第一专题 阅读策略——有目的地阅读(PDF)-【一本】六年级语文阅读训练100篇

第一专题 阅读策略 有目的地阅读 118133813* 沙练导航 ◆高频考点 对应训练 页码 2.《采访对象是棵树》第1、2题 P007 根据阅读目的，筛选阅 3.《植物也有“喜怒哀乐”》第5题 P009 读内容 4.《苏州园林》第3、4题 P011~P012 002一专小学语文阅读训练100篇·六年级 方法点拨 高频考点提示：筛选阅读内容 知识储备 “有目的地阅读”就是在明确阅读目的的前提下，带着这个目的去阅读文章。 学会“有目的地阅读”，能提高阅读效率，有助于尽快完成相关任务，“有目的地阅读”是高效阅 读的一种表现。 “有目的地阅读”首先要明确自己的阅读目的，然后根据阅读目的，选择恰当的阅读材料，减少 无关材料和不重要的材料对阅读的干扰。确定阅读内容后，还要选用恰当的阅读方法展开阅读活 动，达到自己的阅读目的。当我们熟练掌握了这种阅读策略，在读不同类型的文章，做不同的阅读 题时，就能自然而然地迁移运用，从而提升阅读能力，提高答题正确率。 Q答题方法 高频考点◆根据阅读目的，筛选阅读内容 方法1浏览。 浏览可以帮助我们迅速找到需要细读的内容，过滤与阅读目的无关或者关系不大的内容，提 高阅读速度。 例如，带着“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？”这个疑问阅读《宇宙生命之 谜》时，我们首先可以用到的方法就是测览。通过浏览，我们发现第1自然段与阅读目的关系不 大，可以直接跳过，而第3~8自然段与阅读目的关系密切，需要细读。 方法2寻找中心句。 寻找每个自然段的中心句，可以帮助我们快速抓住每个自然段的主要意思，进而确定是否需 要细读每个自然段。没有中心句的自然段，我们可以概括出它的主要意思 例如，带着“选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解”这个目的阅读《故宫博物院》时，我 们可以找到【材料一】的第8自然段的中心句“太和殿是举行重大典礼的地方”，据此可知，这个自 然段主要介绍了太和殿的功用，对达到阅读目的有帮助，需要细读。 方法3圈画关键词。 圈画关键词，可以帮助我们很快把握整段话的意思，对于提高阅读速度有很大帮助。 例如，在阅读《宇宙生命之谜》的第3自然段时，我们可以通过圈画出“温度”“水分”“大气”“光 和热”这几个关键词语，理清生命存在的条件。而关键词之外的部分，都是用来说明关键词的，专 业性较强，却不影响对内容的理解，读读即可，不必细究。 方法4提取关键信息。 阅读某些信息量特别大的段落时，从大量信息中提取关键信息，对于达到阅读目的尤为重要。 第一专题阅读策略一有目的地阅读003 例如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个阅读目的读《竹节人》时，我们可以从 第3~7自然段中提取关键信息，尤其是找出制作竹节人需要的材料和制作竹节人的步骤。第 8、9自然段写了竹节人怎么玩，在读这两个自然段时，由于带着向别人介绍玩法的目的，因此，要 特别关注段落中表示连续动作的词语，关注玩的方法和过程。 方法5查找资料。 在有目的地阅读时，一方面，我们需要借助其他资料对已有资料进行补充，从而获得更全面 的、新鲜的信息；另一方面，有些已有资料可能是不准确的，我们需要通过查找其他资料来进行判 断，提高信息的准确度。 例如，读到《宇宙生命之谜》的倒数第3自然段时，我们可以查找近年来科学家在对火星的研 究中的新发现，借助查找到的资料对这个自然段的内容进行补充，并且让二者相互险证。 答题口快 阅读目的不相同，阅读内容有侧重。浏览文章找中心，略读细读凭段意。 圈画关键提信息，明确重点要牢记。查找资料作补充，达到阅读的目的。 小本来总结 第一步：明确阅读目的 第二步：体会读同一篇文章，阅读目的不同，关注的内容也会不同 与阅读目的无关：不用特别关注 有 与阅读目的有关：详细阅读 第三步：根据不同的阅读目的，采用相应的阅读方法 答题方法1一浏览。 阅 答题方法2一寻找中心句。 读 答题方法3一圈画关键词。 答题方法4一提取关键信息。 答题方法5一查找资料。 第四步：在不同类型的文章中迁移运用这个阅读策略