浙江省余姚市2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试题

余姚市2024-2025学年第二学期初中期末考试 八年级语文 姓名： 准考证号： 座位号： 考生注意： 1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分)。考试时间120分钟。 2答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规 定的位置上。 3答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的 作答一律无效。 班级开展“爱语文，乐生活”系列活动，请你参与。 一、 “以和为贵”主题演讲活动(20分) 回探“和”之义 1. 阅读下面的演讲稿开头，根据要求完成年务。(4分〕 翻开中华文明的典籍，追sù①_▲一“和”的智慧，我们发现它早已锅刻在历史的脉络中。 孔子讲授“礼之用，和为贵”，将“和”视为处世之根本；道家侣导“天人合一”，在自然与人文 的交rog②▲中探察“和”之奥妙。“以和为贵”的古训提醒我们：自然因和谐而生机勃 勃，人际因和谐而友善稳定，世界因和谐而繁荣xu③▲丽。让我们从历史的智慧中汲取 力量，☐口“和”的真谛，让这千年的哲思继续焕发光彩。 (1)结合语境，根据拼音写出相应的汉字。(3分) ①▲ ②▲ ③▲ (2)填入文中口口处的词语，最恰当的一项是（▲）(1分) A.审查 B.审视 2. 下面是小组同学搜集的与“和”有关的古诗文名句，请根据语境补充完整。(8分) ◆“山光悦鸟性，()▲。”常建在《题破山寺后禅院》中描绘大自然的山光 水色，内心平和空明。 自然之和 令“野马也，尘埃也，(2)▲。”庄子在《北冥有鱼》中从“天人合一”的角 度，揭示了世间万物皆因自然气息相互关联、和谐共生的规律。 令“(3)▲，▲。”王勃在《送杜少府之任蜀州》中告诉我们：和睦的 友情可以克服空间的阻隔，即使对方远在天涯，也仿佛就在身边。 人际之和 女“(4)▲ ▲·”陶渊明在《桃花源记》中描绘出一幅老少和乐、岁 月静好的画卷。 世界之和 ◇杜甫胸怀天下的宏愿，在《茅屋为秋风所破歌》中发出“（⑤） 的感叹，将个体安乐升华为对天下苍生共沐和煦的深切祈盼。 3. 小组同学为了探究古诗中自然与人文交融的和美意境，制作了赏析卡，请补全赏析文字。(4分) 山居 【赏析】 诗歌通过一系列自然与人文意象的叠加，勾勒出唐代文人理 [唐]朱庆徐 想中的隐居世界。比如首联用“青壁”勾勒出山崖的陡峭和苍翠， 归来青壁下，又见满篱霜。 “(1) ▲”则点明时节，与颔联中的“琴斋”“菊地”共 转觉琴斋静，闲从菊地荒。 同营造出(2)▲的氛围。 山泉共鹿饮，林果让僧尝。 后两联展现了诗人与山中生灵以及僧人之间的和谐关系，并 进一步描绘了诗人在山中的日常活动。“随云过石梁”蕴含着诗 时复收新药，随云过石梁。 人此时的心境：(3) 八年级语文（期末）试题卷6一1 C③扫描全能王 】亿人着在用的扫猫pp ⊙寻“和”之用 4.《经典常谈》中，朱自清先生以通达平和的笔触讲述经典，体现了中华文化“和”的智慧。小组同学阅 读此书后进行了交流，请选择合适的选项补全对话。（填字母）(2分) A.《说文解字》第一 B.《文》第十三 C.《诗经》第四 D.《战国策》第八 小语：读了)（▲），我了解到“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓”，只是有几个字不同， 就可以造成回环往复的表达效果。 小文：我学了《马说》后，再读2)（▲），明确了“他（韩愈）力求以散行的句子换去排偶的句 子，句逗总弄得参参差差。但他有他的标准，那就是气”。 5.为倡导在生活中运用“和”的理念，小组同学在演讲中呈现了“如何避免争吵”的相关知识（见图一）。 请你根据图二情境，运用“我信息”的方法，帮助小美改变说话方式。