精品解析：陕西省西安黄河中学等多校2024-2025学年七年级下学期期中历史试题

绝密★启用前 试卷类型：A 七年级教学质量监测 历史 注意事项： 1．满分60分，答题时间为60分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 第一部分（选择题 共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 史载，大运河开通后，在漕运的巅峰时期，每年从南方运到北方的粮食高达五六百万石，大运河几乎成为唯一的南粮北运的水路通道，运河沿岸兴起了二十余座繁华的都市。这说明大运河的开通（ ） A. 提升了隋朝军事力量 B. 促进了南北方经济交流 C. 改变了人口分布格局 D. 推动了政治中心的转移 2. 中国古代政治制度演变具有一定的继承性和变革性。下图中“？”处应该填写的内容是（ ） A. 举荐 B. 品德 C. 才学 D. 财富 3. 唐太宗时期，朝堂之上人才济济。魏征曾做过道士，且曾是前太子李建成的心腹，甚至还提议过谋害唐太宗；尉迟恭出身于铁匠，还是归降的将领。但这两人皆在唐太宗麾下得以施展才华，备受重用。由此能够看出唐太宗（ ） A. 善于纳谏 B. 知人善任 C. 大兴文治 D. 改革吏治 4. 690年2月，“太后策贡士于洛城殿，贡士殿试自此始”；702年，武则天“初设武举”，扩大了选官范围。由此可见武则天（ ） A. 构建了全新官僚体系 B. 开创了选官制度 C. 创新了人才选拔方式 D. 强化了君主专制 5. 下列解读中，符合下图所示的劳动工具的是（ ） A. 这是唐朝人发明的曲辕犁 B. 这显示了唐朝手工业的兴盛 C. 说明了科举制度得到推广 D. 优点是利用水力，节省人力 6. 史书记载，755年12月，安禄山在今河北省的范阳，悍然带领15万军队发动叛乱，目标直指大唐统治核心。这一行动（ ） A. 开启了安史之乱的进程 B. 使藩镇割据局面彻底形成 C. 表明安禄山成功夺取皇位 D. 引发大规模农民起义运动 7. 以下事件与下图反映的内容有关的是（ ） A. 唐朝设置安西都护府 B. 文成公主入藏 C. 唐玄宗册封大祚荣 D. 松赞干布统一青藏高原 8. 下表所示的是某历史纪录片的剧集名。这一纪录片的主人公是（ ） 集数 第一集 第二集 第三集 第四集 第五集 第六集 剧集名 乱世孤旅， 绝域求生 生死兄弟， 亡命凌山 穿越草原， 踏上圣土 随风而逝， 西天取经 享誉佛国， 归心似箭 呕心沥血，圆满 A. 魏征 B. 晁衡 C. 鉴真 D. 玄奘 9. 柳宗元曾撰写了《天说》，此文着重批判天能进行赏罚的唯心主义天命观，阐发了天没有意志，是物质实体的观点。这说明柳宗元是唐朝的（ ） A. 诗人 B. “药王” C. 思想家 D. 书法家 10. 针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，北宋宰相赵普提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”。这些措施（ ） A. 强化了地方的治理权 B. 促进了南北经济交流 C. 加强了民族间的交融 D. 强化了北宋中央集权 11. “澶渊之盟”后宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人（白发年迈人），不见干戈”。这说明（ ） A. 澶渊之盟加重了北宋民众负担 B. 辽朝的统治更加腐朽 C. 宋辽间维持了长久的和平局面 D. 北方畜牧业得到发展 12. 元世祖忽必烈即位之初就发布诏令：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。”这说明他主张（ ） A. 建立行省制度 B. 实行重农政策 C. 进行军事征服 D. 