据“医生建议他再做一次手术，他冷冷地一口拒绝说：‘算了，我做够了。我已经把一部分血献给了科学，剩下的留给我做别的用吧’”可知，保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下仍坚持斗争，拒绝手术，体现了他对生命的珍视和对革命事业的不懈追求，展现出超越肉体痛苦的精神韧性。据此可概括为：乐观坚强（顽强不屈/为理想献身/永不放弃等）。 保尔因身体瘫痪、双目失明陷入困境时，达雅毅然与他结婚，承担起照料他生活的责任。她为保尔读书、整理稿件，成为他与外界沟通的桥梁。保尔在病榻上创作《暴风雨所诞生的》时，达雅“帮他校对手稿，逐字逐句念给他听”，是他写作事业的重要支持者。 【小问4详解】 本题考查对小说故事情节的了解。 原著中，保尔在骑兵部队战斗时被炮弹碎片击中头部，造成颅内损伤，这是他多次手术的根本原因。此外，他在冰天雪地的筑路工地上过度劳累，引发肺炎和伤寒，身体机能严重受损。如筑路情节中，保尔“穿着湿透的靴子在冰水里泡了一周”，导致关节炎和伤寒反复发作，最终发展为更严重的病症。头部创伤后遗症使他出现视力模糊、头痛等症状，后期逐渐双目失明；脊柱因战伤留下的金属片压迫神经，引发瘫痪。医生曾诊断保尔“中枢神经系统受到严重损伤”，而多次手术是为了取出头部或脊柱内的异物，缓解神经压迫。保尔长期投身革命工作，缺乏休息和营养，免疫系统崩溃。书中提到“他的身体像一架被打坏的机器，每一个零件都在生锈”，形象说明长期透支对身体的摧毁。 3. 复兴中学组织开展春季研学系列活动，请你完成以下任务。 （1）活动开始前，校团委请小语拟写了下面的通知，请你修改。 通知 全体师生： 为丰富阅历、开阔视野，学校定于5月9日组织广大师生前往合肥园博园开展研学活动。现将有关事宜通知如下。 一、请于活动当天上午在学校集中乘车。 二、严格听从领队或老师的安排，禁止擅自行动。 三、为提高大家的环保意识，各班避免发生不乱扔垃圾等不文明行为。 特此通知。 2025年5月7日 校团委 ①通知中的画线句有语病，请提出修改意见。 ②通知的内容有一处表达不妥当，请你修改。 ③通知的格式有一处错误，请你修改。 （2）下面是小文在园博园中搜集的四副对联，可惜打乱了顺序。请你根据对联知识，选择恰当的选项填空。 ①上联：____________ 下联：泉清心共清 ②上联：睡莲池映金亭美 下联：____________ ③上联：____________ 下联：波涛声震大明湖 ④上联：鹭岛风光美 下联：____________ A.云雾润蒸华不注 B.鱼乐人亦乐 C.海岸雾景奇 D.神兽雕传友谊长 （3）参观完合肥园博园中的安徽园后，现场工作人员邀请你宣传推介安徽文化。请你从下面安徽特色文化中任选一个，撰写一段推荐词。（100字左右） 甲：黄梅戏 乙：皖南民居 丙：黄山臭鳜鱼 【答案】（1）①删去“不”。②在“当天上午”后面加上“7：30”。③将“日期”和“署名”调换位置。 （2）B D A C （3）示例一：选甲。婉转的唱腔，细腻的表演，安徽黄梅戏魅力独特，不容错过！黄梅戏与京剧、越剧等并称“中国五大戏曲剧种”，其唱腔融合民歌、说唱音乐，曲调委婉，语言通俗。《天仙配》《女驸马》等经典曲目更是家喻户晓，快来感受这项非遗艺术的独特韵味吧！（意思对即可） 示例二：选乙。粉墙黛瓦，马头翘角，皖南民居是水墨画卷中跃动的诗行。依山水而建，融徽派文化于建筑肌理，木雕、石雕、砖雕精巧绝伦。西递、宏村等古村落，承载着岁月的故事，漫步其间，仿佛穿越时空，邂逅一场宁静悠远的东方美学盛宴。 示例三：选丙。徽菜中的传奇美味，精选新鲜鳜鱼，经独特腌制发酵，初闻似有“臭”味，实则鲜香馥郁。色如白雪、形如蒜瓣，紧实弹牙，咸鲜醇厚，风味层次丰富。闻之奇、食之妙，是徽菜重色、重油、重火功的完美体现。舌尖上的徽州风情，定让你一试难忘！ 【解析】 【小问1详解】 ①本题考查病句的辨析与修改。 否定不当，删去“不”。 ②本题考查通知的语言表达。 “请于活动当天上午在学校集中乘车”表述太笼统，没说清楚上午具体几点集中乘车，师生不清楚准确集合时间，不利于活动有序开展。可补充具体时间，比如“请于活动当天上午8：00在学校集中乘车”（时间可根据实际合理设定）。 ③本题考查通知的格式。 通知的格式要求落款处先写发文单位，再写发文日期。将“2025年5月7日”与“校团委”调换位置，改为“校团委”在上，“2025年5月7日”在下。 【小问2详解】 本题考查对联。 ①上联选B。“鱼乐人亦乐”与“泉清心共清”字数相等。“鱼”对“泉”（名词）、“乐”对“清”（形容词），“人亦乐”对“心共清”（主谓结构），词类、结构相当。“乐”为仄声，符合上联仄起；“清”为平声，符合下联平收。内容上均写物与人的关联，相关紧密。 ②下联选D。“睡莲池映金亭美”与“神兽雕传友谊长”字数相同。“睡莲池”对“神兽雕”（名词短语），“映”对“传”（动词），“金亭美”对“友谊长”（名词＋形容词），词类、结构对应。“美”是仄声（上联），“长”是平声（下联），符合仄起平收。内容都围绕园博园景观，关联紧密。 ③上联选A。“云雾润蒸华不注”与“波涛声震大明湖”字数一致。“云雾”对“波涛”（名词），“润蒸”对“声震”（动词），“华不注”对“大明湖”（地名），词类、结构相当。“注”为仄声（上联），“湖”为平声（下联），符合平仄要求。内容都写自然景观，相关度高。 ④下联选C。“鹭岛风光美”与“海岸雾景奇”字数相等。“鹭岛”对“海岸”（名词），“风光”对“雾景”（名词），“美”对“奇”（形容词），词类、结构对应。“美”是仄声（上联），“奇”是平声（下联），符合仄起平收。