(2分) 争吵，其实是可以避免的 劳动委员小川给小美分 你信息” “我信息” 配了打扫任务，小美觉得自己 一个人打扫不完。 转化 “我需要一个安静 “你怎么这么吵！” 的环境，请小点声 你的任务分配得 太不合理了！ 说话。” 带有训斥意味，对方 语气温和委婉，对方可以 容易理解成：在指责我。 理解成：只是让我小点声。 用第一人称“我”向别人描述自己的感受或期望，这 种“我信息”表达更加直观、准确，更能避免你和他人之 间误会的产生或矛盾的升级。 图一 图二 小美可以这样说： 二、“民俗文化”主题阅读活动(17分) 请你阅读下文，完成6一10题。(17分) 记忆中的鼓点 黄咏梅 对住在西江边的南方人来说，看龙舟大概是端午节的头等大事了。进入5月，端午节前，冷暖气流在 天空密集交流、激烈交锋，雷声大作，大雨瓢泼。人们指着天上的热闹说一“龙舟水”来啦！将这段日 子的雨水统称为“龙舟水”，仿佛这一场场澎湃的雨是赛龙舟的排练，阵仗大得很。 在我的记忆中，端午看龙舟，是在父亲的脖子上开始的。赛龙舟那天，找一个离家最近的江岸，父亲 早早就带着我们去占据有利地势。渐渐地，岸边的人越来越多，我们再“有利”的位置最终都因拥挤而失 去优势。父亲将我举起来，让我跨坐到他的脖子上。我就有了属于自己的“有利”位置。周围有好些个像 我这样“坐”着的小孩子，我们很快就“扎堆”了，在上边交换口袋里的零食，才有了等龙舟的耐心。 人群里有耳朵尖的人，听到了隐隐的锣鼓声，大声喊“来了，来了”，于是，人们屏住呼吸，朝江水 扬弯的地方辨听。果然，没过一会儿，江面浮出几个彩色小点，像被水推着挪动过来。锣鼓声仿佛是从水 底升上来的，“咚榭、味榭、味锵”…【】那些彩色小点逐渐变粗，变成一条条长梭朝我们飞过来。锣 鼓声越来越响，人们开始骚动，纷纷辨认到底最前头的是哪个队伍。龙舟队靠近之后，人们才惊讶于船的 速度竟然是如此之快。【B】龙舟上的两排划手，按着鼓点的节奏，喊着号子，整齐地将船桨插入水中，又 整齐地抽出，水花四藏，船破浪前行。每条龙舟的颜色都不一样，但都很鲜艳，红黄蓝绿黑，船头上昂起 八年级语文（期末）试题卷6一2 C③扫描全能王 】亿人脑在用的日猫A中 的龙头，气势磅僻，仿佛吐出了浪花。目递龙舟队消失在这片水域，我们还依旧能听到那远去的锣鼓声， 直到声音渐渐地沉入水底。 据父亲后来说，龙舟离我们最近的时候，他拼命用两只手扯着我的两条腿，我才不至于从他肩膀上掉 下来。在那些激越的鼓点声中，我的双脚也随着节奏凌空踏步。 过去，我们那里赛龙舟的水路都是固定的，起点到终点，约莫10公里的水程。那些不满足站在河岸边 看比赛片段的人，骑着自行车，沿着河岸追赶龙舟。陆路往往要比水路长，到达终点的人们，如同夺得冠 句 军一样骄傲。有一年，我父亲心血来潮，骑上家里那辆唯一的自行车，加入到了追赶龙舟的队伍当中。我 坐在自行车后座，两手紧紧箍着父亲的腰。为了避开河岸密集的人群，我们走了一条少有人走的土路。河 水就在我们身边，但我们始终被龙舟队甩得远远的，父亲只追着前方传来的锣鼓声一路朝前赶。那一次， 如果不是我因为屁股被颠簸得太疼，半途嚷着要下车，父亲应该会坚持骑到终点，在那里美美地吃上一碗 烧猪肉。 去年，我回乡探亲，恰逢端午。在西江岸边的一家茶楼，我早早预订了二楼靠窗的桌子。我们一边饮 茶，一边等龙舟。装修现代的茶楼，窗口像取景器般框住了江面的风景。我让父亲和母亲分别坐在临窗的 椅子上，在这个观龙舟的“有利”位置，我们举着手机，等待龙舟队伍闯入我们的窗口，定格那些激动的 瞬间。比龙舟提前到达的是“咚锵、咚，、咚饼”的锣鼓声，一如过去每次听到的一样，正是这种节奏指 挥着划手划桨前进。十余条五颜六色的龙舟陆续经过我们窗前，很快又划向了下一个窗口。龙舟队消失在 我们视野中，水面恢复了平静。我忽然想到，我从来没有看到过龙舟冲过终，点线，那些从小到大所观看的 龙舟赛，都只是片段。而正是这些节日片段，使得时间不再是一串转晚即逝的时刻，它们在我的记忆中敲 响熟悉又有力的鼓点，如同西江深处传来的心跳声… (选自《人民日报》) 6。