精品解析：重庆市潼南区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末检测 七年级（下）语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟。） 一、语文知识与运用（30分） 阅读下面文段，完成下面小题。 一个伟大的时代，呼唤的是有责任、有担当、具有使命感的偶像。臧克家崇拜的人是鞠躬尽cuì（ ）的闻一多先生，他做学问qiè（ ）而不舍，献身革命大义凛然。萧红膜拜的人是家喻户晓的鲁迅先生，战斗是鲁迅人生的姿态，温情是他心灵的底色。他虽然对青年人潦草的来信深恶痛绝，而且提供的帮助一如既往的真诚。百坭村村民们的偶像是黄文秀，她直言不huì（ ）谈困难，扎根乡土用生命书写担当。我们的偶像还有中国航天人，从“东方红一号”升空，到空间站全面建成，中国航天人以无畏勇气、超凡智慧，将探索的脚印印在浩瀚宇宙。神舟二十号载人飞船于2025年4月24日17时17分的成功发射，标志着中国从“航天大国”向“航天强国”的质变，更预示着全球太空秩序从“单极主导”转向“多元共生”。 网友也写对联“____________，____________”盛赞祝贺。这些人是真正的时代偶像，是我们学习的楷模，是我们真正要追的星！ 1. 选文中加点的字注音错误的一项是（ ） A. 凛然lǐn B. 深恶痛绝wù C. 浩瀚hán D. 楷模mó 2. 根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）鞠躬尽cuì（ ） （2）qiè（ ）而不舍 （3）直言不huì（ ） 3. 选文中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 我这样修改______________________________ 4. 根据你的经验，请将下面的词语调整顺序，组成一副对联。 看今朝 神二十 喜地欢天 双百年 驻空揽月 迎来日 上联：_________________ 下联：_______________ 5. 仿照例句，把句子补充完整。 生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏；生活是______________；我们要学会______________，生活是______________，我们要学会______________。 6. 名著阅读 七年级二班同学对《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部名著进行比较阅读并展开讨论。以下是三位同学的对话，请你补全对话内容。 小潼：两部名著，单看书名就很有意思。《骆驼祥子》是因为祥子和三匹骆驼的故事而得名：《钢铁是怎样炼成的》这个书名表达的是（1）______________。 小南：是的。同为小说，在人物形象上，《骆驼祥子》塑造了祥子这个普通人力车夫的经典形象，《钢铁是怎样炼成的》则塑造了（2）______________这一无产阶级英雄形象。 小语：两部作品都反映了二十世纪二、三十年代的社会现实，祥子美好生活的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争以惨败告终；保尔无论经历怎样的磨难，始终坚定信念，不向命运屈服。这说明了一个道理：（3）______________。 7. 综合性实践活动 “孝”是中华民族的传统美德。在科学技术日新月异的今天，有些父母已经跟不上时代的潮流，“后辈教前辈，长辈向晚辈学习”的“后喻时代”悄然来临，“孝”被赋予了新的含义。为此，学校将开展一次以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【传承孝文化】 （1）下面是同学们搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（ ） A. 孟母三迁 B. 亲尝汤药 C. 怀橘遗母 D. 子路借米 【弘扬孝文化】 （2）请你围绕“孝亲敬老”主题策划两个活动。 活动一：召开“孝亲敬老我先行”主题班会 活动二：______________________________活动三：______________________________ 【践行孝文化】 （3）完成“爱心家庭作业”。 爷爷奶奶计划暑假到家住贵州六盘水的姑姑家去玩，为了让这次出行更便利更舒心，请你运用自己掌握的知识技能，帮助爷爷奶奶做好“出行攻略”。你会怎么去做这份攻略呢？ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 8. 古诗文名句默写。 诗文之美，美在画面。那是“出淤泥而不染，①______________”（周敦颐《爱莲说》）纯洁，是“②______________，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）的清幽。 诗文之美，美在情感。那是“③______________，④______________”（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）的奉献情怀；是“会当凌绝顶，⑤______________”（杜甫《望岳》）的豪迈气概，是“⑥______________，弹琴复长啸”（王维《竹里馆》）的隐逸心境。 诗文之美，美在理趣。那是“⑦______________，⑧______________”（王安石《登飞来峰》》）中“只有站得高，才能看得远”的哲思；是“⑨______________，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）中事物消长变化的道理；是“⑩______________，一山放出一山拦”（杨万里《过松源晨炊漆公店》）中“人生之路如同翻山越岭，翻越一峰并非终点，新的阻碍仍在前方等待”的哲理。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 [甲] 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 [乙] 农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 9. 解释下列加点的词 （1）公亦以此自矜 （2）康肃忿然曰 （2）未及移时 （4）欲速则不达也 10. 下列选项中“之”的意义用法与“一锄尽一身之力”“之”一致的是（ ） A. 以我酌油知之 B. 康肃笑而遣之 C 大兄何见事之晚乎 D. 子可示我以耕之术 11. 翻译划线句子 （1）无他，但手熟尔。 （2）人之处事亦然，欲速则不达也。 12. 《卖油翁》和《农夫耕田》两文写法上有什么相同之处？ 三、现代文阅读（40分） （一）文学类文本一（18分） 阅读下面的文章。 天上的星星 贾平凹 ①大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。 ②闲得实在无种极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上月亮还没有出来，星星也不见，昏亮亮的一个大大的天空。我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆儿守着瞌睡虫爬上眼皮。 ③“星星！”妹妹突然叫了一声。 ④我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看得出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围，又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。呵，两颗，三颖……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数。一时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇给了呢。我们只知道夜晚天上要有星星，但从没注意到这么出现，那是雨天的池塘，霎时浮了万千水泡？