内容均写地域景致，关联紧密。 【小问3详解】 本题考查导游词。 首先，从黄梅戏、皖南民居、黄山臭鳜这些安徽特色文化中任选一个，结合其鲜明特点展开。对于黄梅戏，从经典唱段入手，体现其唱腔韵味与蕴含的情感；皖南民居聚焦建筑风格和细节，展现文化内涵；黄山臭鳜鱼则描述其菜品风味，关联生活智慧。同时，融入感染力的语言，吸引听众兴趣，突出安徽文化的独特魅力即可。 示例一：选甲。来安徽园，怎能错过黄梅戏的婉转唱腔？那一句句“树上的鸟儿成双对”穿越百年，裹挟着皖山皖水的灵秀。当水袖轻扬，唱腔如清泉流淌，《天仙配》的浪漫、《女驸马》的果敢便跃然眼前。它扎根民间，将生活的悲欢揉进戏文，既有乡野的质朴，又不失艺术的精巧。听一曲黄梅，仿佛触摸到安徽人骨子里的柔情与坚韧，让你沉醉在这份独有的文化韵味中。 示例二：选乙。皖南民居是安徽园的徽州古建筑，是凝固的诗行。白墙黛瓦在天光云影下勾勒出淡雅轮廓，马头墙翘角凌云，似在诉说千年故事。砖雕上的花鸟鱼虫栩栩如生，木雕中的亭台楼阁精巧绝伦，每一处细节都藏着匠心。天井里承接的不仅是雨水，更是“四水归堂”的聚气哲学。置身其中，仿佛穿越到明清街巷，触摸到徽商的智慧与风骨，感受那份“一生痴绝处，无梦到徽州”的意境。 示例三：选丙。来安徽，怎能不尝黄山臭鳜鱼？初闻似有微“臭”，那是时光酝酿的序曲。鱼肉经发酵后，肌理紧实如蒜瓣，裹着浓稠的红亮酱汁，入口先是微咸，继而鲜甘迸发，细嫩中带着韧劲。这“臭”里藏着徽商远行的智慧，当年为保鲜独创的做法，成了如今的舌尖珍馐。一口下去，仿佛尝到黄山的云雾、新安江的清冽，是安徽人化平凡为神奇的生活哲学，定让你回味无穷。 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （摘编自《人民日报》，2025年4月21日） 4. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 映山红在全文中多次出现，是贯穿文章的线索，使文章结构严谨，浑然一体。 B. 映山红是赣州的市花，惯常在山野中开放，尤其在无人企及的险峻处开得最鲜艳。 C. 第⑦段中引用歌词意在表现苏区人民对唱歌的热爱，同时也增添了文章的文化韵味。 D. 烈士牺牲后映山红绽放如血，象征着革命烈士的鲜血和精神永远铭记在人们心中。 5. 通读全文，请用简洁的语言概括映山红的特点。 6. 按要求赏析下面句子的表达效果。 （1）赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。（从修辞手法的角度） （2）苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。（从词语运用的角度） 7. 第⑥段中作者由映山红写到赣南人，为什么这样安排？ 8. 文章结尾作者折下映山红带回家养护，这一举动蕴含了怎样的情感？ 【答案】4. C 5. ①颜色鲜红明艳，开放时漫山遍野；②适应性强，能在险峻之地生长；③可食用且能制成蜜饯；④随遇而安、自在不羁，积蓄力量后绽放热烈。 6. （1）运用了比喻的修辞手法，把映山红比作一簇簇火把，生动形象地描绘出映山红的鲜艳与繁茂，表达了作者对映山红的喜爱之情。 （2）“等啊”“等啊”运用了连续反复修辞手法，刻画出苏区人民迫切希望红军战士归来的心情，也流露出苏区人民对美好未来的殷切期盼。 7. 运用了托物言志的写法，把映山红与赣南人民的精神品质紧密相连，抒发了对赣南人民的赞美之情，表达了对革命先辈的崇敬，体现了赣南人民对革命精神的传承与弘扬。 8. 示例：①表达了作者对映山红的喜爱之情，多年过去，对映山红的这份眷恋依然未改；②映山红象征着革命先烈们的精神，也见证了那段悲壮的历史，表达了作者对革命历史的敬重与缅怀；③表达了作者对当下美好生活的珍惜，因为无数先烈用鲜血和生命才换来了今天的幸福。 【解析】 【导语】这篇散文以映山红为意象载体，通过细腻的笔触展现了赣南的自然风貌与人文精神。文章巧妙运用托物言志的手法，将映山红的野性生命力与赣南人民的革命精神相互映照，形成“花人合一”的审美意境。在艺术表现上，作者善用比喻、反复等修辞，并穿插民歌、历史细节，使文本既有诗性美感又具历史厚重感。结尾处“折花养护”的细节，体现了对红色记忆的传承。 【4题详解】 本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏， C.根据第⑦段“‘夜半三更哟盼天明……岭上开遍哟映山红……’苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地”可知，引用歌词并非为了表现苏区人民对唱歌的热爱，而是通过歌词中“盼天明”“盼春风”“盼红军来”的内容，侧面烘托出苏区人民对红军归来的期盼、对革命胜利的渴望，以及等待过程中的坚韧与执着。歌词的引用既呼应了映山红的象征意义，也增强了文章的情感张力，而非单纯增添文化韵味； 故选C。 【5题详解】 本题考查对主要内容的概括。 根据第①段“鲜红欲滴地摇曳在崖壁上”和第②段“漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把”可知，映山红颜色鲜红明艳，开放时遍布山野，呈现出热烈繁茂的景象。 根据第②段“无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳”可知，其适应性极强，能在险峻、贫瘠的环境中扎根生长。 