开展和平外交 第二部分（非选择题 共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 太宗时期规定“取士以经义为先”，这一时期科举制度已初具雏形。开元八年（720年），唐玄宗对殿试制度进行了改革和进一步完善。到了天宝年间，唐玄宗正式宣布实行“开科取士”制度。……宋代科举制度考试的内容主要是儒家经典，这与唐时期统治者所推崇的“礼治”思想相悖。 ——摘编自《唐宋时期的科举制》 （1）材料一图A人物是唐朝第二代皇帝，年号为“________”。在巩固统治的过程中，他吸取了________的历史教训，励精图治，勤于政事。图B人物是宋朝的建立者，他通过________（方式）夺取政权，建立北宋。宋初统治者针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行________的方针。 （2）依据材料二并结合所学，指出唐朝时期科举制度发展的特点，并分析宋朝与其相比有何不同点。 （3）综合以上材料并结合所学，指出唐宋时期统治者对科举制度进行改革的根本目的。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 金朝有多位皇帝敬奉孔子，尊崇儒家思想。金朝设立了译经所，把《论语》《孟子》等儒家经典翻译成女真文字。 材料二 907—1206年，是汉族的宋朝与契丹的辽朝、党项族的西夏、女真族的金朝长期多元对峙、抗争，民族矛盾尖锐、竞争激烈的时期。这个时期的特点是：契丹、党项、女真等各民族迅速发展、壮大；汉族处于相对较弱的状态；各民族通过竞争与经济、文化交流，出现了新的民族大混战、大同化、大交融。 ——摘编自主编王钟翰《中国民族史》 材料三 元朝地方政府主要是设行中书省，省下有路、府、州、县四级行政设置。元朝在地方共设置了10个行省。地方“钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，（行省）无不领之”。行省使得中央集权的运行在行政体制上得到了保证。 ——摘编自李英华《中国古代政教思想及其制度研究》 （1）依据图A、图B并结合所学，谈谈你从中得到的基本信息。依据材料一，指出这一时期民族政权发展的共同点。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①依据材料二，指出这一时期民族交往的主要方式。结合所学，指出图C人物身后的“还我河山”表达了该人物怎样的精神品质。 ②依据材料三，指出这是对元朝哪一制度的叙述。材料三中引号处内容说明了什么？结合所学归纳元朝推行这一制度的影响。 （3）综上所述并结合所学，列出1111年同北宋并立政权名称，并分析北宋至元朝的发展趋势。 15. 唐朝在中国人心中一直是繁荣、开放的写照。七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 探究经济发展】 材料一 图A 中国古代经济发展趋势图 【感受盛世之美】 材料二 图B 唐人善于融合西北少数民族和天竺、波斯等外来文化，这在妇女服装上有明显的反映。女装富有时装性，往往由争奇的宫廷妇女服装发展到民间，被纷纷效仿……从宫廷传开的“半臂”，领口宽大，袖长齐肘，身长及腰…… ——摘编自沈从文、王㐨《中国服饰史》 【揭秘盛世之因】 材料三 唐太宗继位后，虽然国家统一，但民间残破已极……唐太宗命五品以上的京官，轮流值宿于中书省，以便随时延见，垂询民间疾苦和政事得失；对于都督、刺史一类的地方官，都亲自简选……史书记载，到贞观四年（630年）时，米价每斗不过三四钱，社会秩序安定到“外户不闭”。 ——摘编自傅乐成《中国通史·隋唐五代史》 【 ① 】 材料四 习近平总书记说：“坚定文化自信，离不开对中华民族历史的认知和运用。历史是一面镜子，从历史中，我们能够更好看清世界、参透生活、认识自己；历史也是一位智者，同历史对话，我们能够更好认识过去、把握当下、面向未来。”