“文学类文本阅读之戏剧阅读”专题特训 2024-2025学年统编版高二下学期学考复习

“文学类文本阅读之戏剧阅读”专题分析及特训 2024-2025学年高二下学期学考复习 一、考情分析 浙江学考文学类文本阅读题的选文一般以单篇文本形式进行命制。文本包括小说、戏剧、散文等，考查点有鉴赏人物形象和表达技巧（如环境描写、心理描写）等。具体分析呈现以下两个特点：一是选文一般出自教材（如2023年节选自鲁迅的《祝福》，2024年节选自郁达夫的《故都的秋》），更有利于考生理解文意；二是题型设置由2023年的两道简答题变为2024年的一道选择题与一道简答题的组合，难度进一步降低，这也正切合浙江学考命题理念。 浙江学考对文学类文本的考查，既有内容上的稳定性，又有形式上的灵活性。这就要求考生在练足练好课内选文的基础上，既要提高常见题型的解答能力，又要做好应对各种新题型、新变化的准备。 这里专门讲讲戏剧专题。 二、掌握戏剧文本“三知识” 　　戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 1.戏剧的特点 （1）综合性 戏剧作为综合艺术，主要包括文学、表演、音乐、绘画四个种类的艺术。戏剧巧妙地把这些艺术形式，高度严密地综合起来，根据剧情发展的需要，将其融合在一起，构成有机的艺术整体，形成统一的艺术风格。其各自特点如下： 文学：戏剧演出需要有剧本，剧本是演出的文学依据，它为舞台的艺术创造出思想、形象的初步设计。 表演：在戏剧形式中，表演艺术是中心，演员的表演能够把剧本中所提供的形象、故事进行再创造，使之成为舞台艺术。 音乐：音乐的作用主要是烘托人物的思想感情、心理活动，营造气氛，为开展情节、塑造人物服务。 绘画：主要指化妆、服装、布景、道具等。美术设计有的直接塑造人物形象，有的则为人物活动提供典型环境，为情节的展开营造气氛。 （2）舞台性 戏剧要在舞台上表演，这使得它与小说、散文等文学样式和电影、电视剧等艺术品种相比，在时间和空间上有极严格的限制，在剧本创作中就必须特别考虑作品的容量，严格选材，缜密组织材料。由于舞台的限制，戏剧必须做到“四个集中”： 人物集中：一出戏，即使是一出大戏，也总是集中力量写好几个人物。 矛盾集中：戏剧必须抓住主要矛盾，置人物于矛盾斗争漩涡之中，通过尖锐、激烈的冲突来体现人物性格。 情节集中：戏剧矛盾的集中，使故事情节不致头绪繁杂。在一出戏里，要把几个月、几年乃至几十年的事件，集中在几天、几小时之内，构成主要的情节线索，贯穿始终；安排副线也力求明快，紧密配合主线，避免旁枝斜出、喧宾夺主。 场面集中：戏剧为了适合舞台演出，必须把人物、事件集中到一个或几个场面中来，因此选择场景，为人物提供典型环境对戏剧创作具有更为特殊的意义。 （3）冲突的尖锐性 所谓戏剧冲突是指戏剧中人物与人物之间、人物与环境之间或人物自身的矛盾和斗争，是社会生活矛盾在戏剧艺术中集中概括的反映。矛盾冲突是构成戏剧情境的基础和情节发展的动力，戏剧主要通过它来塑造人物形象、表现作品主题。戏剧冲突在作品中的表现方式有以下三种： 人物之间冲突：某一人物与其他人物之间的冲突，也称外部冲突。 人物内心冲突：人物自身的内心冲突，也称内部冲突。有时与人物之间冲突交错在一起，相互作用，互为因果。 人物与环境冲突：人物同自然环境或社会环境之间的冲突，这种冲突也需要戏剧化。 （4）语言的特殊性 戏剧语言是戏剧艺术的主要表现形式。它具有以下特点： ①戏剧语言必须通俗易懂，简短明快。 ②戏剧语言担负的任务比小说中的“对话”所担负的任务要重得多。小说刻画人物可以由作者叙述，可以通过肖像、心理、对话、动作描写等手法来描绘，而在戏剧中，往往靠台词和舞台说明来表达。除此以外，场面的描绘、情节的叙述等任务也主要由台词和舞台说明来担当。 ③戏剧语言要有行动性。 2.戏剧的种类 戏剧的种类从内容、性质及美学范畴来分，有悲剧、喜剧、正剧等；从篇幅长短来分，有独幕剧、多幕剧；从题材的时代性来分，有历史剧、现代剧；从艺术表现形式来分，有话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。 3.戏剧的要素 戏剧的要素主要包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。舞台说明是以戏剧作者的口吻来写的叙述性的文字说明，包括对剧情发生的时间、地点的交代，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求。戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人物的内心矛盾的特殊艺术形式。人物台词包括人物的对话、独白、旁白。 三、突破戏剧阅读“三角度” 角度一　把握矛盾冲突 戏剧冲突是戏剧的灵魂，“没有冲突就没有戏剧”，创作剧本必须展示冲突，阅读剧本必须把握冲突。