安徽省安庆市2024-2025学年高一下学期期末适应性考试语文试题

高一语文参考答案 第 1页 共 7页 安庆市 2024～2025 学年度第二学期期末适应性考试 高一语文参考答案 命题人：太湖中学 吴可心、朴初中学 程诗哲 审题人：太湖中学 赵祖沛 一、现代文阅读（共 35分） （一）现代文阅读 Ⅰ 1. A 2. C 3. 2300万头雄麝 二十分之一左右 没有多大差别 4. ①谈论“活熊取胆”是为了引出野生动物入药引发的动物伦理和生物多样性保护问题，说明 濒危药材资源供给不足所引发的社会和生态问题； ②谈论“人工麝香”是为了说明寻求替代品是解决濒危药材资源不足的可行之路，展现我国 在濒危药材人工替代研究上的成果。 5. ①科研人员应持续开展濒危药材人工替代研究，培养专业人才。 ②相关部门应建立健全标准和数据库，为替代品制定合理参考范围。 ③政府应出台政策支持濒危药材的研发替代。 ④各方应加强沟通，探索适合濒危中药材替代品评审的新途径。 （二）现代文阅读 Ⅱ 6. A 7. C 8. ①“但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋”一句，表达了作者对小溪迟早会流入大洋的 坚定信念； ②“而这‘早晚’正是时间，正是生活”，则表达了作者对自然、人生的哲理思考：小溪的流 动不仅是物理意义上的流动，也是时间的流逝和生命成长的历程，是历经艰辛，由挫折走 向成功、由稚嫩走向成熟的过程。 9. ①文章以拟人化的手法，叙写了小溪这一大地之子如何一路冲破障碍抵达大洋的故事，体 现了把“大地本身”当作“故事主人公”的创作观。 ②同时，作者通过小溪的故事告诉人们，正如小溪一样，人生并非一帆风顺，但只要坚定 信念、坚持不懈，终会达到目标；快乐、活力不仅源自目标的达成，而且来自奋斗的过 高一语文参考答案 第 2页 共 7页 程、沿途的风景及其心情，体现了把自然与人生结合起来的创作观。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读 10. BDE 11. C 12. B 13. （1）这就是我私下替陛下考虑，而不能不感慨万千的原因。 （2）范增多次给项王递眼色，多次举起佩带的玉玦暗示项王（杀死沛公），项王（却） 沉默无言没有做出反应。 14. ①王安石建议皇帝应有真诚恳切的忧虑天下之心（忧患意识），不能一味守旧，应有长远 之计，应修明法度，广纳贤才，使国家富强。 ②苏轼建议皇帝应崇尚道德、重视风俗，而不是一味追求功业和富强。 参考译文： 材料一： 我私下里观察，自古以来的国君，在位的时间很久的，（如果）没有极其真诚恳切的为 天下担忧的意识，即使没有暴政酷刑施加到百姓身上，天下也没有不发生战乱的。从秦代以后， 在位时间长的帝王，有晋武帝、梁武帝、唐明皇。这三位帝王，都是聪明有智谋且有功业的君 主。他们在位时间长久，对国内和国外没有忧患意识，（只知道）沿袭旧的办法行事，得过且 过，没有极其真诚恳切的为天下担忧的意识，只苟且度过眼前的日子，而不做长远的打算，自 以为灾祸不会降临到自己身上，往往等到自身遭遇灾祸时，后悔也来不及了。即使有时候自身 可以免于遭难，可是国家本来已经受到了损毁和污辱，妻子和儿女本来已经艰难窘迫，天下的 百姓本来已经血汗布满荒野，那些活着的人不能自行摆脱困顿饥饿、艰险窘迫的祸患。晋武帝、 梁武帝、唐明皇三位帝王，都是由于安逸而到这个地步，他们自认为那些灾祸不会降临，却不 知道那些灾祸突然之间就已经到来了。 皇帝陛下有恭谨俭约的美德，有聪明睿智的才能，有爱百姓、爱万物的心意，然而在位 时间很久了。此时确实是诚心恳切地忧虑天下，把晋武帝、梁武帝、唐明皇三位帝王作为鉴戒 的时候了。据我的观察，现在朝廷中的官位，还不能说都任用了贤才；实施的政令措施，不能 说完全合乎法度。官员在上面胡作非为，百姓在底层（日渐）贫困，风俗一天天浮薄，国家财 力一天天匮乏。而陛下高居帝位、垂拱而治，不曾有询问察访、学习探求的意愿。这就是我私 下替陛下考虑，而不能不感慨万千的原因。 高一语文参考答案 第 3页 共 7页 像那些做事守旧、得过且过，贪图安逸而无所作为的人，可以凭借一时幸运而免除灾祸， 却不能依靠（它）保持天长日久。用古代来推知当下，那么天下的安危成败还可以有所作为。 有所作为的时机，没有什么时候比今天更紧急，过了今天，我担心后悔也来不及了。