2.1地球自转与昼夜交替(第四课时)课件-2024-2025学年七年级地理上册晋教版（2024）

第四课时 运用地球仪或软件演示地球的自转，说出自转的方向和周期。 利用地球仪、手电筒等器材模拟地球昼夜更替现象，说明昼夜更替产生的原因及其对人们生产生活的影响。 结合实例，说明不同经度时间差异产生的原因及其对人们生产生活的影响。 傅科摆 傅科用一根67米的细钢丝绳作为摆线，上端悬挂在先贤祠大厅的穹顶上，下端吊一个重28千克的金属球作为摆锤，摆锤下方嵌一枚件尖针，地面放置沙盘。这样，当摆锤往复摆动的时候，尖针便在沙盘上画出一道道痕迹。由于地面（沙盘）随地球自转缓缓移动，摆锤每次摆动都会稍稍偏离原轨迹并慢慢发生旋转。 傅科的演示生动地证明：地球绕地轴在不停的旋转 自主预习 1、地球自转的中心 2、地球自转的方向 地球自西向东绕地轴不停地旋转 北极 [地球自转示意图] 南极 地轴指向：北极星 地球自转方向 方向 中心 从北极上空看 逆时针方向旋转 从南极上空看 顺时针方向旋转 地球自转方向 口诀：N逆S顺 在一天中，我们经历白天和夜晚，那白天和夜晚的交替怎么产生的呢？ 思考： 导致昼夜交替现象 1、用手电筒照射地球仪，观察其明暗半球的分界线（晨昏线），说明该分界线与手电筒光线的关系。 该线（晨昏线）与手电筒光线永远垂直 活动一 模拟实验 2、用地球仪演示地球自转，观察晨昏线位置的变化，说明晨昏线的移动方向，并解释昼夜形成和昼夜交替的原因。 晨昏线移动方向与地球自转方向相反（自东向西） 活动一 昼夜形成原因：地球是一个自身不发光、不透明的球体 昼夜交替原因：地球不停地自转 归纳总结 （1）产生昼夜现象的原因： 地球是一个自身不发光、不透明的球体，在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。 （2）产生昼夜更替的原因： 由于地球不停地自转，昼夜也就不断地交替。 导致昼夜交替现象 各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律（又称“生物钟”） 北极 南极 太 阳 光 线 晨 昏 线 昼 半球 夜 半球 方法技巧 1、晨昏线的判断 顺着地球自转方向，由夜半球进入昼半球的是晨线； 昼半球进入夜半球的是昏线。 自转法： 侧视图： 左昏右晨(太阳在左则为昏线，太阳在右则为晨线） 晨线 昏线 昏线 晨线 为了便于使用，国际上规定将全球划分为24个时区，每个时区跨15个经度。 各时区都以本区中央经线的地方时作为本区统一的时间，这叫做区时，又称标准时。 （2）时差： 我国统一使用东八区的区时 （2）时差： 由于地球自西向东自转，地球 上东边总比西边先看到日出， 东边时间遭遇西边，这样地球 上就出现了时间差异，即时差 归纳总结 （1）产生昼夜交替现象，规律的生物钟 （2）日月星辰的东升西落 （3）地方时的产生 风云二号气象卫 星是一种地球静止轨 道气象卫星,其运行 方向和周期与地球自 转相同。读地球静止轨道示意图,完成1~2题 风云二号气象卫星是一种地球静止轨道气象卫星,其运行方向和周期与地球自转相同。读地球静止轨道示意图,完成1~2题。 1.风云二号气象卫星的运行周期约为( ) A.一天 B.一个月 C.半年 D.一年 2.风云二号气象卫星运行方向可表示为( ) 夯实基础 A B 北京市某中学地理兴趣小组开展了一天中观察影子变化的校园实践活动,下图示意某日三个时刻拍摄的同学影子照片,其中有一张为正午 12 时拍摄。读图,完成3-4题。 3.图中照片拍摄时间的先后顺序是( ） A.①②③ B.①③② C.②③① D.③②① 4.造成一天中人影朝向变化的原因是( ) A.天气差异 B.太阳的东升西落 C.地轴朝向 D.各地的纬度不同 夯实基础 C B $$