精品解析：2023-2024学年湖北省襄阳市谷城县统编版三年级下册期末考试语文试卷

谷城县2024年春期末考试试题 三年级语文 卷首语：亲爱的同学们，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃！在无边无际的知识海洋里你尽情地畅游吧！只要你勤奋努力，自信认真，就一定能成为最好的舵手！注意书写要工整。 一、基础检阅台 1. 读拼音 ，写词语。 （1）zào zhǐ shù（ ）是我国的伟大发明之一，后来又传到ā lā bó（ ）和ōu zhōu（ ），极大地促进了人类 shè huì（ ）的进步和文化的发展。 （2）妈妈用xīn shǎng（ ）的目光瞧着正专注于用jiāo dài（ ） zhān tiē（ ）班级记录本的女儿，心想：女儿长大了，知道对工作要认真 fù zé（ ）了。 【答案】 ①. 造纸术 ②. 阿拉伯 ③. 欧洲 ④. 社会 ⑤. 欣赏 ⑥. 胶带 ⑦. 粘贴 ⑧. 负责 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“造”“纸”“欧”“洲”“赏”“粘”“责”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （二）选择题。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 花瓣 辨认 辨论 辩子 B. 检査 危险 脸面 宝剑 C. 酒落 喝酒 醒来 吃醋 D. 秒杀 抄写 纱子 沙布 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形的辨析。 A．辨论——辩论，辩子——辫子； C．酒落 ——洒落； D．纱子 ——沙子，沙布——纱布； 故选B。 3. 下面加点字读音都正确的一项是（　　） A. 干燥（zào） 匀称（chèn） 衬衫（chèng） 脆薄（bó） B. 旋风（xuàn） 撒腿（sā） 咳嗽（sou） 劲吹（jìng） C. 遵循（zūn） 机警（jǐn） 纤细（xiān） 折腾（zhé） D. 瞭望（liáo） 模样（mú） 档案（dànɡ） 普通（pǔ） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A． 衬衫（chènɡ）——（chèn），脆薄（bó）——（báo）； C．机警（jǐn）——（jǐng），折腾（zhé）——（zhē）； D．瞭望（liáo）——（liào）。 故选B。 4. 下列对“迟日江山丽”中“迟日”的理解不正确的一项是（　　） A. 春天白昼渐长，太阳落山晚。 B. 迟升的太阳。 C. 以“迟日”领起全篇，突出春天阳光和煦，万物欣欣向荣的特点。 D. 出自《诗经》“春日迟迟，采蘩祁祁。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 “迟日江山丽”意思是江山沐浴着春光多么秀丽。 “迟日”，出自《诗经·七月》：“春日迟迟。”春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，日初长”（欧阳炯《春光好》）。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。“迟日”并不是指迟升的太阳。这里的“迟日”主要是说春天里白昼变长，阳光和煦的景象，所以该选项理解不正确。 故选B。 5. 先将下列成语补充完整，再按要求做题。 （ ）（ ）充数 画（ ）添（ ） 自相（ ）（ ） 学富（ ）（ ） （ ）（ ）中外 （ ）（ ）私语 源源（ ）（ ） （ ）（ ）有味 无（ ）无（ ） 写出三个出自寓言故事的成语。 ____________________ 【答案】 ①. 滥 ②. 竽 ③. 蛇 ④. 足 ⑤. 矛 ⑥. 盾 ⑦. 五 ⑧. 车 ⑨. 闻 ⑩. 名 ⑪. 窃 ⑫. 窃 ⑬. 不 ⑭. 断 ⑮. 津 ⑯. 津 ⑰. 忧 ⑱. 虑 ⑲. 叶公好龙 狐假虎威 亡羊补牢 【解析】 【详解】本题考查补全词语及寓言故事。 滥竽充数：指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 自相矛盾：意思是自己的言行前后抵触。 学富五车：形容学问渊博。 驰名中外：形容名声传播得极远。 窃窃私语：形容背地里小声说话。 源源不断：形容接连不断。 津津有味：吃得很有味道或谈得很有兴趣。 无忧无虑：没有一点忧愁，顾虑和担心。 出自寓言故事的成语还有：买椟还珠，守株待兔，龟兔赛跑，杯弓蛇影，惊弓之鸟，拔苗助长等。 6. 选出下列句子运用的修辞手法。 A．比喻 B．拟人 C．排比 D．反问 （1）山溪像绿玉带一样平静。 （ ） （2）难道世界上还有比他更优秀的顾客吗？ （ ） （3）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 （ ） （4）小鸟在林子里快乐地唱着歌。 （ ） 【答案】 ①. A ②. D ③. C ④. B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 （1）句中把“山溪”比作“绿玉带”，使用“像”作为比喻词，符合比喻的修辞手法特征，属于明喻。