根据文章内容，梳理“我”和龙舟赛有关的三次经历，补全思维导图。(3分) 地点 离家最近的江岸，坐 在父亲脖子上 2 (3) 小时候少 时间 过去有一年 2泛 去年回乡时 情感 (1 追逐的急切。 现代与传统 颜簸的狼狈 交织的怀念 在 7.请从画横线的【A】【B】两个句子中任选一句，自选角度，加以赏析。(3分) :日 我选【▲】句， 8.有人认为文章首段对“龙舟水”的描写是赘笔，没必要写。你是否同意？请简要说明理由。(3分) 亲 ▲ 失 9.结合全文内容，说说你对结尾画波浪线语句的理解。(4分) 像 10.上文中龙舟赛上的鼓点推动着事情发展和情感表达。名著中也有一些“鼓点”（事件）对人物成长产 水 生重大影响。请在下列人物中任选一位，分析某个“鼓点”（事件）对人物成长产生的影响。(4分) 水 A.保尔(《钢铁是怎样炼成的》)B.贝多芬(《名人传》)C.孙少安(《平凡的世界》) 锣 我选（▲）， ▲ 的 三、“绿色环保”主题宣传活动(13分) 又 2025年6月5日，是第54个世界环境日，今年的主题聚焦“关注塑料污染，守护健康环境”。请你 起 阅读下面材料，帮助小组同学制作宜传手册。 八年级语文（期末）试题卷6一3 C3扫描全能王 】亿人着在用的日猫Ap的 【材料一】塑料的“前世今生” 我们的学名是高分子聚合物，通常人们称我们为塑料。我们的生命始于地下数千米的石油矿藏。在化 工厂中，原油经过裂解、重整等工序，最终聚合成我们。 二战期间，我们曾大出风头，美军大批量使用塑料制品取代金属。战争结束后，我们迅速渗透进人类 的日常生活中。由于廉价、耐用、可塑性强的特征，我们简直是完美的化身。 一百多年后的今天，人类生活在一个完全依赖于我们的世界。全球每分钟消费约100万个塑料瓶，每 个超市购物袋平均使用时间仅12分钟。值得特别关注的是：包装领域占塑料用量的40%，其中1/3在拆封 瞬间即被丢弃：每年快递行业消耗塑料包装聚约245亿个，这些袋子铺开相当于5个青岛市的面积。 我们的寿命很长，大部分能活400-600年，很难降解。当我们结束短暂的使用寿命后，常见的处理方 式包括填埋、焚烧和回收，但我们中仍有一大部分因管理不善而泄漏到自然环境中。 我们的终结并非终点，而是另一种存在的开始。尺寸小于5毫米的微塑料通过多重途径进入生态循环， 通过大气传输、生物富集，最终入侵人体。 (材料来源：环境卫生所公众号) 【材料二】2025世界环境日：向“塑”说不 塑料污染也就是白色污染，白色污染是对废塑料污染环境现象的一种形象称谓，是指包装袋、一次性 餐具、塑料瓶等塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难以降解处理，给生态环境和 景观造成污染。 废弃塑料散落在各个角落，给人们的视觉带来不良刺激，极大地影响了城市、风景点的整体美感，破 坏了市容、景观，由此造成“视觉污染”。 大量塑科垃圾进入海洋，严重污染了动物生存环境，每年都有众多海洋生物因误食塑料碎片而死亡， 海洋中的塑料垃圾还会缠绕海洋生物，不仅危及海洋生物的生存，还可能缠绕在海轮的螺旋桨上而酿成海 难事故。 塑料制品残留在农田里，会阻碍农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发有，造成农作物减 产。填埋的塑料不仅占用土地，拉圾中的细菌、病毒等有害物质还很客易渗入地下，污染珍贵的地下水。 难降解的微塑料可通过饮食、呼吸等途径进入人体，可能引发心脏病、中风，甚至威胁胎儿和儿童的 正常发有，已成为人类健康的隐形杀手。 (材料来源：黔南教育公众号) 【材料三】 中国废塑料产量及回收情况 7000 全球废旧塑料处置方式 6000 流入海洋7% 5000 焚烧和裂解 12% 4000 3000- 堆积或填埋 2000 46% 回收利用 1000 35% 0 2019年2020年2021年2022年2023年 回废塑料产生量（万吨）■回收量（万吨） (材料来源：国家统计局、中国物资再生协会再生塑料分会、中科院工程塑料国家工程研究中心) 八年级语文（期末）试题卷6一4 C③扫描全能王 】亿人整在用的扫雅Ap时 11.