第18讲：看图写话-2025年二升三语文暑期阅读衔接

第18讲 看图写话 1.能有序观察图片，抓住人物、场景、动作等关键信息，用完整句子描述画面内容，做到语句通顺、表意清晰。 2.学会结合图片细节展开合理想象，补充情节、对话或心理活动，使故事内容丰富生动，培养创新思维与语言组织能力。 3.掌握写话格式（如开头空两格、正确使用标点），养成认真书写、仔细检查的习惯，增强书面表达的自信与兴趣。 文言文阅读（课外） 一、提问方式 ①请你写一段话，把下面这幅画介绍给大家。 ②请模仿选段，结合图片内容，把××事件的过程写清楚。 二、知识梳理 看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。学生从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和命题要求写作文。 看图作文也属给材料作文的一种，只不过给的材料不是文字，而是图画。完成这一类作文， 首先要看懂图画，搞清题意的要求。要分析画面的主体是什么，背景是什么；是一个事物还是两个或多个事物，其间有什么关联?有没有貌似平淡，却关乎题意的细节；画面的表层含义等。 看图写话 一、方法技巧 看图写话对于一年级小学生来说很难，但只要掌握了一定的方法技巧，便可以事半功倍。 第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。先让孩子说，自由地说，随时纠正不足之处。 第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。写完之后，可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。让孩子写完后认真的读一读自己写的短文，指导孩子如何修改。 第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。 二、注意事项 写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。 1.格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。 2.标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。 3.内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。 4.看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。 三、七大口诀 看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想像。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心理想法和语言，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。 四、七大步骤 1.按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构： 首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等，然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。 2.从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。 3.从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。 4.还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。 5.适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。 6.先说后写 （1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。 （2）三年级学生随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升，就要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。 7.培养写作积极性 要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。 1．看图，把对话补充完整。 小弟弟说：“哥哥，你看小白兔吃得多香啊!” 哥哥说。 【答案】“我们以后多花时间去割草给小白兔吃吧！” 【详解】本题考查看图写句子。 观察图片，图片中有两个小朋友和两只正在吃草的兔子，小弟弟已经发出了对白兔吃草状态的感叹，哥哥的回应得承接这个话题，可以从对小白兔进一步的夸赞、描述它们吃草的可爱模样、猜测小白兔的心情等角度展开。让对话自然流畅又贴合画面场景。 如：“是啊！它们一定很喜欢这些草，我们可以给它们多准备一点。”哥哥说。 2．习作芳草地。 仔细观察图片，想一想：图中有谁？发生了什么事？接下来又会发生什么故事？请你发挥想象编写一个故事。要把故事写完整、通顺哟！ 100 200 300 【答案】例文： 一天下午，小兔子一个人在家。她边玩边吃零食，不一会儿客厅里就出现了好多垃圾袋和空饮料瓶。小兔子觉得妈妈待会回家肯定会批评她，但她又不想去垃圾场扔。怎么办呢？只见小兔子灵机一动，拿起地上的垃圾就从阳台上扔了下去。 楼下一位鸡大婶正在院子里扫地，累得满头太汗，眼看着自己刚打扫的干干净净的地面上，突然间“从天而降”了这么多的垃圾，她无奈的直摇头，鸡大婶看到楼上的小兔子，她对小兔子说：“孩子，你不能这样做，你从高处扔垃圾不仅会破坏环境，还会对楼下步行的人产生威胁。”小兔子听到鸡大婶的话愧疚地低下了头：“鸡大婶，我知道错了，以后我再不会这样做了，从现在开始，我要爱护环境，绝不再乱扔垃圾了。”说着，小兔子快速跑下楼，和鸡大婶一起把院子里的垃圾打扫得干干净净。 【详解】本题考查看图写话。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。认真观察图画：谁在什么时间，什么地方，做什么。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 观察可知，图一画的是小兔子在楼上乱扔垃圾，图二画的是一只母鸡在打扫卫生。结合题干中给的提示及图画内容进行合理的想象写话补充，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。 3．看图写话。    仔细看图，根据图画内容，展开合理的想象，再用一段话写下来。 100 200 300 【答案】例文： 看图写话 周日的早上，小明被一阵响声吵醒了，他循着声音走过去，原来妈妈正在洗衣服。 只见妈妈弯着腰，正从洗衣机里往外拿衣服。小明赶紧说：“妈妈，我来帮你洗吧。”妈妈说：“衣服已经洗完了。”小明说：“那我来帮你晾衣服吧。”说着，他就拿起一个衣架，从衣盆里拿出一件衣服，挂在衣架上。妈妈说：“要把衣服拉平，这样晾干后衣服不会有褶。”小明一件一件地拉平，然后晒到阳台。 妈妈擦了擦汗，开心地笑了。 【详解】本题考查看图写话的能力。 注意观察图中内容分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。要将事情发生的时间，地点，人物和事件写清楚，注意标点符号的正确使用，语句通顺。 观察图片可知，图上两个人是什么关系？他们在哪里呢？正在做什么？展开合理的想象，把他们心里的想法和语言、东西写下来。 4．开心拓视野 你一定也曾从大自然这本书中，获得了不少乐趣吧！观察下边的图画，写写你读出了什么内容。（不少于50字） 100 【答案】小池塘真欢乐呀！鸭妈妈嘎嘎地带着小鸭子游泳，小青蛙呱呱地唱起歌来。几只小鸟在岸边的树枝上叽叽喳喳地唱个不停。 【详解】本题为看图写话。 首先仔细观察图画，想一想：图画上有些什么？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？然后进行合理的想象进行作文。写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。注意把图画写具体、写生动；还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 5．