故选A。 （2）“难道世界上还有比他更优秀的顾客吗？”用疑问句式表达肯定含义（世界上没有比他更优秀的顾客），答案暗含在问句中，属于反问修辞。故选D。 （3）连续使用四个“那么……”的结构，句式相同、意义相关、语气一致，构成排比修辞。故选C。 （4）赋予小鸟“唱歌”这一人的行为，将动物人格化，属于拟人修辞。故选B。 （五）按要求写句子。 7. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（照样子，写句子） _______________ 【答案】操场上热闹非凡，是活力四射、尽情玩耍的同学：有的在踢足球，有的在跳绳，有的在打羽毛球，有的在练习跳远，有的围坐在一起说笑。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。”采用了“总—分”结构，先总述场景及对象（走在街上的人来来往往、形态各异），再通过排比的修辞手法，用五个“有的”具体列举不同人的行为状态，生动展现了人物的多样性。仿写时，按照例句句式结构，运用排比的修辞手法即可。 示例：天空中飘着的，是姿态万千、变幻莫测的云：有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，有的像巍峨的山峰，有的像巨大的蘑菇，有的像扬帆的小船。 8. 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 （照样子，写句子） 妹妹害怕极了，_________________ 【答案】躲到了妈妈的身后，紧紧抓住妈妈的衣服，眼睛不敢看前方。 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句通过“高兴极了”这一情感状态，详细描绘了他们随后的行为反应，即“唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞”，展现了高兴情绪的具体表现。据此仿写妹妹害怕极了的具体表现。 如：妹妹害怕极了，发出一声又一声的尖叫，还紧紧抱住了妈妈。 9. 只要用劲拉啊拉，一整头牛就是我的了。（用“只要……就……”造句） __________________ 【答案】只要努力学习，就能取得好成绩。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 这是一道关联词造句题，关键是理解“只要……就……”表条件关系（满足前一条件，就会产生后一结果）。 “只要”引导充分条件（做某事的前提），“就”承接必然结果（条件达成后的收获）。原句中“用劲拉响”是条件，“得到整头牛”是结果。 前半部分是可行的行为/努力（如“坚持练习”“认真复习”），后半部分是条件达成后自然、合理的收获（如“掌握技能”“取得进步”）。 示例：只要坚持每天阅读，作文水平就会慢慢提高。 10. 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。（照样子，写写你从普通事物中发现的美。） ________________ 【答案】等到春天来临，路边的小野花竞相开放，就像一幅色彩斑斓的画卷。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析句子可知，把“小水滴”比作“珍珠”运用了比喻的修辞手法，突出露珠的纯净、闪亮之美，将普通事物写得生动有趣。仿写时注意运用比喻的修辞手法。 示例：等到暮色降临后，从草丛间飞起的小萤火虫，就像一盏盏小灯，在夜色中闪烁着梦幻的光彩。 11. 日积月累： 根据提示填空。 （1）竹外桃花三两枝，___________。 （2）逢年过节，漂泊在外的游子总爱吟诵王维的“_______，_________。”这两句诗来表达自己对亲人的思念。 （3）“文房四宝”指的是___________ 、___________ 、 ___________ 、___________；“中医四诊”指的是___________、 ___________、 ___________、 ___________ 。 （4）我知道赵州桥的设计者是____________，造纸术的改进者是_____________。 （5）知错就改是我们都应该养成的好品德。《周易》中说：“见善则迁，__________________。”《论语》中说：“__________，是谓过矣。”《左传》告诉我们：“人谁无过？__________________，____________。” 【答案】 ①. 春江水暖鸭先知 ②. 独在异乡为异客 ③. 每逢佳节倍思亲 ④. 笔 ⑤. 墨 ⑥. 纸 ⑦. 砚 ⑧. 望 ⑨. 闻 ⑩. 问 ⑪. 切 ⑫. 李春 ⑬. 蔡伦 ⑭. 有过则改 ⑮. 过而不改 ⑯. 过而能改 ⑰. 善莫大焉 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名篇名句理解和默写以及文化常识。 （1）书写时注意“春”“暖”“鸭”的正确写法。 （2）出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”意思是：一个人独自漂泊在他乡作异客，每逢节日加倍思念远方的亲人。 书写时注意“独”“客”“逢”“思”的正确写法。 （3）文房四宝：笔、墨、纸、砚，是中国古代书写绘画的主要工具，沿用至今成为传统文化符号。 中医四诊：望、闻、问、切，是中医诊断疾病的四种基本方法，“望”看气色，“闻”听声音气味，“问”询症状，“切”摸脉象。 （4）李春是隋代工匠，设计建造了世界上现存最早的敞肩石拱桥（赵州桥），展现古代桥梁建筑智慧。 东汉时期蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头等原料制成“蔡侯纸”，推动纸张普及和文化传播。 （5）书写时注意“有”“而”“能”“善”“焉”的正确写法。 12. 根据提供的信息写一份通知。 注意：1、会议时间：5月20日下午1点。 2、参会人员：各班中队长。 3、会议地点：少先队大队部。 4、事情：参加六一联欢会的预备会。 5、通知时间：5月15日。 6、通知单位：少先队大队部。 【答案】例文： 通知 5月20日下午一点，请各中队中队长准时到少先队大队部参加“六一”联欢会的预备会。 少先队大队部 5月15日 【解析】 【详解】本题考查应用文的写作。 通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。） ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。 本题中通知内容为：5月20日下午一点各班中队长在少先大队部参加“六一”联欢会的预备会。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。本题中的署名为“少先队大队部”，落款日期是5月15日。 三、阅读练兵场 课内阅读。 海底世界（节选） ①海里的动物，各有各的活动方法。海参（　　）靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，（功 攻）击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能（巴 扒）在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差（　　）异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 13. 在括号中给加点的字注音。 14. 用“√”在文中括号里选择正确的字。 15. 选文中的两段话，分别是围绕那句话的意思写的？用“ ”在文中画出来。 16. 选文第②自然段从_______和______两个方面写海底植物的差异。 17. 文中划横线的句子理解正确的是（       ） A. 这句话用拟人的修辞手法写有些贝类的活动方式，生动亲切，让人感受到海底世界的新奇有趣。 B. 这句话运用了比喻的修辞手法，把某些贝类的活动方式生动形象地介绍出来。 C. 这句话生动形象地说明了某些贝类不会活动的特点。 【答案】13. shēn chā 14. 攻 巴 15. 海里的动物，各有各的活动方法。 海底的植物差异也很大。 16. ①. 色彩 ②. 大小 17. A 【解析】 【导语】这篇《海底世界》节选以生动的笔触展现了海洋生物的多样性。文章结构清晰，采用总分式段落：首段聚焦动物活动方式的差异性（如海参的缓慢与梭子鱼的迅捷），次段描写植物在色彩和体型上的鲜明对比。语言运用上，拟人手法（“免费长途旅行”）和科学数据（“二三百米”）巧妙结合，既保留科普性又不失文学趣味。通过具体物种的典型特征，成功营造出神秘而富有生机的海底图景，符合少儿读者的认知特点。 【13题详解】 本题考查多音字。 参：读“cān”时，有加入、参加，探究、领悟等意思； 读“shēn”时，指人参、党参等中药材，也指海参这种海洋生物；读“cēn”时，用于“参差（cī）”，形容长短、高低、大小不齐。 差：读“chā”时，有不同、差别，错误，稍微、较等意思； 读“chà”时，表示不相同、不相合，错误，缺欠、不好等意思； 读“chāi”时，有派遣、被派遣去做的事等意思；读“cī”时，用于“参差（cī）”，形容不整齐。 “海参”是一种生活在海洋里的棘皮动物，所以这里“参”应读“shēn”。 “差异”指差别、不相同，所以这里“差”应读“chā”。 【14题详解】 本题考查字形辨析。 “巴”有粘贴、依附等意。扒”主要表示用耙子等使东西聚拢或散开，也有抓住、把着、剥开等意思。 第①段在“还有些贝类自己不动，却能（巴 扒）在轮船底下作免费的长途旅行”这句话中，描述的是贝类附着在轮船底下的状态，强调的是依附、粘贴的意思，而不是用手或工具进行操作的动作。所以这里应该选择“巴”。 “功”主要表示功劳、成效等意思。“攻”有打击、进攻等意思。“攻击”指的是发起或发动进攻，所以这里应选“攻”。 【15题详解】 本题考查寻找关键语句。 第①段主要描述了海里不同动物的活动方法，如海参靠肌肉伸缩爬行、身体像梭子的鱼游得快、乌贼和章鱼利用水的反推力迅速后退、有些贝类巴在轮船底下作免费的长途旅行等，这些都是围绕“海里的动物，各有各的活动方法。”这句话来写的。 