七年级下册古代诗歌五首-【一本】初中必背文言文+古诗默写

10.官府文书形体，躯体11.助词，宾语前置的 标志 》第4步译文默写 1.这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好 (就不感到简顾了)。 2.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了：草色映人竹 帘，使室内染上青色 3.(与我)谈笑的是博学的人，（与我）交往的没有无 功名的人。 4.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神 伤身。 爱莲说 》第1步原文默写 可爱者甚蕃出淤泥而不染濯清涟而不妖 不蔓不枝 香远益清亭亭净植可远观而不 可亵玩焉 花之隐逸者也花之君子者也同 予者何人 》第2步理解性默写 1.出淤泥而不染濯清涟而不妖 2.香远益清亭亭净植 3.中通外直不蔓不枝 4.花之富贵者也花之君子者也 》第3步词义默写 1.多2.只3.洗水波艳丽4.贯通挺直 5.名词用作动词，横生藤蔓名词用作动词，旁生枝 茎6.耸立的样子竖立7.靠近赏玩8.少 9.应当 》第4步译文默写 1.我只喜爱莲花从河沟、池塘里积存的污泥里长出 来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得艳丽， (莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁 生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立，（只）可 以在远处观赏却不能靠近赏玩（它）啊。 2.宾语前置句 对于菊花的喜爱，在陶渊明以后就很少听到了。 对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（至 于)对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 古代诗歌五首 登幽州台歌 》第1步原文默写 后不见来者念天地之悠悠 独怆然而涕下 》第2步理解性默写 1.前不见古人后不见来者 2.念天地之悠悠独怆然而涕下 3.念天地之悠悠独怆然而涕下 》第3步词义默写 1蓟北楼，是战国时燕昭王为招纳天下贤士所建，故 址在今北京西南2形容时间的久远和空间的广大 3.悲伤的样子眼泪 》第4步译文默写 1.向前看不到燕昭王那样的明君和他招纳的贤士良 臣，向后望不到后来的明君贤臣。 时间 2.想到天地之辽阔、历史之久远，（唯有我）独自悲 伤，眼泪横流！ 悠悠怆然 望岳 》第1步原文默写 齐鲁青未了造化钟神秀阴阳割昏晓荡胸 生曾云会当凌绝顶一览众山小 》第2步。理解性默写 1.造化钟神秀阴阳割昏晓 2.会当凌绝顶一览众山小 3.会当凌绝顶一览众山小 4.荡胸生曾云决眦入归鸟 》第3步词义默写 1.泰山2.这里指天地、大自然聚集3.古人以 山北水南为阴，山南水北为阳分4.同“层” 5.裂开眼眶6.终当，终要登上 》第4步译文默写 1.大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面， 一面明亮一面昏暗，截然不同。 虚实虚实 2.(我)终要登上泰山的顶峰，看那众山是多么低矮 渺小。 进取 登飞来峰 》第1步原文默写 闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼 》第2步理解性默写 1.不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 2.不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 3.不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 4.飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升 》第3步词义默写 1.古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻2.因为 .7 》第4步译文默写 1.飞来峰顶有座很高的塔，听说鸡鸣时分可以看见 旭日升起。 夸张 2.(我)不怕浮云遮住我远跳的视线，只因为我站在 塔的最高处。 勇气决心站得高才能看得远 游山西村 》第1步原文默写 莫笑农家腊酒浑山重水复疑无路柳暗花明 又一村衣冠简朴古风存拄杖无时夜叩门 》第2步理解性默写 1.莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 2.山重水复疑无路柳暗花明又一村 3.