把握戏剧冲突一般有两个角度：一是戏剧情节，二是戏剧主题。考生在解答该类题时，往往因为不能厘清戏剧情节而对冲突概括分析不准，造成失分现象。 角度二　品味戏剧语言 品味戏剧语言，主要是品味人物台词和分析舞台说明。台词是构成剧本的基石，是剧本不可或缺的因素；舞台说明是剧作者根据演出的需要，提供给导演和演员的说明性文字。考生解答鉴赏语言特色类题时，往往把握不准思考角度，答题要点不全，造成失分现象。 [方法点拨] 品味戏剧语言“3角度 抓住关键词，从表里两个角度理解 戏剧语言“片言百意”，除语言的表面意思之外，有些台词中还含有更深一层的意思，使人们有充分想象的余地。理解戏剧语言，要联系上下文，体味话里之因、话中之话、话外之意，补充和丰富原台词的内容。 抓住个性化语言，从塑造形象和揭示主旨角度分析 在戏剧中，个性化的语言是指符合人物性格，最能表现人物思想感情的语言。好的台词能让读者从中看出人物的神情举止、内心活动，对塑造人物有重要的作用。戏剧中人物的语言，特别是关键人物的关键台词，对戏剧的主旨也有一定的揭示作用，不能忽略。 抓住艺术手法，从语言风格角度分析 对于运用艺术手法的戏剧语言，还应指出其艺术手法及语言特色，以及其取得的表达效果。 角度三　鉴赏人物形象 根据戏剧人物在戏剧中的地位可以将其分为主角和配角，主角是戏剧主要表现的人物，承载着戏剧的重要矛盾冲突，其言行、思想推动着剧情的发展，其命运揭示戏剧的主题。配角如同小说的次要人物，是为塑造主要人物服务的，有时也起推动剧情发展、暗示戏剧环境的作用。 四、特训巩固。 （一）阅读下面的文字，完成后面的题目。 【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪涟涟。 （刽子云）快行动些，误了时辰也。（正旦唱） 【倘秀才】则被这枷纽的我左侧右偏，人拥的我前合后偃。我窦娥向哥哥行有句言。（刽子云）你有甚么话说？（正旦唱）前街里去心怀恨，后街里去死无冤，休推辞路远。 （刽子云）你如今到法场上面，有甚么亲眷要见的，可教他过来，见你一面也好。（正旦唱） 【叨叨令】可怜我孤身只影无亲眷，则落的吞声忍气空嗟怨。（刽子云）难道你爷娘家也没的？（正旦云）止有个爹爹，十三年前上朝取应去了，至今杳无音信。（唱）早已是十年多不睹爹爹面。（刽子云）你适才要我往后街里去，是甚么主意？（正旦唱）怕则怕前街里被我婆婆见。（刽子云）你的性命也顾不得，怕他见怎的？（正旦云）俺婆婆若见我披枷带锁赴法场餐刀去呵，（唱）枉将他气杀也么哥，枉将他气杀也么哥。告哥哥，临危好与人行方便。 1.下列对选段相关内容的分析与鉴赏，不正确的一项是（　　） A.【滚绣球】以天地象征现实，以鬼神象征统治者，以盗跖和颜渊分别象征坏人和好人，另外还运用了呼告、对偶、反问等修辞方法，使语言平实、形象，又符合窦娥的反抗个性。 B.【滚绣球】窦娥愤怒谴责天地失掉职分就不该“为地”“做天”，为后面“天地”被窦娥冤情之大所触动为其实现三大誓愿作了反衬。 C.剧中交代窦娥还有个爹爹，十三年前上朝取应去了，既写出了窦娥身世的不幸，也为后文窦天章为窦娥平冤埋下伏笔。 D.选文曲词运用大量的修辞手法，委婉地表达了主人公窦娥对不公社会的满腔怨愤，体现了曲词浓郁的抒情色彩。 2.从选文来看，窦娥具有怎样的性格特点？请简要概括说明。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 （二）阅读下面的文字,完成3~4题。 周朴园　（徐徐立起）哦，你，你，你是—— 鲁侍萍　我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园　哦，侍萍！（低声）怎么，是你？ 鲁侍萍　你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园　你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍） 鲁侍萍　朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园　（忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍　不是我要来的。 周朴园　谁指使你来的？ 鲁侍萍　（悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园　（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍　（愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 周朴园　你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 鲁侍萍　哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。 