第②段介绍了海底植物色彩多种多样，以及大小差异很大，如最大的海藻长达二三百米，最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚，这些都是围绕“海底的植物差异也很大。”这句话来写的。 【16题详解】 本题考查内容理解。 阅读第②段，从第②自然段中“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的”描述了海底植物色彩方面的差异；“最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚”描述了海底植物大小方面的差异。 【17题详解】 本题考查内容理解。 阅读划线句子可知，在“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行”这句话中，“作免费的长途旅行”是人类才会有的行为，这里将贝类当作人来写，赋予了贝类人的行为特征，属于拟人的修辞手法。这种拟人的表达方式使句子更加生动亲切，让读者仿佛能看到贝类像人一样搭乘轮船“旅行”的有趣场景，从而感受到海底世界的新奇有趣。在这句话中，并没有出现明显的本体和喻体，也没有使用比喻词来构建比喻关系，所以没有运用比喻的修辞手法。选项B错误。句子中说贝类“巴在轮船底下作免费的长途旅行”，这表明贝类虽然自己不动，但借助轮船实现了移动，并不是说贝类不会活动。选项C错误。 故选A。 课外阅读。 五色梅 ①我家院子里养着许多花。我最喜欢那盆枝繁叶茂的五色梅。 ②五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托，显得更好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。 ③五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，它就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 ④五色梅的躯干是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上二年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我：“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！ ⑤我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。 18. 从短文中找出与下面意思相对应的成语。 （1）形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 （ ） （2）在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。 （ ） 19. 短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的_____________和_______，接着写五色梅有__________，最后写了五色梅善于保护自己。 20. 请你找出第3自然段的关键语句，并划上“ ”。 21. 最后一个自然段围绕“我爱五色梅”来写，你能仿照这样的句式写一写吗？ 我爱__________，我爱它_________，我爱它__________，我更爱它____________。 【答案】18. ①. 弱不禁风 ②. 不屈不挠 19. ①. 叶子 ②. 花儿 ③. 顽强的生命力 20. 五色梅有顽强的生命力 21. ①. 菊花 ②. 美丽的姿态 ③. 不畏风霜的傲骨 ④. 顽强的生命力 【解析】 【分析】这篇《五色梅》是一篇典型的状物抒情散文，通过多角度描写展现了五色梅的特点。文章结构清晰：先总写喜爱之情，再分述花色形态（比喻生动，如“花雨伞”“小鸟”）、繁殖特性（突出生命力）、自卫能力（茎刺细节），最后升华情感。写作特色在于将植物特性人格化（“傲骨”“不屈不挠”），并巧妙运用对比手法（“娇弱”外表与顽强本质）。语言风格质朴中见雅致，通过孩童视角的亲身经历增强说服力，最终完成对顽强生命力的礼赞。 【18题详解】 本题考查对词语的理解。 （1）弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 这个成语出现在第④段“这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！”，它直接对应题目描述“形容身体虚弱，连风吹都禁不住”。 （2）不屈不挠：在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。   这个成语出现在第⑤段“我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。” 它直接对应题目描述“在困难或恶势力面前不屈服，不退缩”。 【19题详解】 本题考查对文段内容的理解。 阅读第②段，开头主要描写叶子颜色的变化（“五色梅的叶子刚长出来时…”），接着详细描写了花的花期、颜色、形态和美丽（“它七月长出花蕾…更加美丽”）。所以可以填“叶子”和“花”。 