浙江省金华市永康市2024-2025学年五年级下学期6月期末语文试卷

2024学年第二学期五年级期末学业水平监测 语文试题卷 (试卷共6页，满分100分，考试时间：90分钟) 【温馨提醒】亲爱的同学，请仔细思考，用心答题，相信你一定会有出色的表现！ 书写展示(5分) 1.请用黑蓝钢笔或水笔书写，字迹清楚，卷面整洁，更正时能正确使用修改符号。(2分) 2.书写下面一段话，做到正确规范、行款整齐、工整美观，书写有一定的速度。(3分) 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动种移的最 深刘的记忆。 一一冰心《我的查年》 积累与运用(30分) 1.读句子，根据拼音写词语。(5分) 我hōngx血（▲）地希望：在不久的将来，AI可以给我们带来hni血（▲） 的校园生活。它不仅会cozò加g(▲)智能教学设备，还可以做我们teshū（▲） 的助教，甚至还能为老师chu mou hua ce( ▲)。 2.下面各组的读音或字形完全正确的一项是（▲)。（2分) A.寒漪(y) 澄澈(cheng) 牲畜(chn) 绰(chud)哨棒 B.放肆(si) 秽物(bu) 揩(kǎi)眼泪 露馅(xian)儿 C.慰问 妒忌 水瓢 养尊处优 D.挺拖 衔接 附庸 龇牙咧嘴 3.甲骨文“岳”的字形 、的上方和下方都是隆起的山峰，形象生动，由此推断，“岳” 的意思最可能是（▲）。(2分) A.山丘 B.高山 C.山坡 D.山坳 4.下面加点字意思不相同的一项是（▲ )。(2分) A.吾盾之坚 坚固 B.未闻孔雀是夫子家禽 贪兽 C.甚聪惠 价格实惠 D.翼复得兔 重复 五年级语文一1（共6页) 5.下面词语或歇后语运用不当的是（▲）。（2分) A.拔河比赛快开始了，运动员们一个个摩举擦掌，毫不示弱，都准备在赛场上大显身手。 B.即使这支舞蹈的节奏很快，她也能手忙脚乱地跟者音乐的旋律把它展现得很好。 C.别看他其貌不扬，实际上棋艺了得，可以说是“隔着门缝吹喇叭一一名（鸣）声在外”。 D.我们“咸菜烧豆腐一有言（盐）在先”，你来参加活动，就得服从组织者的安排。 6.和诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”表达的主题不一致的是（▲）。（2分) A.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 C.莲头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 D,慈母手中线，游子身上衣。 7.五(1)班同学分组展示复习成果，下面表述有误的一项是（▲）。(2分) A.一组同学梳理《田忌赛马》中孙膑的思维过程是：观察现场一分析实力一作出判断 (合理安排马的出场顺序)-一赢得比赛。 B.古诗文复习中，二组同学搜集了许多古今异义字，如：“背春作伴好还乡”中“青 春”现在指青年时代，美好年华；而在诗句中指“明媚的春天”。 C.三组同学发现古人描写不同的年龄阶段的词语真有意思，按照从小到大，可以这样 排列：及笄-豆蔻年华-弱冠-而立-不惑-花甲-期顾。 D.四组同学整理了文章如何通过主题来选择典型材料，如：《两茎灯草》通过写严监 生临死前时仍惦记节省油灯这件事，表现了他的吝啬。 8.用修改符号改一改下面这段话。（至少找出四处）(2分) “手指”作者是丰子恺先生写的一篇散文，虽然内容有意思，而且语言幽默。作者 用风趣的语言，刻画了五个手指形象的鲜明，告诉人们“团结就是力量”。 9.选择一个情景，写一写景物的动态或静态美。(2分) 夕阳落山 菜地里的蔬菜蓬勃生长 清晨的校园 10,同学们围绕《西游记》开展了丰富的阅读活动，根据情境把下面对话补充完整。(4分) 初读“大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹅老，冲天而去”时，不懂 “大鹅老”的意思，我会 看回目“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”，就能猜出这一回的 故事情节是： 《西游记》中还有很多精彩的情节，我对 这部分 感 内容印象深刻，因为 (至少说两条理由) 五年级语文一2（共6页） 11.按课文内容填空。（5分) (1)诗歌孕育情怀。“黄沙百战穿金甲， ”中蕴含的是将 士视死如归，保家卫国的情怀；“ ,南望王师又一年” 是刻在陆游心中对收复失地，统一祖国的渴盼；“剑外忽传收蓟北，▲” 是诗人听到失地收复的捷报后悲喜交集的复杂情感。 (2)名句蕴含哲理。欣欣认识到了自己的错误，十分羞愧，正如《朱子语类》里说 “▲一，则能有所不为”，我们相信她不会再做这样的事情了。《孟子》里“恻 隐之心， ”告诉我们怀有一颗同情心是成为仁爱之人的开始。 阅读与鉴赏（35分) (一)解码汉字“行”（10分) ①汉字就像一台机器，能拆解成零件二三。解宇好比侦探破案。今天，我们就一起来解 码汉字“行”。 ②“行”字本来的读音应该是“hng”,是个名词。从甲骨、金文所画的字形来看，是 一个纵横交错的十字路口，它的本义是道路，是四通八达的路。《诗经》上说“置彼周行(hn 9)”,“周行”就是通向西周京城的大道。《诗经》上还说“遵彼微行”，“微行”就是小路。 ③“行”的本义是道路，所以由“行”字构成的字也都和道路有关。如“街”“箭”这 两个字，都是道路的意思。 ④“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的两边也正是做买卖的好 地方，所以有很多人聚在路的两边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。比如，银行就是 路边在线的地方，商行就是路边做买卖的地方，粮行就是路边卖粮食的地方。进而又引中出 “行情”“行话”等词语。“行情”就是市面上商品的一般价格。“行话”就是各行各业的 专门用语。 ⑤路是人走的，所以从道路的“行”引申为“行走”的“行”，是很自然的事情。读音 也变成了“xing”，词性也变成了动词。 ⑥汉字是世界上唯一流传至今从未中断的文宇，其深厚的文化底蕴与独特的文化魅力， 从“行”字解码中即可见一斑」 1.按要求填一填。（2分) (1)读第④自然段画线的句子，我能猜出“车行”是 (2)《诗经》上说“置彼周行”和“遵彼微行”中的“行”都表示▲ 的意思。 2.文章②-⑤自然段分别从四个方面介绍了“行”字的相关知识，以下对四个方面的概括不 够完整的是（▲）。(2分) A.“行”字本来的读音。 B.“行”字构成的汉字，都和道路相关。 C.由“行”引申出的词义和词语，也与道路有关。 D.从道路“行”又引申出新的读音、词义和词性。 五年级语文一3（共6页） 3.下面表述最符合原文意思的一项是（▲）。（2分) A.汉字是世界上流传至今从未中断的文字。 B.解码汉字纯粹是为了好玩，没有实际意义。 C.解码汉字可以随意把汉字拆成一些零部件。 D.从“行”字的解码中，就能看出汉字的深厚文化底蕴和独特文化魅力。 4.文中“”的句子分别运用了▲ 的说明方法。(2分) 5.在本学期“遨游汉字王国”的综合性学习活动中，你一定发现了汉字的许多奥秘！请运 用短文中的说明方法写一写。（2分) (二)方志敏狱中著文(15分) ①1934年11月底，方志敏率领红军抗日先锋队北上。1935年1月，部队在重返黄东北 途中，遭到国民党反动派军队的包围，经过七天七夜的战斗，弹尽粮绝，方志敏不幸被捕。 ②敌人高兴得发了狂，在南昌城召开“庆祝会”。敌人把方志敏推到台上“示众”。方 志敏面无惧色，挺起胸膛，向群众大声喊道：“我们中国，外受帝国主义侵略，内受贪官污 吏、土豪劣绅的剥削，山河破碎，民不聊生。要谋生存，要救中国，只有实现共产主义” 敌人怎么也没有想到，审判方志敏的会场，会变成方志敏向群众进行共产主义宣传的阵地， 吓得慌了手脚，连忙喊：“拉回去，拉回去！”不准他再讲下去。 ③敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他，但怎么也不能使他屈服。敌人又用官位、 金钱来诱惑他，方志敏斩钉截铁地说：“我不爱官，也不爱钱，要我屈膝投降，休想！” ④在牢房里，方志敏回顾自己的一生。他利用敌人让他写“交待”所提供的条件，开始 写作。当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。方志敏戴着沉重的镣 铐，拖着虚弱的身体，在这样的环境中写下了《可爱的中国》等文幸。他在狱中写道：“为 着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我毫不稀罕那华丽的大厦，宁愿居住在卑陋潮 湿的茅棚；不稀罕美味的西餐大莱，宁愿吞嚼刺口的芭栗和菜根；不稀罕舒服柔软的钢丝床 宁愿睡在猪栏狗巢似的住所！” ⑤1935年8月6日，方志敏被秘密杀害于江西省南昌市下沙窝，时年36岁。 ⑥从弹尽粮绝被俘到英勇牺牲，方志敏用在狱中的半年多时间，写下了《清贪》《可爱 的中国》等不朽名篇。这是一位共产党人在生命最后时刻的内心独白，宇里行问流露着共产 党人对信仰的绝对忠诚，对国家和民族的深沉大爱。（作者：佚名，有删改） 1,阅读选文，提取关键词，完成思维导图。(4分) 反动派围剥 召开“庆祝会” (3) 牢房狭窄炎热 英勇就义 (1①) (2 不屈服不投降 (④ 五年级语文一4（共6页） 2.阅读短文第②自然段，完成练习。(4分) 这段话中的“▲”描写了方志敏的神态，“▲一”描写了他的动作， 这段话还运用了▲描写。这三处描写让我们体会到了方志敏 ▲的革命品质。 3.读第③自然段中画线的句子，在下面的方框里写出方志敏当时的内心想法。(2分) 面对酷刑折磨，方志敏想： 4. 读文中第④自然段画“”的句子，下列选项中理解不正确的一项是（▲）。(2分) A.写出了方志敏愿意为革命的胜利付出一切。 B.这句话是方志敏写给国民党反动派的。 C.华丽的房屋、美味的食物、令人羡幕的富贵都不是方志敏追求的目标。 D.只要为了阶级和民族的解放，为了党的事业的成功，方志敏什么苦难都能忍受。 5.当今社会，你认为什么是真正的穷和富？联系生活实际，结合短文、阅读链接写写你的看法。 (3分) 【阅读链接】习近平总书记曾深情地说：“我多次读方志敏烈士在狱中写下的《清贫》。 那里面表达了老一輩共产党人的爱和憎，回答了什么是真正的穷和富，什么是人生最大 的快乐，什么是革命者的伟大信仰，人到底怎样活着才有价值，每次读都受到启示、受 到教有、受到鼓舞。” (三)非连续性文本阅读(10分) 【材料一】①关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被 风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。②观点虽不统一，但风筝很早 就出现在中国并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日 而败。弟子曰：‘先生之巧，至能使木鸢飞’”。③可见春秋战国时期已有风筝，不过为木 质。随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。④到了宋代，放风筝已经成为 当时人们喜爱的户外活动。⑤明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。⑥至清 朝道光年间达到鼎盛。（摘编自《早春的风筝》） 【材料二】风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓人们追求幸福的愿望。蝙蝠并不 美丽，但因与“遍福”“遍富”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风 筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以 外，我们热悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这 些风筝图案无不表现了人们对美好生活的幢憬。（摘编自网络） 五年级语文一5（共6页) 【材料三】在北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。河边有身 着不同色彩衣服的六人。其中，两个成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬 头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是叮着高空中的风筝；稍远处的树 下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。（摘编自《<清明上河图>中看清明民 俗》) 【材料四】 风筝的结构 骨架 提线 放飞线 风筝面 飘带 1.以上四则材料分别介绍了风筝哪方面的内容，用简要的语言写下来。(3分) 材料一 材料二 材料三 材料四 A 风筝的图案 ▲ ▲ 2.1 阅读四则材料，判断下列说法的对错。对的打“√”，错误的打“×”。(2分) A.据相关文字记载，中国的风筝起源于春秋战国时期，那时候的风筝叫“纸鸢”。（▲） B.风筝上绘制蝙蝠，因为蝙蝠与“遍福”“遍富”谐音，寄寓人们追求幸福的愿望。（▲） C.北宋张择端的《清明上河图》中，可以看到当时放风筝的情景。 (▲) D.风筝由骨架、风筝面、放飞线和飘带四部分组成。（▲） 3.【材料三】的内容印证了【材料一】中第句话。(2分) 4.以上四则关于风筝的材料，你更喜欢哪一则的介绍方式？写写你的理由。(3分) 表达与交流（30分) 拥抱自然，参与竞赛，野外探险，学做家务.留心学习，你会发现生活处处是课 堂。这样的课堂丰富多彩，能增长知识，开阔视野：能增长才干，锻炼体魄；能增进友 谊，熏陶情感请你以“生活处处是课堂”为题目，选取让你印象深刻的一 次经历，写一篇习作。 要求：(1)语句通顺，内容真实具体，情感真挚。 (2)书写规范整洁，文中不出现真实的人名、校名。 五年级语文一6（共6页）