第04讲：学会扩句与缩句-2025年二升三语文暑期阅读衔接

第04讲 学会扩句与缩句 1.掌握扩句和缩句方法；能正确对句子进行扩句和缩句操作。 2.通过练习总结扩句和缩句规律；在交流中分享方法、互相学习。 3.培养对语言文字的兴趣；增强语言规范意识。 扩句与缩句 一、提问方式 ①请扩写下面的句子。 ②请缩写下面的句子。 二、知识梳理 句子是由词或词组构成的能表达一个完整的意思的语言单位。 学习句子是进行阅读、写作的基础。我们要学会联系上下文和生活实际理解句子，对于含义深刻的句子，要体会所表达的意思和思想感情。我们要能正确地遣词造句。 （一）什么是扩句： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。 （二）扩句的基本方法： 1.局部扩句法 即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。 如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明 是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。 2.整体扩句法 就是把句子的两部分一下子扩充。 如“红旗升起来了”，按 “什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。 扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。 3.例句分析 （1）原句：太阳光照射着树林。 扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。 分析： ①原句的主要成分：“谁”——太阳光 ；“怎么样”——照射着树林。 ②添加的词语及作用： “晌午”——表示时间的词语，起限制作用。   “火辣辣”——形容词，起修饰作用。 “整个”——起限制作用。 （2）原句：太阳升起。    扩句：（金色的）太阳（从东方地平线上缓缓）升起。 分析：①原句的主要成分：“谁”——太阳；“怎么样”——升起。    ②添加的词语及作用： “金色的”——形容词，起修饰作用。  “从东方地平线上缓缓”——起补充说明的作用。 这样可以看出后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。 （三）扩写句子应注意的问题： 1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 3、添加的词语要注意排列顺序。 （四）什么是缩句： 缩句与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。 （五）缩句的基本方法： 1.分辨句式，提出问题。 先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。 如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。” 这是一个长句，我们就可以提问：谁——小麻雀；干什么——拍打着翅膀。 缩句后就成为：“小麻雀拍打着翅膀。” 经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。 又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。” 我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。 缩句后就成为：“小绒球是小鸡。” 2.进行词语比较，找出主要词语。 有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。 如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花”。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。 3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。 如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。 （1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。 （2）找出句子最后一个词语（去掉助词“的”字后变的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。 （3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。 4.如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。 （六）缩写句子应注意的问题： 1.要知道写的是什么。 2.删去“的”前修饰成分。 3.删去“地”前的修饰、限制成分。 4.删去“得”后补充说明成分。 5.删去数量短语。 6.起修饰限制的时间地点要去掉。 7.“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。 8.“啊、吗、呀”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 9.“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 10.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。 一、扩写句子 1．小鸟在树上唱歌。（扩句，至少扩两处） 【答案】美丽的小鸟在树上快乐地唱歌。 【详解】本题考查扩写句子。 扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。 本句可以在“小鸟”前加修饰语，如美丽的小鸟、漂亮的小鸟、轻灵的小鸟。可以在“树上”前添加修饰语，如茂密的树上、古老的树上，高大的树上等。也可以在“唱歌”前添加修饰语，如：自由自在地唱歌、欢快地唱歌，兴奋地唱歌等。 示例：可爱的小鸟在高大的树上高兴地唱歌。 2．树下堆积着鸟粪。（在横线上补充内容，使句子具体、生动） 树下堆积着 鸟粪。 【答案】高大繁茂的 厚厚的 【详解】本题考查扩写句子。 修饰“树下”：可从树的种类、数量、状态等方面入手。 修饰“鸟粪”：从鸟粪的数量、颜色、形状、堆积的样子等角度考虑。 示例：茂密的榕树下堆积着一层又一层灰白色的鸟粪。 3．她走上了讲台。（把句子写的具体形象） 【答案】她缓缓走上讲台，紧张而又充满自信。 【详解】本题考查扩写句子。 扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。 本题中可用“迈着轻快而又坚定的步伐”对走路的姿态上进行细节补充，使用“面带微笑”描绘出人物的神态，使用“宽敞明亮且略显庄严”可对讲台进行了修饰，这样使得整个句子更加丰富具体，让读者能够在脑海中形成更清晰的画面。 改为：她迈着轻快而又坚定的步伐，面带微笑地走上那宽敞明亮且略显庄严的讲台。 4．蝴蝶在花丛中飞舞。（把句子写具体） 【答案】五彩斑斓的蝴蝶在花丛中欢快地飞舞，一会儿停在这朵花上， 一会儿又飞到那朵花上，仿佛在和花儿们嬉戏。 【详解】本题考查扩写句子。 原句“蝴蝶在花丛中飞舞”只给出了简单的主谓结构和动作发生的地点。扩写时，可从修饰“蝴蝶”的外形、颜色，“花丛”的种类、状态，以及“飞舞”的姿态、速度等方面入手，使句子内容更丰富、生动。 示例：几只小巧玲珑的蝴蝶在姹紫嫣红、香气扑鼻的花丛中，时而旋转，时而停歇，欢快地飞舞着。 5．枝叶遮住了天空。（把句子写具体） 枝叶遮住了 天空。 【答案】 密密层层的 蓝蓝的 【详解】本题考查扩写句子。 思考什么样的“枝叶”，可以从枝叶的颜色、形态、数量等方面去描述，比如“茂密的”“嫩绿的”“层层叠叠的”等。再考虑是什么样的“天空”，可从天空的颜色、状态等角度入手，像“湛蓝的”“广阔的”“晴朗的”等。通过添加这些修饰词，让句子更加具体生动。 示例：茂密的枝叶遮住了广阔的天空。 6．菊花在秋雨里点头。（扩写句子） 【答案】美丽的菊花在秋雨里频频点头。 【详解】本题考查扩写句子。 扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。 扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。对原句进行分析，可以在主语“菊花”的前面加上修饰语，如：娇艳欲滴的、形态各异的；可以在动词“点头”前面加上修饰语，如：优雅地、轻轻。 示例：娇艳欲滴的菊花在秋雨里优雅地点头。 7．沙滩上遍地是贝壳。（把句子写具体） 【答案】沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。 【详解】本题考查扩写句子。 把句子写具体可以从贝壳的颜色、形状、大小、数量、光泽、触感等，沙滩的特点等方面扩写，合理通顺即可。 