精品解析：2023-2024学年安徽省淮南市寿县板桥镇统编版一年级下册期末考试语文试卷

2024年春学期期末综合练习一年级语文 一、积累运用。 1. 先写出下列字母对应的大写字母或小写字母，再将大写字母按《汉语拼音字母表》的顺序排列。 d（ ） B（ ） L（ ） y（ ） r（ ） Q（ ） 排序：_______________________________________________ 2. 读语段，用“√”画出加点多音字的正确读音。 只（zhī zhǐ）要妈妈有空（kōng kòng），她就会和邻居们在一起聊聊家常，增进彼此的了（liǎo le）解。妈妈觉（jué jiào）得（děi de）这是一件很快乐（lè yuè）的事情。 3. 看拼音写字词。注意把字写规范。 2023年5月28日，国产大C919圆满完成商业航。到这个消息后，我和们都 。我在电视上看到乘本次航班的乘客大唱国歌曲，也十分激动。 4. 比一比，组词语。 运（ ） 间（ ） 住（ ） 进（ ） 远（ ） 问（ ） 往（ ） 近（ ） 5. 按要求用“○”圈出相应的词语。 （1）带有轻声词语：时候 注意 月亮 朝霞 （2）和天气有关的词语：蚂蚁 雷电 秋天 霜冻 （3）和夏天有关的词语：冰棍 桃花 凉席 雪花 读一读，选一选。（填序号） 6. 用音序查字法查“晨”字，应先查音序“___________”，再查音节“___________”（ ） A. C chen B. CH chen C. C cheng 7. 像“跑、踢”这样含偏旁“⻊”的字多与什么有关？（ ） A. 手的动作 B. 脚的动作 C. 嘴 8. 下列哪个词语不能用来描写春天？（ ） A. 莺歌燕舞 B. 鸟语花香 C. 冰天雪地 9. 学校生活真有趣：音乐课上我们一起（ ）儿歌，体育课上我们一起（ ）排球，美术课上我们一起（ ）图画…… ①打 ②唱 ③画 10. 夏天，同学们到郊外玩，他们会看到什么？照样子，写一写。 （1）空中飘着雪白雪白的（云朵），田野里种着碧绿碧绿的（ ），池塘里开着粉红粉红的（ ），这里的景色真美啊！ （2）远处的小河弯弯的，清清的。 河边的柳树____________________，____________________。 （3）蝴蝶飞舞。→蝴蝶在花丛中飞舞。→蝴蝶挥着翅膀在花丛中飞舞。 同学们唱歌。→同学们____________________唱歌。 →同学们________________________________________唱歌。 11. 根据所学知识填空。 （1）早晨下雨当日晴，____________________。 （2）人之初，性本善，性_____________，______________ （3）马上就要上台演讲了，我的心里很紧张，犹如“十五个吊桶打水——____________________”。 （4）唐寅笔下的公鸡可真漂亮：头上红冠不用裁，____________________。 （5）出门在外的叔叔十分思念家乡，望着圆月，他不禁吟诵起李白《静夜思》中的诗句：“____________________，____________________。” 二、语言实践。 一天下午，平平打电话约小方明天去公园玩。 12. 接电话的是小方的爸爸，平平该怎么说？（ ）（填序号） A. 喂！我是平平，让小方接电话。 B. 我找小方，让她接电话。 C. 叔叔，您好！我是小方的同学平平，请问小方在家吗？ 13. 小方的爸爸听说是平平要找小方，就把电话给小方接听，平平会怎样跟小方说呢？写一写。 小方：平平，你找我有什么事吗？ 平平：___________________________________ 三、阅读理解。 阅读理解。 天上，一朵云也没有□ 太阳像一个热烘烘的大火球，高高地挂在空中。 小兰和小芳搬着小板凳，来到槐树下。 忽然，一阵小风刮来，太凉快啦□小兰抬起头，快活地说：“瞧，老槐树爷爷在给我们扇扇子哪！”小芳说：“扇子在哪儿呀？我怎么看不见呢□” 小兰指指头顶，说：“那数不清的树叶，就是老槐树爷爷的绿色小扇子呀！” 14. 这篇短文一共有__________个自然段。 15. 读短文，在文中的“□”里填上合适的标点符号。 16. 是谁在给小兰和小芳扇扇子？（ ）（填序号） A 太阳 B. 一阵小风 C. 老槐树爷爷 17. 文中的“扇子”指的是什么？ ____________________________ 四、快乐写话。（没学过的字写拼音） 18. 看图写话。 仔细观察图片，图中画了谁？他看到了什么？想到了什么？请你根据图片内容写两三句话，试着用上“要是……就……”句式。注意正确使用标点符号呦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春学期期末综合练习一年级语文 一、积累运用。 1. 先写出下列字母对应的大写字母或小写字母，再将大写字母按《汉语拼音字母表》的顺序排列。 d（ ） B（ ） L（ ） y（ ） r（ ） Q（ ） 排序：_______________________________________________ 【答案】 ①. D ②. b ③. l ④. Y ⑤. R ⑥. q ⑦. B D L Q R Y 【解析】 【详解】本题考查字母表的大小写和排序。 《汉语拼音字母表》：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz。 由此可知“d”对应的大写是“D”；“B”对应的小写是“b”；“L”对应的小写是“l”；“y”对应的大写是“Y”；“r”对应的大写是“R”；“Q”对应的小写是“q”； 大写字母顺序是：B   D   L   Q    R   Y。 2. 读语段，用“√”画出加点多音字的正确读音。 只（zhī zhǐ）要妈妈有空（kōng kòng），她就会和邻居们在一起聊聊家常，增进彼此的了（liǎo le）解。妈妈觉（jué jiào）得（děi de）这是一件很快乐（lè yuè）的事情。 【答案】zhǐ kòng liǎo jué de lè 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 “只”读“zhī”时，意思是单独的、用于某些成对的东西的一个、用于动物（多指飞禽、走兽）等；读“zhǐ”时，意思是仅仅、表示限于某个范围、只有、仅有等。 “只要”表示具有充分的条件，表明由这种条件产生的一种结果，“只”是仅仅、只有的意思，故选“zhǐ”。 “空”读“kōng”时，意思有不包含什么、里面没有东西或没有内容、天空等；读“kòng”时，意思是使空、腾出来、闲着、没被利用的等。 “有空”意思是有闲暇的时间，“空”是闲着、没被利用的意思，故选“kòng”。 “了”读“le”时，用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成；读“liǎo”时，意思是完毕、结束，放在动词后，跟“得、不”连用，表示可能或不可能，明白、懂得等。 “了解”意思是知道得清楚，“了”是明白、懂得的意思，故选“liǎo”。 “觉”读“jué”时，意思是人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别，醒悟等；读“jiào”时，意思是睡眠（从睡着到睡醒）。 “觉得”意思是产生某种感觉、认为（语气较不肯定），“觉”是人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别的意思，故选“jué”。 “得”读“děi”时，意思是助动词，需要，估计必然如此，相当于“要”“会”等；读“de”时，用在动词后面，表示动作已经完成（多见于早期白话），用在动词或形容词后面连接表示程度或结果的补语，用在动词后面表示可能（可以、能够）等。 “觉得”中“得”连接表示感觉补语，但此处“得”作为助词，在“觉得”这个词里读音习惯为轻声“de”，它辅助“觉”表达一种主观感受的状态。故选“de”。 “乐”读“lè”时，意思是快乐、乐于、笑等；读“yuè”时，意思是音乐。 “快乐”意思是感到幸福或满意，“乐”是快乐的意思，故选“lè”。 3. 看拼音写字词。注意把字写规范。 2023年5月28日，国产大C919圆满完成商业航。到这个消息后，我和们都 。我在电视上看到乘本次航班的乘客大唱国歌曲，也十分激动。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“首、常、声、起、情”笔画较复杂，易写错，需注意。 4. 比一比，组词语。 运（ ） 间（ ） 住（ ） 进（ ） 远（ ） 问（ ） 往（ ） 近（ ） 【答案】 ①. 运动 ②. 时间 ③. 居住 ④. 进来 ⑤. 远方 ⑥. 问题 ⑦. 来往 ⑧. 远近 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 运：运动、运气、运球、运送、航运、运货。 间：中间、房间、人间、时间、空间、课间。 住：住家、居住、住口、住处、住手、住院。 进：进入、进门、前进、进步、进行、进出。 远：远方、远近、远处、远大、远古、久远。 问：问号、问好、问答、提问、问题、请问。 往：来往、往后、往事、前往、往年、向往。 近：近处、近日、近处、近路、近亲、近似。 5. 按要求用“○”圈出相应的词语。 （1）带有轻声的词语：时候 注意 月亮 朝霞 （2）和天气有关的词语：蚂蚁 雷电 秋天 霜冻 （3）和夏天有关的词语：冰棍 桃花 凉席 雪花 【答案】（1）时候 月亮 （2）雷电 霜冻 （3）冰棍 凉席 【解析】 【详解】本题考查对轻声的辨别和依据语义对词语进行分类。 （1）轻声是汉语中一种特殊变调，发音轻短模糊。“时候（hou）”“月亮（liang）”末尾字读轻声；“注意（yì）”“朝霞（xiá）”字调清晰，无轻声。故圈出：时候、月亮。 （2）“雷电”是自然天气现象，“霜冻”是气温过低形成的气象状况；“蚂蚁”是生物，“秋天”是季节。所以圈出：雷电、霜冻。 （3）“冰棍”是夏天消暑食品，“凉席”是夏天用的寝具；“桃花”开在春天，“雪花”是冬天的。因此圈出：冰棍、凉席。 读一读，选一选。（填序号） 6. 用音序查字法查“晨”字，应先查音序“___________”，再查音节“___________”。（ ） A. C chen B. CH chen C. C cheng 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查查字典。 “晨”字的读音是“chén”，音序是音节的第一个字母的大写，故音序为C。用音序查字法查字典时，应先查音序“C”，再找音节“chen”。 故选A。 7. 像“跑、踢”这样含偏旁“⻊”的字多与什么有关？（ ） A. 手的动作 B. 脚的动作 C. 嘴 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字义。 “跑、踢”的偏旁是“⻊”（足字旁），足字旁的字大多和脚的动作、足部相关行为有关，像“跳、跃”等也是如此，所以和脚的动作有关。 故选B。 8 下列哪个词语不能用来描写春天？（ ） A. 莺歌燕舞 B. 鸟语花香 C. 冰天雪地 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 A．莺歌燕舞：黄莺在歌唱，小燕子在飞舞，形容春天鸟儿喧闹活跃的景象，生动展现了春天生机勃勃、热闹欢快的氛围，可用于描写春天。 B．鸟语花香：指鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天美好的景象，突出了春天里自然环境充满生机与活力的特点，是描写春天的常用词语。 C．冰天雪地：形容冰雪漫天盖地，描绘的是一种寒冷、冰雪覆盖的景象，通常用来形容冬天，与春天的温暖、生机盎然的特点完全相反，不能用来描写春天。 故选C。 9. 学校生活真有趣：音乐课上我们一起（ ）儿歌，体育课上我们一起（ ）排球，美术课上我们一起（ ）图画…… ①打 ②唱 ③画 【答案】 ①. ② ②. ① ③. ③ 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 ①“打”常体现击打、进行某些活动（如打球）。 ②“唱”专指发出歌唱声音、演唱。 ③“画”是用笔等工具描绘图形、画面。 儿歌：民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。和“唱”搭配，为：唱儿歌，故选②； 排球：用双手做发球、垫球、传球、扣球和拦网等动作来组织进攻和防守的球类运动项目之一。需要用手打，和“打”搭配，为打排球，故选①； 图画：用线条、色彩描绘出来的形象或肖像；指绘画；图画需要画在纸上，和“画”搭配，为画图画，故选③。 10. 夏天，同学们到郊外玩，他们会看到什么？照样子，写一写。 （1）空中飘着雪白雪白的（云朵），田野里种着碧绿碧绿的（ ），池塘里开着粉红粉红的（ ），这里的景色真美啊！ （2）远处的小河弯弯的，清清的。 河边的柳树____________________，____________________。 （3）蝴蝶飞舞。→蝴蝶在花丛中飞舞。→蝴蝶挥着翅膀在花丛中飞舞。 同学们唱歌→同学们____________________唱歌。 →同学们________________________________________唱歌。 【答案】（1） ①. 庄稼 ②. 荷花 （2） ①. 绿绿的 ②. 高高的 （3） ①. 在草地上 ②. 拿着话筒在草地上 【解析】 【详解】本题考查的是仿写及补充句子。 （1）例句用“雪白雪白的（云朵）”“碧绿碧绿的（ ）”“粉红粉红的（ ）”描述景物，需结合夏天郊外的场景，填入符合颜色特征的事物。 “田野里”常见夏季植物如庄稼、蔬菜，“碧绿碧绿”可搭配禾苗、青菜等；“池塘里”夏天开花植物是荷花，用“粉红粉红”形容合适。 示例：田野里种着碧绿碧绿的禾苗，池塘里开着粉红粉红的荷花。 （2）例句“远处的小河弯弯的，清清的”用两个叠词形容景物，续写“河边的柳树”时，需用叠词描述其形态（如枝条细长）和颜色（如叶子翠绿）。 示例：河边的柳树高高的，绿绿的。 （3）需仿照“蝴蝶在花丛中飞舞→蝴蝶挥着翅膀在花丛中飞舞”的结构，逐步添加地点和动作细节。 第一步加地点，如“在操场上”“在舞台上”；第二步加动作细节，如“跳着脚”“挥着双手”。 示例：同学们唱歌。→同学们在操场上唱歌。→同学们挥着双手在操场上唱歌。 11. 根据所学知识填空。 （1）早晨下雨当日晴，____________________。 （2）人之初，性本善，性_____________，______________。 （3）马上就要上台演讲了，我的心里很紧张，犹如“十五个吊桶打水——____________________”。 （4）唐寅笔下的公鸡可真漂亮：头上红冠不用裁，____________________。 （5）出门在外的叔叔十分思念家乡，望着圆月，他不禁吟诵起李白《静夜思》中的诗句：“____________________，____________________。” 【答案】 ①. 晚上下雨到天明 ②. 相近 ③. 习相远 ④. 七上八下 ⑤. 满身雪白走将来 ⑥. 举头望明月 ⑦. 低头思故乡 【解析】 【详解】本题考查诗词名句、歇后语的识记。 （1）书写时注意“晚、明”的正确写法。 （2）书写时注意“相、近、远”的正确写法。 （3）书写时注意“上、下”的正确写法。 （4）书写时注意“满、身、雪、将”的正确写法。 （5）“举头望明月，低头思故乡”出自唐代诗人李白的《静夜思》，意思是：我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。表达了诗人内心深处对故乡的思念之情。 二、语言实践。 一天下午，平平打电话约小方明天去公园玩。 12. 接电话的是小方的爸爸，平平该怎么说？（ ）（填序号） A. 喂！我是平平，让小方接电话。 B. 我找小方，让她接电话。 C. 叔叔，您好！我是小方的同学平平，请问小方在家吗？ 13. 小方的爸爸听说是平平要找小方，就把电话给小方接听，平平会怎样跟小方说呢？写一写。 小方：平平，你找我有什么事吗？ 平平：___________________________________ 【答案】12. C 13. 小方，我想约你明天去公园玩，你有空吗？ 