宣传手册中需要用简明的方式介绍塑料的生命周期。请你根据【材料一】，完善下面的塑料生命周期 图。(3分) 01诞生 02狂欢 03终结 04轮回 )▲ (3) 碎裂为微塑料，通过多 种途径进入人体。 12.宜传手册中需要阐释为什么“2025世界环境日”主题聚焦“关注塑料污染，守护健康环境”。请你依 据【材料二】分析原因。(3分) 13.宣传手册中需要提醒大家关注塑料回收问题。请你从【材料三】中提取与塑料回收相关的信息，分析 存在的问题。(3分) 14.宣传手册需要图文并茂。请你联系以上材料，从下面的三幅图中任选一幅，写一篇宣传文稿。要求： 介绍图片主要内容并提出相应的“减塑”措施，120字左右。(4分) 世界 ·给生活方式 世界 不要判 世界 环境日 环境日 环境日 第一次生 A 四、“山水游记”古文欣赏活动(17分) 请你阅读《小石潭记（节选）》《开先寺至黄岩寺观瀑记（节选）》，完成15一19题。(17分) 【甲】小石潭记（节选） [唐]柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石 以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，很尔远逝，往来翕忽，似与游 者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽速。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】开先寺至黄岩寺观瀑记（节选） [明]表宏道0 庐山之面，在南康，数十里皆壁。水从壁辨”出，万彻直落，势不得不森竖跃舞，故飞瀑多，而开先 为绝胜。登望瀑楼，见飞瀑之半，不甚畅。沿崖而折，得青玉峡，峡苍壁立，汇为潭，巨石当其下，横偃 八年级语文（期末）试题卷6一5 C③扫描全能王 】亿人脑在用的日猫App 侧布，瀑水掠潭行，与石遇，啮而斗。不胜，久乃敛狂斜趋，侵其趾而去。 次日晨起，复至峡，观香炉紫烟，心动。僧曰：“至黄岩之文殊塔，瀑势乃极。”杖而往，磴狭且多 折，芒苹割人面。少进，石念嵌⊙。白日蒸涯如行热治中微闻诸客皆有嗟叹声。 既至半，力皆意，游者昏昏愁堕，一客眩思返。余曰：“恋躯惜命，何用游山？且而与其死于床第， 孰若死于一片冷石也？”客大笑，勇百倍。顷之，跻其颠，入黄岩寺。少定，折而至前岭，席文殊塔，观瀑。 瀑注青壁下，雷奔海立，孤塞万仞，峡风逆之，帘卷而上，忽焉横曳，东披西带。 【注释】①袁宏道生性卧爱自然山水，十一年赋闲，四处游山玩水。②蟀：裂缝。③森竖跃舞：像森林般直立，如跳跃样 舞动。④啮：咬。⑤敛在斜趋：收起狂放的姿态，斜斜地快流过去。⑥醒：石阶。⑦嵌：高险。⑧厘：同“崖”，山边。 ⑨治：熔炉。0奉：拔取。 【通文意】 15.解释下列加点的词。(3分) (1)斗折蛇行▲一 (2)而开先为绝胜▲ (3)既至半▲ 【明句读】 16.用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(2分) 白日蒸压如行热治中微闻诸客皆有嗟叹声。 【理所至】 17.请跟随【乙】文作者的游踪，补全下面的思维导图。(3分) 游踪 (1) (2) 复至峡 席文殊塔 景物 飞瀑之半 潭水、巨石 (3) 瀑布 【赏所见】 18.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) (1)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 (2)杖而往，磴狭且多折，芒草割人面。 【悟所感】 19.【甲】【乙】两文皆借山水寄情，又因人而异。请结合文中具体语句，分析两文作者表达的不同情感。 (5分) 五、“文心哲思”写作实践活动(50分)】 20.阅读下面材料，完成写作任务。(50分) 人生路上，总有许多“赠予”：自然万物的色彩与芬芳，平凡小事的感悟与触动，阅读时的激荡 与思考…这一切，都是人生中宝贵的财富。 请以“赠予”为题，写一篇文章。你可以讲述经历和见闻：可以阐释观点和见解：也可以发挥想 象，创作故事。 要求：()自定角度，自选文体（诗歌除外）；(2)不要套作，不得抄袭：（③）不要出现含有考生信息 的人名、校名、地名等。 八年级语文（期末）试题卷6一6 C③扫描全能王 】亿人脑在用的扫猫A时余姚市 2024-2025 学年第二学期初中期末考试参考答案与评分参考 八年级语文 书写（3分） 评分说明：⑴卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分； ⑵卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分； ⑶书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。 一、“以和为贵”主题演讲活动（20 分） 1. ⑴①溯 ②融 ③绚 ⑵ B [4分，⑴3分，每空1分；⑵1分] 2. ⑴潭影空人心 ⑵生物之以息相吹也 ⑶海内存知己 天涯若比邻 ⑷黄发垂髫 并怡然自乐 ⑸安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (8 分。每空 1分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分) 3. ⑴满篱霜 ⑵清幽宁静 ⑶超脱自在，与自然相融的恬淡闲适 [4 分。⑴1 分；⑵1 分，⑶2 分，意近即可] 4. ⑴ C ⑵B (2 分。各 1 分） 5. 【示例】“我觉得当前打扫任务对我来说有点重，要是能和小伙伴们一起分担就好了， 能不能重新分配呀？” （2分。运用“我信息”，以第一人称清晰表达自身感受与期望，契合情境，语气温 和，无指责性语言，沟通逻辑顺畅。酌情给分） 二、“民俗文化”主题阅读活动（17 分） 6. ⑴期待、兴奋 ⑵沿河岸土路上，坐在追赶龙舟队伍中的自行车后座上 ⑶ 西 江 岸边茶楼二楼临窗的椅子上 （3分。每空 1 分，意近即可） 7. 【示例一】A 句，运用比喻的修辞手法，将由远而近过来的龙舟比作“长梭”，生动 形象地写出了龙舟狭长的外形，“飞”字则夸张地表现出龙舟在江面行进飞速的特点， 既呼应了前文观众对龙舟的期待，也从侧面烘托出赛龙舟场面的激烈与震撼，让读者 仿佛身临其境。 【示例二】B 句，运用动作描写，通过“插入”“抽出”等动词，细致地刻画了划手 们划龙舟动作的娴熟，果断迅速，体现了划手们配合鼓点的默契与力量。“整齐”一 词又强调了团队协作的统一性，让读者感受到龙舟竞渡时的磅礴气势。 （3分。其他赏析内容合理的亦可。酌情给分） 8. 不同意，文章首段对“龙舟水”的描写是全文的有机组成部分。内容上，“激烈交锋” “大作”“瓢泼”等词语形象生动地描绘出端午节前雷声轰鸣、大雨倾盆的天气情况， 体现了“龙舟水”的磅礴气势，营造了热烈激昂、充满活力的氛围；交代端午节赛龙 舟的自然环境，增强场景真实感；将雨水称为“龙舟水”，并比作“赛龙舟的排练”， 赋予了自然现象节日仪式感，暗含对传统文化的认同与记忆。结构上，以“龙舟水” 的 “阵仗”引出后文龙舟赛的激烈场面，为后文作铺垫。 （3分。内容 2 分，结构 1分。酌情给分） 9. 【示例一】文中“坐在父亲脖子上观赛”“父亲骑车追龙舟”“茶楼陪父母拍龙舟” 等节日片段，本是随时间流逝的瞬间，却因端午龙舟这一民俗载体被赋予特殊意义 ——它们是承载着亲情（父亲的托举与陪伴）、故乡记忆（西江的水、龙舟的鼓点）、 文化认同（传统节日的仪式感）的情感符号。这既是作者对个人记忆的回望，是“我” 精神上的滋养与寄托，也是对民俗文化传承价值的含蓄礼赞。 【示例二】文中“坐在父亲脖子上观赛”“父亲骑车追龙舟”“茶楼陪父母拍龙舟”等 节日片段，本是随时间流逝的瞬间，却因端午龙舟这一民俗载体被赋予特殊意义——节 日那些熟悉有力的鼓点体现着划手们团结拼搏的奋斗精神和故乡民俗生生不息的文化 传统，也唤醒了“我”儿时与父亲有关的温馨记忆，承载着亲情的温暖与节日的欢乐。 这些关于龙舟的节日记忆片段，成为“我”精神上的滋养与寄托。 （4 分。答出任意两点即可，其他言之有理的亦可） 10.【示例一】保尔。在零下二十度的暴风雪中，保尔拖着冻烂的双脚挥动铁锹修筑铁路， 这一事件成为他精神变化的关键节点，它让保尔的身体遭受了极大的考验，它使保尔的 意志更加坚韧。在筑路过程中，他凭借顽强的毅力和坚定的信念，克服了一个又一个困 难。他认识到集体的力量和团结协作的重要性，也更加明确了自己为革命事业奋斗终身 的决心。 【示例二】贝多芬。贝多芬在创作的黄金时期逐渐失去了听力，这对一个音乐家来说无 疑是巨大的打击。他陷入了孤独和绝望之中，甚至一度产生了自杀的念头。耳聋事件促 使开始与自己的命运进行顽强的抗争，他没有被耳聋所束缚，而是凭借着对音乐的敏锐 感知和内心的激情继续创作。这一事件让贝多芬更加深刻地理解音乐的内涵，作品也更 加具有力量和深度， 【示例三】孙少安。孙少安在改革开放初期，看到农村经济发展的机遇，决定办砖窑。 然而，由于缺乏经验和技术问题，砖窑最初办得并不顺利，甚至亏光了家里的积蓄。这 次失败让孙少安经历了巨大的挫折，他承受了来自家庭和社会的巨大压力。但同时，它 也让孙少安变得更加成熟和理智。他没有被失败打倒，而是通过反思总结经验教训。他 开始学习新的技术，吸取他人的经验，再次筹集资金，最终使砖窑获得了成功。 （4 分。事件概括 2分，影响 2 分。其他符合题意的亦可） 三、“绿色环保”主题宣传活动（15 分） 11.⑴始于地下石油矿藏，在化工厂经裂解、重整等工序聚合成塑料。 ⑵二战后至今，塑料制品大量渗透进人们的日常生活。 ⑶使用寿命结束后，填埋、焚烧、回收。 （3 分。每空 1分，意对即可） 12.①塑料污染会造成“视觉污染”，影响城市和风景点的整体美感；②大量塑料垃圾进 入海洋，危及海洋生物生存，还可能酿成海难事故；③塑料制品残留在农田，会阻碍农 作物吸收水分和养分，导致农作物减产；④难降解的微塑料可进入人体，引发多种疾病， 威胁人类健康，尤其是胎儿和儿童。 （3 分。答出其中三点即可） 13.2019-2023 年，中国每年废塑料产生量达六千万吨，而每年回收量均不足两千万吨， 废塑料产生量远远高于废塑料回收量；全球废旧塑料处置方式中，仅有 35%的废旧塑料 能被合理回收和利用，回收率低；近半数废旧塑料的处理方式为堆积、填埋，容易因管 理不善而影响环境，造成污染。 （3 分。主要从“产量与回收量对比”“全球处置方式占比”两方面分析） 14.【示例一】我选图 A。图片中，超市收银台旁的墙上挂着一排塑料袋，而顾客正在使 用帆布袋盛装物品，二者形成鲜明对比。下方文字“给生活方式一次选择”向我们发出 倡议：购物时带上自己的环保袋，拒绝商家提供的塑料袋。从每一次购物开始，减少塑 料的使用，为地球减负。 【示例二】我选图 B。图中外卖员肩背外卖包，手提塑料袋走在沙滩上，身边散落着许 多塑料垃圾。左侧海浪哭诉着“这不是我的外卖”。下方文字“不要把塑料送错地址” 提醒我们别让废弃塑料成为海洋的“外卖”，要关注废弃塑料的处置，守护环境健康， 还海洋一片净土！ 【示例三】我选图 C。图中塑料被改造成花瓶等种植容器，放在室内窗台上焕发出新的 生机，并配文“给塑料第二次生命”。这启示我们可以重复利用家里的塑料资源，如做 成容器等；同时社区等场所应该设置塑料回收点，鼓励人们将闲置塑料瓶投入其中，让 塑料“变废为宝”。 （4 分。图片内容介绍 2分，减塑措施 2 分。酌情给分） 四、“山水游记”古文欣赏活动（14 分） 15.