根据第④段映山红是可以吃……去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔”“有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入”可知，映山红可食用且能制成蜜饯，体现了其可食用、具有经济价值的特点。 根据第⑤段“映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞……只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发”可知，它随遇而安、自在不羁，展现出其坚韧、低调、积蓄力量后热烈绽放的精神特质。 【6题详解】 本题考查赏析句子。 （1）运用比喻修辞，将“漫山遍野的映山红”比作“群山之中的一簇簇火把”。“火把”的意象既突出了映山红颜色的鲜红耀眼，又通过“簇簇”“漫山遍野”的描写，生动展现其开放时的繁茂与热烈，仿佛点燃了整个山野，直观传达出作者对映山红旺盛生命力的赞叹与喜爱。 （2）“等啊，等啊”运用反复手法，通过重复“等”字，强化了时间的漫长感与过程的持续性。结合上下文“他们送出的好儿郎，大多没有回来”“一直等到改天换地”可知，这一重复既刻画了苏区人民等待红军归来时的急切与焦灼，也暗示了等待背后的坚韧与对革命胜利的坚定信念，流露出苏区人民对美好未来的殷切期盼，让读者更能体会到那段历史中人民的深情与期盼。 【7题详解】 本题考查对文章写作手法的分析。 根据第⑥段“生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红”可知，作者运用托物言志的手法，将映山红的特质与赣南人民的精神紧密关联： 映山红“随遇而安、耐得住寂寞”的特点，对应赣南人“从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取”的坚韧； 映山红在春天“拼尽全力绽放”，恰似赣南人在苏区时期“不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火”的牺牲精神（文中提及“赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人”）。 通过这一安排，作者不仅赞美了映山红的精神，更借物喻人，抒发了对赣南人民吃苦耐劳、坚韧不拔、为革命事业献身的崇高敬意，同时将自然物象与革命历史相联结，深化了文章“传承红色精神”的主题。 【8题详解】 本题考查对文章情感主旨的分析概括。 根据第⑨段“我像少时一样，折下几枝映山红带回家中”可知，“像少时一样”表明这一行为是对童年记忆的呼应，体现了作者对映山红长久以来的喜爱，以及对山野自然情怀的眷恋。 根据“望着它们，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路”可知，映山红在文中象征着革命先烈的鲜血（如第⑧段“毛泽覃牺牲时，正是映山红绽放如血的4月”），也见证了苏区时期的悲壮历史。将其带回家养护，是对革命先烈精神的铭记，更是对那段历史的深切缅怀。 映山红年年像火一样映照着这片土地，而改天换地的美好生活是由先烈牺牲换来。养护映山红的举动，暗含作者对先烈奉献的感恩，以及对来之不易的和平生活的珍惜之情。 【二】（16分） 材料一： ①“这本彩绘版《哈利·波特与魔法石》趣味性很强，儿子一定喜欢。”4月23日，在阜阳市图书馆“你选书我买单”活动现场，市民李晓慧为儿子精心挑选了两本图书，很快便完成借书手续。 ②“我们此次提供700多册最新出版的图书供市民选择，市民凭借读书卡可以免费借阅一个月。”阜阳新华书店人民路店店长李莹莹告诉记者，市民借阅图书的费用由阜阳市图书馆买单，到期直接还给图书馆即可。 ③“你选书 我买单”活动是阜阳市2025年“4·23世界读书日”系列活动之一。该系列活动分为书香氛围体验和阅读推广活动两大类。 （摘编自《世界读书日 书香满颍淮》，2025年4月23日） 材料二： ①自1999年起，由中国新闻出版研究院组织实施的全国国民阅读调查已持续开展了二十一次。第二十二次全国国民阅读调查于2024年8月启动，2024年10月至2025年2月同步开展样本采集、数据复核工作，2025年3月至4月开展数据处理和数据分析工作。 （摘编自《第二十二次全国国民阅读调查成果发布》，2025年4月24日） 材料三： ①南昌西站二楼候车大厅内，一座以“流动的书香”为设计理念的孺子书房吸引了南来北往的旅客们。书架上，2000余册藏书包括人文、地理、历史等多种类别，让大家在候车之余随手取阅，还可以扫码在网上借阅畅销书籍，方便在列车上阅读。孺子书房是南昌市从2022年开始在全省创新推出的连锁型城市书房。当地以此为抓手，将公共文化服务嵌入街巷社区，从繁华商圈到工业园区、从市井小巷到葱郁公园，充分考虑各分馆所在区域文化、受众、环境等因素的差异，坚持“一馆一特色”，打造出风格各异的阅读空间。截至目前，南昌已经建成了110座集图书阅读、文化讲堂、邻里交流等功能为一体的综合性、免费制孺子书房，已服务读者503万人次，借还书籍79.4万册次，开展线下线上活动2300余场。 （摘编自《城市书房 让阅读成为习惯》，2025年4月23日） 材料四： ①在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃的、精准的、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性的、全面的、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本耐心、细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行价值对话。 （摘编自《静心阅读 充实成长之路》，2025年4月23日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 阜阳市2025年“4·23世界读书日”系列活动分为书香氛围体验和阅读推广活动两大类。 B. 第二十二次全国国民阅读调查于2024年8月启动，次年3月至4月开展数据处理、分析工作 C. 孺子书房坚持“一馆一特色”，打造出风格各异的阅读空间，目前已开展线上活动2300余场。 D. 只有严肃的、精准的、系统的知识，我们在数字时代才能成就理性的、全面的、有意义的成长。 10. 根据材料二中的两幅图，请分别概括出一条信息。 11. 根据材料三，请用简洁的语言给“孺子书房”下定义。 12. 联系生活实际，请结合以上材料，说说如何培养青少年良好的阅读习惯。 【答案】9. C 10. ①图一：绝大多数成年国民倾向于纸质图书阅读和在手机上阅读；②图二：2024年我国国民阅读指数相比于2023年有所提高。 11. “孺子书房”是集图书阅读、文化讲堂、邻里交流等功能为一体的综合性、免费制的连锁型城市书房。 12. ①定期开展形式多样的读书活动，激发青少年的阅读兴趣；②因地制宜，打造风格各异的阅读空间，为青少年提供阅读场所；③倡导纸质阅读，对于按时完成图书阅读任务的青少年颁发荣誉证书。 【解析】 【导语】本文以“全民阅读”为主题，通过四则材料多维度呈现当代阅读生态：材料一展现图书馆“选书买单”模式，体现公共服务的人性化；材料二用调查图表反映国民阅读趋势，增强说服力；材料三孺子书房案例凸显阅读场景的多元化与便民性；材料四批判数字阅读碎片化，强调经典阅读的价值。整体结构清晰，有效呼应“书香社会”建设主题。 【9题详解】 本题考查对材料信息的筛选与辨析。 C.根据材料三第③段“开展线下线上活2300余场”可知，不是只开展线上活动，还有线下的；选项中“目前已开展线上活动2300余场”说法错误； 故选C。 【10题详解】 本题考查图文转换。 图一：根据图一“拿一本纸质图书阅读45.7%、在手机上阅读37.2%……”可知，通过图中数据及类别内容可知，成年国民倾向的阅读形式里，纸质图书阅读和手机阅读占比较高，据此可概括为：绝大多数成年国民倾向于纸质图书阅读和在手机上阅读。 图二：根据图二可知，全国阅读指数：2024年为70.90点，2023年为70.76点；个人阅读指数：2024年是73.40点，2023年是73.25点；公共阅读服务指数：2024年68.59点，2023年为68.47点；整体来看，2024年这三项阅读相关指数均较2023年有不同程度提升，反映出国民阅读及公共阅读服务等方面有积极变化。根据数据对比可知，2024年我国国民阅读指数相比于2023年有所提高。 【11题详解】 本题考查下定义。 根据材料三“孺子书房是南昌市从2022年开始在全省创新推出的连锁型城市书房……打造出风格各异的阅读空间。截至目前，南昌已经建成了110座集图书阅读、文化讲堂、邻里交流等功能为一体的综合性、免费制孺子书房”可知，其中的核心信息是：“连锁型城市书房”“集图书阅读、文化讲堂、邻里交流等功能为一体”“综合性、免费制”。提取出这些关键信息后，按照下定义“……是……”的格式，把这些属性整合，清晰界定孺子书房的特征与性质。下定义为：“孺子书房”是集图书阅读、文化讲堂、邻里交流等功能为一体的综合性、免费制的连锁型城市书房。 【12题详解】 本题考查对材料的拓展与运用。 从材料一第③段“‘你选书我买单’活动是阜阳市2025年‘4・23世界读书日’系列活动之一”可知，这类活动形式新颖，让青少年有自主选书权，还降低阅读成本。以此类推，定期开展如读书分享会、作家见面会、图书漂流等多样活动，能持续营造阅读氛围，用趣味互动打破枯燥感，激发青少年主动阅读、探索书籍的兴趣。 根据材料三“当地以此为抓手，将公共文化服务嵌入街巷社区……打造出风格各异的阅读空间”，可知，不同区域青少年有不同阅读需求与环境，比如校园旁书房可侧重青春文学、学习辅导类书籍，社区书房融入邻里交流功能。通过在学校、社区周边等青少年常活动区域，打造风格各异、书籍适配的阅读空间，能让青少年方便接触书籍，把阅读融入日常，潜移默化养成阅读习惯。 根据材料四“我们更需要翻开纸质文本耐心、细致的批注式阅读”可知，数字阅读易碎片化，纸质阅读利于专注、思考。倡导青少年读纸质书，搭配批注、写读书笔记等深度阅读方式，还可对按时完成阅读任务的青少年，颁发誉证书，用正向激励强化阅读动力，引导他们沉下心积累知识，养成系统、深入阅读的习惯。 【三】（16分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】明君用人，如大匠用材，随其巨细长短，以施规矩①绳墨②。孔子曰：“君子不可小知③而可大受④，小人不可大受而可小知。”盖君子所存者大，不能尽小人之事，或有一短；小人所拘者狭不能同君子之量或有一长。尽其才而用之，成功之道也。 （节选自《元史》） 【注】①规矩：画圆、方的工具。②绳墨：量平、直的工具。③小知：通过小事情了解（他）。④大受：授予（他）大的任务。