示例：在金黄色的沙滩上，遍地是五彩斑斓的贝壳。 8．菊花在秋雨里点头。（扩写句子，至少扩写两处） 【答案】美丽的菊花在秋雨里频频点头。 【详解】本题考查扩写句子。 先确定要对“菊花”“秋雨”“点头”这几个部分进行修饰。可从形态、颜色方面描述菊花，从状态、声音等方面形容秋雨，用恰当词语描绘点头动作，从而让句子更丰富生动。 示例：金黄的菊花在细密的秋雨里轻轻点头。 9．枝叶遮住了天空。（扩句，至少扩两处） 【答案】密密麻麻的枝叶遮住了蓝蓝的天空。 【详解】本题考查扩句。 扩句，是在主干的基础上添枝加叶，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。注意，不能另加主干，扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。 本句至少扩写两处，可以在主语“枝叶”的前面加上修饰语，如：稠密的、茂密的、层层叠叠的等；可以在名词“天空”前面加上修饰语，如：美丽的、辽阔的、湛蓝的等。 故可扩句为：茂密的枝叶遮住了辽阔的天空。 10．鸟儿在天空中飞。（扩句，至少扩写两处） 【答案】可爱的鸟儿在蓝蓝的天空中飞。 【详解】本题考查扩写句子。 扩句是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。本句可以在“鸟儿”、“天空”和“飞”前加修饰词。 示例：美丽的鸟儿在天空中自由自在地飞。 11．小鸟在树上唱歌。（把句子写具体） 【答案】可爱的小鸟在树上欢快地唱歌。 【详解】本题考查扩写句子。 把“小鸟在树上唱歌”写具体，可从多个角度进行拓展，让句子更加生动形象： 描述小鸟特征：可加入小鸟的种类、外形特点等。比如是“活泼可爱的小鸟”，“活泼的小鸟”，让读者能更清晰地感知小鸟的模样。 刻画唱歌状态：描绘小鸟唱歌时的声音特点、动作神态等。如“欢快地唱着动听的歌谣”，“仰着脑袋，叽叽喳喳地唱歌”，从声音和动作方面展现小鸟唱歌的状态。 示例：活泼可爱的小鸟，在枝繁叶茂的大树上欢快地唱歌。 12．窗前是一大片草地。（扩写句子，让句子更生动） 【答案】我们家窗前是一大片绿色的草地。 【详解】本题考查扩写句子。 扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：①不能另加主干。不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 对原句进行分析，扩写时可从不同角度为“窗前”和“草地”添加修饰语，比如融入时间、地点、环境、形状、颜色、触感等，如在“窗前”添加形容词“明亮的”“宽敞的”，在“草地”前添加形容词“绿意盎然的”和“广阔无垠的”等。 例如：宽敞的窗前，是一大片广阔无垠的草地。 13．蝴蝶飞走了。（扩句，至少两处） 【答案】一只美丽的蝴蝶轻轻扇动翅膀，优雅地飞走了。 【详解】本题考查扩写句子。 扩句顾名思义就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子意思表达更加具体，更加生动。 对于句子“蝴蝶飞走了”进行扩句，并至少增加两处描述，我们可以从蝴蝶的特征、环境以及飞走的动作等多个方面进行丰富和细化。如可以用“漂亮的”“五彩的”形容蝴蝶，用“庭院里”“花坛边”“花园里”等地点，用“迅速地”“缓缓地”“摇摇晃晃地”形容飞走了。 示例：一只洁白如雪的蝴蝶从庭院里缓缓地飞走了。 14．灰雀站在枝头上唱歌。（扩句） 【答案】那只活泼可爱的灰雀站在翠绿的枝头上欢快地唱歌。 【详解】本题考查的是扩写句子。 扩句方法主要有以下几点：添加修饰语，在主语、谓语、宾语前添加恰当的形容词、副词、定语等。添加补充成分，如补语等进一步说明动作或状态。运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等使句子更生动。 本题中可以在“灰雀”前可加数量、外形特点词，让灰雀形象具体。可以在“站”前加副词，描绘站立姿态。“枝头”前加等形容词，勾勒枝头样子。“唱歌”前形容词，细化唱歌状态，答案并不唯一，言之有理即可。 示例：三只灰雀像小歌唱家一样整齐地站在细长的枝头上大声地唱歌。 15．雪花在空中飞舞。（扩句，至少两处） 【答案】漫天的雪花在空中随着风飞舞。 【详解】本题考查扩句。 扩句，就是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。原句可以在“雪花”“空中”“飞舞”的前面加上适当的词语，让句子更形象，如：洁白的雪花在空中快乐地飞舞。 16．她的脸上露出了笑容。（把句子写具体，至少扩写两处） 【答案】她纯真的脸上露出了开心的笑容。 【详解】本题考查扩写句子。 扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：①不能另外加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 对于“她的脸上露出了笑容。”可以具体化“脸上”和“笑容”这两个部分的特征。对于“脸上”，可以描述脸部的表情、状态或神态，比如“红彤彤”“祥和”等；对于“笑容”，可以描绘笑容的程度、影响或氛围，如“灿烂”“温暖”等。 示例：她圆圆的脸上露出了甜美的笑容。 17．雪花（纷纷扬扬地）飘落下来。 鸟儿在树上叫。（照样子，扩写句子） 【答案】几只可爱的鸟儿在粗壮的树上自由自在地叫。 【详解】本题考查扩句。 扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原向的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 对原句进行分析，可以在主语“鸟儿”的前面加上修饰语，如：一只小巧的、活泼的等；可以在名词“树上”前面加上修饰语，如：高大的、粗壮的等；在动词“叫”前面加上修饰语，如：快活地、开心地等。故扩写为：一只活泼的小鸟在高大的树上快活地叫。 18．小黄莺站在枝头唱歌。（扩句，把句子写得更具体一些） 【答案】可爱的小黄莺站在枝头高兴地唱歌。 【详解】本题考查扩写句子。 句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。 本题中可以在“小黄莺”前添加修饰词“活泼的”，突出其活泼的特性；然后，在“枝头”前加上“绿叶繁密的”，描绘出环境更加具体；最后，在“唱歌”部分加上“愉快地”、“婉转动人的”，使歌唱的场面和感觉更为清晰，丰富了情感表达。这样，整个句子不仅传达了小黄莺歌唱的场景，而且生动地描绘了环境与情感。 如：一只活泼的小黄莺站在绿叶繁密的枝头愉快地唱歌。 19．那些文章打动着心。（添上修饰词，让句子更具体） 那些 的文章， 打动着 的心。 【答案】 生动 深深 我们 【详解】本题考查扩写句子。 在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分,使句子意思更具体形象、充实丰满。扩句时要注意：①不能另加主干；②不能改变原句的基本意思和句型；③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 原句给出了需要修饰的部分，加上恰当的修饰语即可。 如：那些经典的文章，深深地打动着师生们的心。 20．天空中挂着月牙儿。（扩写三处） 【答案】漆黑的天空中高高地挂着浅金色的月牙儿。 【详解】本题考查扩写句子。 扩句时要注意：①不能另加主干；②不能改变原句的基本意思和句型；③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 对原句进行分析，可以在主语“天空中”前面加上修饰词，如：漆黑的、乌黑的；可以在宾语“月牙儿”前面加修饰词语，如：明亮的、细长的；可以在动词“挂着”前面加修饰词，如：高高地。 故扩写为：乌黑的天空中高高地挂着细长的月牙儿。 21．海鸥飞过海面。（要扩写两处及以上） 【答案】一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。 【详解】本题考查扩写句子。 扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。 原句“海鸥飞过海面”，主语是“海鸥”，谓语是“飞过”，宾语是“海面”。 从各个成分入手进行扩充，“海鸥”前面可以添加形容词进行修饰。如“洁白的海鸥”“可爱的海鸥”等。对于“海面”，可以添加形容词进行修饰，如“波光粼粼”“风平浪静”等。 示例：一群洁白的海鸥飞过波光粼粼的海面。 22．他说：“你们怎么能不承认错误呢？”（扩写三处） 【答案】脸色通红的他生气地说：“你们怎么能不承认自己犯下的错误呢？” 【详解】本题考查扩写句子。 扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 对原句进行分析，可以在主语“他”的前面加上修饰语，如神情严肃的、愤怒的等；可以在动词“说”的前面加上修饰语，如激动地挥舞着手臂、无奈地等；可以在名词“错误”的前面加上修饰语，如自己所犯的、这严重的等。 示例：愤怒的他敲着桌子说：“你们怎么能不承认这幼稚的错误呢？” 23．同学们向小鸟打招呼。