⑴像北斗星那样 ⑵极，非常 ⑶已经 （3 分。每空 1分） 16.白 日 蒸 厓 / 如 行 热 冶 中 / 微 闻 诸 客 皆 有 嗟 叹 声。 （2 分。每处 1分，多断一处倒扣 1 分，扣完为止） 17.⑴登望瀑楼 ⑵沿崖而折，得青玉峡 ⑶香炉紫烟 （3 分。每空 1分） 18.⑴潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 ⑵（我们）拄着拐杖前行，石阶狭窄且多曲折，锋利的芒草（边缘如刃）刮割着脸庞。 （4 分。每小题 2 分） 19.甲文中，作者柳宗元初遇小石潭时 “心乐之”，赏游鱼 “似与游者相乐”，短暂感 受自然之趣，但很快被 “四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃” 的清冷环 境触动，因被贬永州的经历，借幽僻之景抒发孤寂悲愤之情。乙文中，袁宏道用 “雷 奔海立，孤搴万仞” 等夸张语句赞叹瀑布的磅礴气势，面对登山困难，以 “恋躯惜命， 何用游山” 激励游客，尽显豪迈。通过观瀑展现出作者酷爱自然山水、追求心性自由、 不惧艰险迎难而上的积极情感。 （5 分。甲文情感分析 2分，乙文情感分析 3 分。符合题意即可，酌情给分） 五、“文心哲思”写作实践活动（50 分） 20．（50 分）评分参考 一类 50～45 分 ○围绕“赠予”这一题目进行写作，情感态度价值观正确。 ○能围绕中心选材，材料新颖、典型。 ○立意深刻，能围绕中心深入思考，思想深刻。 ○文体清晰，语言表达流畅，结构严谨。 ○叙述事件，思路清晰，内容充实，符合主题的表达需要，描写生动。 ○文学创作，构思精巧，想象合理，形象鲜明，能运用个性化语言表情达意。 ○议论文写作，观点鲜明，能围绕中心论点展开议论，并运用适切的素材充分论证， 论证方法恰当，逻辑清晰。 （如果写演讲稿，还要做到：心中有听众） 二类 44～40 分 ○围绕“赠予”这一题目进行写作，情感态度价值观正确。 ○能围绕中心选材，材料普通。 ○立意较为深刻，能围绕中心深入思考，思想较深刻。 ○文体清晰，语言表达通顺，结构完整。 ○叙述事件，思路清晰，内容较为充实，符合主题的表达需要。 ○文学创作，构思精巧，想象合理，形象鲜明。 ○议论文写作，观点鲜明，能围绕中心论点展开议论，并进行论证，论证方法恰当。 （如果写演讲稿，还要做到：心中有听众） 三类 39～35 分 ○围绕“赠予”这一题目进行写作，情感态度价值观正确。 ○能围绕中心选材，材料平淡。 ○文体清晰，语言表达基本通顺，结构基本完整。 ○叙述事件，内容一般，基本符合主题的表达需要。 ○文学创作，构思符合常理，形象比较鲜明。 ○议论文写作，观点还算明确，能围绕论点展开议论。 （如果写演讲稿，还要做到：心中有听众） 四类 34～30 分 ○围绕“赠予”这一题目进行写作，情感态度价值观正确。 ○能围绕中心选材，材料贫乏或空泛。 ○文体欠清晰，语言表达有部分问题，结构欠完整。 ○叙述事件，内容不够充实，围绕主题不够紧密。 ○文学创作，部分构思不符合常理，形象不够鲜明。 ○议论文写作，观点不够明确，议论不够严谨。 （如果写演讲稿，没有很好地做到：心中有听众） 五类 29～0 分 有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不 成篇，字数不足 200 字。 说明：⑴评分时关注不同文体的特征； ⑵对有独到之处的文章，包括立意深刻、材料新颖、见解独特、构思精巧、推理 严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分； ⑶套题或者抄袭的文章，建议 20 分以下，酌情扣分； ⑷未写题目扣 2分； ⑸错别字每 3 个扣 1分（重现者不计），最多扣 2 分； ⑹字数每少 50 字扣 1 分； ⑺标点符号不能准确地表情达意酌情扣 1～2 分； ⑻特定文体出现格式错误，酌情扣 1～2 分。