因此，探讨盛唐的文化精神问题，对于实现中华民族伟大复兴的中国梦，无疑是极富现实价值和启迪意义的。 ——摘编自方映灵《传统与现代：中国思想文化论集》 （1）依据材料一并结合所学，分阶段指出隋唐时期经济发展基本趋势，并分析其原因。 （2）观察图B所示的文物，并结合材料二中的文字材料概括唐朝女子服饰的特点。从中可以得知当时民族关系是怎样的？ （3）依据材料三，分析唐太宗继位后“民间”发生材料所述变化的原因。 （4）依据材料四并结合所学，谈谈盛唐对实现中华民族伟大复兴现实价值和启迪意义。请用一句话为材料四确定一个小标题。（要求：主题鲜明，语言凝练） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 试卷类型：A 七年级教学质量监测 历史 注意事项： 1．满分60分，答题时间为60分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 第一部分（选择题 共24分） 一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意） 1. 史载，大运河开通后，在漕运的巅峰时期，每年从南方运到北方的粮食高达五六百万石，大运河几乎成为唯一的南粮北运的水路通道，运河沿岸兴起了二十余座繁华的都市。这说明大运河的开通（ ） A. 提升了隋朝军事力量 B. 促进了南北方经济交流 C. 改变了人口分布格局 D. 推动了政治中心的转移 【答案】B 【解析】 【详解】分析题干材料可知，题干指出大运河成为南粮北运的主要通道，并带动沿岸都市兴起，说明其加强了南北物资运输与经济联系。B项“促进南北方经济交流”直接对应材料中粮食运输和商业发展的描述，B项正确；“提升军事力量”与题干无关，排除A项；“改变人口分布”仅提及都市兴起，未涉及整体人口格局变化，排除C项；“推动政治中心转移”不符合史实，隋唐政治中心始终在北方，运河主要用于保障供应，排除D项。故选B项。 2. 中国古代政治制度演变具有一定的继承性和变革性。下图中“？”处应该填写的内容是（ ） A. 举荐 B. 品德 C. 才学 D. 财富 【答案】C 【解析】 【详解】分析题干示意图可知，示意图中展示了不同时期的主要选官制度及其核心选拔依据，其中，“？”对应的选官制度是科举制。结合所学知识可知，科举制在隋朝创立，目的是打破门阀世族的垄断，以考试形式公平选拔人才。考试内容主要包括儒家经典、诗赋、策论等，强调个人的才学和知识，而非血缘、军功、品德或财富。因此，“？”处应填写“才学”，C项正确；举荐不符合科举制特点，察举制才是基于举荐，排除A项；品德在察举制中体现，但科举制以才学为核心，品德虽隐含于儒家教育，并非直接选拔标准，排除B项；财富不是科举制的选拔标准，尽管经济条件可能影响教育机会，但制度本身基于才学，排除D项。故选C项。 3. 唐太宗时期，朝堂之上人才济济。魏征曾做过道士，且曾是前太子李建成的心腹，甚至还提议过谋害唐太宗；尉迟恭出身于铁匠，还是归降的将领。但这两人皆在唐太宗麾下得以施展才华，备受重用。由此能够看出唐太宗（ ） A 善于纳谏 B. 知人善任 C. 大兴文治 D. 改革吏治 【答案】B 【解析】 【详解】分析题干材料可知，题干中魏征曾是敌对阵营成员，尉迟恭出身低微且为降将，但两人均被唐太宗重用，说明其能识别并合理任用不同背景的人才，体现“知人善任”，B项正确；“善于纳谏”强调接受臣子建议，与题干中“被重用”的直接行为不符，排除A项；“大兴文治”侧重文化治理，题干未涉及，排除C项；“改革吏治”指制度调整，而非具体用人案例，排除D项。故选B项。 4. 690年2月，“太后策贡士于洛城殿，贡士殿试自此始”；702年，武则天“初设武举”，扩大了选官范围。由此可见武则天（ ） A. 构建了全新官僚体系 B. 开创了选官制度 C. 创新了人才选拔方式 D. 强化了君主专制 【答案】C 【解析】 【详解】分析题干材料可知，题干提到武则天开创殿试和设立武举，这两项措施均是对原有科举制度的补充和创新。因此，C项准确概括了武则天在科举中增加殿试和武举的做法，属于选拔方式的创新，C项正确；构建全新官僚体系表述错误，武则天未改变官僚体系整体结构，排除A项；开创选官制度不准确，科举制始于隋朝，排除B项；强化君主专制虽有一定关联，但题干更直接体现人才选拔方式的创新，排除D项。故选C项。 5. 下列解读中，符合下图所示的劳动工具的是（ ） A. 这是唐朝人发明的曲辕犁 B. 这显示了唐朝手工业的兴盛 C. 说明了科举制度得到推广 D. 优点是利用水力，节省人力 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干图片筒车结合所学可知，筒车是唐代发明的灌溉工具，利用水流动力转动轮轴带水斗提水，节省人力，D项正确；曲辕犁是耕犁农具，与图片显示的筒车（水利灌溉工具）不符，排除A项；筒车属于农业工具，反映农业生产效率提升，而非手工业，排除B项；科举制度是通过科举考试选拔人才的制度，与劳动工具无直接关联，排除C项。故选D项。 6. 史书记载，755年12月，安禄山在今河北省的范阳，悍然带领15万军队发动叛乱，目标直指大唐统治核心。这一行动（ ） A. 开启了安史之乱的进程 B. 使藩镇割据局面彻底形成 C. 表明安禄山成功夺取皇位 D. 引发大规模农民起义运动 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，755年，安禄山起兵是安史之乱的起点，标志着叛乱的开始，A项正确；藩镇割据局面彻底形成是在安史之乱后，而非叛乱初期，排除B项；安禄山并未成功夺取皇位，最终叛乱被平定，排除C项；安史之乱是边将叛乱，与农民起义无直接关联，排除D项。故选A项。 7. 以下事件与下图反映的内容有关的是（ ） A. 唐朝设置安西都护府 B. 文成公主入藏 C. 唐玄宗册封大祚荣 D. 松赞干布统一青藏高原 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干中图片《步辇图》和所学知识可知，《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景，这一事件与文成公主入藏和亲直接相关，B项正确；安西都护府是唐朝管理西域的机构，与吐蕃无关，排除A项；大祚荣是渤海国首领，册封事件与东北地区相关，且作品中唐朝皇帝是唐太宗而非唐玄宗，排除C项；松赞干布统一青藏高原是吐蕃内部历史，与图中“唐太宗接见吐蕃使者禄东赞的场景”不符，排除D项。故选B项。 8. 下表所示的是某历史纪录片的剧集名。这一纪录片的主人公是（ ） 集数 第一集 第二集 第三集 第四集 第五集 第六集 剧集名 乱世孤旅， 绝域求生 生死兄弟， 亡命凌山 穿越草原， 踏上圣土 随风而逝， 西天取经 享誉佛国， 归心似箭 呕心沥血，圆满 A. 魏征 B. 晁衡 C. 鉴真 D. 玄奘 【答案】D 【解析】 【详解】分析题干表格内容可知，题干剧集名如“西天取经”“享誉佛国”“圆满”等，均指向玄奘西行天竺（印度）取经的经历。结合所学知识可知，玄奘历经艰险抵达印度，他遍访天竺名寺，研习佛法，曾在当时被认为是佛学最高学府的那烂陀寺游学，并在多地讲学，成为远近闻名的佛学大师。10多年后，玄奘携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献，C项正确；魏征为谏臣，与取经无关，排除A项；晁衡是日本遣唐使，未西行取经，排除B项；鉴真东渡日本传播佛教，方向与“西天”相反，排除C项。故选D项。 9. 柳宗元曾撰写了《天说》，此文着重批判天能进行赏罚的唯心主义天命观，阐发了天没有意志，是物质实体的观点。这说明柳宗元是唐朝的（ ） A. 诗人 B. “药王” C. 思想家 D. 书法家 【答案】C 【解析】 【详解】分析题干材料可知，题干指出柳宗元撰写《天说》，批判唯心主义天命观，主张天的物质性，这属于哲学思想领域的贡献。柳宗元虽以文学（如诗歌、散文）闻名，但题目强调其哲学观点，故其身份应定位为“思想家”，C项正确；“诗人”仅体现其文学成就，与题干内容无关，排除A项；“药王”指孙思邈，与柳宗元无关，排除B项；“书法家”亦非其主要身份，排除D项。故选C项。 10. 针对“方镇太重，君弱臣强”的状况，北宋宰相赵普提出“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣”。这些措施（ ） A. 强化了地方的治理权 B. 促进了南北经济交流 C. 加强了民族间的交融 D. 强化了北宋中央集权 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“北宋宰相赵普提出‘稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣’。”可知，宋太祖采取了削弱地方节度使的权力，将地方赋税运往中央，这有利于削弱地方权力，加强中央集权，D项正确；材料反映的是削弱地方的权力，并不是强化地方的治理权，排除A项；.材料未涉及宋代南北经济交流的信息，排除B项；C材料体现不出民族交融加强的信息，排除C项。故选D.项。 11. “澶渊之盟”后宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人（白发年迈的人），不见干戈”。这说明（ ） A. 澶渊之盟加重了北宋民众负担 B. 辽朝的统治更加腐朽 C. 宋辽间维持了长久的和平局面 D. 北方畜牧业得到发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，题干描绘了一幅和平、繁荣的景象：人口增加，畜牧业发达，老人没见过战争。澶渊之盟是北宋与辽朝在1005年签订的和约，结束了长期的军事冲突，北宋通过支付岁币换取和平。此后，宋辽边境维持了长达百年的相对稳定，C项正确；岁币确实增加了北宋的财政负担，但题干描述的边境和平繁荣景象并未涉及负担问题，因此不符合，排除A项；题干只描述宋辽边境的积极变化，未提及辽朝内部统治状况，且“腐朽”为负面表述，与题干的正面描述不符，排除B项；题干提到“牛羊被野”，体现了畜牧业发展，但这只是和平带来的具体表现之一，而非核心，题干更强调整体和平局面（包括人口增长和战争消失），排除D项。故选C项。 12. 元世祖忽必烈即位之初就发布诏令：“国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。”这说明他主张（ ） A. 建立行省制度 B. 实行重农政策 C. 进行军事征服 D. 开展和平外交 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，句子大意是：国家以百姓为根本，百姓以衣食为根本，衣食以农桑为根本。因此，题干中忽必烈的诏令强调农桑是治国基础，直接体现其重视农业的主张。B项“实行重农政策”符合题意，B项正确；行省制度是政治制度，与题干无关，排除A项；军事征服和和平外交均未体现农桑内容，与诏令主旨不符，排除CD项。故选B项。 第二部分（非选择题 共36分） 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13. 阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 太宗时期规定“取士以经义为先”，这一时期科举制度已初具雏形。开元八年（720年），唐玄宗对殿试制度进行了改革和进一步完善。到了天宝年间，唐玄宗正式宣布实行“开科取士”制度。……宋代科举制度考试的内容主要是儒家经典，这与唐时期统治者所推崇的“礼治”思想相悖。 ——摘编自《唐宋时期的科举制》 （1）材料一图A人物是唐朝第二代皇帝，年号为“________”。在巩固统治的过程中，他吸取了________的历史教训，励精图治，勤于政事。图B人物是宋朝的建立者，他通过________（方式）夺取政权，建立北宋。宋初统治者针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行________的方针。 （2）依据材料二并结合所学，指出唐朝时期科举制度发展的特点，并分析宋朝与其相比有何不同点。 （3）综合以上材料并结合所学，指出唐宋时期统治者对科举制度进行改革的根本目的。 【答案】（1） ①. 贞观 ②. 隋朝速亡 ③. 发动兵变（或陈桥兵变） ④. 崇文抑武 （2）特点：不断完善和制度化。 不同点：考试内容主要是儒家经典，同唐朝推行“礼治”思想相悖。 （3）根本目的：巩固封建统治。 【解析】 【小问1详解】 图A：根据所学知识可知，李世民是唐朝第二代皇帝，年号为“贞观”。在巩固统治的过程中，他吸取了隋朝速亡的历史教训，励精图治，勤于政事。因此，第一个横线填写“贞观”，第二个横线填写“隋朝速亡”。 图B：根据所学知识可知，赵匡胤是宋朝的建立者，他通过陈桥兵变夺取政权，建立北宋。宋初统治者针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针。因此，第三个横线填写“发动兵变（或陈桥兵变）”，第四个横线填写“崇文抑武”。 【小问2详解】 特点：根据材料二“太宗时期规定‘取士以经义为先’，这一时期科举制度已初具雏形。开元八年（720年），唐玄宗对殿试制度进行了改革和进一步完善。到了天宝年间，唐玄宗正式宣布实行‘开科取士’制度”可知，材料先分阶段说明完善过程（太宗奠基→玄宗改革→天宝定型），再总结制度化表现（科目固定、流程规范）。因此，唐朝时期科举制度发展的特点是不断完善和制度化。 不同点：根据材料二“宋代科举制度考试的内容主要是儒家经典，这与唐时期统治者所推崇的‘礼治’思想相悖”可以得出，宋朝与唐朝相比的不同点是考试内容主要是儒家经典，同唐朝推行的“礼治”思想相悖。 【小问3详解】 根本目的：根据所学知识可知，科举制的核心作用始终是强化中央集权、削弱门阀势力，从而巩固君主专制。因此，所有改革措施的最终指向均为巩固统治基础。 14. 阅读材料，回答问题。 材料一 金朝有多位皇帝敬奉孔子，尊崇儒家思想。金朝设立了译经所，把《论语》《孟子》等儒家经典翻译成女真文字。 材料二 907—1206年，是汉族的宋朝与契丹的辽朝、党项族的西夏、女真族的金朝长期多元对峙、抗争，民族矛盾尖锐、竞争激烈的时期。这个时期的特点是：契丹、党项、女真等各民族迅速发展、壮大；汉族处于相对较弱的状态；各民族通过竞争与经济、文化交流，出现了新的民族大混战、大同化、大交融。 ——摘编自主编王钟翰《中国民族史》 材料三 元朝地方政府主要是设行中书省，省下有路、府、州、县四级行政设置。元朝在地方共设置了10个行省。地方“钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，（行省）无不领之”。行省使得中央集权的运行在行政体制上得到了保证。 ——摘编自李英华《中国古代政教思想及其制度研究》 （1）依据图A、图B并结合所学，谈谈你从中得到的基本信息。依据材料一，指出这一时期民族政权发展的共同点。 （2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两个都答，按第①小题计分） ①依据材料二，指出这一时期民族交往的主要方式。结合所学，指出图C人物身后的“还我河山”表达了该人物怎样的精神品质。 ②依据材料三，指出这是对元朝哪一制度的叙述。材料三中引号处内容说明了什么？结合所学归纳元朝推行这一制度的影响。 （3）综上所述并结合所学，列出1111年同北宋并立的政权名称，并分析北宋至元朝的发展趋势。 