（要扩写两处及以上） 【答案】可爱的同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。 【详解】本题考查扩写句子。 扩写就是在原句基础上增加一些修饰成分、细节描述或丰富场景等，使句子更加生动、具体。 本题可以给同学们加上合适的形容词，如“可爱的”“活泼的”“朝气蓬勃的”等；给小鸟加上恰当的形容词，如“可爱的”“灵动的”“叽叽喳喳的”。 示例：活泼可爱的同学们向在天空中飞翔的小鸟打招呼。 24．胡萝卜先生的胡子飘动着。（扩句，至少扩两处） 【答案】胡萝卜先生细细长长的胡子在风中轻轻地飘动着。 【详解】本题考查扩写句子。 扩句就是在原句的基础上，通过添加合适的修饰词语或短语，让句子的内容变得更丰富、更具体，使句子所描绘的画面更加生动形象。对于“胡萝卜先生的胡子飘动着”这句话，我们可以从以下几个方面去考虑添加修饰成分： 修饰 “胡萝卜先生”：可以描述胡萝卜先生的外貌、神态、状态等。 修饰 “胡子”：可以从胡子的颜色、长短、粗细、状态等角度添加词语。 修饰 “飘动”：可以说明飘动的方向、速度、样子等。 按照这样的思路，把添加的修饰成分合理地组合到原句中，就能完成扩句了。 示例：戴着眼镜的胡萝卜先生的浓密的胡子在风中缓缓地飘动着。 25．小猴子爬上葡萄架。（从两种不同的角度扩写句子） ① ② 【答案】 可爱的小猴子爬上结实的葡萄架。 小猴子灵活地爬上院墙外的葡萄架。 【详解】本题考查扩写句子。 要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前添加合适的修饰、限制词语。从两种不同的角度扩写句子。 ①从修饰小猴子、葡萄架的角度扩写句子，形容“小猴子”可用敏捷的、机灵的、可爱的等词语；形容“葡萄架”可用巨大的、绿油油的、茂盛的等词语； 示例：调皮的小猴子爬上高高的葡萄架。 ②从修饰动作状态的角度扩写句子，修饰“爬上”可用灵活地、迫不及待地、急切地等词语。 示例：小猴子快速地爬上葡萄架。 二、缩写句子 26．白求恩敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片。（缩句） 【答案】白求恩取出弹片。 【详解】本题考查缩写句子。 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩句方法是①抓住主干来缩简。②“的”前修饰都册去。③“地”前限制要删去。④“得”后补充说明也删。⑤数量词语照样。⑥删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。⑧句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气情感。 本题中主语是：白求恩，谓语是：取出，宾语是：弹片。去掉“敏捷地从伤员的腹腔里”和“一块”。 缩句为：白求恩取出弹片。 27．胡萝卜先生的胡子在风里飘动着。（缩句） 【答案】胡子飘动着。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法： 1．去掉“的”字前面的词语。 2．去掉“地”字前面的词语。 3．删去“得”后补充说明成分。 4．删去数量短语。 5．句中否定词不要去。 6．抓住主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。 结合所给句子，去掉修饰性词语“胡萝卜先生的”“在风里”，句子缩写为：胡子飘动着。 28．九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。（缩写句子） 【答案】小鸡钻了出来。 【详解】本题考查缩写句子。 缩写句子的主要思路是去除句子中的“枝叶”部分，即那些起修饰、限制作用的成分，只保留句子的“主干”，也就是句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语（有的句子没有宾语），以达到简洁明了地表达句子核心意思的目的。 确定主语：主语是句子中表示动作的执行者或被描述的对象，“小鸡”是这个句子中“钻了出来” 这个动作的执行者，所以“小鸡”是主语。“九只”用于修饰“小鸡”，说明小鸡的数量，属于修饰成分，可去掉。 确定谓语：谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，“钻了出来”描述了小鸡的动作，是句子的谓语部分。“从门板下面”表示小鸡钻出的地点，“叽叽叫着”描述小鸡钻出时伴随的声音，它们都对“钻了出来”这个动作起修饰限制作用，可去除。 故缩写后的句子为：小鸡钻了出来。 29．一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 。（缩写句子） 【答案】杨梅树吮吸着甘露。 【详解】本题考查的是缩写句子。 缩写句子的方法主要有：①找出句子的主干，即主语、谓语、宾语。②删去“的”“地”“得”前的修饰语。③删去表示时间、地点、数量等的修饰成分。 本题中，“一棵棵”是数量词，用来修饰“杨梅树”，作定语；“贪婪地”是副词，修饰动词“吮吸”，作状语，描述吮吸的状态；“春天的”是形容词短语，修饰“甘露”，作定语。缩写句子就是要去掉这些起修饰、限制作用的枝叶成分，保留句子的主干，使句子更加简洁明了，但不改变句子的原意。 故缩写后的句子：杨梅树吮吸着甘露。 30．我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。（缩句） 【答案】我怀念朋友。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。分析所给句子可知，句中的主语为“我”，谓语为“怀念”，宾语为“朋友”，“常常”和“故乡的许多熟悉的”都是修饰成分，故可以缩写为：我怀念朋友。 31．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般的父亲。（缩句） 【答案】我望着父亲。 【详解】本题考查缩句。 缩句的方法：去掉“的”“地”前面的词语，去掉“得”后补充说明的成分，删掉数量短语，句中否定词不要删去，抓住句子的主干来缩减。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”就可迅速缩句。 本句去掉“茫茫然地”“凝神静气的”“像树一般的”等修饰语，缩写为：我望着父亲。 32．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（缩句） 【答案】榕树像伞。 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。可以借助“谁＋干什么”或“谁＋怎么样”快速抽取句子主干，即“主＋谓（＋宾）”。 根据缩句方法，本句中，“一棵棵”是修饰主语“榕树”的定语；“就”是状语；“一顶顶撑开的绿绒”、“大”是修饰“伞”的定语，都可删去。其余为句子主干，要保留。 故缩句为：榕树像伞。 33．我总看见在公路边用大红漆写在黄色板上的告示。（缩句） 【答案】我看见告示。 【详解】本题考查缩句。 缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。 “我”：是句子的主语，要保留，它表示动作的执行者。 “总看见”：“总”是用来修饰“看见”这个动作发生的频率的副词，属于状语成分；“看见”是谓语，展示出主语发出的动作，所以保留“看见”。 “在公路边用大红漆写在黄色板上的”：这一长串内容都是用来修饰“告示”的定语，描述了告示所处的位置、书写所用的材料、所在的载体等信息，属于修饰、限定成分，在缩句时都应删去。 “告示”：是句子的宾语，代表动作涉及的对象，需要保留。 经过层层删去修饰成分，最后缩句得到“我看见告示”。 34．缩句练习。 （1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 （2）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 （3）细雨如丝，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。 （4）蜘蛛飞快地织了一张又大又漂亮的网。 （5）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。 （6）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。 （7）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 （8）绿色的草地上盛开着五颜六色的野花。 【答案】荷叶像大圆盘。 羽毛、翅膀、尾巴，凑成了小燕子。 杨梅树吮吸着甘露。 蜘蛛织了网。 小蜘蛛织了网。 叶子扇走了炎热。 鸟粪是肥料。 草地上盛开着野花。 【详解】本题考查句子缩写。 缩句：就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语、谓语、宾语等“主干”。一般有三种方法，一是最简略的表达“谁干什么”法；二是最简略的表达“谁怎么样”法；三是最简略的表达“谁是什么”法。 （1）这里的主语是荷叶，谓语是像，宾语是大圆盘，去掉修饰语“挨挨挤挤的、一个个碧绿的”。 即：荷叶像大圆盘。 （2） 这里的主语是“羽毛、翅膀、尾巴”，谓语是“凑成了”，宾语是“小燕子”，去掉修饰语“一身乌黑光亮的、一对俊俏轻快的、加上剪刀似的、活泼机灵的”。 即：羽毛、翅膀、尾巴，凑成了小燕子。 （3）这里的主语是杨梅树，谓语是吮吸着，宾语是甘露，去掉修饰语“细雨如丝，一颗颗”“贪婪地”“春天里的”。 即：杨梅树吮吸着甘露。 （4） 这里的主语是蜘蛛，谓语是织了，宾语是网。去掉修饰语“飞快地、一张又大又漂亮的”。 即：蜘蛛织了网。 （5）本句主语是小蜘蛛，谓语是织了，宾语是网。去掉修饰语“飞快地爬进屋子，在屋檐上”“一张又大又漂亮的”。 即：小蜘蛛织了网。 （6） 本句主语是叶子，谓语是扇走了，宾语是炎热，去掉修饰语“黄黄的、像一把把小扇子、夏天的”。 即：叶子扇走了炎热。 （7）本句主语是鸟粪，谓语是“是”，宾语是肥料，去掉修饰语“树下堆积着一层厚厚的、这、非常宝贵的”。 即：鸟粪是肥料。 （8）本句主语是草地，谓语是盛开着，宾语是野花，去掉修饰语“绿色的、五颜六色的”。 即：草地上盛开着野花。 35．缩写句子。 （1）寒冷的西北风呼呼地刮过树梢。 （2）一望无际的草地上开着五颜六色的花。 （3）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 （4）小明认认真真地完成了老师布置的作业。 （5）美丽的肥皂泡无声地散裂了。 （6）天上的云儿在风儿的吹动下变成了羊群。 【答案】西北风刮过树梢。 草地上开着花。 我望着父亲。 小明完成了作业。 肥皂泡散裂了。 云儿变成了羊群。 【详解】本题考查缩句。 缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。 （1）本句去掉修饰语“寒冷的、呼呼地”，保留主语“西北风”，谓语“刮过”，宾语“树梢”。 即：西北风刮过树梢。 （2）本句去掉修饰语“一望无际的、五颜六色的的”，保留主语“草地上”，谓语“开着”，宾语“花”。 即：草地上开着花。 （3）本句去掉修饰语“茫茫然地、凝神静气的像树一般兀立的”，保留主语“我”，谓语“望着”，宾语“父亲”。 即：我望着父亲。 （4）本句去掉修饰语“认认真真地、老师布置的”，保留主语“小明”，谓语“完成了”，宾语“作业”。 即：小明完成了作业。 （5）本句去掉修饰语“美丽的、无声地”，保留主语“肥皂泡”，谓语“散裂了”。 即：肥皂泡散裂了。 （6）本句去掉修饰语“天上的、在风儿的吹动下变”，保留主语“云儿”，谓语“变成了”，宾语“羊群”。 即：云儿变成了羊群。 36．缩句 (1)道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 (2)那些松鼠神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。 (3)蝴蝶的影子在洁白的墙壁上舞动。 (4)刚才还张牙舞爪的歹徒，三两下就被王警官制服了。 【答案】 (1)梧桐树掉下了叶子。 (2)松鼠出现在树干上。 (3)影子舞动。 (4)歹徒被制服了。 【详解】 （1）本题考查缩句。 缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去“地”字前面的词语；③删去“得”后补充说明成分；④删去数量词；⑤句中否定词不要去；⑥抓住主干来缩简，只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。 本句缩句时，要去掉文中的修饰语“道路两旁的”“法国”“一片片”“金黄金黄的”，只保留句子的主语“梧桐树”、谓语“掉下了”和宾语“叶子”。故答案为：梧桐树掉下了叶子。 （2）本题考查缩句。 本句缩句时，要去掉文中的修饰语“那些”“神不知鬼不觉地”“我面前的”“几棵”，只保留句子的主语“松鼠”、谓语“出现在”和宾语“树干上”。故答案为：松鼠出现在树干上。 （3）本题考查缩句。 本句缩句时，要去掉文中的修饰语“蝴蝶的”“在洁白的墙壁上”“我面前的”，只保留句子的主语“影子”、谓语“舞动”。故答案为：影子舞动。 （4）本题考查缩句。 本句缩句时，要去掉文中的修饰语“刚才”“还张牙舞爪的”“三两下”“王警官”，只保留句子的主语“歹徒”、谓语“被制服了”。故答案为：歹徒被制服了。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$