第03讲：句式转换-2025年二升三语文暑期阅读衔接

第03讲 句式转换 1.能熟练完成“陈述句与反问句互转”“肯定句与双重否定句互转”“把字句和被字句的互换”等。 2.根据语境准确调整句式结构（如“把”字句与“被”字句互换时，明确动作发出者与承受者的位置），避免转换后语法错误（例：“他吃掉了苹果”转为“被”字句应为“苹果被他吃掉了”）。 3.通过对比不同句式（如主动句与被动句、陈述句与感叹句），理解句式对情感强度和表达重点的影响（例：“你必须完成作业！”比“你要完成作业。”语气更强烈），能在写作中根据需要选择合适句式。 句式转换 一、提问方式 ①下列句型转换不正确的一项是？ ②下列句子表达的意思与其他三句不同的一项是？ ③按要求改写句子。 二、知识梳理 句式转换指的是在保持原句意义不变的前提下，按照特定要求将句子从一种形式转换为另一种形式。 一、陈述句与反问句的互换： 陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。 反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。 反问句变陈述句方法： Step1：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 （有不去不，没不加不。） Step2：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 Step3：将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 Step4：最好加上一些表示强调的词语。 例：我们怎能言而无信呢？ 在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。 我们不能言而无信。 例：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？ 在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。 欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。 陈述句变反问句的方法： Step1：把末尾的句号改成问号。 Step2：在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“难道不……吗？” 格式：（1）难道（不）……吗？ （2）怎么能（不）……呢？ （3）不正是……吗？ 例：美丽的草原让人陶醉。 在“让人陶醉”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？” 美丽的草原怎能不让人陶醉呢？ 例：中秋节，我出差在外，想念亲人。 在“想念亲人”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？” 中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？ 例：真正的力量是人民群众。 在“是人民群众”前面加“难道不……”，末尾加“吗？” 真正的力量难道不是人民群众吗？ 二、陈述句改成双重否定句的方法和步骤 1.双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。   例如"不…不"、"没有…不"、"非…不"等。 2.双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。  例如：①他不敢不去。（强烈） ②他不会不同情我的。（委婉） 3.书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。 例如：①他的话不无道理。 ②在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 ③我虽然年轻，但未必不是你的对手。 4.双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。 如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。  ①我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。  ②我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 、 三、把字句和被字句的转换技巧 1.把字句 把字句（是）现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。 其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。 在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。 2.被字句 被字句（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。 其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。 口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。 把字句、被子句的转换方法 “把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分 “被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分 首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。 如：大水淹没了庄稼。 