第13讲：拟写标题-2025年二升三语文暑期阅读衔接

第13讲 拟写标题 1.学会用“抓重点词语”“总结主要事情”的方法，给文章想出简单合适的标题。 2.通过练习，能用“点明文章主角”“突出有趣情节”“表达文章道理”等小窍门，写出吸引人的标题。 3.在阅读文章后，能自己动手拟出准确、清楚，还能让人想读文章的标题。 拟写标题 一、提问方式 ①给文章拟写一个恰当的标题。 ②给文本选择一个合适的标题。 二、答题思路 标题是文章的“眼睛”，总体来说，叙事、写景、抒怀类文章的标题一般都具有深刻的含义，或隐含有多重的意思。正确理解标题，能够帮助同学们领悟文学作品的思想内涵、理清文章的思路。 一般说来，给一篇文章加题目，我们可以从这几个方面去考虑： 1．根据主要内容概括出题目。 这是最常用的概括方法。记事的文章提炼出中心事件做题目。 写人写景的文章以主要人物、景物或他们的特点来命题。 - 示例： - 《在牛肚里旅行》：直接点明核心事件——红头蟋蟀在牛肚子里的惊险经历。 - 《小狗学叫》：概括故事主线，聚焦小狗学习叫声的过程。 2．根据文章中心提炼出题目。 作者写一篇文章总有他的目的，根据中心去命题能使人一下子抓住文章的灵魂。 - 示例： - 《不懂就要问》：以文章倡导的“主动求知、敢于质疑”的核心思想命题，点明主旨。 - 《总也倒不了的老屋》：通过“总也倒不了”暗示老屋善良助人、坚守奉献的精神内核。 3．利用相关的物或景做题目。 作者在叙事的过程中常常围绕某个物或景展开，这些物或景就是贯穿全文的一条线索。 - 示例： - 《铺满金色巴掌的水泥道》：以“金色巴掌（梧桐叶）”和“水泥道”作为贯穿全文的景物线索，展现秋天的美。 - 《秋天的雨》：以“雨”为核心意象，串联起秋天的色彩、气味和丰收景象。 4．有代表性的时间、地点也可做题目。 它们或者像引子一样引出主要人物和事件，或者为人物的活动提供了一定的空间。 - 示例： - 《大青树下的小学》：以“大青树下”点明故事发生的地点，突出边疆小学的独特环境。 - 《难忘的泼水节》：“泼水节”代表了特定的时间和节日，文章讲述了1961年周总理到西双版纳和傣族人民过泼水节的故事。 备注：标红的题目为该考点对应练习 一、阅读下文，回答问题。 _____________ 小猪想找个朋友玩。 这天早晨，它拎（līn lǐng）着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“____。”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。” 小猪走啊走，又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。” 忽然，小猪看见小羊从桥上掉进了河里，它赶紧扔（rěn rēng）下大包，向河边跑去。小猪跳进河里，很快把小羊救（jiù jioù）上了岸。小猴和小牛跑来，大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。小猪真高兴（xīn xìng）。 1．给短文加上标题，填在文前横线上。 2．画去文中带点字的不正确的读音。 3．在文中找出下列词语的反义词。 勤劳—( )    讨厌—( )    伤心—( ) 4．在文中空白处填上恰当的语句。 5．因为小猪以前 、 ，所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。 6．小猪做了一件什么事，大家才改变了对它的看法？ 7．读了这篇短文，你明白了什么道理？ 【答案】 1．小猪找朋友 2．lǐng  rěn  jioù  xīn 3． 懒惰 喜欢 高兴 4．给你吃桃子，你跟我一起玩 5． 太懒惰 做事不动脑筋 6．小猪把小羊从河里救了上来。 7．我们不要懒惰，要勤于动脑筋。 【解析】 1．本题考查给文章加标题。 本文围绕小猪想找朋友和它玩来展开的，一开始因为它的懒惰和做事不动脑筋，小牛和小猴都不愿意和它完，最后因为小猪救了小羊，大家都喜欢和小猪做朋友了。所以可以概括题目为：小猪找朋友。 2．本题考查辨析字音。 拎着——līn，划掉“ lǐng”。 扔下—— rēng，划掉“rěn ”。 救上——jiù，划掉“jioù”。 高兴—— xìng，划掉“xīn”。 