看图写话。 右图这样的画面在我们身边经常见到，看到图中的小鸟，你想对谁说些什么？ 请用一段话写下来。（不少于80字） 100 【答案】示例：我想对鸟儿的主人说：“鸟儿是属于天空的，你看它望向天空的目光是多么热切！如果它能够自由地在天空中飞翔，它一定会比现在更加快乐。请让它回到大自然的怀抱里，好吗？” 【详解】本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。 图中的小鸟被关在笼子里，从它的眼神中，可以看出，它非常向往外面的世界。写话时，围绕着自由以及养它的主人说的话来写。示例：我想对鸟儿的主人说：“鸟的家属于美丽的蓝天，它向往着在天空中自由地飞翔，希望您能让它归还蓝天、自由。” 6．看图写话。 图中两个小男孩在干什么？发生了什么事？两个小男孩是怎么做的？ 好词：撞翻　破碎　道歉　责怪　勇气　对不起 100 200 300 【答案】例文： 知错能改 一个晴朗的早晨，小明和小张一起在院子里踢足球，他们玩得很开心。 小张提议玩抢球，结果他一不小心就把球踢到老奶奶家花盆上。花折了，花盆也被球踢碎了。小张和小明很惭愧，他们讨论是应该逃跑，还是应该道歉？ 他们不知该怎么办的时候，小张说：“还是逃跑吧！我可不想被人家批评。”小明说：“不行，我们应该向老奶奶道歉才行，任何事情都是逃不掉的。” 他们急忙去花店用零用钱买了一盆花回到老奶奶家。这时，老奶奶回来了，小张悄悄地说：“我们真的逃不掉了。”小明对老奶奶惭愧地说：“对不起，老奶奶，都是我的错，我不应该抢小张的球，不然的话，就不会这样的。”小张说：“应该是我的错，我不应该把球踢到您的花盆里。”老奶奶对他们竖起了大拇指，说：“好孩子，知错能改还是好孩子。” 【详解】本题考查看图写话。 做此类题目，首先要观察故事发生的时间、地点和周围的环境。接着观察图片上有哪些人物，他们在做什么，他们的面部表情是怎样的，他们是开心还是不开心，他们发生了什么事情…… 写作方法：开头：交代背景或事情发生的起因。中间：写清楚事情的起因、经过、结果。通过想象写出人物的语言、动作、神态等细节描写，把过程写具体。结尾：写故事的结局或表现人物的感受。 7．我会看图写话。 山羊公公拄着拐杖过河，这太危险了，谁会来帮他呢？你来写写吧！（不少于150字） 100 200 【答案】一天，山羊公公要过河回家，他拄着拐杖正要过独木桥。小白兔看见了，急忙叫道：“山羊公公，慢一点，您年纪这么大了，自己过桥太危险，我扶您过河吧！”山羊公公说，“不用了，不用了，我自己会小心的！”小白兔还是不放心，跑了过去，扶着山羊公公慢慢地过了桥。山羊公公笑着说：“谢谢你扶我过河，真乖！”“不用谢，再见啦！”小白兔蹦蹦跳跳地跑远了。 【解析】略 8．习作芳草地。 仔细观察下边的图片。图中的人物正在干什么？他们的动作是怎样的？他们可能说了哪些话？发挥想象，完成一篇习作，把你看到的、想到的写清楚。（不少于100字） 100 【答案】例文：     操场上，五个小朋友正在激烈地踢足球。只见前面的队员轻轻一带球，大声喊着“快接球！”，同伴立刻跑上前，熟练地把球传给下一位队友。守门员目不转睛地盯着足球，张开双臂做好扑救的准备。大家神情专注，不停地互相提醒和鼓劲儿，整个操场充满了欢声笑语。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话记住四个字：1．看。也就是说，拿到图，先仔细观察图片内容，找出图中的主要信息。如结合图片与给出的信息可知，本图的地点是在足球场。图片上有五个小朋友正在踢足球。2．想。从图中找出的主要信息后，可以给主要的事物加上合适的修饰词。3．说。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来。一边看图一边说，同时检查一下有没有遗漏的内容。4．写。最后用书面语把你说过的话写出来吧！记得写的过程中用一点好的句子哦！ 如：下午放学后，操场上传来一阵欢呼声。原来是五个小朋友在踢足球。只见守门员目不转睛地盯着足球，双腿微曲，随时准备扑球。两个队员在场上互相传球，不时大声喊道：“快传过来！”“好球！”一名小朋友飞快地带球冲向球门，另一个小朋友急忙迎上去帮忙拦截。球门前，守门员全神贯注，球一靠近就奋力扑去，场上气氛十分紧张又有趣。最后，足球成功被踢入球门，大家都高兴地跳了起来，还彼此击掌庆祝。 9．习作表达。 观察图画，想一想：图画上都有谁？它们在干什么？动作分别是怎样的？可能说了哪些话？展开想象，编一个故事。注意按照顺序把故事写完整，把内容写清楚。题目自拟。 100 200 300 【答案】例文： 骄傲的大公鸡 农场里，有只大公鸡特别神气。它头顶红冠，身披彩羽，整天觉得自己是这儿最美的。 一天，大公鸡晃到栅栏边，瞧见母鸡们在啄食。它立马伸长脖子，大声炫耀：“瞅瞅你们，灰不溜秋，哪比得上我这漂亮羽毛和大红冠子！”母鸡们没搭理，各忙各的。大公鸡讨了个没趣，却依旧得意洋洋。接着，它大摇大摆走进客厅，见鸡大婶在忙活，便挑衅：“鸡大婶，你成天忙忙碌碌，也不打扮，敢和我比美不？”鸡大婶笑着拒绝：“我忙着呢，没空哟。”大公鸡撇撇嘴，继续晃悠。路过镜子时，大公鸡看到里面有只和自己一样好看的“公鸡”，还一脸傲慢。它气坏了，对着镜子怒目而视、大声叫嚷，可“对方”毫不示弱。大公鸡暴跳如雷，扑腾着翅膀就去打，结果撞得七荤八素，羽毛散落一地。鸡大婶赶来，拍拍它说：“傻孩子，那就是你自己呀。光外表好看，不做实事可不行。”大公鸡脸一红，心里懊悔极了。 打这以后，每天清晨，大公鸡都准时打鸣，叫醒农场里的伙伴，成了大家都夸赞的勤劳小能手。 【详解】本题考查看图作文。 看图作文四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 结合观察图片一可知，大公鸡站在栅栏旁，对着三只母鸡神态骄傲，似乎在炫耀自己；结合观察图片二可知，大公鸡来到客厅，对着正在忙碌的鸡大婶，像是要和鸡大婶比试；结合观察图片三可知，大公鸡对着镜子，镜子里映出一只和它一样的公鸡，大公鸡看起来很愤怒，像是在和镜子里的公鸡争吵；结合观察图片四可知，大公鸡对着镜子做出攻击的动作，羽毛掉落一地，鸡大婶在旁边。组织语言，运用正确的标点符号即可。 10．习作 请你仔细观察下面四幅图，小女孩看到了什么？想到了什么？她又是怎么做的？可能说了哪些话？请发挥想象，创编一个小故事。（不少于150字） 100 200 【答案】例文： 周末，小红出门看见一只受伤的小燕子跌落在地，扑腾着翅膀飞不起来。小红用双手捧起小燕子，把它带回家，用纱布给它包扎伤口，然后把受伤的小燕子放在鸟笼里，每天给它喂食喂水。在小红的照料下，小燕子终于恢复了健康。有一天，燕子妈妈飞过来，在鸟笼外和小燕子说着悄悄话。小红看到了，决定放飞小燕子，让它和妈妈一起，自由自在地在天空飞翔。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，小女孩发现一只受伤的鸟，于是救了它，把它养在鸟笼里，每天给它喂吃的。鸟妈妈发现被救的小鸟后，小女孩把小鸟放了。据此发挥想象并写话即可，注意运用上正确的标点符号。 11．看图写话 请你仔细观察图画，想一想： 图画上有哪些人？他们在干什么？ 他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写完后，再读一读、改一改。 100 200 【答案】例文： 每年端午节都是奶奶负责包粽子给全家吃，今年玲玲和刚刚也要跟奶奶一起为全家人包粽子。玲玲细心地向奶奶学习，先是用粽子叶叠成一个三角形，然后把糯米和喜欢的甜枣等放进去，然后包好，用白色的线绳缠紧，一个小小的粽子就完成了。而刚刚则一直在旁边拿着粽子玩，真是个小捣蛋鬼。 【详解】本题考查看图写话。 首先仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？在包粽子过程中可能遇到了哪些趣事，然后进行合理的想象进行写话。 图片中有三个人分别是奶奶、孙女和孙子，奶奶正在包粽子，小孙女拿着线绳也想帮忙，正在向奶奶请教，小孙子努力的在拿粽子想要玩耍。据此进行合理想象写话即可。 12．看图画，写一写。 请你写一段话，把这幅图画的内容介绍给大家。写之前，仔细观察图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？写话的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写完之后，再读一读自己写的，看看有没有错别字？语句是否写通顺了？ 100 200 【答案】例文： 每天妈妈都给小刚洗脚，今天也不例外。可是小刚觉得妈妈太辛苦了，就想帮妈妈洗脚。于是，妈妈洗脚前，他对妈妈说：“我来帮您洗脚吧！”妈妈说：“好啊！”小刚为妈妈洗脚的时候很认真，还帮妈妈按摩了几下，妈妈高兴地说：“你洗得真舒服，真是一个孝顺的好孩子。”小刚也高兴极了，说：“妈妈，这点小事算什么，以后我会经常帮您洗的。” 【详解】本题考查的是看图写话能力。 首先看清图画上的内容，把图片中的内容描述出来。图上有谁？什么地方？周围景色怎么样？都有哪些物品？通过自己的观察去联想，去判定这幅图是在什么地方，都要找出来，写一写。图上的人物在干什么或怎么样？衣着、表情、动作，他们会说的话会是什么内容？通过我们的想象把故事中没有展示出来的情节都补充进去。 图片上画的是小朋友和妈妈，小朋友正在给妈妈洗脚，妈妈高兴地摸着小朋友的头，脸上露出笑容。组织语言表达即可。 13．习作。 观察下图，发挥想象，编一个故事。注意把故事写完整，把内容写清楚。 要求：①先给故事起名字； ②语句通顺，写清楚你的观察和想象，字迹工整，书面整洁； ③文中不出现真实的人名，校名地名： ④字数300字左右。 100 200 300 【答案】例文： 春游 盼望着，盼望着，愉快的春游到来了。今天，天气晴朗，同学们到公园玩。 同学们大步地走进公园的大门，“啊一”这里风景秀丽，景色真迷人。看！爱美的桃树姐姐戴上了粉红色的花冠；垂柳哥哥长着绿色的头发，在微风中摇来摇去。春笋边大口大口地喝着它还没喝完的雨水，边快乐地拔节。小草娃娃们穿上了碧绿的衣服正调皮地做着游戏。迎春花妹妹披上了金黄色的背心，正迎着春风吹喇叭…… 同学们快乐地做游戏，小刚和小丽在放风筝，风筝越飞越高。淘气在踢足球，笑笑在树下看书，陶醉在书中的情节。小红和小明在唱歌，他们的歌声吸引了小鸟。 时间一分一秒地过去了，快乐的春游结束了。我们依依不舍地向公园告别。啊！再见吧，希望下次再来，你会变得更加美丽！ 【详解】本题考查书面表达能力。 本题要求看图作文，仔细观察图画，把从图中看到的，联想到的，领悟到的写下来。观察图画可以看到，太阳高照，是一个晴朗的天气，大树都长出了绿叶，春天到了。一群小朋友在愉快的玩耍，有的放风筝，有的在唱歌，有的踢足球，有的在看书……由图画可知应该是春天小朋友在郊游。故可拟题为：《春游》《郊游》等。发挥想象力，组织语言进行写作，语句要通顺，合乎情理，不能写错别字。 开头：开篇点题，表明小朋友在干什么。 中间：具体描写，描写景色，运用学过的修辞或积累的好词佳句。描写人物，写出人物的具体活动。可以发挥想象力，让语言更生动。 结尾：总结全文，抒发感情，表达对春游的喜爱之情。 14．仔细观察下图，发挥想象用自己的语言描绘一下图中的情景。（不少于50字） 100 【答案】例文： 春天来了，燕子飞回来了，微风吹拂着柔软的柳枝，五颜六色的花朵、青青的小草和嫩绿的树叶在春风的吹拂下频频点头，好像在夸奖这美丽的春天。 【详解】考查看图写话。 先找出句子中的景物：雨、柳、花、草、叶、燕子等，然后根据这些景物描绘一下春天的美丽景象，注意不要写错别字。可运用恰当的修辞让句子更生动。 写的时候点明什么时间，什么地点，谁在干什么或者什么怎么样，想想他们会说些什么。 15．根据图画，发挥想象写一篇习作。不少于200字。    100 200 300 【答案】例文： 《勤劳的奶奶》 阳光明媚的一天，奶奶来到菜园劳作。菜园里种着各种各样的蔬菜，有挂在架子上的葫芦，还有一排排嫩绿的萝卜。 奶奶戴着眼镜，认真地查看萝卜的生长情况，脸上洋溢着慈祥的笑容。她弯下腰，轻轻地拔起一个萝卜，放入身旁的篮子里。篮子里已经有不少萝卜了，这些都是奶奶辛勤劳动的成果。 奶奶在菜园里忙得不亦乐乎，菜园里的每一株蔬菜都像是她的宝贝。在奶奶的精心照料下，这些蔬菜长得十分茁壮，仿佛在向人们展示着奶奶的勤劳和对生活的热爱。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。 结合图片内容，老奶奶正在地里拔萝卜。地里有很多蔬菜。可以写句子为：奶奶在地里种了很多蔬菜。蔬菜都成熟了，奶奶高兴地拔了一篮萝卜。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$