这句说的是谁和谁的关系：（大水和庄稼的关系）；那谁把谁怎么样了：主动者是大水，被动者是庄家。淹没了是动作。 所以改成把字句是：(大水把庄稼淹没了)。那是谁被谁怎么样了?(庄稼被大水淹没了)。 其实 “把字句”和“被字句”的互换方法很简单：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。 注意事项 1. 在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。 例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句） 变换后：太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。） 2.在互换中，句中的词语搭配不能改变。 例：全部敌人被八路军消灭了。（被字句） 八路军把敌人消灭了。（把子句中把“全部”丢掉了，也是错误的。） 一、选择题 1．下列句子按要求改写有错误的一项是（     ） A．孙中山想：这样里糊涂地背，有什么用呢？ 【改为陈述句】孙中山想：这样里糊涂地背，没有什么用。 B．种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。 【改为肯定句】种子被泥土紧紧地包裹着，它只得把身体缩成一团。 C．战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。 【改为反问句】战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地吗？ 【答案】C 【详解】本题考查改写句子。“C”项错误。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以这句话可以改为：战士们没有离开他们的阵地，难道我能离开吗？ 2．下列句子表达的意思不同的一项是（    ） A．这把伞是你的。 B．这把伞不是你的。 C．这把伞难道是你的？ D．这把伞不可能是你的。 【答案】A 【详解】本题考查语言表达。B、C、D表达的意思一样，意思都是“这把伞不是你的”，A表达的是“这把伞是你的”，与其它三项不同。故选A。 3．“战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”与此句意思相同的一项是（　　） A．战士们没有离开他们的阵地，我也能离开自己的阵地。 B．战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。 C．战士们离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。 D．战士们离开他们的阵地，我也能离开自己的阵地。 【答案】B 【详解】此题考查学生反问句改写陈述句的能力。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定词改为肯定词，肯定词改为否定词。“战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？”意思是：战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。 4．下列句式变换错误的一项是（      ） A．铜钟挂在大青树上。（扩句：古老的铜钟挂在高高的大青树上。） B．小鸟在树枝上叽叽喳喳的叫。（改为拟人句：小鸟在树上欢快的歌唱。） C．大家穿戴不同，大家成了好朋友。（用关联词合并句子：因为大家穿戴不同，所以成了好朋友。 D．孙中山被那段书一字不漏的背了下来。（修改病句：孙中山把那段书一字不漏的背了下来。） 【答案】C 【解析】略 5．下列句式变换错误的一项是（ ） A．那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为“被”字句：那服装被学校打扮得绚丽多彩。） B．农夫用木片拼成了木地板。（扩句：农夫用木片拼成了美丽的木地板。） C．秋天的雨，滴滴答答地下着。（改为拟人句：秋天的雨，吹起了小喇叭。） D．可是你说这些对我有什么用呢？（改为陈述句“可是你说这些对我没有用。） 【答案】A 【详解】A选项考查把字句和被字句的互换，把字句=主动者+把+被动者+动作成分，被字句=被动者+被+主动者+动作成分。应改为：学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。 6．[句子转换]与“这座海滨小城难道不是又美丽又整洁吗？”意思相同的一项是（　　） A．这座海滨小城真是又美丽又整洁。 B．这座海滨小城不可能又美丽又整洁。 C．这座海滨小城既不美丽又不整洁。 D．这座海滨小城又美丽又整洁吗？ 【答案】A 【详解】此题考查的是反问句改陈述句。 在我们句子改写中，反问句改陈述句是一个重要的知识点，其方法如下： 第一步：找出句子中相关的否定词，有否定词去否定词，没否定词加否定词。 第二步：将反问词去掉，以及将“吗”字去掉，改问号为句号。 因此，反问句“这座海滨小城难道不是又美丽又整洁吗”变成“这座海滨小城真是又美丽又整洁。” 7．[句子转换]把下面的例句改为转述句，正确的一项是（　　） 例：英子说：“我永远不会忘记那掌声。” A．英子说，我永远不会忘记那掌声。 B．英子说，她永远不会忘记这掌声。 C．英子说，你会忘记那掌声。 D．英子说，她永远不会忘记那掌声。 【答案】D 【详解】本题主要考查把直接引述句改为间接转述句。引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。英子说：“我永远不会忘记那掌声。”按照转换原则即为，英子说，她永远不会忘记那掌声。选项D正确。 8．和下面的句子表达的意思一样的一项是（　　） 难道科学家们没有获得成功吗？ A．科学家们没有获得成功。 