既然这样， 那么用至诚的态度询问察访、广泛培养贤才，用至诚的态度学习探求并大力修明法度，陛下如 今怎么能不赶紧去做呢？ 材料二： 国家的存亡，在于道德的深浅，不在于国家的强弱；国运的长短，在于风俗的厚薄，不 在于国家的富贫。如果道德确实深厚，风俗确实淳厚，即使国家贫穷弱小，也不会妨害其长久 存在；如果道德确实浅薄，风俗确实浅薄，即使国家富强，也会因为它的浅薄而灭亡。君主明 白了这个道理，就懂得了轻重。 因此古代贤君，不因为国家弱小而忽略道德，不因为国家贫穷而伤害风俗，有智慧的人 观察别人的国家，也一定从这些方面来审察。齐国极度强盛，周公预言齐国后世必有弑君篡权 之臣（后来齐简公果然被权臣田常所杀）；卫国极其弱小，季札（见卫国贵族中多有贤人）便 认为卫国会在最后才灭亡；吴国攻陷了楚国的都城郢，而陈国大夫逢滑预言楚国一定会复国（楚 国后来果然复国）；西晋武帝吞并了吴国后，何曾知道其后世将会出现动乱（至晋惠帝时果然 有八王之乱）。臣希望陛下一定要致力于崇尚道德、注重风俗，不希望陛下急切求功、贪取富 强。使陛下的天下富贵如隋，强大如秦，向西攻取灵武，向北攻取燕蓟，称之为有功业是合适 的，但是国运的长短，却不在于此。 （二）古代诗文阅读 15. B （ B.“写强烈的阳光忽然间照射在一面倒塌的墙垣上，映得四周一片通红”错。“忽作 颓墙四面红”承接上句，意即“奇峰般耸立的夏云，忽然间就化作一堵倒塌的墙垣，映得天 空一片通红”，倒塌的墙垣是虚写。）故选 B。 16. ①二、三两联通过突出天气的“无风”“无雨”与诗人的“无计”来表现夏天的炎热。 ②面对夏天的炎热，诗人只能“坐想”微风，“梦成”疏雨，从反面说明了既无“微风”，更无 “疏雨”； ③颈联通过“何计”“无因”，即“无计”，既表达了对凉爽环境的渴望和无奈，也形象地写出 了酷热难以消除的困境。 高一语文参考答案 第 4页 共 7页 （三）名篇名句默写 17. 独夫之心 日益骄故 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 六朝旧事随流水 但寒烟 衰草凝绿（雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改/人面不知何处去 桃花依旧笑春风/旧时王谢堂前 燕 飞入寻常百姓家） 易错字有：懈怠、满溢、坼、乾、流、衰。 三、语言文字运用 18. ③将“作为”改为“成为”； ⑤将“超过”改为“有”（或：删除“余” ） 19. A 20. C 21. ①长城元素。图案特征：主体为烽火台相连的城墙；象征寓意：中华民族众志成城、浴血 奋战的抗争精神，体现民族凝聚力。 ②橄榄枝元素。图案特征：枝叶环绕标识边缘；象征寓意：象征用胜利换取的和平，传递 珍爱和平、守护人类共同价值的理念。 ③光芒拱门元素。图案特征：放射状线条构成门形光幕；象征寓意：正义之光驱散黑暗， 昭示抗战胜利的历史意义与民族复兴的光明前景。 ④数字与时间元素。图案特征：标识上方的 “80” 字样与下方的 “1945－2025” 清晰标注 了胜利 80 周年的时间跨度；象征寓意：1945 年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战 争胜利的年份，2025 年为纪念年份，数字 “80” 象征着从胜利至今的 80 周年历程，铭 记历史时间坐标，连接峥嵘岁月与新时代和平使命。 22. ①抗战歌曲具有怎样的历史地位和精神内涵？（对应第 1段及丰子恺评价） ②抗战时期诗歌创作发生了怎样的重要转变？（对应第 3段“五四”到抗战的转变） ③抗战歌曲在语言形式和语体上有哪些显著特点及作用？（对应第 4段呼告、呼语、祈使 特征） ④代表作品《黄河颂》如何体现抗战歌曲的艺术成就和精神力量？（对应最后一段） 四、写作（共 60分） 23. 例文： 软弱只会堕落，向前即是方向 高一语文参考答案 第 5页 共 7页 弹指之间，匆忙一生；鸿飞泥爪，空留余痕。软弱一时，只会坠入更低；一直向前，方 能拨云见日，看见方向。故，以吾之见，软弱只会堕落，向前即是方向。 软弱只会堕落，迷醉了一时，便会坠入更低的地方。 司汤达曾言：“如果他是一棵软弱的芦草，就让他枯萎吧；如果他是一个勇敢的人，就 让他自己打出一条路出来吧。”