第③段开头第一句就是“五色梅有顽强的生命力”，整段都在讲它容易繁殖、生命力强。所以第三个空填“顽强的生命力”。 【20题详解】 本题考查找关键句。 第③自然段的第一句话“五色梅有顽强的生命力。”直接概括了本段的核心意思（本段就是围绕它的生命力如何顽强来写的），后面的内容（插枝就能成活）是这句话的具体说明。所以这句话是关键语句（中心句）。 【21题详解】 本题考查仿写句子。 题目要求仿照第⑤段的句式：“我爱…，我爱它…，我爱它…，我更爱它…。”进行仿写。 选择一个对象（如动物、植物、事物）。写出喜爱它的几个方面。最后一个方面用“更爱”表示递进，强调最喜爱的特点或品质。 示例：我爱我家的小乌龟，我爱它坚硬的壳，我爱它安静的陪伴，我更爱它坚持不懈慢慢爬的精神。 四、习作万花筒（30分） 22. 在想象的世界里什么事都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。 《最好玩的国王》 《一本有魔法的书》 《小树的心思》 《躲在草从里的星星》 选一个题目写一个想象故事，也可以自己拟个题目，写其他的想象故事。要大胆想象创造出属于自己的想象世界。 要求：1．大胆展开想象；2．叙事清楚条理清晰。 【答案】例文1： 最好玩的国王 在想象的世界里，国王不一定住在金碧辉煌的宫殿里，他可能是个整天笑嘻嘻、戴着滑稽王冠的“最好玩的国王”。这个国王最大的爱好不是批阅奏章，而是和全国的孩子们玩捉迷藏——他总能藏在最意想不到的地方，比如烟囱里、南瓜车上，甚至把自己变成一只胖乎乎的猫头鹰蹲在树杈上。不过最近他遇到了大麻烦：王国的“笑声泉”突然干涸了，没有了笑声，连彩虹都变成了灰扑扑的绳子。为了找回笑声，国王带着会说话的扫帚、爱讲冷笑话的乌龟丞相，坐着热气球出发啦！ 他们先去了“颠倒村”，发现村民走路都倒着走，结果国王跟着倒着走，一头撞进了蜂蜜桶；又去了“云朵棉花糖工厂”，用巨大的吹风机把云朵吹成各种动物形状，逗得工厂里的小精灵们咯咯笑；最后来到“沉默山”，发现山洞里住着一只害羞的喷火龙，它一开口喷火就脸红，国王灵机一动，让龙喷火烤棉花糖，自己举着棉花糖跳起了滑稽的“火焰舞”。当整个山洞都飘着甜丝丝的烤棉花糖香味时，喷火龙终于“噗嗤”笑出了声——原来它的笑声像一百个风铃在摇晃！ 这时，王国的天空突然“叮铃铃”下起了彩虹雨，笑声泉重新喷出亮晶晶的水花，连国王的王冠都变成了会唱歌的蒲公英。从此以后，这个最好玩的国王每天最重要的工作，就是带着全国的孩子们发明新游戏，因为他知道：真正的魔法，就藏在每个人开心的笑纹里。 例文2： 一本有魔法的书 阁楼角落那本灰扑扑的旧书，今天又打了个喷嚏。 我踮着脚尖够到它时，书脊上的铜扣子突然睁开圆溜溜的眼睛，冲我打了个哈欠：“小丫头，你踩到我的尾巴啦！”原来它的“尾巴”是拖在地上的流苏书签，此刻正扭来扭去躲我的脚。 这本怪书最爱吃月光。每到月圆之夜，它就会“哗啦啦”翻到自己最喜欢的《星空汤》那页，书页里飘出星星形状的饼干，甜津津的直往我嘴里钻。可今天它却蔫头耷脑的，连书角都卷成了苦瓜脸。 “我的能量快用完了。”它抽抽搭搭地说，“除非……你能找到三片会发光的银杏叶。” 我们踩着月光往老银杏树跑。魔法书在我怀里不安分地扭动，突然“阿嚏”一声，喷出一大团蒲公英，把我们送到了树顶。金黄的叶子在风里“沙沙”唱歌，可每片叶子都黑黢黢的——原来它们被乌云偷走了光芒。 魔法书突然“唰”地立起来，书页哗啦啦翻成翅膀，带着我冲进乌云里。原来云朵里藏着个哭鼻子的小乌云精，他太孤单，才偷走了银杏叶的光当朋友。魔法书轻轻蹭了蹭他，书页里飞出好多彩虹糖，小乌云精破涕为笑，把光芒还给了银杏树。 当我们捧着发光的银杏叶回家时，魔法书突然“噗通”变成了一只橘色小猫，尾巴尖还挂着那枚流苏书签。“其实我是银杏树精灵的魔法日记本，”它舔了舔爪子，“不过现在，我想当你的故事收集员。” 月光下，小猫的绒毛泛着银光，它的每一声“呼噜”都在说：最厉害的魔法，藏在愿意相信童话的眼睛里。 例文3： 小树的心思 我是一棵长在教学楼旁的小松树，今年刚满七岁。我的针叶总是绿得发亮，像扎了满头的绿发卡。每天看着同学们背着书包跑进教室，我总忍不住想：要是我能和他们一起上课，该多好呀！ 这天傍晚，我正数着落在身上的晚霞，忽然听见“啪嗒”一声。低头一看，脚边多了颗圆溜溜的松果，里面竟蹦出个穿绿毛衣的小精灵！他戴着圆框眼镜，手里举着根松针当教鞭，正冲我鞠躬。“晚上好，小松树！”小精灵推了推眼镜，“我是知识精灵松松，今天要带你去参加月光课堂！” 我激动得松针都竖了起来：“我能学算术吗？”松松挥了挥松针教鞭，我的树根突然变得轻飘飘的。低头一看，树干变成了小书包，枝条变成了铅笔，最顶端的松果变成了橡皮擦。我惊喜地跳起来，书包里的课本“哗啦啦”翻着页。 “现在你是学生啦，但只有一夜时间哦！”松松坐在我的书包带上晃脚丫，“记住，天亮前必须回到这里。” 我抱着课本往月亮教室跑。哇！黑板是银河做的，粉笔是流星变的。第一节课是植物课，向日葵老师教我们光合作用，我举手回答：“我们松树也能制造氧气！”大家都给我鼓掌。第二节课是音乐课，蟋蟀拉着小提琴，青蛙打着节拍。我跟着节奏摇摆松针，不小心把前排蒲公英的绒毛吹散了，全班笑成一片。“该回家啦！”松松突然从课桌里钻出来，他的毛衣沾了粉笔灰，灰扑扑的。我抬头一看，启明星已经亮起来，天空泛起鱼肚白。 