第二专题 写人记事(PDF)-【一本】六年级语文阅读训练100篇

◆高频考点 概括文章的主要内容 理解文中的关键内容 判断描写方法，分析 作用 第二专题 写人记事 训练导航 对应训练 页码 10.《光明顶上》第1题 P028 11.《一双脚上的修养》第1题 P031 9.《带白蘑菇回家》第2、5题 P027 12.《记忆中的父亲》（节选）第3题 P033 14.《风筝》第2、4、5题 P037 其 8.《顶碗少年》第4题 P025 16.《十二烈士山》第3题 P043 016一小学语文阅读训练100篇·六年级 方法点拨 高频考点提示：概括主要内容，理解关键内容，描写方法，点面结合，详略安排 匈知识储备 写人记事类文章以刻画人物、叙述事件为主要内容。这类文章通过典型事例和对人物的细节 描写，反映人物的性格、品质，或把事件当作主要叙述对象，穿插对人物的描写。 学习写人记事类文章的答题方法之前，我们需要掌握以下知识： 时间、地点、人物 六要素” 起因、经过、结果 写人记事 外貌描写、神态描写、语言描写 人物描写方法 动作描写、心理描写… 叙事顺序 顺叙、插叙、倒叙… 。答题方法 在六年级，写人记事类文章一般重点考查概括文章的主要内容、理解文中的关键内容、分析描 写方法、判断点面结合的写作方法并分析其作用、赏析文章的详略安排等方面。 高频考点⑦ 概括文章的主要内容 方法1合并段意法一明确段意后进行合并。 。首先要把握每个自然段的主要内容，或者把文章划分成几个部分，把握每个部分的主要内容； 。然后将这些内容用连贯的语句连在一起，归纳出文章的主要内容。 例如，概括《狼牙山五壮士》的主要内容，我们可以先将文章划分为五个部分，并用小标题的形 式将每个部分的内容分别概括为“接受任务”“痛击敌人”“引上绝路”“顶峰歼敌”“英勇跳崖”；然后 合并这五部分的内容，将其连成一段话。 答题口快 把握部分段落意，合并内容知整体。 方法2要素串联法一梳理并串联文章“六要素”。 ◆首先在文章中找到并梳理“六要素”，即时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果： ◆然后用连贯的语言将它们串联在一起，概括出文章的主要内容。 答题口快 记事文章找要素，串联要素理内容。 第二专题写人记事017 高频考点② 理解文中的关键内容 这个考点中的关键内容包括关键词句段、人物的语言行为等。 方法1在把握文章中心意思的基础上，联系上下文理解关键内容。 ◆首先要通读全文，把握文章的中心意思，明确文章的情感基调； ◆然后聚焦关键内容，通过联系上下文来理解。需要注意的是，文中的关键内容是为中心意思 服务的，理解这些内容一定不能脱离文章的中心。 例如，《十六年前的回忆》中有这样一段话：“父亲一向是慈祥的…对我的问题总是很感兴 趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。”联系文章的时代背 景可知，当时局势严峻，作者的父亲要在极度危险的情况下继续领导革命。由此我们可以理解父 亲给作者含糊的回答是因为当时情势危急，不是能和孩子谈心的时候，而且很多事情关乎革命的 成败，无法向孩子说清楚。 答题口快 整体感知晓文意，上下联系作分析。 方法2根据题干所指，找到相关内容，结合资料进行理解。 ● 首先根据题干所指，找到文章中需要理解的内容，明确这部分写了什么，形成初步的理解； 。然后阅读相关资料，结合资料中的关键语句，理解文中的关键内容的深层含义。 答题口诀 初步感知文中意，结合资料作分析。 高频考点3 判断描写方法，分析其作用 方法先抓住关键语句，判断人物描写方法；再联系文章内容，分析其作用。 人物描写方法包括外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等。 ·首先，抓住关键语句，如对外貌进行描写的语句、人物说的话等，判断文章使用的人物描写 方法： ●然后，联系文章内容，分析相关描写在表现人物的特点、品质、情感或心理上起到的作用。 例如，在《我的伯父鲁迅先生》中，读到“我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉 毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来”这句话时，我们可以根据“表情”这个词 判断这是对鲁迅先生的神态描写，写出了鲁迅先生放花简时的愉快。联系上文中的“我们都胆小 得很，没有一个人敢放，伯父和爸爸就替我们放”，我们可以体会到鲁迅先生的慈祥、和蔼可亲、平 易近人。 答题口快 抓住貌神语动心，联系上下特点明。 018一寿小学语文阅读训练100篇·六年级 高频考点④ 判断点面结合的写法，分析其作用 方法先分别找到“点”和“面”的描写，再从整体和个体的角度分析作用。 。首先分清什么是“点”，什么是“面”。“点”一般为某人、某物、大场面中的某个小场面，“面”则 是整体，一般为人物或动物群体、整个的大场面或者某种环境。“点"”组成“面”，“面”包括“点”。 ◆然后分析点面结合的写法的作用。点面结合的写法既有整体感受，又能突出个体特点，有点 有面，可以强化描写的层次感和画面感。因此，在分析作用时，既要思考点面结合的写法对整体感 受、特点的体现，也要考虑其突出了个体怎样的特点。 例如，阅读《开国大典》中描写阅兵式的部分，我们既可以看到对整体场面的描写，又能看到对 各兵种的具体描写：既能感受到整个阅兵式的庄严隆重，又能感受到各个方阵的气势。 答题口快 “点”是个体“面”整体，场景特点写清晰。 答题模板 分析点面结合的写法的作用 从整体上突出了…(“面”的特点)，从细节上刻画了…(“点”的特点)，有点有面，层次 感、画面感强，增强了文章的感染力。 高频考点⑤ 赏析文章的详略安排 方法先关注细节描写，分清文章的详略安排；再答出这样安排的作用。 ◆首先要明确，占文章篇幅长的内容不一定是详写的内容。判断某部分内容是否属于详写，要 看文章是否对它进行了细致描写，是否抓住并突出了重点。略写则没有详写那样细致，多从整体 上概括，或者一笔带过。 。然后分析文章详略安排的作用。一篇文章有详有略，详写内容与略写内容安排恰当，就叫详 略得当。这样布局谋篇可以使文章主次分明，让读者更容易感受到作者想表达的主要内容。 答题口快 判断详略看细节，详略得当主次明。 第二专题写人记事019 网小本来总结 高频考点① 概括文章的主要内容 答题方法1一合并段意法一 明确段意后进行合并。 答题方法2一要素串联法一梳理并串联文章“六要素”。 知识储备一“六要素”：时间、地点、人物、起因、经过、结果 高频考点② 理解文中的关键内容 答题方法1一在把握文章中心意思的基础上，联系上下文理解关键内容。 答题方法2一根据题干所指，找到相关内容，结合资料进行理解。 高频考点 3 判断描写方法，分析其作用 人记事 答题方法一先抓住关键语句，判断人物描写方法：再联系文章内容，分析其 作用。 知识储备一人物描写方法：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、 心理描写… 高频考点④ 判断点面结合的写法，分析其作用 答题方法一先分别找到“点”和“面”的描写，再从整体和个体的角度分析 作用。 答题模板一从整体上突出了…(“面”的特点)，从细节上刻画了。 (“点”的特点)，有点有面，层次感、画面感强，增强了文 章的感染力。 高频考点 5 赏析文章的详略安排 答题方法一先关注细节描写，分清文章的详略安排：再答出这样安排的作用