湖北省十堰市郧西县2024-2025学年四年级下学期6月期末语文试题

郧西县2024-2025（下）期末学业水平监测 四年级语文试题 注意事项 学生考号 1斧题前，考生务必用黑色签字笔填写 姓名： 准考证号、姓名、学枝，将条形码贴在 指定位置， 学校 2请用28铅笔填涂，修改时要用橡皮擦 净。 3保特答题卡的清洁和平整，不得折叠。 条形码粘贴处 班级： 4请在规定区域内作答。 选择题答题区 判断题答题区 3 4 5 6 17 7一10题是判断题，请在题号下正确的涂“T” 错误的涂“F”。每题1分。 7:8910 回回回 回回回回 书法展示。1把下列句子正确、规范写在田字格中。(2分) 相看两不厌，只有敬亭山。 二、积累运用。(35分) 2.根据语境看拼音，写词语。(6分) 本学期我们欣赏了乡下人家别有风趣的zhuang shi( ),感受了冰心永不man mie( )的回忆，见识了丰子恺笔下高傲的白鹅。假期来了，让我们来一场旅行， 赏灿烂的zha0xia ),观meng I6ng( )的烟雨，wei jie( )一下 忙碌的心灵，幸幸福一定会溢满我们的即ji( )。 3.下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )(1分) A.朴素(sù)澎浒(bai) B.胆怯(que) 引吭大叫(hang) c抡拳(Iin)晕车(yin) D,亲昵(ni) 枝折花落(she) 4.下列对加点的字解释有误的一项是()(1分) A博学多通（通晓、明白） B.逢老媪方磨铁杵（正在） C平明送客楚山孤（平常） D.还卒业（完成） 5.编一本以“童心童趣”为主题的诗歌集，下列能入选这本诗集的诗歌是( )(1分) A.《卜算子咏梅》 B.《宿新市徐公店》 C,《蜂》 D.《白桦》 四年级语文试题6-1 答题超出边框 6.下列词语中，表现人物心情的一项是( )(1分) A.勇猛忠于职守B.和蔼彬彬有礼C.沉痛心急如焚D.哭泣一丝不荷 7.说它贪玩吧，的确是啊，要不然怎么会一天一夜不回家呢？“吧”啊“呢”这些语气词使语言更 自然，更亲切，更生活化。( 8.李白、孟浩然、陶渊明、刘禹锡都是同一个朝代的诗人。( 9.《四时田园杂兴》描写了春天江南的出园景色。（ 10.在书签上写格言时，字距要均匀，上下字要对齐，竖写时，要自左向右书写。( 11.词句段运用。(7分) (1)照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。(2分) 例：我一回家，花花就摇着尾巴向我跑来，然后围着我上蹿下跳，叫个不停。 蝴蝶飞舞 蛮蜂采花蜜 妈妈下班回到家 (2)读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。(2分) 有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 (3)用学过的修改符号，原句修改下面这段话。（共5处错误，任意修改3处得3分） 小兔非常特别可爱。它喜欢吃萝卜、白菜和苹果等蔬菜，每次都吃得又香又快。睡觉的时候， 它把身子团在一起，向一个小绒球白色的，我忍不住情不自禁地摸摸它。 12.根据自已的积累和课文理解填空。（每空1分，共14分) (1)读古诗，我从“欲将轻骑逐， ”中感受到雪夜作战的艰苦和将土 们的英勇；从“洛阳亲友如相问， ”中懂得了要有一颗像冰一样晶 莹、纯洁的心：从《墨梅》“ 中体会到了不与世俗同流合污的高尚情操。 (2)“胤恭勤不倦， 。”出自文言文《 》，这个故 事让我懂得了学习要 。(填四字词语)。关于古人读书求学的故事我还知 道 我还积累了勤学名言：“ ”我懂得在生活和学习中遇到困难时，我们要做到“不 怨天， ”要树立远大志向，不断奋发向上，永不松懈地努力。正如《周 易》所言：“天行健， 限定区域无效 四年级语文试题62 (3)童话，将美好播种。读了《巨人的花园》，我懂得了 的道理：《宝葫芦的秘密（节选）》 中的王堡想得到宝葫芦，原因是 三、交流读书。(3分) 13.(1)下列科普作品与作者搭配有误的一项是( )(1分) A.《看看我们的地球》一李四光 B.《灰尘的旅行》一高尔基 C.《十万个为什么》米伊林 D.《人类起源的横化过程》一贾兰坡 (2)本学期我们阅读了《人类起源的演化过程》又名《爷爷的爷爷哪里来》，想请你在“我是好 书推荐人”活动中进行推荐阅读，你推荐的理由是？(2分) 四、阅读鉴赏。(30分) (一)课内阅读鉴赏(14分) 诺曼底号”遇难记（节选） ①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔 跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火 护被海浪呛得斯斯地直喘粗气。 ②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命今！ 把教生艇放下去.妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。” ③实际上一共有六十一人，是他把自己给忘了。 14联系上下文，解释下列词语。(2分) 惊恐万状： 势不可当： 15.“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。”这句话运用了」 的修辞手法，运用这种 修辞手法的好处是： (3分) 16.选段①②当灾难来临时，乘客们 哈尔威船长则 这两处描写运用了 的方法，进一步突出人物的品质。选段②通过对船长的 描写，突出了船长的 (6分) 17.朗读语段②中哈尔威船长的话时，我们应该读出( )的语气。(1分) A.愤怒 B.自信 C.恐惧 D.沉着 四年级语文试题6-3 18.“实际上一共六十一人，但是他把自己给忘了。”是哈尔威船长真的把自己给忘了吗？从中 你感受到了什么？(2分) (二)课外阅读鉴赏(16分) 勇敢的小栽缝（节选） ①小载缝随手抓起一条毛巾，朝着苍蝇狠命地打了下去，一下子打死了七只苍蝇，“你可真了 不起！他不禁对自己的勇敢大加赞赏，全城的人都应该知道你的壮举。”于是，小裁缝风风火火 地为自己戴剪了一条腰带，缝好后，在上面写了儿个醒目的大字：一下打死七个，他突然减了起 来：还得让全世界的人都知道！”说到这几，他激动得（）。小裁缝把带子系在腰上，打算 出去闻世界。临走之前，他四下里搜寻了一番，发现了一块软千酪和被灌木丛绊住的一只小乌， 就随手装进口聚 ②他得意扬扬地上了路.由于个子矮小，：他()，走起来一点儿也不感到累。他来到 一座大山前，到了山顶，他发现一个力大无比的巨人正坐在那儿，()地环顾左右。小裁缝 大胆地向他走去，跟他打招呼：“伙伴，你好，你坐在这儿是不是在看广大的世界？我正要去间间 你想不想跟我一起去？” ③巨人轻蔑地看着小裁缝，说：“可怜的东西！”小裁缝解开上衣，露出腰带来给巨人看。巨 人念了起来：“一下子打死七个！”他以为小裁缝打死的是七个人，心里不禁对这位小裁缝产生 几分敬意。 ④巨人决定要和小裁缝比比身手。于是他拿起一块石头，用手使劲儿一捏，捏得石头滴出了水 ⑤“就这个呀？”小裁缝说，“对本人来说，跟玩儿似的。”说着把手伸到口袋里，拿出那块软 干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出来。 ⑥巨人无话可说，但还是表示怀疑。随后他又拿起一块石头来，朝空中猛地一抛，石头飞得 那么高，肉眼几乎看不见了。 ⑦“扬得好，”小裁缝回敬道，“可是你扔的石头还是要落到地上的。本人给你露一手，扔出去 就不会再回来。”说罢，他从口袋里把那只小鸟抓出来，往空中一扔，重获自由的小鸟欢欢喜，喜 地飞走了，头也不回，一下便()了。 19.在短文中的括号里，填上合适的四字词语。（依次填序号，2分） A.悠然自得 B.欢蹦乱跳 C.无影无踪 D.身轻如燕 20.选文已分成三个部分，请给第二、三部分内容列出小标题，依次写在横线上(3分) 第一部分（第①段）：打死苍蝇 第二部分（第②、③段）： 第三部分（第④、⑤、⑥、⑦段）： 21请你结合小标题，用自己的话说说短文的主要内容。(3分)) 四年级语文试题6-4 答题超出边框限 22.请你联系短文内容，填写下表。(2分) 人物 第一个回合 第二个回合 巨人 将石头捏出水 小裁缝 往空中扔小鸟 23童话中的人物往往很可爱，除此之外，小裁缝还给你留下了怎样的美好印象呢？请结合童话内 容来说说。(3分) 24,请你结合上文内容，发挥想象，如果还有第三回合，巨人会怎样为难小裁缝呢？小裁缝又会怎么 巧妙取胜呢？(3分) 五、习作表达(30分) 25请从以下两个内容中任选一个，写一篇作文。 【内容一】：人生百味，劳动也能给人带来别样的感受。学校将要举行一次以“我的劳动故事“为 主题的征文活动，想邀请你参加，请你选择印象最深的一次劳动经历（如：美食烹任、蔬菜种植、 家务劳动、学校大扫除)写下来。 要求：①按照一定的顺序把事情的过程写清楚。②要写出自己心情的变化。还可以写一写自己的 感受。③题目自拟。 【内容二】：学校要举行“我为同学画张像”征文活动，请以“我的同学”为题，写一篇作文。 要求：①不得写出这位同学的真实姓名，请用“×X”代替。②可以抓住XX同学的外貌、主要的 性格特点、敏大的爱好和特长等方面，选择最想介绍的几方面来写：用事例来说明。 区城无效 四年级语文试题6-5 1 四年级语文试题66 郧西县2024—2025学年期末学业水平监测 四年级语文试题 参考答案 1. 试卷批阅要严谨细实，经的起检验、质疑，谁批阅谁负责。 2. 评分标准供参考，要有灵活性！作文批阅要站在儿童立场审视作文，不拔高习作要求，鼓励创意表达！ 1、 书法展示。1.把下列句子正确、规范写在田字格中。（2分） 从“规范 端正 整洁”方面判断给分 二、积累运用。（35分） 2.根据语境看拼音，写词语。（6分） 装饰 漫灭 朝霞 朦胧 慰藉 脸颊 3.D 4.C 5.B 6.C 7.√ 8.× 9. × 10.× 11.词句段运用。（7分） （1）照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。（2分） 得分点：是否有连续的动作，表达是否通顺，是否合乎逻辑 参考： 蜜蜂采花蜜---一只小蜜蜂在花丛中来回穿梭，一会儿飞高，一会儿飞低，一会儿飞向左，一会儿飞向右，一会儿来回转圈，似乎在寻找什么。 不久，它选择了一朵花，在上面停了下来，开始尽情地采集花蜜。 蝴蝶飞舞--蝴蝶在花间轻轻拍打着翅膀，缓缓升起，又缓缓降落，它轻盈地在花瓣间穿梭，偶尔停下来，轻轻触碰花蕊 妈妈下班回到家--妈妈掏出钥匙打开房门，放下手提包，换好拖鞋，径直走进厨房，拉开冰箱门，取出食材，开始准备晚饭。 2） 读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。（2分） 参考：村头的老树长得可高了，比四层楼都高。 得分点：要仿照原句的结构和说明方法来写。可以从生活中常见的事物入手，如动物、植物、物品等，选择合适的特性进行比较需明确指出一种事物，然后选择另一种大众较为熟悉的事物与之对比，突出所写事物某方面的特 （3） 用学过的修改符号，原句修改下面这段话。（共5 处错误，任意修改3处得3分） 12.根据自己的积累和所学课文理解填空。（共14分，每空1分，错1个字不扣分，累计2个字扣0.5分。） （1）（2）略 （3）能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐 宝葫芦能帮助他实现自己的愿望 （意思表达表达相近，语言通顺无错别字） 三、交流读书。（3分） 13. （1）B 1分 （2）2分 例： 《人类起源的演化过程》以爷爷讲故事的形式，把人类进化知识变得通俗易懂。作者是考古大家贾兰坡，用北京人遗址发掘等精彩案例，揭秘从猿到人的演化历程，既有科学严谨性，又充满趣味。读这本书，能让我们轻松解开人类起源之谜，适合所有好奇“我们从哪里来”的读者。 （围绕这本书的内容，用具体的案例和关键词凸显书籍特色，语言要通顺） 四、阅读鉴赏。（30分） （1） 课内阅读鉴赏（14分） 诺曼底号”遇难记（节选） 14.形容极度惊慌恐惧。 来势凶猛，不可抵挡。 （2分） 15.拟人 （1分） 生动形象的写出了轮船火炉被海水浸得快熄灭的状态，（1分）表现了当时情况的紧急（1分） 16.惊恐万状；沉着镇定； 对比； 动作；语言； 威严、临危不乱、忠于职守；（6分） 17. D（1分） 18.这样说并不是他把自己忘记了，而是他没把自己考虑在救援的范围内，体现了他舍己为人的高尚品质。（抓住关键词，意思表达相近即可 2分） （2） 课外阅读鉴赏（16分） 勇敢的小裁缝（节选） 19.B D A C （2分，每处0.5分） 20. 小裁缝遇见巨人（1.5分） 小裁缝和巨人比身（1.5分） 21.小裁缝打死了七只苍蝇，觉得应该让全城人知道，缝了一条写有"一下打死七个”的腰带，打算出去闯世界。路上偶遇巨人，巨人看不起小裁缝，于是两人比试身手，勇敢的小裁缝凭借着自己的聪明才智赢了巨人。（是否抓住每部分的关键信息，语言是否通顺3分） 22.将软干酪捏出乳汁 朝空中抛石头（2分） 23.小裁缝十分聪明，他个子矮小，却利用捏干酪、放飞小鸟赢了巨人。（2分，考查对人物形象的评价，要结合具体内容说明） 24.示例:示例:巨人又要和小裁缝比赛摔跤，小裁缝身轻如燕，非常灵活，巨人怎么也抓不住小裁缝，而小裁缝趁巨人扑向自己之际，跳到巨人身后顺势一推，巨人便扑通摔倒了。巨人向小裁缝竖起大拇指，心服口服地认输了。 （发挥想象，结合上文内容，写出第三回合，巨人人怎样为难小裁缝，小裁缝又怎么巧万妙取胜的情节即可，答案不唯一，3分） 五、书面表达。（30 分） 根据习作要求评定！不拔高习作要求！ 一类文（27—30）： 二类文（24—26）： 三类文(18—23): 四类文（12—17）：   五类文（11以下）： 【内容一】：人生百味，劳动也能给人带来别样的感受。学校将要举行一次以“我的劳动故事”为主题的征文活动，想邀请你参加，请你选择印象最深的一次劳动经历（如：美食烹饪、蔬菜种植、 家务劳动、学校大扫除……）写下来。 要求：①按照一定的顺序把事情的过程写清楚。②要写出自己心情的变化。还可以写一写自己的 感受。③题目自拟。 评分要点： （1） 内容结构 - 按时间/逻辑顺序写清劳动过程（如准备→操作→结果），步骤完整，无明显断层。 - 有具体劳动场景（如厨房、菜园、教室）和细节（动作、工具使用），避免笼统叙述。 （2）情感变化 - 体现劳动前后的心情转变（如紧张→专注→成就感，或厌烦→理解→热爱），有心理描写支撑。 - 感受真实，能结合劳动体验升华感悟（如“劳动带来踏实感”“理解父母辛苦”）。 （3）语言表达 - 用词准确（如“翻炒”“播种”“擦玻璃”等动作描写），适当使用比喻、拟人等修辞。 - 语句流畅，段落衔接自然，无明显语病。 （4）题目与主题 - 题目贴合内容（如《第一次煎鸡蛋》《菜园里的“小农夫”》），不跑题。 【内容二】： 学校要举行“我为同学画张像”征文活动，请以“我的同学”为题，写一篇作文。 要求：①不得写出这位同学的真实姓名，请用“××”代替。②可以抓住××同学的外貌、主要的性格特点、最大的爱好和特长等方面，选择最想介绍的几方面来写；用事例来说明。 《我的同学》评分要点： （1）人物刻画 - 外貌描写有辨识度（如发型、体型、标志性特征），不泛泛而谈（如“大眼睛”→“笑起来眼睛弯成月牙”）。 - 性格/特长通过具体事例体现（如“乐于助人”用“帮同学补作业”事例，“擅长绘画”写参赛获奖细节）。 （2）结构逻辑 - 按“总写印象→分述特点→总结评价”结构展开，每部分用事例衔接（如先写“活泼”，再讲他组织班级活动的故事）。 - 不暴露真实姓名，用“××”代替，符合要求。 （3）语言生动 - 能尝试用细微描写突出人物个性（如“他讲笑话时手舞足蹈，全班笑到拍桌子”）。 4. 主题明确 - 围绕“同学特点”展开，不偏题（如重点写特长，而非无关事件）。 学科网（北京）股份有限公司 $$