13 画杨桃 课件-2024-2025学年二年级语文下册统编版

13 画杨桃 “看、坐、审视” 这一系列的动作，可以看出老师并没有直接下结论，而是从“我”的角度去观察实物。 2 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： “这幅画画得像不像？” 3 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 哈 嘻 摆 抢 左右结构的字注意看左右部件： ① 高矮 ② 宽窄 ③ 笔画穿插 靠 kào 靠边 而 ér 班 bān 哈 hā 审 shěn 页 yè 而且 班里 哈哈大笑 审视 页面 视 shì 视线 sù 严肃 晌 shǎng 抢 qiǎng 嘻 xī 悦 yuè 诲 huì 半响 抢夺 嘻嘻 悦耳 教诲 肃 室 shì 教室 结构：全包围 部首：囗 音序：T 图 tú 组词：图画 地图 8 结构：左右 部首：扌 音序：B 摆 bǎi 组词：摆在 摆放 摆设 9 结构：左右 部首：讠 音序：K 课 kè 组词：上课 课间 10 结构：半包围 部首：广 音序：Z 座 zuò 组词：座位 入座 11 结构：上下 部首：宀 音序：S 室 shì 组词：教室 浴室 12 “你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 13 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 14 老师的反应——神态 老师的神情变得严肃了。 老师的神情为什么变得“严肃”了？ 老师在审视之后发现“我”实事求是，同学们不但说“不像”还嘲笑“我”，他意识到同学们还不懂得从别人的角度去看，从客观实际出发。 老师的表情从一开始的”严肃“变成现在的”和颜悦色“是因为老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，引起了他的沉思；老师在教育同学们之后神情变得“和颜悦色”，是因为他发现同学们已经认识到自己错在哪里了。 “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “好，下一个。” 这里的省略号表示说话断断续续，形象地刻画出了同学们认识到了自己的错误后不好意思的神态。 父亲：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 父亲和老师的话给我的启示：一是讲看杨桃的角度不同，样子也就不一样；二是讲看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人；三是讲应该实事求是。 老师：“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样”。 ①看杨桃的角度不同，样子也就不一样。 ②看到别人把杨桃画成五角星，不要忙 着嘲笑别人。 ③应该实事求是。 老师为什么不直接把道理告诉学生，而要反复提出问题？ 老师提出问题的目的在于引导学生去发现，去思考，让他们在亲自观察中认识事物、感受事物，并认识到自己的错误。 　 题西林壁 　　 【宋】苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 同学们，我们已经了解了发生美术课上的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。 我想对作者说：___________________________。 我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：___________________________。 我想对循循善诱的老师说： _________________________。 当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。 板书设计 画 杨 桃 “我”——画：认认真真、老老实实 同学们——看：哈哈大笑 嘻嘻笑 实事求是 老师——耐心教诲：角度不同，结果不同 这是一篇精读课文，主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，一切从客观存在的实际出发，实事求是，不要轻下结论。 课堂小结 1、正确、流利地朗读课文。 2、阅读《盲人摸象》的故事，并总结道理。 家庭作业 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ——富兰克林 只有在自己诚实之时，才会一眼看出身 旁不诚实的人。 ——加藤谛之 诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚 实，你可能付出一定的代价，但日后你得到 的，远比付出的多。 $$