山重水复疑无路柳暗花明又一村 4.从今若许闲乘月拄杖无时夜叩门 》第3步词义默写 1.浑浊。酒以清为贵2小猪，这里指猪肉3.趁 着月明来闲游4.没有固定的时间，即随时 》第4步译文默写 1.(千万)不要笑话农家的腊酒浑浊，丰收之年备足 鸡肉、猪肉来款待客人 足 2.一座座山、一道道水重重叠叠，我正怀疑无路可行 的时候，忽然看见柳色浓绿，花色明丽，又一个村 庄出现在眼前。 自然风光在困境中不放弃希望，勇敢前行，终会 豁然开朗，看到希望与光明。 3.将近社日，一路上迎神的箫鼓声此起彼落，连续不 断，（人们）布衣素冠，简朴的风俗依旧保存。 视听结合 【易错提示】 ①“腊”：腊酒指腊月所酿的酒，故“腊”为“”部。 ②“箫”：“箫”指用竹子做的乐器，故为“”部。 己亥杂诗（其五） 》第1步原文默写 吟鞭东指即天涯落红不是无情物化作春泥 更护花 》第2步理解性默写 1.化作春泥更护花 2.落红不是无情物化作春泥更护花 8 3.落红不是无情物化作春泥更护花 4.落红不是无情物化作春泥更护花 》第3步词义默写 1.诗人的马鞭2.落花 》第4步译文默写 1.满怀离愁正对者夕阳西下，吟着诗，扬着马鞭辞官 东去，从此奔赴天涯。 抒情 2落花并不是无情之物，愿化成春泥再培育百花 生长。 落红关心国家的前途和命运 活板 》第1步原文默写 1.更互用之瞬息 2每韵为一帖木格贮之 》第2步理解性默写 1.更互用之每一字皆有数印 2刻字胶泥令坚 》第3步词义默写 1.雕版印刷2.同“以”3.平民。古代平民不能穿 锦绣，故称“布衣”4.铜钱的边缘5.混合覆盖 6.模框7.靠近烘烤8.同“熔”，用高温使固 态物质转变为液态9.磨刀石10.已经11.准备 (好了)12.交替，轮流13.完成14.动词，标记 15.名词，标签16.烧17.完毕18.珍藏 》第4步译文默写 1.用胶泥刻成字，（字）薄得像铜钱的边缘，每个字作 为一个印模，（刻好后）用火来烧，使它变得坚硬。 2有平时没有准备的生僻字，马上动手刻它，用草火 烘烤，很快就可以制成。 3不如用胶泥烧制活字，使用完毕再用火烤，使铁板 上的混合物熔化。 4.被动句 毕异死后，他的字印被我的堂兄弟及诸子侄得到 了，到现在还珍藏着。 课外古诗词诵读 泊秦淮 》第1步原文默写 烟笼寒水月笼沙商女不知亡国恨 隔江犹唱 后庭花 》第2步理解性默写 1.烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家初中必背文言文+古诗默写 、可正相 古代诗歌五首 登幽州台歌年7考 [唐]陈子昂 第1步 原文默写 前不见古人 第2步 理解性默写 1.(内蒙古赤峰中考)陈子昂《登幽州台歌》俯仰古今，前代贤君已成历史，后世明君无缘相 见。“ ”把生不逢时、怀才不遇的惆怅和孤寂跃然 纸上 2.(贵州黔南期末)壮志未酬的陈子昂在《登幽州台歌》中用“ ”道尽了宇宙邈远、个人渺小的孤寂与惆怅。 3.(湖北黄石大治市期末)《登幽州台歌》中最能抒发诗人独立于天地间孤独寂寞之情的诗 句是“ 第3步 词义默写 1.登幽州台歌 幽州台： 3.独怆然而涕下怆然： 2念天地之悠悠悠悠： 涕： 第4步译文默写 1前不见古人，后不见来者。 译文： [鉴赏]通过“前”“后”的对比，表明 流逝一去不复返。 2.念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 译文： [鉴赏]诗句中的“ ”表明时间的久远和空间的广大，“ ”则直接抒发了 诗人的伤感。 ))>P7 Q打卡☐月日1进度：29/126 24 七年级下册 望岳 3年67考 可证相 [唐]杜甫 第1步原文默写 岱宗夫如何？ ,决眦入归鸟。 第2步理解性默写 1.(山东济南中考)杜甫在《望岳》中，将大自然写得有情意，表现泰山秀丽巍峨的诗句是 2(四川凉山中考)山河是什么？是文人墨客笔下的景，更是文人墨客心中的情。“ ”是《望岳》中杜甫面对五岳之首抒发的豪情壮志。 3.(山东东营中考)杜甫的《望岳》用“ ”展现诗人不 怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，引起后世无数有志之士的强烈共鸣。 4.(陕西渭南澄城县期末)古代的文人墨客们，总有独特的观察视角，总能抒发独特的情 感。杜甫的《望岳》中，“ ”通过描写云气和归鸟两 种景物的细节，表达心情的激荡和眼界的空阔。 第3步词义默写 1.岱宗夫如何岱宗： 4.荡胸生曾云 曾： 2造化钟神秀造化： 5.决眦入归鸟决： 钟： 眦： 3阴阳割昏晓阴阳： 6.会当凌绝顶 会当： 割： 凌： 第4步译文默写 1.造化钟神秀，阴阳割昏晓。 译文： [鉴货门上句 写泰山的秀美，下句 写泰山的高大， 结合，展现出泰山 的神奇秀丽、巍峨高大。 2.会当凌绝顶，一览众山小。 