我抱着课本往学校跑。路过花坛时，发现值日生小美正对着满地的落叶发愁。我蹲下来帮她扫落叶，把落叶堆成小山：“这样就不会被扣分了！”她眼睛亮晶晶的，把胸前的红领巾解下来，系在我的枝条上。当我跑回原来的位置时，松松的松针教鞭闪了闪。我的书包慢慢变回树干，铅笔变回枝条，橡皮擦变回松果。小美追过来时，只看到一棵普通的松树，枝条上飘着鲜艳的红领巾。“奇怪，刚才的小同学呢？”她挠挠头，把红领巾的角理得整整齐齐，“送给认真听课的小松树吧！” 现在每当有同学经过，我都会轻轻摇晃松针。风把我的松果吹得“哒哒”响，就像在说：“谢谢你们教我知识，我永远是你们的好学生呀！” 例文4： 躲在草丛里的星星 夏夜，萤火虫小满打着小灯笼巡逻时，忽然听见细碎的哭声。拨开三叶草，她看见一颗小星星正缩在露珠里抽鼻子，金粉沾得满身都是。 “你迷路了吗？”小满凑近问。小星星揉着眼睛说：“我从天上掉下来了，银河巴士要明天早上才来接我。”它的声音像玻璃珠落在瓷盘上，叮叮当当的。 小满立刻召集所有萤火虫：“我们得帮小星星藏起来！”一百只萤火虫围成圈，把小星星托到蒲公英伞下。可小星星的脚刚一沾地，整片草地就“唰”地亮起来，金粉像小太阳似的把黑夜照成了白昼。 “这样会被人类发现的！”小满急得直转圈。这时，纺织娘抱着枯叶凑过来：“用我的叶子做斗篷吧！”小星星披上斗篷，金粉瞬间被吸进叶脉里，整片草地重新沉入夜色。 突然，远处传来脚步声。小男孩提着小灯跑过来，他的睫毛上还沾着晚饭时的米粒。“刚才这里有光……”他揉着眼睛嘀咕。小满赶紧指挥萤火虫熄灭灯笼，可小星星的脚趾头正露在斗篷外，一闪一闪地发着光。 小男孩蹲下来，枯叶斗篷被风掀起一角。他惊讶地张大了嘴，却立刻捂住自己的眼睛：“我什么都没看见！”然后倒退着跑走了，小灯在身后晃出一串歪歪扭扭的光点。 银河巴士来接小星星时，整个草丛的昆虫都在打暗号。纺织娘弹起琴弦，金龟子吹响口哨，连平时最害羞的蜗牛都探出触角挥了挥。小星星把斗篷还给纺织娘，金粉从叶脉里涌出来，在夜空中划出一道金色的彩虹。 现在每到夏夜，小男孩都会蹲在草丛边，往纺织娘的叶子上放一颗水果糖。而那片三叶草中间，总有个地方比其他地方更亮一些，像藏着颗会呼吸的小太阳。 【解析】 【详解】本题考查书面表达及写作。 解析一： 审题：抓住“好玩”和“国王”两个关键词。题目《最好玩的国王》要求围绕“好玩”展开想象，国王可以是传统形象（穿王袍、戴王冠），也可以打破常规（比如国王是动物、植物，甚至是一块会说话的石头）。重点是通过“好玩”的故事传递快乐、友谊或勇气等主题。 选材：从“反常”中找灵感。想象世界里的国王可以拥有超能力，比如：他的王冠能让云朵变成棉花糖；他的笑声能让枯萎的花重新绽放；他的宠物是一只会喷彩虹的独角兽。选材时，可以结合生活中的小细节（比如爱吃冰淇淋、怕黑）放大成奇幻情节，让国王既亲切又有趣。 立意：国王用魔法帮助小动物，传递“善良”；国王和朋友们一起解决难题，传递“团结”；国王学会控制魔法，传递“成长”。 写作思路： 开头：“国王的早膳不是面包，而是彩虹味的云朵！”“这天，国王的王冠突然变成了一只蹦蹦跳跳的兔子！” 用意想不到的开头抓住读者的好奇心。 中间：设计一个有趣的冒险故事。比如：问题出现：国王的魔法失控，导致森林里的动物全变成了蓝色；寻找办法：国王和会说话的蒲公英一起翻遍魔法书，发现需要找到三颗“笑声宝石”；解决困难：他们遇到会喷火的石头怪，国王用王冠变出泡泡雨浇灭火焰，最终集齐宝石。 结尾：总结全文，传达情感。比如：国王的魔法恢复了，动物们为了感谢他，送了他一顶用星光编织的新王冠；国王发现，原来最好玩的不是魔法，而是和朋友一起冒险的日子。 解析二： 审题：抓住“魔法”和“书”的奇妙组合。题目要求围绕“魔法书”展开想象，这本书可以是普通的旧书突然发光，也可以是能说话、会飞、甚至能吃掉文字的神奇物品。重点是通过“魔法”让故事充满惊喜，同时传递温暖或勇气。 选材：从“书”的特性找灵感。魔法书的能力可以千奇百怪，比如：翻开书页会跳出小精灵帮你写作业；书里的故事能变成真实场景，比如骑上飞毯去沙漠冒险；书会吃掉错别字，让作文变得完美；书的封皮是星空做的，夜晚会闪烁。选材时，可以结合生活场景（比如考试、和朋友吵架）设计魔法书的神奇用途。 立意：用魔法传递成长或友谊，魔法书帮助主角克服胆小，传递“勇气”；魔法书让主角学会分享，传递“友谊”；魔法书提醒主角珍惜家人，传递“爱”。 写作思路： 开头：“我在阁楼找到一本会发光的旧书，封皮上还粘着一片会跳舞的羽毛！”“今天考试前，我的课本突然变成了一本会说话的魔法书！”开头吸引读者注意力。 中间：通过故事，展示魔法书的能力。魔法出现：魔法书帮你完成了最难的数学题，但字迹突然消失；问题升级：魔法书开始“吃掉”你的日记，你害怕秘密被泄露；解决困难：你鼓起勇气向魔法书道歉，发现它只是想提醒你珍惜真实的生活。 结尾：结尾有趣，让读者回味无穷。如，魔法书变成一只小猫，告诉你“真正的魔法是用心感受生活”；魔法书最后一页写着：“谢谢你相信我，现在轮到你创造魔法了！” 解析三： 审题：题目中的“心思”是关键，它要求作者通过具体的情节展现小松树的内心世界和情感变化。 选材：选择小松树渴望学习、参加月光课堂、帮助同学等情节，这些素材贴近小学生的生活，容易引发共鸣。 