精品解析：2023-2024学年安徽省淮南市寿县板桥镇统编版二年级下册期末考试语文试卷

2024年春学期期末综合练习二年级语文 1. 用“√”画出加点多音字的正确读音。 （1）银杏树的叶子像一把把小扇（shān shàn）子似（shì sì）的，真漂（piāo piào）亮呀！ （2）尽（jǐn jìn）管外边的天气很热，环卫工人仍在尽（jǐn jìn）心竭力地打扫（sǎo sào）卫生，他们的（de dí）确值得我们尊敬！ 【答案】（1）shàn shì piào （2）jǐn jìn sǎo dí 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 （1）“扇”读作“shān”时，1、为加速空气流动，摇动扇子或其他片状物，使之生风。2、（北京话）用手掌打（耳光）。读作“shàn”时，1、摇动、转动以生风取凉或换气的用具。2、片状或板状，能起遮挡作用的东西。3、用于某些片状物。 “似”读作“shì”时，1、见“似的”。用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。也作是的。读作“sì”时，1、像；如同。2、副词，似乎，好像，表示不确定。3、用于比较，表示超过（放在单音节形容词后面，相当于“于”）。 “漂”读作“piāo”时，1、浮在液体表面顺着液体流动或风吹动的方向移动。2、钓鱼用的浮子。读作“piào”时，1、（事情、账目等）落空。2、见“漂亮”，①美，好看。②出色。读作“piǎo”时，1、用水加药品使东西退去颜色或变白。2、用水冲去杂质。 扇子（shàn zi）：是引风用品，夏令必备之物。 似的（shì de）：用在名词、代词或动词后面，表示跟某种事物或情况相似。 漂亮（piào liang）:形容事物出彩，人物或物体好看，也可以形容事情做得非常好。 （2）“尽”读作“jǐn”时，1、力求达到最大限度。2、（有时跟“着”连用）表示以某个范围为极限，不得超过。3、把某人或事放在最先（常跟“着”连用）。4、用在表示方位的词前面，相当于“最”。读作“jìn”时，1、完；完毕。2、达到某种极端。 3、〈书〉死亡。4、全部用出；竭力做到。5、用力完成。6、所有的；全部的。7、副词，都，全。8、光；单（多指不满意的）。 “扫”读作“sǎo”时，1、用笤帚或扫帚除去尘土、垃圾等。2、除去；消灭。3、很快地左右移动。4、全部聚集；归拢在一起。5、涂；画。读作“sào”时，1、义同“扫”（sǎo），用于“扫帚、扫把”等。 “的”读作“de”时，1、用在定语的后面。①定语和中心词之间是一般的修饰关系。②定语和中心词之间是领属关系。③定语是人名或人称代词，中心词是表示职务、身份或其他的名词，意思是这个人担任这个职务、取得这个身份或从事相关的活动。④中心词和前边的动词合起来表示一种动作，定语是动作的对象。2、用来构成没有中心词的“的”字结构。①代替上文所说的人或物。②指某一种人或物。③表示某种情况、原因。④用跟主语相同的人称代词加“的”字做宾语，表示别的事跟这个人无关或这事儿跟别人无关。⑤“的”字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构，表示有这样的，有那样的。3、用在某些句子动词和宾语之间，强调这动作的施事者或时间、方式、地点等（用于已发生的事情）。4、语气助词。〈口〉用在句首某些词语的后面，强调这些词语表示的情况。5、用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思。6、〈口〉用在两个数量词中间。①表示相乘。②表示相加。7、语气助词。用在句末，表示加强肯定。8、语气助词。用在句末，表示已然，并加强肯定。9、用在陈述句的末尾，表示肯定的语气。读作“dí”时，1、〈书〉确实；实在。2、〈书〉正确。读作“dì”时，1、箭靶的中心。2、姓。 尽管（jǐn guǎn）：词义为表示不必考虑别的，放心去做；老是、总是；表示姑且承认某种事实，下文往往转折。 尽心竭力（jìn xīn jié lì）：费尽心思，使出全部力量。也形容做事十分负责。 打扫（dǎ sǎo）：指用扫帚、刷子等工具清除空间中的灰尘、杂物等，使环境变得干净整洁。 的确（dí què）：真实，确实，实在，果然，果真。 2. 看拼音写词语。注意把字写规范。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“理”“决”“愿”“意”“族”“编”“围”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 选字词填空。 陪 培 （1）妈妈（ ）我参加了这次的口才（ ）训。 吵 抄 （2）姐姐正在做手（ ）报，我们小声说话，不要（ ）到她。 忽然 仍然 （3）中午（ ）下起了大雨，但琳琳（ ）坚持去上围棋课。 【答案】 ① 陪 ②. 培 ③. 抄 ④. 吵 ⑤. 忽然 ⑥. 仍然 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 （1）“陪”意思是随同做伴。“培”有培养、训练使成长之意 。 第一空，“妈妈随同我参加活动”，故选“陪” ；第二空，“口才训练”是培养能力，故选“培”。 （2）“抄”指誊写、照着做。“吵”表示声音杂乱扰人。 第一空，“做手抄报”是誊写、创作，故选“抄”；第二空，“不要打扰姐姐”，是避免声音干扰，故选“吵”。 （3）“忽然”指事情发生意外、迅速，无预兆。“仍然”表示情况持续不变 。 第一空，“中午下雨”是意外发生，故选“忽然”；第二空，“下雨但琳琳继续上课”，是情况持续，故选“仍然”。 四、选择正确答案的序号填空。 4. 下列汉字属于三面包围结构的是（ ） A. 冈 B. 国 C. 原 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字结构 A．冈：这个字由“冂”和内部的“×”组成，整体呈现三面包围的结构，即上面、左边和右边被包围，下方是开放的。 B．国：这个字由“囗”和内部的“玉”组成，是全包围结构，即四面都被包围，不符合三面包围的定义。 C．原：这个字由“厂”和内部的“白”与“小”组成，它是半包围结构，并不符合三面包围的定义。 故选A。 5. 下列词语的结构特点与“明亮”不同的是（ ） A. 伙伴 B. 柔软 C. 海峡 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语结构辨析。 “明亮”是并列结构的词语，由两个意义相近的单字“明”和“亮”组成，共同表达“光线充足、清晰”的意思。 A．伙伴：“伙”和“伴”均指“同伴、朋友”，属于并列结构，与“明亮”结构相同； B．柔软：“柔”指“柔和”，“软”指“柔软”，组合后表示“质地柔和不硬”，属于并列结构，与“明亮”结构相同； C．海峡：“海”指“海洋”，“峡”指“两山夹水处”，组合后表示“海洋中连接两地的狭窄水道”，是偏正结构（“海”修饰“峡”），而非并列结构，因此与“明亮”不同； 故选C。 6. 下列词语不能用来形容悲伤的是（ ） A. 哀伤 B. 火冒三丈 C. 泣不成声 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语理解。 A．哀伤：指因不幸或难过的事情而感到悲痛、伤心。 B．火冒三丈：形容愤怒到极点。这个词语并不是形容难过的。描述的是愤怒的情绪，与悲伤无关。 C．泣不成声：哭得喉咙哽住，出不来声音，形容极度悲伤。 故选B。 7. 哥哥的属相是马，玲玲比哥哥小一岁，玲玲的属相是（ ）。 A. 蛇 B. 羊 C. 猴 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查十二生肖。 十二生肖是中国传统民俗文化的重要部分，其排列顺序依次为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，并且按照这个顺序循环往复。 已知哥哥的属相是马，在十二生肖顺序中，“马”处于第7位。因为玲玲比哥哥小一岁，所以在属相顺序中，玲玲的属相应在哥哥属相“马”的后一位。按照十二生肖顺序，“马”后面一位是“羊”。 故选B。 8. 把四字词语补充完整，并选词填空。 碧空（ ）（ ） 筋（ ）（ ）尽 恋恋（ ）（ ） 眉（ ）眼（ ） 引（ ）（ ）目 亡（ ）补（ ） （1）连续爬了两天的山，我们都累得________________。 （2）动物园里，最________________的是那只高大的长颈鹿。 【答案】 ①. 如 ②. 洗 ③. 疲 ④. 力 ⑤. 不 ⑥. 舍 ⑦. 开 ⑧. 笑 ⑨. 人 ⑩. 注 ⑪. 羊 ⑫. 牢 ⑬. 筋疲力尽 ⑭. 引人注目 【解析】 【详解】本题考查补全词语及匹配运用。 碧空如洗：形容天空晴朗，湛蓝得像被水洗过一样。 筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。 恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。 眉开眼笑：形容非常高兴，满脸笑容。 引人注目：形容人或事物很具特色，引起人们的注意。 亡羊补牢：比喻出了问题以后，想办法补救，可以防止继续受损失。 （1）连续爬了两天的山，我们都累得 。 这句话描述的是连续爬了两天山后，大家非常疲劳的状态。在这里，“筋疲力尽”这个成语非常合适，因为它准确地表达了非常疲劳，一点力气也没有了的意思。其他成语如“眉开眼笑”或“引人注目”显然不符合这个语境，因为它们分别表示高兴和引起注意，与疲劳无关。故填入“筋疲力尽” ； （2）动物园里，最 的是那只高大的长颈鹿。 这句话描述的是动物园里最吸引人注意的动物是那只高大的长颈鹿。在这里，“引人注目”这个成语非常合适，因为它表示人或事物很具特色，引起人们的注意。其他成语如“筋疲力尽”或“恋恋不舍”显然不符合这个语境，因为它们分别表示疲劳和舍不得离开，与吸引注意无关。故填入“引人注目” 。 按要求完成句子练习。 9. 小兔子害怕极了，急急忙忙地钻进了草丛里。（照样子，把句子补充完整） 妹妹________________，________________地跑回了家。 【答案】 ①. 高兴极了 ②. 蹦蹦跳跳 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句的结构是：小兔子（主语）+害怕极了（情绪/原因）+急急忙忙（动作状态）+钻进草丛（动作）。“害怕极了”是“情绪+极了”，“急急忙忙”是与情绪相对应的动作状态修饰词。仿写时，需保持相同逻辑：主语+情绪/原因 + 动作状态+动作。结合句子语境，妹妹跑回了家，所以填写的情绪词要与“跑回家”的原因相对应，如害怕、兴奋、着急。后面填写的动作状态要与情绪相对应，并符合“跑回了家”的动作。 示例：妹妹紧张极了，慌慌张张地跑回了家。 10. 小鸭子在河里游来游去。→小鸭子在河里自在地游来游去。（照样子，把句子写具体） 小朋友们在公园里玩耍。→_______________________________ 【答案】小朋友们在公园里开心地玩耍。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和扩写句子。 例子中，加点字“开心地”放在动作词“游来游去”前面，补充了修饰动作的副词。仿写时，扩展思路与例句一致，在动词“玩耍”前添加修饰词。结合句子的语境可以推测，小朋友们在公园里玩耍，此时的心情是高兴愉悦的。因此，要添加与情绪语境相符的动作修饰词，如“尽情地”“兴奋地”等。 示例：小朋友们公园里尽情地玩耍。 11. 魔术师一会儿变出一只白鸽，一会儿变出一条丝巾，一会儿又变出一只小兔子，真太神奇了。（照样子，用加点词语写句子） __________________________________ 【答案】元宵节时，爸爸给我买的花灯颜色变化可真多呀，一会儿变成粉色，一会儿变成绿色，一会儿变成深蓝色。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子、词语造句。 原句使用加点词语“一会儿……一会儿……一会儿……”，连用三个“一会儿”的句式表示短时间内连续发生的多个动作或变化，强调丰富性和趣味性。例句中，魔术师变魔术，体现“神奇”的特点。仿写时，先确定仿写主题，选择能体现连续动作或多样变化的场景，再设计连续动作或变化，动作需有逻辑关联，体现统一特点。 示例：天空一会儿阴云密布，一会儿落下雨点，一会儿又刮起大风。 12. 根据所学知识填空。 （1）“野火烧不尽，______”展现了小草旺盛的生命力。 （2）冬天在野外迷路时，沟渠里的积雪可以帮助我们辨别方向。积雪化得快的一面是______（南北）方，积雪化得慢的一面是______（南北）方。 （3）“唯德学，唯______，______，当自砺。”这句话告诉我们：如果自己的品德、才学等不如别人，应当勉励自己，努力学习。 （4）春风拂面，杨柳依依，我情不自禁地吟诵起“草长莺飞______，拂堤杨柳醉______”；夜晚，微风吹过，倒映在水中的一点渔灯像星星一样闪烁，真是“微微风簇浪，______”。 【答案】 ①. 春风吹又生 ②. 北 ③. 南 ④. 唯才艺 ⑤. 不如人 ⑥. 二月天 ⑦. 春烟 ⑧. 散作满河星 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解与默写和课内文章理解。 （1）书写时注意“春”“吹”的正确写法； （2）结合课文相关内容“雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。”可知，积雪化得快的一面是北方，故选“北”，积雪化得慢的一面是南方，故选“南”。 （3）书写时注意“艺”“如”的正确写法； （4）书写时注意“烟”“满”的正确写法。 13. 快乐读书吧。 （1）观察上图的封面可知，这本书的名字是《________________》，作者是________。 （2）如果林林想看《牧童三娃》这个故事，应该从第________页开始看。 （3）在课外读过的故事中，你最喜欢哪一个？简单介绍一下吧！ ________________________________ 【答案】（1） ①. 神笔马良 ②. 洪汛涛 （2）25 （3）我最喜欢的故事是《三只小猪》。这个故事讲的是猪妈妈让三只小猪自己盖房子住。老大、老二因为偷懒，分别盖了草房子和木头房子。老三盖了一间结实的砖头房子。后来大灰狼吹倒了老大的草房子，撞倒了老二的木头房子，却对老三的砖头房子没有任何办法。最后，三只小猪齐心协力，赶跑了大灰狼。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对封面内容理解。 《神笔马良》是中国著名童话作家洪汛涛先生创作的童话故事，是中国现代童话的经典之作。故事内容 故事讲述了马良是一个贫苦的放牛娃，他非常热爱画画，但因为家里穷，买不起画笔。他每天都在地上用树枝画画，坚持不懈。有一天，一位白胡子神仙被他的诚意所感动，送给他一支神笔。这支神笔有一个神奇的特性：马良画什么，什么就会变成真的。 马良得到了神笔后，他用它帮助了许多穷人。他画金元宝给穷人，画粮食解决饥饿，画水车帮助农民灌溉庄稼。然而，他的行为引起了贪婪的财主和官府的注意。财主和官府想方设法要夺走马良的神笔，但马良机智勇敢，巧妙地应对他们的阴谋。最终，马良用神笔画了一片大海和一艘大船，让财主和官府坐上去，然后画了一个大浪，把船打翻，让他们受到了应有的惩罚。结合图上封面可知，这本书的书名是《神笔马良》，作者是：洪汛涛。 【小问2详解】 本题考查目录内容理解及信息提取。 从这幅图片上的目录可知，这本书一共有三个故事：《神笔马良》《牧童三娃》《大奖章》，如果林林想看《牧童三娃》这个故事，要从第25（二十五）页读起。 【小问3详解】 本题考查口语交际。 要完成这道题目，需要先回顾二年级下学期读过的故事，从中选择一个最喜欢的故事进行介绍。介绍时，要简单说明故事的主要内容，并且可以谈谈自己喜欢这个故事的原因。 选择故事：首先，回顾二年级下学期读过的故事。这些故事可能包括童话、寓言、神话、科普故事等。从中选择一个自己最喜欢的故事。比如，《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《神笔马良》《小马过河》等。 介绍故事内容：选择好故事后，简单介绍故事的主要内容。介绍时，要抓住故事的主要情节，用简洁的语言表达出来。 说明喜欢的原因：介绍完故事内容后，可以谈谈自己喜欢这个故事的原因。可以从故事的情节、人物形象、教育意义等方面来谈。 示例：在课外读过的故事中，我最喜欢《丑小鸭》这个故事。这是一个关于一只小鸭子的故事。这只小鸭子刚出生时长得很难看，大家都嘲笑它，它很伤心。它离开了家，四处流浪。在流浪的过程中，它遇到了很多困难，但它一直很坚强。最后，它变成了一只美丽的天鹅。我喜欢《丑小鸭》这个故事，是因为它让我明白了不要因为外表而自卑。丑小鸭虽然一开始长得不好看，但它一直很努力，最后变成了美丽的天鹅。这让我知道，只要我们努力，就一定能实现自己的梦想。 阅读短文，完成练习。 小鸟，飞出去了 ①我画了一个漂亮的鸟笼（lóng），鸟笼里住着一只可爱的小鸟。 ②“小鸟，小鸟，唱支歌吧！”小鸟低下头，不理我。 ③“小鸟，小鸟，跳个舞吧！”小鸟歪过头，不睬（cǎi）我。 ④为什么不高兴呢？小鸟，我多么想看到你快乐！ ⑤哦，妈妈不带我上街，把我关在家里，我也会哭鼻子呢！ ⑥我拿起橡皮，把鸟笼上的围栏一根根擦掉。 ⑦小鸟飞出去了，唱着歌儿，飞向蓝蓝的天空。 14. 读第1自然段时，如果要强调鸟笼里住着一只什么样的小鸟，应该重读哪个词语？用“○”在文中圈出来。 15. 读画“________”句子，你能体会到“我”（ ）的心情。（填序号） A. 期待 B. 兴奋 C. 好奇 16. “我”想让小鸟唱歌、跳舞，小鸟却不理睬“我”，是因为（ ）。（填序号） A. 小鸟不喜欢唱歌、跳舞 B. 小鸟的妈妈不带它上街，它很伤心 C. 小鸟被困在鸟笼里，失去了自由，心中很难过 17. “我”为什么拿起橡皮，把鸟笼上的围栏一根根擦掉？ ______________________________ 【答案】14. 15. A 16. C 17. 因为“我”看到小鸟不快乐，想到自己也会因为被妈妈关在家里而哭鼻子，明白了小鸟非常渴望自由。 【解析】 【导语】这篇短文以儿童视角展开，通过“我”画鸟笼、观察小鸟不快乐，到联想自身被关的感受后擦掉围栏让小鸟自由的情节，借“鸟笼”隐喻束缚，以简洁的对话和心理描写，传递出对自由的向往与同理心，画面感强，语言稚嫩却蕴含深刻的人文关怀。 【14题详解】 本题考查朗读重音的把握。 第①自然段“鸟笼里住着一只可爱的小鸟”，“可爱”是修饰小鸟、体现其特质的关键形容词，重读它能强调小鸟的模样，契合“强调鸟笼里住着一只什么样的小鸟”的要求。从第①段“一只可爱的小鸟”这句可知，“可爱”是描述小鸟特征的核心词，所以确定重读“可爱”。 【15题详解】 本题考查对句子的理解。 第④段句子“我多么想看到你快乐”，“多么想”体现出“我”渴望、期盼小鸟快乐的心理。“期待”指对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往，与句中“我”盼望小鸟快乐的心情契合；“兴奋”侧重于激动、高兴的情绪，句中未体现；“好奇”是对事物感兴趣、想探究，也不符合。 故选A。 【16题详解】 本题考查对短文内容的理解。 第①段提到小鸟被关在鸟笼里，第⑤段“我”通过自身被关的经历类比，意识到“被困”会导致不快乐，第⑥段“把鸟笼上的围栏一根根擦掉”后，第⑦段小鸟“唱着歌儿飞向天空”，说明自由让它快乐。因此，小鸟不理睬是因为被困鸟笼失去自由而难过。 故选C。 【17题详解】 本题考查对短文内容的理解。 第⑤段“妈妈不带我上街，把我关在家里，我也会哭鼻子呢”是核心依据，“我”通过换位思考，意识到鸟笼的束缚让小鸟不快乐，因此用擦掉围栏的方式让它自由。 示例：因为“我”看到小鸟不理睬“我”、不快乐，通过联想自己被关在家里的感受，意识到小鸟是因为被困鸟笼失去自由而难过，所以擦掉围栏让它重获自由，希望它快乐。 18. 看图写话。（没学过的字写拼音） 仔细观察图片，大熊猫胖胖都遇到了谁？它们之间发生了什么事情？最后它找到吃的了吗？结合图片，发挥想象，快来写一写吧！ 【答案】例文： 一天，大熊猫胖胖出门找食物吃。它先遇到了老牛，老牛热情地喊它一起吃草。它连忙摆摆手说：“谢谢你，牛伯伯，可是我不喜欢吃草。”它继续往前走，遇见了小鸟，小鸟告诉它，有个地方的虫子很多，它们可以一起去吃。胖胖摇摇头说：“对不起，小鸟，我不喜欢吃虫子。”胖胖继续往前走，到了一片竹林边。一位老爷爷招呼它：“快来，这里有新鲜的竹子。”胖胖高兴地跑了过去，津津有味地吃起了竹子。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，大熊猫胖胖出门找食物，先后遇到老牛、小鸟，最后从竹林里老爷爷那儿得到竹子，找到了吃的。据此组织语言，运用正确的标点符号即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春学期期末综合练习二年级语文 1. 用“√”画出加点多音字的正确读音。 （1）银杏树的叶子像一把把小扇（shān shàn）子似（shì sì）的，真漂（piāo piào）亮呀！ （2）尽（jǐn jìn）管外边的天气很热，环卫工人仍在尽（jǐn jìn）心竭力地打扫（sǎo sào）卫生，他们的（de dí）确值得我们尊敬！ 2. 看拼音写词语。注意把字写规范。 3. 选字词填空。 陪 培 （1）妈妈（ ）我参加了这次的口才（ ）训。 吵 抄 （2）姐姐正在做手（ ）报，我们小声说话，不要（ ）到她。 忽然 仍然 （3）中午（ ）下起了大雨，但琳琳（ ）坚持去上围棋课。 四、选择正确答案的序号填空。 4. 下列汉字属于三面包围结构的是（ ） A. 冈 B. 国 C. 原 5. 下列词语的结构特点与“明亮”不同的是（ ） A 伙伴 B. 柔软 C. 海峡 6. 下列词语不能用来形容悲伤的是（ ） A. 哀伤 B. 火冒三丈 C. 泣不成声 7. 哥哥的属相是马，玲玲比哥哥小一岁，玲玲的属相是（ ）。 A. 蛇 B. 羊 C. 猴 8. 把四字词语补充完整，并选词填空。 碧空（ ）（ ） 筋（ ）（ ）尽 恋恋（ ）（ ） 眉（ ）眼（ ） 引（ ）（ ）目 亡（ ）补（ ） （1）连续爬了两天的山，我们都累得________________。 （2）动物园里，最________________是那只高大的长颈鹿。 按要求完成句子练习。 9. 小兔子害怕极了，急急忙忙地钻进了草丛里。（照样子，把句子补充完整） 妹妹________________，________________地跑回了家。 10. 小鸭子河里游来游去。→小鸭子在河里自在地游来游去。（照样子，把句子写具体） 小朋友们在公园里玩耍。→_______________________________ 11. 魔术师一会儿变出一只白鸽，一会儿变出一条丝巾，一会儿又变出一只小兔子，真是太神奇了。（照样子，用加点词语写句子） __________________________________ 12. 根据所学知识填空。 （1）“野火烧不尽，______”展现了小草旺盛的生命力。 （2）冬天在野外迷路时，沟渠里的积雪可以帮助我们辨别方向。积雪化得快的一面是______（南北）方，积雪化得慢的一面是______（南北）方。 （3）“唯德学，唯______，______，当自砺。”这句话告诉我们：如果自己的品德、才学等不如别人，应当勉励自己，努力学习。 （4）春风拂面，杨柳依依，我情不自禁地吟诵起“草长莺飞______，拂堤杨柳醉______”；夜晚，微风吹过，倒映在水中的一点渔灯像星星一样闪烁，真是“微微风簇浪，______”。 13. 快乐读书吧。 （1）观察上图的封面可知，这本书的名字是《________________》，作者是________。 （2）如果林林想看《牧童三娃》这个故事，应该从第________页开始看。 （3）在课外读过的故事中，你最喜欢哪一个？简单介绍一下吧！ ________________________________ 阅读短文，完成练习。 小鸟，飞出去了 ①我画了一个漂亮的鸟笼（lóng），鸟笼里住着一只可爱的小鸟。 ②“小鸟，小鸟，唱支歌吧！”小鸟低下头，不理我。 ③“小鸟，小鸟，跳个舞吧！”小鸟歪过头，不睬（cǎi）我。 ④为什么不高兴呢？小鸟，我多么想看到你快乐！ ⑤哦，妈妈不带我上街，把我关在家里，我也会哭鼻子呢！ ⑥我拿起橡皮，把鸟笼上的围栏一根根擦掉。 ⑦小鸟飞出去了，唱着歌儿，飞向蓝蓝的天空。 14. 读第1自然段时，如果要强调鸟笼里住着一只什么样的小鸟，应该重读哪个词语？用“○”在文中圈出来。 15. 读画“________”句子，你能体会到“我”（ ）的心情。（填序号） A. 期待 B. 兴奋 C. 好奇 16. “我”想让小鸟唱歌、跳舞，小鸟却不理睬“我”，是因为（ ）。（填序号） A. 小鸟不喜欢唱歌、跳舞 B. 小鸟的妈妈不带它上街，它很伤心 C. 小鸟被困鸟笼里，失去了自由，心中很难过 17. “我”为什么拿起橡皮，把鸟笼上的围栏一根根擦掉？ ______________________________ 18. 看图写话。（没学过的字写拼音） 仔细观察图片，大熊猫胖胖都遇到了谁？它们之间发生了什么事情？最后它找到吃了吗？结合图片，发挥想象，快来写一写吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$