译文： [鉴赏]这两句诗抒情言志，表达了诗人不怕困难、敢于攀登顶峰俯视一切的雄心壮志， 体现了诗人乐观自信、积极向上的 精神。 >》)答军P7 ®打卡☐月日1进度：301126 25 初中必背文言文+古诗默写 、可正相 登飞来峰3车8男 [北宋]王安石 第1步原文默写 飞来山上千寻塔， ,自缘身在最高层。 第2步理解性默写 1.(江苏苏州中考)古诗文是文化的火种，点亮我们日常生活的每个瞬间。“ ”(王安石《登飞来峰》)启发我们不畏险阻，坚定信念。 2.(黑龙江齐齐哈尔中考)《登飞来峰》中表现作者变法革新的政治理想和远大抱负，以及 大无畏精神的诗句： 3.(四川广安中考)在王安石《登飞来峰》一诗中，体现“只有认识达到了一定的高度，才能 透过现象看本质，不被事物假象迷惑”的哲理的诗句是“ 4.(湖南怀化麻阳县期中)王安石的登飞来峰》中，“ ”用夸张手法写古塔之高，并写出在高塔上看到旭日东升的辉煌景象。 第3步词义默写 1.飞来山上千寻塔 寻： 2.自缘身在最高层缘： 第4步译文默写 1.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 译文： [鉴赏]运用 的修辞手法，极言塔之高。 2.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 译文： [鉴赏]这两句表现了诗人在政治上的高赡远瞩及不畏奸邪的 和 ,也 蕴含着“ ”的哲理。 >)>张P7 息打卡☐月日1进度：31/126 26 七年级下册 游山西村3年2写 可证相 [南宋]陆游 第1步原文默写 ,丰年留客足鸡豚。 箫鼓追随春社近， 。从今若许闲乘月， 第2步理解性默写 1.(河南中考)了解河南，感受美好。我们走进乡村人家，能感受到“ ”(陆游《游山西村》)的热情。 2.(甘肃兰州中考)陆游《游山西村》中“ 写山村的美丽风光，写景中蕴含哲理。 3.(四川泸州中考)人们常常喜欢引用陆游《游山西村》中的“ ”来劝慰那些身陷困境的人不要悲观失望。 4.(浙江绍兴上虞区期末)“虚实结合”的表现手法在古诗中尤为常见：《游山西村》中的“箫 鼓追随春社近”实写迎神的箫鼓声此起彼落，连续不断：而“ ”则通过假想让读者对夜访古村的意趣浮想联翩。 第3步词义默写 1.莫笑农家腊酒浑 浑 3.从今若许闲乘月闲乘月： 2.丰年留客足鸡豚 豚： 4拄杖无时夜叩门无时： 第4步译文默写 1.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 译文： [鉴赏]“”字写出了农家款待客人尽其所有的盛情，也隐含了年景丰足之意。 2山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 译文： [鉴赏]这一联既写了美丽的 ,又蕴含深刻的哲理： 3.箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 译文： [鉴赏]运用 的手法，记录农村社日热闹的民俗场景。 >》)答军P8 ®打卡☐月日1进度：321126 27 初中必背文言文+古诗默写 、可正相 己亥杂诗（其五） 3年38考 [清]龚自珍 第1步原文默写 浩荡离愁白日斜， 第2步理解性默写 1.(江苏淮安中考)历代仁人志士常借诗文抒发家国情怀。龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中 以“落红不是无情物， ”明报国之志。 2.(内蒙古通辽中考)龚自珍以“ ”[《己亥 杂诗》（其五）]暗指自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运，表现出崇高的献身精神。 3.(黑龙江哈尔滨中考)龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中，借“落花”自喻，表现诗人不忘报国 之志，至死也要牵挂国家的句子是“ ”。 4.(江苏徐州期末)生物课上，老师引用龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“ ”来讲解生命中的物质循环。 第3步词义默写 1.吟鞭东指即天涯吟鞭： 2落红不是无情物落红： 第4步译文默写 1.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 译文： [鉴赏] 与叙事相结合，在感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。 2.落红不是无情物，化作春泥更护花。 译文： [鉴赏]诗人以“ ”自喻，表明自己虽然辞官但仍旧会 >)>P8 Q打卡0月日1进度：33/126 28