周朴园　从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？ 鲁侍萍　那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。 周朴园　你的第二个孩子你不是已经抱走了吗？ 鲁侍萍　那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。（自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。 周朴园　我看过去的事不必再提起来吧。 鲁侍萍　我要提，我要提，我闷了三十年了！你结了婚，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子偏偏命定要跑到周家来，又做我从前在你们家里做过的事。 3.下列对选文的相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（　　） A.周朴园发现眼前的人就是鲁侍萍后，马上换了一副脸孔，这表现了他的伪善与自私。 B.鲁侍萍控诉周家人三十年前的狠心之举，增强了戏剧冲突，从而推动剧情的发展。 C.“这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的”，周朴园说这句话是怕鲁侍萍太伤心。 D.鲁侍萍说周朴园“现在也是社会上的好人物”，点出了周朴园不愿提起旧事的原因。 4.“命，不公平的命指使我来的”表达了鲁侍萍怎样的思想感情？请简要分析。 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （三）阅读下面的文字,完成5~6题。 （下面节选的是莎士比亚剧作《哈姆莱特》第三幕第一场中的一段，写王子装疯之后，国王让他的恋人奥菲利娅刺探他是真疯还是假疯。） 奥菲利娅　我的好殿下，您这许多天来贵体安好吗？ 哈姆莱特　谢谢你，很好，很好，很好。 奥菲利娅　殿下，我有几件您送给我的纪念品，我早就想把它们还给您；请您现在收回去吧。 哈姆莱特　不，我不要；我从来没有给你什么东西。 奥菲利娅　殿下，我记得很清楚您把它们送给了我，那时候您还向我说了许多甜言蜜语，使这些东西格外显得贵重；现在它们的芳香已经消散，请您拿回去吧，因为在有骨气的人看来，送礼的人要是变了心，礼物虽贵，也会失去了价值。拿去吧，殿下。 哈姆莱特　哈哈！你贞洁吗？ 奥菲利娅　殿下！ 哈姆莱特　你美丽吗？ 奥菲利娅　殿下是什么意思？ 哈姆莱特　要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。 奥菲利娅　殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？ 哈姆莱特　嗯，真的。因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未必能使美丽受它自己的感化。这句话从前像是怪诞之谈，可是现在时间已经把它证实了。我的确曾经爱过你。 奥菲利娅　真的，殿下，您曾经使我相信您爱我。 哈姆莱特　你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。 奥菲利娅　那么我真是受了骗了。 哈姆莱特　出家去吧。为什么你要生一群罪人出来呢？我自己还不算是一个顶坏的人；可是我可以指出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我们都是些十足的坏人，一个也不要相信我们。出家去吧。你的父亲呢？ 奥菲利娅　在家里殿下。 哈姆莱特　把他关起来，让他只好在家里发发傻劲。再会！ 奥菲利娅　哎哟，天哪！救救他！ 哈姆莱特　要是你一定要嫁人，我就把这一个诅咒送给你做嫁奁：尽管你像冰一样坚贞，像雪一样纯洁，你还是逃不过谗人的诽谤。出家去吧，去；再会！或者要是你必须嫁人的话，就嫁给一个傻瓜吧；因为聪明人都明白你们会叫他们变成怎样的怪物。出家去吧，去，越快越好。再会！ 奥菲利娅　天上的神明啊，让他清醒过来吧！ 哈姆莱特　我也知道你们会怎样涂脂抹粉；上天给了你们一张脸，你们又替自己另外造了一张。你们烟视媚行，淫声浪气，替上天造下的生物乱取名字，卖弄你们不懂事的风骚。算了吧，我再也不敢领教了；它已经使我发了狂。我说，我们以后再不要结什么婚了；已经结过婚的，除了一个人以外，都可以让他们活下去；没有结婚的不准再结婚，出家去吧，去。（下） 奥菲利娅　啊，一颗多么高贵的心是这样陨落了！朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！我是一切妇女中间最伤心而不幸的，我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无上的理智，像一串美妙的银铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！啊！我好苦，谁料过去的繁华，变作今朝的泥土！ 5.下列对文本相关内容的分析和概括，最恰当的一项是（　　） A.“纪念品”是奥菲利娅为了试探哈姆莱特是否发疯故意选择的话题，表达了奥菲利娅不希望哈姆莱特发疯的期望之情。 B.“可是现在时间已经把它证实了”的言外之意是哈姆莱特对奥菲利娅试探自己感到失望，他已经明白奥菲利娅不爱自己了。 C.“美德不能熏陶我们罪恶的本性”一句表达了哈姆莱特对奥菲利娅的失望。 D.“他的高贵无上的理智……在疯狂中凋谢”这一句使用比喻的手法，表达了奥菲利娅对哈姆莱特发疯一事的无奈之情。 6.“哎哟，天哪！救救他”“天上的神明啊，让他清醒过来吧”表现了奥菲利娅怎样的性格？ 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （四）阅读下面的文字,完成7~8题。 【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿,委实的冤情不浅;若没些儿灵圣与世人传,也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒,都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见,这就是咱苌弘化碧,望帝啼鹃。 (刽子云)你还有甚的说话,此时不对监斩大人说,几时说那?(正旦再跪科,云)大人,如今是三伏天道,若窦娥委实冤枉,身死之后,天降三尺瑞雪,遮掩了窦娥尸首。(监斩官云)这等三伏天道,你便有冲天的怨气,也召不得一片雪来,可不胡说!(正旦唱) 【二煞】你道是暑气暄,不是那下雪天;岂不闻飞霜六月因邹衍?若果有一腔怨气喷如火,定要感的六出冰花滚似绵,免着我尸骸现;要甚么素车白马,断送出古陌荒阡? (正旦再跪科,云)大人,我窦娥死的委实冤枉,从今以后,着这楚州亢旱三年!(监斩官云)打嘴!那有这等说话!(正旦唱) 【一煞】你道是天公不可期,人心不可怜,不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降?也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法,使百姓有口难言。 (刽子做磨旗科,云)怎么这一会儿天色阴了也?(内做风科,刽子云)好冷风也!(正旦唱) 【煞尾】浮云为我阴,悲风为我旋,三桩儿誓愿明题遍。(做哭科,云)婆婆也,直等待雪飞六月,亢旱三年呵,(唱)那其间才把你个屈死的冤魂这窦娥显。 (节选自《窦娥冤》) 7.下列对作品相关内容的理解和艺术特色的分析,正确的一项是(3分)(　) A.引用古代神话“苌弘化碧”“望帝啼鹃”表现窦娥追求自由、向往自由、不向恶势力屈服的内心世界。 B.血溅白练、六月飞雪、亢旱三年,窦娥受刑前发下的三桩誓愿层层深入地表现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度。 C.科、白作为元杂剧展开冲突、塑造形象、表现主题的辅助手段,在节选文字中烘托了当时的气氛,推动着剧情发展。 D.剧作在运用口语的同时,也插入一些人们熟知的熟语、诗词文句和历史典故,大大增强了语言的形象性。 8.《窦娥冤》作为中国文学史上的一朵艺术奇葩,虽诞生于封建文化背景下,却流露出“对现实的批判与反抗”的精神内核。请结合选段中主人公形象,做简要分析。(5分) （五）阅读下面的文字,完成9~10题。 【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆,念窦娥身首不完全,念窦娥从前已往干家缘;婆婆也,你只看窦娥少爷无娘面。 【鲍老儿】念窦娥伏侍婆婆这几年,遇时节将碗凉浆奠;你去那受刑法尸骸上烈些纸钱,只当把你亡化的孩儿荐。(卜儿哭科,云)孩儿放心,这个老身都记得。天那,兀的不痛杀我也!(正旦唱)婆婆也,再也不要啼啼哭哭,烦烦恼恼,怨气冲天。这都是我做窦娥的没时没运,不明不暗,负屈衔冤。 (刽子做喝科,云)兀那婆子靠后,时辰到了也。(正旦跪科)(刽子开枷科)(正旦云)窦娥告监斩大人,有一事肯依窦娥,便死而无怨。(监斩官云)你有甚么事?你说。(正旦云)要一领净席,等我窦娥站立;又要丈二白练,挂在旗枪上。若是我窦娥委实冤枉,刀过处头落,一腔热血休半点儿沾在地下,都飞在白练上者。(监斩官云)这个就依你,打甚么不紧。(刽子做取席站科,又取白练挂旗上科)(正旦唱) 【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿,委实的冤情不浅;若没些儿灵圣与世人传,也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒,都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见,这就是咱苌弘化碧,望帝啼鹃。 (刽子云)你还有甚的说话,此时不对监斩大人说,几时说那?(正旦再跪科,云)大人,如今是三伏天道,若窦娥委实冤枉,身死之后,天降三尺瑞雪,遮掩了窦娥尸首。(监斩官云)这等三伏天道,你便有冲天的怨气,也召不得一片雪来,可不胡说!(正旦唱) 【二煞】你道是暑气暄,不是那下雪天;岂不闻飞霜六月因邹衍?若果有一腔怨气喷如火,定要感的六出冰花滚似绵,免着我尸骸现;要甚么素车白马,断送出古陌荒阡? (正旦再跪科,云)大人,我窦娥死的委实冤枉,从今以后,着这楚州亢旱三年!(监斩官云)打嘴!那有这等说话!(正旦唱) 【一煞】你道是天公不可期,人心不可怜,不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降?也只为东海曾经孝妇冤。如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法,使百姓有口难言。 (节选自《窦娥冤》) 9.下列对作品艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　) A.窦娥诀别婆婆时的低沉情绪与她在法场上的激昂情绪形成了强烈的反差,而这种反差对丰满窦娥形象起了重要作用。 B.窦娥临刑前发下三桩誓愿,这是一种超现实的写法,这种写法尽管增强了作品的批判力量,却削弱了作品的真实性。 C.科作为元杂剧展开冲突、塑造形象、表现主题的辅助手段,在节选文字中烘托了当时的气氛,推动着剧情发展。 D.《窦娥冤》属于元杂剧中的“本色派”作品,在创作中大量地运用源自人民现实生活的、鲜活而又富于表现力的口语。如【鲍老儿】这段曲词,作者通过明白如话的语言,表达出了窦娥对婆婆的担忧不舍和对自身蒙冤的愤恨不平。 10.王国维曾评价关汉卿剧作“其言曲尽人情”。请以文本中的【二煞】为例,简析作者是如何展现人物内心丰富的情感世界的。 （六）阅读下面的文字,完成11~13题。 周朴园　梅家的一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩。有一天夜里,忽然地投水死了。后来,后来,——你知道吗? 鲁侍萍　不敢说。 周朴园　哦。 鲁侍萍　我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。 周朴园　哦?你说说看。 鲁侍萍　可是她不是小姐,她也不贤惠,并且听说是不大规矩的。 周朴园　也许,也许你弄错了,不过你不妨说说看。 鲁侍萍　这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河,可是不是一个,她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。 周朴园　(苦痛)哦! 鲁侍萍　她是个下等人,不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白,生了两个儿子。生了第二个,才过三天,忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆,刚生的孩子她抱在怀里,在年三十夜里投河死的。 周朴园　(汗涔涔地)哦。 鲁侍萍　她不是小姐,她是无锡周公馆梅妈的女儿,她叫侍萍。 周朴园　(抬起头来)你姓什么? 鲁侍萍　我姓鲁,老爷。 周朴园　(喘出一口气,沉思地)侍萍,侍萍,对了。这个女孩子的尸首,说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿吗? 鲁侍萍　老爷问这些闲事干什么? 周朴园　这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍　亲戚? 周朴园　嗯,——我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍　哦,——那用不着了。 11.下列对戏剧相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是 (　) A.节选部分鲁侍萍以“局外人”的身份讲述着梅姑娘的故事,揭开了两个人的过往情怨,平静而又充满着内心的怨愤。 B.随着周朴园的四次“哦”,鲁侍萍一层层地揭开了往事的帷幕,也揭开了事实的残酷真相,故事节奏显得外松内紧。 C.周朴园想获知信息又不愿挑明,在两人对话过程中显得躲躲闪闪。从节选部分看,他已经对鲁侍萍的身份有了疑惑。 D.鲁侍萍“亲戚?”的反问中有对周朴园的嘲讽,也否定了亲戚的关系;既然不是亲戚,那么修墓就显得无足轻重了。 12.画横线句子中两人的信息完全“错位”,简析造成这一“错位”的原因。 13.