【解析】 【12题详解】 本题考查口语交际中电话礼仪的应用能力。 A．语气生硬，直接使用命令式表达，缺乏对长辈的礼貌问候，不符合电话礼仪中尊重对方的原则。 B．虽表明身份和目的，但未向接电话的长辈（小方爸爸）问好，语言表达过于随意，缺少基本的礼貌用语。 C．先礼貌问候“叔叔，您好”，再清晰介绍自己身份（小方同学），最后用询问语气表达来意，符合与人沟通时尊重长辈、语言得体的礼仪规范。 故选C。 【13题详解】 本题考查口语交际。 先明确通话场景是约小方明天去公园玩，开头应回应小方的提问，接着清晰说明邀约内容（时间、地点、活动），语气要友好热情，可适当询问对方是否有空或是否同意，确保表达清楚、礼貌，符合同学间的交流方式。 示例： 平平：小方，明天下午咱们一起去公园玩吧，听说公园里的荷花开了，还能划船呢，你有空吗？ 三、阅读理解。 阅读理解。 天上，一朵云也没有□ 太阳像一个热烘烘的大火球，高高地挂在空中。 小兰和小芳搬着小板凳，来到槐树下。 忽然，一阵小风刮来，太凉快啦□小兰抬起头，快活地说：“瞧，老槐树爷爷在给我们扇扇子哪！”小芳说：“扇子在哪儿呀？我怎么看不见呢□” 小兰指指头顶，说：“那数不清的树叶，就是老槐树爷爷的绿色小扇子呀！” 14. 这篇短文一共有__________个自然段。 15. 读短文，在文中的“□”里填上合适的标点符号。 16. 是谁在给小兰和小芳扇扇子？（ ）（填序号） A. 太阳 B. 一阵小风 C. 老槐树爷爷 17. 文中的“扇子”指的是什么？ ____________________________ 【答案】14. 五##5 15. 。 ！ ？ 16. C 17. 文中的扇子指的是数不清的树叶。 【解析】 【导语】这篇短文以夏日场景为背景，通过儿童的视角展现了生动的自然互动。文章结构清晰，共5个自然段，运用拟人手法（如“老槐树爷爷”）和比喻（如“绿色小扇子”），充满童趣。标点符号的留白设计巧妙，能训练学生的语感把握能力。四道题目分别考查段落划分、标点运用、内容理解和修辞分析，难度梯度合理，既检测基础能力，又启发想象力，符合低年级阅读训练要求。 【14题详解】 本题考查数自然段。 自然段以第一行空两格段落或者句子来划分。 短文第一行空两格的语段共有5个，故短文共有5个自然段。 【15题详解】 本题考查标点符号。 （1）根据“天上，一朵云也没有”可知，该标点位于句尾，且句意是在陈述“天上无云”这一件事，此处应用句号”； （2）根据“忽然，一阵小风刮来，太凉快啦”可知，突然感到非常凉快时的心情应该是惊喜和愉悦的。应用感叹号使得句子的情感表达更加生动和强烈‌。 （3）根据“小芳说：‘扇子在哪儿呀？我怎么看不见呢’”可知，小芳询问扇子在哪，表示疑问，应用问号。 【16题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第⑤自然段“小兰指指头顶，说：‘那数不清的树叶，就是老槐树爷爷的绿色小扇子呀！’”可知，是老槐树爷爷在给小兰和小芳扇扇子。 故选C。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 由短文第⑤自然段“那数不清的树叶儿，就是老槐树爷爷的绿色小扇子呀”可知，扇子就是老槐树爷爷的叶子。 四、快乐写话。（没学过的字写拼音） 18. 看图写话。 仔细观察图片，图中画了谁？他看到了什么？想到了什么？请你根据图片内容写两三句话，试着用上“要是……就……”的句式。注意正确使用标点符号呦。 【答案】例文： 一天，壮壮走到一棵树下，一只小鸟从大树上扇着翅膀飞了出来，壮壮心想：要是我也有一双翅膀，就能像小鸟一样在天空中自由自在地飞翔了，那可真是太有趣了。 【解析】 【详解】本题考查学生看图写话能力。 仔细观察图中的信息，图中画了一个小男孩站在大树下，看到一只小鸟在天上飞，男孩望着小鸟在想象着自己拥有一对翅膀可以飞翔的场景。根据这些信息发挥想象，记得用“要是……就……”的句式进行表达，语句通顺即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$