还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的迹儿啊！这些鬼精灵儿，从哪儿来的，是一个家定的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？ ⑤我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。 ⑥过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地， ⑦常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，白极白极的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色气。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。 ⑧“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。 ⑨“月亮出来了。”我说。 ⑩“月亮出来了为什么星星就少了呢？” ⑪我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。 ⑫“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。 ⑬我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜龙星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。 ⑭我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。 ⑮溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一杯来，但是，我们差不多全看见了底里，有着无数的星星。 ⑯“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。 ⑰我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张．不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。 ⑱于是，我们都走回屋里，上床睡了，却总是睡不稳一那躲藏在水底的星星会被天上的月 ⑲亮发现吗？可惜藏在水底的星星大少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！ ⑳大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。 （原文有删改） 13. 按照文章的思路，在下面的空格内填写一个动词。 见星星一星星一星星一星星一星星 14. 下面句子中加横线的部分分别是对人物的哪个方面进行了描写？有怎样的表达作用？ 我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆儿守着瞌睡虫爬上眼皮。 15. 下面两段文字都描写了月亮，它们在写法上有什么相同之处？描写的重点又有什么不同？ ①（月亮）先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，白极白极的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色气。 ②（月亮）款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 （节选自贾平凹《月迹》） 16. 妹妹为什么认为“月亮是天上的大人”？联系上下文说说你的理解。 17. 联系全文，从语言、结构、表达情感等方面分析文章最后一段的妙处。 （二）文学类文本二（22分） 阅读文学类文本，完成个题。 我的邮递员父亲 林金石 ①我的父亲是个邮递员。 ②父亲当邮递员已四十多年了。四十多年来，无论寒暑，无论风雨，哪怕感冒发烧，他也从不缺席，每天坚持把一封封从五湖四海寄来的以及寄往五湖四海的信件，从这里送到那里，从那里送到这里。 ③每当父亲把所有信件送完后，回到家已是明月当空了。推开家门时，母亲便迎上去，一边拉过父亲肩上的邮包一边呵责道：“你看你，每次回来都这么晚，天天吃的剩饭残羹，叫你不要做这行，偏不听，把自己搞得这么辛苦狼狈。”我也在一旁添油加醋地责怪道：“是啊，翻山过岭的，多危险啊。”可父亲总乐呵呵地说：“没事没事，就当做点善事吧，况且这活又能锻炼身体……”说着父亲举了双手，露出黝黑壮实的肌肉，“再说了，如果你不做，我不做，咱村就没人做了，这信件怎么办呀？”母亲被父亲问得一时语塞，竟不好意思地低下头。 ④有一年夏天，父亲因为回来得太晚了，在翻过一个小山坳时不小心把左脚摔骨折了。第二天他实在没办法再去送信了，于是只好犹豫着吩咐我代替他去送。临出发时，他还再三叮咛，一定要每一封都送达，要脸带微笑……我是个急性子，嫌他啰嗦，背起他的邮包就走了。 ⑤时值夏天，天气炎热，即使有风吹来，那也是阵阵热浪翻涌。没走几步路，大颗大颗的汗珠便从我的脸上滚落，衣服早已湿透，我有种要窒息的感觉。我咬了咬牙，按照信封上的地址，爬过一座山，走下一个陡坡，有时穿过树林，有时走过荒地，我的脸和手时不时被路边及人高的荒草划伤。点点鲜血流出，一碰到汗水，那伤口就疼得让我哇哇直叫。 ⑥送完第十封信时，我就产生了退缩的念头，心想：天气这么热，要送完几十封信，即使不中暑而死也要被渴死了，还是回去吧。可是，转念一想，如果没把信送完就回去，肯定要被父亲骂。想来想去，我终于想到了一个办法，那就是把剩下的信全部藏起来，然后告诉父亲说送完了。 ⑦主意打定，回到家我悄悄把剩下的信全部藏在床底，然后来到父亲面前，高兴地说：“爸，我送完了。”父亲一脸惊讶地看了看我，然后又看了看天空，说道：“现在才中午，你就这么快全部送完啦？”我故作镇定地点了点头，可是内心的恐慌却无法掩饰我飘忽的眼神。“每一封都送达了？”父亲很不放心，再次确认道。这下我有些犹豫了。此时，父亲已看出了我在撒谎，他把脸一拉：“咱是邮递员，每一封信都承载着寄信人和收信人的期盼，既然咱挑起了这个担子，就应该要负起责任，把他人的期盼送达到位，免得他人长久挂念。万一信件重要，造成的后果可是不堪设想啊！……”父亲仍在说着，我的心早已打翻了五味瓶，很不是滋味。我转身把那些信拿出来并一一送了出去。正因为父亲如此尽心尽责，他受到每一个收信人和寄信人的夸赞、信赖和敬佩。在父亲的影响下，今后无论做什么事我再也没敢偷过懒。 ⑧时光荏苒，转眼过去了几十年。如今，手机、电脑早已替代了那一封封厚重的信件，父亲也早已白发苍苍，而每次谈起送邮的经历，他都显得无比自豪。看着父亲，想起他对我说的那番话，我就会愧疚无比。但也就是那番话，让我在今后的生活中，一直都走在一条“邮路”上。 18. 下列对文章内容和主旨理解正确的一项是（ ） A. 文章主要写父亲当邮递员四十多年的经历，重点突出父亲工作的辛苦，表达了“我”对父亲的心疼。 B. 文章围绕父亲当邮递员的故事，通过“我”替父亲送信偷懒又改正的情节，展现父亲工作的尽责，体现责任意识对“我”的深远影响。 C. 文章通过回忆父亲当邮递员的往事，表现了时代的变迁，凸显信件逐渐被手机、电脑替代的无奈。 D. 文章讲述父亲和“我”与邮递工作故事，旨在说明邮递员工作虽然辛苦，但能得到他人夸赞和信赖。 19. 根据文章内容，完成下面的表格。 情节 遭家人责备 ①____________ 看见我送信回来追问我 ②____________ 父亲心理 ③____________ 担心 ④____________ 自豪 20. 结合全文，说说父亲是一个怎样的人。 21. 文章结尾画线句中的“邮路”有多层含义，请结合文章内容谈谈你的理解。 22. 如将本文编入七下语文教材，你认为最适合编排在以下哪个单元？请简要说明理由。 第一单元 第三单元 第四单元 1邓稼先/杨振宁 2说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家 3列夫·托尔斯泰/茨威格 4孙权劝学/（资治通鉴》 10阿长与《山海经》/鲁迅 11山地回忆/孙犁 12台阶/李森祥 13卖油翁/欧阳修 14叶圣陶先生二三事/张中行 15青春之光/祝红蕾 16有为与不为/季羡林 17短文两篇 陋室铭/刘禹锡 爱莲说/周敦颐 四、写作（55分） 23. 阅读下面材料，任选一题作文。 有人说，初中生的成长既需要哪吒般“逆天改命”的锐气，也离不开李靖夫妇般的亲情托举，更需在“破偏见、立担当”的循环中实现螺旋式上升。这种多维启示，恰是初中生青春期蜕变的生动教科书。进入初中，你一定也经历过“哪吒式”的破茧之旅——或许是打破外界质疑的倔强，或许是直面困境的孤勇，或许是父母师长的默默托举。请你从以下题目中任选一个，对你的初中生活进行一场别开生面的回顾吧。 （1）请以“这就是与众不同的我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请结合你的初中生活体验，以“______是成长最美的答案”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文； ②除诗歌外，文体不限； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期末检测 七年级（下）语文试题 （全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟。） 一、语文知识与运用（30分） 阅读下面文段，完成下面小题。 一个伟大的时代，呼唤的是有责任、有担当、具有使命感的偶像。臧克家崇拜的人是鞠躬尽cuì（ ）的闻一多先生，他做学问qiè（ ）而不舍，献身革命大义凛然。萧红膜拜的人是家喻户晓的鲁迅先生，战斗是鲁迅人生的姿态，温情是他心灵的底色。他虽然对青年人潦草的来信深恶痛绝，而且提供的帮助一如既往的真诚。百坭村村民们的偶像是黄文秀，她直言不huì（ ）谈困难，扎根乡土用生命书写担当。我们的偶像还有中国航天人，从“东方红一号”升空，到空间站全面建成，中国航天人以无畏勇气、超凡智慧，将探索的脚印印在浩瀚宇宙。神舟二十号载人飞船于2025年4月24日17时17分的成功发射，标志着中国从“航天大国”向“航天强国”的质变，更预示着全球太空秩序从“单极主导”转向“多元共生”。 网友也写对联“____________，____________”盛赞祝贺。这些人是真正的时代偶像，是我们学习的楷模，是我们真正要追的星！ 1. 选文中加点的字注音错误的一项是（ ） A. 凛然lǐn B. 深恶痛绝wù C. 浩瀚hán D. 楷模mó 2. 根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）鞠躬尽cuì（ ） （2）qiè（ ）而不舍 （3）直言不huì（ ） 3. 选文中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 我这样修改______________________________ 【答案】1. C 2. ①. 瘁 ②. 锲 ③. 讳 3. 把“而且”改为“但是” 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 C.浩瀚hán——hàn； 故选C。 【2题详解】 本题考查字形。 （1）鞠躬尽瘁： jū gōng jìn cuì，指恭敬谨慎，竭尽心力。 （2）锲而不舍：qiè ér bù shě，原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 （3）直言不讳：zhí yán bù huì，说话坦率，毫无顾忌，形容一个人说话毫无隐瞒 【3题详解】 本题考查病句修改。 画波浪线句子关联词使用有误，“对青年人潦草的来信深恶痛绝”与“提供的帮助一如既往的真诚”前后分句存在转折关系，可将“而且”改为“但是”。 4. 根据你的经验，请将下面的词语调整顺序，组成一副对联。 看今朝 神二十 喜地欢天 双百年 驻空揽月 迎来日 上联：_________________ 下联：_______________ 【答案】 ①. 看今朝神二十驻空揽月 ②. 迎来日双百年喜地欢天 【解析】 【详解】本题考查对联。对联要求：上下句字数相同，词性相对，内容相关，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 看今朝：动宾短语；神二十：名词；喜地欢天：并列短语；双百年：名词；驻空揽月：并列短语；迎来日：动宾短语。 “看今朝”与“迎来日”相对，均为动宾结构；“神二十”与“双百年”相对，都是名词；“驻空揽月”与“喜地欢天”相对，均为并列结构。 “看今朝”“神二十”“驻空揽月”三者相关，谈的是航天成就；“迎来日”“双百年”“喜地欢天”内容相关，谈的是对未来的期盼。 “看今朝神二十驻空揽月”的尾字“月”是仄声，这一句是上联，“迎来日双百年喜地欢天”的尾字“天”是平声，这一句是下联。 5. 仿照例句，把句子补充完整。 生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏；生活是______________；我们要学会______________，生活是______________，我们要学会______________。 【答案】 ①. 一幅绚丽多彩的画 ②. 描绘 ③. 一本丰富多彩的书 ④. 阅读 【解析】 【详解】本题考查仿句。 例句将“生活”比喻为“歌”，并围绕喻体特点提出对应的做法“欣赏”。补充句子时，需先选取合适的喻体，如“画”“诗”“茶”等，这些喻体要具有丰富内涵、能引发不同情感体验或行为；然后根据喻体本身特质，搭配恰当的动词，如“描绘”“品味”“解读”，保证前后逻辑紧密、语义连贯。 仿句句式：生活是+一+量词+四字词语+的+喻体，我们要学会+动词。 示例：生活是一杯醇香浓郁的茶，我们要学会品味；生活是一场跌宕起伏的戏，我们要学会演绎。 6. 名著阅读 七年级二班同学对《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部名著进行比较阅读并展开讨论。以下是三位同学的对话，请你补全对话内容。 小潼：两部名著，单看书名就很有意思。《骆驼祥子》是因为祥子和三匹骆驼的故事而得名：《钢铁是怎样炼成的》这个书名表达的是（1）______________。 小南：是的。同为小说，在人物形象上，《骆驼祥子》塑造了祥子这个普通人力车夫的经典形象，《钢铁是怎样炼成的》则塑造了（2）______________这一无产阶级英雄形象。 小语：两部作品都反映了二十世纪二、三十年代的社会现实，祥子美好生活的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争以惨败告终；保尔无论经历怎样的磨难，始终坚定信念，不向命运屈服。这说明了一个道理：（3）______________。 【答案】 ①. 示例：钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，才能够如此坚硬。主人公保尔就是这样，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼，最终成长为一个拥有钢铁般意志的共产主义战士。 ②. 保尔·柯察金 ③. 示例一：树立远大的崇高理想，不仅能指引着人生前进的正确方向，同时也是人生前进的精神动力。一个人有了远大的理想，就能把个人的前途和祖国的前途、人民的命运结合起来，就会激发起为实现理想而奋斗的大无畏的精神。 示例二：人生价值在于对社会的贡献。要实现人生价值，不仅要有远大的理想，而且必须要有主观和客观的条件。只有远大的理想，不具备主观、客观条件，不能在实践中勇于奋斗和献身，人生价值就难以实现。 【解析】 【详解】（1）本题考查标题含义。 回忆《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长历程，理解“钢铁”象征坚强意志，“炼成”对应保尔在苦难、斗争中锤炼成长的过程，提炼出书名字面与深层含义的关联即可。 示例：钢铁在烈火与骤冷中锻造而成，象征着保尔等革命者在残酷斗争、艰难考验里，凭借坚定信念与顽强意志，锤炼出钢铁般的精神品质，书名以此比喻革命者意志的磨炼过程。 （2）本题考查名著人物。 《钢铁是怎样炼成的》中的核心人物是保尔·柯察金。他是书中无产阶级英雄代表，他历经战争、疾病等磨难，始终为理想拼搏，是坚定的无产阶级革命战士。 （3）本题考查阅读启示。 对比祥子和保尔的不同命运，分析社会环境、个人信念对结果的影响，提炼出“信念或选择影响命运走向”等共性道理即可。 示例一：崇高理想是人生的灯塔与引擎，它既为人生锚定正确航向，更赋予逐梦者披荆斩棘的勇气。当个体将个人追求融入时代使命、家国大义，像保尔把解放事业作为毕生信仰，理想便会转化为突破困境的精神利刃，哪怕遭遇伤病、磨难，也能驱动人以无畏姿态奔赴远方，让生命在为理想燃烧中迸发永恒光芒。 示例二：人生价值的刻度，由对社会的贡献丈量。实现价值之路，需以理想为星芒指引，更要以行动为坚实脚步。若仅有憧憬却怯于投身实践，像祥子被苦难碾碎信念、放弃抗争，或空有抱负却罔顾现实条件，价值便会如空中楼阁。唯有像保尔，以理想为帆，以奋斗、奉献为桨，在时代洪流中勇毅前行，跨越主观懈怠与客观困境，方能让生命价值在对他人、对社会的赋能中熠熠生辉。 7. 综合性实践活动 “孝”是中华民族的传统美德。在科学技术日新月异的今天，有些父母已经跟不上时代的潮流，“后辈教前辈，长辈向晚辈学习”的“后喻时代”悄然来临，“孝”被赋予了新的含义。为此，学校将开展一次以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【传承孝文化】 （1）下面是同学们搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（ ） A. 孟母三迁 B. 亲尝汤药 C. 怀橘遗母 D. 子路借米 【弘扬孝文化】 （2）请你围绕“孝亲敬老”主题策划两个活动。 活动一：召开“孝亲敬老我先行”主题班会 活动二：______________________________活动三：______________________________ 践行孝文化】 （3）完成“爱心家庭作业”。 爷爷奶奶计划暑假到家住贵州六盘水的姑姑家去玩，为了让这次出行更便利更舒心，请你运用自己掌握的知识技能，帮助爷爷奶奶做好“出行攻略”。你会怎么去做这份攻略呢？ 【答案】（1）A （2） ①. 开展“孝亲敬老”征文活动 ②. 制作“孝亲敬老”手抄报/做“中国孝文化”主题报告/开展“孝亲敬老”演讲比赛/开展“孝亲敬老”故事会 （3）示例：上网筛选动车票车次飞机票班次，合理规划线路；查询当地天气、景点、美食等情况；优选出行方式，购往、返程票；筛选附近景点，预订优惠的景点门票；列出必备物品清单，帮助爷爷奶奶收拾行李准备出发。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 A.该故事讲述孟母为给孟子选择良好的成长环境三次迁居，体现的是家庭教育中环境对人的影响，核心是“教育”而非“孝亲敬老”； B.汉文帝刘恒侍奉母亲时，亲自试尝汤药温度，是汉代“二十四孝”中体现子女对父母尽孝的经典故事； C.陆绩幼年在宴会上偷藏橘子想带回家给母亲，展现了对母亲的孝心，属于孝亲行为； D.子路为满足父母对米饭的需求，翻山越岭借米回家，体现了对父母的孝顺与担当； 故选A。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 围绕“孝亲敬老”主题，可从实践体验、文化传播、情感表达等角度设计活动。实践类可组织志愿服务；文化类可开展知识竞赛、手抄报展览；情感类可举办征文比赛、录制祝福视频等，确保活动形式多样且具有可操作性。 示例： 活动二：举办“孝亲敬老”主题视频录制活动。 活动三：开展“为长辈做件暖心小事”实践活动。 【小问3详解】 本题考查拓展探究。 从出行全流程需求出发，先明确交通规划需兼顾老人出行特点，选择舒适便捷的交通工具并规划路线；再考虑目的地生活信息，如天气、住宿、饮食等，确保老人适应环境；还要结合游玩需求筛选景点并安排合适行程；最后关注细节准备，如物品清单、紧急情况预案等，保障出行安全舒心。 示例：了解爷爷奶奶身体状况，确认是否需携带特殊药品或辅助器具，如晕车药、拐杖等。查找六盘水当地适合老人的住宿，优先选择交通便利、设施齐全且含电梯的酒店或民宿。收集当地特色美食信息，标注适合老人口味（清淡、软烂）的餐馆，整理成便携清单。制作图文并茂的出行手册，包含交通路线、景点介绍、紧急联系人电话等关键信息。提前教会爷爷奶奶使用简单的手机功能，如拨打视频电话、查看导航，方便途中联系。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 8. 古诗文名句默写。 诗文之美，美在画面。那是“出淤泥而不染，①______________”（周敦颐《爱莲说》）的纯洁，是“②______________，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）的清幽。 诗文之美，美在情感。那是“③______________，④______________”（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）的奉献情怀；是“会当凌绝顶，⑤______________”（杜甫《望岳》）的豪迈气概，是“⑥______________，弹琴复长啸”（王维《竹里馆》）的隐逸心境。 诗文之美，美在理趣。那是“⑦______________，⑧______________”（王安石《登飞来峰》》）中“只有站得高，才能看得远”的哲思；是“⑨______________，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）中事物消长变化的道理；是“⑩______________，一山放出一山拦”（杨万里《过松源晨炊漆公店》）中“人生之路如同翻山越岭，翻越一峰并非终点，新的阻碍仍在前方等待”的哲理。 【答案】 ①. 濯清涟而不妖 ②. 苔痕上阶绿 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 一览众山小 ⑥. 独坐幽篁里 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 自缘身在最高层 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 政入万山围子里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“濯、苔痕、览、幽篁、疑、遮、政”等字词容易写错。 （二）文言文阅读（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 [甲] 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 [乙] 农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而曰：“甚矣，农之惰也！数息而后一锄，此田竟月不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？”行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时，气竭汗雨，喘喘焉不能作声，且仆于田，谓农夫曰：“今而后知耕之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术误矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 9. 解释下列加点的词 （1）公亦以此自矜 （2）康肃忿然曰 （2）未及移时 （4）欲速则不达也 10. 下列选项中“之”的意义用法与“一锄尽一身之力”“之”一致的是（ ） A. 以我酌油知之 B. 康肃笑而遣之 C. 大兄何见事之晚乎 D. 子可示我以耕之术 11. 翻译划线句子。 （1）无他，但手熟尔。 （2）人之处事亦然，欲速则不达也。 12. 《卖油翁》和《农夫耕田》两文在写法上有什么相同之处？ 【答案】9. ①自矜：自夸。②忿然：气愤的样子。③及：到，到达。④速：快速。 10. D 11. （1）没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 （2）人们处理事情也是这样，想要快速的完成（这事）却往往不能达到自己想要的结果。 12. 相同之处：（1）两文都通过具体的事件来阐述道理，通俗易懂。（2）都运用了语言描写、动作描写来刻画人物形象，使故事中的人物形象鲜明生动 【解析】 【导语】这两则文言小品均采用对比手法揭示深刻哲理。《卖油翁》通过射箭与酌油的技艺对比，展现“熟能生巧”的朴素真理；《农夫耕田》则以两种耕作方式的对比，阐明“欲速则不达”的生活智慧。两文都采用“实践验证”的叙事结构：前者以卖油翁娴熟的酌油技艺说服骄傲的射手，后者用行者的失败反证农夫方法的正确。语言简洁生动，对话描写尤为精彩，在生活场景中自然流露哲理，体现了宋代笔记小品“以小见大”的典型特征。 【9题详解】 本题考查文言词语。 （1）公亦以此自矜：他也因此而自夸。自矜：自夸。 （2）康肃忿然曰：康肃气愤地说。忿然：气愤的样子。 （2）未及移时：还没过多久。及：到，到达。 （4）欲速则不达也：想要追求速度反而达不到目的。速：快速。 【10题详解】 本题考查一词多义。之：结构助词，的。 A.代词，指道理； B.代词，指卖油翁； C.助词，主谓之间，取消句子独立性； D.结构助词，的； 故选D。 【11题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）无他：没有别的（奥妙）；但：只是；手熟：手法熟练；尔：同“耳”，罢了。 （2）处事：处理事情；亦然：也是这样；欲速：想要快速；则：就；达：达到（目的）。 【12题详解】 本题考查写作方法。 《卖油翁》和《农夫耕田》在写法上存在诸多相同之处。两文均通过具体事件来阐述道理，《卖油翁》借射箭与倒油的日常小事揭示“熟能生巧”，《农夫耕田》以行者耕田失败的经历说明“欲速则不达”，让抽象道理通俗易懂。 同时，二者都运用语言和动作描写刻画人物，如陈尧咨“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”的傲慢质问，卖油翁“取”“覆”“酌”“沥”的娴熟动作；行者“解衣下田，一息数锄”的冲动，农夫“非耕难，乃子之术误矣”的沉稳反驳，这些描写让人物形象鲜明立体，使故事更具感染力与说服力。 【点睛】参考译文： [甲]陈康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此而自夸。（他）曾经在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他，很久都没有离开。（老翁）见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。康肃问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦，油从钱孔注入而钱却没有被沾湿。（老翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法技艺熟练罢了。”康肃公笑着让他离开了。 [乙]有个农夫在田里耕种，他喘几口气才挥一下锄头。有个过路人看见后说：“你这个农夫太懒惰了！喘几口气才挥一下锄头，这块田一个月也耕不完！”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地的方法示范给我吗？”过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。还没过多久，他就累得气喘吁吁，汗如雨下，疲惫得说不出话来，并且倒在田里。（他）对农夫说：“现在我才知道耕地的艰难。”农夫说：“不是耕地困难，而是你的方法错了！人们处理事情也是这样，想要追求速度反而达不到目的。”过路人心悦诚服地离开了。 三、现代文阅读（40分） （一）文学类文本一（18分） 阅读下面的文章。 天上的星星 贾平凹 ①大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负担，这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。 ②闲得实在无种极了。四周的房呀、墙呀、树的，本来就不新奇，现在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上月亮还没有出来，星星也不见，昏亮亮的一个大大的天空。我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆儿守着瞌睡虫爬上眼皮。 ③“星星！”妹妹突然叫了一声。 ④我们都抬起头来，原本是无聊得没事可做，随便看看罢了。但是，就在我们头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮，分明看得出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围，又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容察觉，就明亮亮地出现了。呵，两颗，三颖……不对，十颗，十五颗……奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多，再数亦不可数。一时间，漫天满空，一片闪亮，像陡然打开了百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇给了呢。我们只知道夜晚天上要有星星，但从没注意到这么出现，那是雨天的池塘，霎时浮了万千水泡？还是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛？它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的迹儿啊！这些鬼精灵儿，从哪儿来的，是一个家定的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么盛会呢？ ⑤我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。 ⑥过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地， ⑦常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，白极白极的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色气。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。 ⑧“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。 ⑨“月亮出来了。”我说。 ⑩“月亮出来了为什么星星就少了呢？” ⑪我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，嫌星星们不安分，在吓唬它们哩。 ⑫“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。 ⑬我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严，又深深可怜龙星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。 ⑭我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。 ⑮溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一杯来，但是，我们差不多全看见了底里，有着无数的星星。 ⑯“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。 ⑰我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张．不让大人们知道，让它们静静地躲在这里好了。 ⑱于是，我们都走回屋里，上床睡了，却总是睡不稳一那躲藏在水底的星星会被天上的月 ⑲亮发现吗？可惜藏在水底的星星大少了，更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！ ⑳大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧。 （原文有删改） 13. 按照文章的思路，在下面的空格内填写一个动词。 见星星一星星一星星一星星一星星 14. 下面句子中加横线的部分分别是对人物的哪个方面进行了描写？有怎样的表达作用？ 我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆儿守着瞌睡虫爬上眼皮。 15. 下面两段文字都描写了月亮，它们在写法上有什么相同之处？描写的重点又有什么不同？ ①（月亮）先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸，才要看那黄中的青紫颜色，它就又白了，白极白极的，夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色气。 ②（月亮）款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 （节选自贾平凹《月迹》） 16. 妹妹为什么认为“月亮是天上的大人”？联系上下文说说你的理解。 17. 联系全文，从语言、结构、表达情感等方面分析文章最后一段的妙处。 【答案】13. 数议捞藏 14. 动作描写，神态描写。形象地写出了孩子们无聊又无奈的样子，为下文发现星星时的好奇、快活做铺垫。 15. 都运用了拟人的修辞。①重点写月亮色彩的变化，②重点写月亮的形状，位置的变化 16. 因为月亮不在的时候，星星很多很亮，显得精光灵气，月亮一出来，星星就变得狠猥琐。妹妹觉得月亮和星星就像大人和孩子一样，大人一出现，小孩就不能自由快活了。 17. 用“爬”“溜”“拿”“盛”一连串的动词，写出动作的连贯与迅速，写出了孩子们对星星的关切之情。写大人们的责骂与开头照应，使文章结构完整。以大人的责骂和酣睡，与孩子们藏月亮的举动对比，突出了孩子的天真可爱，表现作者对自然纯真的孩子世界的赞美，对成人世界缺失自然纯真的委婉批判。 【解析】 【导语】文章以孩童视角写夏夜观星，用“数星星”“藏星星”等童趣场景，将自然现象想象成“月亮是大人”童真逻辑。语言充满拟人化的鲜活比喻，结构以“大人呵斥”始，以“藏星护星”终，在成人世界与孩童天地的对比中，赞美童真对自然的敏感与守护，暗含对成人世界的委婉反思。 13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第④段“我们就好奇起来，数着那是四个光角儿呢，还是五个光角儿”可知，星星出现后“我们”开始数星星的光角数量。由此可知，第一个空填“数”。 结合第⑪段“我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的……在吓唬它们哩”可知，月亮出来星星减少后，“我们”对这一现象进行讨论并得出猜想。由此可知，第二个空填“议”。 结合第⑮段“溪水浅浅地流着，我们探手下去，才要掬起一杯来”和第⑰段“我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来”可知，“我们”发现水底星星后，尝试下水去捞。由此可知，第三个空填“捞”。 结合第⑳段“我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水，让更多更多的星星都藏在里边吧”可知，“我们”用容器盛水，想让更多星星藏在水中。由此可知，第四个空填“藏”。 【14题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第②段“我们伤心了，垂下了脑袋，不知道这夜该如何过去，痴呆呆儿守着瞌睡虫爬上眼皮”可知，“垂下了脑袋”是对孩子们的动作描写，“痴呆呆儿”是对孩子们的神态描写。这些描写生动展现出孩子们被大人呵斥后只能在竹席上纳凉时的百无聊赖与茫然无措。由此可知，这样的描写既形象地写出了孩子们无聊又无奈的样子，又通过这种情绪的铺垫，让下文孩子们发现星星时的好奇与快活显得更加突出，使情节的转变更加自然合理。 【15题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑥段“先是玫瑰色的红，像是喝醉了酒，刚刚睡了起来，蹒跚地走。接着，就黄了脸……白极白极的”可知，作者将月亮当作人来写，用“喝醉了酒”“蹒跚地走”赋予其人类的行为状态，同时细致描绘了月亮从红到黄再到白的色彩转变过程。由此可知，这段文字运用拟人修辞，重点突出月亮的色彩变化。 结合《月迹》中“款款地，悄没声儿地溜进来”“爬着那竹帘格儿……穿衣镜上的圆便满盈了”可知，“溜”“爬”等动词将月亮拟人化，生动展现其移动的动态，且“白道儿”“半圆”“满盈”等表述清晰呈现了月亮从初现到圆满的形状变化及位置移动。由此可知，此段同样运用拟人手法，重点刻画月亮的形状与位置变化。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑦段“发现星星少了许多，留下的也淡了许多”和第⑬段“月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了”可知，月亮升起后，星星的数量减少且亮度减弱，这种变化让孩子们觉得星星在月亮面前显得胆怯、不自在。由此可知，妹妹通过观察星星与月亮的关系，联想到生活中大人出现时孩子会被约束的场景，所以认为“月亮是天上的大人”，这一想法体现了孩子用童真视角理解自然现象的天真逻辑。 【17题详解】 本题考查句段赏析及作用。 结合第②段“大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌”和第⑳段“大人们又骂我们不安生睡觉了，骂过一通，就打起了鼾”可知，结尾段写大人们的责骂与开头形成呼应，使文章结构更完整。由此可知，结构上起到了首尾呼应的作用。 结合第⑳段“我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，盛了水”可知，“爬”“溜”“拿”“盛”等动词，生动展现了孩子们偷偷藏星星时动作的连贯与急切。由此可知，语言上通过动词的运用，体现出孩子们对星星的呵护与喜爱。 结合第⑳段“让更多更多的星星都藏在里边吧”与大人“打起了鼾”的状态对比可知，孩子的纯真举动与成人的麻木形成鲜明反差。由此可知，情感上既赞美了孩童世界的天真烂漫，也委婉批判了成人世界对童真的忽视，深化了文章主题。 （二）文学类文本二（22分） 阅读文学类文本，完成个题。 我的邮递员父亲 林金石 ①我的父亲是个邮递员。 ②父亲当邮递员已四十多年了。四十多年来，无论寒暑，无论风雨，哪怕感冒发烧，他也从不缺席，每天坚持把一封封从五湖四海寄来的以及寄往五湖四海的信件，从这里送到那里，从那里送到这里。 ③每当父亲把所有信件送完后，回到家已是明月当空了。推开家门时，母亲便迎上去，一边拉过父亲肩上的邮包一边呵责道：“你看你，每次回来都这么晚，天天吃的剩饭残羹，叫你不要做这行，偏不听，把自己搞得这么辛苦狼狈。”我也在一旁添油加醋地责怪道：“是啊，翻山过岭的，多危险啊。”可父亲总乐呵呵地说：“没事没事，就当做点善事吧，况且这活又能锻炼身体……”说着父亲举了双手，露出黝黑壮实的肌肉，“再说了，如果你不做，我不做，咱村就没人做了，这信件怎么办呀？”母亲被父亲问得一时语塞，竟不好意思地低下头。 ④有一年夏天，父亲因为回来得太晚了，在翻过一个小山坳时不小心把左脚摔骨折了。第二天他实在没办法再去送信了，于是只好犹豫着吩咐我代替他去送。临出发时，他还再三叮咛，一定要每一封都送达，要脸带微笑……我是个急性子，嫌他啰嗦，背起他的邮包就走了。 ⑤时值夏天，天气炎热，即使有风吹来，那也是阵阵热浪翻涌。没走几步路，大颗大颗的汗珠便从我的脸上滚落，衣服早已湿透，我有种要窒息的感觉。我咬了咬牙，按照信封上的地址，爬过一座山，走下一个陡坡，有时穿过树林，有时走过荒地，我的脸和手时不时被路边及人高的荒草划伤。点点鲜血流出，一碰到汗水，那伤口就疼得让我哇哇直叫。 ⑥送完第十封信时，我就产生了退缩的念头，心想：天气这么热，要送完几十封信，即使不中暑而死也要被渴死了，还是回去吧。可是，转念一想，如果没把信送完就回去，肯定要被父亲骂。想来想去，我终于想到了一个办法，那就是把剩下的信全部藏起来，然后告诉父亲说送完了。 ⑦主意打定，回到家我悄悄把剩下的信全部藏在床底，然后来到父亲面前，高兴地说：“爸，我送完了。”父亲一脸惊讶地看了看我，然后又看了看天空，说道：“现在才中午，你就这么快全部送完啦？”我故作镇定地点了点头，可是内心的恐慌却无法掩饰我飘忽的眼神。“每一封都送达了？”父亲很不放心，再次确认道。这下我有些犹豫了。此时，父亲已看出了我在撒谎，他把脸一拉：“咱是邮递员，每一封信都承载着寄信人和收信人的期盼，既然咱挑起了这个担子，就应该要负起责任，把他人的期盼送达到位，免得他人长久挂念。万一信件重要，造成的后果可是不堪设想啊！……”父亲仍在说着，我的心早已打翻了五味瓶，很不是滋味。我转身把那些信拿出来并一一送了出去。正因为父亲如此尽心尽责，他受到每一个收信人和寄信人的夸赞、信赖和敬佩。在父亲的影响下，今后无论做什么事我再也没敢偷过懒。 ⑧时光荏苒，转眼过去了几十年。如今，手机、电脑早已替代了那一封封厚重的信件，父亲也早已白发苍苍，而每次谈起送邮的经历，他都显得无比自豪。看着父亲，想起他对我说的那番话，我就会愧疚无比。但也就是那番话，让我在今后的生活中，一直都走在一条“邮路”上。 18. 下列对文章内容和主旨理解正确的一项是（ ） A. 文章主要写父亲当邮递员四十多年的经历，重点突出父亲工作的辛苦，表达了“我”对父亲的心疼。 B. 文章围绕父亲当邮递员的故事，通过“我”替父亲送信偷懒又改正的情节，展现父亲工作的尽责，体现责任意识对“我”的深远影响。 C. 文章通过回忆父亲当邮递员的往事，表现了时代的变迁，凸显信件逐渐被手机、电脑替代的无奈。 D. 文章讲述父亲和“我”与邮递工作的故事，旨在说明邮递员工作虽然辛苦，但能得到他人夸赞和信赖。 19. 根据文章内容，完成下面的表格。 情节 遭家人责备 ①____________ 看见我送信回来追问我 ②____________ 父亲心理 ③____________ 担心 ④____________ 自豪 20. 结合全文，说说父亲是一个怎样的人。 21. 文章结尾画线句中的“邮路”有多层含义，请结合文章内容谈谈你的理解。 22. 如将本文编入七下语文教材，你认为最适合编排在以下哪个单元？请简要说明理由。 第一单元 第三单元 第四单元 1邓稼先/杨振宁 2说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家 3列夫·托尔斯泰/茨威格 4孙权劝学/（资治通鉴》 10阿长与《山海经》/鲁迅 11山地回忆/孙犁 12台阶/李森祥 13卖油翁/欧阳修 14叶圣陶先生二三事/张中行 15青春之光/祝红蕾 16有为与不为/季羡林 17短文两篇 陋室铭/刘禹锡 爱莲说/周敦颐 【答案】18. B 19. ①. 骨折后让我代他送信 ②. 父亲再谈送邮的经历 ③. 开心/乐呵呵 ④. 怀疑或者生气 20. 根据第②段父亲当邮递员已四十多年即便生病也不缺席可知父亲有责任心，尽职尽责；根据第③段“母亲呵责父亲回家晚吃剩饭残羹可知父亲送信不辞辛苦；根据第③段父亲笑呵呵说做邮递员是做善事锻炼身体并展示黝黑壮实的肌肉可见父亲的乐观豁达。根据第⑦段父亲说做邮递员要负起责任将信件送达到位，可知，父亲诚实守信，值得信赖与敬佩。 21. （1）文章末尾的“邮路”指的是父亲送有件所走的道路。 （2）“邮路”是“我”帮父亲送信件而受到的教育的成长之路。 （3）“邮路”还是勇于担当、诚实、守信、乐于奉献的为人处世之道。 22. 本文是一篇回忆性散文，主要回忆了与父亲相关的生活片段和细节，刻画作为邮递员的父亲勇于担当、诚实、守信、乐于奉献的形象，表达对父亲的敬爱与怀念之情。与第三单元中“平凡人物与光辉品格”的主题相契合，据此可知，本文最适合编排在第三单元。通过本文的学习，学生可以更加深入地了解父亲的形象和品质，同时也能够从中汲取到一些有益的人生哲理和启示。 【解析】 【导语】文章以“我”的视角回忆邮递员父亲四十余年的送信生涯，通过他带病上岗、骨折后仍叮嘱“我”送完信件等细节，刻画其尽责、乐观、诚信的形象。“我”代父送信的经历，更凸显责任传承，语言平实中见温情，平凡故事里含深意。 【18题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第⑦段“咱是邮递员……造成的后果可是不堪设想啊！”可知，父亲强调送信需负起责任，不能辜负他人期盼，这让“我”意识到错误并改正。结合第⑦段“在父亲的影响下，今后无论做什么事我再也没敢偷过懒”和第⑧段“也就是那番话，让我在今后的生活中，一直都走在一条‘邮路’上”可知，父亲的责任意识对“我”产生了深远影响。由此可知，文章围绕父亲当邮递员的故事，通过“我”替父亲送信偷懒又改正的情节，展现父亲工作的尽责，体现责任意识对“我”的深远影响； 故选B。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第④段“有一年夏天，父亲因为回来得太晚了，在翻过一个小山坳时不小心把左脚摔骨折了。第二天他实在没办法再去送信了，于是只好犹豫着吩咐我代替他去送”可知，父亲因骨折无法送信，才让“我”代他去送信。由此可知，情节①应填“骨折后让我代他送信”。 二空，结合第⑧段“时光荏苒，转眼过去了几十年。如今，手机、电脑早已替代了那一封封厚重的信件，父亲也早已白发苍苍，而每次谈起送邮的经历，他都显得无比自豪”可知，多年后父亲每次谈起送邮经历都很自豪。由此可知，情节②应填“父亲再谈送邮的经历”。 三空，结合第③段“可父亲总乐呵呵地说：‘没事没事，就当做点善事吧，况且这活又能锻炼身体……’”可知，面对家人责备，父亲态度轻松，语气乐观。由此可知，父亲此时的心理是“开心/乐呵呵”。 四空，结合第⑦段“父亲已看出了我在撒谎，他把脸一拉：‘咱是邮递员……造成的后果可是不堪设想啊！’”可知，父亲发现“我”撒谎后脸色变化，严肃批评“我”。由此可知，父亲此时的心理是“怀疑或者生气”。 【20题详解】 本题考查人物形象 结合第②段“四十多年来，无论寒暑，无论风雨，哪怕感冒发烧，他也从不缺席”可知，父亲四十年如一日坚守邮递员岗位，不因外界条件或身体状况而懈怠。由此可知，父亲是个有强烈责任心、尽职尽责的人。 结合第③段“每当父亲把所有信件送完后，回到家已是明月当空了”“天天吃的剩饭残羹”可知，父亲每天送信耗时极长，需披星戴月，且饮食不规律。由此可知，父亲在送信工作中不辞辛苦，甘愿付出。 结合第③段“父亲总乐呵呵地说：‘没事没事，就当做点善事吧，况且这活又能锻炼身体……’说着父亲举了双手，露出黝黑壮实的肌肉”可知，面对家人的呵责，父亲以积极的态度回应，将辛苦工作视为善事与锻炼。由此可知，父亲性格乐观豁达，对工作充满热情。 结合第⑦段“咱是邮递员……把他人的期盼送达到位”可知，父亲强调送信需负起责任，不能辜负他人期盼，且因“如此尽心尽责，他受到每一个收信人和寄信人的夸赞、信赖和敬佩”。由此可知，父亲为人诚实守信，其工作态度值得他人信赖与敬佩。 【21题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑧段“看着父亲，想起他对我说的那番话，我就会愧疚无比。但也就是那番话，让我在今后的生活中，一直都走在一条‘邮路’上”及全文内容可知，父亲四十多年来奔波于送信的实际道路，如第④段“翻过一个小山坳”、第⑤段“爬过一座山，走下一个陡坡”等描述，都是真实邮路的写照。由此可知，“邮路”首先指父亲送信件所走的物理道路。 结合第④—⑦段“我”替父亲送信时偷懒藏信，被父亲批评后改正的情节可知，父亲教导“我”“每一封信都承载着寄信人和收信人的期盼，既然咱挑起了这个担子，就应该要负起责任”，这一经历让“我”在犯错后获得成长。由此可知，“邮路”是“我”通过代父送信接受教育、学会承担责任的成长之路。 结合第⑦段“在父亲的影响下，今后无论做什么事我再也没敢偷过懒”和第⑧段“一直都走在一条‘邮路’上”可知，父亲身上尽职尽责、诚实守信、乐于奉献的品质（如第②段“无论寒暑，无论风雨，哪怕感冒发烧，他也从不缺席”），已内化为“我”的处世准则。由此可知，“邮路”象征着以责任、诚信为核心的为人处世之道，是“我”需终身践行的精神路径。 【22题详解】 本题考查主观表达。 结合第⑦段“咱是邮递员……把他人的期盼送达到位”可知，父亲作为平凡的邮递员，四十年如一日坚守岗位，即便骨折也不忘叮嘱“我”送达信件，展现出勇于担当、诚实守信的品格；结合第③段“父亲总乐呵呵地说：‘没事没事，就当做点善事吧’”可知，父亲将辛苦工作视为“善事”，体现出乐于奉献的精神。由此可知，文章通过刻画父亲这一平凡人物，凸显其光辉品格，与第三单元《阿长与〈山海经〉》中平凡保姆阿长、《台阶》中平凡父亲的形象主题一致，均围绕“平凡人物的光辉品格”展开，故最适合编入第三单元。 四、写作（55分） 23. 阅读下面材料，任选一题作文。 有人说，初中生的成长既需要哪吒般“逆天改命”的锐气，也离不开李靖夫妇般的亲情托举，更需在“破偏见、立担当”的循环中实现螺旋式上升。这种多维启示，恰是初中生青春期蜕变的生动教科书。进入初中，你一定也经历过“哪吒式”的破茧之旅——或许是打破外界质疑的倔强，或许是直面困境的孤勇，或许是父母师长的默默托举。请你从以下题目中任选一个，对你的初中生活进行一场别开生面的回顾吧。 （1）请以“这就是与众不同的我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请结合你的初中生活体验，以“______是成长最美的答案”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文； ②除诗歌外，文体不限； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 这就是与众不同的我 在这芸芸众生之中，我，一个普通的初中生，却有着独属于自己的色彩。 踏入初中校园，一切都是崭新的。我怀揣着好奇与憧憬，开启了新的旅程。在班级里，我并非那种光芒四射、引人注目的焦点人物，但我也有着自己独特的小世界。 我热爱绘画，那是我心灵的出口。每当拿起画笔，我仿佛进入了一个只属于自己的天地。在别人热衷于追逐热门的电子游戏时，我却沉浸在画纸的一方天地里。记得一次美术课，老师布置了自由创作的任务。同学们大多选择画风景、人物，而我却画了一幅奇特的画：一片黑暗的宇宙中，一颗小小的星球努力地散发着微弱的光。我在旁边写下了这样一句话：“即使渺小，也要发光。”同学们看到后，纷纷投来疑惑的目光，而我却暗自欢喜，因为这就是我内心的写照，我不想随波逐流，我要展现属于自己的视角。 我还有一个独特的习惯——收集废弃的小物件。别人眼中的垃圾，在我看来却可能是宝贝。我会把用完的笔芯、饮料瓶、旧卡片等收集起来，然后利用课余时间将它们改造成有趣的小工艺品。有一次，我用废弃的饮料瓶和彩纸做了一个小小的花瓶，放在教室的窗台上，为单调的教室增添了一抹亮色。同学们看到后，都觉得很新奇，纷纷向我请教制作方法，那一刻，我感受到了与众不同带来的快乐。 在学习上，我也有着自己的节奏。我不会盲目地和别人比拼成绩，而是更注重自己知识的积累和能力的提升。遇到难题时，我喜欢自己钻研，即使花费很长时间也不轻易放弃。有一次数学考试前，大家都在紧张地复习，互相交流着难题的解法。我却独自坐在角落里，把自己整理的错题本拿出来，仔细分析每一道错题的原因。考试成绩出来后，我虽然不是班级里的最高分，但我却对自己的进步感到满意，因为我遵循了自己的学习方式。 我知道，在这个世界上，我只是一个平凡的个体，但我也坚信，我有着独一无二的闪光点。我会继续保持这份与众不同，在成长的道路上，书写属于自己的精彩篇章。 我就是我，不一样的烟火。 例文二： 坚持是成长最美的答案 初中的生活，如同一场充满挑战的马拉松，而我在这场旅程中，渐渐明白了，坚持是成长最美的答案。 刚升入初中时，我满怀憧憬，却也很快被接踵而来的学业压力打得有些措手不及。尤其是数学，复杂的公式和多变的题型常常让我头疼不已。记得一次单元测试，成绩惨不忍睹，望着那刺眼的分数，我的心情低落到了极点，甚至开始怀疑自己是否真的适合学习数学。 但我不想就这样放弃。我告诉自己，要坚持下去。于是，每天放学后，我都会留在教室里，对着那些难题反复钻研。遇到实在想不明白的，我就去办公室请教老师。起初，同学们对我的行为有些不解，觉得我何必如此折腾自己。但我没有理会他们的目光，因为我知道，只有坚持努力，才能改变现状。 日复一日的坚持，终于有了回报。在后来的一次小测验中，我的成绩有了明显的提升。看着那进步的分数，我心中满是喜悦，也更加坚定了坚持的信念。 除了学习，在体育锻炼上，坚持也让我收获颇丰。学校组织运动会，我报名参加了800米长跑项目。对于平时缺乏锻炼的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。刚开始训练时，我跑几步就气喘吁吁，甚至有过打退堂鼓的念头。但我不断给自己打气，告诉自己要坚持。 每天清晨，当大多数同学还在睡梦中时，我已经在操场上奔跑。汗水湿透了我的衣衫，双腿也像灌了铅一样沉重，但我从未停下脚步。终于，到了运动会比赛那天，我站在跑道上，心中虽有紧张，但更多的是自信。随着一声枪响，我奋力向前冲去。当跑到一半时，我感到体力不支，呼吸急促，脚步也变得沉重起来。但脑海中“坚持”两个字不断浮现，我咬紧牙关，一步一步地坚持着。最终，我冲过了终点线，虽然没有取得第一名，但我战胜了自己，那种成就感是无法言喻的。 在初中的成长道路上，我不断地在学习和生活中践行着坚持。我知道，成长的道路不会一帆风顺，但只要坚持，就能跨越重重困难。坚持，就是我在成长过程中寻找到的最美答案，它如同黑暗中的明灯，指引着我不断前行，让我在成长的道路上绽放出属于自己的光彩。 【解析】 【详解】本题考查作文。从两个写作任务中任选一个，写一篇作文即可。 文题一：本题考查命题作文。 一、审题立意。题目明确要求写“我”，重点在“与众不同”。“这就是”强调一种肯定、展示的态度，要突出自我个性。需从自身经历、性格、兴趣爱好等方面挖掘独特之处，区别于他人。通过展现自己的与众不同，表达对自我的认知与接纳，或是传递一种不随波逐流、坚守自我的价值观。比如可突出自己在面对困难时独特的应对方式，展现勇敢坚毅的个性；也可从兴趣爱好的独特追求，体现对梦想的执着。 二、取材构思 。若自己是个乐观幽默的人，可选取在班级活动中用笑话化解尴尬气氛，或是在同学沮丧时用搞怪言行逗笑若性格内敛沉静，可写在喧嚣环境中能独善其身专注阅读、思考的场景。喜欢手工制作，可讲述自己如何利用废旧物品创造出精美工艺品，以及在这个过程中克服困难、获得成就感的经历；热爱天文，可写为了观测流星雨熬夜等待，和小伙伴一起探索星空奥秘的故事。在学习上有独特的方法，比如用编故事的方式记忆历史事件，在考试中取得进步；或是在小组合作学习时，提出新颖独特的观点，推动项目进展。可以采用总分总的结构。开头直接点明“我是个与众不同的人”，引发读者好奇。中间部分通过二到三个具体事例，分别从不同角度展现自己的独特，每个事例后可适当加入自己的感悟。结尾总结全文，再次强调“这就是与众不同的我”，升华主题，如表达对自己独特之处的自豪，或是对未来继续保持个性的期许 。也可采用欲扬先抑的手法，先写自己看似普通平凡的一面，再引出独特之处，形成反差，增强文章吸引力。 文题二：本题考查半命题作文。 一、审题立意 这是半命题作文，需先补充完整题目。关键词是“成长”和“最美的答案”。“成长”限定了写作范围，要围绕初中生活中个人在品德、学习、心理等方面的成长展开；“最美的答案”意味着要填写的内容是在成长过程中起到关键作用、带来深刻感悟的因素。根据补充的内容确定立意方向。若补充“坚持”，立意可为阐述坚持在克服学习困难、体育锻炼等方面对成长的重要意义；若补充“友谊”，可立意表达友谊在陪伴、鼓励自己度过初中生活难关，促进心灵成长方面的价值。总体是要体现所填内容与成长的紧密联系及积极影响。 二、取材构思。若填写“善良”，可选取在公交车上给老人让座，帮助同学解决难题，参加社区公益活动等体现善良行为的事例，以及这些行为给自己带来的内心触动和成长收获。填“自律”的话，讲述自己制定学习计划并严格执行，克服拖延症按时完成作业、复习功课，在自律过程中成绩逐步提升，学习能力不断增强的故事。当补充“感恩”时，可写感恩父母的付出，在为父母准备生日惊喜的过程中，体会到亲情的珍贵；感恩老师的教导，在老师耐心辅导后成绩进步，从而懂得感恩对自己心灵滋养的作用。可采用一线串珠的结构。以成长的时间线或心理变化为线索，串联起与所填关键词相关的多个事件。比如补充“挫折”，可先写刚上初中面对新环境的不适应（挫折），再写学习上遇到难题（挫折），最后写参加比赛失败（挫折），分别阐述在这些挫折中自己的思考、收获，以及如何在挫折中成长。结尾点明“挫折是成长最美的答案”，深化主题。也可采用对比结构，将拥有（如“自信”）前后的状态进行对比，突出所填内容对成长的关键作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$