3．本题考查反义词。 反义词就是意思相反的词。 勤劳：辛勤劳作，努力生产物质财富和精神财富。 由文中“因为你太懒惰了”，可以找出“懒惰”，意思是：不肯劳动、学习和工作。 讨厌：指令人烦恼，惹人心烦，稍有厌恶。 由文中“大伙儿都喜欢和小猪做朋友了”，可以找出“喜欢”，意思是：对人或事物有好感或感兴趣。 伤心：因遇到不顺心或不幸的事情而心里感到悲伤、难受。 由文中“小猪真高兴”，可以找出“高兴”，意思是：愉快而兴奋。 4．本题考查对文章内容理解。 由前面小猪说话前的动作“从包里掏出一个桃子”和后面小猴子的话“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。”可知，小猪是在用桃子吸引小猴，想让小猴和他玩。再根据后面小猪跟小牛说的话“给你吃麦饼，你跟我一起玩。”，可以运用相同句式，进行仿写，横线上可以写：给你吃桃子，你跟我一起玩。 5．本题考查提取关键信息。 由文中小猴子说的“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。”和小牛说的“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”可知，因为小猪以前太懒惰和做事不动脑筋，所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。 6．本题考查文章内容理解。 找到关键句子“小猴和小牛跑来，大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。”可知，小猪是因为把小羊从河里救了上来，所以大家才改变了对它的看法。 7．本题考查理解文章内容理解。 通读全文可知，本文讲的是：小猪想找朋友和它玩，可是小猴和小牛因为小猪以前太懒惰和做事不动脑筋，都不愿和它做朋友。直到后来小猪把小羊从河里救了上来，大家才改变了对它的看法。这就告诉我们不能懒惰和做事不动脑筋，而是要勤于动脑筋。言之有理即可。 二、阅读下文，回答问题。 ①风是一个爱看书的孩子。你看，它成天在树丛里绕呀转呀，翻动着一片又一片的树叶，沙沙有声地朗读着一页又一页的书页。 ②好学的它，不停地在果园里流连。把桃树、枣树、樱桃树、梨树、李树、栗子树，一叶又一叶，读了一遍又一遍。仔细去品尝那一页又一页的书页间，蕴藏着的看不见却正在成长的甜美果子。 ③风往前飞，经过马路时，没忘记把一整排的行道树，也快速地浏览了一回。 ④车子急驶而过，扬起几粒尘土，跑进风的眼睛里。风眨了眨眼，合上眼皮休息一下。再睁开眼，已经来到爷爷的庭院。 ⑤庭院里的这些树，等待风很久了。似乎是等了一季，又或者是等了一年，也许已等待了像爷爷的年纪那么老那么久远的时间。等到有些书页开始泛黄，有些树叶被小虫咬了破洞，终于等到风来看树了。这些树，一起开出最美丽最香醇（chún）的花朵来欢迎久违的风。 ⑥风好想永远停留在这里啊，但是它仍然继续往前飞、飞、飞。 ⑦因为它知道，前面的森林里，还有一整座的宝库在等着它。 8．下列最适合作为短文标题的一项是（    ） A．贪玩的风 B．爱看树的风 C．刮风的时候 9．短文第①自然段中加点的“书页”指的是 10．风去了哪些地方？还会去哪里？请完成下面的路线图。 11．请你借助关键句概括第②、⑤自然段的段意。 （1）第②自然段： （2）第⑤自然段： 12．“风好想永远停留在这里啊，但是它仍然继续往前飞、飞、飞。”为什么风选择继续往前飞？ 【答案】 8．B 9．树叶 10． 果园 马路 庭院 森林 11． 风不停地在果园里流连。 庭院里的这些树，等待风很久了。 12．因为前面的森林里，还有一整座的宝库在等着它。 【解析】 8．本题考查给文章加标题。 短文将风看作是一个爱看书的孩子，把大树看作是书，描写风不停地看书，非常有趣味性，因此“爱看树的风”作为短文的题目最合适。故选B。 9．本题考查词语的理解。 “书页”本义是我们阅读的书本的书页，但是在文中并不能这样理解，第①自然段中“它成天在树丛里绕呀转呀，翻动着一片又一片的树叶，沙沙有声地朗读着一页又一页的书页”运用比喻的修辞手法，把风比作一个爱看书的孩子，把大树看作是一本书，随风吹起的树叶则是一页又一页的书页，因此“书页”指的是树叶。 10．本题考查文章内容的理解。 第②段“好学的它，不停地在果园里流连。”写风去了果园。 第③段“风往前飞，经过马路时，没忘记把一整排的行道树，也快速地浏览了一回。”写风去了马路。 第④段“庭院里的这些树，等待风很久了。”“等到有些书页开始泛黄，有些树叶被小虫咬了破洞，终于等到风来看树了。”写风去了庭院。 第⑦段“因为它知道，前面的森林里，还有一整座的宝库在等着它。”写风还要去森林。 11．本题考查段落层意的概括。 （1）第②自然段主要描写的是风到果园里看“书”。故关键句是：好学的它，不停地在果园里流连。 （5）第⑤自然段写的是爷爷庭院里是树等待风的到来。故关键句是：庭院里的这些树，等待风很久了。 12．本题考查文章内容的理解。 文章写了爱看树的风，成天在树丛里绕呀，转呀，它飞过了果园里的树、马路边的树、庭院里的树。但它仍然继续往前飞，由第⑦段可知，因为前面的森林里，还有一整座宝库在等着它，宝库里有很多很多的树。 三、阅读下文，回答问题。 的孔子 孔子年轻的时候，对周礼的知识已经很熟悉了，可是他仍旧不断地努力钻研。有一回，他去参加太庙里的祭（jì）祀（sì）典礼。由于是第一次碰上，什么都觉得新奇有趣。见到每一项礼节、每一件祭物，都虚心地向内行人打听。有人嘲笑他：“谁说这个陬（zōu）邑大夫（孔子的父亲做过的官职）的后代懂得礼呢？瞧他这样没完没了地问，大概什么也不懂。”孔子听了却很坦然：“不懂就问，这正是礼呀！”祭祀结束后，人们要回家了，可他还抓住人家的袖子不放，非要问个明白才行，弄得人家都有些不耐烦了，便称他是“每事问”。孔子听见了心里还挺高兴哩。“每事问”怎么不好？难道不学不问还能从天上掉下知识来不成？就这样，执着的孔子很快对周礼达到了精通的地步。在他30岁的时候便有人专门向他学习周礼了。 13．选择一个合适的词将标题补充完整。 A．虚心打听        B．勤学好问       C．努力钻研 14．联系上下文，说说孔子为什么会被称为“每事问”？ 15．读了本文，你受到哪些启发？ 16．“快乐读书吧”阅读评价。 （1）《海的女儿》最后的结局是小公主最后变成了( ) A．云朵        B．大鱼       C．泡沫 （2）《皇帝的新装》中的两个骗子说他们织出来的衣服只有( )的人才看得见。 A．愚蠢      B．聪明      C．勤劳 （3）《稻草人》中的傻子是个( )的人。 A．乐于助人          B．自私        C．幽默 【答案】 13．B 14．人们要回家了，可他还抓住人家的袖子不放，非要问个明白才行，弄得人家都有些不耐烦了，便称他是“每事问”。 15．遇到不懂的事就要问，只有勤学好问才能不断收获知识，取得进步。 16． C B A 【解析】 13．本题考查标题的拟写。 根据文中“见到每一项礼节、每一件祭物，都虚心地向内行人打听。”“人们要回家了，可他还抓住人家的袖子不放，非要问个明白才行，弄得人家都有些不耐烦了，便称他是‘每事问’。”可知，这段文字主要讲的是孔子遇到不懂的问题就向内行人询问。故选B。 14．本题考查内容的理解。 读句子“祭祀结束后，人们要回家了，可他还抓住人家的袖子不放，非要问个明白才行，弄得人家都有些不耐烦了，便称他是‘每事问’。”可知，孔子遇到不懂的就问，不问明白不罢休，因此被称为“每事问”。 15．本题考查文章的主旨。 本段文字主要讲了孔子遇到不懂的就向内行人请教，最后很快对周礼达到了精通的地步。说明勤学好问能让人快速地学到知识，取得很大的进步。 16．本题考查课外阅读的积累。 （1）《海的女儿》中小主人公最后化成泡沫，在阳光下消失了。故选C。 （2）《皇帝的新装》中的两个骗子说他们织出来的衣服有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。故选B。 （3）《稻草人》中的傻子是个一个有爱心、乐于助人和有正义感的人。故选A。 四、阅读下文，回答问题。 ①一只狐狸失足掉到了洞里，跳不上去，山羊小姐刚好路过，看到了在洞里急得团团转的狐狸。 ②狐狸堆了满脸笑容对山羊小姐说：“亲爱的山羊小姐，您身上的衣裳可真漂亮！”狐狸的吹捧让山羊小姐沾沾自喜。狐狸又接着说：“要是把洞里这几朵红花插在头上，您就更美丽动人了！”“真的吗？”山羊小姐洋洋得意。狐狸心中暗喜，它热情地说：“美丽的山羊小姐，您快快下来，我这就帮您把花插到头上。”信以为真的山羊小姐不假思索地跳了下去。 ③摘得花朵后，狐狸眼珠子骨碌一转，提议道：“善良的山羊小姐，要不你先趴在墙上，我踩着你的角跳上去，然后再拉你上来，你看行吗？”山羊小姐欣然同意。狐狸终于跳出了洞口，准备丢下山羊小姐，独自逃离。山羊小姐气愤不已，指责狐狸不信守诺言。狐狸哈哈大笑道：“山羊小姐，你的头脑如果像你的皮毛那样完美，就不至于在没看清出口之前就毫不犹豫地跳下去了。”说完，狐狸得意洋洋地离开了。 17．请给短文拟一个合适的标题，写在下面的横线上。 18．请根据短文第二、三段的内容，完成填空。 19．读完故事内容，我知道这是一只( )的狐狸，一只( )的山羊。 A．花言巧语            B．彬彬有礼            C．爱慕虚荣            D．见义勇为 20．我们可以按照（　　）的顺序来复述这个故事。 A．诱骗山羊→得意离开→跳出山洞→掉进山洞 B．掉进山洞→诱骗山羊→跳出山洞→得意离开 C．掉进山洞→诱骗山羊→得意离开→跳出山洞 D．跳出山洞→诱骗山羊→掉进山洞→得意离开 21．联系生活实际，说说你从这个故事中明白了什么道理？ 【答案】 17．狐狸和山羊 18．①亲爱的山羊小姐  ②善良的山羊小姐  ③洋洋得意  ④欣然同意 19． A C 20．B 21．遇到别人无事献殷勤的时候，要保持清醒，不要盲目地相信别人，不然吃亏的是自己。 【解析】17．本题考查标题拟定。 对于拟题目，需要综合考虑文章的主要内容和关键情节，提取出能概括文章主旨或主要情节的短语。 文章主要讲述了狐狸通过花言巧语诱骗山羊小姐跳下洞，然后自己逃出洞却不管山羊小姐的故事。可以拟定题目为《狐狸和山羊》或《轻信他人的山羊小姐》等。 18．本题考查对短文内容的理解。 结合第②自然段“‘亲爱的山羊小姐，您身上的衣裳可真漂亮！’狐狸的吹捧让山羊小姐沾沾自喜。”可知，刚开始狐狸对山羊的称呼是亲爱的山羊小姐，山羊此时沾沾自喜； 从第②自然段“狐狸又接着说……山羊小姐洋洋得意”可以看出，狐狸继续吹捧山羊小姐，她更加得意了。山羊的表现概括为“洋洋得意”。 从第③自然段“摘得花朵后，狐狸眼珠子骨碌一转，提议道：‘善良的山羊小姐，要不你先趴在墙上，我踩着你的角跳上去，然后再拉你上来，你看行吗？’山羊小姐欣然同意。”可知，狐狸第三次称呼山羊为善良的山羊小姐。山羊小姐对狐狸的话完全相信，没有任何怀疑就跳下洞去了。概括为“欣然同意”。 19．本题考查人物形象分析。 从文章中狐狸对山羊小姐的一系列吹捧，如第②自然段“亲爱的山羊小姐，您身上的衣裳可真漂亮！”“要是把洞里这几朵红花插在头上，您就更美丽动人了！”以及后面的各种巧言令色，让山羊小姐一步步落入陷阱，最终自己成功逃脱，这一系列行为可以看出狐狸是花言巧语的。故选A。 山羊小姐在狐狸的吹捧下沾沾自喜、洋洋得意，甚至不假思索地跳下洞去，轻易相信狐狸的话，表现出她爱慕虚荣的特点。故选C。 20．本题考查对短文内容的理解。 从第①自然段“一只狐狸失足掉到了洞里，跳不上去”概括出来“掉进山洞”。 从第②自然段“狐狸心中暗喜，它热情地说……信以为真的山羊小姐不假思索地跳了下去”概括出来“诱骗山羊”。 从第③自然段“狐狸终于跳出了洞口”概括出来“跳出山洞”。 从第③自然段“说完，狐狸得意地离开了”概括出来 “得意离开”。 我们可以按照“掉进山洞→诱骗山羊→跳出山洞→得意离开”的顺序来复述这个故事。故选B。 21．本题考查文章的主旨。 首先，需要通读整个故事，理解故事的情节和人物的行为。然后，分析狐狸和山羊小姐的行为以及最终的结果。狐狸通过花言巧语欺骗了山羊小姐，而山羊小姐因为轻信狐狸的话，没有经过思考就跳进了洞里，最终被困。从这些情节中总结出故事所蕴含的道理。 示例：这个故事告诉我们，不要轻易相信别人的花言巧语，在做事情之前要认真思考，看清形势，以免上当受骗。 五、阅读下文，回答问题。 _______ ①长颈鹿很难过，因为它认为自己是森林里最没有用的动物。 ②小鸟在枝头唱歌，长颈鹿也想唱。但是，它没有小鸟的好嗓子。长颈鹿很难过，它想：“我的嗓音一点都不好听，连小鸟都比不上。我一点儿用也没有。” ③长颈鹿看到啄木鸟在为大树爷爷捉害虫。它也想去帮忙。但是，它的嘴不如啄木鸟的嘴坚硬，所以捉不到。长颈鹿难过地想：“我虽然长着个大个子，但是没有那样的嘴啊！连小虫子都对付不了，我真是没有用。” ④有一天，森林大厦着火了。松鼠妈妈的孩子们还在高高的楼上，没有跑出来。这时候，长颈鹿跑来了。它伸长脖子，脑袋刚好够到窗台上。小松鼠们抱着长颈鹿的脖子，像滑滑梯似的，四平八稳地落到了安全的地方。□长颈鹿先生□真是太感谢你了□要不是你□后果真的不敢想象□松鼠妈妈不停地向它表示感谢□ ⑤有一天，森林里下起了大雨，冲走了小河上的独木桥。在河对岸的小白兔回不了家了。这时，长颈鹿来了…… ⑥现在，长颈鹿变得无比快乐了！ 22．用联系上下文的方法理解文中加点词语的意思。 四平八稳： 23．在文中的“□”里，填上合适的标点符号。 24．长颈鹿一开始很难过的原因是 ；后来变得无比快乐的原因是 25．给短文拟个标题，你认为下列哪个最恰当？（   ） A．森林里的小动物 B．长颈鹿救小松鼠 C．长颈鹿的故事 D．小白兔过河 26．读到第⑤段“长颈鹿来了”一句时，你能预测接下来发生的事吗？请你根据文中内容展开想象，把接下来可能发生的事简单地写下来。 【答案】 22．文中指小松鼠顺利、平稳地落到了安全的地方。 23．“，！，。”。 24． 认为自己是森林里最没有用的动物 帮助了别人 25．C 26．它把长长的脖子伸向对岸。它的脖子像一座桥，小白兔沿着脖子顺利过了河，回到了家。 【导语】这篇文章以长颈鹿为主角，通过其从感到无用到最终找到自我价值的过程，向读者传达了每个人都有自己的长处和重要性。文章采用简单的语言和生动的情节，描绘了长颈鹿经历的几个场景，反映了它内心的转变。通过与小鸟、啄木鸟和援助松鼠、兔子的对比，刻画了长颈鹿的困惑和成长，使故事充满教育意义。整篇文章结构合理，层次分明，适合儿童阅读，具有启发性。 22．本题考查词语解释。 结合文章第④自然段“小松鼠们抱着长颈鹿的脖子，像滑滑梯似的，四平八稳地落到了安全的地方。”可知，“四平八稳” 在文中的意思是：小松鼠们抱着长颈鹿的脖子滑下来时，状态非常平稳，没有出现任何危险或意外，安稳地落到了安全的地方。 23．本题考查标点符号的运用。 结合文章第④自然段“长颈鹿先生”可知，是松鼠妈妈对长颈鹿的称呼，话未说完，后面用逗号 且加上前引号“，”； “真是太感谢你了”情感较为强烈，表达松鼠妈妈对长颈鹿的感激之情，用感叹号“！” ； “要不是你”话还在继续，句子未结束，用逗号“，” ； “后果真的不敢想象”这部分表述完整，话已说完，所以用句号“。”且最后要加上后引号 ； “松鼠妈妈不停地向它表示感谢”这句话整体是在描述松鼠妈妈说话的场景，引用的话语到此结束，所以用句号“。” 故整句的标点符号应是“长颈鹿先生，真是太感谢你了！要不是你，后果真的不敢想象。”松鼠妈妈不停地向它表示感谢。 24．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“长颈鹿很难过，因为它认为自己是森林里最没有用的动物。”可知，长颈鹿一开始很难过的原因是它认为自己是森林里最没有用的动物。 结合文章第④至⑤自然段“小松鼠们抱着长颈鹿的脖子，像滑滑梯似的，四平八稳地落到了安全的地方。”“冲走了小河上的独木桥。在河对岸的小白兔回不了家了。这时，长颈鹿来了”可知。长颈鹿发现自己有长长的脖子，可以在森林大厦着火时帮助松鼠妈妈的孩子们安全从高处下来，还能在森林里的独木桥被冲走时帮助小白兔等动物，意识到自己有独特的本领和价值，能为大家提供帮助，所以变得无比快乐。 25．本题考查拟写标题。 结合文章第①自然段“长颈鹿很难过，因为它认为自己是森林里最没有用的动物。”可知，文章开篇引出问文章的主人公“长颈鹿”，文章第②至⑤自然段分别讲述了长颈鹿通过帮助别的动物而变得快乐的过程，结合文章第⑥自然段“现在，长颈鹿变得无比快乐了！”可知，结尾点题讲述了长颈鹿最后变得无比快乐，因此“长颈鹿的故事”最符合文章的整体内容。故选C。 26．本题考查开放性作答。 可以结合前文长颈鹿用长脖子帮助小松鼠的情节，合理推测它会用同样的身体优势帮助小白兔，从动作、语言等方面简单描述。 例如：长颈鹿用它长长的脖子，将身子尽量压低，让小白兔踩着它的脖子和背部，一步步走到了对岸。上岸后，小白兔激动地跳着说：“长颈鹿，你真是我的大救星！” 六、阅读下文，回答问题。 __________的小蚂蚁 ①秋天来了，一只小蚂蚁露出了触角，然后慢慢地爬出蚁穴，四处寻找吃的。 ②走着走着，他遇见了一只小白兔，小白兔问他：“小蚂蚁，你干什么去啊？” ③小蚂蚁说：“我去找吃的呀！” ④“哎呀！太好了，我正愁没人帮我找吃的呢，你能帮我找找哪里有胡萝卜吗？”小白兔说。 ⑤“好的！我帮你留意一下。”小蚂蚁说着就继续往前走，走着走着，他遇见了一只小松鼠，小松鼠同样问他干什么去。 ⑥他说去找吃的。 ⑦小松鼠立刻高兴得跳了起来，说：“太好了，我正愁没人帮我呢，亲爱的朋友，你能帮我找找哪里有松子吗？” ⑧小蚂蚁爽快地答应了，于是他继续走在路上，这时他又遇见了一只小山羊，小山羊正在哭，他边哭边说：“小蚂蚁你干什么去啊？” ⑨“去找吃的。”小蚂蚁说。小山羊高兴地说：“你能帮我找找哪里有青草吗？” ⑩小蚂蚁愉快地答应了…… 27．认真阅读短文，根据短文主要意思在标题处的横线上把题目补充完整。 28．从文中找出下列词语的近义词。 到处——( )                马上——( ) 29．小蚂蚁在找吃的路上遇到了 、 、 。 30．从文中我们可以看出小蚂蚁具有（   ）的品质。 A．勇往直前 B．乐于助人 C．谦虚好学 31．本文的故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情？把自己预测的故事写出来。 【答案】 27．热心 28． 四处 立刻 29． 小白兔 小松鼠 小山羊 30．B 31．小蚂蚁最后找到了食物，在返回家的途中，他分别告诉了小白兔、小松鼠和小山羊哪里有他们想要的吃的。 【导语】本文讲述了一只小蚂蚁在秋天寻找食物的过程中，遇到小白兔、小松鼠和小山羊，并答应帮它们找食物的故事。故事通过小蚂蚁与其他小动物的对话，生动展示了小蚂蚁乐于助人的品质。文章节奏明快，语言简洁，适合儿童阅读，从中可以学习到乐于助人的精神。同时，故事的开放性结尾给读者留下了想象的空间，让大家可以自由发挥，思考后续的可能情节。 27．本题考查拟写标题。 短文中写了小蚂蚁在寻找食物的过程中不断帮助其他动物，展现了乐于助人、热心的品质。可以在标题处的横线上把题目补充为：乐于助人的小蚂蚁、助人为乐的小蚂蚁等。 28．本题考查找近义词。 到处：各处；处处，表示在某个范围内广泛存在或搜寻。 第①段“一只小蚂蚁露出了触角，然后慢慢地爬出蚁穴，四处寻找吃的。”这里，“四处”与“到处”意思相近，都表示在某个范围内广泛搜寻。因此“到处”的近义词在文中可以找到为“四处”。 马上：立刻，表示某个动作或事件紧接着发生，不延迟。 第⑦段“小松鼠立刻高兴得跳了起来，说：‘太好了，我正愁没人帮我呢，亲爱的朋友，你能帮我找找哪里有松子吗？’”在这里，“立刻”与“马上”都表示某个动作或事件紧接着发生，没有延迟。因此“马上”的近义词在文中可以对应为“立刻”。 29．本题考查短文内容理解。 第②段“走着走着，他遇见了一只小白兔，小白兔问他：‘小蚂蚁，你干什么去啊？’”可知，小蚂蚁遇到了小白兔。 第⑤段“走着走着，他遇见了一只小松鼠，小松鼠同样问他干什么去。”可知，小蚂蚁遇到了小松鼠。 第⑧段“这时他又遇见了一只小山羊，小山羊正在哭，他边哭边说：‘小蚂蚁你干什么去啊？’”可知，小蚂蚁遇到了小山羊。 30．本题考查分析人物形象。 在文章的第③段，小蚂蚁回答小白兔说：“我去找吃的呀！”随后在第④段，小白兔请求小蚂蚁帮忙找胡萝卜，小蚂蚁回答：“好的！我帮你留意一下。”从这里可以看出，小蚂蚁虽然自己也在找食物，但仍然愿意帮助小白兔。 在第⑥段和第⑦段，小蚂蚁对小松鼠的请求也表现出了乐于助人的品质，他说：“我去找吃的。”当小松鼠请求他帮忙找松子时，他“爽快地答应了”可以看出他愿意帮助小松鼠。 在第⑨段，小蚂蚁对小山羊的请求也是积极回应的，他说：“去找吃的。”随后小山羊请求他帮忙找青草，小蚂蚁“愉快地答应了”。 综上所述，小蚂蚁在文中多次表现出乐于助人的品质。故选B。 31．本题考查开放性作答。 根据小蚂蚁一路上不断帮其他小动物找食物的情节，可以推测之后的故事会继续围绕寻找食物展开，并且小蚂蚁的乐于助人的精神会帮助他发现更多食物的线索，最终圆满完成任务。 预测的故事：小蚂蚁在路上又遇到了一只小鸟，小鸟也向小蚂蚁求助，请他帮忙找些虫子。小蚂蚁热心地答应了。最后，小蚂蚁在寻找食物的过程中，意外地发现了一大片丰收的田野，那里不仅有胡萝卜、松子、青草，还有许多小虫子。于是，小蚂蚁把这个好消息告诉了所有的朋友，大家都开心地聚在一起分享食物。 七、阅读下文，回答问题。 在一条不太繁华的大街上，三个裁缝各开了一家裁缝店，他们每一家都想招揽最多的客人。 三个裁缝都暗暗较劲，准备从招牌上做文章。 第一个裁缝挂出的牌子是：我是本省最好的裁缝。 第二个裁缝一看，觉得自己要比他的手艺更高超一点，于是做了一块更大的牌子：我是全国最好的裁缝。 第三个裁缝一看，难道我还能写我是全世界最好的裁缝吗？ 思考半天，最终他做了一块很小的牌子挂出去，结果这条街上的客人都来了这一家，其他两家变得冷冷清清的。 第三家裁缝店的牌子上写的是什么呢？上面写道： 这个裁缝的高明之处在于他把视线收回到眼前，从当下做起，这样反而得到了人们的认可！ 32．给本文拟写一个合适的标题，写在文前的横线上。 33．写出下列词语的近义词。 繁华一( )     招揽一( )     高明一( ) 34．填入文中横线上的句子，最恰当的一项是（    ）（填序号） A．我是全世界最好的裁缝。 B．我是这条街上最好的裁缝。 C．我才是全国最好的裁缝。 35．在一条 的大街上，三个裁缝各开了一家 。为了 ，他们都在 上做文章。前两个裁缝都挂了很大的招牌，只有第三个裁缝挂了一块 ，结果都来了这一家。 36．这个故事告诉我们什么道理？ 【答案】 32．三个裁缝 33． 兴旺 招引 聪明 34．B 35． 不太繁华 裁缝店 招揽客人 招牌 很小的牌子 36．把视线收回到眼前，从当下做起，这样反而会得到人们的认可。 【分析】 32．本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力，以及语言组织能力和对文章标题的拟写能力。 首先需要通读文章，理解文章大意，体会文章主旨，抓住要点，进行概括。本文主要写三个裁缝想通过招牌吸引客人的故事，因此用“三个裁缝”做标题很合适。 33．本题主要考查对字词的识记、理解和运用能力。 根据题干所给的词语思考，并结合平日所积累的词语进行组词。 繁华：指繁荣热闹；容貌美丽或地位显贵。近义词有兴旺、富贵、旺盛等。 招揽：招引到自己方面来。近义词有招徕、罗致、吸收等。 高明：指秉性高亢明爽；高超明智；富贵、势位高的人。近义词有高超、高深等。 34．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 联系上下文理解，从文章“第一个裁缝挂出的牌子是：我是本省最好的裁缝。第二个裁缝一看，觉得自己要比他的手艺更高超一点，于是做了一块更大的牌子：我是全国最好的裁缝。”和“这个裁缝的高明之处在于他把视线收回到眼前，从当下做起，这样反而得到了人们的认可！”可知，第三家裁缝写了：我是这条街上最好的裁缝。所以B项最合适。 35．本题主要考查对文章关键内容的定位、抓取能力。 首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点作答。 阅读短文，从“在一条不太繁华的大街上，三个裁缝各开了一家裁缝店，他们每一家都想招揽最多的客人。”可知，在一条不太繁华的大街上，三个裁缝各开了一家裁缝店。 阅读短文，从“三个裁缝都暗暗较劲，准备从招牌上做文章。”可知，为了招揽客人，他们都在招牌上做文章。 阅读短文，从“思考半天，最终他做了一块很小的牌子挂出去，结果这条街上的客人都来了这一家，其他两家变得冷冷清清的。”可知，前两个裁缝都挂了很大的招牌，只有第三个裁缝挂了一块很小的牌子，结果都来了这一家。 36．本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力，以及语言组织能力。 首先需要理解文章想要表达的内容，体会文章主旨，抓住要点，加以分析。文章最后一段“这家裁缝老板的高明之处在于他把视线收回到眼前，从当下做起，这样反而得到了人们的认可”突出了主旨。 八、阅读下文，回答问题。 ①乌鸦兄弟同住在一个窝里。 ②有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：老二会去修的。小乌鸦想：老大会去修的。结果谁也没有去修。后来洞越来越大了。 ③大乌鸦想：这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？ ④小乌鸦想：“_ ” ⑤结果又是谁也没有去修。 ⑥一直到了寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘扬。乌鸦兄弟都蜷缩在窝里，一边哆嗦一边叫着：“冷啊！冷啊！” ⑦大乌鸦想：“ ” ⑧小乌鸦想：这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修的。 ⑨可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。 ⑩风越来越凶，雪越下越大。 …… 37．给文章拟写一个标题，下列哪个最恰当？(      ) A．寒冷的冬天 B．乌鸦兄弟 C．鸟窝 38．联系上下文，在原文的两处横线上补充句子，使文章内容完整。 39．读完这个故事，你懂得了什么道理？ 40．故事没有讲完，文末用了省略号。接下来会是怎样的结果呢？请你大胆预测，并用两三句话将预测的内容写下来。 【答案】 37．B 38．这下老大一定会去修的，窝都这样破了，难道还能住吗？ 这样冷的天气，老二还耐得住吗？它一定会去修的。 39． 在生活中遇到了问题，不要总想着去靠别人解决，应该主动想办法。 40． 窝里的洞越来越大，乌鸦兄弟感觉越来越冷，最终乌鸦兄弟被活活冻死在窝中。 【导语】这篇文章通过乌鸦兄弟在面对共同居住的窝破损而无人修补的故事，揭示了一种普遍的惰性和依赖心理。两只乌鸦都期待对方采取行动，从而导致问题不断恶化，直至无法忍受的境地。通过简单的叙述和生动的场景，作者巧妙地反映了在实际生活中，推卸责任和缺乏主动性会带来不良后果。文章运用了反复的心理描写，层层递进，让读者意识到责任心和行动的重要性。整体结构紧凑，富有教育意义。 37．本题考查拟写标题。 文章主要讲述了乌鸦兄弟因为互相推诿修补鸟窝的责任，最终导致鸟窝破损严重，两兄弟在寒冷的冬天受苦的故事。 A．寒冷的冬天：这个标题只描述了故事发生的一个背景，没有涉及到乌鸦兄弟和鸟窝这两个核心要素。 B．乌鸦兄弟：文章的主要内容是围绕乌鸦兄弟的相处与行为展开的，反映的是乌鸦兄弟因为彼此推诿而导致窝越破越大的问题，“乌鸦兄弟”能够概括出文章的核心主题。 C．鸟窝：这个标题只描述了故事中的一个关键物品，没有涉及到乌鸦兄弟和他们的行为。 故选B。 38．本题考查补充句子。 从第②段可知，一开始洞小的时候，大乌鸦和小乌鸦都以为对方会去修。到了第③段，洞变得更大了，大乌鸦有了新的想法，认为小乌鸦这次肯定会去修。根据这种互相推诿的心理逻辑，我们可以推测小乌鸦此时可能也在想大乌鸦会因为洞大而去修理。因此，从第③段大乌鸦的想法可以反推小乌鸦可能有的想法，并补充到第④段。 示例：小乌鸦想：“老大肯定会去修的，这个洞已经这么大了，他不可能视而不见。” 从第⑥段可知，冬天到了，天气非常寒冷，乌鸦兄弟都因为窝破而在哆嗦。到了第⑧段，小乌鸦有了新的想法，认为大乌鸦因为忍受不了寒冷会去修洞。同样地，根据乌鸦兄弟互相推诿但又都受不了现状的心理，我们可以推测大乌鸦此时可能也在想小乌鸦会因为寒冷而去修理。因此，从第⑥段和第⑧段的内容可以推断出大乌鸦可能有的想法，并补充到第⑦段。 示例：大乌鸦想：“老二一定也受不了这寒冷了，他肯定会去修洞的。” 39．本题考查分析短文主旨。 短文写了乌鸦兄弟因为互相认为对方会去修补破洞的窝，结果导致窝越破越大，最终在寒冷的冬天受苦。这个故事告诉我们，在面对问题和困难时，我们不能互相推诿、逃避责任，而应该积极主动地去解决。推卸责任只会让问题变得更加严重，而只有勇于担当、主动作为，才能及时解决问题，避免不必要的后果。 40．本题考查开放性作答。 根据前文的内容，乌鸦兄弟因为互相推诿修补鸟窝的责任，导致鸟窝在寒冷的冬天里无法提供足够的保护，两者都饱受寒冷之苦。然而，直到故事的最后，他们仍然没有采取行动来解决问题。 预测接下来的结果时，我们可以考虑到：在经历了极度的寒冷和不适后，乌鸦兄弟终于意识到问题的严重性，并决定放下成见，共同合作修补鸟窝。他们可能通过分工合作，找到了修补材料，并成功地修复了鸟窝，从此在温暖的窝里度过了剩余的冬天。 示例：风雪交加的日子里，乌鸦兄弟终于意识到再不修补鸟窝，他们会在严寒中受苦。于是，乌鸦兄弟决定共同努力修补鸟窝，带来了安全和温暖。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$