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）骈死于槽枥之间 骈：______ （2）食之不能尽其材 食：______ （3）随其巨细长短 随：______ （4）或有一短 或：______ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 小 人 所 拘 者 狭 不 能 同 君 子 之 量 或 有 一 长。 15. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）尽其才而用之，成功之道也。 16. 简析【甲】【乙】两段文字阐述的“人才观”有什么不同。 【答案】13. ①. 并列 ②. 同“饲”，喂 ③. 顺着，依照 ④. 有时 14. 小人所拘者狭/不能同君子之量/或有一长。 15. （1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ （2）（作为君主）能够充分了解并发挥他们的才能对他们加以任用，这才是成功的方法。 16. 【甲】文：要识别人才，重用人才，做到人尽其才。【乙】文：要因人而异使用人才。 【解析】 【导语】这两段文字通过比喻和对比手法，展现了不同的人才观。【甲】文以千里马喻人才，强调伯乐的重要性，批判了埋没人才的社会现象，流露出怀才不遇的愤懑；【乙】文则以工匠用材为喻，主张量才而用，体现了实用主义的人才观。两文都关注人才使用问题，但甲文侧重批判现实，乙文则提出解决方案，体现了从理想主义到务实态度的转变。 【13题详解】 本题考查文言词语。 （1）骈死于槽枥之间：和普通马一同死在马槽里。骈：并列。　　　　　　 （2）食之不能尽其材：喂养它，却不能让它竭尽才能。食：同“饲”，喂。　　　　　　 （3）随其巨细长短：根据材料的大小、长短。随：顺着，依照。　　　　　　 （4）或有一短：或许会有一点短处。或：有时。 【14题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：小人拘束于狭隘的眼界，不能和君子的度量相同，或许会有一点长处。 “所拘者狭”是对“小人”特质的概括，指其眼界、格局狭隘，句意完整。“狭”后断开，形成独立分句，阐述小人的局限性。“不能同君子之量”进一步解释“所拘者狭”的表现，即无法达到君子的度量。此句与前句构成因果关系，后句“或有一长”则转折说明小人虽有局限，但仍有长处，需单独成句。 故断句：小人所拘者狭/不能同君子之量/或有一长。 【15题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）且：尚且；欲：想要；等：一样、等同；安：怎么、哪里；求：要求；千里：日行千里（名词作动词）。 （2）尽：使…… 竭尽（使动用法）；才：才能；而：连词，表顺承；用：任用、使用；道：方法。 【16题详解】 本题考查对比阅读。 【甲】文围绕“千里马”与“伯乐”的关系，深刻阐述了对人才的见解。文中“千里马常有，而伯乐不常有”直接点明主旨，指出人才一直存在，但善于发现人才的“伯乐”却极为稀缺，这导致“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的结果，即人才在不懂赏识的人手中被埋没，无法施展才能。“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”更是具体描绘了统治者对待人才的错误方式，既不能正确引导，又不能给予充足的支持，还无法理解人才的诉求。所以，【甲】文的人才观核心在于强调要识别人才、重用人才，只有给予人才合适的平台与待遇，做到人尽其才，才能避免人才被浪费。 【乙】文以“明君用人，如大匠用材，随其巨细长短，以施规矩绳墨”开篇，将用人比作工匠使用材料，形象地表明要根据人才的特点来任用。“君子不可小知而可大受，小人不可大受而可小知”，通过对君子和小人不同特质的分析，进一步指出君子适合承担重大任务，小人则更适合处理小事情，不能一概而论。“小人所拘者狭，不能同君子之量，或有一长”也点明即使是格局狭隘的小人，也可能有一技之长。由此可见，【乙】文着重表达的人才观是要因人而异使用人才，根据每个人的能力、性格、特长等差异，合理分配任务，让每个人都能在合适的位置上发挥最大价值。 【点睛】参考译文： 【甲】世上先有伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，但伯乐却不经常出现。因此，即使有很名贵的马，也只能在奴仆手中受屈辱，和普通马一同死在马槽里，不会因为日行千里而被人称道。 日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得根据它日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就不能表现在外面，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭驱赶它，不按照正确的方法；喂养它，却不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。（反而）拿着马鞭面对它，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他们真的不认识千里马啊！ 【乙】明智的君主任用人才，就像技艺高超的工匠使用材料，根据材料的大小、长短，来用规、矩、绳墨（进行度量加工）。孔子说：“君子不可以用小事情去了解他，但可以授予他重大的任务；小人不可以授予重大的任务，但可以用小事情去了解他。”因为君子心怀的是大事，不能完全做好小人的琐事，或许会有一点短处；小人拘束于狭隘的眼界，不能和君子的度量相同，或许会有一点长处。