精品解析：2023-2024学年山东省济南市莱芜区统编版一年级下册期末考试语文试卷

2023—2024学年度第二学期学科素养 一年级语文卷 一、我会读写。 1. 拼一拼，写一写 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“身、呼、金、春、乡、笑”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给加点的字选择正确读音打“ ”。 （1） 一听到音乐（lè yuè） 响起， 我就快乐（lè yuè） 地跳起舞来。 （2） 我觉（jué jiào） 得好累，得（děi dé） 上床睡觉（jué jiào）了。 （3） 小红不（bú bu bù）小心把小明的铅笔摔断了， 难过地说：“对不（bú b u bù）起， 我不（bú bu bù） 是故意的。 ” 【答案】（1）yuè lè （2）jué děi jiào （3）bù bù bú 【解析】 【详解】本题考查多音字。 乐：读“yuè”时表示音乐、乐曲；读“lè”时表示快乐、高兴。 觉：读jué时，有感觉、知觉、觉醒等意思，侧重于人对事物的感知；读jiào时，指睡眠，是一种生理状态。 得：读“děi”时，表示需要、必须；读“dé”时，表示获得、得到。 不：在去声字前，读“bú”；在非去声字前读“bù”；在重叠词中读轻声“bu”。 （１）“音乐”的“乐”与声音、韵律相关，应读“yuè”。“快乐”的“乐”表示愉悦的心情，应读“lè”。 （２）“觉得”的“觉”表示感知，应读“jué”。“得”在这里表示需要，应读“děi”。“睡觉”的“觉”指睡眠，应读“jiào”。 （３）“不小心”的“不”在“心”（阴平字）前，读“bù”。“对不起”的“不”在“起”（上声字）前，读“bù”。“不是”的“不”在“是”（去声字）前，读“bú”。 3. 我会选择合适的字组成词语 （填序号） A．冰 B． 冻 C． 冷 D． 凉 （ ）雹 （ ）汗 （ ）土 （ ）快 A．浇 B． 洒 C． 洗 D． 泡 （ ）水 （ ）茶 （ ）车 （ ）花 【答案】 ①. A ②. C ③. B ④. D ⑤. B ⑥. D ⑦. C ⑧. A 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 “冰雹”是一种固态降水物，俗称雹子。故选A。 “冷汗”是指人在紧张、恐惧、疼痛或突然受到惊吓时，身体因应激反应而分泌的汗液。故选C。 “冻土”是指温度在0℃或以下，并含有冰的各种岩石和土壤‌。故选B。 “凉快”通常用来形容温度适中、感觉舒适的状态，尤其是在炎热的天气中。故选D。 “洒水”指将水均匀地撒在某个表面上，通常是为了达到清洁、降温和保湿的目的。故选B。 “泡茶”指将茶叶放入热水中，让茶叶中的成分溶解到水中，从而制成茶饮料的过程。故选D。 “洗车”指用水和清洁剂清洗汽车的外部和内部，以去除污垢、灰尘和其他污染物。故选C。 “浇花”指给植物浇水，以满足它们生长所需的水分。故选A。 4. 选择同音字填空组词。 进 近 座 坐 （ ）处 （ ）步 （ ）下 （ ）位 【答案】 ①. 近 ②. 进 ③. 坐 ④. 座 【解析】 【详解】本题考查同音字辨析与选字填空。 进：向前移动，跟“退”相对。 近：空间或时间距离短（跟“远”相对） 近处：附近的地方。 进步：（人或事物）向前发展，比原来好。 座：座位。敬辞，旧时称高级长官。 坐：把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。 坐下：将臀部靠在地面、座位等。 座位：供人坐的地方（多用于公共场所）。 5. 选择合适的字填空组词。 支 朵 包 首 一（ ）豆子 一（ ）儿歌 一（ ）白云 一（ ）铅笔 【答案】 ①. 包 ②. 首 ③. 朵 ④. 支 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 支：量词，用于表示长条状或杆状的物品。 朵：量词，用于花或成团的东西。 包：量词，用于表示袋装或包裹的物品。 首：量词，用于表示歌曲、诗篇等文艺作品。 （1）豆子：指豆类作物。豆子是小颗粒，常以“包”为单位（如一包豆子），强调整体包装，故选“包”。 （2）儿歌：为儿童创作的、适合儿童唱的歌谣。儿歌是儿童歌曲，故选“首”。 （3）白云：本义是白色的云，喻思亲、归隐。“朵”用于云、花等轻盈、飘浮的事物。白云是云的一种，故选“朵”。 （4）铅笔：内有涂写物质芯子的木杆，一端露出削尖的芯子，另一端常有橡皮。故选“支”。 6. 课文内容填空。（填序号） ①歌台 ②凉伞 ③摇篮 ④停机坪 荷叶是小水珠的（ ），小蜻蜓的（ ），小青蛙的（ ），小鱼儿的（ ）。 【答案】 ①. ③ ②. ④ ③. ① ④. ② 【解析】 【详解】本题考查课内文章内容的识记、选词填空。 在课文《荷叶圆圆》里，对不同小动物与荷叶的关系如下表述。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮”可知荷叶是小水珠的摇篮。故①处填“③摇篮”。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”可知荷叶是小蜻蜓的停机坪。故②处填“④停机坪”。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台”可知荷叶是小青蛙的歌台。故③处填“①歌台 ”。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞”可知荷叶是小鱼儿的凉伞。故④处填“②凉伞”。 7. 填空。 （1）“晴”字用音序查字法查字典，应先查大写字母_____，读音是_________。第七笔是_______，它的偏旁是_________，带有“日”字旁的字大多和____________有关。 （2）“居”和“造”都是____________结构，但是这两个字的笔顺规则却不一样。 “居”书写时要先________后_________ ； “造”书写时要先_______后_________。 【答案】 ①. Q ②. qíng ③. 丨 ④. 日 ⑤. 天气 ⑥. 半包围 ⑦. 外 ⑧. 内 ⑨. 内 ⑩. 外 【解析】 【详解】本题考查查字典、基本笔画、偏旁和汉字造字法。 （1）“晴”拼音qíng，首字母Q，音序查字法，先查大写字母Q，笔画顺序为：，第七笔是竖；偏旁是日字旁，日字旁的字常和时间（如“时”“晨”）、天气（如“晴”表天气）相关。 （2）“居”和“造”都是半包围结构。 “居”是左上包围，先写外面的“尸”部，再写里面的“古”，笔顺规则是先外后内。 “造”是左下包围，先写里面的“告”，再写外面的“辶”。笔顺规则是先内后外。 8. 加偏旁，变新字，再组词。 例： 元 园 （公园） 完 （完成） 火 _____ （ ）_____ （ ） 主 _____ （ ）_______（ ） 【答案】 ①. 伙 ②. 伙伴 ③. 灾 ④. 火灾 ⑤. 住 ⑥. 住宿 ⑦. 注 ⑧. 注意 【解析】 【详解】本题考查偏旁部首与组词。 “火”加偏旁“耳”组成新字“耿”，组词：耿直、耿耿于怀。 “火”加偏旁“禾”组成新字“秋”，组词：秋季、秋天、秋高气爽。 “主”加偏旁“彳”组成新字“往”，组词：往前、来往、人来人往。 “主”加偏旁“木”组成新字“柱”，组词：柱子、木柱、脊柱。 9. 写出下列字的反义词。 早一 （ ） 是一 （ ） 前一 （ ） 粗— （ ） 【答案】 ① 晚 ②. 非 ③. 后 ④. 细 【解析】 【详解】本题考查的是反义词。 “早”意思是从时间起点开始不久；事情发生的时间靠前（跟“晚”相对），反义词是晚。 “是”意思是对的、正确的；表示肯定判断（跟“非”相对），反义词是非。 “前”意思是在正面位置；时间或顺序在先的（跟“后”相对），反义词是后。 “粗”意思是物体横剖面大；质地或线条不够细密（跟“细”相对），反义词是细。 10. 照例子仿写词句。 （1） 例： 走来走去 ________________ ______________ （2） 例：雪白雪白的棉花 雪白雪白的__________ 雪白雪白的_________ （3） 例： 小鸭子游泳。 小鸭子在河里游泳。 小鸭子在河里欢快地游泳。 小鸟飞翔。 小鸟___________飞翔。 小鸟______________________飞翔。 【答案】 ①. 跑来跑去 ②. 游来游去 ③. 衣服 ④. 床单 ⑤. 在天空 ⑥. 在天空自由自在地 【解析】 【详解】本题考查仿写词语及句子。 （1）例词“走来走去”是ABAC式叠词，结构为“动词+来+动词+去”，表示动作的反复进行。仿写时需保持这一结构，形成“动词+来+动词+去”的格式。 示例：踢来踢去、跳来跳去、飞来飞去、拿来拿去等。 （2）例句“雪白雪白的棉花”中，“雪白雪白”是ABAB式颜色叠词，通过重复“雪白”强化色彩纯度，后接具体事物“棉花”。仿写时需搭配表示同一颜色的事物（如花朵、牙齿等）。 示例：雪白雪白的花朵，雪白雪白的皮肤、雪白雪白的牙齿等。 （3）例句通过逐步添加状语扩展句子：①“小鸭子游泳”为简单句型结构；②“小鸭子在河里游泳”补充地点“在河里”；③“小鸭子在河里欢快地游泳”进一步添加形容词“欢快地”。仿写时，需保持这一思路：①“小鸟飞翔”为基础句；②补充地点如“在天空”“在林间”；③添加形容词如“自由自在地”“轻盈地”“快乐地”等。 示例：小鸟飞翔。小鸟在林间飞翔。小鸟在林间快乐地飞翔。 11. 选字填空，并给句子加上恰当的标点。 吧 呀 吗 啦 （1） 今天会下雨 （　　）□ （2） 天山上的雪莲真美 （　　）□ （3） 您给我们讲个故事 （　　）□ （4） 我长出一条新尾巴 （　　）□ 【答案】（1）吗？ （2）呀！ （3）吧！ （4）啦！ 【解析】 【详解】本题考查选字填空与标点符号。 吧：用于祈使句末尾，表示请求、建议或提议，语气较为委婉、温和。 呀：用于感叹句末尾，强调情感，通常带有惊讶、赞叹的意味，相当于“啊”，但语气更活泼 吗：用于疑问句末尾，表示疑问、不确定的语气，句中常有“会”“是”“能”等词搭配。 啦：用于感叹句末尾，表示喜悦、兴奋或突然的变化，语气更轻快。 （1）句子是对“今天是否下雨”提出疑问，属于一般疑问句，用“吗”符合疑问语气，故选“吗”。疑问句末尾用问号，强化疑问语气。 （2）句子表达对雪莲美丽的赞叹，“真美呀”比“真美”更能体现强烈的感叹语气，故选“呀”。感叹句末尾用感叹号，突出赞叹的情感。 （3）句子是请求对方讲故事，用“吧”体现礼貌的请求，而非强硬的命令，故选“吧”。此处用感叹号可加强请求的迫切感。 （4）句子表达“长出新尾巴”这一令人高兴的变化，“啦”体现惊喜和兴奋的情感，故选“啦”。感叹句末尾用感叹号，突出喜悦的情绪。 二、我会连线。 12. 想一想，连一连。 ①蜻蜓 A松土 ①不知则问 A壮而行 ②蚯蚓 B展翅 ②芝麻开花 B不知义 ③蝌蚪 C结网 ③人不学 C节节高 ④蜘蛛 D游水 ④幼而学 D不能则学 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是词语搭配与文化常识。 蜻蜓属于昆虫，具有膜质翅膀，飞行时翅膀会展开振动，“展翅”是其典型动作，如“蜻蜓点水”时也需展翅保持平衡。 故“蜻蜓”与“展翅”相连。 蚯蚓属于环节动物，通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合在土壤中蠕动，能有效疏松土壤，改善土壤结构，是自然界天然的“松土能手”。 故“蚯蚓”与“松土”相连。 蝌蚪是青蛙的幼体，生活在水中，依靠侧扁的尾部摆动在水里游动，“游水”是其赖以生存的主要运动方式，如同小鱼般在水中穿梭。 故“蝌蚪”与“游水”相连。 蜘蛛是节肢动物，腹部有特殊的纺器，能分泌蛛丝并编织成网状结构，用于捕食、栖息和繁殖，“结网”是其生存的关键技能，网的形状和结构也因种类而异。 故“蜘蛛”与“结网”相连。 原句为“不知则问，不能则学”，出自《荀子・非十二子》，强调遇到不懂的问题要请教，不会做的事要学习，二者构成并列的劝学逻辑。 故“不知则问 ”与“不能则学”相连。 “芝麻开花 —— 节节高”是经典歇后语，芝麻植株从下往上开花，每开花一次茎秆便长高一节，以此比喻事物发展如阶梯般不断向好，具有鲜明的形象性和寓意连贯性。 故“芝麻开花”与“节节高”相连。 “人不学，不知义”出自《三字经》，意为若人不接受教育和学习，就无法知晓伦理道德与行为规范的道理，与 “玉不琢，不成器” 形成类比，强调学习对人格塑造的必要性。 故“人不学”与“不知义”相连。 “幼而学，壮而行”源自《三字经》，指人在幼年时积累学识，成年后将所学付诸实践，体现了从知识储备到行为应用的时间递进关系，蕴含“学以致用”的教育理念。 故“幼而学”与“壮而行”相连。 13. 把对应的诗句用线连一连。 ①深林人不知 A名成八阵图 ②野旷天低树 B云深不知处 ③功盖三分国 C明月来相照 ④只在此山中 D江清月近人 【答案】 【解析】 【详解】本题考查诗词的识记。 “深林人不知，明月来相照”出自唐代诗人王维的《竹里馆》，意思是：密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。 “野旷天低树，江清月近人”出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，意思是：旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。 “功盖三分国，名成八阵图”出自唐代诗人杜甫的《八阵图》，意思是：三国鼎立你建立了盖世功绩，创八阵图你成就了永久声名。 “只在此山中，云深不知处”出自唐代诗人贾岛的《寻隐者不遇》，意思是：还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。 三、我会阅读 读通知，画一画，填一填。 通知 明天下午四点，请各班参加学校足球比赛的同学在操场集合，进行赛前训练。 学校体育办公室 5月16日 14. 用“ ”画出参加人， 用“~~~~”画出通知方。 15. 活动的时间是________________，地点是_________________。 【答案】14. 参加学校足球比赛的同学 学校体育办公室 15. ①. 5月17日下午四点 ②. 操场 【解析】 【导语】这篇通知类文本结构清晰，采用标准公文格式（标题、正文、落款），语言简洁明确。内容要素完整，包含活动时间、地点、参与对象及发布单位等关键信息，符合事务性文体的规范要求。文本通过下划线、波浪线等视觉标记设计互动题型，将实用文本与低年级语文训练结合，体现了教学文本的工具性特点。落款日期采用“月日”简写形式，符合校内通知的日常语境，整体兼具实用性与教育性。 【14题详解】 本题考查提取关键信息。 结合正文“请各班参加学校足球比赛的同学在操场集合”可找到参加人“学校足球比赛的同学”；落款可找到通知方“学校体育办公室”。 【15题详解】 本题考查提取关键信息。 结合正文“明天下午四点”及落款时间“5月16日”推断活动时间为“5月17日下午四点”；结合正文“在操场集合”可找到活动地点“操场”。 对着大山喊话的孩子 有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：“喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……”的回声，大山答应了。孩子很（hěn hēi）惊讶，又喊了一声：“你是谁？”大山也回问：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山也说：“为什么不告诉我？ ” 孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你。”他哪里知（zī zhī）道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：“我恨你，我恨你……” 孩子哭着跑回家，告诉了妈妈。妈妈对孩子说：“你回去对着大山喊‘我爱你’，试试看结果怎么样。” 孩子又跑到山上果然（rán ráng） 这次孩子被包围在“我——爱——你， 我——爱——你”的回声中。 孩子笑了， 群（qún qǘn） 山也笑了。 16. 短文一共有 （ ）个自然段 17. 给短文中加点的字选择正确的读音，打“√”。 18. 根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1） 孩子向大山喊话，大山没有回答。 （ ） （2） 孩子向大山喊什么话，就听到什么回话。（ ） 19. 这个故事告诉我们的道理是 （ ） ①用爱心对待他人，就会得到好的回报。 ②不用对他人有礼貌。 20. 你想对大山说什么，想一想，写下来。 _______________________________ 【答案】16. 5##五 17. hěn zhī rán qún 18. ①. × ②. √ 19. ① 20. 谢谢你，大山，是你让我懂得：世界回馈我们的，正是我们给予世界的。 【解析】 【导语】《对着大山喊话的孩子》以简洁童趣的文字，借孩子与大山的互动，呈现“回声”现象，巧妙传递“付出爱收获爱”的哲理。故事短小却富有教育意义，以孩子视角展开，易引发共鸣，是引导读者体悟人际交往中善意回应的生动文本 。 【16题详解】 本题考查数自然段落。 段前空两格标志着一个自然段的开始，看段落开头空两格的标志，逐行找，本文共5处开头空两格，所以是5个自然段。 【17题详解】 本题考查字音的辨析。 “很”读“hěn”，“很惊讶”，表程度，故选hěn。 “知”读“zhī”，“知道”，是知识、知晓的意思；故选zhī。 “然”读“rán”，“果然”是固定词，表事实与所说相符；故选rán。 “群”读“qún”，“群山”指众多山。故选qún。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）判断错误，结合文章第①自然段“从四面八方传来了阵阵‘喂……’的回声，大山答应了。”可知，大山有回答，所以题干说大山没有回答表述错误。 （2）判断正确。结合文章第①自然段“又喊了一声：‘你是谁？’大山也回问：‘你是谁？’孩子喊：‘为什么不告诉我？’大山也说：‘为什么不告诉我？’可知，孩子向大山喊什么话，就听到什么回话，表述正确。 【19题详解】 本题考查文章主旨。 结合文章第②、④自然段“孩子忍不住生气了，喊道：‘我恨你。’他哪里知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：‘我恨你，我恨你……’”、“孩子又跑到山上，果然这次孩子被包围在“我——爱——你，我——爱——你”的回声中。”可知孩子喊“我恨你”，世界回“我恨你” ；喊“我爱你”，回“我爱你”，说明用爱对待他人，会收获爱。这象征着人与人之间的互动：你用什么态度对待他人，他人也会用同样的态度回应你。 这个故事告诉我们的道理是用爱心对待他人，就会得到好的回报。 故选①。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 模仿文中孩子与大山的互动，用积极、有爱的话语。表达情感、祝福等，语句通顺、表意积极即可。 例如：大山，谢谢你的回应，愿你永远青翠，我喜欢你！ 四、我会看图写话。 21. 图上画的是谁？ 他们要去哪儿？ 准备做什么？ 想一想，写几句通顺完整的话。 【答案】例文： 今天是“爱鸟日”。小明和小红早早来到树林里，他们给小鸟带来了温暖的小窝，还在路边竖起了“请爱护小鸟”的警示牌，告诉人们爱护小鸟。 【解析】 【详解】本题考查学生看图写话的能力。 做此类题目要先仔细看图，看清画面，画面上有什么人（可以给人物附加名字，比如小红、小明等等）、什么时间做了什么、什么地点、人物之间有什么样关系。再动脑筋展开合理想象，加上语言，使图上那些静止人物、景物“活”起来。写人和写物，是看图写话非常高频的两个考点。写人时，人物一定要说话，而且需要委婉，不能直接说，需要添加动作和表情。写物时，需要通过联想，帮“物品说话”，可以用比喻或者拟人等等其他的修辞手法。 通过观察本题给出的内容是：小女孩手里拿着个小鸟窝，小男孩肩上扛着个“请爱护小鸟”的指示牌。据此展开想象写话即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第二学期学科素养 一年级语文卷 一、我会读写。 1. 拼一拼，写一写 2. 给加点的字选择正确读音打“ ”。 （1） 一听到音乐（lè yuè） 响起， 我就快乐（lè yuè） 地跳起舞来。 （2） 我觉（jué jiào） 得好累，得（děi dé） 上床睡觉（jué jiào）了。 （3） 小红不（bú bu bù）小心把小明的铅笔摔断了， 难过地说：“对不（bú b u bù）起， 我不（bú bu bù） 是故意的。 ” 3. 我会选择合适的字组成词语 （填序号） A．冰 B． 冻 C． 冷 D． 凉 （ ）雹 （ ）汗 （ ）土 （ ）快 A．浇 B． 洒 C． 洗 D． 泡 （ ）水 （ ）茶 （ ）车 （ ）花 4. 选择同音字填空组词。 进 近 座 坐 （ ）处 （ ）步 （ ）下 （ ）位 5. 选择合适的字填空组词。 支 朵 包 首 一（ ）豆子 一（ ）儿歌 一（ ）白云 一（ ）铅笔 6. 课文内容填空。（填序号） ①歌台 ②凉伞 ③摇篮 ④停机坪 荷叶是小水珠的（ ），小蜻蜓的（ ），小青蛙的（ ），小鱼儿的（ ）。 7. 填空。 （1）“晴”字用音序查字法查字典，应先查大写字母_____，读音是_________。第七笔是_______，它的偏旁是_________，带有“日”字旁的字大多和____________有关。 （2）“居”和“造”都是____________结构，但是这两个字的笔顺规则却不一样。 “居”书写时要先________后_________ ； “造”书写时要先_______后_________。 8. 加偏旁，变新字，再组词 例： 元 园 （公园） 完 （完成） 火 _____ （ ）_____ （ ） 主 _____ （ ）_______（ ） 9. 写出下列字的反义词。 早一 （ ） 一 （ ） 前一 （ ） 粗— （ ） 10. 照例子仿写词句 （1） 例： 走来走去 ________________ ______________ （2） 例：雪白雪白的棉花 雪白雪白的__________ 雪白雪白的_________ （3） 例： 小鸭子游泳。 小鸭子在河里游泳。 小鸭子在河里欢快地游泳。 小鸟飞翔。 小鸟___________飞翔。 小鸟______________________飞翔 11. 选字填空，并给句子加上恰当的标点。 吧 呀 吗 啦 （1） 今天会下雨 （　　）□ （2） 天山上的雪莲真美 （　　）□ （3） 您给我们讲个故事 （　　）□ （4） 我长出一条新尾巴 （　　）□ 二、我会连线。 12. 想一想，连一连。 ①蜻蜓 A松土 ①不知则问 A壮而行 ②蚯蚓 B展翅 ②芝麻开花 B不知义 ③蝌蚪 C结网 ③人不学 C节节高 ④蜘蛛 D游水 ④幼而学 D不能则学 13. 把对应的诗句用线连一连。 ①深林人不知 A名成八阵图 ②野旷天低树 B云深不知处 ③功盖三分国 C明月来相照 ④只在此山中 D江清月近人 三、我会阅读 读通知，画一画，填一填。 通知 明天下午四点，请各班参加学校足球比赛的同学在操场集合，进行赛前训练。 学校体育办公室 5月16日 14. 用“ ”画出参加人， 用“~~~~”画出通知方。 15. 活动的时间是________________，地点是_________________。 对着大山喊话的孩子 有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：“喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……”的回声，大山答应了。孩子很（hěn hēi）惊讶，又喊了一声：“你是谁？”大山也回问：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山也说：“为什么不告诉我？ ” 孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你。”他哪里知（zī zhī）道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：“我恨你，我恨你……” 孩子哭着跑回家，告诉了妈妈。妈妈对孩子说：“你回去对着大山喊‘我爱你’，试试看结果怎么样。” 孩子又跑到山上果然（rán ráng） 这次孩子被包围在“我——爱——你， 我——爱——你”的回声中。 孩子笑了， 群（qún qǘn） 山也笑了。 16. 短文一共有 （ ）个自然段。 17. 给短文中加点的字选择正确的读音，打“√”。 18. 根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1） 孩子向大山喊话，大山没有回答。 （ ） （2） 孩子向大山喊什么话，就听到什么回话。（ ） 19. 这个故事告诉我们的道理是 （ ） ①用爱心对待他人，就会得到好的回报。 ②不用对他人有礼貌。 20. 你想对大山说什么，想一想，写下来。 _______________________________ 四、我会看图写话。 21. 图上画是谁？ 他们要去哪儿？ 准备做什么？ 想一想，写几句通顺完整的话。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$