《学写综述》教学设计 2024-2025学年统编版高一语文必修下册

教案 课题 学写综述（教学设计）-2024-2025学年统编版高一语文必修下册 授课日期 教学目标 （1）语言建构与运用：掌握综述的基本概念、类型及写作格式，能够运用准确的语言表达综述的核心内容。 （2）思维发展与提升：通过分析文献资料，培养归纳总结、逻辑推理和批判性思维能力，提升对复杂问题的综合分析能力。 （3）审美鉴赏与创造：在撰写综述过程中，体会文献的学术美感，培养对学术语言的审美感知能力，并尝试创造性地表达自己的见解。 （4）文化传承与理解：通过综述写作，理解学术研究的传承与发展，增强对学术文化的认同感，并能够在综述中体现对学术传统的尊重与创新。 教学重点 （1）掌握综述写作的基本要领，包括 “综” 与 “述” 的结合，能够对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼。 （2）培养学生分析问题、解决问题的能力以及归纳总结的能力，通过综述写作实践，提升学生的思维发展与提升。 教学难点 （1）学生难以理解和掌握综述的概念、类型及其写作要求，尤其是在综述的 “综” 与 “述” 两个方面的平衡上。 （2）学生在撰写综述时，难以有效整合和分析文献资料，形成具有条理性、系统性和逻辑性的论述。 教法学法 讲授法、案例分析法、实验法、小组合作学习法 教具学具准备 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示综述写作的范例、经典诗句及相关学术论文的结构，以便学生直观理解综述的特点和写作方法。 （2）《学写综述》教学手册，内含综述写作的基础知识、不同类型综述的案例分析以及写作步骤的详细指导，供学生课后复习和参考。 （3）在线学术数据库账号，如 CNKI（中国知网）、万方数据等，以便学生能够自主搜索、查阅相关的学术论文，为写作综述积累素材和拓宽视野。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、导入课题 齐读诗句（老师引导学生齐读以下诗句） 明知山有虎，偏向虎山行。—— 纪昀 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。—— 毛泽东 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈原 而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。—— 王安石 讨论诗句的寓意（老师提问，引导学生思考并讨论诗句告诉我们的道理） 师：这些诗句传达了什么哲理？ （生：即使面临困难，也要勇敢面对；通过努力和坚持，可以达到目标。） 引出课题（老师介绍本单元的写作主题，并解释综述这种文章体裁的特点） 师：我们这节课将学习《学写综述》。综述是一种与记叙文、说明文、议论文等不同的文章体裁，它在科学研究中被广泛使用。虽然同学们之前没有接触过，但只要大家有信心，一定能够写好综述。 二、知识领航 什么是综述（老师讲解综述的定义和特点） 师：综述，又称为文献综述，是指对某一专题的研究成果进行归纳整理和分析提炼而成的文章。例如，《2017 年 <红楼梦> 研究期刊类述评》等。 综述包括 “综” 与 “述” 两部分。“综” 是通过对大量原始资料的综合分析，使材料更加精炼、逻辑性强；“述” 则是对所写专题进行全面、深入、系统的论述。 教师举例说明综述的重要性，并提出问题：为什么科研人员需要撰写综述？（生：为了总结某一领域的研究成果，为后续研究提供参考。） 学生记录要点，并写下综述的定义和特点。 综述的类型（老师讲解综述的三种类型，并举例说明） 师：根据搜集的原始文献数量、提炼程度及写作形式，综述可分为归纳性、普通性和评论性三类。 ⑴ 归纳性综述：作者将搜集到的文献资料进行整理归纳，按一定顺序排列，反映某一领域的研究进展，但较少有个人见解。 举例：《2017 年 <红楼梦> 研究期刊类述评》 提问：归纳性综述的特点是什么？（生：系统整理，缺少个人见解。） ⑵ 普通性综述：具有较高学术水平的作者基于大量资料撰写的系统性论文，能表达作者的观点或倾向性，对读者有一定指导意义。 举例：《<红楼梦> 人物姓名研究综述》 提问：普通性综述的主要特点是什么？（生：系统性强，有作者观点。） ⑶ 评论性综述：高水平作者对原始素材进行综合分析，反映当前研究进展和发展前景，有较多个人见解和评论。 举例：《<红楼梦> 岁时节令描写的文学功能研究综述》 提问：评论性综述的特点是什么？（生：有个人见解，对读者有指导意义。） 学生对照教材，记录每种类型的定义和特点。 综述的一般格式（老师讲解综述的一般格式，并举例说明每个部分的内容） 师：综述通常包括以下几个部分： ⑴ 引言：撰写综述的原因、意义、文献范围及基本内容提要。 ⑵ 正文：综述的主体部分，包括课题研究的历史、现状、基本内容、研究方法及已解决和待解决的问题。 ⑶ 结论：概述作者对该课题的研究意见及存在的不同意见和问题。 ⑷ 附录：列出参考文献，增加综述的可信度，便于读者进一步检索。 教师详细解释每个部分的作用，并举例说明： 引言：为何要写这篇综述？（生：为了总结已有研究成果，为进一步研究提供基础。） 正文：如何描述课题研究的历史和现状？（生：按时间顺序或分类法进行描述。） 结论：如何总结自己的观点？（生：概括主要发现，指出未来研究方向。） 附录：为什么需要列出参考文献？（生：增强可信度，方便读者查阅。） 学生跟随老师的讲解，记录综述各部分的内容。 综述主体部分的写法（老师讲解综述主体部分的三种写法，并举例说明每种写法的特点） 师：综述主体部分的写法主要有纵式写法、横式写法和纵横结合式写法。 ⑴ 纵式写法：按时间顺序或发展层次，描述某一专题的历史演变、现状及发展趋势。 举例：旅游体验的发展历程 提问：纵式写法的优点是什么？（生：清晰展示历史脉络和发展趋势。） ⑵ 横式写法：对某一专题在国际和国内的各个方面进行描述和比较，找出优劣。 举例：农村中学学生自学方法研究 提问：横式写法的好处是什么？（生：对比各种观点，找到最佳方法。） ⑶ 纵横结合式写法：在同一篇综述中同时采用纵式和横式写法，全面系统地认识某一专题及其发展方向。 举例：工业机器人产业发展研究 提问：纵横结合式写法的优势是什么？（生：既展示历史发展，又能横向比较不同国家的情况。） 学生跟随老师的讲解，记录每种写法的特点，并思考如何在自己的综述中应用这些写法。 三、课堂小结 师：今天我们学习了综述的定义、类型、格式和写法。通过学习，大家对综述有了更深入的理解。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用这些知识，写出高质量的综述文章。 课后作业布置 （1）根据所学内容，选择一个你感兴趣的课题，撰写一篇简短的综述提纲，包括综述的主题、引言、正文主要内容和结论。 （2）从《呐喊》中选取一个人物形象，分析该人物形象的特点及其在作品中的作用，写一篇 300-500 字的短文。 学科网（北京）股份有限公司 $$