（君主）让他们竭尽才能去发挥作用，这是成功的方法。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 爬山虎、葡萄、藤萝等植物，并不笔直向上生长，而是蜿蜒攀附。它们看似走了“弯路”，却在曲折中保持向上的姿态，因此获得更多阳光和支撑，最终比直立的植物覆盖了更广的空间。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】 例文： 蜿蜒处自有风景 晨光微熹，我站在教学楼的走廊向下望去，墙面上的爬山虎又攀上了新的高度。那些深绿的叶片沿着纵横交错的藤蔓舒展，在微风中轻轻摇曳，宛如一幅灵动的画卷。它们没有笔直向上的捷径，却用蜿蜒的轨迹编织出一片盎然的绿意，让我不禁想起去年备战数学竞赛时那段曲折却充满意义的历程。 那时的我，满心满眼都是“速战速决”的念头。为了在竞赛中取得好成绩，我一头扎进了海量的习题中，每天熬夜刷题，以为这样就能快速提升成绩。然而，第一次模拟考试的成绩却给了我当头一棒——成绩不仅没有进步，反而因为过度疲劳和焦虑，出现了下滑。我盯着试卷上刺眼的分数，满心都是挫败和迷茫，仿佛自己在黑暗中迷失了方向，找不到前行的道路。 就在我陷入困境时，数学老师找到了我。她没有急于批评，而是带着我来到了学校的花园。花园的围墙上，一株紫藤正肆意生长。它没有笔直地向上攀爬，而是沿着墙面的支架，曲曲折折地蔓延。老师指着紫藤说：“你看，它虽然走了很多弯路，但每一步都牢牢抓住支撑，最终才能绽放出最美的姿态。学习也是如此，一味追求速度，反而会忽略根基的稳固。” 老师的话如同一束光，照亮了我混沌的内心。我开始调整学习策略，不再盲目刷题，而是静下心来，认真梳理每一个知识点，建立知识框架。遇到难题时，我不再急于看答案，而是反复思考，尝试从不同角度去分析。我还主动加入了学习小组，和同学们一起探讨问题，分享思路。在这个过程中，我发现，看似花费了更多的时间，却让我对知识有了更深刻的理解和掌握。 备考的日子在忙碌而充实中悄然流逝。再次站在模拟考试的考场上，我不再像以前那样紧张焦虑，而是胸有成竹，从容应对。笔尖在试卷上流畅地滑动，每一道题都像是我熟悉的老朋友，我能清晰地看到它们背后的知识点和解题思路。当成绩公布的那一刻，我的名字赫然排在了前列，努力终于得到了回报。 如今，看着墙上的爬山虎，我心中满是感慨。人生就像这些藤蔓，有时候，我们不必一味追求笔直的道路，那些看似蜿蜒的“弯路”，或许正是我们成长的必经之路。在迂回前行的过程中，我们学会思考，学会坚持，学会在困境中寻找新的方向。而当我们最终抵达目标时，回首望去，会发现，那些曲折的轨迹，早已勾勒出一幅独特而美丽的风景。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料以爬山虎、葡萄、藤萝等植物“蜿蜒攀附”却“覆盖更广空间”为意象，核心在于揭示“看似迂回的路径，实则蕴含独特的成长智慧”。植物选择“弯路”并非放弃目标，而是通过借力、迂回的方式，突破自身局限，实现更长远的发展，暗含“过程的曲折与结果的突破”“主动选择与顺势而为”的辩证关系。可写个人成长类：联系自身经历，将“弯路”具象为学习、生活中的挫折或非传统路径。例如，为突破学习瓶颈放弃题海战术，转而通过总结方法、拓展思维实现成绩提升；或为追求艺术梦想，暂时搁置专业学习，通过积累生活阅历反哺创作灵感。可写人生哲理类：从材料延伸至人生选择，探讨“捷径”与“弯路”的价值。比如，创业初期放弃快速扩张，转而深耕技术打磨产品，最终实现稳健发展；或面对竞争时避开锋芒，以差异化策略开辟新赛道。可写情感启示类：将“蜿蜒攀附”转化为人际关系中的包容与理解。例如，与父母沟通时不再强硬对抗，而是通过倾听、共情化解矛盾，使亲情关系更紧密。避免将“弯路”简单等同于失败或错误，需突出“弯路”是主动选择的策略而非被动试错；同时，不可偏离“曲折中保持向上”的核心，若仅强调过程艰辛却未体现结果突破，则偏离题意。 二、取材构思。可以偏科逆袭为例，如数学成绩薄弱时，放弃盲目刷题，转而通过请教老师、组建学习小组互助的“迂回”方式，看似花费更多时间，却构建了扎实的知识体系，最终在考试中取得突破。可讲述学习绘画的经历，因天赋不足难以进步，转而通过观察自然、临摹经典作品积累审美，看似绕开了“快速提升技法”的捷径，却在沉淀中形成独特风格，获得认可。可描写参加科技创新比赛，原方案多次失败后，团队成员转换思路，从用户需求出发重新设计，最终以跨界融合的创意获奖，体现“弯路”中的创新价值。可双线并行结构，如明线描写植物攀爬过程（如观察爬山虎如何绕过障碍物向上生长）。暗线梳理穿插自身经历（如准备演讲比赛时，因紧张忘词受挫，转而通过反复模拟、调整心态，最终在比赛中突破自我）。结尾将植物与自身经历类比，点明“看似曲折的尝试，实则是通向成功的另一条路”。还可悬念推进结构，开篇设置悬念。讲述自己选择了一条不被看好的“弯路”（如放弃重点班加入冷门社团）。中间展开矛盾，描写外界质疑与过程中的困难，如社团活动占用大量时间导致成绩下滑。结尾反转，通过社团实践培养的能力（如组织策划、沟通协调），反而助力自己在学业和竞赛中取得综合进步，呼应材料主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文 （试题卷） 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）阅读古代诗歌，品味其中蕴含的“中国式浪漫”。白居易《卖炭翁》中“____________，____________”的矛盾心理，体现了“中国式浪漫”中坚韧不拔的人性光辉；常建《题破山寺后禅院》中“____________，____________”的清幽深邃，体现了“中国式浪漫”中人与自然的和谐共生；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“____________，____________”的独栖沙洲，体现了“中国式浪漫”中坚守自我的人生理想。 （2）古人常以独特笔触描绘世间万象与人生哲理。庄子在《北冥有鱼》中用奇幻想象塑造鲲鹏形象，“____________，____________”两句尽显其振翅高飞时遮天蔽日的磅礴气势；《虽有佳肴》中的“____________，____________”两句道出学习与教学相辅相成的深刻道理，启发人们在求知与实践中不断精进。 2. 请运用所积累的知识，完成下面小题。 冬天过去了，春天推开了紧闭着的窗户。失血过多的保尔挺过了最后一次手术，他觉得医院里再也待不下去了。十几个月来，看的是周围人们的种种痛苦，听的是垂死病人的shēn吟和哀号，这比忍受自身的病痛还要困难得多。 医生建议他再做一次手术，他冷冷地一口拒绝说：“算了，我做够了。我已经把一部分血献给了科学，剩下的留给我做别的用吧。” 当天，保尔给中央委员会写了一封信，请中央委员会帮助他在莫斯科安下家来，因为他的妻子就在这里工作，而且他再流浪下去也没有好处。这是他生平第一次向党请求帮助。莫斯科市苏维埃收到他的信以后，bō给他一个房间。于是他离开了医院，唯一的希望是永远不再回到这里来。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 失血（ ） shēn（ ）吟 哀号（ ） bō（ ）给 （2）“保尔给中央委员会写了一封信”这句话的主干______。 （3）以上文段选自《钢铁是怎样炼成的》，小说中保尔______的精神品质尤为突出，他的妻子是______（人名）。 （4）联系整部名著，简要概括文段中保尔住院做手术的原因。 3. 复兴中学组织开展春季研学系列活动，请你完成以下任务。 （1）活动开始前，校团委请小语拟写了下面的通知，请你修改。 通知 全体师生： 为丰富阅历、开阔视野，学校定于5月9日组织广大师生前往合肥园博园开展研学活动。现将有关事宜通知如下。 一、请于活动当天上午在学校集中乘车。 二、严格听从领队或老师的安排，禁止擅自行动。 三、为提高大家的环保意识，各班避免发生不乱扔垃圾等不文明行为。 特此通知。 2025年5月7日 校团委 ①通知中的画线句有语病，请提出修改意见。 ②通知的内容有一处表达不妥当，请你修改。 ③通知的格式有一处错误，请你修改。 （2）下面是小文在园博园中搜集的四副对联，可惜打乱了顺序。请你根据对联知识，选择恰当的选项填空。 ①上联：____________ 下联：泉清心共清 ②上联：睡莲池映金亭美 下联：____________ ③上联：____________ 下联：波涛声震大明湖 ④上联：鹭岛风光美 下联：____________ A.云雾润蒸华不注 B.鱼乐人亦乐 C.海岸雾景奇 D.神兽雕传友谊长 （3）参观完合肥园博园中的安徽园后，现场工作人员邀请你宣传推介安徽文化。请你从下面安徽特色文化中任选一个，撰写一段推荐词。（100字左右） 甲：黄梅戏 乙：皖南民居 丙：黄山臭鳜鱼 二、阅读（55分） 【一】（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 映山红 朝颜 ①是映山红。从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。 ②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。 ③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。 ④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。 ⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。 ⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。 ⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。 ⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。 ⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。 （摘编自《人民日报》，2025年4月21日） 4. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 映山红在全文中多次出现，是贯穿文章的线索，使文章结构严谨，浑然一体。 B. 映山红是赣州的市花，惯常在山野中开放，尤其在无人企及的险峻处开得最鲜艳。 C. 第⑦段中引用歌词意在表现苏区人民对唱歌的热爱，同时也增添了文章的文化韵味。 D. 烈士牺牲后映山红绽放如血，象征着革命烈士的鲜血和精神永远铭记在人们心中。 5. 通读全文，请用简洁的语言概括映山红的特点。 6. 按要求赏析下面句子的表达效果。 （1）赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。（从修辞手法的角度） （2）苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。（从词语运用角度） 7. 第⑥段中作者由映山红写到赣南人，为什么这样安排？ 8. 文章结尾作者折下映山红带回家养护，这一举动蕴含了怎样情感？ 【二】（16分） 材料一： ①“这本彩绘版《哈利·波特与魔法石》趣味性很强，儿子一定喜欢。”4月23日，在阜阳市图书馆“你选书我买单”活动现场，市民李晓慧为儿子精心挑选了两本图书，很快便完成借书手续。 ②“我们此次提供700多册最新出版的图书供市民选择，市民凭借读书卡可以免费借阅一个月。”阜阳新华书店人民路店店长李莹莹告诉记者，市民借阅图书的费用由阜阳市图书馆买单，到期直接还给图书馆即可。 ③“你选书 我买单”活动是阜阳市2025年“4·23世界读书日”系列活动之一。该系列活动分为书香氛围体验和阅读推广活动两大类。 （摘编自《世界读书日 书香满颍淮》，2025年4月23日） 材料二： ①自1999年起，由中国新闻出版研究院组织实施的全国国民阅读调查已持续开展了二十一次。第二十二次全国国民阅读调查于2024年8月启动，2024年10月至2025年2月同步开展样本采集、数据复核工作，2025年3月至4月开展数据处理和数据分析工作。 （摘编自《第二十二次全国国民阅读调查成果发布》，2025年4月24日） 材料三： ①南昌西站二楼候车大厅内，一座以“流动的书香”为设计理念的孺子书房吸引了南来北往的旅客们。书架上，2000余册藏书包括人文、地理、历史等多种类别，让大家在候车之余随手取阅，还可以扫码在网上借阅畅销书籍，方便在列车上阅读。孺子书房是南昌市从2022年开始在全省创新推出的连锁型城市书房。当地以此为抓手，将公共文化服务嵌入街巷社区，从繁华商圈到工业园区、从市井小巷到葱郁公园，充分考虑各分馆所在区域文化、受众、环境等因素的差异，坚持“一馆一特色”，打造出风格各异的阅读空间。截至目前，南昌已经建成了110座集图书阅读、文化讲堂、邻里交流等功能为一体的综合性、免费制孺子书房，已服务读者503万人次，借还书籍79.4万册次，开展线下线上活动2300余场。 （摘编自《城市书房 让阅读成为习惯》，2025年4月23日） 材料四： ①在数字时代，知识及其传播形态很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知识的获取很容易走向即时性、消费性、娱乐性。但我们需要严肃的、精准的、系统的知识，只有这样，我们才能成就理性的、全面的、有意义的成长。所以，在数字时代，我们更需要持久聚焦的主题阅读，更需要围绕经典文本的反复阅读，更需要翻开纸质文本耐心、细致的批注式阅读。这样的阅读，才能真正确立完整的知识体系与价值体系，才能让我们更深入地认识世界，更有效、深刻地与他人、与世界进行价值对话。 （摘编自《静心阅读 充实成长之路》，2025年4月23日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 阜阳市2025年“4·23世界读书日”系列活动分为书香氛围体验和阅读推广活动两大类。 B. 第二十二次全国国民阅读调查于2024年8月启动，次年3月至4月开展数据处理、分析工作。 C. 孺子书房坚持“一馆一特色”，打造出风格各异阅读空间，目前已开展线上活动2300余场。 D. 只有严肃的、精准的、系统的知识，我们在数字时代才能成就理性的、全面的、有意义的成长。 10. 根据材料二中的两幅图，请分别概括出一条信息。 11. 根据材料三，请用简洁的语言给“孺子书房”下定义。 12. 联系生活实际，请结合以上材料，说说如何培养青少年良好的阅读习惯。 【三】（16分） 甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】明君用人，如大匠用材，随其巨细长短，以施规矩①绳墨②。孔子曰：“君子不可小知③而可大受④，小人不可大受而可小知。”盖君子所存者大，不能尽小人之事，或有一短；小人所拘者狭不能同君子之量或有一长。尽其才而用之，成功之道也。 （节选自《元史》） 【注】①规矩：画圆、方的工具。②绳墨：量平、直的工具。③小知：通过小事情了解（他）。④大受：授予（他）大的任务。 13. 解释下列加点词在文中意思。 （1）骈死于槽枥之间 骈：______ （2）食之不能尽其材 食：______ （3）随其巨细长短 随：______ （4）或有一短 或：______ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 小 人 所 拘 者 狭 不 能 同 君 子 之 量 或 有 一 长。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）尽其才而用之，成功之道也。 16. 简析【甲】【乙】两段文字阐述的“人才观”有什么不同。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。 爬山虎、葡萄、藤萝等植物，并不笔直向上生长，而是蜿蜒攀附。它们看似走了“弯路”，却在曲折中保持向上的姿态，因此获得更多阳光和支撑，最终比直立的植物覆盖了更广的空间。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。 【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $