精品解析：2023-2024学年安徽省淮南市寿县板桥镇统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024年春学期期末综合练习五年级语文 一、阅读语段，完成练习。 阅读语段，完成练习。 阅读中，我们会认识形形色色的人。手术台上，青筋（爆 暴）起，汗如雨下，刘伯承一声不吭，令医生sù rán qǐ jìng（ ）。粉刷墙前，一桶白（桨 浆），一身漆黑，刷子李pài tóu（ ）十足，令徒弟yóu zhōng（ ）感叹。赛马场上，合理安排，调换顺序，孙膑的策略，令田忌大为zàn xǔ（ ）。那面对伤痛的顽强意志，那对技艺的精益求精，那shěn shì（ ）局势时的细察善思，都能成为我们成长的力量。 1. 根据语境，看拼音写词语 2. 用“\”画去括号里使用不正确的汉字。 3. 下列词语中的加点字，与语段中加点的“调”字读音不同的一项是（ ） A. 调动 B. 调皮 C. 调遣 D. 调度 4. “策略”中“策”字的第七笔是（ ） A. 、 B. | C. 一 D. 𠃌 5. 丹丹刻了一枚表现刘伯承精神的印章，你觉得应该是下列哪一枚？（ ） A. 精忠报国 B. 精益求精 C. 精诚所至 D. 精诚团结 二、选择题。 6. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 其人弗能应也（不） B. 却看妻子愁何在（指诗人的配偶） C. 短笛无腔信口吹（随口） D. 童孙未解供耕织（从事） 7. 把加点词语替换成现代汉语，不正确的一项是（ ） A. 客舍青青柳色新。（旅馆） B. 武松读了印信榜文，方知端的有虎。（公告） C. 他自称能让人起死回生，其实不过个江湖郎中罢了。（医生） D. 历代文人墨客多对梅花情有独钟，咏赞不已。（书法家） 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 汉字字体经历了“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”的变化过程。 B. 《草船借箭》一文刻画了神机妙算的诸葛亮、忠厚守信的周瑜、妒才忌能的鲁肃。 C. 《手指》一文语言幽默风趣，五个手指形象鲜明，使我们联想到生活中类似的人，从而明白了“团结才有力量”的道理。 D. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这两句诗既是毛岸英的写照，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 三、按要求完成句子练习。 9. 体会下列句子的表达效果，照样子写一写。 饭店里的饭菜再精致美味，也比不过妈妈做的家常菜。 ___________________________________ 10. 读句子，体会句子把人比作事物来描写的表达特点，照样子写一种情景。 游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。 ________________________________ 11. 下面是对湖水静态描写，请接着对其进行动态描写。 那碧蓝色的湖水，真像华丽的锦缎。朵朵白云倒映在水中，就像美丽的花纹。周围的树木也把苍翠的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，_________________________________ 四、根据所学知识填空。 12. 根据所学知识填空。 （1）【析文中之理】读了《自相矛盾》这则寓言，我从楚人所说的“________________________”和“________________________”两句话中，发现了他说话时的漏洞，因为“夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________________”。 （2）【赏诗中之景】清晨，望着水乡初夏时节白茫茫的水田、绿油油的原野，我会想起“绿遍山原白满川，________________”；白天，看到村中人们辛勤劳作、男耕女织的场景，我会想起“________________，村庄儿女各当家”；傍晚，欣赏着夕阳照耀下长满青草的池塘，我会想起“________________，山衔落日浸寒漪”。 五、“读古典名著，品百味人生。”结合中国古典四大名著，完成下面的练习。 13. 古典四大名著衍生出许多有趣的歇后语。填入下列句中的歇后语，最恰当的是（ ） 就在我们热火朝天地聊着《西游记》的剧情时，张琳琳却________，不知道她在想什么。 A. 关公赴会——单刀直入 B. 猪八戒照镜子——里外不是人 C. 刘姥姥进大观园——眼花缭乱 D. 徐庶进曹营——一言不发 14. 根据以下三则信息依次判断人物，正确的一项是（ ） A. 林黛玉 猪八戒 张飞 B. 林黛玉 孙悟空 诸葛亮 C. 王熙凤 沙僧 曹操 D. 王熙凤 孙悟空 周瑜 15. 古典四大名著中你最喜欢哪一本？其中哪些情节给你留下了深刻印象？简单写一写。 _________________________________________ 六、阅读理解。 课内阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 16. 写出下列加点字的意思。 孔君平诣其父：________________ 乃呼儿出：________________ 17. 下列句子朗读停顿划分正确一项是（ ） A. 未闻孔雀/是/夫子家禽。 B. 未闻/孔雀/夫子/家禽。 C. 未闻/孔雀/是夫子家/禽。 18. 孔君平在姓氏上做文章，他说“此是君家果”的意思是________________________。听到孔君平的调侃后，文中的“________”二字可以体现出杨氏之子反应很快，迅速听出了客人话中的玄机。 19. 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ _____________________________ 课外阅读。 智取生辰纲（节选） ①时值六月，天气炎热，挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走，个个气喘吁吁，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，杨志就用藤条抽打，喝令：“快走！”他们到了黄泥冈。小路两边是松林，军汉实在走不动了，都放下担子，到树荫下躺倒休息。杨志喝道：“这是什么地方，敢在这里乘凉，起来快走！”众军汉叫苦说：“你把我们打死，我们也走不动了。” ②两个虞候和老都管喘着气慢慢走上来。老都管见杨志打军汉，劝道：“杨提辖，实在热得走不动了，别怪他们吧。”杨志说：“这是黄泥冈，正是强人出没的地方，怎敢在这里停脚！”杨志不理军汉的哀告，举起藤条，刚要打下，忽见松林里有人探头观望，便急忙放下藤条，拿起朴刀，追进松林喝道：“你好大胆子，敢来看我的货物！” ③杨志近前一看，林中一字儿摆着七辆江州车子，晁盖七人假扮推车的在乘凉。杨志问道：“你们是干什么的？”晁盖道：“我们是贩卖枣子到东京去的。”杨志这才放下心来。 ④白胜挑了一担酒走上冈来，边走边唱：“赤日炎炎似火烧……”他走到松林边上，放下酒担乘凉。众军汉见白胜是卖酒的，便说：“我们又热又渴，何不买些酒吃，也解暑气。”杨志听了训斥道：“你们知道什么，全不知路途上艰险，多少好汉给蒙汗药麻翻了。” ⑤晁盖等七人出来说：“口渴得很，卖给我们一桶酒喝。”白胜说：“好，五贯钱一桶。只是没有碗，就用两把酒瓢舀着喝吧！”众人一边吃枣子，一边喝酒。吴用舀了半瓢酒，说去取点儿枣子，进松林里去了。 ⑥吴用到松林里，把酒倒掉，从衣袋里掏出纸包，把蒙汗药倒在瓢里，走出松林。 ⑦晁盖见吴用出来，说：“一桶酒喝得干干净净了。”吴用拿酒瓢到另一桶酒里舀出一瓢说：“我再喝一瓢。”白胜一把夺过吴用手中的酒瓢，放在酒桶里搅了两下，说：“你这客人有头有脸的，却不是君子。” ⑧众军汉见卖枣子的喝了酒，都说：“我们也买一桶吧！实在太热太渴了。”杨志见卖枣子的喝了没事，便同意了。 ⑨众军汉凑了五贯钱去买酒，白胜却说：“不卖了，这酒里有蒙汗药。”众军汉赔笑道：“那是说笑话，何必当真。”吴用把白胜一推，说：“大家都出门在外，做点儿好事吧！”说着把酒桶送给众军汉。众军汉谢了，轮流用瓢喝酒。连老都管、虞候和杨志都喝了。顷刻间，杨志等十五人个个头重脚轻，先后倒了。 ⑩晁盖等七人马上推着小车从松林里出来，把枣子倒在地上，把十一担金银珠宝装进车里推着就走。杨志酒喝得少，先醒了。他爬起来，看见其他人都倒在地上动弹不得，财宝全无，指着骂道：“都是你们不听我的话，遭人暗算，丢了生辰纲，连累洒家。”说完，他拿起朴刀，叹了口气，下冈去了。 20. 仔细阅读选文，梳理智取生辰纲的过程。（填序号） ①晁盖等人乘凉 ②军汉买酒喝晕倒 ③军汉黄泥冈休息 ④押送生辰纲的队伍进黄泥冈 ⑤晁盖等人买酒喝 （④）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 21. 你认为杨志有什么样的性格特点？请结合选文分析。 ______________________________ 22. “智取生辰纲”的“智”字在选文中有哪些具体表现？（ ）（多选） A. 扮成枣贩，麻痹和稳住押送生辰纲的队伍。 B. 用酒作诱惑，激化押送队伍内的矛盾。 C. 贩枣人买下一桶，当面吃酒，显示酒中无药。 D. 故意抢吃另一桶酒，消除杨志疑虑。 E. 白胜装作赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军汉吃，使杨志没有反复的余地。 23. 吴用满腹经纶，人称“智多星”。但是后人对他的评价褒贬不一，有人赞其足智多谋，有人斥其阴险狡诈。请结合选文内容及课外了解到的相关情节谈谈你的看法。 ________________________________ 七、习作。 24. 仔细观察右边的漫画，可以细致生动地描述画面的情景，根据画意编一个故事，让读故事的人能明白漫画的含义；还可以联系生活实际，提出观点，阐发感想，写写漫画给自己带来的启示。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春学期期末综合练习五年级语文 一、阅读语段，完成练习。 阅读语段，完成练习。 阅读中，我们会认识形形色色的人。手术台上，青筋（爆 暴）起，汗如雨下，刘伯承一声不吭，令医生sù rán qǐ jìng（ ）。粉刷墙前，一桶白（桨 浆），一身漆黑，刷子李pài tóu（ ）十足，令徒弟yóu zhōng（ ）感叹。赛马场上，合理安排，调换顺序，孙膑的策略，令田忌大为zàn xǔ（ ）。那面对伤痛的顽强意志，那对技艺的精益求精，那shěn shì（ ）局势时的细察善思，都能成为我们成长的力量。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. 用“\”画去括号里使用不正确的汉字。 3. 下列词语中的加点字，与语段中加点的“调”字读音不同的一项是（ ） A. 调动 B. 调皮 C. 调遣 D. 调度 4. “策略”中“策”字的第七笔是（ ） A. 、 B. | C. 一 D. 𠃌 5. 丹丹刻了一枚表现刘伯承精神的印章，你觉得应该是下列哪一枚？（ ） A. 精忠报国 B. 精益求精 C. 精诚所至 D. 精诚团结 【答案】1. 肃然起敬 派头 由衷 赞许 审视 2. 爆 桨 3. B 4. C 5. A 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“然”“派”“赞”“衷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查选字填空。 爆：猛然炸裂；出人意料地出现或发生。 暴：突然而且猛烈；凶狠；残酷。 青筋暴起：外观发青的皮肤下静脉血管突然升起或兴起。故划去“爆”。 白浆：指颜色呈白色的分泌物组织液体。故划去“桨”。 【3题详解】 本题考查多音字。 调：diào，调动；调查；互换。tiáo，使和谐、使均匀合适。调和、调剂；使和解。调解、协调。 调换：diào huàn，彼此互换。读“diào”。 A．调动：diào dòng，更动；调集发动。读“diào”。 B．调皮：tiáo pí，顽皮，好开玩笑。读“tiáo”。 C．调遣：diào qiǎn，调动派遣。读“diào”。 D．调度：diào dù，安排，指挥调派人力、工作、车辆等。也指担负此种工作的人。读“diào”。 故读B。 4题详解】 本题考查笔画。 “策”的笔顺是撇、横、点、撇、横、点、横、竖、横折钩、竖、撇、捺。第七笔是“横”。 故选C。 【5题详解】 本题考查人物形象。 刘伯承在手术中不用麻药，以顽强的意志忍受剧痛，体现了他坚韧不拔、忠于革命的精神。 A．“精忠报国”体现了对国家和事业的忠诚、奉献，与刘伯承为革命事业无私奉献、坚韧的精神相契合。 B．“精益求精”主要强调对技艺或事情追求完美、更好，更侧重于技艺方面，不太能突出刘伯承的精神。 C．“精诚所至”指心灵真诚，态度坚定，全力以赴，强调对事情的高度投入和坚定信念。刘伯承为了不影响大脑功能，坚决不用麻药，以顽强意志忍受手术剧痛，正是这种真诚坚定、全力以赴精神的体现，与他的行为和精神有一定关联。 D．“精诚团结”侧重于强调人们为了共同目标，真心诚意地团结在一起，主要体现的是团队合作方面的精神，与刘伯承在手术中独自展现出的坚韧不拔、忠于革命的个人精神特质不相关。 故选A。 二、选择题。 6. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 其人弗能应也（不） B. 却看妻子愁何在（指诗人的配偶） C. 短笛无腔信口吹（随口） D. 童孙未解供耕织（从事） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词的解释。 C．“却看妻子愁何在”出自唐代杜甫《闻官军收河南河北》，意思：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤。妻子：妻子和孩子。 故选B。 7. 把加点词语替换成现代汉语，不正确的一项是（ ） A. 客舍青青柳色新。（旅馆） B. 武松读了印信榜文，方知端的有虎。（公告） C. 他自称能让人起死回生，其实不过是个江湖郎中罢了。（医生） D. 历代文人墨客多对梅花情有独钟，咏赞不已。（书法家） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 D．“墨客”在古文中通常指文人、诗人，他们擅长诗词歌赋，与书法家并不完全等同。虽然书法家也是文人的一种，但“墨客”在这里更侧重于指诗人或文学家，而非特指书法家。因此，将“墨客”替换为“书法家”是不准确的。 故选D。 8. 下列说法有误的一项是（ ） A. 汉字字体经历了“甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书”的变化过程。 B. 《草船借箭》一文刻画了神机妙算的诸葛亮、忠厚守信的周瑜、妒才忌能的鲁肃。 C. 《手指》一文语言幽默风趣，五个手指形象鲜明，使我们联想到生活中类似的人，从而明白了“团结才有力量”的道理。 D. “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这两句诗既是毛岸英的写照，也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及演变、课内文章理解。 B．《草船借箭》出自《三国演义》，主要人物是诸葛亮、周瑜、鲁肃。其中人物性格：诸葛亮：神机妙算（正确）。周瑜：历史上是雄才大略，但在《三国演义》中被塑造成心胸狭窄、妒忌诸葛亮（“妒才忌能”更符合周瑜）。鲁肃：历史上是战略家，但在《三国演义》中是忠厚老实、调和周瑜和诸葛亮矛盾的角色（“忠厚守信”更符合鲁肃）。 故选B。 三、按要求完成句子练习。 9. 体会下列句子的表达效果，照样子写一写。 饭店里饭菜再精致美味，也比不过妈妈做的家常菜。 ___________________________________ 【答案】这里的住宿条件再优越，也比不上家里的房间舒适。 【解析】 【详解】本题考查句子的仿写。 例句运用了对比手法，把饭店的饭菜和妈妈做的家常菜对比，突出强调了妈妈做的家常菜在“我”心中的独特地位和重要性。仿写时抓住句子时，也要运用对比的手法来突出某一事物的特点。 示例：景区的风景再秀丽迷人，也比不过家乡那片熟悉的田野。 10. 读句子，体会句子把人比作事物来描写的表达特点，照样子写一种情景。 游子回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。 ________________________________ 【答案】游泳运动员的游泳姿态优美，好似一只海豚在水中尽情地游来游去。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 根据例句中把“在外的游子”比作“飞倦了的鸟儿”，运用了比喻的修辞手法，仿照例句，照样子写一种情景即可。 示例：学生放学走出校园，就像挣脱牢笼的小鸟终于自由。 11. 下面是对湖水的静态描写，请接着对其进行动态描写。 那碧蓝色的湖水，真像华丽的锦缎。朵朵白云倒映在水中，就像美丽的花纹。周围的树木也把苍翠的身影映入水中。忽然，一阵风吹过，_________________________________ 【答案】水面荡起一圈圈波纹，水面上的树叶也调皮地跟着荡漾起来。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 静态描写是描述事物静止时的样子（如湖水像锦缎、白云和树木的倒影），而动态描写则需描述事物在运动中的变化。这里要求接着“一阵风吹过”进行描写，重点是表现湖水从静止到波动的过程。语言表达通顺合理即可。 示例：忽然，一阵风吹过，湖面泛起层层波纹，白云的倒影被揉碎了，树木的身影也在水中轻轻摇曳起来。 四、根据所学知识填空。 12. 根据所学知识填空。 （1）【析文中之理】读了《自相矛盾》这则寓言，我从楚人所说的“________________________”和“________________________”两句话中，发现了他说话时的漏洞，因为“夫不可陷之盾与无不陷之矛，________________________”。 （2）【赏诗中之景】清晨，望着水乡初夏时节白茫茫的水田、绿油油的原野，我会想起“绿遍山原白满川，________________”；白天，看到村中人们辛勤劳作、男耕女织的场景，我会想起“________________，村庄儿女各当家”；傍晚，欣赏着夕阳照耀下长满青草的池塘，我会想起“________________，山衔落日浸寒漪”。 【答案】 ①. 吾盾之坚，物莫能陷也 ②. 吾矛之利，于物无不陷也 ③. 不可同世而立 ④. 子规声里雨如烟 ⑤. 昼出耘田夜绩麻 ⑥. 草满池塘水满陂 【解析】 【详解】本题考查对古文、古诗的识记和理解。 （1）《自相矛盾》原文为：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。'又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。'或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？'其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”‌‌‌‌。译文：楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的`矛很锐利，无论用什么盾都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”，那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不可同时出现在一起。 主要写了楚人卖矛和盾时，先夸盾“物莫能陷也”（没有任何东西能刺穿它），再夸矛“于物无不陷也”（能刺穿任何东西）。这导致漏洞：如果矛能刺穿一切，盾能抵挡一切，那么两者同时存在是矛盾的。因此，结论是“不可同世而立”（它们不能在同一时间存在）。 书写时注意“盾”“坚”“陷”“陷”正确写法。 （2）书写时注意“规”“声”“昼”“耘”“绩”“满”“塘”“满”的正确写法。 五、“读古典名著，品百味人生。”结合中国古典四大名著，完成下面的练习。 13. 古典四大名著衍生出许多有趣的歇后语。填入下列句中的歇后语，最恰当的是（ ） 就在我们热火朝天地聊着《西游记》的剧情时，张琳琳却________，不知道她在想什么。 A. 关公赴会——单刀直入 B. 猪八戒照镜子——里外不是人 C. 刘姥姥进大观园——眼花缭乱 D. 徐庶进曹营——一言不发 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 句子描述的是“我们”在热火朝天地聊着《西游记》的剧情时，张琳琳却表现出与“我们”不同的状态，即她没有参与讨论，不知道在想什么。 A．关公赴会——单刀直入：这个歇后语通常用来形容说话或做事直截了当，不绕弯子。与句子语境不符，因为句子描述的是张琳琳没有说话，而不是她说话的方式。 B．猪八戒照镜子——里外不是人：这个歇后语用来形容人处于两难的境地，怎么做都不对。与句子语境不符，因为句子没有表达出张琳琳处于两难境地的意思。 C．刘姥姥进大观园——眼花缭乱：这个歇后语用来形容人看到新奇、繁杂的事物时感到眼花缭乱。与句子语境不符，因为句子描述的是张琳琳没有参与讨论，而不是她看到了什么新奇的事物。 D．徐庶进曹营——一言不发：这个歇后语用来形容人保持沉默，不说话。与句子语境相符，因为句子描述的就是张琳琳没有参与讨论，不知道在想什么，即她保持了沉默。 故选D。 14. 根据以下三则信息依次判断人物，正确的一项是（ ） A. 林黛玉 猪八戒 张飞 B. 林黛玉 孙悟空 诸葛亮 C. 王熙凤 沙僧 曹操 D. 王熙凤 孙悟空 周瑜 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 第一则信息：人物名片里“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”，是《红楼梦》中林黛玉的经典外貌描写，“生牲孤倔、多愁善感”也契合她敏感细腻的性格，所以对应林黛玉。 第二则信息：名著交流群提到“大闹天宫”“太上老君”“五行山”，这些都是《西游记》中孙悟空的经典故事元素，“被压五行山”“大闹天宫戏老君”，所以对应孙悟空。 第三则信息：朋友圈“神机妙算、足智多谋”等，是《三国演义》里诸葛亮的典型特质，草船借箭等故事体现其料事如神，所以对应诸葛亮。 故选B。 15. 古典四大名著中你最喜欢哪一本？其中哪些情节给你留下了深刻印象？简单写一写。 _________________________________________ 【答案】我最喜欢的是《西游记》。其中，孙悟空搅乱蟠桃会，偷盗仙丹，大战天兵天将的情节给我留下了深刻印象。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 先确定四大名著中最熟悉的一本，回忆书中典型情节，挑选能体现人物性格或主题的内容，用简洁语言说明喜欢的书及印象深的情节，注意情节要贴合原著，突出为何印象深刻，比如情节的精彩性、人物的表现等。 示例：我最喜欢《西游记》，三打白骨精的情节印象深刻。白骨精三次变化人形骗唐僧，孙悟空火眼金睛识破并打死妖怪，却被唐僧误解赶走，体现了悟空的忠诚与唐僧的固执，情节跌宕起伏。 六、阅读理解。 课内阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 16. 写出下列加点字的意思。 孔君平诣其父：________________ 乃呼儿出：________________ 17. 下列句子朗读停顿划分正确的一项是（ ） A. 未闻孔雀/是/夫子家禽。 B. 未闻/孔雀/是夫子/家禽。 C. 未闻/孔雀/是夫子家/禽。 18. 孔君平在姓氏上做文章，他说“此是君家果”意思是________________________。听到孔君平的调侃后，文中的“________”二字可以体现出杨氏之子反应很快，迅速听出了客人话中的玄机。 19. 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？ _____________________________ 【答案】16. ①. 拜访。 ②. 于是，就。 17. A 18. ①. 杨梅是你杨家的果子 ②. 应声 19. 杨氏之子同样在姓氏上做文章，既表现出了应有的礼貌，又委婉地表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，使孔君平无言以对。 【解析】 【导语】《杨氏之子》是一篇展现古代儿童聪慧机智的文言小品。通过杨氏子与孔君平的妙对，生动体现了"以其人之道还治其人之身"的智慧。全文仅71字，却完整呈现了人物、事件、对话三个要素，语言精炼传神。孔君平以"杨梅"谐音调侃，杨氏子则以"孔雀"反诘，既守住礼节又不失锋芒，充分展现了文言文"微言大义"的特点和古代文人间幽默含蓄的交际艺术。 【16题详解】 本题考查词语理解。 “孔君平诣其父”的意思是孔君平来拜访他的父亲。“诣”，拜访，拜见。 “乃呼儿出”的意思是于是就叫孩子出来。“乃”，于是，就。 【17题详解】 本题考查划分句子停顿。 “未闻孔雀是夫子家禽”这句话的意思是没听说过孔雀是先生您家的鸟。句子中“是”在这里表示判断，划分停顿。在这里，“家禽”不是我们现在说的家里养的禽类，而是“夫子家的鸟”的意思，及“夫子家禽”是整体，不划分停顿。 按照句子的意思和语法结构，正确的停顿应该是未闻孔雀/是/夫子家禽。 故选A。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 “此是君家果”的意思杨梅是你杨家的果子。“此”，这，指代眼前的杨梅。“君家”，你家，杨氏之子的家族。 孔君平用杨氏之子姓“杨”，而杨梅也是带有“杨”字，故意借此调侃，文中“儿应声答曰”表明杨氏之子在听到孔君平的话后，几乎没有停顿，就立刻回应。“应声”一词体现杨氏之子反应快的特点。 【19题详解】 本题考查文章内容理解、人物形象分析。 杨氏之子的回答妙在以子之矛攻子之盾，既礼貌又巧妙地回怼，还暗含逻辑反击：1、紧扣对方逻辑，以姓氏为切入点反击。2、用词委婉，既反驳又不失礼节。3、类比精准暗含幽默与智慧。杨氏之子的回答没有直接拒绝或生硬反驳，展现出了他以退为进绵里藏针的语言智慧，同时符合孩子天真又不失分寸的形象。 【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 课外阅读。 智取生辰纲（节选） ①时值六月，天气炎热，挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走，个个气喘吁吁，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，杨志就用藤条抽打，喝令：“快走！”他们到了黄泥冈。小路两边是松林，军汉实在走不动了，都放下担子，到树荫下躺倒休息。杨志喝道：“这是什么地方，敢在这里乘凉，起来快走！”众军汉叫苦说：“你把我们打死，我们也走不动了。” ②两个虞候和老都管喘着气慢慢走上来。老都管见杨志打军汉，劝道：“杨提辖，实在热得走不动了，别怪他们吧。”杨志说：“这是黄泥冈，正是强人出没的地方，怎敢在这里停脚！”杨志不理军汉的哀告，举起藤条，刚要打下，忽见松林里有人探头观望，便急忙放下藤条，拿起朴刀，追进松林喝道：“你好大胆子，敢来看我的货物！” ③杨志近前一看，林中一字儿摆着七辆江州车子，晁盖七人假扮推车的在乘凉。杨志问道：“你们是干什么的？”晁盖道：“我们是贩卖枣子到东京去的。”杨志这才放下心来。 ④白胜挑了一担酒走上冈来，边走边唱：“赤日炎炎似火烧……”他走到松林边上，放下酒担乘凉。众军汉见白胜是卖酒的，便说：“我们又热又渴，何不买些酒吃，也解暑气。”杨志听了训斥道：“你们知道什么，全不知路途上艰险，多少好汉给蒙汗药麻翻了。” ⑤晁盖等七人出来说：“口渴得很，卖给我们一桶酒喝。”白胜说：“好，五贯钱一桶。只是没有碗，就用两把酒瓢舀着喝吧！”众人一边吃枣子，一边喝酒。吴用舀了半瓢酒，说去取点儿枣子，进松林里去了。 ⑥吴用到松林里，把酒倒掉，从衣袋里掏出纸包，把蒙汗药倒在瓢里，走出松林。 ⑦晁盖见吴用出来，说：“一桶酒喝得干干净净了。”吴用拿酒瓢到另一桶酒里舀出一瓢说：“我再喝一瓢。”白胜一把夺过吴用手中的酒瓢，放在酒桶里搅了两下，说：“你这客人有头有脸的，却不是君子。” ⑧众军汉见卖枣子的喝了酒，都说：“我们也买一桶吧！实在太热太渴了。”杨志见卖枣子的喝了没事，便同意了。 ⑨众军汉凑了五贯钱去买酒，白胜却说：“不卖了，这酒里有蒙汗药。”众军汉赔笑道：“那是说笑话，何必当真。”吴用把白胜一推，说：“大家都出门在外，做点儿好事吧！”说着把酒桶送给众军汉。众军汉谢了，轮流用瓢喝酒。连老都管、虞候和杨志都喝了。顷刻间，杨志等十五人个个头重脚轻，先后倒了。 ⑩晁盖等七人马上推着小车从松林里出来，把枣子倒在地上，把十一担金银珠宝装进车里推着就走。杨志酒喝得少，先醒了。他爬起来，看见其他人都倒在地上动弹不得，财宝全无，指着骂道：“都是你们不听我的话，遭人暗算，丢了生辰纲，连累洒家。”说完，他拿起朴刀，叹了口气，下冈去了。 20. 仔细阅读选文，梳理智取生辰纲的过程。（填序号） ①晁盖等人乘凉 ②军汉买酒喝晕倒 ③军汉黄泥冈休息 ④押送生辰纲的队伍进黄泥冈 ⑤晁盖等人买酒喝 （④）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 21. 你认为杨志有什么样的性格特点？请结合选文分析。 ______________________________ 22. “智取生辰纲”的“智”字在选文中有哪些具体表现？（ ）（多选） A. 扮成枣贩，麻痹和稳住押送生辰纲的队伍。 B. 用酒作诱惑，激化押送队伍内的矛盾。 C. 贩枣人买下一桶，当面吃酒，显示酒中无药。 D. 故意抢吃另一桶酒，消除杨志疑虑。 E. 白胜装作赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军汉吃，使杨志没有反复的余地。 23. 吴用满腹经纶，人称“智多星”。但是后人对他的评价褒贬不一，有人赞其足智多谋，有人斥其阴险狡诈。请结合选文内容及课外了解到的相关情节谈谈你的看法。 ________________________________ 【答案】20. ①. ③ ②. ① ③. ⑤ ④. ② 21. 杨志具有小心谨慎、野蛮粗鲁的性格特点。从杨志担心有人会埋伏在松林里劫掠生辰纲，可以看出他是个小心谨慎的人；从他用藤条抽打军汉，让他们快走，不让军汉们在松林里休息可以看出他是个野蛮粗鲁的人。 22. ABCDE 23. 我认为吴用是一个沉着冷静、足智多谋的人。他一生屡出奇谋，屡建战功。吴用为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了青面兽杨志，夺取生辰纲，足见其心思缜密。 【解析】 【导语】这篇《智取生辰纲》节选展现了梁山好汉的集体智慧与杨志的性格悲剧。全文以“热”为环境基调，通过军汉疲惫、杨志鞭打等细节，生动刻画了押送队伍的困境。晁盖等人精心设计的“酒计”层层递进：假扮商贩、先饮证酒、巧下蒙汗药，体现了“智取”的精妙。杨志虽谨慎却刚愎自用，最终因团队矛盾而中计，其形象具有典型性。文本通过紧凑的情节推进和个性化语言，既呈现了古典小说的叙事魅力，也暗含对封建官僚体制的批判。 【20题详解】 本题考查文段内容的理解与概括。 结合第①段“他们到了黄泥冈。小路两边是松林，军汉实在走不动了，都放下担子，到树荫下躺倒休息。”可知，军汉因酷暑难耐，在黄泥冈松林休息。结合第③段“杨志近前一看，林中一字儿摆着七辆江州车子，晁盖七人假扮推车的在乘凉。”可知，晁盖七人假扮推车的在乘凉；结合第物段“晁盖等七人出来说：‘口渴得很，卖给我们一桶酒喝。’”可知，晁盖等人先买酒喝，证明酒“无毒”；结合第⑨段“说着把酒桶送给众军汉。众军汉谢了，轮流用瓢喝酒。连老都管、虞候和杨志都喝了。顷刻间，杨志等十五人个个头重脚轻，先后倒了”可知，军汉买酒喝晕倒。 故顺序为：④→③→①→⑤→② 【21题详解】 本题考查人物形象。 认真阅读短文内容，结合文段内容的描述，概括杨志的性格特点，语言简练合理即可。 示例：结合第①自然段“时值六月，天气炎热，挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走，个个气喘吁吁，汗水淋漓，苦不堪言．有的走慢了，杨志就用藤条抽打”可知，杨志用藤条抽打军汉，催促赶路，说明他是一个性格粗暴，不能体恤下属的人。结合第①自然段“这是什么地方，敢在这里乘凉，起来快走！”和第③自然段“这是黄泥冈，正是强人出没的地方，怎敢在这里停脚！”可知，他很有江湖经验，警惕性很强，同时为人精干。结合第⑩自然段“杨志酒喝得少，先醒了”，可见他为人谨慎小心。 【22题详解】 本题考查理解字词的含义。 结合第③段“晁盖七人假扮推车的在乘凉。”可知，晁盖等人伪装枣贩消除杨志疑心；结合第④段内容可知，晁盖等人利用天热口渴激化押送队伍矛盾；结合第⑤段内容可知，贩枣人买下一桶，当面一饮而尽，显示酒中无毒。结合第⑦段内容可知，故意抢吃另一桶酒，消除杨志疑虑；结合第⑨段内容可知，白胜假装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军士吃，使杨志没有反复思考的余地。 故应选ABCDE。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 阅读短文，结合对名著的理解和掌握，谈谈你对吴用的看法，言之有理即可。 示例：我认为吴用是一个足智多谋的人。在智取生辰纲中，吴用假扮客商，利用各个方便的条件，加上自己的聪明智慧，很轻松地拿走了生辰纲。而且，他在梁山上，出谋划策，多次立下功劳。 七、习作。 24. 仔细观察右边的漫画，可以细致生动地描述画面的情景，根据画意编一个故事，让读故事的人能明白漫画的含义；还可以联系生活实际，提出观点，阐发感想，写写漫画给自己带来的启示。题目自拟。 【答案】例文： 小树与小苗 在一个阳光明媚的早晨，小明正在花园里忙碌着。他手里拿着一个水壶，正在给一棵小树浇水。这棵小树已经结出了几个小果子，看起来非常健康。小明的脸上洋溢着笑容，因为他非常喜欢劳动，他觉得通过自己的努力让小树茁壮成长是一件非常有意义的事情。 就在这时，小明的妈妈走过来，手里拿着一张写着“劳动教育”的卡片。她对小明说：“小明，你看，劳动教育是多么重要啊！它不仅能让你学会如何照顾植物，还能让你体会到劳动的乐趣和价值。”小明点点头，他完全同意妈妈的话。 小明的妈妈继续说：“你知道吗？劳动教育可以帮助我们培养责任感和独立性。通过亲手种植和照顾植物，我们能学会如何照顾自己和他人，也能学会珍惜劳动成果。”小明听了妈妈的话，更加坚定了要继续照顾好这棵小树的决心。 从那天起，小明每天都会花时间在花园里，给小树浇水、施肥、修剪枝叶。他发现，随着时间的推移，小树不仅长高了，结出的果子也越来越多。小明感到非常自豪，因为他知道自己的劳动没有白费。 随着时间的推移，小明的花园里不仅有了这棵小树，还种上了各种各样的植物。他学会了如何种植蔬菜、花卉，甚至还有一些果树。小明的花园变得越来越美丽，他也因此成为了学校里有名的“小园丁”。 小明的故事告诉我们，劳动教育是非常重要的。它不仅能让我们学会如何照顾植物，还能培养我们的责任感、独立性和创造力。通过劳动，我们能体会到劳动的乐趣和价值，也能学会珍惜劳动成果。让我们像小明一样，热爱劳动，用我们的双手创造美好的生活吧！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达及写作。 审题：要写好这篇作文，首先要仔细观察漫画，理解它的含义。漫画中有一棵小树和一个小男孩，小树挂着“热爱劳动”的牌子，小男孩头上的花盆里长出了小苗，旁边有一只手拿着“劳动教育”的牌子。 选材：想象一个小男孩，他可能一开始不喜欢劳动，但在经历了一些事情后，他开始热爱劳动，并从中学到了很多。这个故事可以让我们明白劳动的重要性。选择材料时，注意要选择细致生动的画面情景，还要联系生活实际。 立意：这幅漫画告诉我们，劳动教育可以帮助孩子们成长，就像小树和小苗一样。 写作思路： 开头：有趣的开头让读者想要继续读下去。可以是小男孩对劳动的初印象，比如他觉得劳动很累，不想做。 中间：这是故事最精彩的部分。可以写小男孩在家人或老师的帮助下，开始尝试不同的劳动，比如种花、打扫房间或者帮忙做家务。在这个过程中，他可能会遇到困难，但他没有放弃，而是努力克服。我们可以详细描述他是如何一步步学会劳动的，以及他在劳动中发现了什么乐趣。 结尾：要写小男孩的变化。他可能已经爱上了劳动，并且从中学到了很多。我们可以写他如何用劳动帮助别人，或者他如何因为劳动而变得更加自信和独立。要给读者留下深刻的印象，让他们明白劳动的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$