立意：通过小松树的成长经历，传递了热爱学习、乐于助人的价值观，同时也表达了人与自然和谐相处的美好愿望。 写作思路： 开头：用生动的描写将小松树拟人化，通过“针叶像绿发卡”的比喻，迅速拉近了与读者的距离，同时引出了小松树渴望学习的内心活动，为后续情节的发展奠定了基础。 中间：巧妙地构建了奇幻的月光课堂，让小松树在植物课和音乐课中体验学习的乐趣。通过小松树帮助同学的情节，展现人物品质。 结尾：小松树变回原形、红领巾系在枝条上等事件，巧妙地呼应开头，深化主题，表达对知识的感激和对同学们的喜爱。 解析四： 审题：抓住“星星”和“草丛”的反差感。题目要求围绕“星星”和“草丛”展开想象，重点是通过“躲藏”制造神秘感。星星可以是天上的星星偷偷溜下来，也可以是变成星星形状的魔法生物。它的“躲藏”可以是为了逃避工作、寻找朋友，或者完成某个秘密任务。通过星星的视角，传递关于勇气、友谊或探索的主题。 选材：从“星星”的特性找灵感。星星的能力可以千奇百怪。选材时，可以结合自然场景（夜晚、露水、月光）设计星星的奇妙冒险。 立意：用“躲藏”传递成长或温暖。比如：星星学会面对自己的“特别”，传递“接纳自己”；星星帮助迷路的动物回家，传递“善良”；星星和人类小孩成为朋友，传递“跨越种族的友谊”。 写作思路： 开头：开门见山，引起读者注意。如，“今晚的草丛在发光！我扒开叶子一看，发现一颗星星正抱着膝盖打瞌睡！”“流星划过天空时，有一颗小星星‘扑通’掉进了蒲公英丛里，急得直冒汗。”用意想不到的开头抓住读者的好奇心。 中间：设计有趣的故事线。比如：星星躲藏的原因；相遇的契机；共同冒险。 结尾：收束全文，表达美好的情感与友谊。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 谷城县2024年春期末考试试题 三年级语文 卷首语：亲爱的同学们，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃！在无边无际的知识海洋里你尽情地畅游吧！只要你勤奋努力，自信认真，就一定能成为最好的舵手！注意书写要工整。 一、基础检阅台 1. 读拼音 ，写词语。 （1）zào zhǐ shù（ ）是我国的伟大发明之一，后来又传到ā lā bó（ ）和ōu zhōu（ ），极大地促进了人类 shè huì（ ）的进步和文化的发展。 （2）妈妈用xīn shǎng（ ）的目光瞧着正专注于用jiāo dài（ ） zhān tiē（ ）班级记录本的女儿，心想：女儿长大了，知道对工作要认真 fù zé（ ）了。 （二）选择题。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 花瓣 辨认 辨论 辩子 B. 检査 危险 脸面 宝剑 C. 酒落 喝酒 醒来 吃醋 D. 秒杀 抄写 纱子 沙布 3. 下面加点字读音都正确的一项是（　　） A. 干燥（zào） 匀称（chèn） 衬衫（chèng） 脆薄（bó） B. 旋风（xuàn） 撒腿（sā） 咳嗽（sou） 劲吹（jìng） C. 遵循（zūn） 机警（jǐn） 纤细（xiān） 折腾（zhé） D. 瞭望（liáo） 模样（mú） 档案（dànɡ） 普通（pǔ） 4. 下列对“迟日江山丽”中“迟日”的理解不正确的一项是（　　） A. 春天白昼渐长，太阳落山晚。 B. 迟升的太阳。 C. 以“迟日”领起全篇，突出春天阳光和煦，万物欣欣向荣的特点。 D. 出自《诗经》“春日迟迟，采蘩祁祁。” 5. 先将下列成语补充完整，再按要求做题。 （ ）（ ）充数 画（ ）添（ ） 自相（ ）（ ） 学富（ ）（ ） （ ）（ ）中外 （ ）（ ）私语 源源（ ）（ ） （ ）（ ）有味 无（ ）无（ ） 写出三个出自寓言故事的成语。 ____________________ 6. 选出下列句子运用的修辞手法。 A．比喻 B．拟人 C．排比 D．反问 （1）山溪像绿玉带一样平静。 （ ） （2）难道世界上还有比他更优秀的顾客吗？ （ ） （3）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 （ ） （4）小鸟在林子里快乐地唱着歌。 （ ） （五）按要求写句子。 7. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（照样子，写句子） _______________ 8. 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 （照样子，写句子） 妹妹害怕极了，_________________ 9. 只要用劲拉啊拉，一整头牛就是我的了。（用“只要……就……”造句） __________________ 10. 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。（照样子，写写你从普通事物中发现的美。） ________________ 11. 日积月累： 根据提示填空。 （1）竹外桃花三两枝，___________。 （2）逢年过节，漂泊在外的游子总爱吟诵王维的“_______，_________。”这两句诗来表达自己对亲人的思念。 （3）“文房四宝”指的是___________ 、___________ 、 ___________ 、___________；“中医四诊”指的是___________、 ___________、 ___________、 ___________ 。 （4）我知道赵州桥的设计者是____________，造纸术的改进者是_____________。 （5）知错就改是我们都应该养成的好品德。《周易》中说：“见善则迁，__________________。”《论语》中说：“__________，是谓过矣。”《左传》告诉我们：“人谁无过？__________________，____________。” 12. 根据提供的信息写一份通知。 注意：1、会议时间：5月20日下午1点。 2、参会人员：各班中队长。 3、会议地点：少先队大队部。 4、事情：参加六一联欢会的预备会。 5、通知时间：5月15日。 6、通知单位：少先队大队部。 三、阅读练兵场 课内阅读。 海底世界（节选） ①海里的动物，各有各的活动方法。海参（　　）靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，（功 攻）击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能（巴 扒）在轮船底下作免费的长途旅行。 ②海底的植物差（　　）异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。 13. 在括号中给加点的字注音。 14. 用“√”在文中括号里选择正确的字。 15. 选文中的两段话，分别是围绕那句话的意思写的？用“ ”在文中画出来。 16. 选文第②自然段从_______和______两个方面写海底植物的差异。 17. 文中划横线的句子理解正确的是（       ） A. 这句话用拟人的修辞手法写有些贝类的活动方式，生动亲切，让人感受到海底世界的新奇有趣。 B. 这句话运用了比喻的修辞手法，把某些贝类的活动方式生动形象地介绍出来。 C. 这句话生动形象地说明了某些贝类不会活动的特点。 课外阅读。 五色梅 ①我家院子里养着许多花。我最喜欢那盆枝繁叶茂的五色梅。 ②五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它七月长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托，显得更好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣服，微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。 ③五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，它就会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。 ④五色梅的躯干是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上二年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去要摸。奶奶告诉我：“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。”我不在乎，把奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，坏了！许多小刺儿扎在了我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺在保护自己呢！ ⑤我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。 18. 从短文中找出与下面意思相对应的成语。 （1）形容身体虚弱，连风吹都禁不住。 （ ） （2）在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。 （ ） 19. 短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的_____________和_______，接着写五色梅有__________，最后写了五色梅善于保护自己。 20. 请你找出第3自然段的关键语句，并划上“ ”。 21. 最后一个自然段围绕“我爱五色梅”来写，你能仿照这样的句式写一写吗？ 我爱__________，我爱它_________，我爱它__________，我更爱它____________。 四、习作万花筒（30分） 22. 在想象的世界里什么事都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。 《最好玩的国王》 《一本有魔法的书》 《小树的心思》 《躲在草从里的星星》 选一个题目写一个想象故事，也可以自己拟个题目，写其他的想象故事。要大胆想象创造出属于自己的想象世界。 要求：1．大胆展开想象；2．叙事清楚条理清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $