精品解析：福建省莆田市一中2024-2025学年高二下学期期中语文试题

莆田一中 2024-2025 学年度下学期第一学段考试试卷 高二 语文 选必下 审核人：高二备课组 满分：150 分 考试时间：150 分钟 一、现代文阅读（33 分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 数字技术的迅猛发展正在重塑文学的存在形态。传统文学创作中“作者-作品-读者”的线性关系被彻底打破，超文本链接、AI辅助写作、短视频书评等新形式，使文学呈现出“液态化”生存状态。法国学者列斐伏尔提出的“空间生产理论”在此得到验证：虚拟阅读社区既重构了文学接受的空间维度，也催生出“弹幕文学”这种即时互动的特殊文本形态。例如，网络小说平台“起点中文网”允许读者通过“章评”“段评”功能实时参与剧情讨论，甚至通过投票决定主角的命运走向。这种“创作-反馈-修正”的循环模式，使文学从封闭的“固态文本”转变为开放的“液态流程”。 技术革新对文学性的解构与重建呈现出显著的矛盾性。一方面，算法推荐机制通过用户画像精准投喂内容，导致文学阅读的“信息茧房”效应加剧。据《2022年中国数字阅读报告》显示，超过60%的读者在短视频平台接触的文学作品仅限于言情、玄幻等热门类型，而《呐喊》《百年孤独》等严肃文学在流量逻辑下点击量不足前者的5%。另一方面，交互式创作平台却为经典注入新活力。哔哩哔哩平台上《红楼梦》AI换脸短剧播放量突破2亿次，知乎“故事创作大赛”中用户续写的《阿Q正传》现代版引发学界对“经典再生”的激烈讨论。这种悖论印证了本雅明的预言：“机械复制时代，灵光的消逝与重构始终并存。” 液态化文学的核心特征在于其“可塑性”。超文本小说《雪崩》通过非线性叙事，让读者在1.2万条注释链接中自由探索剧情分支；GPT-4生成的诗歌《量子玫瑰》被《人民文学》收录，标志着AI文本开始进入主流评价体系。美国学者凯瑟琳·海尔斯在《数字文学的认知框架》中指出：“当文字从纸张迁移至屏幕，文学的意义生产从‘作者独白’转向‘群体对话’。”例如，晋江文学城的“共创专区”内，数千名用户接力续写同一故事框架，最终形成包含78种结局的“故事宇宙”。这种集体创作模式模糊了创作者与接受者的界限，也挑战了传统文学批评的“作者中心论”。 然而，液态化趋势对文学审美价值的冲击不容忽视。短视频平台“三分钟读名著”系列往往将《简·爱》简化为“霸道总裁爱上我”，《哈姆雷特》被剪辑成“王子复仇打戏集锦”。复旦大学2023年的实验表明，阅读精简版经典的学生对作品主题的理解深度仅为原版读者的31%。更值得警惕的是，算法对“爆点”的极致追求，正导致文学语言趋向扁平化。北京语言大学语料库统计显示，近五年网络小说的高频词从“彷徨”“悲怆”等复杂情绪词汇，转向“打脸”“逆袭”等直白动作词汇，文学表达的丰富性被流量逻辑不断稀释。 面对技术对文学的双重作用，亟需建立新的评价体系。南京大学“数字人文实验室”提出“双轨制”评估模型：一方面，通过爬虫技术统计网络文学的热度、互动量等数据指标；另一方面，引入“隐喻密度”“叙事复杂度”等传统文学性参数。这种尝试为液态化文学提供了“锚点”，例如，豆瓣阅读平台将AI生成小说的“创新指数”与“情感共鸣值”并列展示，试图在技术与人文之间寻找平衡。德国哲学家哈贝马斯曾强调：“工具理性与价值理性的和解，是技术时代人文精神存续的关键。”或许，数字时代的文学正站在这样的十字路口。 节选自（《数字时代文学的祛魅与重构》，作者王思勉，《文学评论》2023年第2期） 材料二： 神经科学研究显示，纸质阅读能激活大脑更深层的认知区域。当手指触碰纸张的肌理，视觉追踪文字的空间排列时，前额叶皮层会产生独特的神经编码模式，这种认知体验是数字阅读难以复制的。日本学者大岛一郎的实验证明：纸质书读者对情节的记忆准确率比电子书读者高23%，情感共鸣强度高出18个百分点。进一步研究发现，纸质书的触觉反馈（如翻页时的摩擦力）会刺激大脑岛叶皮层，该区域负责整合感官与情感记忆。例如，参与实验的学生阅读《城南旧事》纸质版时，对“夹竹桃凋落”场景的记忆留存率高达 89%，而电子书阅读组仅67%，且前者能更生动地描述“手指划过粗糙纸页时嗅到的油墨香”。 在文化记忆维度，纸质书作为物质载体，本身就是文化传承的重要媒介。敦煌遗书的修复工程不仅保存了文本内容，其纸张质地、装帧形制都成为研究古代文明的关键证据。2021年，北京大学团队通过分析敦煌4524号《妙法莲华经》的纸张纤维成分，还原了唐代河西走廊的造纸工艺，这项发现改写了中国造纸术西传的时间线。与之形成对比的是，1990年美国国会图书馆的“数字敦煌”项目，有37卷经文因JPEG 格式过时无法打开，另有12TB 数据因硬盘腐蚀永久丢失。这印证了媒介理论家麦克卢汉的断言：“任何媒介都是人类感官的延伸，但只有实体媒介能抵抗时间的熵增。” 节选自（《纸质阅读的不可替代性研究》，作者李牧之，《出版科学》2022年第6期） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 数字技术完全打破了传统文学中作者单方面输出的模式，使得读者可以通过弹幕实时修改小说剧情，甚至用AI工具自动生成全新故事分支。 B. 当GPT-4生成的诗歌《量子玫瑰》被《人民文学》收录，这标志着AI生成的作品已成为当今文学阅读的主流，并开启全新的评价体系。 C. 实验表明，纸质书读者对情节的记忆准确率和情感共鸣强度均显著高于电子阅读者，这与其触觉体验和视觉追踪特性密切相关。 D. 敦煌遗书案例证明，数字存储技术不仅能完整保存文献内容，还能通过3D建模还原古籍装帧细节，是比纸质载体更可靠的文化传承方式。 2. 下列对材料论证特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一通过“算法推荐导致信息茧房”和“二次创作激活经典”的对比，揭示了技术对文学的双重影响，体现出辩证思考的深度。 B. 材料二引用大岛一郎的神经科学实验数据，从生物学角度论证纸质阅读优势，这种跨学科论证方式增强了观点的客观性和说服力。 C. 两则材料均采用“提出问题-分析现象-引用理论/实验-总结观点”的结构，但材料一偏向趋势的分析，材料二侧重实证的研究。 D. 作者在讨论数字技术时，反复使用“彻底打破”“不可逆淘汰”等绝对化表述，表明其坚决否定技术、维护传统阅读立场的倾向性。 3. 结合两则材料，下列说法最具辩证性的是（ ） A. 图书馆应设立“无电子设备阅览区”，同时开发古籍数字化项目，用传统与科技双轨并行的方式守护文化遗产。 B. 年轻人用手机APP创作《红楼梦》同人小说，虽然语言粗糙，但能让经典人物穿越到现代职场，这是文学的重生。 C. 纸质书承载着中华文明五千年的记忆，我们必须抵制电子阅读，否则《诗经》《楚辞》将彻底消失在数据洪流中。 D. 电子书阅读器轻便易携，还能自动标注生僻字释义，这说明数字阅读在实用性和学习效率上远超纸质书籍。 4. 请简述材料一中“文学呈现‘液态化’生存状态”的具体表现。 5. 综合两则材料，谈谈数字时代如何实现文学的有效传承。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 西线轶事 徐怀中 行军速度很猛，总机班六姐妹一个个走得歪歪倒倒的，脚底都磨出水泡了。可是，六姐妹很顽强，没有一个掉队，也没有一个愿意接受男同志的“互助”。 走得最狼狈的要算路曼，她昨夜里露营着了凉，这会儿正发着烧。肖群秀见她一步一咬牙，一摸她脸，滚烫滚烫，转身要报告班长，被路曼一把拉住了。 路曼威胁说：“你讲了，以后不和你好啦！”肖群秀着急道：“可你这么硬撑怎么行呐。”路曼小声说：“你和班长说了，还不是她悄悄替我值机。班长这几天多累呀！” 经过两小时的急行军，九四一部队终于到达指定位置并立即开设了电话站。 可总机刚开不久，一号首长就从前沿摇来电话：“喂，总机班，找你们连长讲话，怎么搞的，我和指挥部刚讲两句话，线路就不通了！” 原来，通往指挥部的线，有一段是明放在公路上的，被坦克轧得一截一截的，有的地方被骡子和着青草嚼烂了。必须把这条线改为高架，路曼、肖群秀担负了这项任务。 她俩一路把线改架在竹子上，或是挂在岩石上，让骡子够不着。等来到公路边时，忽然枪声大作。早上被打垮的一股敌军躲进丛林后，现在正冒出来居高临下地封锁公路，阻止我后续部队前进。 路曼和肖群秀焦急万分，想尽快架好线，保障指挥畅通。急人的是，近处没有高大的树木，好不容易发现一棵木棉树可以利用，正要过去，隐蔽在茅草中的士兵喊她们趴下，说木棉树那里太暴露，去不得。她们俩只管猫着腰跑过去了。 没有悬线杆，没法把线挑到树杈上，非得上树不可，而女兵班没有学过徒手攀登，这可难坏了她俩。肖群秀急中生智，蹲下让路曼踩着她的肩膀上去。 按规定，高架线路必须在四米以上，可是她们搭的两节人梯，高度根本不够。肖群秀拼命向上踮脚尖，差着老高的一截，踮脚尖顶什么用呢。 正当这时，呼地从草丛里窜出一个战士，扑向木棉树。他很不客气地叫肖群秀站好，然后弯下腰，让肖群秀骑在自己的脖子上，然后猛地挺身站立起来，成了三节人梯。 敌人发现了他们，拼命向这边扫射。殷红殷红的木棉花纷纷扬扬落下来。肖群秀觉得下边战士的身子忽然一抖，差点倒下，随后又稳住了。路曼迅速把电话线在树枝上绕了两道，打了一个双环结，欢快地叫道：“好啦！” 两个女电话兵下了地才看清，这个战士高高大大的，身材很匀称，皮肤那样白净，两道浓密的眉毛黑黢黢的。 路曼感激道：“同志，太感谢你了！” 战士笑笑说：“一点小事，用不着表扬。” “那、怎么感谢你呢？” 战士扯起军用水壶给她们看。水壶的背带断了，断头处燎得黑黑的，军服下摆也穿了几个洞，路曼和肖群秀明白了，刚才她们觉得这位战士一哆嗦，要倒下去，原来是他险些被打中。他没有作声，也没有躲闪，直到她们把线架好。 “怎么样？伤着没有？”路曼、肖群秀顿时紧张起来。 “我觉得腰上烫了一下，一摸，没事儿，虚惊一场。” 说着，随手解下水壶，递给肖群秀。 肖群秀接过水壶，放出了多余的一截背带，把两个断头一并，打了个丁字结，还给了战士。那结儿打得又牢靠又好看，电话兵是受过这种专门训练的。 彼此问起来才晓得，原来这个战士是“九四一”的步话机员。路曼亲切地说：“弄了半天，原来是同行。只不过我们是有线的，你是无线的。” 战士说：“怎么敢和你们相提并论呢，你们是‘九四一’的中枢神经，我是神经末梢。回去请代问总机班各位同志好。” 路曼俏皮地问：“怎么替你问好呢？我们不知道你叫什么名字。” 步话机员支吾了一下。 肖群秀笑着说：“还是不要当无名英雄吧。” “就说一名‘无线’战士，向‘有线的’战友们致以亲切地问候。” 战士说完，一溜烟儿跑了。 指挥部调上来一个坦克中队，很快掀掉了敌人半山腰的火力点。一度中断的交通又恢复了通行，长长的车队，一辆接一辆地向前流动。 路曼、肖群秀站在路边，看见那个没有留下姓名的步话机员，高高地坐在一辆弹药车上。她俩扬起手向他打招呼：“喂！再见！” 战士大声答道：“再见！再见面怕你们就认不出我是哪一个了。” 汽车开出好远了，步话机员还回头望着她们。尘土飞扬中，一张白净的面孔现出坦然愉快的笑容。 几天以后，战斗结束了。部队基地指挥所设立了伤员和烈士遗体转送处。烈士遗体要在这里进行登记，清洗整理，然后转送回国。转送处人员不多，女电话兵们常来帮助照料伤员，清洗烈士遗体。 这天，路曼、肖群秀又来到转送处，见到抬下来一位烈士，担架上放着一个军用水壶，水壶带是断过的，打着电话兵们熟悉的丁字结。路曼和肖群秀一惊，急步上前，但烈士的脸几乎整个缠着绷带，无法辨认。跟担架的一个小战士，失神地蹲在旁边，两颊有着明显的泪痕。路曼问小战士：“这个水壶，是他的吗？”小战士点点头。 路曼紧接着又问：“他是不是步话机员？” 小战士诧异地反问：“怎么，你们认识他？” 路曼和肖群秀抚弄着水壶背带，许久，她们才问：“他叫什么名字？” 小战士含着泪回答：“他叫刘毛妹。” 看到两人疑惑的表情，小战士继续说道： “他长得白净，头发鬈鬈的，又那么文静，衣服总是整整齐齐的，像个小姑娘，大家都喜欢喊他‘毛妹’，喊来喊去都忘了正式的名字了。” （节选自同名小说，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 我军露营、急行军和敌军封锁公路这些情节，为下文写搭架电话线以及刘毛妹牺牲的情节做了铺垫。 B. 高烧坚持行军，不惧危险完成任务，表现出肖群秀的坚韧勇敢，而之后与战友的闲谈则展现出她可爱的一面。 C. 小说借助细腻、有层次的心理描写，刻画了视死如归的英雄群像，展现出战火中的青春美和人性美。 D. 本文情节张弛有度，从“战斗结束了”到转送处打着丁字结的水壶的出现，渐趋平缓的情节又再掀波澜。 7. 关于文中三人合作搭架电话线及完成任务后谈话的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 三人遭到敌人射击时，“殷红殷红的木棉花纷纷扬扬落下来”，此处的描写既是战场写实，也渲染了紧张的战争氛围。 B. 步话机员把总机班比作部队的“中枢神经”，步话机班是“神经末梢”，可见这些女兵们在战事中担负着重要的使命。 C. 女战士眼中的刘毛妹很“白净”，下文两次描写其外貌也强调了这一特点，这与他英勇无畏的内在品质形成前后呼应。 D. 本部分内容采用动作、语言等描写手法，描摹了步话机员冒着枪林弹雨帮战友们搭设电话线，甘做无名英雄的战士形象。 8. 这篇小说前有伏笔后有照应，请从文中找出一组伏笔与照应的细节，并分析其在情节安排上的作用。 9. 有人评价说，这篇小说避开写“战争之树”的“树冠”，转而着力描写“战争之树”的“树根”。这样的构思别出心裁，请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（49分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。下令如流水之源，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。 （选自司马迁《史记·管晏列传》，有删改） 材料二： 贾谊说上曰：“《管子》曰：‘仓廪实而知礼节。’民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：‘一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。’生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至纤至悉也，故其畜积足恃今背本而趋末食者甚众是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！汉之为汉几四十年矣，公私之积犹可哀痛。失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子。既闻耳矣，安有为天下危者若是而上不惊者！” “夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至？今驱民而归之农，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之！” （选自班固《汉书·食货志》，有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故其A畜积B足恃C今D背本而趋末E食F者甚众G是H天下I之J大残也 11. 下列对材料中加点处及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 区区，微不足道，与《孔雀东南飞并序》中“何乃太区区”的“区区”意思相同。 B. “诸侯由是归齐”的“归”，与《项脊轩志》中“吾妻来归”的“归”意思不同。 C. “民不足而可治者”的“而”，与《论语》中“学而优则仕”的“而”用法不同。 D. 乐，形容词的意动用法，与《兰亭集序》中“齐彭殇为妄作”的“齐”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 管仲为政善于因势利导。在柯地会盟中，管仲顺应形势劝说齐桓公信守盟约，诸侯们因此臣服于齐国。 B. 管仲的富贵可与王室相比，拥有“三归”和“反坫”，齐国人却不认为他奢侈，这与管仲的功绩分不开。 C. 贾谊认为汉朝自立国以来，将近四十年了，但生产不足、奢靡太盛、公私积蓄的事却依旧令人不满。 D. 材料二中，贾谊分析了当时国家的局势和汉代建国以来不同时期的政策，提出了加强积贮的根本措施。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 （2）生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！ 14. 管仲和贾谊的治国之道有哪些共通之处？请根据两则材料简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·送孙季蕃吊方漕①西归 刘克庄 岁暮天寒，一剑飘然，幅巾布裘。尽缘云鸟道，跻攀绝顶，拍天鲸浸，笑傲中流。畴昔奇君，紫髯铁面，生子当如孙仲谋。争知道，向中年犹未，建节封侯。 南来万里何求，因感慨桥公②成远游。叹名姬骏马，都成昨梦，只鸡斗酒③，谁吊新丘。天地无情，功名有命，千古英雄只么休。平生客，独羊昙④一个，洒泪西州。 【注】①方漕，即方信儒，兴化人。孙季蕃曾经寄居方家。②桥公，即桥玄，对曹操有知遇之恩，他死后曹操亲自去墓前祭拜。③只鸡斗酒，代指祭奠物品。④羊昙，东晋谢安外甥，谢安去世后，不过西州城；一日醉后误至，恸哭。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕过片处“争知道”三句，流露出词人对英雄人物遭遇现实困顿的遗憾，全词情感由激昂转向低沉。 B. 下阕开始两句，作者感激孙季蕃像当年桥公欣赏曹操一样对自己大力提携，因此不远万里前来相见。 C. “叹名姬骏马，都成昨梦”中的“名姬骏马”代指繁华生活，繁华已成梦，抒发了对命运不济的感叹。 D. 词的结尾运用羊昙哭西州的典故，写出孙季蕃对方信儒离世的悲痛之情，凸显了孙季蕃的重情重义。 16. 词的上阕运用多种手法刻画孙季蕃奇人豪客的形象，请结合全词简要分析。 （三）名句名篇默写（本题共 5 小题，10 分） 17. 补写出下列句子中的空缺之处。 （1）李密在《陈情表》中首先概述了自己不幸的命运，并进一步深化了与祖母之间的情感纽带，“___________，___________”两句强调了祖母对自己的付出，也透露出祖孙间的深厚情感。 （2）柳永在《望海潮（东南形胜）》中的“___________，___________”两句，指出了珍宝的众多和服饰的精美，反映出古代杭州市场的繁荣、市民的富足。 （3）李白《蜀道难》中“___________，___________”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响，强调蜀道的山高路险。 （4）《项脊轩志》中，作者归有光在修葺南阁子时，“___________”使院子“增胜”；末尾写妻子手植的枇杷树“___________”，凄恻之思溢于言外。 （5）姜夔《扬州慢》中化用杜牧诗句写昔日扬州无比繁华，反衬眼前扬州野麦丛生满眼凄凉两句是“___________，___________”。 （四）课内及《<论语>选读》基础知识（本题共 5 小题，10 分） 18. 下列各项中的加点词解释全都正确的一项是（ ） A. 犹蒙矜育（矜：怜恤） 先妣抚之甚厚（抚：抚摸） B. 所以兴怀，其致一也（致：情趣） 处分适兄意（适：适合） C. 臣以险衅，夙遭闵凶（险：危险） 其制稍异于前（制：修建） D. 小人之过也必文（文：掩饰） 夫人之相与，俯仰一世（相与：互相交往） 19. 下列句中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 生孩六月，慈父见背 君既若见录，不久望君来 B. 勤心养公姥，好自相扶将 枝枝相覆盖，叶叶相交通 C. 士见危致命 危乎高哉 D. 但以刘日薄西山 终鲜兄弟，门衰祚薄 20. 对下列各句中加点字词的活用类型，归类正确的一项是（ ） ①臣不胜犬马怖惧之情 ②臣具以表闻 ③妪，先大母婢也，乳二世 ④是以区区不能废远 ⑤使人听此凋朱颜 ⑥一觞一咏，亦足以畅叙幽情 ⑦吾妻死之年所手植也 ⑧群贤毕至 ⑨嘉善而矜不能 A. ①③/⑤⑧/②⑨/④⑥/⑦ B. ①③⑦/②⑤/④/⑥/⑧⑨ C. ①⑦/②⑤/③⑥/④/⑧⑨ D. ①⑦/②/③④/⑤⑥/⑧⑨ 21. 下列语句中加点字词全都含有古今异义的一项是（ ） ①内外多置小门墙，往往而是 ②本自无教训 ③以手抚膺坐长叹 ④或取诸怀抱，悟言一室之内 ⑤久之，能以足音辨人 ⑥郡县逼迫，催臣上道 ⑦欲苟顺私情，则告诉不许 ⑧引以为流觞曲水，列坐其次 A. ①②③④⑧ B. ①②④⑦⑧ C. ①④⑤⑦⑧ D. ③④⑤⑥⑦ 22. 下列句子中，选出句式与其他三句不同的一项是（ ） A. 为仲卿母所遣 B. 蜀道之难，难于上青天 C. 而刘夙婴疾病 D. 轩凡四遭火，得不焚 三、语言文字运用（本题共 3 小题，8 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “没病没灾，未老先衰。”这是很多人的自我调侃。年龄不大，心脏已经老了；皱纹不多，头发已经白了……①这种“断崖式”的“早衰”，②生理层面不仅存在，③更在心理和精神层面留下了深刻的印记。④原来催人老的，⑤不只是悠悠岁月的原因，⑥还有难以控制的情绪。 情绪是一种能量，能驱动你去实现梦想，也会带来负面后果，进而伤身伤心。因此，大多数人都对“负面情绪”避之不及，却又常常对其感到 A 。短期负面情绪可能在瞬间带来破坏力，不过只要给予足够的修复时间，身体创伤会愈合，心理创伤也能得到修复。但是，长期负面情绪会摧毁身体机能，并带来一系列严重的心理问题。负面情绪的持续发酵和难以扭转的状态，心理学上称之为“情绪惯性”。所以说，真正伤身伤心的并非负面情绪本身，而是负面情绪始终 B 。 一般来说，情绪稳定是减缓衰老的抗衰剂。这里的情绪稳定并不是指没有大喜大悲，而是指拥有快速冲破情绪惯性束缚的能力。研究表明，“亲友支持”“睡个好觉”“多读好书”是调节情绪的三大抗衰剂。我们应该认识到，负面情绪虽难以避免，却并不可怕。如果能提高情绪调节的能力，保持积极乐观的心态，就可以做到“不急不躁，岁月静好”。 23. 文中第一段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 24. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 25. 下列短语与文中加点的“亲友支持”“调节情绪”“积极乐观”结构类型都不相同的一项是（ ） A. 隔叶黄鹂 B. 清流激湍 C. 冷月无声 D. 吟赏烟霞 四、写作（60 分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “悟已往之不谏，知来者之可追。”人生在世，会有放不下的人和事，该翻篇的就翻篇。拥有事过翻篇的能力，才能看到更美的风景。 品读以上材料，请写一篇文章，表达你的思考和感悟。 要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 莆田一中 2024-2025 学年度下学期第一学段考试试卷 高二 语文 选必下 审核人：高二备课组 满分：150 分 考试时间：150 分钟 一、现代文阅读（33 分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 数字技术的迅猛发展正在重塑文学的存在形态。传统文学创作中“作者-作品-读者”的线性关系被彻底打破，超文本链接、AI辅助写作、短视频书评等新形式，使文学呈现出“液态化”生存状态。法国学者列斐伏尔提出的“空间生产理论”在此得到验证：虚拟阅读社区既重构了文学接受的空间维度，也催生出“弹幕文学”这种即时互动的特殊文本形态。例如，网络小说平台“起点中文网”允许读者通过“章评”“段评”功能实时参与剧情讨论，甚至通过投票决定主角的命运走向。这种“创作-反馈-修正”的循环模式，使文学从封闭的“固态文本”转变为开放的“液态流程”。 技术革新对文学性的解构与重建呈现出显著的矛盾性。一方面，算法推荐机制通过用户画像精准投喂内容，导致文学阅读的“信息茧房”效应加剧。据《2022年中国数字阅读报告》显示，超过60%的读者在短视频平台接触的文学作品仅限于言情、玄幻等热门类型，而《呐喊》《百年孤独》等严肃文学在流量逻辑下点击量不足前者的5%。另一方面，交互式创作平台却为经典注入新活力。哔哩哔哩平台上《红楼梦》AI换脸短剧播放量突破2亿次，知乎“故事创作大赛”中用户续写的《阿Q正传》现代版引发学界对“经典再生”的激烈讨论。这种悖论印证了本雅明的预言：“机械复制时代，灵光的消逝与重构始终并存。” 液态化文学的核心特征在于其“可塑性”。超文本小说《雪崩》通过非线性叙事，让读者在1.2万条注释链接中自由探索剧情分支；GPT-4生成的诗歌《量子玫瑰》被《人民文学》收录，标志着AI文本开始进入主流评价体系。美国学者凯瑟琳·海尔斯在《数字文学的认知框架》中指出：“当文字从纸张迁移至屏幕，文学的意义生产从‘作者独白’转向‘群体对话’。”例如，晋江文学城的“共创专区”内，数千名用户接力续写同一故事框架，最终形成包含78种结局的“故事宇宙”。这种集体创作模式模糊了创作者与接受者的界限，也挑战了传统文学批评的“作者中心论”。 然而，液态化趋势对文学审美价值的冲击不容忽视。短视频平台“三分钟读名著”系列往往将《简·爱》简化为“霸道总裁爱上我”，《哈姆雷特》被剪辑成“王子复仇打戏集锦”。复旦大学2023年的实验表明，阅读精简版经典的学生对作品主题的理解深度仅为原版读者的31%。更值得警惕的是，算法对“爆点”的极致追求，正导致文学语言趋向扁平化。北京语言大学语料库统计显示，近五年网络小说的高频词从“彷徨”“悲怆”等复杂情绪词汇，转向“打脸”“逆袭”等直白动作词汇，文学表达的丰富性被流量逻辑不断稀释。 面对技术对文学的双重作用，亟需建立新的评价体系。南京大学“数字人文实验室”提出“双轨制”评估模型：一方面，通过爬虫技术统计网络文学的热度、互动量等数据指标；另一方面，引入“隐喻密度”“叙事复杂度”等传统文学性参数。这种尝试为液态化文学提供了“锚点”，例如，豆瓣阅读平台将AI生成小说的“创新指数”与“情感共鸣值”并列展示，试图在技术与人文之间寻找平衡。德国哲学家哈贝马斯曾强调：“工具理性与价值理性的和解，是技术时代人文精神存续的关键。”或许，数字时代的文学正站在这样的十字路口。 节选自（《数字时代文学的祛魅与重构》，作者王思勉，《文学评论》2023年第2期） 材料二： 神经科学研究显示，纸质阅读能激活大脑更深层的认知区域。当手指触碰纸张的肌理，视觉追踪文字的空间排列时，前额叶皮层会产生独特的神经编码模式，这种认知体验是数字阅读难以复制的。日本学者大岛一郎的实验证明：纸质书读者对情节的记忆准确率比电子书读者高23%，情感共鸣强度高出18个百分点。进一步研究发现，纸质书的触觉反馈（如翻页时的摩擦力）会刺激大脑岛叶皮层，该区域负责整合感官与情感记忆。例如，参与实验的学生阅读《城南旧事》纸质版时，对“夹竹桃凋落”场景的记忆留存率高达 89%，而电子书阅读组仅67%，且前者能更生动地描述“手指划过粗糙纸页时嗅到的油墨香”。 在文化记忆维度，纸质书作为物质载体，本身就是文化传承的重要媒介。敦煌遗书的修复工程不仅保存了文本内容，其纸张质地、装帧形制都成为研究古代文明的关键证据。2021年，北京大学团队通过分析敦煌4524号《妙法莲华经》的纸张纤维成分，还原了唐代河西走廊的造纸工艺，这项发现改写了中国造纸术西传的时间线。与之形成对比的是，1990年美国国会图书馆的“数字敦煌”项目，有37卷经文因JPEG 格式过时无法打开，另有12TB 数据因硬盘腐蚀永久丢失。这印证了媒介理论家麦克卢汉的断言：“任何媒介都是人类感官的延伸，但只有实体媒介能抵抗时间的熵增。” 节选自（《纸质阅读的不可替代性研究》，作者李牧之，《出版科学》2022年第6期） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 数字技术完全打破了传统文学中作者单方面输出的模式，使得读者可以通过弹幕实时修改小说剧情，甚至用AI工具自动生成全新故事分支。 B. 当GPT-4生成的诗歌《量子玫瑰》被《人民文学》收录，这标志着AI生成的作品已成为当今文学阅读的主流，并开启全新的评价体系。 C. 实验表明，纸质书读者对情节的记忆准确率和情感共鸣强度均显著高于电子阅读者，这与其触觉体验和视觉追踪特性密切相关。 D. 敦煌遗书的案例证明，数字存储技术不仅能完整保存文献内容，还能通过3D建模还原古籍装帧细节，是比纸质载体更可靠的文化传承方式。 2. 下列对材料论证特点的分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一通过“算法推荐导致信息茧房”和“二次创作激活经典”的对比，揭示了技术对文学的双重影响，体现出辩证思考的深度。 B. 材料二引用大岛一郎的神经科学实验数据，从生物学角度论证纸质阅读优势，这种跨学科论证方式增强了观点的客观性和说服力。 C. 两则材料均采用“提出问题-分析现象-引用理论/实验-总结观点”的结构，但材料一偏向趋势的分析，材料二侧重实证的研究。 D. 作者在讨论数字技术时，反复使用“彻底打破”“不可逆淘汰”等绝对化表述，表明其坚决否定技术、维护传统阅读立场的倾向性。 3. 结合两则材料，下列说法最具辩证性的是（ ） A. 图书馆应设立“无电子设备阅览区”，同时开发古籍数字化项目，用传统与科技双轨并行的方式守护文化遗产。 B. 年轻人用手机APP创作《红楼梦》同人小说，虽然语言粗糙，但能让经典人物穿越到现代职场，这是文学的重生。 C. 纸质书承载着中华文明五千年记忆，我们必须抵制电子阅读，否则《诗经》《楚辞》将彻底消失在数据洪流中。 D. 电子书阅读器轻便易携，还能自动标注生僻字释义，这说明数字阅读在实用性和学习效率上远超纸质书籍。 4. 请简述材料一中“文学呈现‘液态化’生存状态”的具体表现。 5. 综合两则材料，谈谈数字时代如何实现文学的有效传承。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. ①创作关系由线性转为非线性化，作者与读者的界限变模糊。 ②接受即时互动的特殊文本形态，如弹幕互动、社区讨论等。 ③文本形态具有流动可塑的特性，如超文本链接、二次创作等。 5. ①利用数字技术拓宽文学作品的传播渠道，如经典作品的二次创作等。 ②纸质书是文化传承的重要媒介，应保留纸质载体的记忆功能。 ③建立数纸并存互补机制，数字存储解决空间容量问题，纸质确保安全传承。 【解析】 【导语】这两篇材料从不同维度探讨了数字技术对文学的影响。材料一以“液态化”为核心概念，揭示了数字技术如何重构文学创作、传播与接受的形态，既带来互动性增强、经典再生的机遇，也面临审美浅薄化、语言扁平化的挑战，体现出技术与人文学科的复杂张力。材料二则通过神经科学实验和文化记忆研究，论证纸质阅读在认知深度与文化传承上的不可替代性。 【1题详解】 本题考查学生对文本信息的分析和运用的能力。 A.“使得读者可以通过弹幕实时修改小说剧情，甚至用AI工具自动生成全新故事分支”错误。材料一提到“网络小说平台‘起点中文网’允许读者通过‘章评’‘段评’功能实时参与剧情讨论，甚至通过投票决定主角的命运走向”，但并未提到读者可以通过弹幕实时修改小说剧情，也没有提到用AI工具自动生成全新故事分支。选项于文无据。 B. “已成为当今文学阅读的主流，并开启全新的评价体系”错误。根据“GPT-4 生成的诗歌《量子玫瑰》被《人民文学》收录，标志着 AI 文本开始进入主流评价体系”可知，“进入主流评价体系”不等于“成为当今文学阅读的主流”，也并未开启新的评价体系。 D.“是比纸质载体更可靠的文化传承方式”错误。根据“任何媒介都是人类感官的延伸，但只有实体媒介能抵抗时间的熵增”可知，原文通过“数字敦煌”项目的问题说明数字存储技术存在缺陷，实体媒介（纸质书）更能抵抗时间的熵增，并非说数字存储技术比纸质载体更可靠。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证的能力。 D.“表明其坚决否定技术”错误。材料一用“矛盾性”“悖论”等词体现辩证态度，而非“坚决否定技术”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。 材料所传达的是要全面、客观地对待不同阅读方式和文学发展形态，辩证地看待纸质阅读和数字阅读在文化传承中的作用。 A.这种说法综合了纸质书和数字技术的优点，既保留了纸质书的深度阅读体验，又利用数字技术扩大文化的传播和保存范围。符合材料二中提到的“传统与科技双轨并行”的理念。符合辩证看待问题的原则。 B.这种说法过于乐观地看待数字化创作对经典的“重生”，忽略了语言粗糙和经典文学价值被稀释的问题。材料一提到“文学语言趋向扁平化”，说明这种创作方式存在局限性。不具有辩证性。 C.这种说法完全否定电子阅读的价值，过于绝对化。材料二虽然强调了纸质书的重要性，但也未否定电子阅读的作用。不符合辩证看待问题的要求。 D.这种说法只强调了数字阅读的优点，忽略了纸质书在深度阅读和情感共鸣上的优势。材料二明确指出纸质书在记忆和情感共鸣方面优于电子书。不具有辩证性。 故选A 。 【4题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 ①原文提到“传统文学创作中‘作者 - 作品 - 读者’的线性关系被彻底打破”“超文本小说《雪崩》通过非线性叙事，让读者在1.2万条注释链接中自由探索剧情分支”以及“这种集体创作模式模糊了创作者与接受者的界限，也挑战了传统文学批评的‘作者中心论’”可知，创作关系由线性转为非线性化，作者与读者的界限变模糊。 ②原文第一段提到“虚拟阅读社区既重构了文学接受的空间维度，也催生出‘弹幕文学’这种即时互动的特殊文本形态”，“网络小说平台‘起点中文网’允许读者通过‘章评’‘段评’功能实时参与剧情讨论，甚至通过投票决定主角的命运走向”，由此可以看出，接受即时互动的特殊文本形态，如弹幕互动、社区讨论等。 ③材料第一段指出“超文本链接、AI辅助写作、短视频书评等新形式，使文学呈现出‘液态化’生存状态”，以及“知乎‘故事创作大赛’中用户续写的《阿Q正传》现代版引发学界对‘经典再生’的激烈讨论”。这些内容表明，文本形态具有流动可塑的特性，如超文本链接、二次创作等。 【5题详解】 本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 ①材料一提到“交互式创作平台却为经典注入新活力。哔哩哔哩平台上《红楼梦》AI换脸短剧播放量突破2亿次，知乎‘故事创作大赛’中用户续写的《阿Q正传》现代版引发学界对‘经典再生’的激烈讨论”。这说明可利用数字技术拓宽文学作品的传播渠道，如经典作品的二次创作等。 ②材料二指出“在文化记忆维度，纸质书作为物质载体，本身就是文化传承的重要媒介。敦煌遗书的修复工程不仅保存了文本内容，其纸张质地、装帧形制都成为研究古代文明的关键证据”以及“神经科学研究显示，纸质阅读能激活大脑更深层的认知区域”。这表明纸质书是文化传承的重要媒介，应保留纸质载体的记忆功能。 ③材料二提到“1990年代美国国会图书馆的‘数字敦煌’项目中，有37卷经文因JPEG格式过时无法打开，另有12TB数据因硬盘腐蚀永久丢失”，而纸质书能在一定程度上避免这些数据丢失的问题。同时，数字存储可以解决大量文学作品存储的空间问题。因此，应建立数纸并存的互补机制，数字存储解决空间容量问题，纸质确保安全传承。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 西线轶事 徐怀中 行军速度很猛，总机班六姐妹一个个走得歪歪倒倒的，脚底都磨出水泡了。可是，六姐妹很顽强，没有一个掉队，也没有一个愿意接受男同志的“互助”。 走得最狼狈的要算路曼，她昨夜里露营着了凉，这会儿正发着烧。肖群秀见她一步一咬牙，一摸她脸，滚烫滚烫，转身要报告班长，被路曼一把拉住了。 路曼威胁说：“你讲了，以后不和你好啦！”肖群秀着急道：“可你这么硬撑怎么行呐。”路曼小声说：“你和班长说了，还不是她悄悄替我值机。班长这几天多累呀！” 经过两小时的急行军，九四一部队终于到达指定位置并立即开设了电话站。 可总机刚开不久，一号首长就从前沿摇来电话：“喂，总机班，找你们连长讲话，怎么搞的，我和指挥部刚讲两句话，线路就不通了！” 原来，通往指挥部的线，有一段是明放在公路上的，被坦克轧得一截一截的，有的地方被骡子和着青草嚼烂了。必须把这条线改为高架，路曼、肖群秀担负了这项任务。 她俩一路把线改架在竹子上，或是挂在岩石上，让骡子够不着。等来到公路边时，忽然枪声大作。早上被打垮的一股敌军躲进丛林后，现在正冒出来居高临下地封锁公路，阻止我后续部队前进。 路曼和肖群秀焦急万分，想尽快架好线，保障指挥畅通。急人的是，近处没有高大的树木，好不容易发现一棵木棉树可以利用，正要过去，隐蔽在茅草中的士兵喊她们趴下，说木棉树那里太暴露，去不得。她们俩只管猫着腰跑过去了。 没有悬线杆，没法把线挑到树杈上，非得上树不可，而女兵班没有学过徒手攀登，这可难坏了她俩。肖群秀急中生智，蹲下让路曼踩着她的肩膀上去。 按规定，高架线路必须在四米以上，可是她们搭的两节人梯，高度根本不够。肖群秀拼命向上踮脚尖，差着老高的一截，踮脚尖顶什么用呢。 正当这时，呼地从草丛里窜出一个战士，扑向木棉树。他很不客气地叫肖群秀站好，然后弯下腰，让肖群秀骑在自己的脖子上，然后猛地挺身站立起来，成了三节人梯。 敌人发现了他们，拼命向这边扫射。殷红殷红的木棉花纷纷扬扬落下来。肖群秀觉得下边战士的身子忽然一抖，差点倒下，随后又稳住了。路曼迅速把电话线在树枝上绕了两道，打了一个双环结，欢快地叫道：“好啦！” 两个女电话兵下了地才看清，这个战士高高大大的，身材很匀称，皮肤那样白净，两道浓密的眉毛黑黢黢的。 路曼感激道：“同志，太感谢你了！” 战士笑笑说：“一点小事，用不着表扬。” “那、怎么感谢你呢？” 战士扯起军用水壶给她们看。水壶的背带断了，断头处燎得黑黑的，军服下摆也穿了几个洞，路曼和肖群秀明白了，刚才她们觉得这位战士一哆嗦，要倒下去，原来是他险些被打中。他没有作声，也没有躲闪，直到她们把线架好。 “怎么样？伤着没有？”路曼、肖群秀顿时紧张起来。 “我觉得腰上烫了一下，一摸，没事儿，虚惊一场。” 说着，随手解下水壶，递给肖群秀。 肖群秀接过水壶，放出了多余的一截背带，把两个断头一并，打了个丁字结，还给了战士。那结儿打得又牢靠又好看，电话兵是受过这种专门训练的。 彼此问起来才晓得，原来这个战士是“九四一”的步话机员。路曼亲切地说：“弄了半天，原来是同行。只不过我们是有线的，你是无线的。” 战士说：“怎么敢和你们相提并论呢，你们是‘九四一’的中枢神经，我是神经末梢。回去请代问总机班各位同志好。” 路曼俏皮地问：“怎么替你问好呢？我们不知道你叫什么名字。” 步话机员支吾了一下。 肖群秀笑着说：“还是不要当无名英雄吧。” “就说一名‘无线’战士，向‘有线的’战友们致以亲切地问候。” 战士说完，一溜烟儿跑了。 指挥部调上来一个坦克中队，很快掀掉了敌人半山腰的火力点。一度中断的交通又恢复了通行，长长的车队，一辆接一辆地向前流动。 路曼、肖群秀站在路边，看见那个没有留下姓名的步话机员，高高地坐在一辆弹药车上。她俩扬起手向他打招呼：“喂！再见！” 战士大声答道：“再见！再见面怕你们就认不出我是哪一个了。” 汽车开出好远了，步话机员还回头望着她们。尘土飞扬中，一张白净的面孔现出坦然愉快的笑容。 几天以后，战斗结束了。部队基地指挥所设立了伤员和烈士遗体转送处。烈士遗体要在这里进行登记，清洗整理，然后转送回国。转送处人员不多，女电话兵们常来帮助照料伤员，清洗烈士遗体。 这天，路曼、肖群秀又来到转送处，见到抬下来一位烈士，担架上放着一个军用水壶，水壶带是断过的，打着电话兵们熟悉的丁字结。路曼和肖群秀一惊，急步上前，但烈士的脸几乎整个缠着绷带，无法辨认。跟担架的一个小战士，失神地蹲在旁边，两颊有着明显的泪痕。路曼问小战士：“这个水壶，是他的吗？”小战士点点头。 路曼紧接着又问：“他是不是步话机员？” 小战士诧异地反问：“怎么，你们认识他？” 路曼和肖群秀抚弄着水壶背带，许久，她们才问：“他叫什么名字？” 小战士含着泪回答：“他叫刘毛妹。” 看到两人疑惑的表情，小战士继续说道： “他长得白净，头发鬈鬈的，又那么文静，衣服总是整整齐齐的，像个小姑娘，大家都喜欢喊他‘毛妹’，喊来喊去都忘了正式的名字了。” （节选自同名小说，有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 我军露营、急行军和敌军封锁公路这些情节，为下文写搭架电话线以及刘毛妹牺牲的情节做了铺垫。 B. 高烧坚持行军，不惧危险完成任务，表现出肖群秀的坚韧勇敢，而之后与战友的闲谈则展现出她可爱的一面。 C. 小说借助细腻、有层次的心理描写，刻画了视死如归的英雄群像，展现出战火中的青春美和人性美。 D. 本文情节张弛有度，从“战斗结束了”到转送处打着丁字结的水壶的出现，渐趋平缓的情节又再掀波澜。 7. 关于文中三人合作搭架电话线及完成任务后谈话的段落，下列说法不正确的一项是（ ） A. 三人遭到敌人射击时，“殷红殷红的木棉花纷纷扬扬落下来”，此处的描写既是战场写实，也渲染了紧张的战争氛围。 B. 步话机员把总机班比作部队的“中枢神经”，步话机班是“神经末梢”，可见这些女兵们在战事中担负着重要的使命。 C. 女战士眼中的刘毛妹很“白净”，下文两次描写其外貌也强调了这一特点，这与他英勇无畏的内在品质形成前后呼应。 D. 本部分内容采用动作、语言等描写手法，描摹了步话机员冒着枪林弹雨帮战友们搭设电话线，甘做无名英雄的战士形象。 8. 这篇小说前有伏笔后有照应，请从文中找出一组伏笔与照应的细节，并分析其在情节安排上的作用。 9. 有人评价说，这篇小说避开写“战争之树”的“树冠”，转而着力描写“战争之树”的“树根”。这样的构思别出心裁，请结合文本简要分析。 【答案】6. D 7. C 8. 示例一： 伏笔：搭架电话线时，肖群秀觉得下边战士的身子忽然一抖，差点倒下，立即又稳住了。 照应：原来是这位战士险些被打中。 示例二： 伏笔：肖群秀把刘毛妹断了的水壶带子，打了个丁字结。 照应：肖群秀和路曼通过熟悉的丁字结认出了脸部缠着绷带的刘毛妹。 示例三： 伏笔：分别时，刘毛妹说“再见面怕你们就认不出我是哪一个了”。 照应：刘毛妹被送到遗体转送处时脸部缠着绷带，无法辨认。 作用： ①前后照应，让情节更合理更连贯。 ②增强了作品的曲折性、丰富性、吸引力和感染力。 9. ①从情节角度，小说没有描写宏大的战争场面，没有写短兵相接的激战场面，而是着重描绘架电话线、打丁字节这样的小事。 ②从人物角度，没有塑造高大完美的战争英雄人物，而是塑造了几个普通的电话兵。 ③从主题角度，小说没有着重体现革命英雄主义，而是重在体现战争中的青春美和人性美。 【解析】 【导语】这篇小说以细腻笔触描绘了战地通信兵群像，通过架设电话线的核心事件，巧妙展现了特殊战场中的青春热血与战友情谊。作者采用“以小见大”的叙事策略，用“水壶丁字结”等细节构建伏笔，将平凡军需品转化为情感载体。在硝烟弥漫的背景下，白净战士与女兵们的互动形成强烈反差，既突显战争残酷，又讴歌了军人特有的质朴浪漫。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“为下文……刘毛妹牺牲的情节做了铺垫”错误，我军露营、急行军等情节主要是体现战士们的艰苦和顽强，为路曼生病和总机班执行任务的艰难做铺垫，敌军封锁公路是路曼和肖群秀架线遇到的阻碍，与刘毛妹牺牲没有直接关系。 B.“高烧坚持行军，不惧危险完成任务，表现出肖群秀的坚韧勇敢”错误，根据原文“走得最狼狈的要算路曼，她昨夜里露营着了凉，这会儿正发着烧”可知，高烧坚持行军的是路曼，而不是肖群秀。 C.“小说借助细腻、有层次的心理描写”错误，本文更多是通过动作描写和对话描写来展现人物形象和主题，没有细腻、有层次的心理描写。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 C.“这与他英勇无畏的内在品质形成前后呼应”错误，外表“白净”与英勇无畏的内在品质是一种反差，不存在前后呼应的逻辑关系。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析概括情节，分析情节作用的能力。 示例一： 伏笔：文中写道“肖群秀觉得下边战士的身子忽然一抖，差点倒下，随后又稳住了”。 照应：后文战士“扯起军用水壶给她们看。水壶的背带断了，断头处燎得黑黑的，军服下摆也穿了几个洞”“刚才她们觉得这位战士一哆嗦，要倒下去，原来是他险些被打中”。 作用：前文的“一抖”设置了疑问，后文的解释解开了谜团，前后呼应让故事逻辑连贯，避免了情节突兀，展现了战斗的危险和战士的坚毅，丰富了作品的内涵，增强了故事的吸引力和感染力。 示例二： 伏笔：肖群秀接过战士断带的水壶后，“放出了多余的一截背带，把两个断头一并，打了个丁字结”“那结儿打得又牢靠又好看，电话兵是受过这种专门训练的”。 照应：在烈士遗体转送处，路曼和肖群秀见到“担架上放着一个军用水壶，水壶带是断过的，打着电话兵们熟悉的丁字结”，知道了这是刘毛妹。 作用：“丁字结”从日常细节转化为辨认烈士的关键标识，使情节发展前后照应，让情节更合理更连贯。它增强了故事的戏剧性，让故事结构更加紧密，也让读者在阅读中感受到故事叙事的魅力。 示例三： 伏笔：分别时，刘毛妹大声答道“再见！再见面怕你们就认不出我是哪一个了”。 照应：当路曼和肖群秀在转送处见到烈士时，“烈士的脸几乎整个缠着绷带，无法辨认”。 作用：通过语言与场景的伏笔和照应，使前期轻松的告别与后期惨烈的遗体形成照应，让情节发展更合理更连贯，增强了作品的曲折性，在情感上给读者带来强烈冲击，使故事更具感染力。 【9题详解】 本题考查学生探讨作者创作意图的能力。 ①小说避开传统战争小说中“短兵相接的激战场面”，转而描写“架电话线、打丁字结”等日常任务。例如三人“蹲下让路曼踩着她的肩膀上去”“让肖群秀骑在自己的脖子上”的互助过程。这些场景虽没有枪林弹雨的宏大场面，却通过细节，侧面展现战争的残酷。这种“以小见大”的叙事，让读者更能体会到战争中普通人的真实处境。 ②文中的主角如路曼、肖群秀并非“高大完美的战争英雄”。路曼发烧时“一步一咬牙”，却坚持不让肖群秀报告班长，这种“怕给战友添麻烦”的心理，展现了她的脆弱与坚韧。刘毛妹帮助架线后，不愿透露姓名，这些细节让人物更贴近生活，打破了“高大全”的英雄叙事。 ③小说未刻意渲染“革命英雄主义”，而是通过日常互动展现战争中的美好互助。如“路曼、肖群秀焦急万分，想尽快架好线，保障指挥畅通”体现的是对职责的坚守；刘毛妹“险些被打中”却“没有作声，也没有躲闪”，展现的是战友间的默契与信任；刘毛妹长得“高高大大的，身材很匀称，皮肤那样白净，两道浓密的眉毛黑黢黢的”展出青春的朝气。这些人性美超越了战争本身，回归到对“人”的关怀。 二、古代诗文阅读（49分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，与俗同好恶。故其称曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，上服度则六亲固。下令如流水之源，令顺民心。”故论卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 其为政也，善因祸而为福，转败而为功。贵轻重，慎权衡。于柯之会，桓公欲背曹沫之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”管仲富拟于公室，有三归、反坫，齐人不以为侈。管仲卒，齐国遵其政，常强于诸侯。 （选自司马迁《史记·管晏列传》，有删改） 材料二： 贾谊说上曰：“《管子》曰：‘仓廪实而知礼节。’民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：‘一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。’生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至纤至悉也，故其畜积足恃今背本而趋末食者甚众是天下之大残也；淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！汉之为汉几四十年矣，公私之积犹可哀痛。失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子。既闻耳矣，安有为天下危者若是而上不惊者！” “夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至？今驱民而归之农，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之！” （选自班固《汉书·食货志》，有删改） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故其A畜积B足恃C今D背本而趋末E食F者甚众G是H天下I之J大残也 11. 下列对材料中加点处及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 区区，微不足道，与《孔雀东南飞并序》中“何乃太区区”的“区区”意思相同。 B. “诸侯由是归齐”的“归”，与《项脊轩志》中“吾妻来归”的“归”意思不同。 C. “民不足而可治者”的“而”，与《论语》中“学而优则仕”的“而”用法不同。 D. 乐，形容词的意动用法，与《兰亭集序》中“齐彭殇为妄作”的“齐”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 管仲为政善于因势利导。在柯地会盟中，管仲顺应形势劝说齐桓公信守盟约，诸侯们因此臣服于齐国。 B. 管仲的富贵可与王室相比，拥有“三归”和“反坫”，齐国人却不认为他奢侈，这与管仲的功绩分不开。 C. 贾谊认为汉朝自立国以来，将近四十年了，但生产不足、奢靡太盛、公私积蓄的事却依旧令人不满。 D. 材料二中，贾谊分析了当时国家的局势和汉代建国以来不同时期的政策，提出了加强积贮的根本措施。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 （2）生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！ 14. 管仲和贾谊的治国之道有哪些共通之处？请根据两则材料简要概括。 【答案】10. CEG 11. A 12. D 13. （1）百姓想要得到的，就顺他们的心意给他们；百姓所反对的，就替他们废除。 （2）生产的人很少，消费的人却很多，天下的财产怎样会不竭尽呢！ 14. ①重积财。仓廪实而知礼节，要重视积蓄财货。 ②顺民心。要多关注百姓，注重民生。 【解析】 【导语】选文展现了管仲与贾谊两位政治家的治国理念。管仲主张“仓廪实而知礼节”，强调经济基础决定道德水平，要善于因势利导；贾谊继承这一思想，针对汉代积弊提出“积贮为天下大命”的主张。选文通过比较两人的治国思想，揭示了古代政治家对经济与民生的深刻认识。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：所以他们的粮食储备就足以作为依靠，现在丢掉根本的农业，专讲工商末事，要吃饭的人很多，这是天下的大不幸。 “其畜积足恃”，是主谓短语，其后C处要断开； “今背本而趋末”，用“今”引导的内容与前文构成对比，其后E处要断开； “食者甚众”，是主谓短语，要与后文“是……也”的固定句式断开，即在G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象以及词类活用的理解能力。 A.“意思相同”错误。“区区”：微不足道/愚拙。句意：凭借着小小的齐国在海滨的条件。/你怎么这样愚笨。 B.正确。“归”：归顺/出嫁。句意：诸侯们因此归顺齐国。/我的妻子嫁到我家来。 C.正确。“而”：连词，表示转折，却/连词，表假设，如果。句意：若人民衣食不足却还可以管得住他们。/学习如果仍有余力就去做官。 D.正确。“乐”：意动用法，以……为乐/“齐”，意动用法，把……看做相等。句意：那么蓄积自然充足，人民也安乐于他的生计了。/把长寿和短命等同起来的说法是虚妄之谈。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“贾谊分析了……汉代建国以来不同时期的政策”错误，原文分析的是汉代建国以来积贮少的情况和带来的危险，没有分析汉代政策。 故选D。 13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“俗”，百姓、民众；“予”，给予；“否”，反对；“去”，废除。 （2）“靡”，消费；“何”，表反问，怎么，哪里；“蹶”，竭尽，用尽。 【14题详解】 本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。 ①管仲“通货积财”，认为“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，把发展农业、积累财富作为强国的基础；贾谊也强调“仓廪实而知礼节”，指出“生之有时，而用之亡度，则物力必屈”，认为百姓富足是国家治理的前提，要重视农业生产和积蓄，避免过度消耗。所以二者都认为要重积财。仓廪实而知礼节，要重视积蓄财货。 ②管仲“与俗同好恶”“下令如流水之原，令顺民心”，根据百姓的意愿来制定政策，满足百姓的需求；贾谊主张“驱民而归之农，皆著于本；使天下各食其力”，让百姓从事农业生产，自食其力，以达到“畜积足而人乐其所”的目的，关注百姓的生活和安居乐业。所以，二者都认为要顺民心。要多关注百姓，注重民生。 参考译文： 材料一： 管仲执掌齐政出任齐相以后，凭借着小小的齐国在海滨的条件， 与别国流通货物，积聚财富，所好所恶与百姓统一起来。所以，他称述说：“仓库储备充实了，百姓才懂得礼节；衣食丰足了，百姓才能分辨荣辱；君主如能遵守法度，那么父母兄弟妻儿才能亲密坚固。国家颁布的政令，好像水从源头上流下来，要让它顺着百姓的心意。”所以他政令简易而百姓容易执行。百姓想要得到的，就顺他们的心意给他们；百姓所反对的，就替他们废除。 管仲执政的时候，善于化祸为福，将失败转化为成功。他重视分清事物的轻重缓急，慎重地权衡事情的利弊得失。在柯地会盟，桓公想背弃跟曹沫的盟约，管仲就顺应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予正是为了取得的道理，是治理国家的法宝。”管仲富贵得可以跟国君相比拟，拥有布置华丽的三归台和国君级别的宴饮设备，齐国人却不认为他奢侈。管仲逝世后，齐国仍遵循他的政策，一直比其他诸侯国强大。 材料二： 贾谊劝谏皇上道：“《管子》书中说：‘仓廪充实了，人民才能知道礼节。’（所以）若人民衣食不足却还可以管得住他们，从古时到现在，简直没有听说过。古时的人道：‘一男不耕种，便有人要受饿；一女不纺织，定有人要受冻。’东西生产出来有一定的时间，用时却没有限制，那么生产的物资就一定不够用了。古时治天下，（对于相关道理等）了解得极细致、考虑得极周到，所以他们的粮食储备能够拿来作为依靠。现在丢掉根本的农业，专讲工商末事，要吃饭的人很多，这是天下的大不幸；淫靡奢侈的风俗一天一天地滋长，这是天下的大祸害。这两种大祸害公然盛行，没有人去拦阻；国家命运快要倾覆了，没有人能挽救。生产的人很少，靡费的人却很多。天下的财产怎样会不竭尽呢！汉朝自立国以来已近四十年了，公私两方面的积蓄还少得使人痛心。误了时令不下雨，人民就要感到畏惧；年成不好没有收入，便有出卖官爵和子女的事。这是皇上早已听见了的，哪有治理国家已经危险到这个地步，可是皇上还不惊恐的呢！” “那积贮财货是天下的大命脉啊。如果米谷多了，财货有余，哪桩事情做不成呢？进攻，便能取他的土地；退守，就可坚固城池；进行战争，就能取得胜利。使敌人降服，使远方人民都来归附，又有哪一个招不到呢！现在驱赶人民都归到农事上去，都从根本上做起，使天下人各食其力，所有工商业者和不劳而食的游民转向农作，那么蓄积自然充足，人民也安乐于他的生计了。本来可以使国家富足、天下安定，却造成了这种令人危惧的局面，臣私下替陛下可惜啊！” （二）古代诗歌阅读（本小题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 沁园春·送孙季蕃吊方漕①西归 刘克庄 岁暮天寒，一剑飘然，幅巾布裘。尽缘云鸟道，跻攀绝顶，拍天鲸浸，笑傲中流。畴昔奇君，紫髯铁面，生子当如孙仲谋。争知道，向中年犹未，建节封侯。 南来万里何求，因感慨桥公②成远游。叹名姬骏马，都成昨梦，只鸡斗酒③，谁吊新丘。天地无情，功名有命，千古英雄只么休。平生客，独羊昙④一个，洒泪西州。 【注】①方漕，即方信儒，兴化人。孙季蕃曾经寄居方家。②桥公，即桥玄，对曹操有知遇之恩，他死后曹操亲自去墓前祭拜。③只鸡斗酒，代指祭奠物品。④羊昙，东晋谢安外甥，谢安去世后，不过西州城；一日醉后误至，恸哭。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕过片处“争知道”三句，流露出词人对英雄人物遭遇现实困顿的遗憾，全词情感由激昂转向低沉。 B. 下阕开始两句，作者感激孙季蕃像当年桥公欣赏曹操一样对自己大力提携，因此不远万里前来相见。 C. “叹名姬骏马，都成昨梦”中的“名姬骏马”代指繁华生活，繁华已成梦，抒发了对命运不济的感叹。 D. 词的结尾运用羊昙哭西州的典故，写出孙季蕃对方信儒离世的悲痛之情，凸显了孙季蕃的重情重义。 16. 词的上阕运用多种手法刻画孙季蕃奇人豪客的形象，请结合全词简要分析。 【答案】15. B 16. ①外貌描写，穿布裘戴幅巾佩长剑的装扮和铁面蓄紫髯的长相，写出人物的潇洒自在和与众不同； ②夸张、想象、动作描写。想象孙季蕃勇攀高山绝顶、笑傲沧海巨浪等非同凡响的行为动作，展示的人物不畏艰险、豪气干云的精神气质； ③用典，“生子当如孙仲谋”，以孙权比孙季蕃，称赞其英明神武的英雄形象。 【解析】 【导语】本词以豪放笔调开篇，塑造孙季蕃仗剑天涯的侠客形象，却在中途转入深沉感慨。上阕用典孙权，暗喻英雄未遇；下阕直抒胸臆，结句羊昙之泪更显悲怆。全词在剑客豪情与人生悲慨间跌宕，展现了南宋文人的英雄失路之痛。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“作者感激孙季蕃像当年桥公欣赏曹操一样对自己大力提携”错误。下阕是说“南来万里何求，因感慨桥公成远游”，结合词题“送孙季蕃吊方漕西归”可知，孙季蕃不远万里南来，是因为感慨像桥公赏识曹操那样，方漕对他有知遇之恩，所以前来吊唁，并非孙季蕃对作者大力提携。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①外貌描写，“一剑飘然，幅巾布裘”“紫髯铁面”，描写孙季蕃穿布裘戴幅巾佩长剑的装扮和铁面蓄紫髯的长相，写出人物的潇洒自在和与众不同。“布裘”“幅巾”是隐士或文人的常见装束，却搭配“长剑”，形成反差，暗示其兼具文人雅趣与豪客侠气，展现“潇洒自在” 的气质；“紫髯铁面”的硬朗外貌描写，突破传统文人的文弱形象，突出其“与众不同” 的粗豪英武之感，为“奇人豪客”的定位奠定视觉基础。 ②夸张，想象，动作描写，展示的人物不畏艰险、豪气干云的精神气质。词中想象孙季蕃“尽缘云鸟道，跻攀绝顶，拍天鲸浸，笑傲中流”，通过夸张的想象，描绘孙季蕃勇攀高山绝顶、笑傲沧海巨浪等非同凡响的行为动作，以非凡行为彰显精神气度，将孙季蕃的活动空间推向极致，凸显其行为的非凡性；“跻攀”“笑傲”等动词，生动展现其在艰险环境中无所畏惧、豪迈洒脱的姿态。 ③用典，“生子当如孙仲谋”，孙权是历史上雄才大略的英雄人物，此处借曹操对孙权的赞叹，以孙权比孙季蕃，称赞孙季蕃英明神武的英雄形象。典故的使用不仅强化了人物的不凡地位，还通过历史参照，暗示孙季蕃具备治国安邦的才能，提升了形象的格局与深度。此处巧妙借用古人的威名烘托孙季蕃的英雄气魄，巧妙传达出作者对孙季蕃的高度认可。 （三）名句名篇默写（本题共 5 小题，10 分） 17. 补写出下列句子中的空缺之处。 （1）李密在《陈情表》中首先概述了自己不幸的命运，并进一步深化了与祖母之间的情感纽带，“___________，___________”两句强调了祖母对自己的付出，也透露出祖孙间的深厚情感。 （2）柳永在《望海潮（东南形胜）》中的“___________，___________”两句，指出了珍宝的众多和服饰的精美，反映出古代杭州市场的繁荣、市民的富足。 （3）李白《蜀道难》中“___________，___________”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响，强调蜀道的山高路险。 （4）《项脊轩志》中，作者归有光在修葺南阁子时，“___________”使院子“增胜”；末尾写妻子手植的枇杷树“___________”，凄恻之思溢于言外。 （5）姜夔《扬州慢》中化用杜牧诗句写昔日扬州无比繁华，反衬眼前扬州野麦丛生满眼凄凉的两句是“___________，___________”。 【答案】 ①. 祖母刘愍臣孤弱 ②. 躬亲抚养 ③. 市列珠玑 ④. 户盈罗绮 ⑤. 飞湍瀑流争喧豗 ⑥. 砯崖转石万壑雷 ⑦. 又杂植兰桂竹木于庭 ⑧. 今已亭亭如盖矣 ⑨. 过春风十里 ⑩. 尽荠麦青青 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：愍、躬、玑、湍、豗、砯、壑、庭、荠。 （四）课内及《<论语>选读》基础知识（本题共 5 小题，10 分） 18. 下列各项中的加点词解释全都正确的一项是（ ） A. 犹蒙矜育（矜：怜恤） 先妣抚之甚厚（抚：抚摸） B. 所以兴怀，其致一也（致：情趣） 处分适兄意（适：适合） C. 臣以险衅，夙遭闵凶（险：危险） 其制稍异于前（制：修建） D. 小人之过也必文（文：掩饰） 夫人之相与，俯仰一世（相与：互相交往） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：仍然受到怜悯和养育。 错误。动词，爱护，对待。句意：我的母亲对她很好。 B.正确。句意：人们之所以会引发感慨，是因为他们的情致是一样的。 错误。动词，顺从，依照。句意：一切安排都依照兄长的意思。 C.错误。名词，坎坷。句意：我因命运坎坷，幼年时就遭遇到了不幸。 错误。名词，形制，规制。句意：它的形制与从前稍微有些不同。 D.正确。句意：品德不高的人犯错的时候，一定会（想方设法）掩饰自己的过错。 正确。句意：人们彼此交往，很快便度过一生。 故选D。 19. 下列句中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 生孩六月，慈父见背 君既若见录，不久望君来 B. 勤心养公姥，好自相扶将 枝枝相覆盖，叶叶相交通 C. 士见危致命 危乎高哉 D. 但以刘日薄西山 终鲜兄弟，门衰祚薄 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言文实词一词多义的能力。 A.相同。用在动词前，有指代作用，可译为“我”。句意：刚出生六个月的时候，我的慈父就去世了。/你既然这样记着我，不久盼望你来接我。 B.不同偏指一方，代“她”/副词，互相，彼此。句意：尽心尽力地奉养老人，（小姑）你要好好地照顾婆母。/句意：各种树枝和树叶互相遮盖、互相交错相连。 C.不同。名词，危险的境地/形容词，高。句意：士人遇到国家危难时能贡献出生命。/句意：多么高峻伟岸啊！ D.不同。动词，迫近/形容词，浅薄。句意：只是因为祖母刘氏的寿命即将终了。/句意：既没有叔伯，又没有兄弟，家门衰微，福分浅薄。 故选A。 20. 对下列各句中加点字词的活用类型，归类正确的一项是（ ） ①臣不胜犬马怖惧之情 ②臣具以表闻 ③妪，先大母婢也，乳二世 ④是以区区不能废远 ⑤使人听此凋朱颜 ⑥一觞一咏，亦足以畅叙幽情 ⑦吾妻死之年所手植也 ⑧群贤毕至 ⑨嘉善而矜不能 A. ①③/⑤⑧/②⑨/④⑥/⑦ B. ①③⑦/②⑤/④/⑥/⑧⑨ C. ①⑦/②⑤/③⑥/④/⑧⑨ D. ①⑦/②/③④/⑤⑥/⑧⑨ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①名词作状语，像犬马一样。句意：我内心充满了像犬马一样惶恐不安的心情。 ②使……知道，使动用法。句意：我（把自己的苦衷）全部用表章呈报给陛下。 ③名词用作动词，用乳汁喂养。句意：这位老嬷嬷，是我已故祖母的婢女，曾喂养过两代人。 ④形容词用作动词，远离。句意：因此我的拳拳私情使我不能废止奉养祖母而远离她。 ⑤使……凋谢，使动用法。句意：让人听到这些景象，（即使是强健的人）也会因恐惧而容颜憔悴。 ⑥名词用作动词，喝酒。句意：一边饮酒一边赋诗，也足够用来畅快地倾诉深远高雅情思； ⑦名词作状语，亲手。句意：这是我的妻子去世那年她亲手种植的（枇杷树）。 ⑧形容词用作名词，贤能的人。句意：众多贤能的人都聚集到一起。 ⑨形容词用作名词，好人、善良的人。句意：赞美善良的人（或事），怜悯能力不足的人。 ①⑦名词作状语，②⑤使动用法，③⑥名词用作动词，④形容词用作动词，⑧⑨形容词用作名词。 故选C。 21. 下列语句中加点字词全都含有古今异义的一项是（ ） ①内外多置小门墙，往往而是 ②本自无教训 ③以手抚膺坐长叹 ④或取诸怀抱，悟言一室之内 ⑤久之，能以足音辨人 ⑥郡县逼迫，催臣上道 ⑦欲苟顺私情，则告诉不许 ⑧引以为流觞曲水，列坐其次 A. ①②③④⑧ B. ①②④⑦⑧ C. ①④⑤⑦⑧ D. ③④⑤⑥⑦ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 ①“往往”：古义，到处都是；今义，表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。句意：庭院内外设置了许多小门和围墙，到处都是。 ②“教训”：古义，教养；今义，从错误、失败中取得知识。句意：本来就没有受到教管训导。 ④“怀抱”：古义，胸怀抱负；今义，胸前，抱在怀里。句意：有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负。 ⑦“告诉”：古义，报告申诉；今义，向别人陈述，通知某事，使人知道。句意：想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。 ⑧“其次”：古义，是两个词，“其”，代词，指曲水，“次”，旁边；今义，居于次一等的。句意：我们引溪水作为流觞的曲水，排列坐在曲水旁边。 ③⑤⑥项古今义都相同。句意：用手抚胸惊恐不已徒然长吁短叹。/时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。/郡县长官逼迫我，催促我立刻上路。 故选B。 22. 下列句子中，选出句式与其他三句不同的一项是（ ） A. 为仲卿母所遣 B. 蜀道之难，难于上青天 C. 而刘夙婴疾病 D. 轩凡四遭火，得不焚 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式的能力。 A.被动句，标志为“为……所……”。句意：被焦仲卿的母亲休弃（赶回娘家）。 B.状语后置句，正常语序为“于上青天难”。句意：蜀地的道路艰难啊，比登上青天还要困难！ C.被动句，“婴”是语义被动，被缠绕。句意：而刘氏很早就被疾病缠身。 D.被动句，“焚”是语义被动，被焚烧。句意：项脊轩总共遭到四次火灾，却能够不被焚烧。 故选B。 三、语言文字运用（本题共 3 小题，8 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “没病没灾，未老先衰。”这是很多人的自我调侃。年龄不大，心脏已经老了；皱纹不多，头发已经白了……①这种“断崖式”的“早衰”，②生理层面不仅存在，③更在心理和精神层面留下了深刻的印记。④原来催人老的，⑤不只是悠悠岁月的原因，⑥还有难以控制的情绪。 情绪是一种能量，能驱动你去实现梦想，也会带来负面后果，进而伤身伤心。因此，大多数人都对“负面情绪”避之不及，却又常常对其感到 A 。短期负面情绪可能在瞬间带来破坏力，不过只要给予足够的修复时间，身体创伤会愈合，心理创伤也能得到修复。但是，长期负面情绪会摧毁身体机能，并带来一系列严重的心理问题。负面情绪的持续发酵和难以扭转的状态，心理学上称之为“情绪惯性”。所以说，真正伤身伤心的并非负面情绪本身，而是负面情绪始终 B 。 一般来说，情绪稳定是减缓衰老的抗衰剂。这里的情绪稳定并不是指没有大喜大悲，而是指拥有快速冲破情绪惯性束缚的能力。研究表明，“亲友支持”“睡个好觉”“多读好书”是调节情绪的三大抗衰剂。我们应该认识到，负面情绪虽难以避免，却并不可怕。如果能提高情绪调节的能力，保持积极乐观的心态，就可以做到“不急不躁，岁月静好”。 23. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 24. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 25. 下列短语与文中加点的“亲友支持”“调节情绪”“积极乐观”结构类型都不相同的一项是（ ） A. 隔叶黄鹂 B. 清流激湍 C. 冷月无声 D. 吟赏烟霞 【答案】23. ②不仅在生理层面存在 ⑤不只是悠悠岁月 24. A 束手无策（无可奈何、无能为力 ） B 如影随形（寸步不离、相伴左右） 25. A 【解析】 【23题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第②句，语序不当，这句话的主语是前面的“早衰”，此处“生理层面”应是“存在”的状语，这样才能和后面“在心理和精神层面……”结构一致，可改为“不仅在生理层面存在”。 第⑤句，搭配不当，和前文“原来催人老的”相搭配的宾语应为“悠悠岁月”，应改为“不只是悠悠岁月”。 【24题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，本处是说人们想避开负面情绪，却又没办法完全摆脱，可填“束手无策”“无可奈何”“无能为力”。“束手无策”：形容遇到问题毫无解决的办法。“无可奈何”，没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。“无能为力”，用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。 B处，根据前文“情绪惯性”可知，这里强调负面情绪一直存在，可填“如影随形”“寸步不离”“相伴左右”。“如影随形”：比喻两个事物关系密切或两个人关系密切不能分离。“寸步不离”，形容紧相跟随或亲密地守在一起。也指距离极近，不离前后左右。“相伴左右”，指两个人或者多个人在一起,互相陪伴、互相支持，无论发生什么事情都彼此关心、守护在对方身边。 【25题详解】 本题考查学生正确理解短语结构类型的能力。 “亲友支持”是主谓结构，“亲友”是主语，“支持”是谓语；“调节情绪”是动宾结构，“调节”是动词，“情绪”是宾语；“积极乐观”是并列结构，“积极”和“乐观”词性一致。 A.“隔叶黄鹂”是偏正结构，“隔叶”修饰“黄鹂”。 B.“清流激湍”是并列结构，“清流”和“激湍”词性一致。 C.“冷月无声”是主谓结构，“冷月”是主语，“无声”是谓语。 D.“吟赏烟霞”是动宾结构，“吟赏”是动词，“烟霞”是宾语。 故选A。 四、写作（60 分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “悟已往之不谏，知来者之可追。”人生在世，会有放不下的人和事，该翻篇的就翻篇。拥有事过翻篇的能力，才能看到更美的风景。 品读以上材料，请写一篇文章，表达你的思考和感悟。 要求：自选角度，自拟题目；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不要套作。 【答案】例文： 金缮人生 “悟已往之不谏，知来者之可追”，陶公之语如清泉流过我尘封的心田。“翻篇”二字彰显出直面断痕、于裂缝处绣花的勇气——如古老金缮之术，以金粉融胶修补残缺的器物，不遮掩伤痕，反使其焕发新生之美。 若一味沉溺于过往的裂痕，便如困于茧中之蝶，终将窒息于自己编织的樊笼。项羽垓下悲歌，昔日气吞万里化作末路哀鸣：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。”乌江亭长的小舟本可载他渡向重生的彼岸，然而霸王的双眸只被往昔辉煌与溃败的羞惭所灼伤。“无颜见江东父老”的执念如寒铁铸成自刎的利剑，斩断了命运可能的续篇。他未能参透，真正的盖世气魄并非在永不跌落的云端，而在坠落深谷后，能否于尘埃中再次挺立。 真正的翻篇，是坦然接受过往的碎片，并以深情与匠心将其重新熔铸，使伤痕成为生命最独特的光源。苏轼身陷乌台诗案，黄州风雨如晦，身心皆被深深斫伤。然而他没有沉沦于“拣尽寒枝不肯栖”的孤鸿之叹，而是将满襟的苦痛与哲思，浇灌为赤壁月下的千古浩歌，化为“一蓑烟雨任平生”的旷达吟啸。命运强加于他的裂痕，最终被点染成其精神星空中最璀璨的星辰——那伤痕的深度，恰恰成就了其灵魂的高度。 此等“金缮”之智，正是于命运的破碎处寻觅再生之光的艺术。日本古老的金缮技艺，面对残损器物从不掩饰其裂痕，而是用天然大漆精心粘合，再沿缝隙施以金粉。裂痕非但未被抹去，反在金色线条的勾勒下化为器物上独一无二的瑰丽纹路，成为其浴火重生的印记。 器物如此，人心亦然。人生中那些看似不堪的折痕与创口，若能以坚韧与智慧之“金”去弥合、去升华，伤痕本身便可能成为我们灵魂疆域上最深刻的风景线——它见证着我们的破碎，更见证着我们的重生。 反之，那些没有“事过翻篇”能力的人，总是沉湎于过去无法自拔，一任往事不断一层一层积压在心头，最终凝铸成坚不可摧的巨石，压垮了压垮了对未来的憧憬。就像被蛛网缠绕的枯蝶，困在记忆的残片里，再难振翅飞向有光的远方。 故曰“事过翻篇”，其精义不在于遗忘的决绝，而在于以“金缮”之心，将往昔的断片温柔拾起，在生命的裂痕处精心绘制新的金线。陶渊明“知来者之可追”的深意，恰在于此：不谏的往昔并非生命的终点，而是未来壮丽画卷的深沉底色。当我们在命运的风暴后重新出发，那些曾被撕裂的伤口，终将在我们前行的路上闪烁起金色的微光。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以陶渊明《归去来兮辞》中“悟已往之不谏，知来者之可追”的经典名句开篇，奠定了回望过去、展望未来的思辨基调。“人生在世，会有放不下的人和事”直面现实困境，点明每个人在成长历程中都会遭遇情感羁绊、遗憾挫折等难以释怀的过往，这是普遍存在的人性困境。“该翻篇的就翻篇”则是从哲学层面给出解决之道，“翻篇”并非否定过去的价值，而是以理性与豁达的态度切断负面情绪的纠缠，体现了对生命进程的深刻认知。“拥有事过翻篇的能力，才能看到更美的风景”进一步升华，将“翻篇”与人生发展相联系，揭示出只有摆脱过去的束缚，才能在未来的探索中收获新的可能。这一命题既蕴含传统文化中“放下执念”的智慧，又契合现代社会快速发展、人们需要不断调整心态的时代需求。需要学生思考“翻篇”与“铭记”的辩证关系。翻篇不等于遗忘，而是选择性放下阻碍前行的包袱；铭记过往的经验教训，才能在未来做出更明智的选择。同时，可结合当代青年面临的学业压力、人际关系困惑、理想与现实的冲突等实际问题，探讨如何在坚守初心的同时，以“翻篇”的勇气突破困境，实现自我成长。 写作时开篇可以从当下高中生熟悉的学习生活场景切入，如考试失利、与朋友的矛盾等，引出“翻篇”这一核心话题，自然衔接材料观点，引发读者共鸣。主体部分可以从三个层次展开：其一，论述“翻篇”的必要性，结合历史人物如苏轼屡遭贬谪却豁达自适、开拓文学新境界的事例，论证放下过去才能轻装上阵；其二，深入探讨“翻篇”与“铭记”的辩证关系，以钱学森牢记国家使命、放下国外优渥条件毅然归国为例，说明理性看待过往、汲取经验的重要性；其三，回归现实，结合时代背景，阐述当代青年在面对网络时代的信息焦虑、多元价值观冲击时，如何运用“翻篇”的智慧，在坚守自我与拥抱变化中实现人生价值。结尾可以呼应开篇，以富有感染力的语言总结“翻篇”是人生的必修课，鼓励读者以积极的心态跨越过去，勇敢拥抱未来，升华文章主旨，引发读者对人生意义的深层思考。 立意： 1.挣脱过往枷锁，奔赴未来山海。 2.翻篇不是遗忘，而是智慧前行。 3.以豁达之心翻篇，以坚毅之志逐梦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $