第一单元检测卷 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

第一单元模拟检测卷 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读 (本题共5小题,17分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一 郭沫若的《女神》以“绝端的自由,绝端的自主”的彻底破坏精神,冲决了传统诗词的形式,这是一个还没有确定形式的、无可仿效的天才创造,就连郭沫若本人此后也再没有写出《女神》这样的诗作。很显然,在郭沫若的《女神》为新诗的发展开辟了道路以后,新诗的发展就迫切需要出现形式与内容严格结合和统一、可供学习、足资范例的新诗作品,确立新的艺术形式与美学原则,使新诗走向“规范化”的道路。以闻一多、徐志摩为代表的前期新月派在新诗发展史上所担负的正是这样的历史使命。 在新诗已经基本上立足以后,新月派所要做的:一是“在新诗与旧诗之间建立一架不可少的桥梁”,即从旧诗的格律中探索新诗的创作方法;二是把创造的重心从早期白话诗人关注“白话”(“非诗化”)转向“诗”自身,也即“使新诗为诗”。由此,新月派举起了“使诗的内容及形式双方表现出美的力量,成为一种完美的艺术”的旗帜,中国的新诗创作于是进入了一个“自觉”的时期。 在这面旗帜下,新月派提出了“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化的主张。为了实现他们的“理性节制情感”的理论原则,新月派诗人在诗歌艺术上做了有益的尝试。首先是客观抒情诗的创造,即变“直抒胸臆”的抒情方式为主观情愫的客观对象化。这种主观情感的客观化,使情感的表现蕴藉而含蓄,具有鲜明的形象性,并且能够激起读者更丰富的联想,积极参加审美再创造过程。这在新诗抒情艺术上是一个发展。 和“理性节制情感”的美学原则相适宜,新月派明确地提出以“和谐”与“均齐”为新诗最重要的审美特征。为了创立“中国式”的新诗,闻一多进一步提出了“新诗格律化”的主张,鼓吹诗的“三美”,即“音乐美,绘画美,建筑美”。闻一多曾明确划清了新、旧格律的区别,“律诗永远只有一个格式,但是新诗的格式是层出不穷的”“律诗的格律与内容不发生关系,新诗的格式是根据内容的精神制造成的”“律诗的格式是别人替我们定的,新诗的格式可以由我们的意匠来随时构造”。这是借鉴西洋与中国传统格律,根据现代汉语的特点所进行的新的创造:闻一多于“音乐美”(强调“有音尺,有平仄,有韵脚”)之外,还提出“建筑美”(强调“有节的匀称,有句的均齐”),就是因为“我们的文字是象形的,我们中国人鉴赏文艺的时候,至少有一半的印象是要靠眼睛来传达的”,“绘画美”的强调也是考虑了中国诗画相通的传统。闻一多等人用了很大力气来进行西方格律诗的转借,其中有得也有失。 总的说来,新诗格律化的倡导,纠正了早期新诗创作过于散漫自由、创作态度不严肃造成的一定程度的混乱局面,使新诗趋于精练与集中,具有了相对规范的形式,巩固了新诗的地位。 (摘编自钱理群等《中国现代文学三十年》) 材料二 闻一多《红烛》并不是严格意义上的现代格律诗,单是从外在结构出发,看它自由铺开似乎无规律可循,无法体现闻一多“三美”的诗学理念。然而联系诗人的情感,结合诗歌内在结构便可发现其诗行安排的慧心所在,诗歌的直线发展线索中不乏跌宕起伏,有着起承转合之态,情感变化更具有和谐对称的特点,具有内在结构上的“建筑美”。 《红烛》引李商隐诗句不仅是因为这句诗概括了全诗的主旨,点出了蜡烛甘愿自我牺牲直至生命终止的高尚人格,更是安排内在情感结构的需要:诗人先验地知道并接受了“蜡炬成灰泪始干”的事实,在心底生出赞叹、困惑、怜悯、认可和歌颂,而不是诗人在红烛下看着摇曳的烛光慢慢悟出红烛的精神,继而托物言志、引为知音。对红烛生出的一系列的感情变化,实则都是诗人的自我对话,诗人的志向得以一步步抒发,更加坚定不移地忠于自己的理想去献身世人,由此,情感得以建构。 引用李商隐的诗句还取得了另一种效果,即与全诗结尾所引“莫问收获,但问耕耘”形成呼应,让诗歌首尾照应,加上中间部分的赞叹、困惑、疑问等情感,让全诗体现出一种起承转合的美。闻一多在其诗学理论中就倡导诗歌的“建筑美”,注重部分间的和睦关系。《红烛》全诗构成一种“冷静—热烈—冷静”的圈形情感结构,引用李商隐的诗句点出吟咏对象和情感,是冷静的缓冲;接下来,经由对红烛颜色之红的赞美(第一节)、困惑于红烛的自我燃烧(第二节)、找到红烛燃烧的高尚理由(第三节)、感伤怜悯红烛的燃烧(第四节)、困惑于红烛的流泪而最终明白缘由(第五节)、开导安慰红烛(第六节、第七节、第八节)、引用“莫问收获,但问耕耘”重申红烛精神使情感归于理性沉静(第九节)。 《红烛》的情感经由平静的诉说到一系列起伏不定的变化最终又归于平静的领悟,由此构成富于变化而又不杂乱的情感结构,线条式的发展具有清新明了的线索可循,又避免了单一。 (摘编自李婷《论闻一多<红烛>诗的情感结构》) 1.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.新诗经历了从“破旧”到“立新”的过程,在此过程中,“规范化”的意义最为深远。 B.新月派诗人提出了新诗格律化的创作主张,这是对新诗艺术形式的有益探索。 C.闻一多借鉴了中国古典诗歌和西方格律诗,根据现代汉语特点,创立了新诗的格律。 D.“和谐”“均齐”的审美特征与“理性节制情感”的审美原则相适宜,规范着新诗的形式。 2.根据材料,下列对《红烛》的分析,不正确的一项是( )(3分) A.《红烛》将主观情愫客观对象化,借红烛抒发了甘愿自我牺牲直至生命终止的奉献精神。 B.《红烛》引用李商隐的诗句开篇,体现了“在新诗与旧诗之间建立一架不可少的桥梁”的尝试。 C.“红烛啊!这样红的烛!”等诗句能给读者带来鲜明的画面感,体现了新诗的“绘画美”。 D.诗人先验地知道并接受了“蜡炬成灰泪始干”的事实,因此《红烛》的情感最终能归于平静。 3.下列诗句中,最不能体现诗的“三美”的一项是( )(3分) A.也许铜的要绿成翡翠,/铁罐上锈出几瓣桃花;/再让油腻织一层罗绮,/霉菌给他蒸出些云霞。 B.月儿,你休学新娘羞,/把锦被掩盖你光艳首,/你昨宵也在此勾留,/可听她允许今夜来否? C.琵琶呀伴我的琵琶:/这儿没有青草发新芽,/也没有花枝低丫;/在敕勒川前,燕支山下,/只有冰树结琼花。 D.天已黎明了,/你把你怀中的儿来摇醒,/我现在正在你背上匍行。/地球,我的母亲! 4.请简要梳理材料一的行文脉络。(4分) 5.《红烛》是否体现了诗的“建筑美”?请结合材料谈谈你的理解。(4分) (二)现代文阅读 (本题共4小题,18分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 门镜外的楼道 迟子建 每逢午后,我都能听到楼道里传来清理垃圾的声音。①这声音自顶层的七楼渐次传下,有笤帚扫楼道的唰唰声,也有用铁撮子撮垃圾的哗哗声,还有收拢垃圾袋时的窸窣声。有一次这声音出现在我的门口时,出于好奇,我从书房走向门口,透过门镜去望那个清扫员。 她穿一件蓝袍子,戴着白口罩,包一块土黄色的头巾,正弯着腰从我家的垃圾袋里往外捡着什么。透过门镜所窥见的人被无限缩小了,她面色白而微黄,眼睑处堆积着或深或浅的皱纹,两颊几乎是塌陷的。②嘴唇与脸一样没有血色,让人觉得她的唇就是一朵枯萎了的花。垃圾袋里有一盒没有开封但过了保质期的饼干,她把它从中取了出来。 我猜想楼道清扫员发现这盒饼干后,一定认为这家的女主人是个败家子。她气力不济,隔着门,我能听见她沉重的喘息声。清理完毕,她一手握着撮子,撮子上横着笤帚,一手拖着两个袋子,吃力地离开我家门口,去另一户了。门镜后面的她和垃圾都消失了,我能看见的,是放垃圾处的上方的窗口,米黄色的木格窗将夏日的天空分成均匀的几格,有的格里云彩浓些,有的则十分浅淡,还有的呢,干脆一丝云都没有。 雨季过去后,一立秋,风就凉了。这时的天空无与伦比的晴朗。云彩很多,又很白,它们高高地飘在空中。我一般不舍得错过这时节的云彩,总要在阳台张望一刻。这样,我的日常生活又多了一项内容,除了窥视清扫员之外,还有望云彩。我发现在傍晚的时候,云彩往往掺杂了夕阳的橙黄颜色,这使云显得格外妖娆,而清扫员恰恰在这个时候出现在楼道,这样我从门镜看她时,她背后的窗口泻进来的金色流云就把她映得格外明媚,她仿佛年轻了许多,也温柔了许多。我窥见她总是穿一双旧得磨出了洞的老绿色球鞋,就把一双半新的软皮平底黑皮鞋扔在门口。为了使它像垃圾,不至于引起她的怀疑,我将一只鞋底前脸的胶皮用刀割去一小块,然后把光滑的鞋面划上几道刀痕,又用花盆的土使劲揉搓它,使之尘垢满面,这才把它们摆在门口。③她在捡鞋的时候把它们捧在手中,然后用身上的蓝袍子蹭掉其上的灰尘,又摘下口罩运足一口气,朝它们身上吹了吹。她用一张旧报纸裹了那鞋,放进白色的编织袋中。 我猜她营养不良,所以常把食用了一半的奶粉、核桃粉、枣糕以及鱼松和肉松丢掉。要把这些食品当垃圾丢掉,我也要挖空心思地打扮它们,既不能使它们惹上尘垢,又不能让它们过于鲜亮。于是我就把食品袋看似随便地用皮筋勒住,以防灰尘进去。然后将包装袋的外面弄上点土豆泥或者粥汁,使之浑浊不堪,与垃圾的气息很接近。我从门镜望见她心疼地将这些吃的东西放进蓝袍子的大口袋里。那口袋胀鼓鼓的,好似一个人因患了牙痛而肿了的脸。我想她肯定把我当成了一个衣食无忧而又不会勤俭持家的女人,我只能让她这么以为了。 天凉了,白昼短了,她出现在楼道的时间越来越晚了。开始时我以为她现在出来得晚,后来有一次我发现她拖着袋子从七楼下来,未等收六楼的垃圾呢,便累得一屁股坐在通向七楼的第一级台阶上,她这一歇就是一刻钟。她侧身对着我的门,楼梯的栏杆将她的身影切割成几段,我能听见她吃力的喘息声。她的力气越来越衰弱了,她就像一只垂垂老矣的绵羊一样充满了哀伤之气。看着夕阳中的她,看着她枯树般的身影,看着她始终如一包着的那块土黄色的头巾,我的眼睛不由湿润了。我多想帮助她清理一下垃圾,让她就这么歇下去,可我知道我不会长久做这件事,而她也不会允许我这么去做。 腊月的一个午后,走廊里突然传来一阵悠扬的口哨声。跟着,哗啦哗啦的扫地声传了进来。我连忙奔向门口,出现在门镜后面的是一个男青年,一边吹着口哨一边扫楼道。我放在门口的垃圾里,恰好有给老清扫员的半袋木耳。当小伙子扫完地,手伸向那个垃圾袋时,我打开门,迫不及待地问:“原来的那个呢?” “她呀,人家现在不用她了,让她回家了!”小伙子说完,快乐地吹了一声口哨。“为什么?”我有些愤怒了,“就因为她老吗?” 小伙子没回答,显然不想再耽搁时间,他提着聚集在一起的垃圾袋,去五楼了。小伙子收拾垃圾痛快多了,应该承认,这样的楼道清扫员看上去更舒服一些,因为他年轻、有力气,看他干活心里舒服,没有愧疚感。 以后我不用再透过门镜去观察楼道清扫员了,我的垃圾也是真正的垃圾了。只是当楼道响起悠扬的口哨声时,我有些怅然若失。 ④春天就像个年轻而健壮的大脚女人,走得唰唰的,很快就从我眼前过去了。而漫长的夏天则似一个年老的小脚女人,一步三叹地来了。人的悲哀和同情心就像一枚枚被扔进河里的石子一样,一开始还有棱有角的,经过时间溪水的不间断冲刷,它也就渐渐被磨得圆润了。我沉迷在写作中,只有偶尔在黄昏散步时会想起她来。想起她佝偻的身姿和苍白塌陷的脸,想起她转身时无限缓慢的动作和沉重的喘息声。 (有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.选文叙事节奏舒缓,情感抒发含蓄克制,写出了城市中的人情世界,笼罩着淡淡的怅惘和失落的情绪。 B.作者在描写“我”给清扫员东西时,主要以心理描写和动作描写为主,表现出“我”对清扫员的尊重。 C.文章多次写到新清扫员的“口哨声”,不仅写出了他的年轻和活力,更展现了他积极乐观的生活态度。 D.文中的“我”对新清扫员替代老清扫员开始有些情绪,但后来也觉得这个年轻人确实更适合这个岗位。 7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是( )(3分) A.句子①连用三个拟声词,写出了垃圾清扫工作的繁忙冗杂,为接下来清扫员的出场作了铺垫。 B.句子②将清扫员没有血色的嘴唇比喻成枯萎了的花,生动地写出了她衰老、疲惫的状态。 C.句子③运用动作细节描写,细致入微地写出了清扫员对“被扔掉”的鞋子的心疼和珍惜。 D.句子④巧用比喻的修辞手法,写出时间流逝之快,表现了“我”逐渐摆脱情感负累之后内心的轻松。 8.小说中的物象往往很重要,如《百合花》中的新被子、《哦,香雪》中的铅笔盒和本文中的“门镜”,请简要分析“门镜”这一物象在本篇中的作用。(6分) 9.王蒙评迟子建的小说“有一种对烟火人间的兴致,有一种对喜怒哀乐的体贴”。请结合选文,谈谈你对此评语的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一 夫得言不可以不察。闻而审,则为福矣;闻而不审,不若无闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔,审之也,故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰嚭,不审也,故国亡身死也。 凡闻言必熟论,其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰:“乐正夔一足,信乎?”孔子曰:“昔者舜欲以乐传教于天下乃令重黎举夔于草莽之中而进之舜以为乐正。夔于是正六律,和五声,以通八风,而天下大服。重黎又欲益求人,舜曰:‘夫乐,天地之精也,得失之节也。故唯圣人为能和。和,乐之本也。夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’,非‘一足’也。”子夏之晋,过卫,有读史记者曰:“晋师三豕涉河。”子夏曰:“非也,是己亥也。夫‘己’与‘三’相近,‘豕’与‘亥’相似。”至于晋而问之,则曰“晋师己亥涉河”也。 辞多类非而是,多类是而非。是非之经,不可不分。此圣人之所慎也。然则何以慎?缘物之情及人之情,以为所闻,则得之矣。 (节选自《吕氏春秋 察传》) 材料二 庞葱[注]与太子质于邯郸,谓魏王曰:“今一人言市有虎,王信之乎?”王曰:“否。”“二人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人疑之矣。”“三人言市有虎,王信之乎?”王曰:“寡人信之矣。”庞葱曰:“夫市之无虎,明矣,然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市,而议臣者过于三人矣。愿王察之矣!”王曰:“寡人自为知。”于是辞行。而谗言先至,后太子罢质,果不得见。 (节选自《战国策 魏策二》) 注庞葱:一作庞恭,魏国大臣。 10.材料一中画波浪线的文字有三处需要断句,请选出相应位置的答案标号( )(3分) 昔者A舜欲以乐B传教C于天下D乃令E重黎F举夔于草莽之中G而进之H舜以为乐正 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A.“过”,在文中指“经过、路过”,与孟浩然《过故人庄》中的“过”意思不同。 B.“类”,在文中指“种类”,与“万类霜天竞自由”中的“类”意思相同。 C.“质”,在文中指“做人质”,与成语“文质彬彬”中的“质”意思不同。 D.“信”,指相信,与《左传 曹刿论战》“小信未孚”中的“信”意思不同。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(3分) A.材料一论证观点时,列举多个事例作为论据,既增强了文章的说服力,又使得文章内容深入浅出。 B.齐桓公从鲍叔那里得到管仲而称霸,吴王因从太宰嚭那里听信了勾践的话最终身死国灭,由此论证举荐人的重要性。 C.材料二中的庞葱用“三人成虎”的寓言故事提醒魏王要信任他,可等他回国后,魏王却再也不召见他。 D.“夔一足”的故事、“三人成虎”的寓言都阐述了对信息传播不加辨析的后果,颇有现实指导意义。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)和,乐之本也。夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣。 (2)今邯郸去大梁也远于市,而议臣者过于三人矣。愿王察之矣! 14.两则材料都涉及信息传播中对信息真伪的辨析,请简要说明如何辨别信息的真伪。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15~16题。 太原早秋① 李 白 岁落众芳歇,时当大火②流。 霜威出塞早,云色渡河秋。 梦绕边城月,心飞故国楼。 思归若汾水,无日不悠悠。 注①此诗作于唐玄宗开元二十三年(735)秋天。这年夏季作者应友人元演之邀,同来太原,意欲攀贵以求闻达,然而辗转三晋,时历数月,终未能得到实现抱负之机会,便写下了这首诗。②大火:星名,《诗经 七月》“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方,位置最高,六七月开始向下行,故称“流火”。 15.下列对这首诗的赏析,恰当的一项是( )(3分) A.首联用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”,“众芳歇”表明花草凋零,“大火流”表明天气依然炎热。 B.颔联中的“早”“秋”两字点题,“霜威”“云色”则间接描写了太原早秋的自然景象。 C.颈联的“绕”和“飞”字,使用了比拟的修辞手法,把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表达出来。 D.这首诗前两联写太原的早秋生机勃勃之景,后两联则着重于抒发思乡情感。 16.同样是写秋天,本诗在意象和情感表达方面与《沁园春 长沙》有什么不同?(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)毛泽东《沁园春 长沙》中概括了秋天万物总体特征的一句是“ ”,表现出对达官贵人蔑视的一句是“ ”。 (2)人的一生,苦乐也罢,得失也罢,心灵的清泉里都要映有月辉,保持着如王维《山居秋暝》中“ , ”的宁静。 (3)日常生活中,我们常使用“千”和“万”来表示数量众多,例如“千言万语”“千家万户”等,这种用法在古诗文中也很常见,如“ , ”。 三、语言文字运用(本题共5小题,20分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 文学评论与文学创作本为文学之双翼,两者相互砥砺又 A 。但很长时间以来,文学评论似乎只会说“好话”了。并非文学评论不能褒扬,也并非文学评论必须吹毛求疵,这里所谓“好话”,实际上指的是那种“强将笑语供主人”式的言不由衷的“好话”,或是那种“矮人看戏何曾见,都是随人说短长”式的人云亦云的“好话”,或是那种“皇帝的新衣”式的自欺欺人的“好话”。假如文学作品确实达到了 B 之境,又何尝不可拍手叫绝、逢人说项呢?这种毫无保留的“叫好”,同样亦是“有力量”的评论,而且意义重大。 1958年3月,茹志鹃在《延河》上发表《百合花》。茹志鹃并不擅长在激烈的行动中表现人物性格,( 甲 ),如《百合花》中,对“我”、年轻媳妇、通讯员的那些感人的细节描写使人物性格更鲜明。茹志鹃的作品中,主人公很少是顶天立地的英雄人物,( 乙 );即使是写英雄人物,( 丙 ),而不是正面讴歌他们。她尤其擅长描写女性,在作品中,她塑造了很多个性鲜明、情感丰富的女性形象,如《百合花》中的年轻媳妇。《百合花》以灵妙之笔表现残酷的战争,讲究铺垫与神韵、留白与象征,与当时流行的英雄书写风格迥异,令人深受震撼。 茅盾慧眼识珠,认为作品难得,为之撰写评论,通篇都是赞语。小说得以转载,赢得好评如潮,至今仍是 C 的经典佳作。假如当年没有茅盾的着意推举,《百合花》是很有可能沉寂于当时的文坛的。 ①有生命力的文学评论建立真切而深刻的审美感受基础之上,②而不可能只是冷冰冰的就事论事,③干巴巴的逻辑推理。④好的评论家,⑤要有优异的审美直觉和悟性,⑥应该从文学作品中检验到生命感动和灵魂震撼,⑦然后深入思考隐含其中的某些本质性、规律性的东西。 18.请在文中画横线处填入恰当的成语。(3分) A. B. C. 19.赏析文中画波浪线句子的表达特点和表达效果。(4分) 20.下列句中的“并”和文中加点的“并”,意义和用法都相同的一项是( )(3分) A.一个个石柱手挽着手,肩并着肩,宛如一队英姿勃发的战士。 B.作为一名新时代的大学生,我完全同意并拥护党的纲领。 C.共产主义是科学,而迷信是一种愚昧的表现,两者根本不能相提并论。 D.你认为他糊涂,其实他并不糊涂,他对儿子的一举一动都了如指掌。 21.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过18个字。(6分) 甲: 乙: 丙: 22.文中最后一段有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 材料一 青春是一本太仓促的书,我们含着泪,一读再读。 材料二 谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们。 作为风华正茂的青年学生,我们身处价值多元的社会。读了上述材料,你对“青春”有何感悟和思考?请结合材料写一篇文章。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。 参考答案 1.A 解析 A项,“‘规范化’的意义最为深远”错误。文中并没有提到“规范化”的意义最为深远,只是强调新诗要走向“规范化”。 2.B 解析 B项,“体现了‘在新诗与旧诗之间建立一架不可少的桥梁’的尝试”错误。材料一中“在新诗与旧诗之间建立一架不可少的桥梁”,指的是新诗借鉴旧诗的格律,选项曲解了文意。 3.D 解析 A、B、C三项都体现了“三美”。D项,句式不整齐,不押韵,不如其他三项有绘画美。 4.①首先交代了新月派的历史使命;②接着指出了新月派的理论旗帜;③然后阐述了新月派所提出的“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化的主张;④最后总结了新诗格律化的历史意义。 5.示例 (1)是。理由:《红烛》一诗虽然外在结构自由铺开,似乎无规律可循,但内在结构中有着起承转合之态,情感变化更具有和谐对称的特点、具有内在结构上的“建筑美”,符合“建筑美”的要求。 (2)否。理由:“新诗格律化”中的“建筑美”强调“节的匀称”和“句的均齐”,《红烛》一诗每一节之间长短不匀称,每一节之内句式不均齐,不符合“建筑美”的要求。 6.C 解析 C项,“更展现了他积极乐观的生活态度”错误。由原文第7、8段有关内容可知,文中借新清扫员的“口哨声”,写出了他的年轻和活力,但并不能由此推出“他积极乐观的生活态度”。 7.D 解析 D项,“摆脱情感负累之后内心的轻松”错误。由原文第11段“人的悲哀和同情心就像一枚枚被扔进河里的石子一样,一开始还有棱有角的,经过时间溪水的不间断冲刷,它也就渐渐被磨得圆润了”,可知句子④含蓄表现了“我”对自己对清扫员的同情心易逝的感叹,并不是“内心的轻松”。 8.①门镜能让“我”在门后更细致窥见清扫员,并借此观察社会和生活,推进小说的发展。②门镜反映了小说人物的性格和精神状态,体现了“我”不求回报、不求被知晓的仁爱之心,体现了老清扫员的勤劳、悲苦以及衰老、疲惫的人物特征。③小说以借由门镜结识清扫员开始,以门镜外的清扫员换了告终,门镜又在行文中多次出现,在叙事、结构上起到了串联全文的作用。④门镜是现代社会才有的物象,小说的主体情节体现了在现代化的陌生人社会,人试图靠近、帮助另一个人的美丽而动人的诸般努力。(答出3点即可) 9.①小说场景设置在一幢普通的居民楼中,“我”从自己的屋子通过门镜看向楼道,这样的空间选择体现作者对日常真实的“烟火人间”的兴致。②作者侧重写“我”现实的、富有生活气息的一面,“我”对清扫员这个典型的底层劳动者予以关注,并施以援手,这反映了作者对小人物的同情和关切。③“我”对老清扫员的关心体贴以及在她离开后的怅然若失,这些复杂的情感,被写得极致入微,也是对“喜怒哀乐的体贴”。 10.ADH 解析 “昔者”为时间状语,表从前,A处断开。“舜”是主语,“欲以乐传教于天下”是其行为目的,应连为一体。D处断开。“乃令”后是兼语句,引出舜的做法,“举夔于草莽之中而进之”是重黎的行为,“舜以为乐正”是后续结果。H处断开。 11.B 解析 A项,文中是“经过、路过”;“过故人庄”的“过”是“拜访”。B项,“文中指‘种类’”错误,应是“相似”,与“万类霜天竞自由”的“类”意思不同。C项,“文质彬彬”的“质”是“质朴”的意思。D项,文中是“相信”,“小信未孚”的“信”是“信用”。 12.B 解析 B项,“由此论证举荐人的重要性”错误。论证的是“夫得言不可以不察。闻而审,则为福矣;闻而不审,不若无闻矣”,即“传闻不可以不审察。听到什么如果加以审察,就有好处;听到什么如果不加审察,不如不听”。 13.(1)和谐,是音乐的根本。夔能调和音律,从而使天下安定,像夔这样的人一个就够了。 (2)如今邯郸距离大梁比我们到街市远得多,而评论我是非的人超过了三个。希望您能明察! 14.①凡是听到信息,都必须深入考察。②遵循着事物的规律和人的情理来审察信息。③不能偏听偏信,要有独立冷静的判断。 参考译文 材料一 传闻不可以不审察。听到什么如果加以审察,就有好处;听到什么如果不加审察,不如不听。齐桓公从鲍叔牙那里得知管仲,审察他,因此国家称霸于诸侯。吴王从太宰嚭那里听到了关于越王勾践的议论,没有经过审察便相信了,因此国家灭亡自己也送了命。 凡是听到传闻一定要深入考察,涉及人的传闻一定要用事理进行验证。鲁哀公问孔子说:“乐正夔只有一只脚,是真的吗?”孔子说:“从前,舜想用音乐向老百姓传播教化,就让重黎从民间举荐了夔并且起用了他,舜任命他做乐正。夔于是校正六律,谐和五声,用来调和八风,因而天下归顺。重黎还想多找些像夔这样的人,舜说:‘音乐是天地间的精华,国家得失治乱的关键。只有圣人才能做到和谐。和谐,是音乐的根本。夔能调和音律,从而使天下安定,像夔这样的人一个就够了。’所以说‘一个就够了’,不是‘夔只有一只脚’。”子夏到晋国去,经过卫国,有个读史书的人说:“晋军三豕过黄河。”子夏说:“不对,是己亥日(过黄河)。‘己’字与‘三’字字形相近,‘豕’字和‘亥’字字形相似。”到了晋国探问此事,果然是说“晋国军队在己亥那天渡过黄河”。 有的话像是错的而实际是对的,有的话像是对的但实际是错的。正确与错误的界线,不能不分清楚。这是圣人需要特别慎重对待的问题。既然这样,那么靠什么方法才能做到慎重对待呢?遵循着事物的规律和人的情理来审察所听到的传闻,就可以得到真实的情况了。 材料二 庞葱陪魏太子到邯郸去做人质,(庞葱)对魏王说:“现在如果有一个人说街市上有老虎,大王会相信吗?”魏王说:“不相信。”(庞葱说:)“如果有两个人说街市上有老虎,大王会相信吗?”魏王说:“那我就要怀疑了。”(庞葱又说:)“如果有三个人说街市上有老虎,大王会相信吗?”魏王说:“我会相信。”庞葱说:“街市上没有老虎是很明显的事,但是三个人说有老虎就像真有老虎了。如今邯郸距离大梁比我们到街市远得多,而评论我是非的人超过了三个。希望您能明察!”魏王说:“我知道该怎么办。”于是庞葱告辞而去。(庞葱还在途中,)而评论他是非的话很快传到魏王那里,等到魏太子归国后,庞葱果然没有再得到魏王的信任。 15.C 解析 A项,“‘大火流’表明天气依然炎热”错误。结合注释及“众芳歇”可知,此时天气开始转凉了。B项,“间接描写”错误,“霜威”“云色”应为直接描写。D项,“早秋生机勃勃之景”错误,“众芳歇”应为早秋衰败之景。 16.①《沁园春 长沙》意象色彩绚丽;本诗意象色调黯淡。②《沁园春 长沙》借湘江秋景抒发一种乐观积极昂扬向上的、以天下为己任的壮志豪情;本诗借悲秋抒发思乡怀人的情感。 17.(1)万类霜天竞自由 粪土当年万户侯 (2)明月松间照 清泉石上流 (3)忽如一夜春风来 千树万树梨花开/千磨万击还坚劲 任尔东西南北风/千山鸟飞绝 万径人踪灭 18.参考答案 A.并驾齐驱 B.炉火纯青 C.脍炙人口 解析 A处,强调“文学评论与文学创作”同等重要,可填“并驾齐驱”。B处,说文学作品艺术完美,让人拍手叫绝,可填“炉火纯青”。C处,结合“小说得以转载”和“经典佳作”可知,可填“脍炙人口”。 19.①综合运用排比、引用、反语等修辞手法,从不同的角度对所谓“好话”的种种表现和本质进行揭露;②句式整齐,语气强烈,嘲讽意味突出,强化了作者对虚假浮夸、一味迎合的文学评论现象鲜明的批判态度。 20.D 解析 D项和文中加点的“并”都是副词,用在否定词前面加强否定语气,强调说明事实不是对方所说的或一般所认为的那样。A项,动词,表示两种或两种以上的事物平排着;B项,连词,并且;C项,副词,表示不同的事情同时存在,不同的事情同时进行。 21.参考答案 甲:而是善于通过细节描写突出人物性格 乙:更多的是平平凡凡的普通人 丙:也常通过侧面去描写他们 解析 甲处,后文的“如《百合花》中……细节描写使人物性格更鲜明”,是对此处内容的举例说明,再联系前面的句子“并不擅长在激烈的行动中表现人物性格”可知,此处可填“而是善于通过细节描写突出人物性格”之类的句子。乙处,根据上下文可知,此处所填的内容应该和“很少是顶天立地的英雄人物”构成相对关系,所以可填“更多的是平平凡凡的普通人”之类的句子。丙处,由“而不是正面讴歌他们”可知,此处是说从侧面描写,可填“也常通过侧面去描写他们”之类的句子。 22.语句①,修改为:有生命力的文学评论建立在真切而深刻的审美感受基础之上。 语句⑥,修改为:应该从文学作品中体验到生命感动和灵魂震撼。 23.写作提示 材料一将青春比作一本太仓促的书,“我们含着泪,一读再读”,体现出青春短暂且令人留恋回味,暗示我们应珍视这易逝的青春时光。材料二则直白地指出虚度青春会导致青春褪色、被生命抛弃,从反面强调了青春不容虚度的观点。两则材料共同聚焦于青春时光的短暂以及如何对待青春这一话题,引导风华正茂的青年学生思考在价值多元的社会中,如何把握青春,使其更具价值和意义,避免虚度。 参考立意:①珍惜青春,莫负韶华时光;②以奋斗之笔绘青春色彩;③坚守青春,拒绝虚度年华。 学科网(北京)股份有限公司 $$