【答案】（1）基本信息：契丹货币仿照中原货币形式，说明契丹人受到汉族文化的影响。 共同点：民族政权都尊崇中原文化，学习中原制度等。 （2）①主要方式：战争，和议。 精神品质：岳飞对国家失地的痛惜和对收复河山的坚定信心。 ②制度：行省制。 说明了行中书省的权力范围广。 影响：有利于中央集权和国家政权的巩固；有利于国家对辽阔疆域的有效管辖和国家的统一；等等。 （3）政权：辽、西夏。 发展趋势：由政权并立到实现统一；中华各民族交流、交融的加强。 【解析】 【小问1详解】 基本信息：据材料“图A北宋货币；图B契丹货币”并结合所学可知，北宋货币是按着秦朝的圆形方孔钱发展而来，而契丹货币仿照中原货币形式（圆形方孔钱），说明契丹人受到汉族文化的影响。 共同点：据材料“图A北宋货币；图B契丹货币”可知，而契丹货币仿照中原货币形式；而材料“金朝有多位皇帝敬奉孔子，尊崇儒家思想”说明了女真族建立的金朝，尊崇儒家思想，这些说明该时期民族政权都尊崇中原文化，学习中原制度等。 小问2详解】 ①主要方式：据材料“907—1206 年，是汉族的宋朝与契丹的辽朝、党项族的西夏、女真族的金朝长期多元对峙、抗争，民族矛盾尖锐、竞争激烈的时期”并结合所学可知，辽宋夏金元时期民族政权并立，该时期民族交往的形式有战争，如辽宋间的澶州之战、宋夏间的战争、岳飞抗金等；有和议，如宋辽间的《澶渊之盟》、宋金间的《绍兴和议》等。 精神品质：据材料“图片人物及文字‘还我河山’”可知，材料反映的是岳飞对国家失地的痛惜和对收复河山的坚定信心。 ②制度：据材料“元朝地方政府主要是设行中书省，省下有路、府、州、县四级行政设置”可知，材料反映的是元朝在地方实行的行政制度--行省制。 说明：据材料“钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，（行省）无不领之”可知，材料反映的是行省权力很大，包括经济、军事、行政等各个方面，说明了行中书省的权力范围广。 影响：据所学可知，行省制度的设立，是为了加强对元朝辽阔疆域的控制，有利于中央集权和国家政权的巩固；有利于国家的统一等。 【小问3详解】 政权：据所学可知，1111年与北宋并立的政权有辽（916--1125年）、西夏（1038--1227年）。 发展趋势：据所学可知，北宋到元朝的发展趋势是由政权并立到实现统一，如1125年金灭辽，1127年金灭北宋；1227年蒙古灭金，1279年元灭南宋，实现中国统一；在各民族政权并立发展中，中华各民族交流、交融的加强。 15. 唐朝在中国人心中一直是繁荣、开放的写照。七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。 【探究经济发展】 材料一 图A 中国古代经济发展趋势图 【感受盛世之美】 材料二 图B 唐人善于融合西北少数民族和天竺、波斯等外来文化，这在妇女服装上有明显的反映。女装富有时装性，往往由争奇的宫廷妇女服装发展到民间，被纷纷效仿……从宫廷传开的“半臂”，领口宽大，袖长齐肘，身长及腰…… ——摘编自沈从文、王㐨《中国服饰史》 【揭秘盛世之因】 材料三 唐太宗继位后，虽然国家统一，但民间残破已极……唐太宗命五品以上的京官，轮流值宿于中书省，以便随时延见，垂询民间疾苦和政事得失；对于都督、刺史一类的地方官，都亲自简选……史书记载，到贞观四年（630年）时，米价每斗不过三四钱，社会秩序安定到“外户不闭”。 ——摘编自傅乐成《中国通史·隋唐五代史》 【 ① 】 材料四 习近平总书记说：“坚定文化自信，离不开对中华民族历史的认知和运用。历史是一面镜子，从历史中，我们能够更好看清世界、参透生活、认识自己；历史也是一位智者，同历史对话，我们能够更好认识过去、把握当下、面向未来。”因此，探讨盛唐的文化精神问题，对于实现中华民族伟大复兴的中国梦，无疑是极富现实价值和启迪意义的。 ——摘编自方映灵《传统与现代：中国思想文化论集》 （1）依据材料一并结合所学，分阶段指出隋唐时期经济发展的基本趋势，并分析其原因。 （2）观察图B所示的文物，并结合材料二中的文字材料概括唐朝女子服饰的特点。从中可以得知当时民族关系是怎样的？ （3）依据材料三，分析唐太宗继位后“民间”发生材料所述变化的原因。 （4）依据材料四并结合所学，谈谈盛唐对实现中华民族伟大复兴的现实价值和启迪意义。请用一句话为材料四确定一个小标题。（要求：主题鲜明，语言凝练） 【答案】（1）基本趋势:589—754年左右上升阶段，754年后开始下降。 原因： 上升的原因：国家统一、政治稳定；统治者重视发展生产；等等。 下降的原因：安史之乱的破坏和农民起义的影响；藩镇割据的出现；等等。 （2）特点：融合了西北少数民族和天竺、波斯等外来文化；女装富有时装性。 民族关系：民族关系比较融洽；各民族相互借鉴，相互影响。 （3）原因：唐太宗整顿吏治；勤于政事；关心民间疾苦，以民为本；等等。 （4）现实价值和启迪意义：国家统一、安定是社会经济发展的前提；文明互鉴推动社会进步；要以民为本；等等 标题：感悟盛世之鉴。 【解析】 【小问1详解】 基本趋势：根据所学知识可知，隋唐时期的时间为518—907年，589年隋朝完成国家统一。据此，观察材料一图A可知，589—754年左右为上升阶段，754年后开始下降。 原因：根据所学知识可知，这一演变过程受国家统一、制度创新、技术进步和人口迁徙等多重因素驱动。因此，上升的原因可作答：国家统一、政治稳定；统治者重视发展生产；等等。下降的原因可作答：安史之乱的破坏和农民起义的影响；藩镇割据的出现；等等。 【小问2详解】 特点：根据材料二“唐人善于融合西北少数民族和天竺、波斯等外来文化，这在妇女服装上有明显的反映”可以得出，融合了西北少数民族和天竺、波斯等外来文化；根据材料二“女装富有时装性，往往由争奇的宫廷妇女服装发展到民间，被纷纷效仿”可以得出，女装富有时装性。 民族关系：根据所学知识可知，材料二中的服饰现象证明：唐朝通过开放的政策和频繁的民族往来，推动了深度文化融合。 这种“胡汉兼采”的服饰风尚，正是唐代民族关系平等、包容、互鉴的生动体现，也是“盛唐气象”的缩影。因此，当时民族关系是：民族关系比较融洽；各民族相互借鉴，相互影响。 小问3详解】 原因：根据材料三“对于都督、刺史一类的地方官，都亲自简选”可以得出，唐太宗整顿吏治；根据材料三“唐太宗命五品以上的京官，轮流值宿于中书省，以便随时延见，垂询民间疾苦和政事得失”可以得出，勤于政事，关心民间疾苦，以民为本。 【小问4详解】 此问为开放性试题，言之有理即可。 现实价值和启迪意义：根据所学知识可知，作答此题要从盛唐史实来谈现实启迪。如，贞观之治、开元盛世均以强有力中央集权（如完善三省六部制）和疆域统一（安西都护府稳定西域）为基础，为经济繁荣（长安西市商贾云集）、技术交流（造纸术西传）提供保障。因此，对现实启迪：实现复兴必须维护国家主权与领土完整，坚持“一国两制”，反对分裂势力。即国家统一、安定是社会经济发展的前提；文化上：玄奘取经、鉴真东渡；胡旋舞、波斯纹样融入唐人生活。技术上：引入天竺熬糖法、波斯纺织术，推动手工业革新。因此，现实启迪：呼应“一带一路”倡议，以开放包容姿态吸收人类文明成果（如5G技术合作、孔子学院推广）。即文明互鉴推动社会进步；唐太宗“水能载舟，亦能覆舟”，推行均田制、轻徭薄赋。杜甫诗“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”反映民生富足。因此，现实启迪：当代“精准扶贫”“乡村振兴”政策，延续以人民为中心的发展思想。即要以民为本。 标题：小标题的拟定要主题鲜明，语言凝练。“盛世”直指盛唐这一历史标杆；“鉴”呼应材料中“历史是镜子”的比喻，强调以史为鉴的核心诉求。因此，可拟定小标题为感悟盛世之鉴。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$