简析节选部分舞台说明的作用。 （七）阅读下面的文字,完成14~17题。 窦娥是关汉卿塑造的光照千古的形象。她具有柔顺善良、勇于自我牺牲,又倔强坚定、生死不渝其志。她悲剧的一生是“生不逢时命坎坷,六月飞雪旱三年”的生动写照。从她的身上,可以看出我国劳动人民的优良品格。她年轻守寡,但很是孝顺,对婆婆全心全意。当官吏要对蔡婆婆用刑时,她用自己的生命解救婆婆于危难;临刑之前,央告公人们往后街走,怕在前街遇见婆婆,让老人伤心。然而对婆婆的要求却仅仅是死后过年过节时的半碗儿浆水饭、一陌儿纸钱。这是她性格的一方面。 她对蔡婆婆的关心、照顾　　　　,但并不是毫无条件地逆来顺受;反之,她认为不合理的事情,便要据理力争,甚至严词责备。当蔡婆婆引狼入室的时候,她极力劝阻蔡婆婆。她不听张驴儿的　　　　,不受他的调戏侮辱,更不受他的威胁逼诱。一句话,她是个硬骨头,不屈服于任何恶势力。她敢于痛骂官吏,痛骂代表至高无上权力的天地鬼神。痛快淋漓的　　　　,直问得“天地”也哑口无言。她被　　　　在内心深处的怒火像火山一样迸裂出万丈火焰,照亮黑暗,烧毁不平。这是窦娥性格的另一个方面,也是最主要的方面。  14.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 (　) A.她具有柔顺善良、勇于自我牺牲,又倔强坚定、生死不渝其志的性格。“生不逢时命坎坷,六月飞雪旱三年”是她悲剧的一生的生动写照。 B.她柔顺善良、勇于自我牺牲,又倔强坚定、生死不渝其志。她悲剧的一生是“生不逢时命坎坷,六月飞雪旱三年”的生动写照。 C.她具有柔顺善良、勇于自我牺牲,又倔强坚定、生死不渝其志。“生不逢时命坎坷,六月飞雪旱三年”是她悲剧的一生的生动写照。 D.她具有柔顺善良、勇于自我牺牲,又倔强坚定、生死不渝其志的性格。她悲剧的一生是“生不逢时命坎坷,六月飞雪旱三年”的生动写照。 15.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 (　) A.无所不至　　巧舌如簧　　询问　　压迫 B.无微不至　　花言巧语　　质问　　压抑 C.无微不至　　花言巧语　　询问　　压迫 D.无所不至　　巧舌如簧　　质问　　压抑 16.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 (　) 《窦娥冤》的悲剧冲突价值在于,　　　　　,　　　　　,　　　　　,　　　　　。 　　　　　,　　　　　。窦娥最后的抗议,对这个社会存在的合理性提出了疑问。最想做顺民以求得生存下去的顺民都被逼无奈,对这个社会提出强烈抗议,这就更能突显这种抗议的深刻有力。  ①却没有给她们生存之地 ②但她这最起码的要求都被扼杀了 ③封建社会塑造了窦娥这样的妇女 ④窦娥温顺善良 ⑤在一系列悲惨遭遇发生在她身上后 ⑥她还是想按照封建社会的道德规范生存下去 A.④③①⑤⑥②　　　　B.④⑤⑥②③① C.⑥①④②③⑤ D.⑥⑤①④③② 17.仿照下面所给对联的下联,以《窦娥冤》的思想内容、艺术形象、语言风格、历史地位等其中的一点或数点为写作对象,拟写这副对联的上联。 上联: 下联:汉卿杂剧一腔热血震古烁今 （七）阅读下面的文字,完成18~19题。 节选一: 周朴园　(忽然严厉地)你来干什么? 鲁侍萍　不是我要来的。 ………… 鲁侍萍　(泪满眼)我——我——我只要见见我的萍儿。 ………… 周朴园　(由衣内取出皮夹的支票签好)很好,这是一张五千块钱的支票,你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 鲁侍萍　(接过支票)谢谢你。(慢慢撕碎支票) 节选二: 鲁大海　(惊,怒)怎么矿上警察开枪打死三十个工人就白打了吗?(又看电报,忽然笑起来)哼,这是假的。你们自己假造的电报来离间我们的。(笑)哼,你们这种卑鄙无赖的行为! ………… 鲁大海　(挣扎)放开我,你们这一群强盗! 周　萍　(向仆人们)把他拉下去! 鲁侍萍　(大哭起来)哦,这真是一群强盗!(走至周萍面前,抽咽)你是萍,——凭,——凭什么打我的儿子? 周　萍　你是谁? 鲁侍萍　我是你的——你打的这个人的妈。 鲁大海　妈,别理这东西,您小心吃了他们的亏。 鲁侍萍　(呆呆地看着周萍的脸,忽而又大哭起来)大海,走吧,我们走吧。(抱着大海受伤的头哭) 大海为仆人们拥下,侍萍亦下。 18.戏剧冲突是戏剧文学的重要内容和表现手段,主要指剧中的人物的性格冲突和人物之间的矛盾关系。节选部分的主要戏剧冲突是什么? 19.三处画线部分是对鲁侍萍三次“哭”的描写,请结合台词及舞台说明的内容,谈谈鲁侍萍这三次“哭”背后的心理及其变化。 “文学类文本阅读之戏剧阅读”专题分析及特训答案详解 1、解析：D　D项，“委婉”错误，应该是直抒胸臆。 2、窦娥的性格特点有两个方面：一是强烈的反抗精神，二是善良贤孝的美好品质。 3、解析：C　C项，“周朴园说这句话是怕鲁侍萍太伤心”错，周朴园之前用强硬的语气跟鲁侍萍说话，没有使她屈服。因此到这里时，他不说“你先可以不必哭哭啼啼的”，却偏用“我们先可以不必哭哭啼啼的”，这里显示出他的狡诈、阴险，他企图“软”化鲁侍萍的心理昭然若揭。 4、①对不幸命运的哀叹；②对不公平世道的怨恨和控诉。 5、解析：C　A项，“表达了奥菲利娅不希望哈姆莱特发疯的期望之情”错，主要是为了试探哈姆莱特是否真疯。B项，“他已经明白奥菲利娅不爱自己了”错，从后文奥菲利娅对哈姆莱特的赞美看出，此时奥菲利娅是爱着哈姆莱特的。D项，“表达了奥菲利娅对哈姆莱特发疯一事的无奈之情“错误，表现的是奥菲利娅的痛心。 6、这几句话表现了不明真相的奥菲利娅的无助、担忧、悲痛，表现了她纯洁和善良的性格。 7.C　[解析]A项,首先把握这两个典故的内容。“苌弘化碧”,周朝时期,刘文公的大夫苌弘,一生忠于朝廷,后蒙冤被杀,传说其血化为碧玉。形容刚直忠正,为正义事业而蒙冤抱恨。“望帝啼鹃”,望帝是古代传说中蜀王杜宇的称号,相传他因水灾让位给他的臣子,自己隐居山中,死后化为杜鹃,日夜悲啼,直到吐血。然后结合文中的故事分析作用。文中窦娥即将被冤屈而死,她借这两个典故将自己的冤屈昭告于世。“追求自由、向往自由”在这两个典故中无法表现出来。B项,“乐观态度”错误,血溅白练、六月飞雪、亢旱三年,这三桩誓愿确实是层层深入的关系,窦娥要苍天证实她的清白无辜,她要借异常的现象向人间发出强有力的警示,表现的是窦娥对自己无辜蒙冤的强烈愤怒和坚决反抗,并非“乐观”。D项,“熟语、诗词文句和历史典故,大大增强了语言的形象性”分析错误。“诗词文句和历史典故”不能增强形象性,应为“大大增强了语言的表现力”。 8.①不甘心于屈死,不屈从于邪恶,用违背常理的誓愿抒发自己的滔天冤屈与极度愤恨。②对吏治腐败导致的人民蒙冤受屈呼告无门的现实,有清醒而深刻的认识。③在“六月飞雪”“亢旱三年”的誓愿中,表现出挑战权威、死也不放过恶人的执着与刚强。 9.B　[解析]B项,“这是一种超现实的写法,这种写法尽管增强了作品的批判力量,却削弱了作品的真实性”错,“窦娥临刑前发下三桩誓愿”,这不是“超现实的写法”,三桩誓愿在窦娥身后的逐一应验,才是超现实的写法;“却削弱了作品的真实性”分析不准确,超现实的情节使作品既洋溢着浓郁的生活气息,又富于奇异的浪漫色彩。 10.①运用反问,增强语气,表达窦娥内心不甘屈死的愤怒之情。②“喷如火”“滚似绵”,运用比喻、夸张,生动形象地表现了窦娥内心的愤恨之深、承受的冤屈之重。③“暑”与“雪”、“火”与“冰”,构成强烈对比,表明窦娥所承受的冤屈和不公足以感天动地。④运用邹衍的典故,表明窦娥坚信自己的沉冤必将昭明天下。 [解析] “岂不闻飞霜六月因邹衍”运用反问句,增强人物说话语气,表达窦娥内心不甘屈死的愤怒之情。 “喷如火”“滚似绵”,运用比喻、夸张,将“怨气”比成“火”,将“冰花”比成“绵”,结合这种夸张的效果,生动形象地表现了窦娥内心的愤恨之深、承受的冤屈之重。 “暑”“火”代表酷热,“雪”“冰”代表冰冷,两两形成强烈鲜明的对比,突出窦娥所承受的冤屈和不公足以感天动地。 “岂不闻飞霜六月因邹衍”用邹衍的典故(邹衍来到燕国,受到燕昭王礼遇,燕国的部分人对邹衍不满,在燕惠王即位后,他们在燕惠王面前进谗言,让邹衍蒙冤入狱,当时正值盛夏,竟下起霜来,后沉冤昭雪),表明窦娥坚信自己的沉冤必将昭明天下。 11.D　[解析]D项,“也否定了亲戚的关系;既然不是亲戚,那么修墓就显得无足轻重了”错,文中鲁侍萍的“亲戚?”这一反问,语气更加强烈地否定“亲戚”关系,但是,并不是因为不是亲戚关系而不用修坟墓,而是因为人并没有死,眼前的人就是当年的侍萍,所以不用修坟墓。 12.①周朴园对侍萍有过真情,不自觉在长远回忆中美化侍萍的形象;更重要的是借以塑造自己高尚多情的形象,在不认识的侍萍面前维护自己的地位与体面。②眼下的鲁侍萍对往事有了较为清晰的认识,对周朴园怨愤多于留恋;另外她也想揭穿周朴园的虚荣心理和伪善面孔。 [解析] 文中鲁侍萍和周朴园的对话“信息完全‘错位’”,其原因是周朴园并不知道眼前这个人就是原来的梅侍萍,而侍萍却知道眼前这个人就是当初的恋人周朴园。周朴园在年轻时确实对侍萍产生过爱情,但是为了自己的利益却娶了有钱人家的女子,然后将侍萍和鲁大海赶出家门。在他以为不认识的侍萍面前,他在努力塑造自己的伟大形象,表现了其虚伪、伪善。而侍萍却知道眼前的周朴园就是自己原来的恋人,她深刻认识到这个人的虚伪,不再对他抱有幻想,意在看看眼前这个男人到底如何虚伪,想揭露其伪善的面孔。 13.①交代人物的心理变化。“苦痛”“汗涔涔地”揭示周朴园陷入往事的痛苦羞愧与眼前的紧张不安,“抬起头来”看出周对眼前人熟知往事的意外与一些吃惊,“喘出一口气”“沉思地”交代其得知佣人姓“鲁”时的短暂平静。②推动剧情发展。从紧张到意外,从意外到暂得平静,回环起伏,一波三折,推动剧情有节奏地展开。③刻画人物形象。“苦痛”从一定程度上流露出周朴园对往事的忏悔和对侍萍的怀念;但从“抬起头来”到“喘出一口气”“沉思地”可看出其所有怀念建立在认定侍萍已死、对他当下不会造成任何不利影响的基础上,突出周朴园自私伪善的性格。 [解析] 节选部分的舞台说明表现了周朴园在和鲁侍萍对话时的心理变化,也刻画出了周朴园在对话中不断被揭穿后的虚伪表现。“苦痛”“汗涔涔地”“抬起头来”“喘出一口气,沉思地”,周朴园最初在回忆侍萍时显示出痛苦的表情;当谎言被一步步揭穿时,内心开始变得紧张,于是“汗涔涔”;当听到侍萍了解当年的故事时,他“抬起头来”,感到惊讶,没有想到还有人知道当年的情况;当了解到眼前的侍萍姓“鲁”不姓“梅”时,内心感到一阵轻松,于是“喘出一口气”。节选部分的舞台说明,不断推动戏剧矛盾发展,侍萍一步步讲出当年的故事,引导周朴园想起往事,不断提醒周朴园当年的事情,又时不时地否定自己就是当年的侍萍,故事情节跌宕起伏,在这个过程中,故事不断往前发展,一个自私伪善的周朴园的形象也跃然纸上。 14.A　[解析]B、D项,“她悲剧的一生是‘生不逢时命坎坷,六月飞雪旱三年’的生动写照”主客颠倒,应该为“‘生不逢时命坎坷,六月飞雪旱三年’是她悲剧的一生的生动写照”。C项,成分残缺,缺少与“具有”搭配的宾语中心语,在“其志”后加“的性格”。 15.B　[解析] 第一处,无微不至:没有一个细微的地方没有考虑到,形容待人非常细心周到。无所不至:没有达不到的地方;指凡能做的都做到了(用于坏事)。句中形容窦娥对婆婆的关心、照顾,应选用“无微不至”。第二处,巧舌如簧:形容能说会道,善于狡辩。花言巧语:指虚假而动听的话;说虚假而动听的话。“巧舌如簧”不能和句中“听”搭配,故应选“花言巧语”。第三处,询问:征求意见;打听。质问:依据事实问明是非;责问。句中形容窦娥对“天地”的责问,应选用“质问”。第四处,压迫:①用权力或势力强制别人服从。②对机体的某个部分加上压力。压抑:对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或发挥。句中形容窦娥内心深处的怒火,应选用“压抑”。 16.B　[解析]④是总起句,引出故事的主要人物,故④应为首句,排除C、D两项;⑤⑥是窦娥“温顺”的具体体现,应放在④后。②中的“这最起码的要求”指⑥中的“生存下去”,故②放⑥后。③是对前面内容的总结与补充,应放②后。①在内容上紧承③,且①中的“她们”指③中的“窦娥这样的妇女”,故①放③后。故选B。 17.窦娥刑场三桩誓愿感天动地 [解析] 对联必须具备以下几个特点:字数相等,断句一致;平仄相合,音调和谐;词性相对,位置相同;句法整齐,结构相称;内容相关,上下衔接。对联的尾字具有“仄起平收”的特点。 题干已经明确要求对联的内容应与《窦娥冤》相关,拟写上联时,可以思考与窦娥相关的情节、《窦娥冤》表达的情感或者窦娥的形象特征等,比如窦娥的善良和反抗精神、对现实的怨恨等。此外,还要考虑对联字数相等、结构相同、仄起平收等特点。 18.①真诚、善良的侍萍和虚伪、自私的周朴园之间的矛盾冲突。②两代人所代表的阶级之间的矛盾冲突:以周朴园为代表的资产阶级和以鲁大海为代表的工人阶级之间的矛盾冲突;以周朴园为代表的资产阶级和以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。 [解析] 本题要求分析概括“节选部分的主要戏剧冲突”。首先,周朴园和鲁侍萍之间既有激烈的性格冲突,也有复杂的矛盾,而且两者是杂糅在一起的。他们之间的冲突,既是资本家和下层劳动者之间的矛盾,也是旧家庭内部矛盾的表现,甚至可以理解为男女之间情感的冲突,但从最本质上看还是人性的真与伪的冲突:侍萍真诚、善良,周朴园虚伪、自私。其次,节选部分还表现了两代人所代表的阶级之间的矛盾冲突。如周朴园代表的资产阶级和鲁大海代表的工人阶级之间的矛盾冲突,最终升级为周萍和周家仆人与鲁大海之间的肢体对抗;还有周朴园代表的资产阶级和鲁侍萍代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。 19.心理:①鲁侍萍第一次“哭”,“泪满眼”,饱含了鲁侍萍渴望见到阔别三十年的儿子的激动和痛苦的心情,也饱含了对周朴园的怨恨。②鲁侍萍第二次“哭”,“大哭起来”,是因为见到周萍和周家仆人对鲁大海的痛打,感到伤心和愤怒;“走至周萍面前,抽咽”,本能地喊出儿子的名字“萍”,又意识到不能暴露母子、兄弟关系,转为掩饰,体现出痛苦、无奈的复杂心理。③鲁侍萍第三次“哭”,“呆呆地看着周萍的脸,忽而又大哭起来”,是因为周萍的言行让她深感失望、痛苦,又难舍母子之情;“抱着大海受伤的头哭”,是目睹了兄弟相残后,表现出的无奈、痛苦的心理。 变化:鲁侍萍最初想见儿子周萍的激动和渴求的心理,在目睹了兄弟相残的情景之后,慢慢趋向无奈、痛苦的复杂心理,直至最后内心的幻想渐渐破灭而显呆滞和失望。 学科网（北京）股份有限公司 $$