B．难道科学家们获得成功了吗？ C．科学家们获得了成功。 D．谁说科学家们获得了成功？ 【答案】C 【详解】此题考查的是句子的改写 句子“难道科学家们没有获得成功吗？“我们是要将反问句改成陈述句。 第一步：没有否定词添加否定词，有否定词去掉否定词。 第二步：去掉反问词以及反问语气，将问号改为句号。 因此最后可改成：科学家们获得了成功。 9．选择正确的答案。（填序号） 把下面的句子改为反问句，正确的一项是（       ） 浪费时间就是浪费生命的表现。 A．浪费时间是浪费生命的表现吗？ B．浪费时间难道不是浪费生命的表现吗？ C．难道浪费时间就是浪费生命的表现吗？ D．怎么能说浪费时间就是浪费生命的表现呢？ 【答案】B 【详解】本题考查改写句子。 改为反问句，其方法：首先加上反问词“难道……吗”或“怎么……呢”，再把表示肯定的“就是”改为表示否定的“不是”，句末的句号改为问号。 A．根据句意，本句话中“浪费时间是浪费生命的表现”提出疑问。 C．本题表达的是：浪费时间不是浪费生命的表现。 D．本题表达的是：浪费时间不是浪费生命的表现。故选B。 10．下列反问句改成陈述句中改写不正确的一项是 （      ） A．为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？→为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 B．这样糊里糊涂地背，有什么用呢？→这样糊里糊涂地背，有什么用。 C．可是你说这些对我有什么用呢？→可是你说这些对我没有什么用。 D．还有比这叫声更好听的吗？→没有比这叫声更好听的。 【答案】B 【详解】本题主要考查句型转换。 反问句改成陈述句： 第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词； 第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、 怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉； 第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号； 第四步：把句子整理通顺。反问句在文章中起到的是强调作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词。 B．应该改为“这样糊里糊涂地背，没有用。”故选B。 二、句子训练 11．小鸟要和我们一起坐船到外祖父家里去。（改成反问句） 【答案】难道小鸟不是要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 【详解】本题考查句子改写。 陈述句改反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 故改为：难道小鸟不是要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 12．难道帮胡萝卜先生找长胡子不需要细心吗？（改为陈述句） 【答案】帮胡萝卜先生找长胡子需要细心。 【详解】本题考查句子改写。 反问句改陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、将句子梳理通顺。 故改为：帮胡萝卜先生找长胡子需要细心。 13．椅子说：“我真是老了。要是我能躺下，那一定会很好。”（把提示语写在中间） 【答案】“我真是老了，”椅子说，“要是我能躺下，那一定会很好。” 【详解】本题考查引述句与转述句的互换。 原句是“椅子说”在前，后面跟着说的内容。现在要把“椅子说”放在中间，就需要将原来的内容分成两部分。 确定标点变化：当提示语在中间时，提示语前的内容如果是完整的句子，句末用句号；如果是未说完的话，用逗号。这里前半句“我真是老了”，话还没说完，所以“我真是老了”后面用逗号，且“椅子说”后面用逗号。因为提示语在中间，它后面的话接着前面未说完的内容，所以“要是我能躺下”前面不用冒号，“椅子说”后面用逗号。“那一定会很好”是完整的表达，句末用句号。 改为：“我真是老了，”椅子说，“要是我能躺下，那一定会很好。” 14．战士们没有离开自己的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（去掉问号，保持句子意思不变。） 【答案】战士们没有离开自己的阵地，我也不能离开自己的阵地。 【详解】本题考查句子改写。 反问句改陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、将句子梳理通顺。 本题中将“怎么”去掉，“能”改为“不能”，去掉“呢”，问号变句号。 故改为：战士们没有离开自己的阵地，我也不能离开自己的阵地。 15．小明没有勇敢地面对第一个挑战吗？（改为陈述句） 【答案】小明勇敢地面对了第一个挑战。 【详解】本题考查陈述句与反问句的转换。 反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本题可以按照方法改成：去掉“没有”，去掉“吗”，“？”变“。”。 即：小明勇敢地面对了第一个挑战。 16．种子必须把身子缩成一团。（改为双重否定句） 【答案】种子不得不把身子缩成一团。 【详解】本题考查句式转换。 阅读原句可知，这是一个表示肯定的陈述句。题目要求将其改为双重否定句。双重否定句是用两个否定副词来表达肯定含义的句子。常见的否定词有 “不得不”“不能不”“非……不可”等。改时需要要原句适当的位置加入恰当的双重否定词，使句子意思不变，但语气更加强烈。对于原句“种子必须把身子缩成一团”，可以选用“不得不”这个双重否定词来替换“必须”。 示例：种子不能不把身子缩成一团。 17．没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。（改成反问句） 【答案】没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透的杨梅甜津津的，怎么不叫人越吃越爱吃？ 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句中加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 本题中在“叫人”前面加“难道”，“越吃越爱吃”前面加否定词“不”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 改为：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透的杨梅甜津津的，难道不叫人越吃越爱吃吗？ 18．西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（改为感叹句） 【答案】西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方啊！ 【详解】本题考查的是句式转换。 陈述句改感叹句，方法如下：①先找准合适位置加感叹词，像 “啊”“呀”。②为强化语气，可适当添“真”“多么”等词。③最后把句号换成感叹号。 本题陈述了西沙群岛的特点及是个可爱之地这一事实，平淡客观，要改感叹句需增强情感。可在谓语动词“是”前添加“真”，句末添加“呀”，把句号换成感叹号。 改为：西沙群岛风景优美，物产丰富，真是个可爱的地方呀！ 19．我们不能忘记父母的养育之恩。（改成反问句） 【答案】难道我们能忘记父母的养育之恩吗？ 【详解】本题考查句子改写。 陈述句改反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 故改为：难道我们能忘记父母的养育之恩吗？ 20．我们克服了重重困难。（改为被字句） 【答案】重重困难被我们克服了。 【详解】本题考查句子改写。 本题为陈述句改被字句，方法是找出句子中的主动者和被动者，然后将被动者放在句子的开头，主动者放在句子的中间，并在被动者和主动者之间加上“被”字，最后保持动词和其它成分不变。 主动者是我们，被动者是重重困难。 故句子改为：重重困难被我们克服了。 21．用关联词语把两句话合并为一句。 赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了。     通讯员给赵一曼送来一个粗瓷大碗。 【答案】因为赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，所以通讯员给她送来一个粗瓷大碗。 【详解】本题考查关联词和句子的合并。 结合句子“赵一曼吃饭用的陶瓷缸子早就送给一个新战士了”与“通讯员给赵一曼送来一个粗瓷大碗”可知，前一句是后一句的原因，是因果关系，故选择表因果关系的关联词“因为……所以……”相连接，再把第二句中的“赵一曼”改为“她”。 故句子合并为：因为赵一曼吃饭用的陶瓷缸子早就送给一个新战士了，所以通讯员给她送来一个粗瓷大碗。 22．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（改为反问句） 【答案】水泥道难道不像铺上了一块彩色的地毯吗？ 【详解】本题考查的是句式转换。 陈述句变反问句方法如下：肯定句变反问句，句首加“难道”“怎能”等反问词，句末加“吗”“呢”等语气词，句号变问号。否定句变反问句，去掉否定词，句首加反问词，句末加语气词，句号变问号。 本题在句首添加反问词“难道”，增强反问语气；“像”字前面加上“不”；句末添加“吗”；句号改为问号。 故改后的句子可为：难道水泥道不像铺上了一块彩色的地毯吗？ 23．大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟。 (1)改为“把”字句： (2)改为“被”字句： 【答案】 (1)大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，把许多小鸟招引来。 (2)大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，许多小鸟被招引来。 【详解】 （1）本题考查陈述句与“把”字句的转换。 改为“把”字句，其方法：将动作发者着提到接受动作的对象前面，并在动作发生者的后面加上一个“把”字来表示主动。即：把字句=主动者+把+被动者+动作部分。本句中的主动者是大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，被动者是许多小鸟，动作部分：招引来。 改为“把”字句：大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，把许多小鸟招引来。 （2）本题考查陈述句与“被”字句的转换。 改为“被”字句，其方法：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在接受动作的对象者后面加上一个“被”字来表示被动。即被字句=被动者+被+主动者+动作部分。本句中的主动者是大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，被动者是许多小鸟，动作部分：招引来。 改为“被”字句：大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，许多小鸟被招引来。 24．他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（改为不带冒号、引号的句子，即转述句。注意人称的变化。） 【答案】他壮着胆子站起来，问先生，先生刚才让他背的那段书是什么意思，请先生给他讲讲。 【详解】本题考查句式转换。 将引述句改为转述句，把冒号改为逗号，去掉双引号。接着调整人称，原句中第一人称“我”要根据语境改为第三人称（如“他”“她”），第二人称“你”则需明确指向具体对象（如将“你”改为所称呼的人名或身份），同时注意保持句子时态和表意的一致性，确保改写后的句子通顺自然，不改变原句的意思。 “他壮着胆子站起来，问：‘先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！’”改为转述句时，把冒号改为逗号，去掉双引号。原句中“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”是“他”说的话，在转述时，“您”要改为“先生”，“我”要改为“他”。 故改写后的句子为：他壮着胆子站起来，问先生，先生刚才让他背的这段书是什么意思，请先生给他讲讲。 25．一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。（改为“把”字句） 【答案】一阵阵秋风掠过田野，把一片丰收的歌吟送来。 【详解】本题考查句式转换。 “把”字句的基本结构为“主动者+把+被动者+动作”。句子“一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。”中“秋风”是主动者，“一片丰收的歌吟”是被动者，“送来”是动作。改写时将被动者“一片丰收的歌吟”用“把”字连接在主动者之后，保持动作“送来”的位置不变，即可完成句式转换。 故改为“把”字句的句子为：一阵阵秋风掠过田野，把一片丰收的歌吟送来。 备注：标红的题目为该考点对应练习 一、阅读下文，回答问题。 紫丁香 五月的花园里，飘荡着紫丁香浓烈的香味。小蜜蜂深深地吸了一口气，香得浑身发颤，轻纱般的翅膀都跟着抖起来。“嘿，真香！香得叫人心醉！……丁香花真好呀！” “你可别太独断了！”小蝴蝶摆动着两根触须说，“你没瞧见，玫瑰花谱进了歌曲，多艳丽！还有秋菊，又清香，又俊逸！就别提牡丹多动人了！” “可是，谁都比不上紫丁香！” “紫丁香有什么！看看她的小模样吧，小脸蛋多晦气。”小蝴蝶一口咬定。 小蜜蜂沉默了，仿佛有点伤心呢。 “你怎么不讲话了？”小蝴蝶像打了胜仗似的，挺着腰问道。 “像你这样不近情理，我讲什么呢？”小蜜蜂痛苦地摇摇脑袋，“你为什么只看外表？即使只看外表，丁香花也绝不像你讲的那样！” 小蝴蝶瞪起了眼睛：“那么，你喜欢丁香花又有什么根据呢？” 小蜜蜂摘下一片丁香花的叶子，说：“为了酿出沁人心脾的芳香，紫丁香花把苦味全留给自己了。你尝尝她的叶子，她的汁……多么苦啊！” “把苦味留给自己，把芬芳献给大家，这样美丽的花，这样美丽的心灵，难道不是最值得称赞的吗？” 26．把文中画线的句子改写成陈述句。 27．第2自然段中小蝴蝶把紫丁香与 、 、 进行对比，表现了小蝴蝶对紫丁香的偏见。 28．联系上下文，看下面哪种理解最正确。（   ） A．紫丁香比所有的花都要艳丽、芳香。 B．紫丁香为酿出醉人的芳香，把苦味全留给了自己。 C．紫丁香苦了自己，把芳香献给大家。 29．读了短文，你懂得了什么道理？ 【答案】 26．这样美丽的花，这样美丽的心灵，是最值得称赞的。 27． 玫瑰花 秋菊 牡丹 28．B 29．一个人美不美，不能只看他的外表，而应看他的贡献。 【解析】略 二、阅读下文，回答问题。 美丽的晚霞 红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。 太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。 我出神地望着，眼睛蒙胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中哪吒的师父——太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师父飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。 30．“我”在幻境里看到了哪些东西？ 31．判断下列句子是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）文中加点的字“神奇”就是“神秘”的意思。( ) （2）文中加点的字“出神”，表示看得很不认真的意思。 ( ) （3）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”，句意不变。  ( ) 32．把画线句子改写成不用问号的句子，不改变句意。 33．请你用“　　　”在文中画出一个比喻句。 【答案】 30．飞龙 森林 仙鹤 太乙真人 哪吒 31． √ × √ 32．这就是动画片《哪吒闹海》中哪吒的师父——太乙真人。 33．红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以标绘。 【解析】 30．考查学生信息筛选能力。 解答本题时结合文中具体内容，筛选关键词作答。 结合选文第三自然段句子“天空仿佛出现了一条金色的龙”、“着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了”与第四自然段句子“森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤”、“这不是动画片《哪吒闹海》中哪吒的师父——太乙真人吗”、“一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师父飘去”可知，“我”在幻境里看到了龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒。 31．考查学生对词语含义的理解能力。 解答时根据课内外对词语的积累完成作答。 （1）句子“太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云”中的“神奇”是指神妙奇特。“神秘”指奥妙莫测，由此可知“神奇”就是“神秘”的意思。故本小题正确。                              （2）句子“我出神地望着，眼睛蒙胧起来了”中的“出神”表示注意力集中，神情如呆傻一般，不是“表示看得很不认真”。故本小题错误。 （3）句子“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”意思是似乎；好像，由此可知“仿佛”改为“好像”句意不变。故本小题正确。 32．考查学生改写句子能力。 解答时注意看清题目要求，把横线的句子改写成不用问号的句子，不改变句意。 画线句子“这不是动画片《哪吒闹海》中哪吒的师父——太乙真人吗？”是一个反问句，可把句子改成一个陈述句，即把“这不是”改为“这就是”，去掉“吗”，将“？”改为“。”即成为一个陈述句。 33．考查学生寻找比喻句能力。 比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。 通过阅读选文可知，文中的比喻句是“红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘”，按照要求用波浪线把句子画出来即可。 三、阅读下文，回答问题。 两碗面 ①早上，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那一碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁让梨。你10岁了，该让蛋吧？”        孔融是孔融            我是我        不让        儿子态度坚决地说。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。“不后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞下去。待儿子吃完，父亲开始吃，但是，他的碗底竟然有两个荷包蛋！“记住，想占便宜的人往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子一脸羞愧。 ②一个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。 ③第三次，父亲又做两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子：“吃哪一碗？”“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做绅士状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那一碗，儿子发现自己碗里面也藏着荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”父亲语重心长地对儿子说。 34．请给短文第①自然段中缺少标点的地方，加上合适的标点。 35．请你联系上下文，解释词语的意思。 告诫： 语重心长： 36．把下面的句子改成反问句。 不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！ 37．父亲借用“孔融让梨”这一典故的用意是（     ） A．教育儿子像孔融一样学会让“面”。 B．教育儿子学习孔融的谦让精神，不要贪便宜。 C．教育儿子要有宽广的胸怀，不要目光短浅，只看到眼前一点小利。 38．“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”爸爸这句话说得多好啊！你对“占便宜”“吃亏”又是怎么理解的呢？请结合生活中的事情来谈谈。 【答案】 34．“，，！” 35． 警告劝诫 话语恳切而有分量，情谊深长 36．不想占便宜的人，难道生活会让你吃亏吗？ 37．B 38．生活中不要贪小便宜，也不要想着占别人便宜，否则可能不但占不到便宜，反而会吃大亏；要大度地对待生活，这样生活才会对你大度。 【解析】 34．本题考查学生对标点符号的掌握理解能力，能准确的给句子加标点。 分析文中句子是人物的语言，需要用引号引起来，中间停顿用逗号隔开，表达了儿子坚决的态度，结尾用感叹号。 35．本题考查学生对词语的理解能力，联系上下文解释即可。 告诫：本意指警告劝诫。词语出现在句子“父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。”意思是父亲用碗里的两个荷包蛋来劝诫儿子。 语重心长：本意指话语恳切而有分量，情谊深长，词语出现在句子“父亲语重心长地对儿子说。”意思是父亲话语恳切的对儿子说话。 36．本题考查感叹句与反问句的转换。 感叹句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，感叹号变问号。 首先加疑问词“难道……吗”，然后句中“也不会”改为“会”，最后句末“！”改为“？” 37．本题考查学生对句子内容的理解能力。 孔融让梨：这个故事告诉人们，凡事应该遵守公序良俗。学习孔融谦让的品质。从文中最后父亲说的话“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”可知他是在教育儿子学习孔融的谦让精神，不要贪便宜。 38．本题考查学生对短文内容的扩展能力，能够对词语有自己的理解和见解即可。 本题要抓住“不想占便宜”和“不会吃亏”来分析，联系生活中的小事情，不占别人便宜的人往往就是乐于助人的人，愿意帮助别人的人，生活就像镜子，你怎样对待别人，别人往往就这样对待你，经常帮助别人的人，以后生活中，得到过他帮助的人就会帮助他，这就是生活也不会让你吃亏。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$