意识到自己软弱，还不去抗争，那么就只能听凭堕落而无法自 拔；迷醉于软弱，就只会坠入更低的地方，重新站起来就需要耗费更大的心力。所以，当意识 到自己的软弱，唯有抗争才是出路。正如“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”的史铁生， 希望“冲出重围”的施一公，“挺立在孤独、失败与屈辱的废墟上”的俞敏洪……他们都选择 直面自身的软弱，锻炼自身，让自己变得更强大去超越曾经的自己。所以，软弱只会堕落，唯 有战胜自身软弱，方能践行自我。 向前即是方向，迷茫了一阵，便会走向光明的路途。 奥斯特洛夫斯基曾言：“人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！” 不管向哪走，都是向前走，而只要向前走，就能在迷茫中走出方向。且慨，患有渐冻症的蔡磊 发起“春蕾计划”，捐助一千万支持研究并捐赠自己的遗体与脏器样本，为后人照亮前行的路； 且叹，导演郭帆，北漂几年，遭遇投资方撤资，但仍不肯放弃，终拍出属于中国的科幻大片。 不管是蔡磊还是郭帆，他们都在向前的路上不停走，因为他们都相信只要向前走，就是希望。 所以，向前即是方向，唯有向前走，才能向自己的梦想奋楫。 软弱只会堕落，向前即是方向。吾辈青年应向前走，不停地向前走，才能助力国家繁荣 富强。 躺平了一时，失去的不止是向前的动力，更是向前的能力。直面自身的软弱，才能正视 自身的不足。江河眷顾有楫者，奋斗永是少年时。一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一 代人的责任与担当。你看，革命志士方志敏，为国铸盾的钱三强，大学生村官杨宁……奋斗的 目标是如此笃定，前进的步伐是如此坚定。在时代道路上，吾辈青年应直面自身软弱，心怀壮 志，笃定奋斗目标，不断向前走，才能为伟大复兴梦贡献自己的一份力量。 新的时代已然来临，未来仍需我们亲自写就。身为中国之青年，必挑起民族国家复兴之 担，以向前之姿，勇往直前，携祖国一齐在发展之路奔腾。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 高一语文参考答案 第 6页 共 7页 本次作文材料由著名作家米兰•昆德拉代表作品中的两段话组成，均富有人生哲理，能给时代 青年以成长启迪。 第一段话由两句话组成：第一句话呈现出部分人面对自身的优柔、懦弱等弱点缺点，不是努力 抗争、努力改变，而是视而不见、不以为意、自暴自弃，无原则地选择了跟自身的弱点和解； 第二句话紧承第一句话，这样做的结果就是“迷醉于自身的软弱”，麻木不仁，深陷弱点，失去 了成长改变的欲望，这样又进一步招致“倒在街头”的结果——淹没在人群中，“倒在地上”—— 跟不上大家的步调节奏而被抛弃，直至“倒在比地面更低的地方”——彻底从人们的视线里消失。 第二段话可以认为是对第一段话中所呈现问题提供了一个解决方案，关键词就是“往前走”，就 是拒绝原地踏步，大胆寻求改变。在“往前走”这个问题上又有人开始了优柔寡断，不知道哪里 是前，作者给出的方案是“往哪走，都是往前走”。显然，这里的“不问方向只管去走”就是毫不 犹豫地采取行动，不能在无意义的纠结、徘徊中回到第一段话的老路上去，一句话——干就行 了。 两段来自米兰•昆德拉不同作品中的话，能给时代青年特别是已经步入高三的考生带来感悟和 思考。经过高一高二两年的学习，自身在学业或人格上存在的弱点不足自己应该有了较为真切 的认识，面对自身存在的诸多不足，比如作业拖延、时间管理无序、课堂低效、沉溺电子产品、 偏执任性、情绪化等等问题，明知自身的不足，却不敢正视抗争，不去努力改观，不去拔节成 长，这就是面对成长中问题的软弱表现，那这样的青年就要面对米兰•昆德拉描绘出结果 ——“倒在街头，倒在地上”。那应该怎么办呢？你要大胆的“往前走”——正视不足，奋力抗争， 毫不犹豫，大步向前，然后获得改观，获得成长。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，指明我们在逆境中应该拥有怎样的态度，如在逆 境中摆脱软弱，勇敢向前走。接下来从怎么办的角度展开论述：如在心态上可以指出，应该用 笑脸来迎接悲惨的命运，用乐观的心态迎接挑战，这是抗争的基础。此后，在行动中指出应当 有明确的目标，坚定的信念，才能有有效的抗争；或用百倍的勇气来应付一切，勇往直前，坚 持不懈，这是抗争的行动支持。最后，联系当下，明确当代青年应在激流中奋起抗争，创造自 己的精彩人生。 立意： 1.正视弱点，选择向前。 2.拒绝自暴自弃，向前才能成长。 3.变弱点为起点，大步向前。 高一语文参考答案 第 7页 共 7页 ”。题问的足不应供期长香麝了决解底彻，剑一磨年十 几谓可制研的香麝工人“：说山石庾。别差大多有没香麝然天与效药，代替香麝工人用全完种 134有，中药成中种334的分成香麝含在。本成药制了低降大极，比相格价的元万百超香麝生 野与，元多万6斤公每格价香麝工人，今如。奖等一步进术技学科家国获目项”化业产其及制 研香麝工人“，年5102。书证药新类一药中得获年3991于并，香麝工人出制研功成们他，终 最。究研面全的等则原方配、用作理药、质物效有、分成学化其对了成完，料原为作香麝的然 天斤公1的有仅用起一，究研的始开零从泉德于士院院程工国中、长组组题课任时，里间时的 年02近。难艰种各经历，作工的始开零从项一是这。制研的香麝工人了始开，组题课的头牵 所究研物药院学科学医国中由了建组司公材药国中、部生卫原？”香也麝无“何如。值价要重和 位地特独有具中材药中在，品上为列》经草本农神《被，物泌分囊腺的麝雄是就也，香麝 。命生的麝雄头万0032了救拯少至年2202 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其么那，近接材药然天与到做均面方个两这在能材药中危濒代替工人种一果如，说先凯陈员究 研所究研物药海上院学科国中”。面方个两善改的候症医中统传和善改的标指理病等脂血、压 血、糖血为分可价评效疗的材药代替工人“。路之决解条一到找要需材药中危濒代替工人 。贷旁无责所 院研科和育教关有，缓容不刻养培才人，途坦非绝路条这究研代替工人材药危濒，楚清最们他 。出付辛艰的年05达长员人究研药医代代一，生学的生学到再，等良晓王、山石庾生学的们 他到，人学药辈一老等授教梅雪柳、授教媛秀朱、士院泉德于从是后背这。解缓效有到得题问 给供材药危濒，黄竺天工人、丝菌草虫工人、骨虎工人、黄牛植培、黄牛育培外体、黄牛工人 、香麝工人、片冰工人是别分，种8共材药代替工人准批已国我，年1202至截，示显据数 页8共页2第题试文语一高 高一语文试题 第 3页 共 8页 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过 10个字。（3分） 麝香是雄麝的腺囊分泌物，在我国应用历史悠久且药用价值重要。人工麝香的研制 始于原卫生部、中国药材公司组建的课题组，历经近 20年艰辛，于 1993年获中药一类新 药证书，并在 2015年获国家科学技术进步一等奖。截至 2022年，人工麝香至少拯救了 ① 的生命，其价格也仅为野生麝香的② 。在含麝香成分的 433种中成药 中，有 431种完全用人工麝香替代，其药效与天然麝香③ 。 4. 文章为什么谈论“活熊取胆”和“人工麝香”？请分别简要分析。（4分） 5. “濒危中药材的人工替代”任重而道远，相关各方应该如何更好地做好相关工作？请结合 文本简要说明。（6分） （二）现代文阅读 Ⅱ（本题共 4小题，16分） 阅读下面的文字，完成 6～9小题。 林中小溪 【苏联】普里什文 你如果想了解森林的心灵，那你就去找一条林中小溪，顺着它的岸边往上游或者下游走一 走吧。①刚开春的时候，我就在我那条可爱的小溪的岸边走过。 我看见，流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍，于是冲着树根潺潺鸣响，冒出气泡来。这 些气泡一冒出来，就迅速地漂走，不久即破灭，但大部分会漂到新的障碍那儿，挤成白花花的 一团，老远就可以望见。 水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流，仿佛面临免不了的一场 搏斗而收紧肌肉一样。 水颤动着，阳光把颤动的水影投射到云杉树上和青草上，水影就在树干和青草上忽闪。水 在颤动中发出淙淙声，青草仿佛在这乐声中生长，而水影显得那么调和。 流过一段又浅又阔的地方，水急急注入狭窄的深水道，因为流得急而无声，就好像在收紧 肌肉。太阳不甘寂寞，让那水流紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。 如果遇上大的障碍物，水就嘟嘟囔囔地仿佛表示不满，这嘟囔声和从障碍上飞溅过去的声 音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所 知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将 它劈开，早晚会到达…… 这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，②有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上 打转，惹起了粼粼涟漪。 水流在克制的嘟囔声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水都流 到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水 流在打招呼呢。 水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫 频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。 有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但是小溪在树下找到了出路，匆 匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。 有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的 奔流的回答。 高一语文试题 第 4页 共 8页 就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫 无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。 途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自 己的日子。有一丛大灌木被冬雪压弯了，③现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛， 灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。 云杉和白杨的种子在漂浮着。 小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续 不断，生活和我的意识就在这持续不断中形成。 是的，要是哪一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了…… 小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早 晚会流入大洋，而这“早晚”正是时间，正是生活。 你顺着小溪会突然来到一个宁静的地方。④你会听见，一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹 动枯叶的簌簌声竟会响遍整个树林。 有时一些强大的水流，或者有两股水的小溪，呈斜角形汇合起来，全力冲击着被百年云杉 的许多粗壮树根所加固的陡岸。 真惬意啊：我坐在树根上，一边休息，一边听陡岸下面强大的水流不急不忙地彼此呼唤， 听它们满怀早晚必到大洋的信心互相打招呼。 流经小白杨树林时，溪水浩浩荡荡集中涌向一个角落，从一米高的悬崖上垂落下来，老远 就可听见哗哗声。在一片哗哗声中，密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的一个劲儿 想顺流而去，却又被自己的根拖住。 小溪使我流连，我老舍不得离它而去，因此反倒觉得乏味起来。 我走到林中一条路上，这儿现在长着极低的青草，绿得简直刺眼，路两边有两道车辙，里 边满是水。 在春天还没有装扮，开花的只有草莓、白头翁和报春花的时候，我就早早地到这个采伐迹 地来寻胜，如今已是第十二个年头了。这儿的灌木丛，树木，甚至树墩子我都十分熟悉，这片 荒凉的采伐迹地对我说来是一个花园：每一棵灌木，每一棵小松树、小云杉，我都抚爱过，它 们都变成了我的，就像是我亲手种的一样，这是我自己的花园。 我从自己的花园回到小溪边上，看到一件了不得的林中事件：一棵巨大的百年云杉，被小 溪冲刷了树根，带着全部新老球果倒了下来，繁茂的枝条全都压在小溪上。水流此刻正冲击着 每一根枝条，一边流，一边还不断地互相说着：“早晚……” 小溪怎么样了呢?一半溪水另觅路径流向一边，另一半溪水流向另一边。也许是在为自己 的“早晚”这一信念而进行的搏斗中，溪水分道扬镳了：一部分水说，这条路会早一点儿到达目 的地，另一部分水认为另一边是近路，于是它们分开来了，绕了一个大弯子，彼此之间形成了 一个大孤岛，然后又重新兴奋地汇合到一起，终于明白：对于水来说没有不同的道路，所有道 路早晚都定会把它带到大洋。 …… 我的小溪到达了大洋。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 示弱、诉怨、绝望等这样的人类感情，小溪并不理解，尽管面对大的障碍物，小溪似 乎也表达着不满。 B. 文章通过“我”的所见所闻，不仅叙写了“小溪”奔向大洋的过程，还为读者展示了沿 途美妙的风景。 高一语文试题 第 5页 共 8页 C. 文章综合运用记叙、描写、议论、抒情的表达方式，按照空间顺序，移步换景来展开 全文，条理分明。 D. 普里什文的《林中小溪》与荀子的《劝学》，尽管其文章内容不同，但在某些观点上 却有着相似之处。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 句子①，承接上文，又引起下文；在“那条可爱的小溪”前加“我”，则强化了“我” 的喜爱之情。 B. 句子②，以“亮闪闪”修饰“小甲虫”，突出了其颜色特征，而“打转”“粼粼”则 给人以画面感。 C. 句子③，运用比喻、比拟的修辞及富有表现力的词，形象地表现了垂挂在小溪中的枝 条特有状态。 D. 句子④，使用第二人称“你”，与上句衔接自然，并拉近了与读者的距离，也使文章 表达富于变化。 8. 如何理解文中画波浪线的句子？（4分） 9. 有评论认为，普里什文不仅把“大地本身”当作“故事主人公”，而且把自然与人生结合 起来。请结合文章简要分析普里什文的这一创作观。（6分） 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共 5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 臣窃观自古人主享国日久，无至诚恻怛忧天下之心，虽无暴政虐刑加于百姓，而天下未 尝不乱。自秦已下，享国日久者，有晋之武帝、梁之武帝、唐之明皇。此三帝者，皆聪明智略 有功之主也。享国日久，内外无患，因循苟且，无至诚恻怛忧天下之心，趋过目前，而不为久 远之计，自以祸灾可以无及其身，往往身遇灾祸，而悔无所及。虽或仅得身免，而宗庙．．固已毁 辱，而妻子固已困穷，天下之民固已膏血涂草野，而生者不能自脱于困饿劫束之患矣。晋、梁、 唐之三帝，以晏然致此者，自以为其祸灾可以不至于此，而不自知忽然已至也。 伏惟．．皇帝陛下，有恭俭之德，有聪明睿智之才，有仁民爱物之意，然享国日久矣。此诚 当恻怛忧天下，而以晋、梁、唐三帝为戒之时。以臣所见，方今朝廷之位，未可谓能得贤才， 政事所施，未可谓能合法度。官乱于上，民贫于下，风俗日以薄，财力日以困穷。而陛下高居 深拱．，未尝有询考讲求之意。此臣所以窃为陛下计而不能无慨然者也。 夫因循苟且，逸豫而无为，可以侥幸一时，而不可以旷日持久。以古推今，则天下安危 治乱，尚可以有为。有为之时莫急于今日过今日则臣恐亦有无所及之悔矣。然则以至诚询考而 众建贤才，以至诚讲求而大明法度，陛下今日其可以不汲汲乎？ （节选自王安石《上时政疏》①，有删改） 材料二： 国家之所以存亡者，在道德之浅深，而不在乎强与弱；历数之所以长短者，在风俗之厚 薄，而不在乎富与贫。道德诚深，风俗诚厚，虽贫且弱，不害于长而存；道德诚浅，风俗诚薄， 高一语文试题 第 6页 共 8页 虽强且富，不救于短而亡。人主知此，则知所轻重矣。 是以古之贤君，不以弱而忘道德，不以贫而伤风俗，而智者观人之国，亦必以此察之。 齐至强也，周公知其后必有篡弑之臣；卫至弱也，季子知其后亡；吴破楚入郢，而陈大夫逢滑 知楚之必复；晋武既平吴，何曾知其将乱。臣愿陛下务崇道德而厚风俗，不愿陛下急于有功而 贪富强。使陛下富如隋，强如秦，西取灵武，北取燕蓟，谓之有功可也，而国之长短，则不在 此。 （节选自苏轼《上神宗皇帝书．》 ②，有删改） 【注】 ①《上时政疏》写于宋仁宗嘉祐六年（1061）。②《上神宗皇帝书》写于王安石 变法初期，苏轼针对变法之弊写下这篇万言书。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。（3分） 有为之 A 时 B 莫急 C 于今日 D 过今日 E 则臣恐 F 亦有无所 G 及之悔矣 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. 宗庙，天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所，在古代社会地位极高，常用来代指国家、朝 廷。 B. 伏惟，伏在地上想，下对上陈述时的表敬之辞，类似的词语还有“伏乞”等。 C. 拱，即拱手，表示恭敬或言帝王不亲理事务，本文及《谏太宗十思疏》中“垂拱”之“拱” 都取恭敬之意。 D. 书，作为一种文体，既可指公文，如《上神宗皇帝书》等；也可指书信，如《与妻书》 等。 12. 下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A. 王安石认为当时北宋王朝存在官乱民贫等问题，如果皇帝安于现状而不去解决，终会 如晋武帝、梁武帝、唐明皇一样招致灾祸。 B. 王安石指陈时弊前先肯定皇帝的德才心意，这与魏征《谏太宗十思疏》中提出“十思” 前先用大量篇幅赞美唐太宗的劝谏方法相同。 C. 材料一中王安石的观点与《答司马谏议书》中表达的求变思想具有内在一致性，对改 变北宋王朝积贫积弱的局面具有重要意义。 D. 虽然立场、观点不同，但王安石与苏轼都通过总结历史经验教训来论述观点、提出建 议，彰显了心忧国事、积极作为的士大夫精神。 13. 把下面的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）此臣所以窃为陛下计而不能无慨然者也。 （2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（《鸿门宴》） 14. 两则材料中，王安石与苏轼都为当朝君主治国提出了建议，二人的建议有何不同？请简要 概括。（5分） 高一语文试题 第 7页 共 8页 （二）古代诗文阅读（本题共 2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 热 苏 泂 夏云端的似奇峰，忽作颓墙四面红。坐想微风过荷叶，梦成疏雨滴梧桐。 浮家何计来波上，举扇无因出焙中。三十馀年吟冷语，今年吟到水晶宫。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. “夏云”句，运用比喻的修辞，将“夏云”比作“奇峰”，并以“端的”一词加强了 肯定语气。 B. “忽作”句，写强烈的阳光忽然间照射在一面倒塌的墙垣上，映得四周一片通红，形 象逼真。 C. 尾联以作者的自嘲收束全诗：今年因为炎热异常，须吟更多的“冷语”，方能一解心 头之热。 D. 诗歌题为“热”，但诗句不着一个“热”字，可处处写“热”，体现了作者高超的语 言驾驭力。 16. 有人认为，二、三两联通过突出三方面的“无”来表现夏天的炎热，请结合相关诗句简要分 析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共 1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）小查读《秦始皇本纪》，意识到权力的集中会使人越来越自我膨胀、自以为是，这 种情形正如《阿房宫赋》所言“____________________，____________________”， 最终走向覆灭。 （2）明人胡应麟盛赞杜甫《登岳阳楼》中“____________________，____________________” 一联“阔大沉雄，千古绝唱”，该联虚实相生，尽显盛唐气象的雄浑底色。 （3）古人常借景、物之不变衬托人事之无常，抒发物是人非的感慨，如 “____________________，____________________” 三、语言文字运用（本题共 5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各题。 ①抗战歌曲是中国革命的“活化石”，②彰显了强烈的爱国主义情怀。③全面抗战期间， 抗战歌咏运动作为遍及全国的群众性爱国活动，④大量诗人、音乐家热情饱满地投身抗战歌曲 的创作热潮，⑤抗战前后出版的抗战歌曲集超过 130 余部。登载于期刊上的抗战歌曲数不胜数， 以强动的声音发出中国人民的怒吼与反抗。 丰子恺将抗战歌词称为“朗吟的标语”，“朗吟”是歌词的声音表现，重在情感渲染：“标 语”（ 甲 ）。标语式的直白文体，在经过情感渲染与艺术加工后，更具感染力和鼓动性， 在抗战宣传中发挥重要作用。 抗战诗歌是奋战的鼓点，高奏前赴后继、寸土必争的慷慨乐章：它仿佛冲锋时的号角，吹 响了铿锵宣言，宣告着同仇敌忾、信念如钢的誓言。抗战时期，各路各派现代诗人自觉与大众 A ，与民族命运相生相依。“五四”时代充满个性自由的呼唤，在抗战爆发后变为反抗斗争 的集体呐喊，诗歌作为歌词进入音乐领域，诗人与作曲家一起共赴时艰，为抗战同声歌唱。 抗战歌曲充分运用“呼告”手法，形式上的突出特点是（ 乙 ）。呼语体现“对话性”， 能引起听众注意、沟通双方情感，如“中国人”“同胞们”等呼语强调共同的政治民族属性， 高一语文试题 第 8页 共 8页 强化各族人民的向心力，在感性呼唤中形成情感凝聚。以动员抗战为宗旨的抗战歌词在语体上 还表现出显著的祈使特征，无论是军歌，还是工农歌、青年歌等一般歌曲，或借助大量动词展 示呼吁的力量，显示情境的急迫性；或使用“来”“要”“让”等字舒缓祈使语气。这种文艺 与政治交融产生的语体，将情感呼吁与行动召唤合为一体，有力激发军民的抗战热情。 冼星海、光未然创作的《黄河大合唱》堪称抗战歌曲的巅峰之作，其中的《黄河颂》这样 唱道：“啊！黄河！你是伟大坚强！像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄做成 我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千条铁的臂膀！我们民 族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。像你 一样的伟大坚强！”诗人用血作文，在黄河的波涛上刻出中华民族救亡图存的精神密码。 18. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并进行修改，使语言准确流畅，逻 辑严密，不得改变原意。（4分） 19. 根据上下文逻辑，填入文中甲、乙两处的语句，最恰当的一项是（3分） A. 甲：是歌词的语体特征，意在政治动员 乙：呼语与祈使句结合 B. 甲：是歌词的文本核心，重在思想传达 乙：呼语前置强化感染力 C. 甲：是歌词的文本核心，重在思想传达 乙：呼语与祈使句结合 D. 甲：是歌词的语体特征，意在政治动员 乙：呼语前置强化感染力 20. 填入文中第三段横线 A处的词语，最恰当的一项是（3分） A. 同声共气 B. 同心同德 C. 同舟共济 D. 同频共振 21. 今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80周年。观察下方纪念活动标识图， 简要说明其构成元素及寓意（4分） （中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年标识） 22. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成，本文围绕“抗战歌曲”展开论述。请 写出四个问句，概括本文探讨的核心问题，作为本文的写作提纲。（4分） 四、写作（共 60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 意识到自己的软弱，却不去抗争，反而自暴自弃。人一旦迷醉于自身的软弱，便会一直软 弱下去，会在众人的目光下倒在街头，倒在地上，倒在比地面更低的地方。 “那咱们往哪走啊？” “往前走。” “哪是前啊？” “我给您透露一个大秘密，这是人类最古老的玩笑。往哪走，都是往前走。” 以上两则材料分别出自米兰·昆德拉的作品《不能承受的生命之轻》和《雅克和他的主 人》，富含人生哲理。请据此写一篇体现你感悟与思考的文章。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800字。